“快速读懂诗歌,准确概括主旨”教学设计

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“快速读懂诗歌,准确概括主旨”教学设计

高考研究

2014-11-02 2346

走进诗人的心灵

“快速读懂诗歌,准确概括主旨”教学设计

教学目标:

1. 学习读懂诗歌的方法,找到快速解读诗歌的钥匙;

2. 学习怎样体悟其中的思想感情和观点态度,能准确概括出诗歌的主旨。

教学内容:

一、由测试情况和考点导入本堂课教学内容

1. “读懂”的作用读懂是知识的综合运用。读懂是鉴赏评价和准确表述的基础。

2. 怎样才算读懂?

①理解诗句内容:能翻译出大意(时间、地点、人物、事情、景物),能把含蓄跳跃的诗句泡开,化为散文。

②领会思想感情:写出了什么意境(形象、氛围)、表达了什么情感(情绪、心境)、反映了什么思想(态度、观点)(要注意准确表述,要学会概括出诗歌的主旨)

二、方法指引:怎样才能读懂

(一)测试讲评:

【题例分析(一)】阅读下面的元代散曲,然后回答问题。(7分)

【中吕】山坡羊•叹世

陈草庵

晨鸡初叫,昏鸦争噪,那个不去红尘闹。路遥遥,水迢迢,功名尽在长安

道。

今日少年明日老。山,依旧好;人,憔悴了。

⑴如何理解“那个不去红尘闹”的“闹”?(3分)

⑵赏析“今日少年明日老。山,依旧好;人,憔悴了”的手法。(4分)

答:⑴表面是指上文的鸡叫、鸦噪,(1分)实际是暗指人们为追逐功名而趋之若鹜、竞奔不已的丑态。(2分)⑵“今日少年明日老”,以夸张手法,极写人生易老。(1分)“山,依旧好;人,憔悴了”,将青山的美好与人的憔悴,大自然的永恒与人生的短暂(分析1分)形成鲜明对比(手法1分),劝喻人们不要为了功名而辜负青春,引发对人生价值的思考。(情感1分)

【研讨交流重点】

1.分析失分答案,明确存在问题

.※思考:以下的情感概括是否正确?

①“闹”指“吵闹”,写晨鸡和昏鸦都不去世间吵闹,暗示不同流合污,对世事的感慨与无奈。

②诗人一路在长安道求取功名,渴望能建功立业,但不受到重用,表现出壮志难酬的无奈之情

——对全诗的内容情感理解错误,或对意象分析不够准确,或对关键语句断章取义。

※思考:以下的情感概括是否到位?

③“闹”指“吵闹”,生动形象地突出了晨鸡鸣叫、昏鸦争吵的热闹情景。

④最后两句……表现了诗人对时间流逝的悲叹和物是人非的感叹。

——浮于表面,没有深入领会诗歌的思想内容和的观点态度。

2.找出能够帮助自己快速把握诗歌情感的信息并加以分析

如:标题:叹世;诗眼:那个不去红尘闹、功名、人憔悴;意象:晨鸡、昏鸦;元代……

3.学会对诗歌进行合理联想,揣摩诗歌蕴藏的深意

思考:为什么要说“人生易老”和“山,依旧好;人,憔悴了”?

回答:青山不失本色,永远美好;人生短暂,却为了外在的功名,奔波憔悴,不值得。

4.用准确的语言,概括本诗的主旨

主旨:感叹世人为功名奔波追逐,劝人不要为了功名而辜负青春。

(二)【方法总结】如何读懂诗歌:

1.读懂第一步:理解诗句内容:把含蓄跳跃的诗句泡开

方法:补充内容、调整语序,整合句意,通译全诗

2.读懂第二步:领会思想感情:抓住信息品读,合理联想揣摩

(1)知人论世:诗人生平经历、诗歌写作背景(有注释一定要关注!)

(2)诗句信息:标题、意象、情感关键词句(特别关注诗眼、首尾句)、典故……

温馨提示:1、以上几点通常应综合使用,可以选择其中任何一个作为读懂的切入口。

2、对意象内涵和情感关键词句的把握一定要结合全诗进行,不能断章取义!

3、由语言到情感,层层读懂内容;由表及里,联想揣摩,准确理解思想感情。

三、题例巩固

讲评重点:灵活使用上述的读懂方法,选好读懂的切入口,明确读懂诗歌的一些注意事项。

(一)【题例分析(二)】阅读下面的宋词,然后回答问题。(2014年广东题)

望江东

黄庭坚

江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①

住。

灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②,又还是、秋将

暮。

【注】①阑:阻隔;阻拦。②直饶:纵使。分付:交付。

(1)简析“隔”字的双重意蕴。(3分)

答:①(客观)视觉的阻隔:江水、烟树隔断归路。(或:隔断对“江东路”的眺望)

②(主观)情感的阻隔:思念之情无法传递。(或:对“江东”的思念被阻隔,无法传递)

【研讨交流重点】

1.抓住信息品读,快速把握情感:(如:炼字、意象、标题)

2.理解关键诗句,快速读懂内容:

错例:①江水把两岸的烟树阻隔。②写了诗人壮志未酬,但仕途艰辛,被人所阻隔

①江水隔开了烟和树。②江水阻隔了江东的道路。

——1、断章取义,理解错误。 2、只答表层,没有深层。

强调:对意象内涵和情感关键词句的把握一定要结合全诗进行,不能断章取义!

3. 学会对诗歌进行合理联想,揣摩诗歌蕴藏的深意

思考问题:①为什么要写“梦”?②为什么要写“雁”?

答:为虚写想象的内容,反衬了现实中的孤独,烘托了现实中的情感阻隔。

强调:要学会由表及里,联想揣摩,准确理解思想感情。

(二)【题例分析(三)】阅读下面的宋词,然后回答问题。(7分)(2008年安徽卷)

小孤山①

[宋]谢枋得②

人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱,江山有此障狂

澜。

坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。

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