【三维设计】2018届高三语文第一轮复习课件:专题十三 备考怎么学

合集下载

三维设计高三语文一轮总复习课件散文阅读no.3备考怎么学学案3

三维设计高三语文一轮总复习课件散文阅读no.3备考怎么学学案3
(节选自《庄子:在我们无路可走的时候》)
语文
质量铸就品牌 品质赢得未来
NO.3 备考怎么学 学案3 结束
文中所说的“清洁的精神”的含义是什么?(2 分) [自主尝试] [解题指导] 本题属于深层义的理解。“清洁的”做“精 神”的定语,是理解的核心。本段文字主要是对庄子精神的深 刻理解,所以我们可以从文段中找到解说庄子精神的关键的词 语来加以解释。 [参考答案] “清洁的精神”是一种洁身自好、拒绝诱惑、 (1 分)不屈从权势的精神。(1 分)
NO.3 备考怎么学 学案3 结束
2014年天津高考 请赏析文中画线的语句。
2014年安徽高考 请解释下列两句话在文中的含意。
2014年山东高考 理解文中画线句子的含意。
其他设问方式: (1)联系上下文,应该怎样理解这句话? (2)请解释这句话在文中的含意。 (3)请简析该句的内涵。 (4)请联系全文,说说你对某句的理解。
语文
质量铸就品牌 品质赢得未来
NO.3 备考怎么学 学案3 结束
[常见设问方式]
2014年湖南高考 综观全文,简析文中加点词“篡改”的内涵。 第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号,有什
2013年浙江高考 么特别用意? 标题“自然”与第四段中加点“自然”的含
2010年四川高考 义有什么不同?请结合原文简要辨析。 其他设问方式: (1)文中画线部分中的“×××”指什么? (2)文中以“×××”词来比喻什么?其中的含义是什么? (3)“×××”一词强调的是什么?
语文
质量铸就品牌 品质赢得未来
NO.3 备考怎么学 学案3 结束
[例一] 阅读下面的文段,理解加点词语的含义。
幽雅的歌舞厅里,一会飘出“贝.多.芬.”,一会儿又飘出 “莫.扎.特.”,令人顿生“三月不知肉味”之感。(2 分)

语文一轮复习资料三维设计

语文一轮复习资料三维设计

语文一轮复习资料三维设计语文是我们生活中不可或缺的一部分,也是我们学习的重点科目之一。

在语文学习中,复习资料的重要性不言而喻。

面对繁重的学习任务,我们如何制作一份高质量的语文复习资料呢?本文将为大家介绍一种独特的资料制作方式——三维设计,具备立体、形象等特点,为我们的语文学习带来全新的体验。

首先,我们需要明确三维设计的概念。

三维设计是指基于三维软件,利用计算机技术来制作具有三维空间效果的图形,使得人们能够从多个角度真实地观察目标物体。

在语文学习中,我们可以利用这种设计方式制作语文知识、阅读材料、词汇、句型等复习资料,利用形象化、立体化的效果来达到优化学习效果的目的。

其次,我们需要考虑如何制作三维复习资料。

首先我们需要准备一款三维软件,如3DS MAX、Maya等。

在这些软件中,我们可以通过建模、贴图、动画等操作来制作我们想要的复习资料。

可以利用场景、人物、道具等素材来呈现各种语文学科知识。

例如,我们可以制作一张关于古文阅读的三维图,通过展示古代人们的生活场景、衣着、食品等来帮助学生更好地理解文化背景,进而更好地理解文本内容。

最后,我们需要考虑三维设计在语文复习中的实际应用。

我们可以设计各种场景,如历史人物的故事情节、文学作品的场景描写等,让学生在观看三维资料的同时,感受学科知识的魅力。

此外,我们还可以借助三维技术来制作拼音、词语、汉字等资料,以更符合视觉效果来加深学生对语言的记忆。

总之,三维设计为语文学习提供了新的视角,让我们从多个角度来观察、学习语言。

在学习中,利用三维技术来制作复习资料,能够更好地帮助我们理解语文学科,记忆相关知识。

三维设计的应用,也将为语文教学带来全新的突破和进步。

高考语文一轮复习专题十三文言文阅读__能力训练含解析

高考语文一轮复习专题十三文言文阅读__能力训练含解析

专题十三文言文阅读复习纲要【考情探究】课标解读必备知识关键能力备考策略考点内容断句综合考查对实词、虚词、句意的理解句读、语法运用实词、虚词、特殊句式等知识,准确理解句意,正确断句平时多积累实词的含义,注意借助虚词来断句,同时要多关注句子的结构,掌握断句的基本方法古代文化常识了解并掌握常见的古代文化常识官职科举、姓名称谓、天文地理、历法纪年、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱凭借积累、根据语境理解句中词语的传统文化内涵识记课本中的古代文化知识,按时间的先后等顺序梳理积累课外常见的古代文化知识文意概括和分析筛选并归纳信息要点,分析概括作者在文中的观点态度120个实词、18个虚词归纳内容要点、概括中心意思的能力1.选择题,在审读题干和仔细比对选项与原文上下功夫。

注重总结规律,形成方法。

2.简答题要做到要点全,语言简。

翻译句子将文言句子译成现代汉语120个实词、18个虚词、词类活用及文言句式运用相关文言知识,理解文句,并能准确、通顺地翻译成现代汉语复习备考时要把三大得分点——关键实词、关键虚词、特殊句式作为重点,强化“得分点”意识。

【真题探秘】(2020新高考Ⅰ,10—14)阅读下面的文言文,回答问题。

(19分) 左光斗,字遗直,桐城人。

万历三十五年进士。

除中书舍人。

选授御史,巡视中城。

捕治吏部豪恶吏,获假印七十余,假官一百余人,辇下..震悚。

出理屯田,因条上三因十四议,诏悉允行。

水利大兴,北人始知艺稻。

邹元标尝曰:“三十年前,都人不知稻草何物,今所在皆稻,种水田利也。

”阉人刘朝称东宫..令旨,索戚畹废庄。

光斗不启封还之,曰:“尺土皆殿下..有,今日安敢私受。

”阉人愤而去。

杨涟劾魏忠贤,光斗与其谋,又与攀龙共发崔呈秀赃私,忠贤暨其党咸怒。

及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还忠贤诇知,先二日假会推事与涟俱削籍。

群小恨不已,复构文言狱,入光斗名,遣使往逮。

2018年高考语文一轮复习备考策略(共176张PPT)

2018年高考语文一轮复习备考策略(共176张PPT)

• 5、最新的高中课程标准: • (1)2016年底新课程标准修改完成。2017年全面 使用新教材,启动新高考改革试点。 • (2)高中课程方案修订有两个主题:其一,就是 核心素养,解决学什么、怎么学的问题。其二 ,就是如何实现共同基础上的差异发展,为孩 子寻找适合的教育。 • (3)2003年普通高中课程方案必修学分是116分, 现在新修订的课程方案必修学分是88分。
二、 高三复习备考策略
高三复习时间整体安排
三轮次复习安排
复习时段 学习策略
第一轮复习
2016-6-10~2017-3-10 9个月
考点过关(基础能力过关 )
第二轮复习
2017-3-11~2017-4-30 1个半月
专题整理(综合能力突破 )
第三轮复习
2017-5-3~2018-6-5 1个月
仿真模拟(应用能力提高 )
(4)、新高中课程标准理念变化: 三维目标---核心素养:教育部组建了260多位专家,就是以学科核心素养为 纲,编制课程标准。从“双基”到三维目标,再到核心素养,这是从教书 走向育人这一过程的不同阶段。 (落实“双基”是课程目标1.0版,三维目标是2.0版,核心素养就是3.0版 ) 基础 知识 1.0版 三维 目标 2.0版 核心 ① 必修课程减少; • 毕业:考学考---只考必修,非常容易。 • 高考: 选修系列1; • 自主招生:选修系列2; • ② 课程评价,取消考纲,新的课程标准作为 高考命题依据。
全国一张卷
• 高考试卷使用情况: 01、新课标全国Ⅰ卷适用地区:河南、河北、山西、江西、湖南 、湖北、安徽、广东、山东(高考英语/文理综改用“全国卷”, 英语并恢复“英语听力考试” ,其他学科自主命题)(9) • 02、新课标全国Ⅱ卷适用地区:青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙 古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、辽宁、福建(12)

【三维设计】高三语文一轮总复习课件实用类文本阅读NO.3备考怎么学(科普文章)

【三维设计】高三语文一轮总复习课件实用类文本阅读NO.3备考怎么学(科普文章)

⑦蟋蟀产卵,或在土中,或在树干与草叶上。雌蟋蟀在产 卵时,先用产卵管在土中试插,及找到了适当的场所,就深深 地插入,同时腹部大起振动。产卵管是由四片细长的薄片合成 的,卵泻出极速,状如连珠,卵尽才把产卵管拔出。一个雌蟋 蟀可产卵至三百以上。雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭,所 留下的卵,至次年初夏孵化。
[参考答案] (示例一)本文语言平实,善于以科学而准确的 语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如,第③段“蟋蟀等秋 虫,雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声,是技巧的,而且是器械的”, 平实地说明了蟋蟀的发音的原理和构造。再如,第⑥段“蟋蟀 的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”,平实地说明了蟋蟀 的恋爱过程。
[常见设问方式]
你认为本文的标题合适吗?请写出两条理 2012年山东高考
由,并结合文本加以分析。 其他设问方式: (1)本文以“×××”为标题,有什么好处? (2)请结合文本探究“×××”标题的意蕴。
[例二] (2012·山东高考)阅读《古怪的重水》一文(原文见文 体四科普文章“文章怎么读”[读文示范]),完成后面的题目。
但是,语言的严谨性并不代表着一定要板着面孔说话,科 普文章重在普及科学。介绍某一现象,解说它所包含的科学原 理,是为了让没有拥有这一知识的人更方便地获取相关知识, 语言生动可以帮助读者克服心理障碍,在自然轻松中获取相关 知识。因此,对科普文语言的考查,侧重两个角度:科普文语 言的准确性、科普文语言的生动性。有时又把这两者结合在一 起考查,所以,答题时应根据题干要求,辨明方向。
④螽斯①与蟋蟀的发音样式大同小异。螽斯左前翅在上,右 前翅在下;蟋蟀反之。蠡斯的 状部在左翅,硬质部在右翅;而 蟋蟀则两翅有着同样的构造。此外尚有不同的一点:螽斯之翅耸 立作棱状,其发音装置的部分较狭;蟋蟀二翅平叠,因之其发音 部分亦较为发达。在音色上,螽斯所发的音乐富于野趣,蟋蟀的 音乐却是技巧的。

【三维设计】高三语文一轮总复习课件古诗歌阅读NO.3备考怎么学学案

【三维设计】高三语文一轮总复习课件古诗歌阅读NO.3备考怎么学学案

(3)从抒情方 法看,主要是托 物言志。
“某物吟”等为题目形式。
弊,或冷嘲热讽。
[应用体验] 2.阅读下面这首诗,回答问题。
题榴花 朱熹
五月榴花照眼明,枝间时见子初成。 可怜此地无车马,颠倒苍苔落绛英。 诗的后两句表达了作者什么样的思想感情? 参考答案:表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹,并借 此抒发对自己怀才不遇的无限感叹。
(三)羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人
题材特征
内容情感
常用技法
诗人因长期客居在
外,滞留他乡,或漂泊
借抒情主人公旅途中的所 (1)借景抒情(或
内 异地等,对所见所闻有 内 见所闻、所感所叹,表达思亲 叫“寓情于景”),
涵 所感,借此抒发对家乡、容 怀乡之情。主题有潦倒失意, 情景交融。
亲人的无尽思念和人生 漂泊哀伤,思念亲人等。
学案 1 评价诗歌思想内容和作者观点态度的 2 个角度
学案 2 诗歌形象题的 4 大题型 学案 3 诗歌语言题的 4 大题型 学案 4 诗歌表达技巧题的 4 大题型 学案 5 诗歌比较鉴赏题的 5 大题型
学案 1 评价诗歌思想内容和作者观点态度的 2 个角度 一、从“题材角度”把握诗歌思想内容和观点态度的情感基调 二、从“题型角度”例析“评价思想内容和观点态度”题的答题技巧
山水田园诗的基本 内容是自然山川与田园 风物。
(1)比喻、拟人、夸张、 对比等修辞手法的运用。
(2)写景的表现手法有:
①白描与工笔;②观察角
①寄情山水,赞美 度高、低、俯、仰的变化
①山水田园诗分为 山河,热爱自然。
与远近高低的顺序;③光、
山水诗与田园诗。山水
②借凄风苦雨,表 影、色彩的渲染,视觉、

【三维设计】届高三语文一轮总复习课

【三维设计】届高三语文一轮总复习课

•张怡宁、 霍金两例, 选材具有典 型性、新鲜 感。
•文采斐然,比喻 修辞手法的运用 ,长短句互见, 四字短语叠出, 为文章增色不少

•引述屈原名句入 文,然后以抒情
笔调发出召唤, 总束全篇。
•镜头一——“破土而出” 。以时间为顺序,以“拼 搏”为精神,终于“破土而 出”,这里的“拼搏”就是“ 珍珠”啊!
•第⑦段总结:以 简洁的语言总结自 •第⑥段为第三个场己景的,感新受闻。播 放“小悦悦”事件。这个场景看 似无用实妙笔,一是继续渲染 作者的“烦”,二是为下文失明 三天的生活做铺垫,三是隐性
点明小作者因某些个案的存在
,睛以。偏同概时全,,引•梦缺用第境少时⑧巧发鲜段妙现素过过爱材渡渡的,:到眼既由“ 能现新实人针耳对目性,。失又去能三凸天显光文明章”的。
•引用名人名言结 尾,充满哲理,富 有韵味,回扣题目 ,启人深思。
•引用古训,激 励读者,抛开
顾虑,触摸成 功。
•以“溪流”“梅花”“青松”三种形象化 事物为句首的排比句开篇,尽显“ 勇气”的魅力。
•段首标其目,先说中心 句,然后引入切割师、 戴厚英、谭嗣同三则材 料,鼓励读者,抛开顾 虑,有勇气做自己。
【三维设计】届高三语文一 轮总复习课
•第⑤段描写第二 个场景,公交车站 。“没素质!”“没 修养”使内心的“烦
”更强烈。
•借用课文题目做 标题,题好文一半 。
•开头“妈妈”的 三句话,描摹出 第一个生活场景 ,简短、亲切、
可信!
•开头的三个场景 尽显生活中的阴暗 面,欲扬先抑,为 下文写失去光明后 发现生活之美蓄势 。
墨不多,但细节描写真实 感人,仅用“那双挽救一 个孩子生命的手”“那个奋 力推开学生的弱小身影” 就将“最美”直观而深入地 展示出来。

【三维设计】高考语文一轮总复习 专题十三 文学类文本阅读之(一)小说(选考)探究的5种考法课件

【三维设计】高考语文一轮总复习 专题十三 文学类文本阅读之(一)小说(选考)探究的5种考法课件

[常见设问方式]
2013年山 结合文本,谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。 东高考
2012年辽 小说以“最后的黄豆”为标题,寓意何在?这对现 宁高考 实人生有许多启示,谈谈你感受最深的一点。
2011年新 小说的题目是“血的故事”,但主要内容是围绕血 课标全国 型而展开的,如果以“血型的故事”为题,你认为 卷 是否合适?请谈谈你的观点和具体理由。 其他设问方式: (1)小说的标题有何作用?请谈谈你的认识。 (2)小说为什么拟题为×××? (3)小说题目能不能换为×××?请陈述你的看法。
[例三]
(2011· 山东高考)阅读 《审丑》 一文(正文见本专题
“学案 4”[例一]),完成后面的题目。
“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈 你的理解。(6 分)
[自主尝试]
[解题指导]
挖掘标题“审丑”的意蕴,可从艺术本身,社会
大众环境,小臭儿、曾老头、赵无定等人物角度分析。言之成理 即可。
文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度,请 予评价;作者这样写的意图是什么,请予探讨。(7 分)
[自主尝试]
[解题指导]
本题考查对文本思想意蕴的探究能力。 第一步,
仔细审题,明确问题的具体指向。第一问实际是评价文本的思想 意蕴,即是对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价;第二 问实际是探讨情感意蕴,即是探讨作者的创作意图,也就是作者 的情感倾向。 第二步,从小说的情节入手,回读原文,找出表现陈皮匠和 其他古城人的态度的语句,并从这些语句中概括出他们的态度, 陈皮匠“补鞋”“送书”两件事,表现出他对经济利益的淡然恬 静的态度,以及文化坚守者内心的孤独感。其他古城人“变得疯 狂了”,要求“合伙开发”,表现出他们对文化遗产的经济价值 的热衷,对文化本质的忽略。

三维设计高三语文一轮总复习课件散文阅读no.3备考怎么学学案5

三维设计高三语文一轮总复习课件散文阅读no.3备考怎么学学案5
回来的路上,在想一件事儿,如果戴望舒是蒙古族的,他还会不 会潇洒地轻轻挥一挥衣袖,撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘? 扑哧。
(选文略有删改)
语文
质量铸就品牌 品质赢得未来
NO.3 备考怎么学 学案5 结束
请概括老代的性格特点,并加以分析。(4 分) [自主尝试]
语文
质量铸就品牌 品质赢得未来
NO.3 备考怎么学 学案5 结束
[参考答案] 老代憨厚,没有生意人的精明,“我”问他饭钱, 他不说具体数字,只说昨天有人给了 60 元;老代淳朴,“我”和他谈 好饭钱 60 元,给他一张票子,他不要,“我”强行给了他。(每点 2 分)
语文
质量铸就品牌 品质赢得未来
NO.3 备考怎么学 学案5 结束
[解题方略] 概括散文中的人物形象“4 字诀”
[解题指导] 本题考查鉴赏人物形象的能力。要认真阅读文本, 从中找出描写老代的内容进行概括:注意描写人物的言行、神情等的 语句,如神情“憨憨地”;对老代的初次外貌描写能看出其淳朴;商 量钱和包饺子的语言看出人物憨厚;从把他媳妇当作他女儿的情节可 以看出其大度;作者的评论也有“豪情和大度”的字眼。作答时,应 先指出人物性格,然后结合文章内容分析,做到有归纳有分析。
这一问,也许有些唐突,只见对方一愣。不知啥时她的身后 又多了一张年轻姑娘的脸,有着蒙古人特有的刚毅的线条,煞是 好看。姑娘接过话题问道:“你们几个人,还想吃啥?”
“有手抓羊肉不?” “有!”回答一样是脆脆的,伴以银铃般的笑声。
语文
质量铸就品牌 品质赢得未来
NO.3 备考怎么学 学案5 结束
我就纳了闷了,这哪像是不期而遇,明明是到亲戚家里。便回身 招呼伙伴们钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。不一会儿,蒙古 包外由远而近传来一阵摩托车的马达声,循声望去,一个男人出现在 门口。

高中三维设计一轮复习语文通用版课件:板块二+专题三+第一讲 思路分析类常考3题型+

高中三维设计一轮复习语文通用版课件:板块二+专题三+第一讲 思路分析类常考3题型+

我常常仰望太阳,流着无法抑制的泪水,感情的大堤在 瞬间决口了。想到夸父,他没追赶上太阳,却不是也为后人 称颂么?幸福在于追寻这种过程本身。 朋友老刘实现了自己的梦。他独创了一种画派,叫西藏 山水画,得到国内外普遍承认,台湾三原色艺术中心还专门 为他搞了个人画展。 我不止一次地为他的画所感动。画面上,塞满了山,绝 少人间气息,那山汹涌呼啸,奔腾流动着,下降,再升腾, 势不可挡。他的画里没画过一个太阳,然而,每幅画都能让 人感到众山之上,那轮太阳充满理性的跳跃。
[例1]
(2012· 重庆高考)阅读下文,完成后面的题目。 太阳梦 晓 浩
朋友老刘说起他做的一个梦,激动得满脸通红。他梦见自 己驾着一叶小舟,划行在太阳里。那境界好动人啊。 太阳大得无边无沿,透明的浆液,把世界漫溢成一片红 色,岸,在哪里?船桨轻轻一拨,溅起一串火红的水珠,落下 时,它们忽然凝结成一座座山,千姿百态。 老刘是个画家,那时候,画山画得正苦。
CONTENT段作用
考点检测·针对提能
题型一 分析行文思路
[设问方式]
①文章是怎样构思的?请简要概括。 直接梳理 文章思路 ②文章写了××,请就此梳理作者的写作思路。 ③文章主要分几个画面(部分),这些画面是怎样
组织在一起的?
④文章结构上有什么特点?请结合全文简析。
对于我来说,拉萨的一切都是那么真实,在我那间常摇曳着 烛光的小屋里,我认识了一群又一群的寻梦人。你见过一步一 叩,跋涉千里而来的朝佛者吗?从某种意义上说,寻梦者的精神 更为感人,他们为了追寻一个美丽的梦,翻越了无数精神意义上 的大山,微笑着,走向太阳。尽管,他们的身心遍体鳞伤。 一位年轻的战士,常年驻守在某个四季冰封雪锁的哨卡上, 一天,下哨归来,迈过一个半米多的土坎,他跌倒了,再没爬起 来,过度缺氧导致了他的牺牲。一位大学生,为了抢救别人,被 汹涌的泥石流吞没。一次,在我出去采访的途中,车翻出十五六 米,车棚碎了,我安然无恙……还有啊还有,无数恶魔张开大 嘴,要吞没我们这些寻梦者。

【三维设计】高三语文一轮总复习课件实用类文本阅读NO.3备考怎么学(新闻)学案

【三维设计】高三语文一轮总复习课件实用类文本阅读NO.3备考怎么学(新闻)学案

[常见设问方式]
2007年山 文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分? 东高考 请结合本文分析其作用。 其他设问方式: (1)试结合文体特征和文章内容回答,本文开头一段有何作用。 (2)请简要分析这则描述式新闻导语的作用。
[例二] (2007·山东高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。 梦碎雅典
尽管在邻居的后院他看不见自己周围春天萌芽的迹象——从 4 月的 雨水中小草长出的绿,在篱笆上连翘开出的黄——但是沿着他自己的路 线引导他的另一种标志却依然存在:
经过德国牧羊人时,牧羊人向他大喊大叫,告诉卡文尔离他家还有 三间屋子远;接着,经过五个花园外的紫红锆石时,他就会闻到红锆石 散发的特有的芳香;经过大的斜裂缝时,这个裂缝支起他的自行车前轮, 然后又放落地上,这就告诉他已经到了他的边界,他应该回头了——在 一个温暖的春日,卡尔文骑着自行车走过所有类似的这些标志。
奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。她 的世界百米冠军梦虽然没有实现,但在世人心中,奥蒂何尝不英雄!
(新华社雅典 1997 年 8 月 3 日电) 文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分?请结合本 文分析其作用。(4 分) [自主尝试]
[解题指导] 本题考查对新闻导语的把握分析能力。从文体特 点上来看,开头两段属于新闻的导语部分,概括出了新闻的要点内 容;从内容上来看,“输给”“坏运气”为全文奠定了感情基调, 同时也激发了读者的阅读兴趣。
奥蒂蹲下了,全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪 响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下来,唯独奥蒂没有听出是 犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的她来说,真是不可思议。
起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极。她像旋风般掠 过跑道,人们惊呆了。夜色中,孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终 点,转瞬之间,她已经跑过 80 米!

【三维设计】高三语文一轮总复习课件文言文阅读NO.3备考怎么学学案_1

【三维设计】高三语文一轮总复习课件文言文阅读NO.3备考怎么学学案_1

一、代入检验法 答题时先确认判断该虚词在两句中自己最熟悉、最有把握的 那一句里的意义和用法,然后将其代入另外一句,再看看替代后 文意是否通顺、恰当。如通畅,则相同;反之,则不同。如 2014 年山东卷中的“不与.市中儿嬉敖”和“客亦知夫水与.月乎”两 句,判断“与”的意义和用法是否相同。我们首先关注第二句, 第二句话出自《赤壁赋》,句中的“与”连接了“水”和“月”, 是连词,译为“和”,把这个用法代入第一句中,句意不通,可 以判断两句中的“与”意义和用法不同。结合语境判断,第一句 中的“与”是介词,译为“跟”。
[应用体验] 阅读下面的文言文,完成文后题目。
弈秋,通国之善弈者也.。使弈秋诲二人弈。其.一人专 心致志,惟弈秋之.为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将 至,思援弓缴而.射之。虽与之.俱学,弗若之矣。为是其.知 弗若欤?曰:非然也.。
3.下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是 ( )
A.弈秋,通国之善弈者也. 曰:非然也.
你怎么说呢!我姑且用它来忘记忧愁罢了。”诸葛亮于是献言说:“将 军认为刘镇南(刘表)和曹操相比谁厉害?”刘备回答说:“(刘表)比 不上(曹操)。”诸葛亮又说:“将军自己认为(和曹操相比)如何呢?” 刘备说:“我也不如(曹操)。”诸葛亮说:“如今都比不上(曹操), 而且将军的部众不过几千人,凭借这些对付敌人,恐怕不是办法吧!” 刘备说:“我也为这个发愁,应该怎么办呢?”诸葛亮说:“现在荆 州不是总的人口少,而是登记在户的人少,一般的住户都有很苛刻的 赋税,于是人们心中不满;可以和刘表说,让国内没有登记的住户, 都自行登记,这样的话,国内人口就多了,就可以征军抵御曹兵了。” 刘备听从了诸葛亮的计谋,于是军队就强多了。刘备由此知晓诸葛亮 有过人的谋略,于是以上等宾客的礼节对待诸葛亮。《九州春秋》所 说的也是这样。

【三维设计】高考语文一轮复习 专题十三 第一讲 情节 形象课件 新人教版

【三维设计】高考语文一轮复习 专题十三 第一讲 情节 形象课件 新人教版

⑥又是一阵略带凉意的微风吹了过来,一种像翠菊似的黄 色小花随风摇动着小小的脑袋。瓦萨卡想起了自己的童年。那 时他们家住在市中心,后来他们的房子被拆掉了,只得到了一 点点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离,几经辗转,最后 才在邻近市郊的一个地方落下了脚,生活也随之落到了贫困线 之下。
原因在某时某地做某事”的方式概括。
批注阅读法 批注,即批语注释,是对文章的品评、鉴赏,是多角度、 高层次的阅读过程。阅读批注能便于考生迅速把握文章内容, 同时也可以消化、吸收、借鉴这些批注方法,并转化为自己的 能力,在阅读文章时能迅速把握文章关键点,领悟文章内容。 本书批注分三个层级:
第一个层级是对词句从内容、手法、情感等方面的理解, 这个层级对应考试要求是“正确理解文中词句的含意”,这些 词句往往是文章的关键词句。
(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
(1)1 000多字的微型小说将是小说考查的重点对象。
考 (2)选取长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个

情节或某一个场景进行考查。试卷阅读材料的选
择,应以现当代的中外名篇或名家之作为主,作
分 品内容具有较强的文学性或审美情趣,具有深刻
析 的现实意义,特别是近年发表的具有时代气息的
时文,更是命题人选材的重点。
2.试题样式:高考在小说板块中试题样式相对稳定,
考 题型相对稳定,命题方式基本上是主观性问答题。 情 3.考题特点:
(1)高考命题人设计问题离不开小说“三要 分 素”(人物形象、故事情节、环境)和主题。 析 (2)设计问题的切入点较小,问题较具体。
(3)答案内容趋向关注对人生、对社会的思考。
必修教材上小说《林教头风雪山神庙》的故事情节极具 特色,请看下表。
层意
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

选项切片
找区间,细比对
与原文“‘一带一路’以交通基础设 “一带一路”建设的 施建设为重点和优先合作领域”比对, 重点是交通基础设施, 可看出“优先合作领域”是“交通基 优先合作领域是亚洲。 础设施建设”,而非“亚洲”,选项 与原文表述不一致 与原文“推进‘一带一路’建设是加 中国愿意在力所能及 强和亚欧非及世界各国互利合作的需 的范围内承担更多的 要,中国愿意在力所能及的范围内承 责任义务。 担更多责任义务,为人类和平发展做 出更大的贡献”表述一致
[示例] 下列有关“一路一带”的表述,不正确的一项是(3分) ( )
“一带一路”建设的重点是交通基础设施,优先合作领域是亚 洲。中国愿意在力所能及的范围内承担更多的责任义务。
原文信息:共建“一带一路”将为促进亚欧非区域发展和 人类和平发展做出重要贡献。“一带一路”是促进共同发展、 实现共同繁荣的合作共赢之路,是增进理解信任、加强全方位 交流的和平友谊之路。推进“一带一路”建设是加强和亚欧非 及世界各国互利合作的需要,中国愿意在力所能及的范围内承
3.题干中出现“对原文思路的分析”用语,表明考查的 是对全文论述思路或段内层次分析及文意概括,筛选区间是 全文或某一段。 根据题干要求,明确考点并确定信息所在区域,然后比 对,判断选项是否符合题干要求。
将选项切片,一一对应比对
(怎么比)
为保证比对的精准性,对每个选项可以进行“选项切 片”,有些选项是比较长的句子,可将其拆解,切分成若干 片断,再将选项中表明目标的关键词句标记在文中,逐一与 原文对应的词语、句子所在的区域比对,看原文有没有相关 的片断,看相关片断的信息是否与选项吻合。
⑤技术是一个中性的东西,是一种工具,关键在于怎么使 用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲目崇拜,这种崇 拜的实质,是重技而轻道,重物而轻人。如果任由其泛滥,容 易遮蔽掉技术背后真正关键的东西——使用技术的人的作用与 良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候,并没有多少 人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚氰胺 奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心设计的钱财欺 诈,舆论同声谴责的是无良企业、利欲熏心的商家、心狠手辣 的骗子以及失职的监管机构,而技术研发者的责任似乎被轻轻
做论述类题目要做到“既快又准”,力避耗时过长,影 响后面题目的答题。 怎样做到“既快又准”?笔者结合多年的教学经验,总 结出一套完整的技术操作流程,这就是“定区间,找对应, 一一比对定答案”。现将此流程详述如下:
据题目要求,锁定信息区间
(与谁比)
从题干用语上明确考查点,进而确定阅读区间并锁定信息源。 1.题干中出现“对×××(词或概念)理解正确(或不正确)的一 项”用语,表明是对重要概念、句子的考查,暗示了信息源可能集 中在概念、句子所在语段或相邻语段,注意抓住对概念、句子阐释 的文字,这即是信息所在区域。 2.题干中出现“对文章内容的理解或分析,正确(或不正确)的 一项”用语,表明是在考查信息的筛选和整合,筛选区间不是固定 的,一般分布在几段甚至全文。
放过,人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道 歉,这个环节成为盲点因而遭到遗忘——文化领域的事情 也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁荣,需要让技术 与道德的关系重回人们的视野之中,如此我们方可避免陷 入技术盲目崇拜的陷阱与误区。
找区间,细比对 对应原文第①段“然而”之前 __________________________ ①段针对当前许多文化工程、 的所有内容,是对“然而”之 文艺演出中技术应用贪大求 _________________________ 前内容的准确概括 _________________ 奢的现象 对应原文第①段两个问句的内 ___________________________ 对技术的作用进行了反思和 容,是将原文的问句的意思变 ___________________________ 追问 成陈述,表意一致 _________________ 对应原文第①段最后一句话, __________________________ 选项只是将原文的“文化工 明确指出艺术领域中技术崇 ________________________ 程、文艺演出”概括成了“艺 _________________________ 拜正在形成 术领域”,表意一致 __________________ 这是第①段的作用,完全正确 ___________________________ 自然引出本文话题
担更多责任义务,为人类和平发展做出更大的贡献。“一带一 路”域内有60多个国家,约44亿人口,占世界人口63%。共建 “一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通,实现 沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。“一带一路”以 交通基础设施建设为重点和优先合作领,契合亚欧大陆尤其 是亚洲的实际需要。
通过以上切片分析可以看出本项是错误的。
根据上面的示例,完成下列题目。 (2014· 安徽高考第2题)下列对原文思路的分析,不正确的一项是 ( A.①段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应用贪大求 奢的现象,对技术的作用进行了反思和追问,明确指出艺术 领域中技术崇拜正在形成,自然引出本文话题。 D.⑤段首先指出技术的工具性,然后联系社会现象,揭示技 术使用人员的作用和良知才是真正的关键所在,从而得出重 新审视技术和道德关系的结论,与①段相照应。 )
原文信息:①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技 术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射,3D电影院里上下 左右晃动的座椅,魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误 差,摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙…… 总之,从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备,技术 的发展速度令人吃惊。然而,有多少人思考过这个问题:技术 到底赋予了艺术什么?关于世界,关于历史,关于神秘莫测的 人心——技术增添了哪些发现?在许多贪大求奢的文化工程、 文艺演出中,我们不难看到技术崇拜正在形成。
相关文档
最新文档