7.3几分之几
六年级上册数学一课一练-7.3百分数的应用(三) 北师大版(含解析)
六年级上册数学一课一练-7.3百分数的应用（三）一、单选题1.某果园去年收苹果120吨，比前年增产20％，前年收苹果多少吨？正确列式是（）A. 120×(1＋20％)B. 120－120÷(1＋20％)C. 120÷(1＋20％)D. 120÷(1＋20％)×20％2.1998年人均收入500元，2013年人均收入5000元，2013年比1998年增长了（）A. 900%B. 150%C. 100%3.一件衬衣打6折，现价比原价降低( )。
A. 6元B. 60％C. 40％D. 12．5％4.用两根都是40厘米的铁丝，一根围成正方形，一根围成一个长为12厘米的长方形．问围成的长方形面积是围成正方形面积的百分之几？正确的解答是（）A. 96％B. 104％C. 69％D. 85％二、判断题5.判断对错．某市去年人均可支配收入是5500元，前年人均可支配收入是5000元．这个市去年人均可支配收入比前年多10％．6.判断对错.水结冰后体积增加了，冰融化成水后体积就减少了．7.一种电冰箱，先涨价20%，再降价20%，现价与原价相等．8.判断对错.红糖质量比白糖质量多10％，就是白糖质量比红糖质量少10％．三、填空题9.汽车厂上半年生产小型汽车2500辆，下半年又生产这种类型的汽车3000辆．（除不尽的百分号前保留一位小数）（1）上半年的产量是下半年产量的________％．（2）下半年的产量是上半年产量的________％．（3）上半年的产量是全年产量的________％．（4）下半年的产量是全年产量的________％．10.书包打八折后售价是44元，该书包原价是________元．11.花生仁的出油率是40%，700千克花生仁可以榨油________千克；要榨700千克花生油需要________千克花生仁．12.学校里，台式计算机的台数比笔记本计算机的台数多60％，那么，笔记本计算机的台数比台式计算机的台数少百分之________？四、解答题13.学校开展节能活动，十二月电费比上个月下降26%，十二月份缴电费481元，学校十一月电费是多少元?五、综合题14.光华超市对顾客实行优惠购物，优惠规定如下：A．如果一次性购物在500元以内，按标价给予九折优惠；B．如果一次性购物超过500元，其中500元部分给予九折优惠：超过500元部分给予八折优惠。
五年级下册人教版第四单元_第13课时_ 分数和小数的互化(学习任务单)
第四单元第13课时分数和小数的互化学习任务单人教版小学数学五下学校班级姓名课题分数和小数的互化（第13课时）学习任务理解并掌握分数和小数互化的方法，能熟练地进行分数和小数的互化。
经历分数和小数互化的过程，培养学生的观察和概括能力。
学习重、难点【学习重点】理解并掌握分数和小数互化的方法。
【学习难点】深入理解分数、小数的意义，能熟练地进行分数和小数的互化。
【课前任务单】1.在括号里填上适当的数。
（1）0.3里面有（）个十分之一，它表示（）分之（），写成分数（）。
（2）0.27里面有（）个百分之一，它表示（）分之（），写成分数是（）。
（3）0.375里面有（）个千分之一，它表示（）分之（），写成分数是（）。
（1）学生独立思考并解决。
（2）思考：这是根据什么性质完成的。
2.自学教材77页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：【课中任务单】任务一：探究小数化成分数的方法1.课件出示例1：把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？（1）学生先独立计算，然后分别让用小数表示计算结果和用分数表示计算结果。
（1）用小数表示每段的长度。
3 ÷10＝3÷5＝（2）用分数表示每段的长度。
是3 ÷10＝3÷5＝2.想一想。
（1）310m和0.3m有什么关系呢？0.6m和35m有什么关系呢？0.3＝3100.6＝610＝35（2）不通过算式能不能较快把小数化成分数呢？0.25＝0.2＝()()0.68＝()()1.5＝（）3.小结小数化成分数的方法：任务二：把分数化成小数的方法1.教师课件出示例2：把710、39100、34、940、29、514化成小数（除不尽的保留两位小数）。
（1）让学生尝试把34化成小数。
小数的意义与性质题100道题
小数的意义与性质题100道题小数的意义与性质题100道题小数是数学中的一种表示方式，它可以用来表示介于两个整数之间的数。
小数的意义和性质是我们学习数学的基础，在数学中有着重要的应用。
下面是关于小数的意义与性质的100道题：1. 将1/5表示为小数。
2. 将2/3表示为小数。
3. 将3/4表示为小数。
4. 将5/6表示为小数。
5. 0.25可以表示为什么分数？6. 0.375可以表示为什么分数？7. 2.5可以转化为什么分数？8. 1.125可以转化为什么分数？9. 将0.6表示为百分数。
10. 将0.025表示为百分数。
11. 将0.85表示为百分数。
12. 将3/4转化为百分数。
13. 将5/8转化为百分数。
14. 将7/10转化为百分数。
15. 将30%表示为小数。
16. 将75%表示为小数。
17.将90%表示为小数。
18. 0.75可以表示为什么比例？19. 0.9可以表示为什么比例？20. 0.125可以表示为什么比例？21. 用两个小数相加的结果是多少？22. 用两个小数相减的结果是多少？23. 用两个小数相乘的结果是多少？24. 用两个小数相除的结果是多少？25. 0.5和0.25哪个更大？26. 0.75和0.8哪个更大？27. 0.625和0.6哪个更大？28. 0.02和0.03哪个更小？29. 0.5和1/2哪个更大？30. 0.375和3/4哪个更小？31. 0.4和2/5哪个更大？32. 用小数表示2种水果的比例是2:5，如果其中一种水果是0.4千克，另一种水果是多少千克？33. 若5个苹果的重量是3.5千克，每个苹果的平均重量是多少千克？34. 若5个香蕉的重量是1.5千克，每个香蕉的平均重量是多少千克？35. 将0.48写成最简分数。
36. 将0.72写成最简分数。
37. 将0.125写成最简分数。
38. 将0.03写成最简分数。
39. 将0.4写成百分数。
40. 将0.075写成百分数。
三年级下册数学教案-7.3求一个数的几分之几是多少-苏教版
三年级下册数学教案-7.3求一个数的几分之几是多少-苏教版教学目标知识与技能1. 理解“一个数的几分之几”的概念。
2. 学会使用乘法运算求解一个数的几分之几。
3. 能够解决实际问题中涉及的一个数的几分之几的问题。
过程与方法1. 通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 培养学生勇于探索、乐于思考的精神。
教学内容一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的分数知识，如分数的定义、分数的加减法等。
2. 提问：“我们已经知道如何计算两个分数的和或差，那么如何计算一个数的几分之几呢？”二、探究（15分钟）1. 分组操作：每组学生准备一张纸，将其对折，再对折，再对折，引导学生观察并说出每次对折后纸的份数。
2. 引导学生总结规律：每次对折，纸的份数都是前一次的两倍。
3. 提问：“如果我要知道纸的1/8是多少，我应该如何计算？”引导学生使用乘法运算求解。
三、讲解（10分钟）1. 讲解“一个数的几分之几”的概念，强调“分母”表示将这个数分成几份，“分子”表示取其中的几份。
2. 讲解如何使用乘法运算求解一个数的几分之几，强调乘法运算的顺序和法则。
四、练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 引导学生总结解题步骤和注意事项。
五、应用（5分钟）1. 提问：“在生活中，你遇到过需要计算一个数的几分之几的情况吗？”引导学生分享实际例子。
2. 引导学生将所学知识应用到实际问题中，解决实际问题。
六、总结（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习内容和学习方法。
2. 强调乘法运算在求解一个数的几分之几中的重要性。
教学反思教学效果1. 学生能够理解“一个数的几分之几”的概念。
2. 学生能够使用乘法运算求解一个数的几分之几。
3. 学生能够将所学知识应用到实际问题中。
改进措施1. 加强对学生的个别辅导，提高学生对知识的掌握程度。
第七单元小数的初步认识[大全5篇]
![第七单元小数的初步认识[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/61613c411fb91a37f111f18583d049649b660e01.png)
第七单元小数的初步认识[大全5篇]第一篇：第七单元小数的初步认识第七单元小数的初步认识教材简介：本单元内容的教学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用的计量单位的基础上进行的。
本单元内容包括：认识小学；简单的小数加减法。
教学目标：1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
教学建议：1、调动学生的生活经验和已有知识，促进知识经验的迁移。
2、把握好小数的初步认识的学习要求。
3、放手让学生探究简单的小数加减法的算法。
课时安排：5课时。
第一课时认识小数教学内容：实验教材三年级下册P88---P89。
教学目标：1、使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。
2、使学生正确掌握小数的读、写法。
3、使学生了解小数各部分的名称。
教学重点：使学生正确理解小数的含义。
教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、引入小数师：星期天，老师去百佳汇逛了一下，看到一些商品的价格如下：商品名称价格/元表示火腿肠 5．98 元角分牛奶 0．85 元角分面包 2．60 元角分师：从表中你知道了什么？与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？学生汇报，老师板书（略）2、引入课题归纳概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………这样的数叫小数。
“.”叫做小数点。
今天这节课我们来认识小数（板书课题）动手填一填（P88中间表格）二、自主探究，认识小数1、、探究小数的读法你们会读这些小数吗？试读一读。
教师加以引导小数的正确读法。
教师小结；读小数的时候，要先读小数点左边的整数部分，按照整数部分的读法来读，小数点右边要一位一位读，每一位是几就读几。
2016三年级数学下册第七单元第3课时认识几分之几(苏教版)全面版
7.3认识几分之几
学习目标
课件PPT
1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。 2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均 分成若干份，这样的几份可以用分数表示。 3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。
复习导入
口答：
1、有10个三角形，它的
1 2
是多少？
10÷2=5（个）
2、32个苹果的 1 是多少？
1 3
3 5
课件PPT
课堂小结
知道几分之几表示的分 数意义，会计算出几分 之几一共有几个。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
关于小学三年级数学试卷7篇
关于小学三年级数学试卷7篇数学是人们认识自然、认识社会的重要工具，它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础，习题一方面有助于学生加深对数学知识的理解。
这里给大家分享一些关于小学三年级数学试卷，方便大家学习。
关于小学三年级数学试卷篇1一、我会算。
1.直接写得数。
21×40=300+400=560÷7=60×30=140÷5=125×8=560+80= 56÷8+3=0×4÷2=26-5×4=4.8+7.9=9.7-5.6=2.用竖式计算，带__要验算。
24×21=2.7+10.5=__89×46=980÷7=9.2-8.8=__615÷3=二、我会填。
1.四个小朋友每两个人互相握一次手，一共可以握()次手。
2.644÷7的商是()位数，商的位在()位上，商是()。
3.2008年奥运会在中国北京举办，这年是()年，二月份有()天。
4.小丽早上8：00到校，中午11：10放学，小丽上午在校时间是()小时()分。
5.下午5时15分，用24时计时法是()。
6.35厘米=()米800平方厘米=()平方分米3吨=()千克3角5分=()元7.填上合适的单位。
教室长8一头大象重约6数学书的封面面积约300小明跑100米用时158.先写小数，再比较大小。
()()()()9.一个周长是36分米的正方形，它的面积是()。
10.把7.1、1.7、17、7.3这四个数按从小到大的顺序排列起来。
()<()<()<()三、想一想，填一填。
教室实验室餐厅图书室厕所四、我会画。
(下面每一个小方格代表1平方厘米，请你在格子纸上任画一个长方形并算出它的周长和面积各是多少。
)五、下面是王强调查的本班同学喜欢的小动物情况，请你根据下表回答下面的问题。
小兔小松鼠小白鼠小熊一组4212二组5202三组2133四组3215(1)一组喜欢()的人数最多，喜欢()的人数最少。
小学五年级下册数学《分数和小数的互化》
把下列小数化成分数。
0.4 0.05 0.37 0.45 0.013
=
2 5
=
1 20
= 13070
= 290
=110300
把0.7、 、9 0.25、 、43 、7这61个1数按从小到大
10
100 25 45
的顺序排列起来。
可以把所有的小数 化成分数，通分后
再进行比较。
把所有的分数化 成小数来比较更
（25）
把小数和相等的分数用线连接起来。 0.6 0.03 0.45 3.25 0.18
13
3
3
9
9
4 100
5
20
50
你知道吗？
你知道什么样的最简分数能化成有限小数吗？ 你想了解这个规律吗？其实，只要把分数的 分母分解质因数，如果分母中除了2和5以外， 不含有其他质因数，这个分数就能化成有限 小数。例如，的分母20=2×2×5，它就能化 成有限小数。如果分母中含有2和5以外的质 因数，这个分数就不能化成有限小数。例如， 的分母30=2×3×5，它就不能化成有限小数。
10
100 25 45
的顺序排列起来。
7 25
=
7×4 25×4
=
28 100
= 0.28（利用通___分_____）
或
7 25
=
7÷25
=
0.28
（利用除_法_______）
11 45
=
11
÷ 45
≈ 0.24
（保留两位小数）
用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四 舍所五以入（”14法51）保<留（0几.2位5）小<数（2。75 ）<14（030 ）0<.（7 ）1<90（ ）
第5讲分数应用题(求一个数比另一个数多或少几分之几的题+图形的面积
龙文教育一对一个性化辅导教案学生梁冬燊学校汇景小学年级六年级次数第次科目数学教师邹老师日期2017-7- 时段15-17 课题分数乘法应用题（2）教学重点使学生进一步掌握稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题的结构特征，较熟练地掌握这类问题的解题思路和解答方法教学难点1、“比一个数多（少）几分之几是多少”的解题方法教学目标1、“比一个数多（少）几分之几是多少”的解题方法教学内容知识点：比一个数多（少）几分之几是多少管理人员签字：日期：年月日剪裁线………………………………（以下部分请裁剪后存入校区档案盒）…………………………………………学生曹瑞学校执信小学年级六年级次数第次科目数学教师邹老师日期2017-8- 时段15-17课题分数乘法应用题（2）学生上课情况：1.学生精神状态：○好○较好○一般○差2.学生积极性：○非常积极○积极○一般○不积极3.知识接受度：（请填百分比）针对本次课学生学习效果教师自评：○好○较好○一般○差当周测试情况：○无测试○有测试，考试内容，总分，得分。
本次教学反思：作业布置（手写）错题汇总1.2.3.4.5.作业完成情况作业质量：正确率：订正情况：知识再回顾情况：家长签字：日期：年月日剪裁线………………………………（以下部分请裁剪后存入校区档案盒）…………………………………………学生评价（下课填写）1.教师精神状态：○好○较好○一般○差2.教学内容实用性：○好○较好○一般○差3.课堂互动情况：○好○较好○一般○差4.教师有以下何种表现（可多选）：○有使用手机现象○有中途离开教室行为○课间超时间休息（标准为5分钟）○非常棒，没有上述行为○有其他情况5.本次课让学生做题的总时长分钟。
6.对教师的意见和建议：7.下次课学生要求讲解的内容：课前练习：找单位“1”的量和比较量。
(1)一块布做衣服用去53。
(2)用去一部分钱后，还剩下52。
(3)水结成冰，体积膨胀111。
(4)甲数比乙数少51。
人教版小学五年级下学期数学期中测试题及答案 共四套
（人教版）五年级数学下册期中复习卷班级_______姓名_______分数_______一、想一想，填一填。
1.艺术家们利用几何学中的（）、（）和（）变换，设计出许多美丽的图案。
2.（）立方米=98立方分米=（）升。
3.填上合适的单位：①一瓶矿泉水约500（）；②一瓶眼药水约10（）：③运货集装箱的容积约5（）。
4.自然数（0除外），按照因数的个数可分为（）、（）和（）三类。
5.20以内的素数有（）个。
6.用最小的质数，合数和0，写出同时被2，3，5整除的最大三位数是（）。
最小三位数是（）。
7.一个三位数，十位上的数字是最小的质数，个位上的数字是十位上的3倍，百位上的数字比个位上的数字大2，这个三位数是（）。
8.正方体棱长和是48厘米，它的体积是（）立方厘米。
9.一个长方体水池，长6米，宽3米，深3米，占地面积是（），它的容积是（）。
10.把两个同样大小的长方体拼成一个正方体，这个正方体的棱长是10厘米，原来长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。
11.长方体的体积＝（），用字母表示为（）。
正方体的体积＝（），用字母表示为（）。
12.一个正方体水池占地６平方米，切成两个相等的长方体，表面积增加了（）平方分米。
13. a3表示的意义是（），a2表示的意义是（）。
14.有一根长方体木料体积是540立方分米，它的截面面积是20平方分米，这根木料的长应是（ ）。
15.一个正方体水池占地６平方米，切成两个相等的长方体，表面积增加了（ ）平方分米。
16.用12米长的铁丝围成一个正方形铁丝框，3边长度是总长度的（ ），每边长是（ ）米。
17.分数 ，当x = （ ）时，它是这个分数的分数单位；当X=（ ）时，它是最大的真分数；当x =（ ）时，它是最小的假分数； 当x =（ ）时，它是最小的带分数。
18. 的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的单位，就是1。
19.五年一班有学生48人，其中有女生28人，男生占全班总人数（ ）。
新苏教版数学三年级下册7.3求一个数的几分之几是多少的实际问题同步练习.docx
苏教版数学三年级下册7.3 求一个数的几分之几是多少的实际问题同步练习班级：姓名：得分：一、先在图上涂色，再计算。
（每题20 分，共60 分）1.将其中的38涂色。
☆☆☆☆☆☆☆☆列式为：（）2.将其中的24涂色。
☆☆☆☆☆☆☆☆列式为：（）3.将其中的34涂色。
☆☆☆☆☆☆☆☆列示为：（）二、判断题。
（每题10 分，共20 分）4.把一块饼干分成8 块，小明吃了其中的 5 块，小明吃了这块饼干的58。
（）5.3 个13就是1,4个14就是1，n 个1n就是1。
（）6.12 秒是 1 分的1260。
（）三、填空。
①5 个18是（），27里面有（）个17。
1 6②1 小时的是（）分，1 米的是（）分米。
4 10四、解决问题。
（每题10 分，共20 分）7.小明妈妈买回来18 个苹果，小明吃了其中的36，小明吃了多少个？8.刚刚有36 元钱，丽丽的钱数是刚刚的56，丽丽有多少元钱？9 校园艺术节到了，三年级一班举行环保袋制作比赛。
李老师共收到24 个环保袋，其中13是第一小组制作的，14是第二小组制作的，第三小组制作了512，哪个小组最终胜出？得到冠军？参考答案1.8÷8×3=33【解析】本题考查分数的应用，将其中的涂色，就是将整体平均分成8 份，取其中的 3 份，在列式时应8注意：求一个数的几分之几是多少，要先用总数除以份数，求出的就是个数。
再用每份的个数乘份数就是要求的个数。
用总数8 除以份数8 再乘3 份。
为：8÷8×3=3。
2.8÷4×2=42【解析】本题考查分数的应用，将其中的涂色，就是将整体平均分成 4 份，取其中的 2 份，在列式时应4注意：求一个数的几分之几是多少，要先用总数除以份数，求出的就是个数。
再用每份的个数乘份数就是要求的个数。
用总数8 除以份数 4 再乘2。
为：8÷4×2=4。
3.8÷4×3=63【解析】本题考查分数的应用，将其中的涂色，就是将整体平均分成 4 份，取其中的 3 份，图中共有 44列，涂其中的 3 列。
【分层作业】7.3+百分数的应用(三)(同步练习)+六年级上册数学同步课时练+(北师大版,含答案)
第七单元百分数的应用7.3 百分数的应用（三）【基础巩固】一、选择题1．某农场今年产大豆25t，比去年增产一成五，去年大豆产量是多少t？列式正确的是（）。
A．25÷（1＋15%）B．25×（1＋15%）C．25×（1－15%）D．25÷（1－15%）2．某超市第一季度比第二季度的营业额少20%，则第二季度的营业额比第一季度增加了（）。
A．一成B．二成五C．四成D．两成3．六年级学生喜欢的课外书籍调查统计，喜欢科幻类有20人，占总人数的10%，喜欢漫画类的占总人数的25，喜欢漫画的有多少人（）。
A．80 B．100 C．1204．两台电脑都以6000元的价格卖出，其中一台盈利15%，另一台亏损15%。
商家卖这两台电脑的整体盈亏情况是（）。
A．盈利B．亏损C．既没有盈利，也没有亏损5．某种子公司用玉米种子做发芽试验，结果有768粒发芽，已知发芽率是96%，有（）粒实验种子没有发芽。
A．68 B．42 C．32 D．18二、填空题6．期中检测时，六一班数学有2人不及格，及格率是95%，六一班共有学生( )人。
7．王伯伯是种粮大户，去年种的双季水稻年亩产量是1200千克，今年改种了“杂交水稻之父”袁隆平院士生前主持研制的“第三代超级杂交水稻”后，年亩产量比去年增加了三成。
今年王伯伯双季水稻的年亩产量是( )千克。
8．郑州大剧院每年安排A类和B类两种歌舞演出场次，其中B类演出场次大约40场，A 类演出场次比B类少两成，A类演出场次( )场。
9．李阿姨以八折的优惠价买了一只手机，实际付了2400元，这只手机的原价是( )元。
10．在疫情防控中心组织的全员核酸检测时，负责扫码登记的工作人员，手机突然响起电量不足的报警声，并出现了如图的提示。
照这样计算，充满电时，工作人员的手机能工作______分钟。
【能力提升】三、解答题11．水果店有一批苹果，第一天卖出总数的20%，第二天卖出总数的25%。
新人教版五年级下册数学期末试卷20套(新编辑)
五年级数学第十册期末考试试卷一、填空：20%1. 2. 5小时＝（）小时（）分5060平方分米＝（）平方米2. 24的约数有（），把24分解质因数是（）3. 分数单位是1/8的最大真分数是（），最小假分数是（）。
4. 一个最简分数的分子是最小的质数，分母是合数，这个分数最大是（），如果再加上（）个这样的分数单位，就得到1。
5. 把一个长、宽、高分别是5分米，3分米、2分米的长方体截成两个小长方体，这两个小长方体表面积之和最大是（）平方分米。
6. 用一根52厘米长的铁丝，恰好可以焊成一个长方体框架。
框架长6厘米、宽4厘米、高（）厘米。
7. A=2×3×5，B=3×5×5，A和B的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
8. 正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大（）倍，它的体积扩大（）倍。
9. 4/9与5/11比较，（）的分数单位大，（）的分数值大。
10. 两个数的最大公约数是8，最小公倍数是48，其中一个数16，另一个数是（）。
二、选择题（将正确答案的序号填在括号内）：20%1. 下面式子中，是整除的式子是（）①4÷8=0.5 ②39÷3＝13 ③5. 2÷2. 6＝22. 在2/3、3/20和7/28中，能化成有限小数的分数有（）①3个②2个③1个3. 两个质数相乘的积一定是（）①奇数②偶数③合数4 . A=5B（A 、B都是非零的自然数）下列说法不正确的是（）①A 和B的最大公约数是A ②A 和B的最小公倍数是A③A能被B整除，A含有约数55. 在100克的水中加入10克盐，这时盐占盐水的（）①1/9 ②1/10 ③1/116. 已知a＞b，那么2/a与2/b比较（）①2/a＞2/b ②2/a ＜2/b ③无法比较大小7. 两个数的最大公约数是12，这两个数的公约数的个数有（）①2个②4个③6个8. 一个长方体被挖掉一小块（如图）下面说法完全正确的是（）①体积减少，表面积也减少②体积减少，表面积增加③体积减少，表面积不变9. 用大小相等的长方形纸，每张长12厘米，宽8厘米。
重庆市三年级上册数学专项练习题应用题解答问题(含答案)(1)
重庆市三年级上册数学专项练习题应用题解答问题(含答案)(1)一、三年级数学上册应用题解答题1．小明在计算一道减法题时，把被减数520错写成502，把减数百位上的3错写成2，十位上的5错写成8，这样得到的差是216。
正确的差是多少？2．二年三班有学生42人，其中女生的人数是男生的4倍多2人，男生和女生各有多少人？3．一桶油连桶共重230千克，用去一半油后连桶共重125千克，请问这个桶重多少千克？4．阳光加油站新购进一桶汽油，连桶共重500千克，用去一半后，连桶共重280千克，汽油重多少千克？桶重多少千克？5．16个女同学旅游住旅店，有双人间和三人间，怎样安排能刚好住下？6．笑笑一家从成都出发去北海旅游，下面是他们的行程路线图。
路程/千米成都－A城300成都－B城680成都－C城1230成都－北海1460(1)笑笑一家先到A城，从A城出发时，笑笑写了一个算式：1460－300＝1160(千米)。
笑笑是在计算( )到( )的路程。
(2)笑笑一家从A城出发，行驶了500千米后吃午餐，请你在图中用“△”标出笑笑一家吃午餐的大概位置。
(3)估一估，这条路线上相邻两个城市之间的路程最长的一段大约是多少千米？(4)笑笑一家从成都出发的时间是早上7时，到达北海的时间是当日晚上10时，笑笑一家路上一共用了多长时间？7．小明家、小红家和学校在同一条笔直公路上。
小明家到学校是2500米，小红家到学校是500米。
小明家和小红家之间的路程可能是多少千米？8．一根2米长的绳子，剪去2分米，剩下的平均分成3段，每段长几分米？9．三（2）班有20人去秋游，如果每辆车都坐满，可以怎样租车？出租车限乘4人面包车限乘6人10．从体育场到学校500米，从公园到学校有多少米？11．小文在计算两个数相加时，把一个加数个位上的1错误地当作7，把另一个加数十位上的8错误地当作3，所得的和是1995，原来两数相加的正确答案是多少？12．小剧场共有500个座位．一年级248人二年级247人先算一下小剧场的座位够不够坐．如果够坐,空多少个座位?如果不够坐,还差多少个座位? 13．用下面两种卡车运14吨的水果，如果每次每辆车都装满，可以怎样安排恰好能运完？请写出所有的方法。
解决问题——求一个数的几分之几是多少
解决问题——求比一个数多（或少）几分之几的数是多少教学目标：1.经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题的结构特点，掌握解决此类问题的解题思路和计算方法。
2.进一步提高学生分析推理能力和解决问题的能力。
3.在经历解决问题的过程中，发展学生的创新思维和探索精神。
教学重点：理解和掌握解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题的解题思路和方法。
教学难点：引导学生自主探索出分析此类问题的方法。
教学过程：一、复习准备师：国庆节即将到来，普天同庆之时，看看国庆给我们的生活带来了哪些数学问题。
（一）、看图填一填：1.国庆将至，某家电超市的A 牌彩电降价 ，是把A 牌彩电的（ ）看作“1”，降价是（ ）的（ ）。
2.九月份用电量比八月份节约 ，是把（ ）用电量看作“1”，节约的用电量是（ ）用电量的（ ）。
（二）、看图天空： 41101师：如果这本书的页数是100页，已经看了多少页？还剩多少页没看？ 师：继续研究“解决问题——求一个数的几分之几是多少”。
（板书课题）二、情景导入师：在我们赣州有一处4A 级风景名胜，号称“江南第一石窟”，你们知道这是哪儿吗？出示通天岩图片，介绍通天岩历史及概况。
师：通天岩是全国重点文物保护单位，下面我们就骄傲地读一读通天岩的有关介绍——读一读：通天岩风景名胜区位于赣州城西北郊6.8公里处，面积为6平方公里，是全国重点文物保护单位、国家4A 级风景旅游区，号称“江南第一石窟”。
师：通天岩名气这么大，每年节假日，都有许多游客慕名而来，你瞧—— 去年国庆期间，通天岩景区的游客总数约36000人。
赣州市旅游局预计今年通天岩景区的游客数量将比去年同期增长101。
师：从这份材料中你知道了哪些数学信息？师：根据这些信息你能提出什么数学问题？预设：①、景区今年国庆期间将增加多少游客？②、景区今年国庆期间游客数占去年同期的几分之几？③、预计景区今年国庆期间有多少游客？师：老师和你们一样，也想到了这个问题，这节课咱们就运用所学的数学知识，一起来解决生活中的数学问题，好吗？三、探究新知师：咱们先把完整的题目读一遍——师：从题中，咱们知道了——（一）阅读与理解：景区去年国庆期间约有游客 人。
三年级数学第七单元求一个数的几分之几是多少学讲教案
5、小组讨论：（1）、两个二分之一有什么不同？（2）分数的分母“2”在这里表示什么？是2个桃还是平均分成了2份？每份有几个桃？
6、集体交流。
活动二：
1、独立完成导学单二
2、小组互相帮助，完善图形。
3、汇报学习成果，集体评论画图结果。根据评价，完成补充自己图形。
4、小组讨论：每份的个数不同，为什么都可以用二分之一来表示呢？
教学难点：平均分成的每一份由原来的单一的“一块”突破到由一个或几个物体组成的“一份”。使学生能够把个数与份数的区别开来，理解几分之一所表示的整体与部分之间的关系。
教法设计
1、情景教学2、直观演示
3、实践操作4、引导归纳
学法指导
学生通过动手操作，自主探究、合作交流等形式，在具体情景中认真观察，实践操作，同组分享与交流，真正理解把一个整体分成若份，用几分之一表示其中的一份。
教学流程
一、课题导入
把一个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分的这个桃子的几份之几？这里的“2”表示什么？“1”表示什么
二、学生“学讲”方案
教师引导策略
1、“导学单”设计(可以有多个)：
认识一个整体的几份之一
自主学习导学单一：
1、把一盘桃，平均分给两只小猴，每只小猴能分得这盘桃的几分之几？
2、这两个二分之一有什么不同？
3、画图表示把这盘桃子平均分给2只猴子。
4、每只猴子分得这盘桃子的几分之几？分得几个桃子？
自主导学单二：
1、把一盘桃子（4个）平均分给2只猴子。画图表示。每只猴子分得几分之几？
2、把一盘桃子（8个）平均分给2只猴子，每只猴子分得几分之几？画图表示。
自主导学单三：
1把一盘桃子（6个）平均分成三份，每份是这盘桃子的（）分之（）。
小数的意义和性质讲义
例题1、1分米等于几分之几米？写成小数是多少米？3分米呢？你是怎样想的？说一说，填一填。
1分米=()()米=（）米 3分米=()()米=（）米把1米平均分成100份，每份是1厘米。
想一想，1厘米是1米的几分之几？是几分之几米？1米=100厘米，1厘米是1米的1100。
1厘米=1100米。
1100米写成小数是0.01米。
0.01读作零点零一。
那么请问4厘米、12厘米各是1米的几分之几？各是几分之几米？4厘米是1米的4100，4厘米=4100米。
12厘米是1米的12100，12厘米=12100米。
4100米写成小数是0.04米。
0.04读作零点零四。
12100米写成小数是0.12米。
0.12读作零点一二。
例题2：把7厘米和9厘米写成分数和小数各是多少？() ()米()()米()()米0.01米 ( )米 ( )米1毫米等于几分之几米？40毫米、105毫米呢？你是怎样想的？我们可以这样想：1米=1000毫米，1毫米=1 1000米40毫米是1米的401000，40毫米=401000米105毫米是1米的1051000，105毫米=1051000米11000米写成小数是0.001米。
0.001读作零点零零一。
401000米写成小数是0.040米。
0.040读作零点零四零。
1051000米写成小数是0.105米。
0.105读作零点一零五。
3毫米、86毫米、160毫米各是几分之几米？写成小数呢？3毫米= ()()米，写成小数是（）米。
86毫米= ()()米，写成小数是（）米。
160毫米= ()()米，写成小数是（）米。
分母是10、100、1000的分数都可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几………………【试一试】1分是()()元，写成小数是（）元。
5分是()()元，写成小数是（）元。
7角3分是()()元，写成小数是（）元。
【练一练】1、下面每个图形都表示整数“1”，把涂色部分用分数和小数表示出来。
小数的意义与性质练习题
一.?填空题：1.?小数的（）添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
这叫做小数的性质。
??2.?小数点左边第二位是（）位，小数点右边第三位是（）位。
??3.?15个0.01是（），24个0.1是（）。
??4.?0.08里面有（）个百分之一，0.5里面有（）个百分之一。
??5.?由5个十分之一，7个千分之一组成一个小数，这个小数是（）。
??6.?在0.9、1.1、0.45和40.8这几个小数中，纯小数有（）。
??7.?要把一个小数的小数点向（）移动三位，这个小数就缩小（）倍。
??8.?要把一个小数扩大100倍，只要把这个小数的小数点向（）移动（）位即可。
7. 在小数的( )添上零或者去掉零, ( )不变．8. 0.48里面有( )个十分之一, ( )个百分之一．9. 把下面的数改写成以"元"为单位的数． 9分=( )10. 1里面有( )个0.1, 0.1里面有( )个0.001．11. 4个十分之一, 九个百分之一, 组成的数是( ), 它的计数单位是( )．12. 化简下面小数．0.090＝( ) 0.750米＝( )13. 化简下面小数．0.30＝( ) 1.350＝( ) 140.00元＝( ) 0.2400＝( )15. 与5.7相邻的两个整数分别是( ), ( )．16. 零点二零五, 写作:( ), 保留一位小数约是( )．17. 2.508读作: ( ), 这个小数四舍五入到百分位约是( )18. 写出大于5, 小于6的一位小数两个是( ), ( )．19. 150公顷=( )平方千米20. 3.45这个数中, 3在( )位上, 表示( )个( ), 4在( )位上,表示( )个( ), 5在( )位上, 表示( )个( )．21. 0.65元=( )角( )分22. 3.6平方米=( )平方米( )平方分米23. 800千克=( )吨 1米3分米=( )米24. 2.05千米=( )千米( )米25. 改写成两位小数．4米3分米＝( )米 1米2分米5厘米＝( )米26. 改写成两位小数．1千克250克＝( )千克 4元零五分＝( )元27. 把下面各数改写成以"米"为单位的数．8分米7厘米 6厘米5毫米28. 把下面的数改写成两位小数．9元＝( )元7角＝( )元29. 把下面各数改写成以"元"为单位的数．3元2角4分7角6分30. 把1米平均分成10份, 每份是1米的( ), 写成分数是( ), 写成小数是( )米；取其中的7份, 写成分数是( )米,写成小数是( )米．31. 把下面各数从小到大排列．0.7 0.701 0.71 1.7 0.711 7.1_________________________________________1、?7/10写成小数是（??），里面有（??）个0.1，有（??）个百分之一。
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例1
把一个正方形平均分成4份。
1 每份是它的（ ） 4 2 2份是它的（ ） 4 3 3份是它的（ ） 4 4 4份是它的（ ） 4
例2
把1分米长的一条彩纸平均分成10份，
每份是它的几分之几？
（3） （10）
（1） （10）
（7） （10） 你能填出来吗？
像
2
4
，
3
4
，
3
10
，
7
10
，‥‥这样的
人教版小学数学三年级上册
1、写出下面各分数。 四分之一 八分之一 1 1 8 4
十分之一 1 10
2、比较每一组中两个分数的大小。 1 1 1 1 ＜ ＞ 5 4 8 9 1 1 1 1 ＞ 8 5 3 6
＞
把一个正方形平均分成4份。
1 每份是它的（ 四分之一 ）。写作（ 4 ）
2份是它的（？） 3份是它的（ ？） 4份是它的（ ？ ）
1 （10 ）
8 （ ） 10
观察直尺
1 ①１分米的10
(４ ) ②4厘米是1分米的 10 。
是（ 1 ）厘米 。
数，也都是（ 分 数 ）。
3
分 子 分数线 分 母
你能把涂色部分用分数表示出来吗？
（ 4 ） （ 5 ）
（ 5 ） （ 9 ）
用分数表示涂色部分
1 —— 2
3 —— 5
5 —— 8
3 —— 9
下面图形中涂色部分用分数表示得正确 吗？为什么？
2 4
2 4
2 4
2 4
2 4
2 6
在括号里面填上适当的分数。