认识地图与使用地图
认识地图上的方向并绘制简单的地图教案
认识地图上的方向并绘制简单的地图教案一、教学目标：1. 让学生了解地图的基本方向，即上北下南，左西右东。
2. 培养学生使用地图的能力，能够独立阅读地图并找到目的地。
3. 培养学生绘制简单地图的能力，能够根据实际需求绘制简单的路线图。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握地图的基本方向，学会阅读地图，绘制简单地图。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用地图方向，准确绘制地图。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解地图的基本方向及阅读地图的方法。
2. 采用实践法，让学生动手绘制简单地图，巩固所学知识。
四、教学准备：1. 教师准备地图样本，用于讲解和展示。
2. 学生准备空白纸张，用于绘制地图。
五、教学过程：1. 导入：教师展示地图样本，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解地图的基本方向，即上北下南，左西右东。
3. 实践操作：学生尝试阅读地图，找到目的地，并说明理由。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享阅读地图的方法和经验。
5. 绘制地图：教师给出一个简单场景，学生根据场景要求绘制地图。
6. 成果展示：学生展示自己绘制的地图，评价他人的作品。
8. 作业布置：让学生课后绘制一幅家乡地图，下周上课时展示。
9. 课堂小结：教师回顾本节课所学内容，强调地图的重要性和应用价值。
10. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 评价学生对地图基本方向的掌握程度，能否正确指出地图上的方向。
2. 评价学生阅读地图的能力，能否快速找到目的地并说明理由。
3. 评价学生绘制地图的能力，地图内容是否完整、清晰，方向是否准确。
七、教学拓展：1. 引导学生关注实际生活中的地图，如交通地图、旅游景点地图等。
2. 让学生尝试使用电子地图，了解电子地图的优点和局限性。
3. 组织学生进行户外导航活动，运用地图解决实际问题。
八、教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度。
儿童认识地图_宝宝认识地图的意义
儿童认识地图_宝宝认识地图的意义父母如何教宝宝识地图1、让宝宝每天都可以见到地图。
从宝宝3岁或者更早一些时候起，我们就可以买中国地图和世界地图，把它们粘在客厅或者宝宝经常活动的地方。
在宝宝对图形产生兴趣的时候，他自己就会跑到跟前去看看，父母只需要及时回答他的提问便可。
日积月累，混个脸熟。
2、唱国歌。
和宝宝一起唱国歌，然后告诉宝宝我们的祖国是中国，我们的国旗是五星红旗，中国在地图的这个地方，然后用手圈出我国的位置，让宝宝看看中国地图像什么。
宝宝也许不会说像公鸡，不管他说什么，都表示赞同即可。
宝宝的观察力、记忆力和对祖国的认识将会在一次又一次的歌声中得到升华。
3、认识地图前先识字。
把地图上的字都放大打印，每日单独教授1-3个地方名，先认识字，然后让宝宝从地图上找到学过的这几个国家，同时看看它们距离中国有多远，大小如何。
在比较中宝宝会对不同的"国家"有了初步的了解，让宝宝构建初步世界是个大家庭的观念。
4、认识国旗。
利用国旗贴纸、国旗卡片等认识各国国旗。
每天认识1-3个，全部记得后让宝宝找出它们所代表国家在地图上的位置。
这能帮助宝宝把国旗和国家以及国家的地理位置都联系起来，增强了宝宝的联想能力。
5、认识地球仪。
地球仪明显比地图更生动有趣，更立体形象。
要告诉宝宝实际上我们居住的地球就是这样一个椭圆体，还可以介绍月亮围着地球转，地球围着太阳转这些最基本的地理知识。
让宝宝把在地图上学到的国家分别都在地球仪上找出来，宝宝将对地球有一个全新的认识，同时也会对自然地理科学产生兴趣。
6、游戏认地图。
把地图放在地上，妈妈和宝宝做地图捉迷藏游戏，双方轮流把地图一处盖住，让对方猜出地名。
这个游戏可以重复地做，宝宝猜对了要热烈鼓掌，可以让宝宝在欢声笑语中就把五湖四海印在脑中，亲子感情也越来越好。
让宝宝认识所有回家的路让宝宝认识所有常去场所的所有回家的路。
每次出发去家庭住址附近的公园、超市、游乐场、市场前，妈妈都告诉宝宝今天要去的目的地的名称、怎样去、在途中将会路过哪些比较熟悉的地方等等。
识图用图-地图知识教案
识图用图-地图知识教案第一章：地图的基本概念1.1 地图的定义解释地图是一种图形化的表达方式，用于展示地球表面的各种地理特征。
1.2 地图的种类介绍自然地图和社会经济地图的分类，以及它们分别涵盖的内容。
1.3 地图的组成讲解地图的常见要素，包括、图例、比例尺、坐标系、方向指示等。
第二章：地图的阅读与使用2.1 地图的阅读方法教授学生如何阅读地图，包括理解地图符号、文字说明和图例等。
2.2 地图的使用技巧指导学生如何利用地图进行定位、测量距离、确定方向等实际应用。
2.3 地图的误解与避免分析常见的地图误解，如比例尺误解、方向误解等，并教授学生如何避免这些误解。
第三章：地图的绘制与制作3.1 地图的绘制方法介绍地图绘制的的基本步骤和方法，包括数据收集、符号选择、布局设计等。
3.2 地图的制作技巧教授学生如何利用计算机软件进行地图制作，如使用Adobe Illustrator、ArcGIS 等软件。
3.3 地图的评估与改进讲解如何评估地图的质量和有效性，并提出改进地图的建议。
第四章：地图的历史与发展4.1 地图的起源与发展介绍地图的历史起源，以及不同文明时期地图的发展变化。
4.2 现代地图的发展探讨现代科技对地图发展的影响，如卫星遥感、地理信息系统等。
4.3 地图的未来趋势展望未来地图的发展趋势，如数字化地图、虚拟现实地图等。
第五章：地图的应用案例5.1 地图在地理教学中的应用分析地图在地理教学中的重要性，以及如何利用地图进行教学。
5.2 地图在户外活动中的应用讲解地图在户外活动中的应用，如徒步、露营等，并教授使用地图进行导航的方法。
5.3 地图在城市规划中的应用探讨地图在城市规划中的作用，如交通规划、土地利用规划等。
第六章：地图符号与图例6.1 地图符号的分类介绍地图上使用的不同类型的符号，包括自然地理符号、人文地理符号、数量符号等。
6.2 图例的作用与构成解释图例在地图中的作用，以及图例的构成要素，包括图例key、符号说明、等。
2022七年级地理上册第二章地图__传输地理信息的工具第2节使用地图课件晋教版
2．【中考•临沂节选】北斗系统在车载导航仪电子地图 中广泛应用，与传统纸质交通地图相比，车载导航 仪电子地图的优点是( C )
①可随意改变比例尺大小 ②可随意调整图幅大小 ③能实时查看所在位置和行驶路线 ④可快速选择最佳
出行线路 A．①③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．【中考•咸宁】陆地表面的地形类型有( C ) A．山地、山峰、高原、平原、盆地 B．山谷、丘陵、高原、平原、盆地 C．山地、丘陵、高原、平原、盆地 D．山地、丘陵、高原、平原、断崖
(4)地形剖面图：能直观地显示某一方向上地面的起伏 和坡度的陡缓。
1．五种地形的特点
地形(多在200米以下) 地势平坦，面积广阔
地势起伏较小，面积 高原 较高(多在500米以上)
广阔
地形 类型
海拔高低
主要特征 地面起伏
山地
较高(多在500米以上)
相对高度大峰峦起伏，坡 度陡峻
3．等高线地形图上的山峰和洼地 等高线都呈闭合状，中间值大，四周值小的是山峰 ；中间值小，四周值大的是洼地。
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训基础 1 C 6C
练拔高 1 A 6A 11 B
2C 3C 7D 8C 2B 3C 7A 8D 12 见习题
答案显示
4B
5B
9 见习题
4C 5 B
9 B 10 B
第二章 地图——传输地理信息的工具
第二节 使用地图
1．选用地图 (1)选用地图：根据用图目的选择适当的地图，才能
及时而准确地获得所需的信息。 (2)随着航天、航空事业的发展和电子计算机等现代
科学技术手段在地图制作中的应用，遥感图像、 电子地图等应运而生。
2．认识地形 (1)常用绝对高度和相对高度来表示地面的高度和起
中国地图在幼儿园教学中的应用
中国地图在幼儿园教学中的应用一、引言在幼儿园教学中，地理科目是孩子们认识世界的第一步。
而学习中的重要组成部分之一，就是中国地图的引入。
中国地图作为幼儿园教学的工具之一，具有丰富的教学应用和意义。
本文将探讨中国地图在幼儿园教学中的应用，并分享一些个人观点和理解。
二、认识中国地图1. 引导孩子了解中国地理位置和形状通过展示中国地图，可以帮助孩子了解中国在世界地图上的位置，从而形成对国家的认知。
通过观察地图形状，可以帮助孩子学习中国的大致轮廓，为后续的地理学习打下基础。
2. 制作和使用简易的中国地图在幼儿园教学中，可以制作简易的中国地图，例如使用颜色区分不同的省份或地区。
通过手工制作和使用地图，孩子们可以更深入地了解中国的行政区划，培养对各个地区的兴趣和好奇心。
三、中国地图的教学应用1. 学习地理位置和方位概念通过中国地图，可以引导幼儿理解方位概念，例如东、南、西、北等。
可以通过游戏或绘画等方式，让孩子们在地图上标示出不同方位的地点，帮助他们建立对方位的概念和认识。
2. 探索中国的地域特点和各地文化中国地图可以帮助幼儿了解中国的地域特点，例如不同地区的气候、地形、自然资源等。
通过观察和比较地图上的各地区特点，可以引发孩子们对地理和环境的关注，培养他们保护环境的意识和行动。
3. 学习中国的名胜古迹和特产通过中国地图，可以引导幼儿了解中国的名胜古迹和特产。
在地图上标示出一些著名的景点和特产，例如长城、故宫、熊猫等，可以帮助孩子们对中国的文化遗产有更直观的认识。
4. 开展地理探索游戏和活动利用中国地图进行地理探索游戏和活动，可以激发孩子们的学习兴趣和动手能力。
组织孩子们进行地理问答、寻找特定地点的游戏等，通过互动和竞争，增强孩子们对地理知识的掌握和记忆。
四、个人观点和理解中国地图在幼儿园教学中的应用是非常重要的。
通过引入中国地图，可以帮助孩子们了解国家的位置、形状和各地区的特点，培养他们对地理的兴趣和好奇心。
幼儿园大班《地图》教案教案
幼儿园大班《地图》教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《生活中的图形》，详细内容为第二节《地图》。
通过本节课的学习，让幼儿了解地图的基本概念，认识地图上的简单图形和符号，以及如何使用地图。
二、教学目标1. 让幼儿了解地图的作用，知道地图上的图形和符号代表的意义。
2. 培养幼儿的空间观念和观察力，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿与人合作、分享经验的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地图上图形和符号的认识，以及如何使用地图。
2. 教学重点：地图的基本概念，地图在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、中国地图、幼儿园平面图、地球仪、各种地图符号卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示地球仪，向幼儿介绍地球的基本概念。
（2）引导幼儿观察地球仪上的不同国家和地区，引发他们对地图的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示地图，讲解地图的基本概念，如方向、比例尺、图例等。
（2）通过讲解和演示，让幼儿了解地图上的图形和符号代表的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放地图符号卡片，让幼儿在地图上找到相应的位置并贴上卡片。
（2）分组进行地图游戏，让幼儿在实际操作中掌握地图的使用方法。
4. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分组讨论如何在地图上找到自己家所在的位置。
六、板书设计1. 地图的基本概念2. 地图上的图形和符号3. 地图的使用方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅你熟悉的地图，并标出重要地点。
答案：略2. 作业题目：与家人一起，用地图找到家附近的一个地点，并描述路线。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了地图的基本概念和使用方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人一起探索地图，发现更多有趣的知识。
【幼儿园中国地图教案】中班认识中国地图教案_幼儿园教案认识地图
【幼儿园中国地图教案】中班认识中国地图教案_幼儿园教案认识地图1教案一：认识地图一、教育目标1、通过让孩子们对不同省份地图形状的理解和记忆，让孩子们认识中国的地图，以及地图上不同省份的样子，加深孩子们的地理小知识。
2、帮助幼儿熟悉祖国的主要城市，培养幼儿爱祖国的情感。
3、发展幼儿的观察力，思维力及动手能力。
二、教育准备地图拼图若干个三、教育过程1、老师将准备好的地图拼图分给孩子们；2、老师引导孩子们开始今天的课程；3、课程开始的时候，老师通过拼图，让孩子们了解不同省份的地理位置；玩法提示：（1）、看看地图上的这个地方是什么样子的，把它找出来。
（2）、看看这条边线是怎么样的，哪一块小拼板的边线和它一样的。
指导要点：（1）、让幼儿了解一些主要城市的名称。
4、让孩子们将不同的省份用形状表示出来；5、检验孩子们的记忆情况；6、表扬表现好的孩子。
2教案二：家乡地图活动目标：1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。
2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。
3、感受中国地图和江西省几其他各地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。
活动准备：幼儿用书、练习册活动过程：一、通过谈话导入活动。
1、教师：我们都是江西省的小朋友，那你们知道自己是江西哪个地方的人吗？（瑞金人）2、让孩子说说自己在家长哪儿了解的情况。
二、引导幼儿认识江西省在中国地图上的位置。
1、教师出示中国地图。
教师：有谁知道这是什么？（地图）这是哪个国家的地图呢？像什么?2、幼儿回答。
教师小结：对了，这是我们中国的地图，地图的外形像公鸡。
3、在地图上发现江西的位置。
教师：那有谁知道我们江西在中国地图的什么位置？（请个别幼儿来说说，指一指）我们一起沿着江西省的轮廓（外边）画一画。
教师：（出示江西的版块）我们来看看江西的地图像什么？（启发幼儿大胆想象）教师小结孩子们想象出来的东西。
三、认识江西各地市的地图。
1、出示江西省放大的地图。
教师：刚刚我们知道了江西是中国的一个省份，是鸡妈妈身体的上的一部分，老师这里还有一张放大的图片，我们一起来看看。
中班科学《认识地图》教案反思
中班科学《认识地图》教案反思教案反思：中班科学《认识地图》教案目标：1. 让学生了解地图的基本概念和作用。
2. 培养学生观察、思考和分析的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通的能力。
教学重点：1. 让学生能够认识地图的基本要素，如方向、比例尺、图例等。
2. 培养学生观察和分析地图的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通的能力。
教学准备：1. 一幅简单的地图，标注了一些简单的地理要素，如河流、山脉、城市等。
2. 学生的绘画工具，如彩色铅笔、彩色纸等。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引起学生对地图的兴趣，提出问题：“你们知道地图是什么吗？有什么作用？”2. 让学生自由发言，鼓励他们分享自己对地图的认识和想法。
探究：1. 展示一幅简单的地图，解释地图上的各个要素，如方向、比例尺、图例等。
2. 让学生观察地图上的各个要素，并提出问题：“你们能找到地图上的方向吗？你们知道比例尺是什么意思吗？”3. 引导学生思考和分析地图上的信息，例如：“你们能看出哪里是河流？哪里是山脉？”4. 分组讨论，让学生合作完成一份简单的地图分析报告，包括地图上的主要要素和他们的观察结果。
拓展：1. 让学生用彩色纸和彩色铅笔绘制自己心目中的地图，可以是家庭、学校或社区的地图。
2. 学生可以在地图上标注一些特殊的地理要素，如自己家的位置、学校的位置等。
3. 鼓励学生在地图上添加一些符号和图例，以表示不同的地理要素。
总结：1. 让学生展示自己绘制的地图，并分享自己的观察和想法。
2. 引导学生总结本节课学到的知识和技能，如地图的基本要素和观察分析能力。
3. 鼓励学生提出问题和思考，以加深对地图的理解和认识。
教案反思：本节课通过引入、探究、拓展和总结等环节，使学生在轻松愉快的氛围中了解和认识了地图的基本概念和作用。
学生通过观察和分析地图，培养了自己的观察和思考能力，并通过团队合作和沟通，提高了自己的团队合作和沟通能力。
在拓展环节中，学生通过绘制自己心目中的地图，进一步加深了对地图的理解和认识。
关于认识地图的大班科学教案
关于认识地图的大班科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识地图，了解地图的基本特征和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察地图、分析地图的能力，提高他们的空间认知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对地理学科的兴趣，培养他们的探索精神。
二、教学内容：1. 地图的定义：介绍地图的概念，让幼儿知道地图是一种用来表示地球表面事物的图形。
2. 地图的种类：讲解自然地图和社会经济地图的区别，让幼儿了解不同类型的地图。
3. 地图的组成：介绍地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），让幼儿学会阅读地图。
4. 地图的用途：讲解地图在生活中的应用，让幼儿认识到地图的重要性。
5. 地图的绘制：简要介绍地图的绘制过程，让幼儿了解地图的制作方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解地图的基本概念、种类、组成和用途。
2. 演示法：展示不同类型的地图，让幼儿直观地了解地图的特点。
3. 操作法：让幼儿动手操作地图，学会阅读和分析地图。
4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对地图的认识和体会。
四、教学准备：1. 教具：准备各种类型的地图、地图三要素示例、地球仪等。
2. 材料：为每个幼儿准备一张地图和一份地图分析表格。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考地图的作用，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解地图的基本概念：讲解地图的定义，让幼儿了解地图是一种表示地球表面事物的图形。
3. 展示不同类型的地图：展示自然地图和社会经济地图，让幼儿区分它们的特点。
4. 讲解地图的组成：讲解地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），让幼儿学会阅读地图。
5. 讲解地图的用途：讲解地图在生活中的应用，让幼儿认识到地图的重要性。
6. 地图绘制简介：简要介绍地图的绘制过程，让幼儿了解地图的制作方法。
7. 动手操作地图：让幼儿动手操作地图，学会阅读和分析地图。
8. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对地图的认识和体会。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调地图的重要性。
地理地图使用方法
地理地图使用方法地理地图使用方法1.善用地图，事半功倍：地图是地理学的第二语言，善于读图、用图是学好地理的基础。
把地理事物落实到图上，形成空间观念，就能达到事半功倍的效果。
2.图文结合，高效学习：学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图，图不离手，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。
3.抓读图，明空间：地图具有形象、直观的特点，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆力。
4.学会读图，注意顺序：(1)读图的主题，即图名;(2)看清地图三要素：图例、比例尺和方向;(3)注意细节：知道该图表现的内容、范围;(4)观察图的具体内容：观察要仔细全面，不要漏掉任何一个信息;(5)联系实际，学会变图：如图图转换、图文转换等。
5.运用政区图记国家、省区、市县等的空间分布及相对位置。
读政区图，要注意观察国家、省(区)的轮廓特征、境内山川河流等地理事物，并在此基础上多次重复阅读，逐渐地在头脑中形成国家或地区的政区图。
6.运用示意图及有关概念、地理规律、地理原理来学好地理这门课。
在复习中要记忆的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较为相似，这就给记忆带来了麻烦。
若能借助示意图，寓文于图就能在一张十分简单的示意图中，把有关概念、原理的本质反映的淋漓尽致，印象深刻。
学好高一地理的技巧和方法：1.从客观因素上来说，高中地理课本的内容比较抽象，理论性较强，主要讲的是各种地理事物之所以存在的原因以及发展的规律，不象初中课本那么浅显易懂，特别是高一上册是自然地理部分，第一单元和第二单元的地球和大气部分，本身是自然地理中的难点内容，所以学生刚开始接触这些知识确实会感到困难的。
2.从主观因素上来说，学生的地理知识基础较差，有的学生头脑中储存的地理知识几乎是空白，这当然不能怪同学们，主要是中考不考地理，同学们只在初一社会课中学过地理，两年过后忘得也差不多了，所以一些同学到了高中还不知道“上北下南，左西右东”，分不清“黄河、长江、珠江”。
幼儿园中班地理教育教案幼儿学会使用地图
幼儿园中班地理教育教案-《幼儿学会使用地图》幼儿园中班地理教育教案-《幼儿学会使用地图》一、教学目标1.了解地图的基本概念和作用；2.学会正确使用地图及相关符号表示方法；3.提高观察能力和方向感；4.培养幼儿对地图的兴趣和好奇心。
二、教学内容1.地图的基本概念和作用；2.地图种类和制作方法；3.地图符号和表示方法；4.地图的使用和解读方法。
三、教学方法1.情境教学法：通过模拟实际场景，让幼儿体验地图的使用；2.游戏教学法：通过游戏形式，让幼儿轻松学习地图相关知识；3.讲解教学法：通过讲解和演示，让幼儿了解地图的原理和使用方法。
四、教学步骤1.导入阶段：通过幼儿熟悉的场景，引入地图的概念，激发幼儿的好奇心和兴趣；2.讲解地图种类和制作方法，并演示地图的使用；3.分组游戏：让幼儿自己制作地图，并在游戏中使用地图；4.实践应用：让幼儿在实际场景中使用地图，并进行反复练习；5.总结阶段：对本次课程进行总结，强调地图的重要性和使用方法。
五、教学重点与难点1.教学重点：地图的使用和解读方法；2.教学难点：地图符号和表示方法的理解和应用。
六、教学总结本次课程通过情境教学、游戏教学和讲解教学等多种方式，让幼儿了解了地图的基本概念和作用，学会了正确使用地图及相关符号表示方法，提高了观察能力和方向感，培养了幼儿对地图的兴趣和好奇心。
同时，通过分组游戏和实践应用，让幼儿在实际场景中使用地图，并进行反复练习，提高了幼儿的学习效果。
在教学重点和难点方面，通过讲解和演示，让幼儿更好地理解和应用地图符号和表示方法。
最后，强调地图的重要性和使用方法，让幼儿能够更好地运用地图，认识周围的环境和地理位置。
识图用图-地图知识课件
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课目：地图知识 目的：通过授课，掌握地图基本常识。 内容：一、地图的分幅和编号
二、地图的拼贴和折叠 三、方位角的概念及换算 四、卫星航空图（像）片和海图 方法：理论讲解、小结讲评 要求：1.上课要认真听讲； 2.刻苦训练，认真体会。
地图知识
一、地图的分幅和编号
所谓的地图编号就是将地球表面按一定的范 围，有规律的划分成若干块，每一块为一幅图，按 一定的顺序和规律赋予给每一幅图给一个代号。
图，每幅分别以甲乙丙丁表示。
1：10万 图幅编号
10-50-5 10-50-5-乙
1：10万 图幅编号
甲乙丙丁10-50-5-乙-4
1：10万 图幅编号
地图知识
周市 及口镇 沙河县
理县
跃进城
南明镇 云阳县 清水桥
拼贴首先要知道地图间的位置关系，接 图表就是表示这种关系的图标，它分大 接图表和小接图表，常用的是小接图表， 在每张地图的左上角都有这样一幅九格 图。
（三）左右坐标方位角的换算 1.右坐标方位角=左坐标方位角+方向角 αAC=αAB+β 左坐标方位角反之即可
三、方位角的概念及换算
地图知识
地图知识
四、卫星航空图 （像）片和海图
四、卫星航空图 （像）片和海图
(一)观察航空像片的方法
地图知识
1.直接观察
直接观察就是依靠眼睛的视觉能力， 直接观察相片上的目标影像。
二、地图的拼贴与折叠
地图知识
三、方位角的概念及换算
方位角就是从某点 的指北方向线起，依顺时 针方向到目标方向线之间 的水平夹角，根据现地用 图的需要，在地图上定向， 采用了三种不同的起始方 向线，即真子午线，磁北 线，坐标纵线，因此从某 点到同一目标，就有三种 不同意义的方位角。 三、方位角的概念及换算
幼儿园认识地图教案
幼儿园地图认知教学案例一、教学目标1.让幼儿了解地图是什么，它的作用和使用范围2.学会观察地图上的符号和颜色，理解地图上的信息3.让幼儿知道如何寻找自己所在位置，了解周边环境二、教学重点和难点1.教学重点：介绍地图的作用和意义，让幼儿学会观察地图上的符号和颜色，理解地图上的信息2.教学难点：启发幼儿思考地图对生活的重要性，培养幼儿想象和良好的观察能力三、教学内容1.介绍什么是地图–告诉幼儿地图是一张标注道路、建筑、山河、水系、海域等信息的图形化工具–让幼儿了解地图的使用范围2.认识地图常见符号和颜色–根据幼儿关注度和认知度授予：如人行天桥，地铁站等标志–通过游戏等方式让幼儿轻松训练，随时记住3.学习方法–以游戏形式让幼儿寻找自己家、幼儿园等位置，让幼儿知道如何辨别方位和找到自己方位–接续幼儿求援电话号码等应急知识4.相关知识补充–简单介绍如：地图的制作、地图的类型等相关知识–告知幼儿地图上的区域建筑物，交通线路，资源分布等内容5.结合实际情况–带领幼儿实地走、玩，了解地图上所描述的何为真实的空间，在现实环境中体现。
四、教学方法1.游戏教学法：通过游戏让幼儿没在儿童游戏中感受地图的作用2.演示法：教师手把手带领幼儿观察地图，让幼儿理解地图上的信息3.讨论法：教师和幼儿互动，共同思考地图对生活的重要性第一步：引导幼儿了解地图1.教师展示地图2.问幼儿地图是什么，有什么用？3.让幼儿说出自己了解到的信息并纪录第二步：让幼儿了解地图上的符号和颜色1.教师出示地图，让幼儿观察地图上的符号和颜色，以及人们通常使用地图的方式2.让幼儿需要注意的符号和颜色，并掌握位置，进行训练第三步：反复观察地图并寻找位置1.让幼儿看地图，找到自己所在位置2.编号手牌读出自己的居住位置3.让幼儿讨论，如果需要帮助，应该拨打哪个电话号码？第四步：销毁误解1.让幼儿深刻认识地图，明确地图在生活中的实际作用第五步：实地联系，认识真实环境教师与幼儿一起实地寻找和探索。
学习如何准确地使用地图
学习如何准确地使用地图地图是人类认识和探索世界的重要工具，它不仅能够帮助我们找到目的地，还能提供丰富的信息，帮助我们更好地了解地理环境。
然而，准确地使用地图并不是一件容易的事情。
在这篇文章中，我将探讨学习如何准确地使用地图的重要性，并提供一些实用的技巧和建议。
首先，准确地使用地图对于我们的日常生活非常重要。
无论是在旅行中寻找目的地，还是在城市中找到特定的建筑物，我们都需要地图来指引我们的方向。
如果我们不能准确地使用地图，可能会迷失方向，浪费时间和精力。
因此，学习如何正确使用地图是我们必须掌握的基本技能。
其次，准确地使用地图可以帮助我们更好地了解地理环境。
地图不仅仅是一张展示地理位置的图纸，它还可以提供许多其他有用的信息，如地形、气候、交通等。
通过仔细观察地图上的标记和符号，我们可以了解到一个地区的自然特征和人文环境。
这对于旅行者来说尤为重要，因为它可以帮助我们更好地适应新的环境和文化。
那么，如何准确地使用地图呢？首先，我们需要熟悉地图的基本要素。
地图通常由比例尺、方位角、经纬度和符号等组成。
比例尺告诉我们地图上的距离与实际距离的比例关系，方位角则指示了地图的朝向。
经纬度是地球表面上一点的地理坐标，通过它可以确定一个地点的精确位置。
符号则用来表示地理特征和人文环境。
熟悉这些基本要素可以帮助我们更好地理解地图上的信息。
其次，我们需要学会阅读地图上的图例。
图例是地图上的关键，它告诉我们各种符号和颜色的含义。
通过仔细阅读图例，我们可以了解到地图上各种标记和符号所代表的意义。
例如，一条实线可能表示一条公路，一个小房子可能表示一个村庄。
通过理解图例，我们可以更准确地解读地图上的信息。
此外，我们还需要学会使用地图上的比例尺来测量距离。
比例尺通常以分数的形式表示，例如1:10000。
这意味着地图上的一厘米代表实际距离的10000厘米。
通过测量地图上的距离，我们可以大致估计出实际距离。
这对于计划旅行路线和估算时间非常有帮助。
幼儿园大班教案认识地图
幼儿园大班教案认识地图1. 简介地图是地理学的重要工具，通过地图可以了解地球的地理位置、地形等信息。
让幼儿在幼儿园大班阶段开始了解地图是很有必要的，这有助于培养幼儿的地理意识和空间认知能力。
本教案将以认识地图为主题，通过简单的游戏和活动帮助幼儿学习地图的基本知识。
2. 教学目标•了解地图的作用和基本组成部分•能够简单描述自己所在的位置和周围环境•培养幼儿的观察力和地理意识•培养幼儿的合作意识和团队精神3. 教学准备•幼儿园内外的地图（地图可以是手绘或打印出来的）•标签纸和标记笔•隐藏物品和提示卡片•幼儿园周围环境的照片（如园内的大树、小花园等）4. 教学内容及步骤第一课时：地图的基本概念和作用1.引导幼儿观察一张地图，并简单介绍地图的作用和基本组成部分。
2.让幼儿围成一个小圈，给每个幼儿发放一张地图，让他们尝试找到自己所在的位置，并描述自己周围的环境。
3.引导幼儿思考，地图上的图标和符号代表什么意思，然后一起讨论。
4.让幼儿分成小组，每个小组选取一个地点在地图上作标记，然后描述该地点的特征和周围环境。
第二课时：地图探险活动1.让幼儿围成一个大圈，教师将隐藏物品放在幼儿园内的某个位置，并给出一张隐藏物品的提示卡片。
2.让幼儿根据提示卡片上的信息，在地图上找到隐藏物品的位置，并给出自己推测的理由。
3.逐个回答提问，鼓励幼儿讨论和分享自己的观察结果。
4.让幼儿分成小组，每个小组轮流选择隐藏物品并编写自己的提示卡片，其他小组根据提示卡片进行地图探险活动。
第三课时：园内外环境的地图绘制1.引导幼儿观察园内外的环境，例如园内的大树、小花园等。
2.教师给出一张空白地图，并让幼儿根据自己的观察绘制园内外环境的地图。
3.鼓励幼儿在地图上添加一些符号或颜色来表示不同的地貌特征。
4.让幼儿互相分享自己绘制的地图，并一起讨论地图上的不同特征。
第四课时：地图制作和互换1.将上一节课幼儿绘制的地图收集起来，并用标签纸贴上编号。
初中地理如何认识地图教案
初中地理如何认识地图教案课程目标：1. 让学生了解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例等。
2. 培养学生阅读地图的能力，提高学生对地理信息的获取和理解能力。
3. 帮助学生掌握地图的绘制方法和技巧，培养学生的地图绘制能力。
教学重点：1. 地图的基本要素：比例尺、方向、图例等。
2. 地图的绘制方法和技巧。
教学难点：1. 比例尺的计算和理解。
2. 地图的绘制方法和技巧。
教学准备：1. 准备各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图等。
2. 准备地图绘制工具，如尺子、圆规、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍地图的概念，让学生了解地图是一种地理信息的载体，可以用来表示地球表面的各种地理现象和地理关系。
2. 向学生展示各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图等，让学生初步感受地图的多样性和实用性。
二、讲解地图的基本要素（10分钟）1. 比例尺：介绍比例尺的概念，解释比例尺的计算方法和表示方式。
示例：如何通过比例尺计算实际距离和地图上的距离。
2. 方向：介绍地图上的方向表示方法，如北向上的表示方法，以及如何判断地图上的方向关系。
3. 图例：介绍图例的作用和表示方法，如何通过图例理解地图上的各种符号和表示意义。
三、地图的阅读和理解（10分钟）1. 让学生阅读一张地图，指导学生如何通过比例尺、方向和图例来理解和解读地图上的信息。
2. 举例说明如何通过地图获取地理信息，如地理位置、地理分布、地理关系等。
四、地图的绘制方法和技巧（10分钟）1. 介绍地图绘制的基本步骤，如确定比例尺、绘制坐标轴、标绘地理要素等。
2. 示范地图绘制的全过程，让学生了解地图绘制的技巧和方法。
3. 让学生分组进行地图绘制实践，教师巡回指导，给予学生个性化的指导和建议。
五、总结和评价（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调地图的基本要素和阅读方法。
2. 鼓励学生分享自己在地图绘制过程中的收获和体会，总结地图绘制的方法和技巧。
幼儿园认识地图教案
幼儿园认识地图教案一、教案目标通过本课教学，幼儿应能够：1.回答问题：“什么是地图？”2.识别常见地图的特点和符号。
3.探索地图的作用和用途。
4.制作简单的个人地图。
二、教学准备1.材料准备：–白纸–颜色铅笔或彩色笔–地图书籍或图片–地图符号卡片2.教师准备：–熟悉地图书籍或图片内容–熟悉地图符号的含义和使用三、教学过程第一课时：认识地图1.导入：教师出示一张地图图片，问学生：“你们知道这是什么吗？它是干什么用的呢？”学生回答后，教师解答：“这就是地图，是用来帮助我们认识地理位置和方向的工具。
”2.引导：教师展示不同类型的地图，如政治地图、地理地图、道路地图等，让学生观察并描述它们的特点。
3.探究：教师引导学生发现地图上的符号，如山、河、湖等，并让学生猜测它们的含义。
4.总结：教师总结地图的含义和作用，并与学生一起制定地图的定义：“地图是用来展示和描述地球上各种地理特点和信息的工具。
”第二课时：认识地图符号1.复习：教师回顾前一节课的内容，问学生：“上节课我们学到了什么？地图能显示什么呢？”学生回答后，教师强调地图上的符号表示不同的地理特点。
2.引导：教师出示一些常见的地图符号，并让学生猜测它们的含义。
然后，教师一一解释符号的意思，并让学生记住它们。
3.练习：教师发放地图符号卡片给每个学生，让学生根据符号的意思给地图上的特定位置进行标记。
4.总结：教师总结地图符号的作用和使用，并提醒学生在后续课程中要注意观察和理解地图符号。
第三课时：地图的用途1.导入：教师出示各种不同类型的地图，并提问学生：“你觉得地图除了展示地理信息外，还能有什么其他的用途呢？”学生回答后，教师引导他们思考地图的导航、旅游规划等用途。
2.分组探究：教师将学生分成小组，每组选择一种地图类型，并讨论该地图的用途和功能。
3.小组展示：每个小组派一名代表展示他们选定地图的用途和功能，并用具体例子进行解释。
4.总结：教师总结不同地图的用途和功能，并引导学生认识到地图对我们日常生活的重要性。
认识地图幼儿园教案
认识地图幼儿园教案教学目标1.学会如何使用简单的地图；2.了解常用的地图符号和表示方法；3.通过地图认识周围的环境和地理位置；4.提高幼儿绘画和观察的能力。
教学准备1.班级地图、公园、商场等实景照片或画像；2.地图里常用符号的图片或样例；3.幼儿绘画用具。
教学过程第一步：介绍地图1.老师拿出班级地图介绍给孩子们，让孩子们自由观看，鼓励孩子们说出自己了解的地图信息；2.引导孩子们发现地图上的一些符号和图像，如道路、花园等；3.解释地图上的比例尺。
第二步：了解地图符号1.展示地图里包含的符号图片、链接或实物样例，讲解一些常用的地图符号和表示方法；2.鼓励孩子们使用自己的创造力，在白板上绘制这些符号和使用自己的语言进行描述；3.在课堂上，根据孩子们的描述，让孩子们自己猜测符号的含义。
第三步：认识周围的环境1.通过地图和实景图片，希望孩子们理解并找到自己所在的位置；2.让孩子们在地图上指出名字为自己住处，家庭之间的距离；3.制作简单游戏，通过游戏增强孩子们使用地图的能力。
第四步：提高幼儿绘画和观察的能力1.让孩子们用自己创造的地图符号，绘制自己的地图；2.鼓励孩子们互相欣赏，分享自己创建的地图，并互相提供反馈和建议。
课后作业让孩子们回家，找到自己所在的位置和周围的环境，然后自己尝试画一幅地图，用图案和文字描述周围的城市或乡村，以及周围的建筑物、景观等。
总结本节课让孩子们了解地图及符号的基本情况，提高了幼儿在绘画和观察方面的能力。
通过让孩子们自己尝试制作地图，希望能够让孩子们深刻地认识和理解所在地的地理位置和周围环境。
幼儿园教学案例：认识中国地图
幼儿园教学案例：认识中国地图
教学目标：
1. 能够正确地认识中国地图，并能指出中国的主要地形、水系及各省份的位置和名称。
2. 能够了解中国的地理位置和分布。
教学内容：
1. 中国地图的形状、颜色、比例尺等。
2. 中国的主要地形、水系及各省份的位置和名称。
教学过程：
一、导入环节
1. 教师与幼儿互动，询问幼儿对地图的认识和使用情况。
2. 教师出示一张中国地图，询问幼儿对于中国地图的认识。
二、学习环节
1. 教师向幼儿介绍中国地图的形状、颜色、比例尺等，让幼儿对中国地图有一个初步的认识。
2. 教师向幼儿介绍中国的主要地形、水系，如山脉、河流、湖泊等，让幼儿了解中国的自然环境。
3. 教师向幼儿介绍中国各个省份的位置和名称，引导幼儿学习中国地理位置和分布。
4. 教师可以通过播放地理知识动画等形式，让幼儿更直观地了解中国地理知识。
5. 教师可利用互动游戏等形式，让幼儿巩固所学内容。
三、巩固环节
1. 教师与幼儿一起回顾所学内容，让幼儿巩固所学知识。
2. 教师可以在黑板上出示一张中国地图，让幼儿指出各个省份的位置和名称，巩固所学内容。
四、拓展环节
1. 教师可以引导幼儿了解中国的各个名胜古迹，让幼儿对中国有更多的了解。
2. 教师可以引导幼儿了解中国的各个民族和文化，让幼儿对中国有更深入的认识。
教学总结：
通过这次教学活动，幼儿们能够正确地认识中国地图，并能指出中国的主要地形、水系及各省份的位置和名称。
同时，幼儿们也了解了中国的地理位置和分布，增强了他们的地理意识和民族自豪感。
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20千米 40千米
1：2000000
1厘米
0 100米
1：10000
比较比例尺的大小：
比例尺是个分数，分母越大，比例尺越小； 分母越小，比例尺越大。
下列的比例尺中，哪一个最大？
A： 1：6 000 00
A
B： 1厘米代表实地距离50千米
C：
0
100千米
比较下列地图的比例尺的大小:
比例尺是个分数，分子相同，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例 尺越大。
3.地图上的图例和注记
图例和注记是地图的语言，包括各种符号和它们 文字说明、地理名称和数字。
2.2 使用地图 •选用地图 常用地图：政治地图、地形图、 公路交通图、城市交通旅游图、
电子地图等。
卫星地图
天气预报图
交 通 旅 游 图
历史地图
地形图
遥感影像地图
人们如何选择地图？ 根据使用目的
我校地理兴趣小组准备到郊外的山地进行定向 越野活动，事先需要设计行动方案。
太原市地形图
听说以色列和巴勒斯坦又发生了冲突，我想知 道这两个地方在哪里。
世界政区图
表弟到太原来玩，我将带他参观晋祠公园、迎泽 公园、山西省博物馆，煤炭博物馆。我应该怎样安 排线路和乘车？。
太原市交通图
六一儿童节，我要去长春动物园玩 十一要去上海妹妹家探望，需要了解 一下火车路线 单位近期要安排爸爸去芬兰出差，我 想知道芬兰具体在哪儿 要去长春市内，一个只知道名字的购 物中心 战斗即将开始，要了解我军所处阵地 的地形
比例尺 =
图上距离
实地距离
比例尺的计算
已知实地距离和图上距离，求比例尺： 图上距离 比例尺= 实地距离 已知比例尺和实地距离，求图上距离：
图上距离＝实地距离×比例尺 已知图上距离和比例尺，求实地距离：
实地距离= 图上距离
比例尺
比例尺=
图上距离
实地距离
计算台北到高雄 的实地距离。 7.2cm×40=288千米
第二章 地图——传输地理信息的工具
2.1认识地图
猜谜语：
“容纳千山万水，胸怀五湖 四海，藏下中外名城，浑身 绚丽多彩。”
地图
比例尺
方向
图例
地图是按一定法则，将地表的自然或 社会现象缩小概括，用地图符号表示 的平面图。
2.1 认识地图
地图上的三要素：
•地图上的方向 •地图上的比例尺 •地图上的图例和注记
7.2cm
比例尺的表示
方式 线段式
0
示例
800千米
文字式 数字式
图上一厘米代表实地 距离的800千米 1/80000000
3、比例尺的三种形式转换 文字式 线段式 数字式
图上1厘米代表 实地距离2千米
图上1厘米代表 实地距离20千 米 图上1厘米代表 实地距离100米
0 2千米
1：200000
0
地图上的方向
地 平 面 上 的 八 个 方 向
北
西北 东北 东
西 西南 南
东南
地图上的方向
地图上辨认方向的三种方法： •一般定向法：上北下南左西右东 •根据指向标定方向：箭头指向北方 •根据经纬网定方向：经线指示南北 方向，纬线指示东西方向
一般定向法 1、长颈鹿馆在大 象馆的什么方向 ?
长 颈 鹿 馆
3. 经纬网法
经线指示南北方向，纬线指示 东西方向。经线所指示的南极 是正南，相反的方向是正北。
利用经纬网定方向 北
西
东
南
1、经线和纬线 指示什么方向？ 南北和东西
2、横滨位于名 古屋 正东 （方向） ，北九州位于东 西南 京 （方向） 。
当堂练习：
1、地图的基本要素是： 方向 、 图例和注记 。
略 详
图一 图二
小 大
中国政区图
比例尺较大 显示范围小
内容较详细
世界政区图
比例尺较小
显示范围大 内容较简单
当堂训练
1. 图上距离1厘米，实际距离500米, 比例尺是多少？
1 = 1:50000 比例尺= 50000
2. 图上距离1厘米，比例尺 1:200000，求实际距离。
实际距离= 2千米
3、下列比例尺中最小的是 : ( B ) A、1：500 B、1：4000 C、 1：3000 D、 1：600 4、在比例尺为1：500000的地图上 ，量得甲乙两地的直线距离是4厘米， 两地的实际距离是 : (C) A、2千米 B、0.２千米 C、20千米 D、4 千米
世界政区图 公园导游图
长春市交通图
阵地地形图
全国铁路线图
地图的发展
随着航空、航天事业的发展和电子计
算机等现代手段的应用，地图信息的 获取和呈现方式日益多样，极大地方 便了我们选择和使用地图。例如，利 用卫星或者飞机，可以大范围地快速 获取地面信息，加工成可识别的图像 ，既可以打印在纸上，也可以直接在 屏幕上显示。这些地图已广泛应用于 气象预报、自然资源调查、防灾减灾 和国防等领域 。
1/10，1/100，1/1000
1/10〉1/100〉1/1000
1/3000000>1/80000000
>
和比 内较 容下 的列 详地 略图 。表 示 的 范 围 大 小
> <
4、比例尺比大小 同样图幅大小的地图，表示 的范围越大，比例尺越小
图 一
图 二
比例尺大小
表示范围大小
大 小
表示内容详略
比例尺 、 ___
2、在地图上，既没有指向标，又没有经纬 网的情况下，通常是“上北下 南 ，左 西右 东 ”，在这个基础上，还可以确 定出东北、 西北 、东南和西南的方向。 在有经纬网的地图上，要根据经纬线定方向 南北 方向，纬线指示 东西 。经线指示 方向。
2· 地图上的比例尺
比例尺：表示图上距离比实际距离 缩小的程度
西北方向
2、大象馆在 熊猫馆的什么 方向?
大象馆
熊猫馆
东北方向
一般定向法
北
西
东
南
2.指向标法
某公园平面图 指向标法：指向标箭头方向是正北，然后再判别其他方向。
指向标法
北 后操场
实验中学平面图
办公楼 阶梯教室 西 教 学 楼
实验楼
南 门
南
图 北 书 馆
东 东门
宿舍楼
小河流动 方向是？
西南流向东北