人教版初中历史九年级上册《经济大危机》公开
九年级历史经济大危机PPT教学课件
资本主义世界的“繁荣”指什么时期？ 出现“繁荣”的原因是什么? 1924-1929年
1929一1933年资本主义经济危机的爆 发根本原因：资本主义制度本身
原因：资本主义生产处于无政府状态， 资本家为了追求利润，盲目扩大生产， 造成生产过剩，预示着经济危机的到 来。
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1929一1933年资本主义经济危机
危机爆发于： 美国
特点：
波及范围特别广
持续时间特别长
破坏性特别大 影响：1人民群众深受其害2经济危机，引起
政治危机，资本主义各国社会矛盾尖 锐，政局动荡，各国纷纷寻找出路。 3美国罗斯福新政避免走法西斯化道 路，德日建立法西斯专政，对外侵略 扩张
美国第32任总统，一直被视为美国历史上最 伟大的总统之一，也是美国历史上惟一连任4届 总统的人，从1933年3月起，直到1945年4月去 世时为止，任职长达12年。
一、单项选择题
1、1929~1933年资本主义世界的经济危机
从哪国开始？ （B ）
A．英国
B．美国
C．德国
D．日本
2、在经济危机中受害最深的是（ A ）
A．广大人民群众 B．资本家
C．资产阶级政府 D．垄断资本家
3、罗斯福新政中心措施是（ B ）
A．整顿银行
B．调整工业
C．兴建公共工程 D．减少工失业
4、资本主义国家对经济的宏观控制与管 理加强。
5、美国联邦政府权力明显增强。 6、在美国和世界资本主义发展史上具有 重要意义。
罗斯福新政启示：
1、制定政策从国情出发。 2、坚持实事求是，大胆创新 3、不断调整经济发展战略 4、计划经济与市场经济相协调。 Z。xxk
5、试述罗斯福新政的目的、中心措施和作用启示 ①目的：
九年级历史经济大危机ppt课件
目标导向：分工合作，井井有条，提高管理能力。 展示、点评: 你准备好了吗?
展示问题 分工和位置 点评分工
探究（1） 探究（2） 探究（3）
8组（后） 抢答（后） 11组（后）
4组 16组 2组
系统总结1
系统总结2
抢（后）
3组（前）
1组
抢评
展示点评要求
1. 非展示同学针对黑板上展示内容，准 备点评，质疑补充；注意:提前完成, 默背
课后作业】：阅读下列材料回答问题：
材料一 : 1929年美国爆发了经济大危机，国民经济陷 入绝境。从1933年开始，政府一改自由放任的经济 政策，加强了国家干预，使经济在1933年夏和1934 年春开始小幅度回升，1936年和1937年出现明显的 复兴迹象，国民经济状况得到显著该善。 材料二: 在斯大林经济体制下，苏联社会主义建设曾 取得巨大成就。1940年工业总产值跃居欧洲第一、 世界第二。后来该体制的弊端日益突出，虽历经几 次改革，都没有实质性的变化。到20世纪80年代， 苏联经济陷入困境，出现了危机。 材料三 : 20世纪50年代开始，中国的经济体制基本 采用苏联的模式，经济建设取得巨大成就，但是后 来社会经济却逐渐丧失了活力。十一届三中全会后， 中国开始进行经济体制改革，20世纪90年代后，逐 步形成了新的经济体制，国民经济高速发展。
时间： 经 济 ห้องสมุดไป่ตู้ 机
特点： 影响： 目的：
罗 斯 福 新 政
措施： 成效：
【目标检测】
• 1.第一次大战后，资本主义相对稳定时期出现在（B） • A.1919－1929年 B.1924－1929年 • C.1924－1933年 D.1919－1933年 • 2.某影视剧中有一情节：主人公种植的葡萄因卖不出而 不得不埋掉。你认为这部作品创作的背景是（C） • A.第一次世界大战 B.美国南北战争 • C.经济大危机 D.第二次世界大战 • 3.1929-1933年的经济大危机首先爆发在哪个国家的哪 个行业（C ） • A.英国商业 B.法国工业 • C.美国金融业 D.德国农业
初中历史中考复习 主题02 经济大危机和第二次世界大战(课件)——2022年中考历史一轮复习精讲精练
局限 罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变 性 资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。
史料分析
①美国经济变化趋势：上升--下降--上升 ②原因：上升-第一次世界大战使美国大 发战争财； 下降-受世界经济大危机的影响 上升-罗斯福新政
罗斯福新政 ①实质：在不改变资本主义制度的前提下， 加强国家对经济的干预和指导，是美国资 本主义的一次自我调节。 ②启示；改革是社会发展进步的重要手段； 不同社会制度的经济体制可以相互借鉴等
任务部分地可以由政府直接招雇，像战时紧急状况那样，通过雇用这些人员来完成急 需的工程。”这体现了 A．“以工代赈”成效显著 B．国家干预经济 C．社会保障体系建立 D．政府建立社会保障制度
【答案】B 【详解】根据题干“我们的首要任务是给人民工作，这项任务部分地可以由政府直接招雇”并结合所学知识可 知，为了解决就业问题，新政采取“以工代赈”的措施，政府大力兴建公共工程，为失业者提供就业机会。因 此，题干材料体现了国家干预经济，故选B项；题干材料体现了“以工代赈”这一措施，但材料没有“以工代 赈”成效的相关内容，排除A项；题干材料体现的是“以工代赈”，没有涉及社会保障的内容，排除CD项。故 选B项。
特点
(2)持续时间比较长：1929—1933年 (3)破坏性特别大：整个资本主义世界工业产量下降了40%以
经
上，贸易额减少了2/3，失业人数超过3000万
济
(1)消极：
大
①沉重打击了资本主义国家的经济，激
危
化了社会矛盾，引起各国政局动荡；
机 影响 ②为转嫁危机，德、日建立法西斯专政，
进行对外扩张，引起世界局势紧张
(1)通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企 业活动 (2)规定雇员有组织起来进行谈判的权利，确定最低工资标准，限制工时 (3)通过《全国劳动关系法》，在一定范围内维护工人合法权益
人教版九年级下初三历史《经济大危机》教学教案(1)
防止盲目竞争引起生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制和调整。
教师总结其目的是“以发展国家垄断资本主义为中心”
除此之外，国家还在哪些方面进行改革?目的是什么?
听讲
思考，讨论
阅读教材小字部分内容，等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，1929～1945年美国失业率的动态图表，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等，思考问题
学科
历史
课题
第4课经济大危机
课型
新授
教
学
目
标
知识
能力
掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
过程
方法
培养学生观察认识历史的能力。从对危机原因、特点、影响的思考和探究，培养学生对历史事件的综合、分析能力。通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。
各国资产阶级纷纷寻找出路，美国实行新政，德意日走上了对外扩张的法西斯道路
三、罗斯福新政
1、罗斯福当选美国总统
形势需要：严重的经济危机引发政治危机，资产阶级急需寻找出路
个人魅力
罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时，可指引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈论”。
（5）效果：经济方面：通过新政的一系列措施，经济得以较快恢复。政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和。稳定了美国的资产阶级“民主”政治。
初中历史九年级PPT教学课件 第6课 经济大危机与罗斯福新政
经济大危机的原因
为什么会生产过剩？
无调控
分配不均
生 产
供
＞
求
消 费
盲目生产 由于缺乏调控导致 生产与消费的不平衡，从而引发经济危机。
2、根本原因：资本主义国家生产社会化与生产资料私有制的矛盾
百姓贫困
根本原因---资本主义制度基本矛盾、固有矛盾 (生产的社会化 与生产资料私人占有之间的矛盾)
在资本主义社会，随着生产力飞速发展，社会分工 也越来越细。这就要求各个生产部门必须密切协同、 步调一致-----形成社会化大生产。但在资本主义社会， 由于生产资料归私人所有，资本家为追求利润，不 断地扩大再生产，而这种自由放任的经济模式就势 必会打破经济发展的平衡，引发恶性竞争，激化社 会生产各个部门之间的矛盾，进而导致经济危机。
1929年 美国 经济危机
影响
1931年 欧洲 经济危机
影响
每课一得 经济危机 含义： 资本主义生产过程中出
现的周期性生产过剩。它表现为产品 大量积压，企业纷纷倒闭，失业严重， 生产大幅度下降，信用关系严重破产， 整个社会经济生活严重限于混乱与瘫 痪。1825年，经济危机第一次在英国 爆发，此后每隔8-10年重演一次， 1929-1933年的经济危机是资本主义 世界爆发的空前大危机
影响：（3）国际关系上：资本主义国家间矛盾进一
步激化，引出了关税战、倾销战和货币战。
1929－1933年主要资本主义国家的经济危机情况表
美国
外贸缩减 工业下降 46.2% 70%
德国
40.6% 69.1% 476万
英国
28.4% 50% 近300万
法国
16.5% 48% 85万
日本
8.4% 50% 300万
九年级历史与社会上册 第二单元 第三课 第一框 经济危机和罗斯福新政课件 人教版
第四页，共23页。
到20世纪20年代后期，由于美国经济的腾飞和繁荣，在美国许多行业中，在 自由主义经济思想的支持(zhīchí)下，生产能力远远大于人们的消费能力，大量工业产品 出现“过剩”和积压。从而引发市场供需矛盾重重。
③、罗斯福就任美国总统
①直接目的——尽快摆脱困难，实现经济复兴。 ②根本目的——维护资本主义制度
第十七页，共23页。
国会通过相关法案实行国家对银行、货币的控
制和管理。（整顿金融） 政府通过法律对工业进行调整，制定有关 劳工权利的社会立法。（以法兴工——中
心措施）
政府帮助农民减少产量以提高价格（调整农业）
第二十二页，共23页。
2、读材料，回答(huídá)问题：
美国总统曾说；“作为一个国家，我们拒绝(jùjué)了任何彻 底的革命计划。为了永远地纠正经济制度中的严重缺点，我 们依靠的是旧民主秩序的新应用。
请问(qǐngwèn)：材料中罗斯福提到的“革 命计划”的含义是什么？“经济制度中的严 重缺点”又是指什么？
在经济(jīngjì)上，胡佛认为：最好经济(jīngjì)是完全自由的市场经济(jīngjì)，最好的政府是不干预经济(jīngjì)的政府。
第十四页，共23页。
1932年，在美国人民的强列 的呼声下，民主党候选人罗斯福 提出“为美国人民实行新政(xīn zhènɡ)”的竞选纲领，得到广大 民众的支持，被当选为美国总统。
胡佛——1929年至1933年出任总统。面对严重的经济危机，他一方面采用政府与私人企 业合作(hézuò)，扶持私人企业以摆脱危机；另一方面，推行保护大资本家的“放任政 策”，政府不干预经济。最终导致经济危机更加严重，社会矛盾更加尖锐，政治局势更 加恶化。
初中历史《经济大危机》课件【三篇】
【导语】课件是教师对课堂教学的⼀种预计和构想，在教学中占有⼗分重要的地位。
课件是根据教学⼤纲的要求，经过教学⽬标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界⾯设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给学习动⼒。
⽆忧考为⼤家准备了以下课件，希望对你们有帮助！【篇⼀】初中历史《经济⼤危机》课件 ⼀、学情分析 九年级的学⽣，对世界史的知识了解有限，对这个内容可能完全是陌⽣的，⽽基于他们正处于情感态度价值观的形成阶段，情绪容易受外物的影响，容易接受感性的东西，他们处于叛逆性较强的成长阶段，渴望独⽴⾃主，不喜欢被动地学习，但⼜对知识有强列的渴望和好奇⼼，⽽教学⼤纲对初中⽣的要求是牢固地掌握史实的基本内容，所以在教学过程中多采⽤直观的⽅式，这样更易于他们掌握基本内容。
⼆、设计理念 坚持以学⽣为主体的设计理念，培养学⽣积极参加教学活动、⾃主学习的意识和习惯，培养学⽣善于发现问题、敢于提出问题、积极解决问题的学习态度与⽅法，倡导学⽣互助学习、善于交流合作，改变学⽣⽣硬的学习⽅式，学会灵活的学习。
同时培养学⽣正确的历史学习⽅法和客观的对待历史问题的态度。
三、教学⽬标 1、知识⽬标 ⑴了解经济⼤危机的基本史实，认识经济⼤危机的特点和影响; ⑵认识罗斯福新政的⽬的、措施和效果等史实; ⑶通过对《国家⼯业复兴法》的讨论、分析，理解罗斯福新政在资本主义发展的作⽤。
2、能⼒⽬标 ⑴通过分析经济危机爆发的原因，培养学⽣透过现象看本质的能⼒ ⑵通过对经济危机引发政治危机的分析，培养学⽣初步学会⽤因果的辩证关系分析历史问题的能⼒ ⑶培养学⽣充分利⽤⾝边教学资源和边看书边思考问题的能⼒和习惯 3、情感态度与价值观 ⑴通过对影响的分析，使学⽣认识到经济危机是资本主义制度根本⽭盾发展的必然结果 ⑵通过罗斯福新政的学习，培养学⽣不畏困难的勇⽓和勇于创新的意识，树⽴正确的⼈⽣观、价值观和英雄史观 四、教学重点、难点 1、重点 ⑴经济危机的表现及特点 ⑵罗斯福新政的实施 2、难点 如何评价罗斯福新政 五、教学资源(准备)及⽅法 1、教具：图⽚(幻灯⽚放映) 2、多媒体设备和课件 3、资料库： (1)1924-1929年资本主义经济繁荣 (2)⽣产过剩 (3)美国经济危机(⿊⾊星期四) (4)资本主义经济危机的扩散 六、教学过程 情景导⼊ 多媒体出⽰⿊⾊星期四的华尔街图⽚ 提问：这幅图⽚反映了什么历史事件? (学⽣回答，⽼师总结：凡—华体系的建⽴暂时缓解了帝国主义之间的⽭盾，资本主义世界出现了相对稳定的繁荣局⾯。
初中历史九年级上册《经济大危机》公开课教案7页
第四课经济大危机教学目标：知识和能力：通过本课学习，了解和掌握1929~1933年资本主义世界经济大危机的内容，包括1924~1929年资本主义世界的相对稳定时期主要资本主义国家的“繁荣”，经济大危机在美国爆发，经济大危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、中心措施和效果等史实。
过程与方法：通过引导学生观察、思考和探究“经济大危机爆发的原因、特点、影响”，培养学生综合分析历史问题的能力。
通过分组讨论的方式研究罗斯福新政的措施，培养学生合作探究的能力。
情感、态度、价值观：通过本课的学习，是学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程有辩证和全面的认识，“经济大危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济大危机就不可避免。
重点、难点：本课重点：1929~1933年经济大危机的特点和影响、罗斯福新政的中心措施和影响。
本课难点：经济大危机爆发的必然性、《工业复兴法》的作用。
教学方法：讲述法、启发式教学法、图表展示讲解法、情境教学法、合作探究教学法教学工具：PPT课件、视频资料。
教学过程：新课导入：（展示图片：华尔街W ALL STREET、纽约证券交易所New York Stork Exchange、中国联通在纽约证券交易所挂牌上市）教师介绍：大家知道这条街道和建筑的名称吗？华尔街位于美国纽约的曼哈顿区的一条街道，最早是殖民者在这里筑起的一道城墙，所以称为Wall Street 。
现在的华尔街是一条长约500米的街道，虽然不算长，但在街道的两侧，矗立着世界级的银行，证券交易所等金融机构。
时至今日，这里已近称为美国乃至世界的金融中心。
（点幻灯片）然而在80多年前，一场严重的经济危机从华尔街开始爆发，随后蔓延到其他国家，对资本主义各国造成了严重的经济灾难。
过渡：那么这场经济大危机是如何爆发的，美国又是如何度过这场危机的？带着这两个问题我们一起来学习新课的内容：新课讲授：一、“繁荣”与崩溃过渡：在1924~1929年间发展最快的，当属美国。
人教版-历史-九年级下-第4课 经济大危机 课件(43张)
症状
处方
用意
（危机表现）
（措 施）
（作用）
企业破产股市 调整工业，颁布 防止盲目竞争引起的生产过
崩溃
《国家工业复兴法》剩，加强政府对资本主义工
（中心措施） 业生产的调节和控制。
银行倒闭
整顿金融
恢复银行信用，使经济流通。
农产品 价格猛跌
调整农业
工人失业 兴建公共工程
稳定农产品价格,促进农 业恢复。
影响(2)劳动人民生活水平下降，垄断资本主义 销毁商品，生产遭到破坏。
影响(3)资本主义各国社会矛盾尖锐，加剧了世 界局势的紧张。
一、病入膏肓 --- 知识梳理
1.经济大危机爆发原因
（1）直接原因： 生产过剩。 （2）根本原因：资本主义社会的基本矛盾即社会化大生
产和生产资料私人占有之间的矛盾。
2.特点：时间长、范围广、破坏大 3.影响：
罗斯福：新政，创造出国家干预经济的政策；
邓小平：改革开放，探索出有中国特色的社会主义道路。
➢共同之处： 都注重计划与市场相结合
➢启示：改革要结合国情，与时俱进
各国应相互借鉴，相互学习
罗斯福新政的启示：
1、从本国国情出发，对经济政策适时进行 调整； 2、经济政策的制定要从实际出发，与时俱 进； 3、国家改革要顺应历史发展潮流；生产关 系的调整一定要适应生产力的发展。
罗斯福名言：
First of all , let me assert my firm belief that the only thing we have to fear is fear itself.
我首先表明我的坚定信念：我们唯一值得 恐惧的就是恐惧本身。
罗斯福是如何来救治病入膏肓的 美国经济？
【初中历史】经济大危机ppt3 人教版
1929——1933 美国股票价格暴跌 时间长、范围广、破坏大 从美国波及整个资本主义世界引 发各国的政治和社会危机加剧各 国之间的矛盾和冲突
导火线 特 影 点 响
金融危机时低价出售汽车
股市崩溃时的华尔街
股票： 社会经济的晴雨表
100万股股票的现金价值（升值）
$ 1000万 $ 5000万
第4课
经济大危机
美 国 罗斯福新政
“资 黄本 金主 资本主义 经济大危机 摆脱危机 时义 固有矛盾 1929—1933 寻找出路 代发 展 ”的
德、意、日 法西斯专政
材料阅读
寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的小女 孩蜷缩在屋子的角落里。 “妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉 呢？”小女孩在瑟瑟发抖。 妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤， 你爸爸失业了，我们没有钱买煤。” “妈妈，爸爸为什么会失业呢？” “因为煤太多了。” 这是发生在本世纪三十年代初，一个美国煤 矿工人家的场景。
$10
$ 50
100万股股票的现金价值（贬值）
$ 1000福
美国第32任总 统，一直被视为美 国历史上最伟大的 总统之一，是20世 纪美国最孚众望和 受爱戴的总统，也 是美国历史上惟一 连任4届总统的人， 从1933年3月起， 直到1945年4月去 世时为止，任职长 达12年。
工赈救济
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
人教版历史九年级下册第4课经济大危机课件
股市崩溃,银行倒闭--金融危机 企业破产—工业危机 农产品价格猛跌—农业危机 失业人数激增—就业危机
经济危机的特点
特点
具体表现
涉及范围特别广 持续时间比较长 破坏性特别大
影响到整个资本主义世界，造成 工业、农业、商业和金融部门的 危机；
从1929年到1933年，前后共5个年 头；
1929——1945年美国失业率
这位32岁的母亲卖 掉了房子和服饰， 以便全家七个孩子 能有吃的。全家只 能吃捡来的蔬菜度 日。
一 家 人 的 住 处
以上画面说明了什么问题？
整个资本主义世界经济遭受沉重打击，失业 工人超过三千万，就业工人的工资大幅度下降。 广大劳动人民饥寒交迫，流离失所，生活恶化, 资本家销毁商品，生产受到破坏
答：经济大危机。
(2)罗斯福上台后，针对‘‘工业企业尽成枯枝残叶”， 采取了什么措施?
答：调整工业，制定《国家工业复兴法》。
(3)你认为罗斯福新政“新”在哪里?
答：加强了国家对经济的干预和指导。
新经济政策与罗斯福新政的相同点
①当时在经济上都面临着不同程度的困境。 ②都根据本国国情，探索符合本国国情的发展道路。 ③都是对生产关系的调整。 ④都是国家对经济的干预。 ⑤都促进了经济的发展(克服了经济困境)。 ⑥都巩固了政权(缓和了社会矛盾)。
银行存款进行担保。
农业方面 让农民缩减大片耕地，屠宰大批
牲畜，由政府付款补贴。
以工代赈 大力兴建公共工程，减少失业，刺激生
产和消费。
颁布了《国家工业复兴法》 内容 各工业企业制定… … ，确定… … 目的： 防止盲目竞争引起的生产过剩 作用： 加强了政府对资本主义工业生产
人教版初中九年级历史PPT课件-经济大危机
美国人排起长队领救济金
1930年的美国失业者
一位失业者在街 头卖苹果
无家可归的人
英国失业者街头求职
在工作介绍所外等待 的英国失业者
1929—1933年主要资本主义国家的经济危机
美国 德国 英国 法国 日本 世界
民间资源保护队的工作队伍 国土资源保护队中的青年
通过公共工程和保护自然资源法案，1933年成立 了民间资源保护队，组织18岁到25岁的男青年种树， 建水坝，扑灭森林火灾，种植防护林。每批25万人， 每期半年。
罗斯福新政——兴办大型公共工程的宣传画
1933年美国政府成立 了田纳西流域管理署，负 责对田纳西河进行综合治 理。这是当时美国兴办的 最大的工程，包括开凿内 陆水道、建立水电站提供 廉价电力、生产化肥、植 树造林，以及控制洪水泛 滥、防止水土流失等。它 保护了3000万英亩的农田 田纳西水利工程中的水坝 ，使整个流域居民的平均 收入提高了9倍。
市场狭小
工人购买力低
工人失业
生产过剩
产品积压
工厂、银行倒闭
直接原因：生产与消费的矛盾
那么，是什么原因造成资本主义经济生产迅速发展 呢？为什么工人购买力低呢？
生产的社会化
资本主义生产资料私有制
市场狭小 生产迅速发展
工人购买力低
工人失业
生产过剩
产品积压
工厂、银行倒闭
经济危机爆发的原因
直接原因：生产与消费的矛盾
经济大危机
一、“繁荣”及其崩溃
凡尔赛— 华盛顿体系
相对稳定 的时期
20世纪20年代，资本主义世界处于一个相对稳 定时期，各主要资本主义国家的经济呈现出一片 “繁荣”景象。
经济大危机(讲)-2015届新人教版九年级历史同步精品课堂(提升版)(解析版)
【教材精析】本课本题主要介绍了1929-1933年资本主义世界经济大危机和美国罗斯福新政的史实。
一、1929-2933年资本主义世界经济大危机1、原因：资本主义制度的固有矛盾，即生产社会化和资本主义的私人占有制之间的矛盾，是经济危机爆发的根本原因。
2、最先爆发国：美国3、特点及其表现：特点具体表现影响到整个资本主义世界，造成农业、工业、商业和金融部门等危机波及范围特别广时间比较长从1929到1933年，前后共5个年头破坏性特别大1933年与1929年相比，整个资本主义世界工业生产下降了1/3以上，贸易总额缩减了2/34、影响：（1）1929-1933年经济危机是资本主义历史上最严重的经济危机，到1933年它造成工业、农业、商业和金融部门的危机，失业工人超过三千万。
（2）广大人民群众，饥寒交迫，流离失所。
（3）垄断资本家为保持利润，大量销毁商品。
（4）经济危机又引发政治危机，使资本主义国家内部政局动荡，国家之间矛盾进一步激化，加剧了世界局势的紧张。
最终导致第二次世界大战的爆发。
二、资本主义国家应对危机1．美国：1933年实施罗斯福新政（改革）。
九下P22-23（1）方式（特点）：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
（2）目的：A、根本目的：巩固资产阶级的统治、维护资本主义制度。
B、直接目的：消除经济危机。
（3）中心措施：通过《国家工业复兴法》（《产业复兴法》），对工业进行调整。
（4）评价：A、对美国：罗斯福新政取得了显著成效。
美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；美国联邦政府的权力明显增强。
B、在资本主义发展史上的作用：资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；新政为资本主义国家干预经济提供了范例，在美国和世界资本主义制度史上具有重要意义。
（如：美国现任总统奥巴马干预经济应对经济危机）C、局限性：新政不能改变资本主义制度，无法解决资本主义的基本矛盾，所以不能从根本上消除危机。
九年级历史经济大危机1 新人教版九年级历史经济大危机教案[整理三套]
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经济大危机从容说课本课的主题是经济大危机，学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。
它不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。
本课的重点有二：一是1929～1933年资本主义世界的经济危机，它是世界历史上波及范围最广、持续时间最长、破坏性最大的一次世界性经济危机，对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程；二是罗斯福新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏。
本课的难点有二：一是经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，概念性较强，初中学生难以理解；二是《国家工业复兴法》中的一些内容，对学生而言，全面、辩证地分析和评价有一定难度。
教师在处理本课的内容时，要通过日常生活中一些常识性的知识来帮助学生理解所涉及到的一些经济学知识，同时通过多媒体手段，增强知识传授的直观性。
教学目标知识目标1．了解和掌握1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定；2．掌握主要资本主义国家的经济“繁荣”；3．掌握经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响；4．掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
能力目标1．通过引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响，培养学生综合、分析历史问题的能力；2．引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
德育目标通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。
“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
教学重点1．20世纪30年代大危机。
2．罗斯福新政。
教学难点1．经济危机中涉及到的经济学方面的一些知识。
九年级历史第4课经济大危机
林肯
废除黑人奴隶 维护了国家统一,废除 制度,维护国 南北战争 了黑人奴隶制度, 家统一 开创了资产阶级政府 摆脱经济危机 罗斯福新政 干预经济的先河;度过 了危机
罗斯福
1 、罗斯福新政的中心措施是（ ） A．整顿银行 B．国家对工业的调整 C．政府补贴工业 D．加强对经济的干预 2、罗斯福新政的措施主要新在（ ） A．用改良的而不是扩张的方式克服危机 B．采取国有化的形式 C．加强国家对经济的干预和指导 D．兴建公共设施,减少失业队伍
生产资料在资本家的掌握之中，为了追求更多的 下面是一个严寒的冬天，衣着单薄的美 利益，他们盲目地扩大生产，造成生产的‚过 国采煤工人的女儿和她母亲的一段对话： 剩‛，危机就出现 女儿：妈妈，这么冷的天，为什么我们家 不生火取暖？ 直接原因： 盲目生产，造成生产过剩。 母亲：因为没有煤炭。 女儿：为什么没有煤炭呢？ 母亲：没有钱买。 女儿：为什么没有钱呢？ 劳动人民购买力在下降，商品无法销出， 母亲：你爸爸失业了。 造成生产与消费的脱节。 女儿：那为什么失业呢？ 母亲：煤炭多了，卖不去。
[09兰州中考]罗斯福新政的“新”最本质的体现是 A.实行“产业复兴法” B.全面加强国家对经济的干预 C.稳定农产品价格 D.政府对银行存款进行担保 [09汕头中考]罗斯福新政的实质是 A．把改善人民生活作为政府工作的重心 B．调整和巩固资本主义制度 C．彻底否定传统的资本主义经济政策 D．强化美国联邦政府的权力
学法指导：
同学们认真阅读课文P20-23，边读边 思考下列问题并画出要点。 1.20世纪20年代资本主义世界处于怎样 的状态？ 2.1929—1933经济危机最早发生于哪国？ 有哪些特点？ 3.罗斯福任总统时的背景怎样？ 4.罗斯福新政的目的、中心措施？ 5.罗斯福新政结果怎样？“新”在那里？
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25
考考你：
1、1929~1933年经济大危机开始于 _____（国家）的______（部门），后来 扩展到其他的资本主义国家。
A、英国 Ｂ、美国 Ｃ、美国 D、法国
农业 农业 证券业 商业 .
C
26
2、（2011攀枝花）1933年与1929年相比， 整个资本主义世界产值下降了三分之一以上， 资本主义的世界贸易缩减了三分之二。这句 话体现的这场经济危机的特点是（ ）
第四课 经济大危机
.
1
华尔街 Wall Street
纽约证券交易所
New York Stock Exchange
.
2
20世纪20 年代初的美 国城乡公路
“我要让每户家庭车库里有一辆车，每 天回家揭开锅都有一只鸡。”
——美国第31任总统胡佛
.
3
“
”
.
4
1、资本家盲目扩大生产，而 工人工资却很低，引起生产相 对过剩 2、股票市场投机行为严重 3、银行业缺乏监管
资本家的自私 残忍和 资本主义制度 的腐朽
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13
3、经济大危机带来的影响
大量工人失业，就业工人工资大幅下降。 广大人民生活在饥寒交迫之中。同时，大 量工厂倒闭，资本家为保持价格，维持利 润，大量销毁产品。
生产力遭到巨大破坏
.
14
经济危机的扩大，还引起了政治危机，资本 主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡。
70% 69.1% 50% 48% 50% 2/3
1700
万
476万 近300
万
85万
300 万
.
近3000
万
10
2、经济大危机的特点
涉及范围特别广 持续时间比较长 破坏性特别大
.
11
身临其境
欣赏历史剧《1932年纽约街头的一 段采访》，思考当时的美国工人和 资本家分别遇到了什么困难？
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12
农场主在倾倒牛奶
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经 济 大 危 机 的 爆 发
5
一、经济大危机的爆发
看视频，思考下列问题： 1、这场经济大危机爆发的时间？ 2、经济大危机最先从哪个国家的哪个行业开始？ 3、在经济大危机爆发时美国政府有没有立即采
取强有力的措施，来阻止经济危机的扩大？
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6
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7
一、经济大危机的爆发
看视频，思考下列问题： 1、这场经济大危机爆发的时间？ 2、经济大危机最先从哪个国家的哪个行业开始？ 3、在经济大危机爆发时美国政府有没有立即采
取强有力的措施，来阻止经济危机的扩大？
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8
因为美国一直实行自由放任的经济 政策，国家不干预经济事务，而是 依靠市场规律来调节供需生产和消 费。
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9
2、经济大危机的特点
1929－1933年主要资本主义国家的经济危机情况表
外贸缩 减
工业下 降
失业人 数
美国 德国 英国 法国 日本 世界
46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3
5、特点（新在哪里）:
加强国家对经济的干预和指导
（它没有改变资本主义的性质，但改变了资
本主义经济运行的模式，即开始利用市场规
律和国家的力量两只“手”共同管理经济。
开创了国家干预经济的新模式。）
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21
6、成效： （1）美国经济缓慢地恢复过来；
（2）人民生活得到改善；
（3）资本主义制度得到调整、巩固与 发展;
（4）资本主义国家对经济的宏观调控 与管理得到加强；
（5）美国联邦政府的权利明显加强。
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22
2007~2009全球金融危机时，美国失业群众在游行。
.
23
局限性：罗斯福新政是在资本主义制度
内部进行调整，不可能从根本上消除经济 危机，只能遏制危机。只要资本主义制度 存在，经济危机就不可避免。
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24
课堂小结
A、持续时间长
B、涉及范围广
Ｃ
C、破坏性特别大
Ｄ、引起政治危机
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27
３、（2011攀枝花）下图人物是美国总 统罗斯福，他为克服经济危机而采取的 中心措施是 （ ）
A、整顿银行
D
B、兴建公共工程
C、缩减农业生产
D、颁布《国家工业复兴法》
.
28
4、（2011宜宾）罗斯福新政的“新”突
出表现在
（）
A、国家干预和指导
危机中汽车工人举行罢工示威
.
15
二、罗斯福新政
➢他是唯一一位连任 四届的美国总统； (1933-1945)
➢他是唯一一位坐在 轮椅上的美国总统；
富兰克林 罗斯福
➢他是继华盛顿、林 肯后最受美国和世界 公众欢迎的美国总统。
.
16
1933年3月4日罗斯福在总统就职演说中说：
“我和你们都要以这样一种态度来面对共同的困难。 感谢上帝，这些苦难只是物质方面的。各级政府都 遇到严重的收入减少，叹交换手段难逃贸易长流冰 封，看工业企业尽成枯枝残叶，农场主的产品找不 到市场，千万个家庭的积蓄毁于一旦。大批的失业 公民面临着严峻的生存问题，而艰苦所得却所得甚 微的人并不在少数。”
但是
“允许我表明我的坚定信念：我们唯一值得恐惧的 就是恐惧本身。”
.
17
各抒己见
如果你是罗斯福新政府中的一名经济顾问，你能 给他提出一些改革的建议吗？
工业情况：由于缺乏公平经营规章，各 企业盲目竞争，扩大生产，导致生产过 剩，大量产品积压。工人工作时间过长， 工资过低，积极性不高，同时无力购买 消费品。
B、大力整顿银行
A
C、兴办公共工程
D、政治体制改革
.
29
5、（2011扬州）在罗斯福新政中，由政
府出资推行一项既提高就业率，又为经济
发展开拓空间的措施是
()
A、兴办公共工程
B、调整农业经济
Ａ
C、规范企业行为
Ｄ、恢复银行信用
.
30
.31ຫໍສະໝຸດ .18.19
二、罗斯福新政（1933年）
1、目的： 在资本主义制度内部进行调整，加强国家对
经济的干预和指导，以消除经济危机
2、中心措施： 对工业的调整，颁布《国家工业 复兴法》
3、其他措施： a、整顿银行，恢复金融
b、农业方面，进行政府补贴
c、兴办公共工程，一举多得
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20
4、前提：在资本主义制度内部进行的局部调整