岳麓版历史八年级上册第2课第二次鸦片战争教案
岳麓版历史八年级上册第2课《第二次鸦片战争》教学设计
岳麓版历史八年级上册第2课《第二次鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第二次鸦片战争》是岳麓版历史八年级上册的一篇课文，主要讲述了第二次鸦片战争的起因、过程和结果。
通过学习本课，学生可以了解第二次鸦片战争对中国历史的影响，以及中国在这一时期所面临的内外压力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和思考能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了第一次鸦片战争的历史背景和结果，对近现代史有一定的认识。
但学生对于第二次鸦片战争的具体经过和影响可能了解不深，需要通过本课的学习来加深理解。
此外，学生可能对于历史事件的分析能力有待提高，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解第二次鸦片战争的起因、过程和结果，认识其对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识中国在第二次鸦片战争中所面临的内外压力，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：第二次鸦片战争的起因、过程和结果，以及其对中国历史的影响。
2.难点：如何引导学生从多个角度分析历史事件，形成全面的认识。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解第二次鸦片战争的基本情况。
2.自主学习法：学生通过自学，掌握第二次鸦片战争的相关知识。
3.合作讨论法：学生分组讨论，共同分析第二次鸦片战争的影响和启示。
4.案例分析法：教师提供相关案例，引导学生从多个角度分析历史事件。
六. 教学准备1.教材：岳麓版历史八年级上册。
2.课件：教师根据教学内容，制作相关课件。
3.案例材料：教师准备相关案例，用于引导学生分析讨论。
4.作业布置：教师提前布置相关预习作业，帮助学生了解第二次鸦片战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾第一次鸦片战争的历史背景和结果，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，简要介绍第二次鸦片战争的起因、过程和结果。
八年级历史上册第2课 第二次鸦片战争—教学设计【教学参考】
八年级历史上册第2课第二次鸦片战争—教学设计【教学参考】第2课第二次鸦片战争一、教学目标知识与能力1．了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
2．分析第二次鸦片战争爆发的原因，知道它是鸦片战争的继续，培养观察和分析问题的能力。
过程与方法1．通过运用历史地图学习历史发展过程，掌握时空结合的历史学习方法。
2．培养分析历史现象的能力，并透过现象看本质。
情感态度与价值观1．通过揭露资本主义列强在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻。
2．认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标。
二、教学重难点【教学重点】《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其对中国的危害；俄国侵占我国北方大片领土。
【教学难点】正确理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深。
三、教学方法多媒体教学法、讲授法四、教学过程导入新课展示两幅圆明园对比图片，介绍第一幅是圆明园兴盛时局部图，第二幅是英法联军焚毁后的圆明园残迹。
圆明园在北京西郊，清朝几代帝王调集全国的能工巧匠，历经150年时间，在这里建起这座中西结合，豪华壮观的皇家园林。
第二次鸦片战争中，英法联军洗劫了圆明园，为掩人耳目，又放火焚烧。
如今的圆明园，只有几根石柱还屹立在那里。
它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行。
那么，英法联军为什么要火烧圆明园？第二次鸦片战争又是怎么回事？今天一起学习第2课第二次鸦片战争讲授新课一、英法再次发动侵华战争1.原因课件出示三段材料：中国和洪都拉斯棉纺织量消费对比，马克思分析妨碍对华出口贸易扩大的原因，1837-1854年英输华货物总值对比，分析得出结论：中国自然经济自给自足，购买力低下，抵制外来商品，因此使得英国输华货物总值下降，英国提出修约遭到拒绝，以马神甫事件，亚罗号事件为借口挑起战争，总结根本原因，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益二、火烧圆明园与《北京条约》的签订学生根据提示完成第二次鸦片战争第一阶段过程（1856-1858）教师课件展示1858年清政府被迫签订《天津条约》并分析条约内容及影响学生根据提示完成第二次鸦片战争第二阶段过程（1860.8-1860.10）教师课件展示《泰晤士报》中和雨果描述的火烧圆明园的史实，让学生感悟列强的罪行，并回答问题：谈谈你对英法联军火烧圆明园的感受？教师总结过渡：火烧圆明园后，英法联军以焚烧紫禁城作为威胁，逼迫清政府签订了《北京条约》。
(名师整理)历史八年级上册第1单元《第2课 第二次鸦片战争》优秀教案
第2课第二次鸦片战争教案教材分析:本课教学内容分为三部分：英法再次发动侵华战争，火烧圆明园与《北京条约》的签订，沙俄侵占中国北方大片领土。
第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径和清政府的腐败无能使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，国家主权进一步丧失，中国进一步沦为半殖民地半封建社会，中国领土被割占，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，充分体现了帝国主义的罪恶。
教学目标：1.知识与能力了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园，逼迫中国签订不平等条约等基本史实；认识近代中国遭受的深重苦难是列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的；初步形成分析历史问题的能力。
2.过程与方法阅读本课“相关史事”“材料研读”“知识拓展”等，运用材料分析历史问题；识读《第二次鸦片战争形势示意图》《沙俄侵占中国北方领土示意图》，获取有效历史信息。
3.情感态度与价值观通过学习英法联军火烧圆明园、沙俄割占中国大片领土等侵略史实，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：第二次鸦片战争；列强的侵华罪行。
教学难点：为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
教学过程：（一）导入新课：回顾上节课所学内容：说说鸦片战争爆发的直接原因、根本原因是什么？生：直接原因：虎门硝烟；根本原因：为了打开中国市场师：鸦片战争中国战败，清政府被迫签订《南京条约》，中国领土被割占，主权被践踏，开始沦为半殖民地半封建社会。
但是英法等资本主义国家的贪婪欲望并没有得到满足，他们为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭到拒绝后，他们寻找借口发动侵略战争，由于这场战争是鸦片战争的继续，所以称之为第二次鸦片战争。
（二）探究新课一、英法再次发动侵华战争师：为什么叫第二次鸦片战争？(学生讨论)师归纳：鸦片战争后签订的《南京条约》，并没有满足西方侵略者贪婪的欲望，西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
这一目的同鸦片战争是一脉相承的。
因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。
《第2课 第二次鸦片战争》教案(含板书及反思)
《第2课第二次鸦片战争》教案❶教学分析【教学目标】知识与能力掌握第二次鸦片战争的发生和《天津条约》《北京条约》内容；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。
培养学生分析历史现象的能力过程与方法通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。
通过小组讨论、师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径情感态度与价值观使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。
反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。
【重点难点】重点：西方列强侵略中国的罪行难点：如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深❷教学过程➷一、导入新课教师展示：《断壁残垣圆明园》提问：你到北京去过圆明园吗？你知道它昔日的豪华壮观与今日的断壁残垣是怎样造成的吗？你知道有关它的一些什么故事呢？今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。
二、新课讲授目标导学一：英法再次发动侵华战争1.教师要求学生带着问题阅读教材：为什么叫第二次鸦片战争？（学生思考后回答）教师归纳：鸦片战争后签订的《南京条约》，并没有满足西方侵略者的贪婪的欲望，西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
这一目的同鸦片战争是一脉相承的。
因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。
2.教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？（“亚罗号事件”、“马神甫事件”）3.请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？学生回答：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。
清政府被迫签订《天津条约》。
教师讲述：请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。
目标导学二：火烧圆明园与《北京条约》的签订1.教师讲述：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。
1860年，英法联军占领北京，对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。
八年级上册第2课《第二次鸦片战争》教案
第2课 第二次鸦片战争【课标要求】简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
【教学目标】1．了解第二次鸦片战争发生的根本原因、借口、时间、战争的性质；《天津条约》和《北京条约》的内容及影响；俄国侵占我国北方大片领土；第二次鸦片战争的影响。
2．通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。
3．通过第二次鸦片战争影响的教学，增强学生维护国家民族利益的历史责任感。
联系香港地区的割失和回归，让学生明白，祖国的富强是维护国家统一的前提，我们必须珍惜来之不易的胜利。
【教学重点】《天津条约》和《北京条约》的主要内容及对中国的危害；沙俄割占我国北方大片领土。
【教学难点】理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，使中国社会半殖民地程度进一步加深。
【新课导入】第一幅是圆明园兴盛时局部图，第二幅是英法联军焚毁后的圆明园远瀛观残迹。
圆明园在北京西郊，清朝几代帝王调集全国的能工巧匠，历经150余年，在这里建起这座中西结合、豪华壮观的皇家园林。
第二次鸦片战争中，英法联军洗劫了圆明园，为掩人耳目，又放火焚烧。
如今的圆明园，只有远瀛观的几根石柱还屹立在那里。
它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行。
那么，英法联军为什么要火烧圆明园？第二次鸦片战争又是怎么回事？【新课探究】一、第二次鸦片战争爆发的起因教师：(展示材料，提出问题)材料一 英国输华货物(正当贸易商品)统计表材料二 只要中国人每年需用一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供应不上了。
材料三 中国人不能同时购买商品，又购买毒品。
——马克思《鸦片贸易史》(1)鸦片战争后，英国对华贸易呈现出什么状况？(2)你认为造成这种状况的原因是什么？(3)英国怎样认为呢？为此英国提出了什么要求？学生：(讨论)教师：(总结)19世纪四五十年代是世界资本主义迅速发展的时代，欧美资本主义国家扩大市场的需求更加迫切。
精品初中历史 《第2课 第二次鸦片战争》教学设计
《第二次鸦片战争》教学设计【教学目标】1.知识与技能：通过学习本课，使学生掌握第二次鸦片战争爆发的原因，英法联军火烧圆明园的经过以及俄国侵占中国北方大片领土。
2.过程与方法：运用地图、视频及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观：一个民族的强与弱，国家的先进与落后，与本民族的命运是息息相关的，激发学生的爱国情绪，为中华的崛起而努力读书。
【教学重点】第二次鸦片战争爆发的原因、主要侵略国以及列强侵华的结果。
【教学难点】第二次鸦片战争的影响【教学课时】1课时【教学过程】导入新课：多媒体展示圆明园残迹的图片。
教师引言：这是圆明园今昔的图景，这座宫殿为何这般模样？这场战争是如何发生的？我国又因此遭受了哪些灾难，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我们来学习《第二次鸦片战争》。
讲授新课一、英法再次发动侵华战争1.原因师：《南京条约》使中国的主权不完整，这次的妥协使得侵略者攫取了许多利益、中国遭受了有史以来沉重的灾难，对于中国地大物博列强能否满足她们的野心？他们发动第二次鸦片战争的根本原因又是什么？（指导学生阅读教材第8页，并思考问题。
）生：列强并没有满足贪婪的欲望，他们想通过修订条约进一步打开中国市场。
但此要求遭到清政府拒绝，他们以此为借口发动战争，因为这是继鸦片战争之后发生的，所以它被叫做第二次鸦片战争。
2.经过第一阶段：1856——1858年1856年10月，英国借口“亚罗号”事件挑起了战争。
1857年法国以1856年的“马神甫事件”参与战争。
1858年联军北上，攻占大沽炮台，进而占领天津，签定了《天津条约》。
通过《天津条约》的签订，①西方列强获得了外国公使进驻北京的特权；②增开汉口、南京等十处通商；③外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权，由此西方列强侵略势力逐渐深入内陆。
二、火烧圆明园与《北京条约》的签订第二阶段：1858——1860年占领天津火烧圆明园圆明园不仅是中国封建时代艺术的结晶，而且也是世界罕见的博物馆和艺术馆。
部编八年历史上册第2课《第二次鸦片战争》教学设计
部编八年历史上册第2课《第二次鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第二次鸦片战争》是部编八年历史上册的第2课，本课主要讲述了鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益，英法两国在俄美支持下，向中国发动了第二次鸦片战争。
本课内容包括战争爆发的原因、过程和结果，以及战争对中国的影响。
教材通过生动的图片和文字，展现了战争的历史画面，引导学生了解战争的历史背景和过程，认识战争的残酷性和对中国的危害。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了鸦片战争的历史背景和过程，对西方列强的侵略行为有一定的认识。
但学生对第二次鸦片战争的起因、过程和结果，以及战争对中国的影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入掌握战争的原因、过程和结果，以及战争对中国的影响，从而加深对西方列强侵略行为和战争残酷性的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次鸦片战争的起因、过程和结果，认识战争对中国的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、反对战争的价值观，提高学生的民族意识。
四. 教学重难点1.重点：第二次鸦片战争的起因、过程和结果，战争对中国的影响。
2.难点：第二次鸦片战争的过程和战争对中国的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，引导学生进入历史情境，增强学生的直观感受。
2.自主学习法：引导学生自主探究战争的原因、过程和结果，提高学生的学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论战争对中国的影响，培养学生合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册第2课《第二次鸦片战争》。
2.课件：制作课件，包括图片、视频等教学资源。
3.教学器材：投影仪、电脑、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第二次鸦片战争的图片，引导学生关注战争的历史背景。
提问：“同学们，你们知道第一次鸦片战争后，中国发生了什么吗？”让学生回顾鸦片战争的历史，为新课的学习做好铺垫。
第二课第二次鸦片战争教案
第二课第二次鸦片战争教案第一篇：第二课第二次鸦片战争教案一内容与分析本节课要学的内容第二次鸦片战争，指的是火烧圆明园，太平军痛打洋枪队，沙俄侵占我国北方大片领土，其核心是第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行，理解它关键就是要弄清第二次鸦片战争发生原因、经过、结果以及对中国社会的影响。
学生已经学过鸦片战争，本节课的内容第二次鸦片战争就是在此基础上发展的，由于它还与政治、地理有一定的联系 ,所以在本学科有重要的地位，教学的重点是第二次鸦片战争，列强侵华的罪行。
解决重点的关键是要学生认真阅读教材内容，利用教材中的历史图片和历史地图，调动学生的学习积极性，提出问题让学生去分析解决。
二目标与分析1．目标：了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行，清政府的腐败无能及农民起义军的反抗斗争等史实。
掌握圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱。
三问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是第二次鸦片战争与太平天国运动的关系，产生这一问题的困难的原因是学生对这些史实掌握的比较少，分析问题的能力差。
要解决这一问题关键是教师先讲清它们之间的关系，然后再引导学生分析问题，解决问题的方法。
四教学过程设计复习提问：第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果？列强是否满足已经得到的利益？割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。
结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
不满足过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。
遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。
由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。
问题一：火烧圆明园设计意图：激发学生的爱国情感理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续师生活动：学生认真阅读教材内容和课文中的图片，教师适当补充一些有关的历史内容，学生回答问题。
第2课 第二次鸦片战争教案
第2课第二次鸦片战争教案一、目标1、知识与技能：第二次鸦片战争的原因、借口及实质；《天津条约》、《北京条约》的主要内容；第二次鸦片战争的影响。
2、过程与方法：通过学生阅读课文，形成归纳说明英法美“修约”要求与战争爆发关系的思想方式。
通过学生了解《天津条约》与《北京条约》的内容，形成分析论述条约内容对中国社会的影响的思想方式。
通过图表分析沙俄侵占中国领土的方位、面积和后果，形成读图理解能力的思想方式。
3、情感态度价值观：从第二次鸦片战争的原因和后果的学习中，认识到英法等列强发动侵略战争加深了中国人民的苦难，从而形成强烈的国家忧患意识。
从英法联军火烧圆明园的历史悲剧，鉴证资本主义列强血腥掠夺的罪恶面目和清政府的腐败无能。
二、要点教学重点：第二次鸦片战争的结果使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。
教学难点：第二次鸦片战争爆发的根本原因与直接原因。
《天津条约》与《北京条约》的内容及其对华危害。
三、教学建议导入新课，建议教师讲授新课之前，可向学生提问：鸦片战争爆发的根本原因是什么？通过鸦片战争外国侵略者攫取了哪些侵华权益？学生回答后，教师可进行如下概括：通过鸦片战争和《南京条约》等不平等条约的签订，英、美、法等国攫取了许多侵略权益，但他们并不满足。
为了扩大侵略权益，进一步打开中国市场，英法又寻找借口，对中国发动了一场新的侵略战争。
因此，这场战争是鸦片战争的继续，所以史称第二次鸦片战争。
讲述第二次鸦片战争的经过时，建议教师：从整体出发扼要讲明战争的基本进程，点明战争的两个阶段：第一阶段，战争爆发到《天津条约》签订；第二阶段，战争再起到《北京条约》的签订。
为了帮助学生准确掌握战争中发生的重大历史事件，教师可教给学生编制"小年表"；把知识系列化的方法，如：1856年英舰炮击广州，第二次鸦片战争爆发1857年英法联军攻占广卅1858年英法联军攻占天津，《天津条约》签订1859年大沽之战1860年英法联军攻占北京，北京条约签订利用"第二次鸦片战争形势图"和"割九龙司地方一区"图，形成正确的空间概念。
部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》教学设计
部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》一课，主要讲述了第二次鸦片战争的起因、过程和结果。
通过本节课的学习，学生可以了解到第二次鸦片战争对中国历史的影响，以及中国在这一时期所面临的内外压力。
教材内容丰富，插图翔实，有助于学生更好地理解历史事件。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于第一次鸦片战争的历史背景和影响有一定的了解。
但第二次鸦片战争在时间和内容上与第一次战争有所重叠，学生可能会产生混淆。
因此，在教学过程中，需要引导学生对比两次战争的异同，帮助他们更清晰地把握历史脉络。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次鸦片战争的起因、过程和结果，认识中国在这一时期所面临的内外压力。
2.过程与方法：通过对比第一次鸦片战争，分析第二次鸦片战争的原因、过程和影响，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家主权的历史责任感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：第二次鸦片战争的起因、过程和结果。
2.难点：第二次鸦片战争对中国历史的影响，以及中国在这一时期所面临的内外压力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.对比教学法：引导学生对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争，分析两次战争的异同，提高学生的历史分析能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》。
2.课件：制作课件，包括图片、文字、动画等，以便于生动展示教学内容。
3.视频资料：准备相关历史视频资料，以便于学生更好地了解第二次鸦片战争。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第二次鸦片战争的背景，引导学生回顾第一次鸦片战争的历史，提出问题：“为什么会出现第二次鸦片战争？”激发学生的学习兴趣。
(名师整理)历史八年级上册第1单元《第2课 第二次鸦片战争》优秀教案
中国抢走无数珍宝
7、下列历史题材的影片，主要反映第二次鸦片战争相
关史实的是（ ）
5
A.《林则徐》
B.《鸦片战争》
C.《火烧圆明园》
D.《 甲午风云》
8、第二次鸦片战争中，一伙殖民强盗攻陷北京，抢劫
烧毁了这座世界著名的皇家园林。这伙殖民强盗是 （ ）
A．英国军队
B．法国军队
麻木不仁的清王朝手中.侵占我国领土最多的国家
5、在第二次鸦片战争中，充当“帮凶”，且又单独“作
案”的国家是（ ）
A．英国
B．俄国
C．法国
D．美
国
6、有人说：“在第二次鸦片战争中，俄国不需花费一
文一钱，不必动用一兵一卒，而能比任何一个国家得到更
多的好处。”这里“更多的好处”指（ ）
A．得到巨额赔款
B．割占中国 150 多万平方
公里土地 C．强迫清政府开放数处通商口岸 D．从
作 作业本和作业与测试习题
业
反 思 提 升
8
3、有人说，英法发动的第二次鸦片战争是“海盗式的
扩张”，给中国文化和人类文明带来不可估量的损失。以下
各项最能说明这一点的是（ ）
A．获取大量赔款
B．浩劫并焚毁圆明园
C．增加新的通商口岸 D．开辟新的内河航线
4、策划发动第二次鸦片战争的国家是（ ）
A.英、法
B．英、法、俄
C.英、法、美
D．英、法、美、俄
教学难点
正确理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社 会半殖民地半封建化的程度大大加深。
教法及学法指导 讲授法、合作学习法 教学工具 多媒体课件
教学过程
复备
1
一、激情导入 圆明园是当时全世界最豪华的皇家园林,里面有数不 精的珍宝古玩和名家书画,黄金与珠宝不计其数。但在 1860 年的第二次鸦片战争中，被英法联军在疯狂抢掠之后放火 烧毁。这次战争是如何爆发的？中国在这次战争中丧失了 哪些领土和主权？今天，我们就共同来学习一下《第二次 鸦片战争》 （板书课题） 二、自主学习 请同学们独立认真阅读教材 P8—P12，结合自学思考 题，做好圈点勾画，时间 8 分钟。 1、第二次鸦片战争的根本原因、时间和经过。 2、《天津条约》与《北京条约》签订的时间、国家和主 要内容。 3、第二次鸦片战争的影响。 温馨贴士：安静，同时看相关史事、注释、图片 三、互助探究 1、如果没有“亚罗号事件”和“马神甫事件”，第二次 鸦片战争能否发生？ 2、通过本课的学习，谈谈你对英法联军火烧圆明园的 感受？ 3、近几年来，围绕这圆明园是否应该重建， 争论很多。对此你有何观点？并阐述你的理由。
岳麓版历史八年级上册第2课《第二次鸦片战争》教案
<第二次鸦片战争>教材分析第二次鸦片战争 ,是近代史上外国资本主义发动的第二次侵略中|国的战争 .本课应重点把握几个特点：第|一、这次战争是外国资本主义企图进一步翻开中|国市场 ,扩大侵略权益而发动的 ,是第|一次鸦片战争的继续 .第二、这次战争武装侵略中|国的国|家除英国外 ,法国也加人进侵略者的行列 ,俄国、美|国以调停人自居 ,实际上充当了英、法的帮凶 ,是几个资本主义列强共同宰割中|国的历史 .第三、英、法、俄、美等国|家 ,在武装侵略的根底上 ,又迫使清政府签订了一系列不平等条约 ,加深了中|国半殖民地化的程度 .第四、中华民族有着荣耀的对抗侵略的传统 ,在第二次鸦片战争中 ,广阔人民群众 ,爱国官兵奋起对抗 ,英勇斗争 ,与清政府的妥协投降形成鲜明对照 ,是对学生进行思想教育的好材料 . 教学目标【知识与能力目标】简述第二次鸦片战争的大致经过以及英法联军火烧圆明园、俄国割占中|国西北、东北大片领土的侵略史实 .【过程与方法目标】1、通过运用历史地图、音像及文字资料创设良好的教学情境,掌握时空结合的历史学习方法；2、充分发挥学生的主体作用,引导学生积极思维,从而突出重点,突破难点,圆满完成教学任务 .【情感态度价值观目标】通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因 ,帮助学生认识西方资本主义侵略势力的丑恶面目；通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行 ,教育学生勿忘国耻 ,努力学习 ,振兴中华 ,树立 "国|家兴亡 ,匹夫有责〞的责任感；通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹 ,继承中华民族不畏强暴 ,敢于斗争、敢于胜利的荣耀传统 .教学重难点【教学重点】英法联军火烧圆明园的罪行；沙俄侵占中|国大片领土.【教学难点】分析第二次鸦片战争爆发的根本原因,说明第二次鸦片战争是第|一次鸦片战争的继续和扩大.课前准备1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范 .教学过程一、导入新课 (课件展示 )圆明园在北京西郊 ,清朝几代帝|王调集全国的能工巧匠 ,历经150年时间 ,在这里建起这座中西结合 ,豪华壮观的皇家园林 .第二次鸦片战争中 ,英法联军洗劫了圆明园 ,为掩人耳目 ,又放火燃烧 .如今的圆明园 ,只有远瀛观的几根石柱还屹立在那里 .它像一座纪念碑 ,记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行 .二、进入新课清政府以为签订了<南京条约> ,就能回到战前状态 .然而14年后 ,从广州传来隆隆的炮声打破了这种梦想 .对列强来说他们不但不允许翻开的国门再度关上 ,而且还觊觎着更多的权益 .(一 )硝烟再起第二次鸦片战争爆发的原因 .根本原因：为了进一步翻开中|国市场 ,扩大在华利益 .直接原因：英联络美法两国向清政府提出修约、扩大侵略权益的要求 ,但遭到清政府拒绝| .1、鸦片战争后 ,西方列强不满足既得利益 ,企图进一步翻开中|国市场 ,扩大侵略权益 .英国借口亚罗号事件 ,法国借口马神甫事件 ,对中|国发动了第二次鸦片战争 .2、1856年10月 ,英军炮轰广州 ,挑起战争 .次年 ,英国和法国联合出兵 ,攻陷广州 .3、清政府被迫与俄、美、英、法四国分别签订了<天津条约> .西方列强获得了外国公使进驻北京 ,增开汉口、南京等十处为通商口岸 ,外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权 .4、清政府在与英、法、美签订的<通商章程善后条约>中 ,被迫成认鸦片贸易的合法化 . (二 )火烧圆明园 (课件展示并介绍之前的圆明园 )圆明园 ,位于北京西北郊 .由圆明园、长春园、万春园组成 ,总称圆明三园；占地面积约五千二百亩 .它本是明代一故园 .清朝从康熙至|咸丰的六代帝|王 ,历时一百五十多年 ,集中全国大量人力、物力、财力 ,把它营建成为一座举世无匹的大型皇家宫苑 . 通过图片或者视频展示圆明园的华丽堂皇及其消灭 .1、1860年 ,英、法两国借口换约受阻 ,再次出兵占领天津 ,进逼北京 ,咸丰帝让他的弟弟奕䜣担任议和大臣留守北京 ,自己逃往承德避暑山庄 .10月初 ,英法联军对圆明园大肆抢劫 ,之后放火烧毁 .2、1860年 ,清政府被迫签订了中英、中法<北京条约> ,在条约中 ,清政府除成认<天津条约>继续有效外 ,又增开天津为商埠 ,割九龙司地方一区给英国 ,赔偿额也大幅增加 . 1860年 ,<北京条约>签订 ,第二次鸦片战争结束 .结果：中|国战败 ,被迫签订多个不平等条约 ,中|国丧失了更多的领土和主权 .(三 )一系列不平等的条约材料战争失败的直接后果清政府被迫签下了不平<北京条约>等条约 ,签约时英国专使额尔金成心让清政府谈判代表恭亲|王奕欣苦等了两个半小时 ,姗姗来迟 .见到恭亲|王只投去了蔑视的一瞥 .整个过程十分傲慢无礼 . <纽约时|报>直接以<侮辱恭亲|王>为标题 .1、第二次鸦片战争前后 ,沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约 ,共割占了中|国东北和西北150多万平方千米领土 .2、第二次鸦片战争使中|国丧失更多主权 ,英法美等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区 ,沙俄占领中|国北方大片领土 .中|国的半殖民地化程度进一步加深 .多媒体展示<俄国侵占中|国北方领土示意图>第二次鸦片战争的结果和影响：中|国战败,战争期间被迫签订<中俄瑷珲条约>、<天津条约>、<北京条约>等不平等条约,条约内容归纳起来有割地、赔款、开埠、外舰江行、外使驻京等几方面.它使中|国丧失了更多的领土和主权,造成了中华民族的深重灾难和生存危机.三、本课小结鸦片战争后,西方列强为进一步扩大侵略权益,对中|国发动了第二次鸦片战争,英法联军火烧圆明园、俄国割占我国大片领土等罪恶行径,使中|国丧失了更多的领土和主权,中|国社会的半殖民地化程度进一步加深了.圆明园的烧毁使中|国优秀文化遗产损失殆尽,是中华民族的耻辱；它使清政府的软弱无能暴露无遗,侵略者的侵略气焰更加嚣张,它永远警示着中|国人民,落后就要挨打,从而鼓励我们勿忘国耻,努力学习,振兴中华.。
八年级历史上册精品资料第一单元第2课 第二次鸦片战争(教案)
八年级历史上册精品资料第2课第二次鸦片战争教案【教学目标】1.通过课外资料及课本材料的学习，掌握第二次鸦片战争列强侵华罪行史实。
2.通过阅读材料，分析列强对华扩大侵略的根本原因，养成透过历史现象抓住问题本质的能力。
3.通过对列强侵华罪行的感知，懂得民族的强与弱、国家的先进与落后与个人的命运息息相关，从而激发为民族振兴、国家强大奋发图强的意识。
【教学重难点】重点：列强侵华罪行。
难点：列强对华扩大侵略的根本原因。
【课时安排】1课时【评价任务设计】1.检测学习目标1。
（1）学生在自主学习过程中，能按照自学要求，勾画课本、巩固记忆，找出疑难，基本能说出列强侵华罪行，俄国通过不平等条约割占中国领土等相关知识点。
（2）自学检测实现目标1的学习；当堂训练1.2.3题检测学习目标1。
2.检测学习目标2和3。
（1）学生能结合课本知识及相关材料，通过组内合作，探究列强对华扩大侵略的根本原因目标2和3的学习；（2）当堂训练2题检测目标2和3。
【教学活动】一、导入环节（一）导入新课，板书课题多媒体课件展示罂粟花的图片。
导入语：李大钊在《圆明园故址》一诗中曾写道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。
一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。
”那么圆明园如何遭劫，那璀璨的文明又是如何化作残灰的？今天我们就走进圆明园，去揭露百年前的那次强盗的兽行。
导入新课，板书课题：第2课第二次鸦片战争。
（二）出示学习目标大屏幕展示目标，学生读目标，教师强调重难点：本节课的重点是列强侵华罪行；难点是列强对华扩大侵略的根本原因。
二、先学环节（一）出示自学指导认真阅读教材，包括小字、图表等思考下列问题，将疑难问题写在“我的疑惑”处。
1.第二次鸦片战争爆发的原因、起止时间、发动者、帮凶、借口、结果分别是什么？2.第二次鸦片战争期间，列强的主要侵华罪行有哪些？（请用精炼语言概括总结）签订了哪些不平等条约？（时间、内容）3.第二次鸦片战争前后沙俄通过哪些不平等割占中国东北和西北多少土地？（并在图中指出）4.第二次鸦片战争对中国有何影响？学生结合自学指导提示进行自主学习，将最基本的基础知识在课本上做好笔记，把遇到的不明白的问题标记在学案我的疑惑处。
第2课第二次鸦片战争教学设计与反思
第2课《第二次鸦片战争》教学设计与反思教学目标一、知识与能力（一）、知识1、通过本课的学习，让学生了解列强发动第二次鸦片战争的罪恶目的和行径，清朝统治者面对外来侵略时的软弱无能，艺术宝库——圆明园被洗劫焚毁，大片领土沦丧，主权进一步丧失。
2、本课通过学生的自主学习领会太平天国农民运动斗争的首指目标为什么是清政府。
3、分析民族的强与弱，国家的先进与落后和它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发奋学习，努力奋斗。
通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
（二）、能力1、这次战争实质上是鸦片战争的继续；这次战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促成了中外反动势力的勾结。
2、通过对英法发动战争的目的分析，引导学生认识其根本原因和实质，从而培养学生观察问题的能力。
3、教师指导学生结合中签订的一系列不平等条约的内容，分析其对中国社会危害，从而提高学生评价历史的能力。
二、过程与方法（一）、教学过程教师在讲授基本史实的基础上，引导学生仔细思考两次鸦片战争有什么不同？给中国带来了怎样的危害等问题。
教师给予详细的分析和解答。
（二）、教学方法1、阅读讲解法、识图分析法、对比分析法。
2、导入法、合作讨论法、学生就部分问题进行探究。
三、情感态度和价值观1、通过本课的学习，使学生认识到战争的爆发不是偶然的，总是有其深刻的政治和经济根源隐藏其后。
2、一个国家战争的失败往往意味着更大权益的丧失。
分析民族的强与弱，国家的先进与落后与每个人的命运休戚相关，从而激发学生的爱国热情。
3、通过讲授太平军抗击洋枪队的史实，指出中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统。
4、通过教学，使学生进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败趋势。
火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的国耻，它永远激励着中华儿女奋发图强，振兴袓国。
教学重点1、第二次鸦片战争爆发的原因、以及清政府战败的原因，知道列强火烧圆明园的罪行，进一步认识殖民者和晚清政府的本质。
(名师整理)历史八年级上册第1单元《第2课 第二次鸦片战争》优秀教案
农民起义：
2、仔细阅读课文正文部分，能在课本上标注掌握下列知识要点，思考完成下列问题：
（1）第二次鸦片战争
时间：------至--------
侵华国家：---------、、、。
原因：-----------
火烧圆明园时间：。
（2）指图说出俄国通过那些条约割占我国领土共计平方公里？
列举两个条约：
合作探究
分组探究
1．第二次鸦片战争参与侵略中国的国家有哪些？何时发生的？
2．英法联军犯下了怎样的滔天罪行？
3．太平天国运动所肩负的两大主要使命是什么？
4．总结本课主要内容。
当堂训练
【分层反馈】
A层【基础达标】
1．圆明园在哪次战争中被烧毁（）
A.第二次鸦片战争B.甲午中日战争
C.八国联军侵华战争D.鸦片战争
2．1851年洪秀全领导太平天国起义是在（）
A.南京B.天京
C.金田D.上海
3．近代侵占我国领土最多的国家是（）
A.俄国B.法国
C华尔的战役是（）
A.上海青浦B.江苏太仓
C.浙江慈溪D.江苏苏州
板书设计
第2课第二次鸦片战争
第二次鸦片战争：（1856年10月――1860年11月）
①中俄《》割占领土：平方公里。
②中俄《》割占领土：平方公里。
其中割占我国领土最多的条约是中俄《》，面积达平方公里。
（3）太平天国运动：
领导人：--------起止时间：--------- -
定都
经过；
重要战役：
①--------和-------后已拥有中国半壁江山；
②领导-------战役的著名将领是李秀成。
②-------战役击毙洋枪队头领华尔。
2020秋岳麓版历史八年级上册第2课第二次鸦片战争word学案
《勘分西北界约记》1864年。夺走了中国西北44万平方千米的领土。
自读--交流--小组展示
1、1858年《爱珲条约》割占的60多万平方公里
2、860年中俄《北京条约》割占的40万平方公里
3、1864年《堪分西北界约记》割占的44万平方公里
法国趁乱制造借口参战，组成英法联军；
战争爆发后，美、俄以调停之名加入战争。
结果：面对列强的进逼，清政府妥协，进行议和，分别与英、法、美、俄四国签订《天津条约》
1.各国公使进驻北京
2.增开十处通商口岸
3.外国人可往内地游历、通商、传教
4.对英、法分别赔款400万和200万两白银
由视频创设的情境，激起学生的求知欲，提高学生对学习的兴趣。
自读--交流--个人展示
回答正确的1号或者2号同学得一赞
片21-24
三、课堂小结：通过学习，了解了鸦片战争和第二次鸦片战争，知道了两次战争的异同点
片21
四、当堂检测。
课后3个题目
独立思考---交流---小组展示。
回答好的小组得1赞。
教学
反思
看PPT根据讲解在课本勾画要点。
火烧圆明园，不仅给中国文化造成了不可弥补的损失，也是对世界文明的践踏和破坏。
片15-18
出示导学提示三:
一系列不平等条约的签订：
《北京条约》（1860年）。割走中国乌苏里江以东包括库页岛在内的大约40万平方千米的领土。
《瑷珲条约》1858年①侵占中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方千米的领土；
和教师一起复习回顾。
片3-4
由于《南京条约》的签订，中国领土被割占、财物遭掳掠、主权被践踏，开始沦为半殖民地半封建社会。
(名师整理)历史八年级上册第1单元《第2课 第二次鸦片战争》优秀教案
第2课第二次鸦片战争通过本课的学习，掌握英法发动侵略中国的第二次鸦片战争、圆明园的焚毁、《天津条约》《北京条约》等的签订、俄国侵吞我国大片领土等基本史实。
理解为什么第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大；通过英法在华暴行认识到侵略者的贪婪和凶残，以及列强的侵略是人类文明遭到破坏的原因；通过对《天津条约》《北京条约》等一系列不平等条约的分析，理解中国的半殖民地程度加深。
教学重点西方列强侵略中国的基本史实。
教学难点理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地程度加深。
教学过程一、导入新课教师出示拍卖行网站截图后教师讲述：2018年3月28日，一则“西周青铜器‘虎鎣’将在英国拍卖”的消息引起广泛关注。
拍卖信息中称这件文物出自圆明园。
此前有报道称，这款稀有的西周时期的“虎鎣”青铜器，由英国海军上校哈里·刘易斯·伊万从圆明园劫走。
他在一封家信中称，自己曾参与洗劫圆明园，抢走的珍贵文物中包含青铜器等。
该信函和这款青铜器一起被伦敦古董商人发现。
教师设问：同学们知道圆明园什么时候被洗劫的吗？学生回答：第二次鸦片战争。
（过渡）今天我们就来读一读这段屈辱的历史，大家把书翻到第2课《第二次鸦片战争》。
二、讲授新课（一）战火再起1.战争的原因材料一英国在华贸易在1846年出现下降趋势，直到1856年前夕，也未能恢复到1845年前的水平。
这一情况的形成，既有中国传统自然经济对英国商品的抵制，也有鸦片贸易的迅速增长对其他商品销售的排斥。
但英国政府认定商品滞销在于中国通商口岸开放太少，遂从1854年到1856年间，伙同法、美等国先后多次向清政府提出“修约”要求。
——王先明主编：《中国近代史（1840—1949）》，27页，北京：中国人民大学出版社，2011材料二 1856年，三国公使再次提出修约要求。
朝廷告知可允许作一些合理的小变动，但重大条款不予考虑，以免万年和约（《南京条约》）失去其意义。
然而，在广州的叶名琛顽固地拒绝谈判，即使细小变通也不容许，坚称如予夷人一寸，彼等或进一尺。
(名师整理)历史八年级上册第1单元《第2课 第二次鸦片战争》优秀教案
一、第二次鸦片战争爆发
（1）根本原因
（2）时间
（3）发动国家
（4）为什么叫鸦片战争？
作业布置：
1、优化设计
教学反思及作业反馈：
（1）存在问题：
（2）解决办法：
。俄国侵占中国的领土情况，要指导学生将面积排序、将有关条约按面积排序、找一天凌晨，佳士得拍卖行不顾中国政府和民间强烈反对，在巴黎大皇宫举办拍卖会，执意拍卖140多年前被抢掠走的中国圆明园文物鼠首和兔首雕像，两座铜像分别以1400万欧元进行拍卖。后因种种原因未能完成拍卖。兔首和鼠首被掠流浪经历是近代中国屈辱历史的真实写照，“她们”被中国人民深深挂念，理应回到祖国怀胞。你认为应当采取什么方式让“她们”回家？并陈述理由。
回答下列问题：
1、材料一所反映了的史实发生于何时？罪魁祸首是谁？
2、根据材料二，说一说雨果是如何评价这一行为的？
（第二次鸦片战争时期，英法。强盗行为。）
（三）、请同学们阅读课本P8-9“一图一表”，先“以表带图”（看表识图），后“以图带表”采用地理方位了解沙俄侵占中国领土的历程。然后请你给同学们当“小先生”，讲述沙俄侵吞中国领土的历程。（答案略）
强调：第二次鸦片战争前后，割占中国领土 150多万平方千米。
第四题：本题不是本课的重点，指导时不要让学生过多的分析运动的本身，而是重点指出太平军抗击洋枪队的斗争。即：青浦大捷和慈溪击毙华尔。
学生合作探究完成后，要求每小组将答案书写在小黑板上，进行展示，先由本组内进行补充，然后由其他小组进行补充。教师进行评价。
2.列强侵华罪行。
3.第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第二次鸦片战争》
教材分析
第二次鸦片战争，是近代史上外国资本主义发动的第二次侵略中国的战争。
本课应重点把握几个特点：第一、
这次战争是外国资本主义企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益而发动的，是第一次鸦片战争的继续。
第二、这
次战争武装侵略中国的国家除英国外，法国也加人进侵略者的行列，俄国、美国以调停人自居，实际上充当了英、
法的帮凶，是几个资本主义列强共同宰割中国的历史。
第三、英、法、俄、美等国家，在武装侵略的基础上，又迫
使清政府签订了一系列不平等条约，加深了中国半殖民地化的程度。
第四、中华民族有着光荣的反抗侵略的传统，
在第二次鸦片战争中，广大人民群众，爱国官兵奋起反抗，英勇斗争，与清政府的妥协投降形成鲜明对照，是对学
生进行思想教育的好材料。
教学目标
【知识与能力目标】
简述第二次鸦片战争的大致经过以及英法联军火烧圆明园、俄国割占中国西北、东北大片领土的侵略史实。
【过程与方法目标】
1、通过运用历史地图、音像及文字资料创设良好的教学情境,掌握时空结合的历史学习方法；
2、充分发挥学生的主体作用,引导学生积极思维,从而突出重点,突破难点,圆满完成教学任务。
【情感态度价值观目标】
通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，帮助学生认识西方资本主义侵略势力的丑恶面目；通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，教育学生勿忘国耻，努力学习，振兴中华，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感；
通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。
教学重难点
【教学重点】
英法联军火烧圆明园的罪行；沙俄侵占中国大片领土。
【教学难点】
分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。
课前准备
1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；
2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
教学过程
一、导入新课（课件展示）
圆明园在北京西郊，清朝几代帝王调集全国的能工巧匠，历经150年时间，在这里建起这座中西结合，豪华壮
观的皇家园林。
第二次鸦片战争中，英法联军洗劫了圆明园，为掩人耳目，又放火焚烧。
如今的圆明园，只有远瀛
观的几根石柱还屹立在那里。
它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行。
二、进入新课
清政府以为签订了《南京条约》，就能回到战前状态。
然而14年后，从广州传来隆隆的炮声打破了这种幻想。
对列强来说他们不但不允许打开的国门再度关上，而且还觊觎着更多的权益。
（一）硝烟再起
第二次鸦片战争爆发的原因。
根本原因：为了进一步打开中国市场，扩大在华利益。
直接原因：英联络美法两国向清政府提出修约、扩大侵略权益的要求，但遭到清政府拒绝。
1、鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
英国借口亚罗号事件，法
国借口马神甫事件，对中国发动了第二次鸦片战争。
2、1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争。
次年，英国和法国联合出兵，攻陷广州。
3、清政府被迫与俄、美、英、法四国分别签订了《天津条约》。
西方列强获得了外国公使进驻北京，增开汉口、
南京等十处为通商口岸，外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。
4、清政府在与英、法、美签订的《通商章程善后条约》中，被迫承认鸦片贸易的合法化。
（二）火烧圆明园（课件展示并介绍之前的圆明园）
圆明园，位于北京西北郊。
由圆明园、长春园、万春园组成，总称圆明三园；占地面积约五千二百亩。
它本
是明代一故园。
清朝从康熙至咸丰的六代帝王，历时一百五十多年，集中全国大量人力、物力、财力，把它营建成
为一座举世无匹的大型皇家宫苑。
通过图片或者视频展示圆明园的富丽堂皇及其毁灭。
1、1860年，英、法两国借口换约受阻，再次出兵占领天津，进逼北京，咸丰帝让他的弟弟奕？担任议和大臣留守北京，自己逃往承德避暑山庄。
10月初，英法联军对圆明园大肆抢劫，之后放火烧毁。
2、1860年，清政府被迫签订了中英、中法《北京条约》，在条约中，清政府除承认《天津条约》继续有效外，又
增开天津为商埠，割九龙司地方一区给英国，赔偿额也大幅增加。
1860年，《北京条约》签订，第二次鸦片战争结束。
结果：中国战败，被迫签订多个不平等条约，中国丧失了更多的领土和主权。
（三）一系列不平等的条约
材料战争失败的直接后果清政府被迫签下了不平《北京条约》等条约，签约时英国专使额尔金故意让清政府谈
判代表恭亲王奕欣苦等了两个半小时，姗姗来迟。
见到恭亲王只投去了蔑视的一瞥。
整个过程十分傲慢无礼。
《纽约时报》直接以《侮辱恭亲王》为标题。
1、第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北150多万平方千米领土。