五年级语文五年级语文上册口语交际习作一[人教版]
五年级语文习作要求(全册)
五年级语文习作要求上册1、我与书的故事人教版五年级上册“口语交际·习作一”【习作要求】这次的习作要求结合单元“我爱阅读”的综合性学习活动，来写写与读书有关的人和事。
《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
在你读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理成采访记录。
人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？可以围绕“开卷是否有益”开展辩论会。
辩论结束后，可以写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
2、二十年后回故乡人教版五年级上册“口语交际·习作二”【习作要求】本组课文，写的都是对故乡的思念之情。
你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。
尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他的内容。
回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
3、介绍一种物品人教版五年级上册“口语交际·习作三”【习作要求】读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。
本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
4、生活中的启示人教版五年级上册“口语交际·习作四”【习作要求】我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。
人教版五年级上册语文教案口语交际·习作一
人教版五年级上册语文教案口语交际·习作一
学习目标
通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.
根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.
课前准备
自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.
教学过程第一课时口语交际激发兴趣，明确目标
在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.
组内讨论，人人参与
1.你们小组开展了哪些活动，有什幺收获呢?请同学们在组内交流.
2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.
3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.
4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.
全班互动，交流评价
1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.
2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.
开展辩论.启迪思维。
五年级上册语文第一单元口语交际笔记
五年级上册语文第一单元口语交际笔记示例文章篇一：《五年级上册语文第一单元口语交际笔记》我觉得我们五年级上册语文第一单元的口语交际可有意思啦！这个口语交际的主题是关于制定班级公约。
我们班就像一个小小的王国，同学们就是这个王国里的小居民。
那班级公约呢，就像是这个小王国的法律，它能让我们的小王国变得更加美好。
那天在课堂上，老师刚一说要制定班级公约，教室里就像炸开了锅一样。
同学们都七嘴八舌地开始讨论起来。
我的同桌是个急性子，他一下子就站起来说：“我觉得上课的时候不能讲话，不然就像一群小麻雀在叽叽喳喳，谁也听不见老师讲课啦。
”他这一说，大家都哄堂大笑起来。
不过他说得也确实在理呢。
我前面的那个女生也举手发言了，她声音细细的，就像一只温柔的小绵羊在说话：“我们应该要爱护教室里的图书角。
那些书就像是我们的好朋友，要是把它们弄坏了，就好像伤害了自己的朋友一样，多不好呀。
”我听了心里直点头，我也很喜欢看书，那些书确实是我们的宝贝呢。
这时候，班上最调皮的那个男生也站起来了。
他挠挠头说：“我们课间不能在教室里跑来跑去，不然就像一群脱缰的野马，会撞到同学的，还会把教室弄得乱糟糟的。
”大家听了他的话，又笑了起来，不过这次笑里更多的是赞同。
我也忍不住举起了手，我说：“我们要按时完成作业，作业就像我们在学习道路上要跨越的小山峰，如果不按时完成，那这些小山峰就会越堆越高，最后我们就很难再继续往前走啦。
”除了我们同学之间的互动，老师也在旁边不时地给我们一些小建议。
老师说：“大家说得都很好，那我们的班级公约还要有关于尊重老师的内容哦。
老师就像一盏明灯，在知识的海洋里为你们照亮前行的路，如果不尊重老师，就好像在黑暗里把明灯给熄灭了，那多可怕呀。
”同学们听了老师的话，又开始了新的一轮讨论。
有的说见到老师要问好，就像见到长辈要礼貌地打招呼一样；有的说要认真听老师讲课，不能做小动作，不然就像在和老师玩捉迷藏，可学习不是游戏呀。
大家讨论得热火朝天的时候，我突然想到了一点。
人教版小学语文五年级上册口语交际(6篇)
人教版小学语文五年级上册口语交际（6篇）学校语文五班级上册口语交际篇1学习目标1．通过写读后感，提高阅读和作文力量，增长见识，提高熟悉事物的力量。
2．通过口语交际，培育同学初步的演讲力量，增进同学对近代中国屈辱历史的了解，培育同学的民族精神与爱国热忱，增添历史责任感。
习作一、阅读提示，了解读后感1．同学自读习作提示，勾画自己认为比拟重要的语句。
2．沟通：什么是读后感？写读后感有什么作用？小结：读后感的根底是“读”，只有认真地阅读，仔细地思索，深化地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
3．点拨：平常阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时登记瞬间的思索与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。
二、赏析范文，学习写法1．自由阅读范文《生气与妥协》，引导同学觉察读后感的写法 2．归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。
三、明确要求，开启思路1．选材，尽量做到新奇。
2．同学相互说。
3．同学选好材料，写作。
四、自改互评，定稿誊抄1．写完后自己阅读，修改。
2．同学分作文小组互评互改，依据同学指出的缺乏进展修改。
3．选择典型作文，示范如何修改。
4．同学再次修改，定稿誊抄。
板书参考：读熟原文是根底，抓住感觉是关键；依据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；假设想写得不一般，感受真实独特点。
口语交际〔课前布置：同学结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简洁的提纲。
〕一、提醒演讲活动的主题1．回忆本单元课文，说说印象最深的是什么。
2．提醒本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。
二、读题，了解题意1．审题，勾画要求。
2．沟通：说什么？怎么说？三、指导演讲1．沟通课前拟定的提纲，相互启发，开启思路。
2．完善提纲，分组试讲。
3．各组推举一人在班内进展沟通，同学评议。
四、总结评议学校语文五班级上册口语交际篇2教学目标：1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清晰自己的活动支配。
五年级上册语文口语交际习作一
5、《我与书邀游》
6、《我与书的故事》……
(1)用第一人称来写； (2)联系自己的实际时，一定要是真实 的心得、体会，千万不要无病呻吟； (3)要略写原文内容，重点放在“感” 上； (4)结合事例谈感受时不能变成记叙一 件事情的习作； (5)除了写读后受到的启示、教育，也 可写灵光一闪时的感悟、联想，也可 评点原文中的好词佳句，总之形式多 样； (6)标题要合适，一般采用正、副标题 结合形式；
•
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧 去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以 勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决 这个问题。这样，你又向你自己的人生道路 上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。读 书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可 以调节身体的血管流动，使你身心健康。所 以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事 情。用读书来为自己放松心情也是一种十分 明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。 所以，我们应该多读书，为我们以后的人生 道路打下好的、扎实的基础！
口语交际要求
１、勇于发言，大胆表现 ２、大方得体，文明有礼 ３、认真倾听，乐于提问
口语交际内容
• 1、可以谈你和书的故事呢？也可以谈你 读书的体会。 • 2、谈谈你采访了谁，和同学交流采访的 经过，谈谈采访的心得体会。 • 3、人们常说：“开卷有益。”但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不健康 的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
你觉得读书对 你的学习和成 长有什么影响？
采访提纲
１、你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书 给你带来的帮助吗？ ２、既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方 法吗？
３、你以后还会怎么做？
采访就是访问者(记者)和被访问 人坐在一起，(记者)问他或者她事先 准备好的问题(在采访的进行过程之 中会有新问题产生，被称为"跟随" 问题。)记者们轮流提问，而编辑则 帮助他们笔录和音录采访。
五年级上册语文第一单元口语交际范文
五年级上册语文第一单元口语交际范文在学习中，口语交际是非常重要的一环，而五年级上册语文的第一单元就是口语交际。
在这个单元中，我们学习了很多有关口语表达的内容，其中就包括了口语交际范文。
口语交际范文是指用口头语言进行交际的范例，通过这些范例，我们可以学习到丰富的口语表达，提高我们的口语表达能力。
在这篇文章中，我将深入探讨五年级上册语文第一单元口语交际范文，并共享我对这一主题的个人观点和理解。
让我们来看一看这个单元的口语交际范文。
在这个单元中，我们学习了一些日常生活中常见的口语交际场景，比如问候、介绍、邀请、感谢等。
通过学习这些范文，我们可以学会如何用恰当的语言来进行各种交际，让我们变得更加综合、灵活。
在这个单元中，我们学到了“你好，我叫小明。
请问你叫什么名字？”这样的句子，通过这个句子，我们可以学会如何向陌生人进行自我介绍，以及如何询问对方的尊称。
这对于我们来说是非常有用的，因为在日常生活中，我们也会遇到很多陌生人，学会这些交际范文可以帮助我们更好地与他人交流。
另外，通过口语交际范文的学习，还可以帮助我们更好地掌握语言的基本表达方式，让我们能够更准确地表达自己的想法和情感。
除了了解口语交际范文的内容外，我们还需要对这些范文进行深入的分析和理解。
在这个单元中，我们学习了一些口语交际范文的基本结构，比如问候语、自我介绍、感谢表达等。
通过分析这些范文的结构，我们可以更好地理解口语交际的规律和特点，进而更好地运用口语进行交际。
另外，我们还可以从这些范文中学习到一些常用的口语表达方式，比如礼貌用语、感谢用语等。
这些表达方式在日常生活中非常常用，通过学习这些范文，我们可以更好地掌握这些表达方式，使我们的口语表达更加得体、得体。
在学习口语交际范文的过程中，我们也需要注意一些问题。
我们要注意对口语交际范文的准确理解，要理解句子中每个词的意思，以及句子的整体含义。
另外，我们还要注意对口语表达方式的模仿和实践，通过不断地模仿和练习，我们才能更好地掌握口语表达的技巧。
小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】
小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】这次”口语交际·习作”是本组教材的专题”我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。
###小编整理了小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】，希望对你有协助!《口语交际习作一》教案1第一课时教学内容：口语交际教学重点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
教学过程：一、回忆综合性学习展开的活动情况。
让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望。
二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流？三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好交流方法。
四、指导辩论方法和技巧。
协助学生确定好辩论双方的角色，协助明白各自的任务。
五、学生展开口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。
教师适当实行点拨。
对辩论小组评选出辩手和获胜方。
第二课时教学内容：习作。
教学过程：一、阅读习作要求，让每一个学生弄明白本次习作的要求。
二、确定自己写作的内容范围。
三、带领学生再次重温学过的课文，体会故事怎样才能表达清楚，怎样才能吸引读者，强调真实，有重点，有条理，精彩的地方要善于描写，写出自己真实的情感。
采访笔记要注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。
记一次辩论，要写清楚辩论的经过，精彩的地方写具体，写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现，心理活动等。
还应该写出自己对这个问题的看法。
四、学生交流选材、写作内容等。
五、学生自己动笔形成初稿，教师随机指点，个别辅导。
六、学生交流阅读习作，相互提出鼓励、协助和修改意见。
七、讲评范文。
八、学生再次修改，誊写。
点评：重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，通过抓集体备课促动教师专业素质发展，取得了很大的成效。
以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。
看了之后，我有一些话要说：一、感动。
这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的协助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。
五年级语文习作要求（全册）
五年级语文习作要求上册1、我与书的故事人教版五年级上册“口语交际·习作一”【习作要求】这次的习作要求结合单元“我爱阅读”的综合性学习活动，来写写与读书有关的人和事。
《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
在你读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理成采访记录。
人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？可以围绕“开卷是否有益”开展辩论会。
辩论结束后，可以写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
2、二十年后回故乡人教版五年级上册“口语交际·习作二”【习作要求】本组课文，写的都是对故乡的思念之情。
你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。
尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他的内容。
回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
3、介绍一种物品人教版五年级上册“口语交际·习作三”【习作要求】读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。
本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作一 习作》优质教案_32
地震中的父与子（第二课时）教学目标：1．理解9个生字，会写11个生字。
准确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。
积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲自上汲取的力量。
3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点实行描写，反映人物思想品质的表达方法。
学情分析：《地震中的父与子》这篇课文情感性很强，极其震撼人心，尤其在四川的汶川大地震后去学这篇课文，学生会更容易去理解，去感悟。
文章中看似平实却感人的句段很多，人物的心理变化比较复杂。
为了让学生在有限的时间里入情入境，情有所动，有所悟，一定要引领学生潜心品文，去感悟人物的坚定信念，感受人物的饱满形象。
教学重点：有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲自上汲取的巨大精神力量。
教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点实行描写，反映人物思想品质的表达方法。
一、导入同学们，在1994年的1月17日，一场6.6级的地震侵袭了美国洛杉矶，那一刻，大地颤抖，山崩地裂。
在地震中，有一对父子用他们的真情，演绎了一段令人感动的故事。
今天我们就来学习这个故事，《地震中的父与子》（出示课题），齐读。
1、《地震中的父与子》这是一场什么样的地震，在地震中父与子之间又发生了一个什么样的故事，请同学们自由朗读课文，寻找这两个问题的答案，注意读的时候读准字音，读通句子。
听明白了吗？那就开始了。
（同学们，读书要入情，课堂上最好听的声音就是念书的声音，它就像一段交响乐，回荡在老师的耳边。
）（教师随机检查，有意用话筒扩大读书比较投入的学生的读书声）。
2、好，都读好了？问题想好了吗？咱们来交流交流，指名学生回答。
这是一场什么样的地震？（生：这是一场大地震），你从哪看出来的呀？（生：在不到四分钟的时间里30万人受到了不同水准的伤害。
）30万人、四分钟两个数字，说明这是一场大地震。
五年级语文上册口语交际习作一
你会写吗？
读书名言
1、读万卷书，行万里路——刘彝 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一 日不读——毛泽东
4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份 人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨 7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业 量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯基
1、怎样跟书结下不解之缘？
（一次上课的启示、一次老师的教育、
一本书的启迪、一句名言的启示、一
次谈话的启示等）
2、为了看书，你曾经经历过哪件 事？（一件不愉快的事、一件难忘 的事、一件高兴的事等）
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧 等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。 2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。 3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
我形影不离的朋友——书 书是人类的精神财富，书是人类的营养品，书是一把能打开知识大门 的钥匙，书可以带我们带到宽阔的知识海洋。俗话说：“书中自有黄金屋。 书中自有颜如玉。读书破万卷，下笔如有神。”我爱读书，因为它给了我 许许多多的知识，书里的知识就像海洋里的水一样多。 记得我3岁时的那个生日，我的亲戚送给我好多书。他说：“读多一 些书，可以成为我们家又一代才人。”放假了，我总会把亲戚送给我的书 拿出来自己读。可是我还不识字，我就找表哥读给我听。每当此时，我在 一边会听得津津有味。婆婆在旁边笑我：“你这个小鬼还蛮爱读书啊！” 这时，我会骄傲地指指房间里的一堆书，说：“那边还有好多书，我都要 读完。”我的话刚落，大家都会翘起大拇指连连夸我。 7岁时，我开始上一年级，我已经会认一些字了。我就开始读《三国 演义》《安徒生童话》《西游记》……老师常说要多读书，才能写出好作 文。后来，我又读一些作文书、日记之类的书。我慢慢发现自己的知识丰 富，还能用书里学到的知识去处理生活中的事呢。 到现在，我读的书已经数不胜数了。我爱读书，没有人能阻挡我走进 知识的海洋。空闲时，我会打开书，狼吞虎咽地读着。不管走到哪里，书 都会伴随我的左右。书成了形影不离的朋友！书成了指导我学习与生活的 良师益友。
五年级语文五年级语文上册口语交际习作一[人教版](新编201911)
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1、勇于发言，大胆表现 2、大方得体，文明有礼 3、认真倾听，乐于提问
口语交际内容
• 1、可以谈你和书的故事呢？也可以谈你 读书的体会。
• 2、谈谈你采访了谁，和同学交流采访的 经过，谈谈采访的心得体会。
• 3、人们常说：“开卷有益。”但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不健康 的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
●读一本好书，就是和许多高尚的 人谈话。———歌德
好书是伟大心灵的富贵血脉。—— —弥尔顿
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧 等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
万里路——刘彝
2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一 日不读——毛泽东
4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份 人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业 量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯基
1、怎样跟书结下不解之缘？ （一次上课的启示、一次老师的教育、 一本书的启迪、一句名言的启示、一 次谈话的启示等）
2、为了看书，你曾经经历过哪件 事？（一件不愉快的事、一件难忘 的事、一件高兴的事等）
； 上海上自仪和上海仪表厂都属上海自动化仪表股份有限公司简称 ，是建于1959年的国家二级企业，上海市高新技术企业和机 械电子工业重点企业之一。并于1996年通过1S09001质量体系认证。多年来从事石油化工、电站、冶金、造船等工业生产过程控制和检测仪表的 研制和生产。现在职工550人，其中科技人员占17%，分六个生产车间，生产六大类产品，548个品种。其中有些产品还出口到一些国家和地区。
五年级语文上册口语交际与习作一(完美版)
人教版五年级上册
日积月累
名人读书名言
读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 读书百遍，其义自见。 书籍是人类进步的阶梯。 书是全世界的营养品。 为中华之崛起而读书! 《三国志》 （高尔基 ） （莎士比亚） （周恩来）
6、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业 量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯基
我们在这个金色的童年里，应该抓 紧时间读书，多读书，读好书，从书 中汲取更多的知识，为将来能成为祖 国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的 发展、建设作出贡献！
讲一讲你和书的故事
1、书让你激动的故事
2、书来之不易的故事 3、书给予你鼓励的故事
谈谈读书给你带来了什么？
快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等
１、怎样跟书结下不解之缘？ （一次上课的启示、一次老师的教育、一本书 的启迪、一句名言的启示、一次谈话的启示等） ２、为了看书，你曾经经历过哪件事？ （一件不愉快的事、一件难忘的事、一件高兴 的事等）
三贯通： 文理贯通 中西贯通 古今贯通
我是主张 看“闲书”的。
课外书
《小苗与大树的对话》
讲述你和书的故事……
在你的读书经历中，有什么 样的故事和大家一起分享呢？说 一说。
我与书的故事
讲一讲你和书的故事
你曾经读过哪些书？ （有童话？故事汇？作文选？或者是语文课本？……）
1.这些书中有什么故事深深地打动了你？ 2.你读完书中这些故事后， 它告诉你什么样的人生道理？ 它带给你什么样的感受？
3、谈事：
1.为了买到自己喜爱看的课外书，自己一个星期帮妈 妈做家务。
最新人教版小学语文五年级上册第3单元口语交际·习作
分裂
稳定
漂浮 削弱
朝晖 单调
古往今来
庞然大物 气象万千
常见说明方法：
举例子 列数字 打比方 作比较 分类别
举例子
这种玻璃叫“夹丝网防盗 玻璃”，博物馆可以采用， 银行可以采用，珠宝店可以 采用，存放重要图纸、文件 的建筑物也可以采用。
列数字、作比较
临街的窗子如果装上这种玻 璃，街上的声音为40分贝，传 到房间里就只剩下12分贝了。
习作示例：
文具盒
我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐买来送 给我的。它的外面是天蓝色的。盒子的上面有一幅画。画 上有一只提包。提包上面有间座小房子，几棵苍翠的大树， 旁边有一只淘气的小猫咪。那只小猫咪正咬着自己的尾巴 在玩耍。边上还有一只大猫，可能是那只小猫的妈妈。它 坐在那里呆呆地，一动不动，好像在思考什么问题。 打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三层文 具盒。合上的时候，它会自动折叠，打开的时候，它便自 动展现出三个层次，好像是一座三层楼的楼房。顶楼的房 间里面有一个红色的架子，平时，它躺在地面上，当它站 立起来的时候，配合底楼的两只抓手将书端正地拿着，让 我可以更加方便地看书学习。
芹菜 星期天，我和爸爸去集市上买菜，老爸 买了很多芹菜，听说它还是一种草本植物呢。 芹菜的茎是长长的，浑身都是绿色的。 只要用手折断它翠嫩的茎，那晶莹透明的乳 汁就会自然地流到手上，滴到地上，溅到脸 庞上，好似蒙蒙细雨，凉丝丝的。轻轻扒开 它绿色光亮的皮，里面的裸肉好像全都浸在 水的海洋里。摸一摸，顿时会感到全身惬意， 心旷神怡。
读读写写
目前 上腭 判断 胎生 哺乳 特征 退化 寿命 垂直 珍贵 经验 急促
报警 盗窃
图纸 即使 博物馆
犯罪
五年级语文上册口语交际·习作一
采用 APD 阵列的共口径激光成像光学系统设计于潇;姚园;徐正平【摘要】To meet the requirements of light and small laser 3D imaging system on airborne platforms,a co-aperture laser transceiver optical system is designed employing APD array.On the basis of a brief analysis of the imaging system illumination pattern and optical system structure,the laser 3D imaging system block dia-gram is given as following:the laser beam can pass through a diffraction element to achieve beam splitting and the mirror with a hole in the middle is used to achieve coupledlaunching/transmitting optical path.The optical system is used for three-dimensional imaging within a distance of 2 km,and the receiving optical system pa-rameters are determined according to the laser operating range equation to obtain enough echo energy to satisfy the noise ratio.In order to avoid crosstalk between pixels,beam expander of five times is designed.Finally, the stray light is diminished to reduce the impact of the emitted light path on receiving light path by combining the polaroid and quarter-wave plate.The results indicate that the receiving optics has a diffuse spot diameter less than 120 μm and distortion less than 0.2%.The whole optical system could be an example for the similar design with small size,light weight and fine imaging quality.%针对机载平台激光3D 成像系统的轻小型需求，设计了采用 APD 阵列的共口径激光收发光学系统。
五年级上册语文第一单元口语交际习作一教案、教学反思
五年级上册语文第一单元《口语交际·习作一》教案、教学反思五年级上册语文第一单元《口语交际·习作一》教案、教学反思【教材分析】这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部份，也是综合性学习的继续。
１、要在综合性学习中搜集名人念书故事或念书名言。
２、教材中提供了三个可供选择的活动角度：⑴说写自己在念书经历中的故事。
⑵交流采访通过和体会，整理采访记录。
⑶围绕“开卷是不是有利”展开辩论，再写下通过或自己的观点：引导学生一起交流一个感爱好的话题，进一步提高口头和书面的表达能力。
３、去图书馆或书店了解图书的种类；给自己的图书归类，做书目。
４、做念书摘抄或填写阅读记录卡等项活动的一次综合展现与交流。
【设计理念】把口语交际·习作和交流平台、展现台中的内容进行整合，组织一次交流活动，分为“谈体会”（念书感受、念书方式、念书乐趣等）“讲故事”（自己的或他人的）“辩论会”（开卷是不是有利），这三个小活动能够依照学生的实际情形，有所偏重，关键是引导学生反思学习进程，养成擅长试探，擅长总结的适应。
学生依照交流的情形，完成一篇习作；组织一次功效展现，包括展现台中提示的念书记录卡、班级图书把学生放在一个大的学习情境中学习，把那个单元的语文学习变成学生语文实践的进程，让学习变成一个念书交流的多种形式的活动。
文本成为学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，如此设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。
学生时刻处在学习进程中，每一个人都是学习活动的参与者，在学习进程中会有踊跃的思维活动，而且始终伴随着学习者自身的学习反思，不断调整自己的学习思路，利用多种学习策略，学生真正成为学习者。
【教学目标】１、继续深化学生对阅读重要性的明白得，激发对念书的试探和酷爱。
２、通过讲述念书故事、交流念书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，增进学生养成多读好书的良好适应。
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牙体缺损修复在恢复邻面接触区时应注意正常的接触位置，错误的说法是。A.['前牙接触区靠近切缘B.后牙接触区近中靠近缘，远中在缘稍下C.第二前磨牙与第一磨牙邻面接触区多在邻面颊1／3与中1／3交界处D.第二前磨牙与第一磨牙邻面接触区多在邻面舌1／3与中1／3交界处E.第一磨牙远中与 发光物吖啶酯标记的化学发光反应体系应在何种环境中进行A.酸性B.碱性C.中性D.酸性或中性E.碱性或中性 性热有大毒，能泻下冷积、逐水退肿、祛痰利咽、蚀疮去腐的药物A.巴豆B.芦荟C.芫花D.番泻叶E.千金子 通情达理的业主目睹承包商为完成某项困难的施工，承受了额外费用损失，因而出于善良意愿，同意给承包商以适当的经济补偿。这种索赔属于。A．合同规定的索赔B．非合同规定的索赔C．综合索赔D．道义索赔 化学危险品的专用仓库，应当符合有关安全、规定。A.泄压B.防火C.防爆D.防哂 包裹的运到期限如何计算？ 一患者55岁，近几天有发热，继而在左侧胸背部至腰出现绿豆大小的丘疹，并有水疱，表面光滑连成片，伴较严重的神经痛。患者以前曾患过水痘。从以上情况分析，可疑为何种病原体感染A.VZVB.HSVC.EBVD.风疹病毒E.埃可病毒 YJ29滤嘴接装机滤嘴烟支切刀一旦断开，其驱动电机将受到抑制，但直到机器停机后，电机才停止转动。 慢性乙、丙型肝炎治疗的趋势是强调A.保肝治疗B.促进肝细胞再生C.免疫调节治疗D.防治肝纤维化E.抗病毒治疗 电缆敷设前应按下列要求进行检查？ 不是心力衰竭代偿机制的是A.Frank-Starling机制B.心肌肥厚C.交感神经兴奋性增强D.RAS激活E.心肌耗氧增加 血府逐瘀汤善于治疗瘀血的部位是()A.头部B.胸中C.膈下D.少腹E.周身 家庭把其成员培养成合格的社会成员，学会与人沟通、遵守社会行为规范，胜任社会角色，这种家庭的功能属于.A.经济功能B.满足情感需要功能C.抚养和赡养功能D.社会化功能E.生殖和性需要的调节功能 立克次体病的三联征是A.发热、头痛、皮疹B.发热、肝大、皮疹C.发热、头痛、脾大D.发热、头痛、肝大E.发热、脾大、皮疹 外阴鳞状上皮细胞增生的治疗不包括A.禁用肥皂或其他刺激性药物擦洗B.避免用手或器械搔抓患处C.不食辛辣和过敏食物D.禁用镇静、安眠药物E.忌穿化纤内裤 [多选,案例分析题]患者女，48岁，因“多饮、多尿、多食、消瘦6个月”来诊。既往史、家族史无特殊。无烟酒嗜好。查体：T36.5℃，P70次/min，R18次/min，BP145/80mmHg；意识清楚，呼吸平顺，体型匀称，BMI26kg/m；无突眼，甲状腺无肿大；HR70次/min，律齐，各瓣膜区未闻及病理性杂音 李某因倒卖外汇于1995年9月被法院以投机倒把罪判处有期徒刑5年。修订后的刑法实施以后，李某提出申诉，理由是现行刑法无此罪名，要求被改判无罪。法律应当如何处理()A.驳回申诉、维持原判B.释放并给以国家赔偿C.撤销原判改判无罪D.考虑李某已经服刑2年，改判有期徒刑2年并予以释放 在不动产登记中，房屋登记包括等。A.抵押权登记B.地役权登记C.典权登记D.预告登记E.所有权登记 正常菌群的有益作用是A.生物屏障作用B.抗肿瘤作用C.刺激干扰素的合成D.增强免疫细胞活性E.合成维生素 路面交通标线有反光要求时，在施工过程中，还应在涂料中掺入或在施工时面撒。A.玻璃珠B.彩色涂料C.水性涂料D.防眩 火灾探测器的作用是检测被保护区域。A、有无火警信号B、有无火灾危险C、有无可燃物体D、有无可疑人员 急性扁桃体炎最常见的局部并发症为。A.咽旁脓肿B.扁桃体周脓肿C.咽后脓肿D.颌间脓肿E.口底蜂窝织炎 椎体结核和椎体肿瘤在CT上的主要鉴别点是A.椎体破坏程度B.是否有死骨形成C.椎旁是否有软组织肿块D.椎间隙是否变窄或消失E.椎体是否有错位 一期梅毒平均潜伏期为A.1周B.2～3周C.4周D.2个月E.3个月 流脑的主要临床特点是A.高热，头痛，呕吐，昏迷，脑膜刺激征B.高热，头痛，抽搐，昏迷，脑膜刺激征C.高热，头痛，休克，昏迷，脑膜刺激征D.高热，头痛，皮肤瘀点、瘀斑，脑膜刺激征E.高热，头痛，呼吸衰竭，脑膜刺激征 三黄枳术丸功效与作用 某医院用甲、乙两种原料为手术后的病人配营养餐，甲原料每10g含5单位蛋白质和10单位铁质，售价3元；乙种原料每10g含7单位蛋白质和4g铁质，售价2元。若病人每餐至少需要35单位蛋白质和40单位铁。试问：应如何使用甲、乙两种原料，才能既满足营养，又使费用最省？ CDMA采用独特的，降低了掉话率。 Km值是指反应速度为0.5Vmax时的A.酶浓度B.产物浓度C.底物浓度D.激活剂浓度E.抑制剂浓度 下列代表网格技术的是A、WWWB、PCC、GGGD、IT 请将+1.00DS/+2.00DC×90根据透镜能光学恒等变换原则转换成另外一种球柱联合形式。A.+1.00DS/+2.00DS×180B.+3.00DS／-2.00DC×180C.+3.00DS／-2.00DC×90D.+2.00DS/+2.00DC×180E.+2.00DS/-2.00DC×90 病毒感染细胞的主要形态为()A．核增大，大小不等B．核染色质粗糙且深染C．核仁增大，数目增多D．核畸形E．核内可见嗜酸性包涵体 半夏厚朴汤主治梅核气的病机，所涉及的脏腑是A．心、肝、脾B．肝、肺、胃C．脾、肺、肾D．肺、肾、小肠E．肝、胃、大肠 关于先天性甲状腺功能减低新生儿筛查的采血时间，哪项是正确的A.生后第1天B.生后第3天C.生后15天D.生后1个月E.出生时脐血检查 原子荧光法测定化妆品中的砷时，加入了硫脲-抗坏血酸混合溶液，加入此溶液的作用是。A.与砷化氢协同作用，以增加其荧光强度，增加方法的灵敏度B.与硼氢化钠协同作用，以加速砷化氢的产生C.消除消解液中残余的氧化物，增加测定结果的重现性D.消除干扰离子的影响E.减弱空白的荧光 放射性核素或其标记化合物应用于示踪剂是基于。A.同位素有相同的化学性质B.体内的生物学行为C.放射性核素射线的可测性D.A和CE.放射性核素的衰变 右心衰竭和肝硬化主要鉴别点是A.低白蛋白血症B.水肿C.腹腔积液D.颈静脉怒张，肝颈静脉回流征（+）E.黄疸 下列关于公路工程二级注册建造师执业工程规模标准的叙述有误的是A.大型桥梁工程的单跨≥50mB.中型桥梁工程的桥长≥1000mC.大型隧道工程的长度≥1000mD.中型单项合同额为500万元～3000万元 流行性乙型脑炎病人必有的症状是A.高热B.神经精神症状C.抽搐D.循环衰竭E.呼吸衰竭 矿业工程注册建造师的执业范围包括。A.矿业工程，包括"煤炭、冶金、建材、化工、有色、铀矿、黄金"七个行业的矿山工程B.地基与基础、土石方、高耸构筑物C.环保、起重设备安装、管道D.公路工程、铁路工程、市政公用工程E.钢结构、爆破与拆除、隧道、窑炉