美术第二册教案
美术二课堂教案
美术二课堂教案一. 教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够理解并运用基本的美术元素和原则；2. 学生能够识别和描述简单的艺术作品，并能够表达自己的审美观点；3. 学生能够发展创造力和想象力，通过绘画和造型表达自己的想法和情感；4. 学生能够理解艺术的历史和文化背景，增长艺术修养和欣赏能力。
二. 教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 美术元素的介绍和运用：点、线、形、色彩、质地等；2. 美术原则的介绍和运用：对比、重复、平衡、层次等；3. 艺术作品的鉴赏和表达：通过观察和描述艺术作品，表达自己的审美观点；4. 创作作品：通过绘画和造型表达自己的想法和情感；5. 艺术历史和文化背景的了解和欣赏：介绍一些经典的艺术作品和知名艺术家。
三. 教学过程1. 美术元素和原则的介绍（15分钟）a. 点、线、形、色彩、质地等基本美术元素的讲解；b. 对比、重复、平衡、层次等美术原则的讲解；c. 通过具体的例子和练习加深学生对美术元素和原则的理解。
2. 艺术作品的鉴赏和表达（20分钟）a. 展示一幅艺术作品给学生观看，并引导学生描述作品的元素和原则；b. 学生自由发表对作品的感受和意义，鼓励他们表达自己的审美观点。
3. 创作作品（30分钟）a. 提供一些材料和主题供学生选择，并介绍一些基本的绘画和造型技巧；b. 学生根据自己的兴趣和想法进行绘画和造型创作，鼓励他们发展创造力和想象力。
4. 艺术历史和文化背景的了解和欣赏（25分钟）a. 介绍一些经典的艺术作品和知名艺术家，包括他们的创作背景和特点；b. 展示一些艺术作品给学生欣赏，并引导学生思考作品背后的文化和社会意义。
四. 教学评估1. 学生通过描述和分析艺术作品来展示他们对美术元素和原则的理解；2. 创作的作品可以作为评估学生创造力和想象力的依据；3. 学生的参与和表达能力可以作为评估他们艺术修养和欣赏能力的依据。
五. 教学拓展1. 鼓励学生参观美术展览和博物馆，增加艺术修养和欣赏能力；2. 组织学生参与一些艺术活动和比赛，锻炼他们的创造力和表达能力；3. 提供一些艺术资料和资源供学生进一步学习和探索。
人教版小学美术二年级下册美术教案全册
二年级下册美术教案学校：教师：学年度：课题1：纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
学难教点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发现。
）3 、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。
）若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
(精)浙美版小学美术一年级第二册教案
浙美版小学美术一年级第二册教案第1课. 五彩的烟花一、教学目标1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
二、重点、难点。
重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。
三、课前准备（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等四、教学过程1.激趣。
（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。
（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题：《五彩的烟花》。
2.欣赏。
（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。
（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？3.指导。
（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。
（2）欣赏范作，学生体会创作过程。
4.创作。
（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。
（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。
（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。
5.小结。
（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。
（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。
6.拓展。
（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。
（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。
课后反思：第2课.我的老师教学目标1、初步了解人物的五官和表情特征的表现方法。
2、通过观察、思考、记忆、描绘、在表现人物造型练习中提高绘画表现能力。
人教版培智美术教案
人教版培智美术教案人教版培智美术教案一、教学目标•了解培智美术课程的教学内容和目标•掌握培智美术教材的使用方法和教学方式•提高学生的美术技巧和创作能力•培养学生的观察力、思考力和艺术欣赏能力二、教学内容1.第一册：学会观察（描画人物造型）–单元一：找到不同–单元二：把一切都画出来–单元三：大小形状和比例–单元四：轮廓抓得准–单元五：颜色的魔力–单元六：看我画的“他”–单元七：画物与友–单元八：成为小小艺术家2.第二册：学会搭配（描画事物）–单元一：地平线上的点–单元二：翘首以盼的线–单元三：童话中的動物–单元四：待字闺中的玫瑰–单元五：艺术的光影–单元六：季节就在眼前–单元七：由线而面–单元八：绘画和构思3.第三册：学会鉴赏（欣赏艺术作品）–单元一：窗口内的世界–单元二：回忆的神奇盒子–单元三：一幅画千个人–单元四：色彩的魔幻世界–单元五：角色的变奏曲–单元六：肢体的语言–单元七：眼光决定品位–单元八：走近中国美术三、教学方法•导入：通过图片、视频等方式激发学生对主题的兴趣•演示：教师示范绘画、创作等技巧，引导学生跟随操作•实践：学生进行练习和创作，提供指导和辅助•讨论：学生展示作品，教师引导学生互相欣赏、评价和改进•总结：归纳本节课的重点内容和学习心得四、教学步骤第一册：学会观察（描画人物造型）单元一：找到不同1.导入：通过展示两个图案，让学生找出其中的不同之处2.演示：教师示范在纸上描绘两个相似但有差异的图案3.实践：学生尝试模仿教师的示范，绘制属于自己的两个图案4.讨论：学生展示作品，分享找到不同的方法和感想5.总结：总结绘画中观察的重要性和找到不同的技巧单元二：把一切都画出来1.导入：通过展示一幅复杂的画作，引导学生观察其中的细节2.演示：教师示范如何将复杂的画作分解为简单的形状，逐步描绘3.实践：学生选择自己喜欢的画作，尝试模仿教师的示范描绘4.讨论：学生展示作品，分享描绘的难点和收获5.总结：总结通过分解图像描绘的方法和技巧…（后续内容类似，按照每个单元的步骤进行展开）五、教学评估方式•课堂表现：学生积极参与讨论和实践的程度•作品评价：学生绘画作品的质量和创造性•学习笔记：学生对教学内容的整理和总结能力六、教学资源•人教版培智美术教材•纸和铅笔/彩色笔等绘画工具•图片、视频等辅助教学素材以上为《人教版培智美术教案》，内容涵盖了每册的单元和教学步骤。
小学一年级美术人美版第二册教案
二年级春季版美术教学计划一、学情分析：二年级学生因入校方才一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分手，自控能力差。
行为习惯有待加强培养。
经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画浮现力有了很大的提高。
抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
二、教材简析本册教材有设计?应用、造型?浮现、综合?探索三个学习范畴。
设计、应用学习范畴放置了4个课目。
有纸工和简单的平面设计，培养学生的动手能力，发挥想象，发现、创造新的形象，促进儿童形象思维和想象的发展。
造型、浮现学习范畴放置了8个课目。
按照儿童特点设计课目，为学生创设了想象、创造的空间。
还有更多的课目是通过游戏的方式，让学生在游戏中学，营造愉快而轻松的课堂学习环境。
综合、探索学习范畴放置了2个课目，让学生在游戏中学习，让学生充分感触感染学习的乐趣。
通过游戏、拼摆、手工制作等活动，让学生生动有趣的学习。
运用一切方式和手段，激发学生学习美术的浓厚兴趣。
如采用多媒体教学以及教师优雅的教态，形象的语言和生动的演示等。
在教学过程中精心设计学生活动，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。
鼓励多种学法，分外是鼓励创造性的学习。
三、课程总方针学生以个人或团队合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方式，丰富视觉，触觉和美经验，体验美术活动的乐趣，获得了对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言和表达方式，表达本身的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高贵的美情操，完善人格。
四、学期课程方针1、造型浮现学习范畴尝试分歧的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方式进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣2、欣赏评述学习范畴抚玩自然和各类美术作品的形与色，能用本身的感触感染，简单的话语表达本身的感触感染3、设计应用学习范畴尝试用分歧工具，用身边找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方面进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣4、综合探索学习范畴利用造型游戏的方式进行有主题或无主题的想象创作，表演和展示五、教学重难点：注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，注重学习内容的知识综合，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智。
一年级第二册美术教案：学习剪纸,手工创意无限
一年级第二册美术教案：学习剪纸，手工创意无限。
剪纸的历史可以追溯到东汉时期，经历了漫长的时间，逐渐演变为一种艺术形式。
在中国的许多地方，剪纸常用来装饰建筑、庆祝节日、祭祀神灵等。
而在现代，剪纸则更多地被应用于艺术创作和手工制作中，成为了广受欢迎的一种手工艺术形式。
对于小学生来说，学习剪纸是一项非常有趣和具有挑战性的活动。
基本的剪纸技术可以通过老师的指导和示范来学习掌握，例如如何握剪刀的方式、如何运用手指来控制剪刀的方向等等。
当孩子们掌握了基本的剪纸技巧之后，便可以开始尝试创造自己的作品了。
剪纸作品的创作灵感可以来自于许多不同的方面，例如花卉、动物、人物、建筑等等。
通过对这些元素的观察和理解，还可以学习到一些相关的知识，比如植物的生长周期、动物的习性、建筑的结构设计等等。
这些知识可以激发孩子们的学习兴趣，同时又能够让他们在剪纸的创作过程中得到更全面的锻炼。
另外，在剪纸作品的创作中，手工创意也是非常关键的。
孩子们可以通过运用自己的想象力和创造力，创造出无限的可能性。
例如在剪纸的基础上添加一些配色和布局等元素，使作品更加美观和富有层次感。
此外，还可以尝试在剪纸上添加一些线条或特殊贴物等手法，使作品更加独特和有趣。
学习剪纸是一项非常有益的活动。
通过学习剪纸，不仅可以培养孩子们的艺术审美和创造能力，还能够拓宽他们的视野和知识面。
在这个过程中，孩子们还能够发挥自己的想象力和创造力，创造出更加美妙和有意义的作品。
幼儿园中班美术《多变的云朵》教案
幼儿园中班美术《多变的云朵》教案一、教学内容幼儿园中班美术《多变的云朵》教案，以幼儿园中班的孩子为对象，通过观察和描绘云朵的不同形态，培养孩子们的观察力、想象力和绘画技巧。
教材选自《幼儿园美术课程指导》第二册，第五主题“天空中的朋友”。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察和描述云朵的不同形状和颜色。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够通过绘画表达自己对云朵的认识。
3. 培养孩子们的审美观念，让他们学会欣赏大自然的美丽。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察和描述云朵的不同形状和颜色。
难点：培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够通过绘画表达自己对云朵的认识。
四、教具与学具准备教具：白云、蓝天、彩云的图片，绘画纸张，画笔，水彩颜料，吸水纸。
学具：每位孩子一份绘画纸张，一份水彩颜料，一支画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向孩子们展示白云、蓝天、彩云的图片，引导他们观察云朵的形状和颜色，让孩子们自由发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示不同形状和颜色的云朵图片，讲解云朵的形态变化，引导孩子们观察和描述云朵的特点。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们在绘画纸上自由发挥，用画笔和颜料描绘自己观察到的云朵，教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
4. 作品展示（5分钟）教师将孩子们的作品贴在黑板上，让每个孩子都有机会展示自己的作品，大家互相欣赏和学习。
六、板书设计板书设计以简洁明了为主，可以在黑板上画出不同形状和颜色的云朵，标明云朵的名称，如白云、蓝天、彩云等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察天上的云朵，用画笔和颜料描绘出自己看到的云朵，并写下自己对云朵的描述。
答案：略2. 请孩子们回家后，向家长介绍今天在课堂上学习的云朵的形状和颜色，并展示自己的作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对云朵的观察和描述表现出较大的兴趣，他们在绘画中充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多样，色彩鲜艳。
二美术教案参考8篇
二美术教案参考8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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与人美版第二册美术教案(下)相伴的趣味绘画
与人美版第二册美术教案（下）相伴的趣味绘画。
在与人美版第二册美术教案（下）相伴的趣味绘画中，我们会了解到每一次创作都需要用心去设计，才能有一个真正独特的作品。
要想让绘画更加有趣，就要让创作变得有意思。
我们要学会运用各种材料。
在美术教育中，我们对颜色、形状等材料都有相应的学习和认识。
但实际上，除了这些基本材料，我们还可以用很多特别的材料来创作。
比如说，我们可以用水彩、油画、颜料等，但除此之外，我们还可以用咖啡渣来创作，这是一种非常有趣而又特别的做法。
另外，在与人美版第二册美术教案（下）相伴的趣味绘画中，我们也学会了使用各种不同的手段和技巧。
这些技巧可以让我们的创意更加独特，更加有趣。
比如，我们可以运用颜色的混合来创造出更多种类的颜色，或者运用纹理的变化来增强视觉效果。
除此之外，在与人美版第二册美术教案（下）相伴的趣味绘画中，我们还要学会运用直觉和想象去创造出更加丰富和有趣的作品。
这些创意和想象是来源于我们的生活和文化背景，如我们可以画出周围的店铺、地标建筑等。
与人美版第二册美术教案（下）相伴的趣味绘画是一个非常有趣、有启发性的活动。
在这个过程中，我们了解到了很多不同的材料和技巧，同时也锻炼了对颜色、形状、纹理等的感性认识和直觉，使
得我们能够更加自如、轻盈地运用材料来表现想象。
通过这种方式，我们可以创造出更多元化和有趣的作品，让绘画变成我们生活中最有趣的一个部分。
二年级美术下册《画家眼中的儿童》教案岭南版
《画家眼中的儿童》教案2
教学目标：
1、认识、了解画家眼中的儿童的基本形态结构，培养创造能力。
2、养成团结、关心他人的集体意识。
教学重难点：
重点：让学生掌握画家眼中的儿童造型的基本方法和制作步骤。
难点：绘画不同造型的画家眼中的儿童动态。
教具准备：
课件、投影器。
教学过程：
一、课题导入：
复习学过的绘画的基本技法。
二、新课教学：
1、板书课题，说明教学目的要求。
2、让学生观看连环画，了解画家眼中的儿童的基本形态结构。
3、演示绘画画家眼中的儿童造型的基本方法和制作步骤。
4、做游戏活动尝试表现，想象画家眼中的儿童形象。
5、通过设置情境、场景等方式激发儿童学习的兴趣，以小组为单位，各小组设计一个画家眼中的儿童的形象，最后组成一个活动场景。
6、交流评价。
在教学活动中激发兴趣，培养能力。
通过组织游戏、情境的活动，让儿童相互交流，谈自己的想法。
7、编制故事。
8、总结。
表扬积极参与课堂活动的学生。
三、布置作业
作业要求：设计几个自己喜欢而熟悉的儿童形象。
课后小结：
认识、了解画家眼中的儿童的基本形态结构，培养创造能力，养成团结、关心他人的集体意识。
1。
高中美术必修二全套教案
高中美术必修二全套教案目录1. 引言2. 教学目标3. 教学内容和方法4. 教学资源5. 教学评价6. 教学活动安排7. 教学反思8. 参考资料引言本文档为高中美术必修二课程的全套教案，旨在帮助教师有效地组织和教授课程内容，使学生能够全面掌握美术的基本知识、技能和艺术表达能力。
教学目标- 了解艺术史的基本知识和发展脉络- 掌握绘画、雕塑、摄影等艺术形式的基本技能和创作方法- 培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣- 提升学生的艺术表现能力和创造力教学内容和方法1. 艺术史的基本知识和发展脉络- 介绍古代艺术、西方艺术、中国艺术的发展历程和代表作品- 分析艺术家的创作特点和艺术思想- 鼓励学生进行相关艺术作品的研究和创作2. 绘画、雕塑和摄影的基本技能和创作方法- 教授绘画技巧，如素描、水彩画、油画等- 研究雕塑的基本原理和制作方法- 探讨摄影的构图、光线运用和后期修图技术3. 艺术鉴赏能力和审美情趣的培养- 赏析艺术作品，研究对作品进行客观评价和分析- 培养学生的审美意识和欣赏艺术的能力- 组织展览和讨论，促进学生间的艺术交流和互动4. 艺术表现能力和创造力的提升- 组织创作活动，鼓励学生进行艺术作品的创作- 提供创作材料和指导，帮助学生充分发挥想象力和创造力- 培养学生的解决问题和表达思想的能力教学资源- 教科书和参考书籍- 艺术作品图片和展示板- 绘画、雕塑和摄影工具和材料- 电子设备，如电脑、投影仪等- 学校美术教室和展览空间教学评价- 观察学生在课堂上的表现和参与度- 定期进行作品评价和展览- 设计艺术项目作业，并对学生的完成度和创新能力进行评估- 通过笔试和口试考核学生对艺术知识和技能的掌握情况教学活动安排- 第一周：艺术史概述和古代艺术的讲解和分析- 第二周：西方艺术发展历程和代表作品的介绍- 第三周：中国艺术的特点和传统文化的表现形式- 第四周：绘画技巧的教授和练- 第五周：雕塑原理和创作方法的研究和实践- 第六周：摄影构图和后期修图技术的讲解和实践- 第七周：赏析艺术作品并进行学生讨论和评价- 第八周：学生艺术创作展览和评论教学反思通过本次教学，学生们对艺术有了更深入的了解，技能和表现能力也有了明显的提升。
第3课《手形添画》(教案)湘美版美术一年级下册
手形添画教材分析《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于“造型表现”领域中的学习内容。
旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
教学目标：知识与技能目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
情感态度价值观目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的'兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
方法与过程目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学重点学习摆手形，展开想象教学难点是否能展开想象添画手形教学课时2课时教学准备彩笔图画本教学过程：第一课时一、激情导课（师）：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”（生）手（师）你们的小手有什么本领啊？（生）写字、画画……（师）其实小手还有一个本领，想不想知道是什么？〈课件呈现〉（师）刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊？形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏！板书课题“手形添画”（师）我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗？二、民主导学初级任务：摆摆手形（一）任务呈现〈课件呈现〉手形图片（二）自主学习1.学生观察图片，自己尝试摆手形（师）请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。
2．师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
八年级美术下册2手绘线条图像__物象的多视角表达同步教案人美版
《手绘线条图像——物象的多视角表达》同步教案教学目标：一、知识与技能目标：了解手绘线条图像-物象的多视角表达的意义、尝试能够运用线条大胆、果断、自信而有个性的去表现熟悉的事物。
二、过程与方法目标：在学习过程中，学生探究出手绘线条图像物象的多视角表达的意义和表达方法，用观察尝试的方式，锻炼学生全面、整体认识事物的能力和理解分析的能力，培养学生的想象力和形象思维能力，使学生形成基本的美术素养。
三、情感、态度与价值观目标：体验信手画来的乐趣，认识手绘线条在生活中的重要性。
激发对美术、大自然、生活的美好情感。
教学重点：物象多视角表达的方法。
教学难点：能理解物象多视角表达的方法，并用手绘线条的形式表达物象的多个视角。
教学过程：（一）新课导入：1、用《喜洋洋与灰太狼》进行导入，（今天我们来学习一节关于视角、关于手绘的课程—手绘线条图像物象的多视角表达。
）引出课题：《手绘线条图像——物象的多视角表达》（二）讲授新课：（1）对多视角的理解这个环节实质上就是要求学生对物象多视角的理解。
提问：生活中的多视角表达？（2）共同研讨什么是多视角？举例A：你很熟悉的同学、老师，他们的正脸你认识、看到侧脸你也不会认错、他们的背面你也认识，为什么？举例B：理发时前面的镜子使你看到了自己正面的发型，理发师会拿一面镜子放在你的头后，让你后面很侧面全方位了解你的发型。
多视角表达在现实生活中运用非常广泛。
（举例）（3）物象多视角表达方法：（教师示范）（三）学生练习：使用手绘线条图像表达物象的正面、侧面、顶面（背面）的结构造型。
（四）课堂小结：广袤的宇宙，丰富多彩的大千世界，需要我们多视角的观察和表达，从现在开始不要局限在某一个固定的角度，你会发现这个世界真的很丰富很美。
小学一年级美术人美版第二册教案
全册教材分析教材分析：教材包括十九个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
全册教学进度。
一年级第二册美术教案：欣赏名画,感受美的力量
一年级第二册美术教案：欣赏名画，感受美的力量。
一、教学目标：
1、通过欣赏名画，了解艺术是人类文化中的重要组成部分，培养学生的审美情趣。
2、通过对名画的欣赏，让学生感受到美的力量，领悟到美的内涵。
3、通过创作实践，提高学生对美的感知和表达能力。
二、教学内容：
1、了解名画的背景和作者的生平，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等。
2、欣赏名画，让学生了解不同绘画风格、技巧和意境。
3、创作实践，让学生通过绘画表达自己对美的理解和感悟。
三、教学方法
1、讲解法，介绍名画的背景和作者生平。
2、欣赏法，让学生观看名画，并进行个人感悟和讨论。
3、实践法，让学生亲自动手绘制名画中的形象和景象。
四、教学步骤：
1、导入：通过图片或视频介绍名画，引导学生进入欣赏状态。
2、讲解法：介绍名画的背景和作者生平，让学生了解作品的历和文化背景。
3、欣赏法：组织学生进行名画欣赏，要求学生通过细节观察和情感理解，体会艺术作品中蕴含的美的意义。
4、实践法：放下画板，让学生亲手绘制名画中的人物形象和景象，并从不同角度，不同题材上体现美的内容。
5、总结：回顾和总结本次教学内容和过程，激发学生对美的兴趣和热爱。
五、教学评价：
1、利用课堂表现、答题考核等方式对学生进行评价，评估学生在欣赏想象、表达技巧、美学品质等方面的水平和发展情况。
2、在实践环节中，注重对学生作品的质量和效果进行评价和分析，以便优化教学方法和提高教学质量。
人教版小学美术《聚聚散散》教案
评价与
发展
引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果。
学生动手尝试制作，体验聚和散的感觉。
师生对学生的尝试练习进行评价。
于从画面中悟出了“聚”与“散”。
5
课
后
总
结
通过本课的活动，学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何掌握聚与散的变化，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力以及综合的评价等多方面的能力。聚聚散散真是太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现我们生活中许多美好的东西！
4、教师重点讲授并示范方法，强调水分的掌握。
5、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
6、师生对学生的尝试练习进行评价。
7、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
用点和线来作画。
用不同的工具尝试表现聚和散。
学生作业
制作一幅有关“聚与散”的作品。
可以绘画、手工黏土、剪贴方式制作。
用各种工具颜料，产生聚和散的效果。
聚聚散散
课 题
《聚聚散散》（人教版小学美术四年级第二册第一课）
教
学
目
标
1.让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
2.通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
教
学
要
点
教学重点：体会聚和散的感觉。
教学难点：用各种情势表现聚和散。
学习领域
引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
作业内容
表现聚和散
课时建议
1课时
教学准备
多媒体课件、教具、绘画材料
学习指引
培智美术第二册教案
培智美术第二册教案【篇一：培智美术第二册教案】【篇二：培智美术第二册教案】培智班美术教案培智班美术教学计划（201 3-2014 学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。
培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014 学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。
教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。
第一课《大雨小雨》（1 课时）教学目标: 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。
2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
教学准备：贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。
（贴在墙上，直接作画）分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
课件、抹布若干。
教学过程：音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。
老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。
教学后记：课堂气氛很热闹。
第二课《画苹果》（1 课时）教学目标： 1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
教学准备： 16 开铅画纸（画有苹果）。
红色、绿色美工纸若干。
固体胶管。
教学过程: 1.呈现画有大苹果的铅画纸,问你们看到了什么。
想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部) 3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
第2课 儿童画欣赏-沪教2011版二年级美术下册教案
第2课儿童画欣赏-沪教2011版二年级美术下册教案
一、教学目标
1.学生能够观察儿童画作品，理解其中的主题和情感。
2.学生能够说出自己喜欢和不喜欢的画作，并简要说明原因。
3.学生能够利用简单的线条和色彩表达自己的情感和想法。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生通过欣赏儿童画作品，理解其中的主题和情感。
2.教学难点：让学生利用简单的线条和色彩表达自己的情感和想法。
三、教学过程
1. 导入新课
教师出示几幅儿童画作品，让学生观察并说出自己的感受。
2. 学生学习欣赏儿童画
1.教师让学生观察一幅儿童画，让学生说出自己的感受和观察到的一些特点。
2.教师向学生讲解儿童画的一些特点和创作方法，如简单的线条和色彩表达等。
3. 学生进行画作表达
1.学生在课堂上进行简单创作，让学生利用简单的线条和色彩表达自己的情感和想法。
2.学生在课后进行更加完整的创作，让学生发挥自己的想象和创造力，用画作表达自己的情感和想法。
4. 总结听课内容
教师向学生讲解本节课的主要内容，并请学生回答提问，检查学生的掌握情况。
四、教学反思
在本节课中，学生通过欣赏儿童画作品，理解了其中的主题和情感，并尝试用简单的线条和色彩表达自己的情感和想法。
但是，在教学过程中，部分学生的表现不够积极，需要在后续教学中继续加强。
同时，在教学中，需要加强对学生创意的鼓励和支持，让学生敢于表达自己的想法和情感，帮助学生发掘自己的潜在能力和创造力。
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表现有蘑菇而联想出的新形象。
教学准备
小筐
教学过程
教学环节
教师主导
学生活动
复备
一、激趣导入
二、观察体会
三、布置作业
四、学生制作
五、总结
教师打开一把小花伞
有一种植物长得很像小花伞，你知道它是什么吗？
你想认识一下可爱的小蘑菇吗？在很远远的地方，有座美丽的蘑菇王国。你想和我一起去看看吗？现在我们就坐上蘑菇快车，到蘑菇王国参观去！
展示表现亲情的图片
你的好伙伴是谁？用语言描述一下你与好伙伴之间的趣事。
欣赏书上的图片
你能说说都用了哪些材料和工具吗？你有什么感受呢？
用绘画的方式演示
用撕、画结合的方式演示
完成一幅表现小伙伴或某一情节的场面。
避免出现构图小、主体物过小的作业。
你们可以选择以下的任意一种方法完成
1、用绘画的方法完成。
2、用撕、剪、贴的方法完成。
教学重点
运用基本形设计和表现城堡的过程。
教学难点
表现出城堡特征及运用好线条和色彩的方法。
教学准备
粉笔
教学过程
教学环节
教师主导
学生活动
复备
一、激趣导入
二、观察体会
三、布置作业
四、学生制作
五、总结
同学们都看过白雪公主这个童话故事吧！那白雪公主住在哪里呢？
城堡是由哪些形状组成的呢？
下面，请同学们用各组的学习材料，以小组为单位，进行合作式的拼摆，比比看哪组拼摆的最漂亮！
学生回答
学生观察
学生回答
愿意！
小组讨论
学生回答
学生创作
学生发言
板书设计
课后小结
4
课题
第五课漂亮的童话城堡
第一课时
教学内容
绘画
教学目标
知识:了解城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
能力:运用基本形状设计出城堡大体形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
情感:使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生的合作意识和集体主义观念。
请你们说说是怎样猜到的？
刚才我们看到的动物能在什么地方看到？是的，今天我们就来画一画北京动物园
我们以前也曾去过北京野生动物园，许多同学都喜欢那里的动物。你能用身体模仿动物的特点将它们表演出来吗？
我们的书中还有一些更有趣的动物呢！请大家打开书，分小组讨论一下它们的特点？
从书中选几只动物，根据它们的特点将它们画下来。然后用剪刀剪下来，贴在每一组的大彩色纸上，看哪一组画的动物又快又好。
情感:培养学生树立与众不同的创新意识，和对人类绘画文明的崇敬之情。通过对艺术作品的描述，表达对作者的情感，及对动物关爱的情感。
教学重点
让学生了解艺术形式的多样性，认识到要表现自己眼中的动物，就要注重观察动物的特征，要用与众不同的形式表现自己眼中的动物。
教学难点
让学生表达对作品的感受，大胆描述。
教学准备
学生评选优秀作品
板书设计
课后小结
3
课题
第四课画蘑菇
第一课时
教学内容
绘画
教学目标
知识:让学生初步认识蘑菇的基本外形，了解一些关于蘑菇的知识。
能力:学会用绘画的形式表现蘑菇，或表现出由蘑菇联想出的新形象。
情感:让孩子受到美的熏陶的同时，对学生进行爱惜他人的劳动成果、爱护公物的养成教育。
教学重点
以蘑菇为原型，联想成其他新的形象。
教学难点
选择材料，用自己喜欢的方法表现自己的好伙伴。
教学准备
彩色纸、胶水
教学过程
教学环节
教师主导
学生活动
复备
一、创设情境
二观察体会
三、欣赏图片
四、教师演示
五、作业要求
六、学生制作
七、总结
教师唱《找朋友》的歌
每个人都有自己的好朋友，都有自己的好伙伴，那么“伙伴”的意思是什么呢？
“伙伴”就是和自己和睦相处、感情比较好、关系密切的朋友，可以帮你做事、排除寂寞、令你心情愉快……和伙伴在一起的时候是非常愉快、美好的。人与人、人与动物、动物与动物之间都可以成为好伙伴。因为有了好伙伴，我们的生活才会变得丰富多彩。在大自然中，到处都能找到我们的好伙伴。
五、总结
汽车是我们的重要的交通工具。请各组学生拿出汽车玩具，你能说出汽车是有哪几部分组成的吗？
你都见过什么样的汽车？它们都是干什么的？
我们未来的汽车是什么样的？它有哪些功能呢？
老师也设计了一辆未来的汽车，你们想看一看吗？
你想象中的汽车是什么样的呢？
那就展开你们想象的翅膀，创造我们未来的汽车吧！
展示学生作品
图片
教学过程
教学环节
教师主导
学生活动
复备
一、激趣导入
二、观察体会
三、布置作业
四、总结
我们今天要上一节欣赏课。欣赏的主题是——动物。
我们先来看第1幅画《奔跑的马》。这是一幅史前岩画，什么是史前岩画呢？
一般来说，凡是在岩石或岩壁上以任何方式描绘出的图案，都可称之为“岩画”。
看到这幅作品，岩壁上还绘有哪些动物？这幅作品在洞穴中会有什么作用呢？
学生评议
板书设计
课后小结
1
课题
第二课多样的小饼干
第一课时
教学内容
工艺制作
教学目标
知识:使学生了解形的丰富性与色彩的搭配。
能力:初步尝试搓、揉、按等基本造型技法。
情感:通过造型活动，培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系。
教学重点
学习搓、揉、按等技法。
教学难点
创造性地表现出新形象。
教师引导画的快的学生添加背景，鼓励画的慢的学生加油画。
展示学生作品
每组派两名同学将本组的话面向大家展示，并说说画上的动物在干什么。
今天我们大家画的动物都很生动，以后我们再到动物园时，看到它们应该怎么做呢？
学生回答
学生发言
学生回答
请一人表演，其他人猜
学生讨论、发言
学生讨论、发言
板书设计
课后小结
8
课题
第九课让小动物站起来
作业要求：各小组选择一种绘画方法设计完成两种以蘑菇为原型的建筑物，贴在黑板上的“土地”中。
看！我们自己建造的小蘑菇王国多美呀！
我们建造一座小蘑菇王国，很不容易，那么工人叔叔为我们建造那么多漂亮的楼房、公园、还有校园等，是不是也很不容易呀！所以，当我们在楼房休息，在公园里散步，在校园里学习时，我们应该怎么做呢？
同学们设计的汽车形态各异，造型新颖。希望你们长大后，能够早日制造出未来的汽车。
学生讨论、发言
学生讨论、回答
学生讨论、回答
想！
观察
学生发言
பைடு நூலகம்学生创造
板书设计
课后小结
6
课题
第七课我们眼中的世界——动物
第一课时
教学内容
欣赏
教学目标
知识:通过欣赏、学生能够初步了解人类早期绘画的浅显知识，能认识多种表现形式。
能力:通过学习，会描述不同作品在材料上的不同运用，能选择出自己喜爱的作品，会表达自己喜爱的原因。
以小组为单位讨论
学生发言
学生讨论、动手制作
学生观察
动手制作
学生人人投票评选
板书设计
课后小结
2
课题
第三课好看的线条
第一课时
教学内容
绘画
教学目标
知识:认识生活中各种各样的线条，体会线条的美感。
能力:初步尝试线条的造型方法，学会给线条分类。
情感:通过对线的观察、发现、表现活动，在学习过程中提高学生的审美素养，促进他们形象和抽象思维的发展。
我们再来欣赏一下书中的作品。
看完书中的作品，你有什么想法？
白雪公主的城堡坏了，需要我们来帮助她建造一座新的城堡，你们愿意帮助她吗？
老师为她设计了两座城堡，你们看！
老师今天为你们设立了三个奖项，分别是“精美奖”、“创新奖”、“最佳作品奖”，请同学们根据自己作品的特点，把它贴在相应的位置上。
展示学生作品
你喜欢什么样的动物，我们怎样和动物相处？
动物的家园是大自然，我们怎样对待大自然？
学生观察
学生讨论
学生讨论
学生讨论
学生讨论
板书设计
课后小结
7
课题
第八课北京动物园
第一课时
教学内容
绘画
教学目标
知识:了解动物园及自然界中的各种动物。
能力:初步尝试通过观察抓住动物的基本特征。
情感:培养学生热爱动物、保护动物的意识，学会相互合作，培养集体主义观念。
能力:会用基本形设计、组合汽车。
情感:培养学生的合作精神、创新精神，增强学生热爱首都、遵守交通法规的意识，做遵纪守法的好公民。
教学重点
各种汽车的表现方法。
教学难点
通过观察、记忆、想象、创造性地表现出生动的画面。
教学准备
彩色纸
教学过程
教学环节
教师主导
学生活动
复备
一、激趣导入
二、讨论、交流
三、教师演示
四、学生创作
教学重点
了解、发现生活中的线，认识、表现各种线。
教学难点
学会用线表现喜欢的事物。
教学准备
粉笔
教学过程
教学环节
教师主导
学生活动
复备
一、激趣导入
二观察体会
三、听音乐
四、欣赏作品
五、学生制作
六、总结
展示一些线造型的图片
你们发现其中有哪些线了吗？你能将你发现的线画在纸上吗？
出示连绵不断的山、流水的画，你想到了哪一种线，为什么？
第一课时
教学内容
工艺制作