古营集中心小学三年级语文导学1
小学语文三年级上册导学案
2、比如：它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
这句话我读懂了：
1）三只灰雀很漂亮、可爱
2）列宁很喜欢灰雀。
三
拓
展
延
伸
理发
十月革命胜利后的一天，列宁到理发馆去理发。当时，屋子里已经来了很多人。列宁一进门，便问谁是最末位的一位，意思是按照先后的次序等候。等着理发的人都认识列宁，知道列宁日夜为国家大事操劳，每一分钟都是极其宝贵的。于是急着对他说：“谁是末了一位这不要紧，现在空出位置来，请你先理吧。”列宁回答说：“谢谢诸位同志们。不过这是要不得的，应该按班次和守秩序。我们自己订的法律，应该在一切琐碎的生活里去遵守它。”列宁一面说着，就一面找个椅子坐下来，并从衣袋里掏出一张报纸看起来。等着理发的人们看到列宁态度很坚决，再没有说什么，都以敬佩的眼光看着自己的革命领袖。
1、朗读几遍之后，你读出了什么，在句子旁边做好批注。
2、比如：高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
这句话我读懂了高尔基喜欢小男孩，乐意帮助小男孩。特别“吩咐”一词，让我体会到高尔基对下一代的宽厚与慈爱。
三
拓
展
延
伸
高尔基因祸得福
一次，高尔基在烧水时，读书读得入了神，没有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。这下可闯了祸，凶狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了十二根木刺，并非常义愤地鼓动高尔基去告发。
1、 风真有那么多颜色吗？
2、 要是没有风的话……
学习
三年级语文上册导学案
意味（）（）车（）马（）（）崩（）裂水平如（）
（1）看到山脉一座连着一座，你会想到成语“_________”。
（2）走在马路上，看到来来往往的车辆、行人，你会想到成语“_______”
（3）夏天的中午，看到火红的太阳挂在天空时，你想到成语“________”。
板书设计
4做一片美的叶子
外形美
叶子
内在美
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
8
授课
时间
学习内容
4、做一片美的叶子（二）
学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
学习重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、这首诗描写了哪些景物？抒发了诗人什么心情？
4、练习背诵这首诗。
巩固练习
《枫桥夜泊》中“泊”的意思是_______。“啼”是_______意思；“愁”是_______意思。诗中的一个“________”字，表达了诗人当时的心情。
拓展延伸
张继忧愁了写诗，你还会背哪些抒发诗人愁绪的诗句？
板书设计
3古诗两首
4、诗人为什么要停下来不走呢？诗人眼前看到的是什么？
5、用自己的话说说这首诗的意思，说说表达了诗人的什么感情？
集体汇报交流。
巩固练习
1、配乐朗读，再次体会感情。
2、背诵《山行》
拓展延伸
联系实际，发挥想象介绍古诗（可用小导游、小画家、小诗人等各种形式来表达古诗的意思。）
三年级下学期语文导学案
三年级语文导学案1、春天的小雨滴滴滴学习目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
学习重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
学习难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
学习时间：2课时学习过程：第一课时一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）体会描写春雨声音美的内容。
三年级语文1——24课导学单
1、《让我们荡起双桨》导学单班级________ 小能手________一、我是写字能手（抄写课后词语）二、我是学习能手1、我知道这首诗歌主要写2、我从哪里看出北海风光的美的3、我知道“红领巾”代表。
三、我是思考能手1、“阳光”有没有其他意思？2、为什么写“鱼儿”？它和我们有什么关系？3、谁给我们安排下幸福的生活的？四、学习收获我畅谈学完了本课，你有哪些收获？或者有哪些有价值的问题，和同学交流。
2、《学会查“无字词典”》导学单班级：小能手：一、资料收集1、联系生活实际收集描写大自然有关的词语二、练习平台1、读一读课文中的词语词典波涛情景惊涛拍岸词语岩石声音意味深长2、我从文中发现的词语3、联系上下文或查工具书，理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思。
三、课文朗读1、课文读了（）遍，是否正确（）流利（）有感情（）2、看你把课文记住没有。
①聪聪和爸爸来到大海边，看见（），听到（）爸爸想起了（）。
②爸爸讲的“无字词典”是指。
四、积累运用①校园里盛开着许许多多的花，你想到什么词？（）②李红写作业总是很认真很专心，你想到什么词？（）③湖面一点儿波纹也没有，你想到什么词？（）自我评价小组长评价教师评价3、《古诗两首》导学单班级：小能手：一、我是写字能手（抄写课后词语）————————————————————————————————二、我是学习能手1、我知道这两首诗里《山行》写的是《枫桥夜泊》写的是2、我了解作者：杜牧——张继——3、我还知道他们的其他几首诗：三、我是思考能手1、《山行》作者杜牧在什么季节游览山间？看到了哪些景物？抒发了怎样的情感？2、《山行》一诗中“远上、石径、斜、坐、红于”是什么意思？3、《枫桥夜泊》中“泊、江枫、渔火”等词是什么意思？4、《枫桥夜泊》一诗表达了诗人怎样的思想感情？5、说说今天的学习收获（课堂上完成）。
四、我是评价能手我对自己的评价：（）小组成员对我的评价：（）家长对我的评价：（）家长签名：（用上自己最喜欢的方式评价自己和合作伙伴）4、《做一片美的叶子》导学单班级：小能手：一、我是写字能手（抄写课后生字）————————————————————————————————二、我是学习能手1、我知道课文《做一片美的叶子》写的是2、我会读词语奉献肥美飘零回归整体输送茁壮葱翠我认为值得积累的词语还有：3、联系上下文或查找工具书，我理解了：形态各异、奉献、茁壮等词语的含义。
三年级语文下学期导学1
（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的。。
2．读读背背
1、自由读句子。2、说一说5个句子有什么共同点？
3、找找以此类似的句子。
三、读读背背
1、自由读2、用自己喜欢的方法背诵。3、开火车背诵。
4、齐背。
四、展示与评学
飞得慢得得得得
越来越快越越越越越越越越
三年级语文下学期导学案
学校：前进路小学备课组长签字：叶磊蹲点领导签字：李元军
课型
综合实践
课时
家盼
复备人
叶磊
本周行为训练重点
体会人物特点
班级
小组
第（）组
姓名
学习
目标
1、我能能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
2、我要积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。
重、难点预测
1、我能自己发现一些词语、句子的特点，积累好词、好句。
2、我要在阅读中积累语言，随时记录。
学习过程
1、一、导学：
今天我们进入语文园地三在这个园地中看看我们会有什么收获？
二、对学
对子之间互相检查预习情况，并在书上做上评价。
3、四、互学
在组内由学习组长带领组员将组内不确定的问题板书在展示区。将领取的展示任务进行合理分工，先在组内预演，准备全班大展示。
我的发现
一、我的发现1、比较导入
（1）师：同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？
（2）自由说这两句话是否一样。
3、以同桌为单位一人读一句话体会。
4、游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一各级意思一样的反问句。
1、读读认认
三年级语文导学案
课题：1孔子拜师1课时安排
第一课时
习 目 标
1.理解“谦、仆、纳、闷等七个生字，会写“闻、尘、丘、迎等12
个生字。准确读写远近闻名、风尘仆仆、纳闷、学无止境等15个词
语。2.懂得学习要勤奋，谦虚，永不满足，为人真诚、无私、尊敬师
长。3.熟读课文了解孔子拜师的经过，感受孔总品行。
导入 新课 强化 目标
自评 互评
测评 反馈 即时 矫正
指读生字，辨字组词
，理解词语
盘 占 八、、 收 获
总结 归纳 导学 反思
巡视检查指导批改
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思考孔子是怎样拜师求学的，然后完成填空。 孔子决意拜师-----（）认真求学。
辨字组词
问（）仆（）品（）迎（）
闻（）扑（）晶（）仰（）
总 结 评 价
课前游戏 图片导入
自 主 学 习
1.大声朗读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字和 不理解的词语。
2.自由书与字词对照课文订正错字
3.再读课文，课文讲了一件什么事？
走进 学生 了解 学情
老师检查学生预习情况， 巡查并协助学生解答疑难。
合 作 探 究
小组讨论以下问题：
(1)小组各成员自学习生字，词语
(2)组内分段读课文
(3)熟读课文，找出孔子拜师求学的经过，
深入 小组 点播 指导
激励学生读读课文， 教师深入引导
交 流 展 示
小组交流，你认为孔子的哪些做法让你很感动？谈谈你对他 的看法？
1.再读课文，课文讲了一件什么事？
2.展示：看哪组表现的更好
部编人教版小学三年级语文上册全册导学案
课题
大青树下的小学
课型
新授课
设计说明
课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。体现了各民族之间的友爱和团结，表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。
在教学设计中，我注重引导学生学会通过重点词语理解句子的读书方法进行朗读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、赛读等形式引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，友爱和团结。学会作者的表达方法，并进行语言积累。
2.要求学生有感情地朗读课文。
1.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。
2.学生选择自己喜欢的部分大声朗读。
7.读拼音，写词语。
zǎo chén xiān yàn
（）（）
fúzhuānɡdǎbàn
（）（）
jìnɡàiān jìnɡ
（）（）
教学反思
引用课文插图中直观形象的图片，把学生的全部注意力集中到课堂上，在整个课堂教学中，学生始终保持一种兴奋的状态，教师据题质疑，激发学生探索的愿望，拉近了学生与文本之间的距离。
在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。
课题
内容简说
大青树下
的小学
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。
花的学校
这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。
人教版三年级语文上册导学案全册
人教版三年级语文上册导学案全册课题：1 我们的民族小学课时：第一课时教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！内容修改【学习目标】1、学会12个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解儿童生活的丰富多彩。
【重点难点】1、理解课文内容，体会我国各民族儿童之间的团结友爱。
2、体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表【情景导入】【自研自探】问题：1、听老师范读课文，小朋友们边听边完成下面任务：①用数字标记文章段落。
②能够在小脑袋中想像出文中描绘的情景。
2、自己试着朗读课文一遍，圈出自己不认识的字。
3、借助拼音认读多媒体课件上的生字与新词。
练习：一、我会拼píng bà hú dié chuān dài zhāo hu tóng zhōng kǒng què wǔ( ) ( ) ( )（ ) ( ) ( )二、我能填píng dài hú（）坝（）表（）蝶（）果（）领二（）（）等爱（）（）水（）生三、画龙点睛（）的国旗（）的服装（）的老师（）的小鸟（）的铜钟（）的枝干【合作探究】1、轻声朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了这样的情景:2、自由读第2、3自然段，想一想民族小学的学生上课、下课时都是怎样一番景象？上课了，小朋友们，山林里的朋友下课了，3、这所民族小学给你留下了什么印象？交流感受。
有感情地齐读最后一自然段。
练习：读读比比你喜欢哪句话？为什么？说说你的理由A、这时候，窗外十分安静。
A、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。
B、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
课间活动真热闹！B、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小学生，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
【展示提升】架起友谊的小船向民族小学的小朋友介绍我们的丰富校园生活，让他们了解我们的学习、生活情况，架起彼此间的友谊小船。
(新)部编版三年级语文下册导学案(全册)
(6)组织学生交流：留下深刻印象的景色有哪些？ (7)引导学生为诗配画或做美文积累卡。
(8)组织学生进行展示、交流。
1.同桌互读古诗，尝试标出停顿。
2.学生组内交流。
3.学生思考、交流，学习古诗《绝句》。
(1)描写的是春天。
(2)能感受到春天的词：迟日(春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。)、春风、花草、泥融、燕子、暖。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。
4.按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子。
教学重点
抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。
课前准备
利用形声字的特点记“伶、俐、沾、杆、倦、纤、痕”；用拆分的办法记“翼、漾”；用动作演示的方法记“掠”；用字形理解的方法记“闲”：“门”内有“木”，无用武之地为“闲”；“撒” 手(扌)去为“散”，无束缚。
3.学生开火车读词语，读通每一个句子。
1.识字教学是重点，教师要引导学生细心观察，运用多种方法反复认读。
河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
(3)写景：前三句。联想：第四句。
(4)结合刚才的交流，梳理整首诗的意思。
(5)学生练读，背诵。
(6)学生交流印象深刻的景色。
(7)学生根据自己的喜好选择配画或制作积累卡。 (8)学生进行展示、交流、评议。
1.引导学生标注古诗的停顿，有节奏地读诗，感受诗的韵味。
2.抓住具体的词语，结合生活经验，通过想象、画画、练读等方法感悟诗意，在美好的春景中受到熏陶。3.通过“看、读、想”，引导学生体会诗人表达的对春天的喜爱之情。4.学习古诗，让学生在读中悟，留给学生想象的空间，激发学生学习的热情。
三年级小学语文第一课导学案
建议：利用搜 集的资料进行 展示燕子飞翔
走出 内容：走出文本，丰富积累
文本 学法： 1 、用一段话介绍自己熟
悉的一种小动物，抓住特点，
拓展 写出它的外形。
延伸
2 、用手中的笔画一画燕
子。
3 、当当小作家赞美一番
燕子。
4 、搜集或写一写歌词赞
美燕子或春天。
5 、收集描写春天的诗句
诵读积累。
樊城区
课题： 1、燕子 课型： （预展、大展示、评学）
阅读课
学校三年级小学语文导学案
课时： 2 课时（第 1 课时：导学、独学、对学、群学）；第
2 课时
学习目标： 1.会认 9 个生字，会写出 14 个生字。能正确读写 22 个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、读懂课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象， 培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 重难点：通过具体的句子感悟燕子的可爱以及学习作者细致观察和描写生动的方法。
·提高题 （坚信你最棒！！！） 搜集诵读歌颂春天的诗歌和文章。
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群学（突破重难点） 合作研讨：
4、独学部分的第 2、3 题
5、重点品味：
读课文第二自然 段，说说主要描写了 哪些景物，抓住有关 词句通过朗读表现出 春天的烂漫无比。
三年级语文导学单
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，专注描写燕子和春天的语句，感受燕子的活波可爱和春天生气勃勃的景象。
学习难点
概括主要内容，理清课文层次
阅读链接
作者的资料，燕子的相关资料。
达标检测
一、比一比，组词语。
掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ）
二、把恰当的词语填写在括号里。
第二课时
学习目标
1.读懂课文内容，古诗的意境。
2.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
学习重点
掌握本课的主要内容
学习难点
1、背诵并默写古诗。
2、学习作者仔细观察生活的习惯。
阅读链接
贺知章、朱熹的相关资料
达标检测
全文围绕“春日”写了部分的内容，分别是：。
（ ）泗水滨，（ ）一时新。
（ ）东风面，（ ）总是春。
自我总结从珍珠泉我学到了什么作业布置练习册45题课题语文园地一主备人课型练习课课时22课时审核人第一课时学习目标1以家乡景物为内容进行口语交际要讲清景物的特点表达自己对家乡的热爱
课题
燕子
主备人
课型
讲读课
课时
2课时
审核人
第一课时
学习目标
1.会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
学习重点
掌握本课的主要内容
学习难点
1、感受本课的中心。
2、学习作者仔细观察生活的习惯。
阅读链接
作者的资料，燕子的相关资料。
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这件事刺痛了他的心。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
妈妈把孙中山推出了房门……
妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
同学们，比较这两句话感受人物的内心世界。
3.小组讨论
你知道吗？现实生活中存在的那些陋习？应该怎样改正？
（成功检测）
孙中山爷爷我想对您说：
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古营集中心小学三年级语文导学案
教师寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
课题
孙中山破陋习
课型
新授课
授课时间
主备人
苗桂英
复备人
审核人
自主学习，合作交流
班级
3.3
学习小主人
学习
目标
1.理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。
2.让学生知道缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。
板书设计
课后反思：
重点
理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。
难点
让学生知道缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。
学习过程
导学过程
（成功自学）
自由朗读课文，要读得正确，流利，有感情。
（成功合作）
1、同桌互读课文：哪些是孙中山看到的情形？请用“~~~~~”画出来；哪些是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由“—”画出；妈妈为姐姐缠足的理由是什么？请用“……”画出。