小学美术桂美版一年级上册《第4课动物的花衣裳》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
一年级上册美术教案-第4课 动物的花衣裳｜广西版
教学过程（一）．组织教学，创设情境，激趣导入1.老师：“同学们，今天森林里的动物非常开心，因为第二界森林服装大赛就要开始了！同学们想不想看一看动物们的花衣裳啊？”学生：“想！”2.老师：“好!今天我们就来学习动物的花衣裳”引出课题：动物的花衣裳（二）.观察思考，体验感受1.老师：“同学们来猜一猜哪些动物获奖了？”播放课件，师生一起漫步“动物世界”，引导学生观赏动物自身的“花衣裳”。
（花纹色彩）2.看一看，猜一猜：出示动物局部图片，请学生观察，猜猜这些纹样属于哪种动物的花衣裳？3.想一想，说一说：在动物的花衣裳中，你看到了什么？（花纹色彩）4.欣赏图片：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹，引导学生观察动物的花纹美和色彩美。
5.引导学生分析出：动物的花纹在大自然中具有保护，警戒，美化等作用。
6.师：“不是每一个动物都具有保护色的衣裳，这时候啊，森林里有一个大巫婆，把动物们的衣裳都变没了，创设动物时装大赛情境，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。
学生欣赏，一起探究动物特征。
引导学生从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯。
学生作业这可怎么办啊？同学们能不能帮助它们？”生：“能！”出示大赛要求。
师“什么是独特？”生：“独一无二，特别！”（三）讲授新知1.师生小练笔：我画你添。
2.欣赏优秀作品，学习大胆创作。
3.分析演示，引导学生分析创作步骤：确定动物——基本型——花纹——涂色（板书）4.分两步教学法，师边示范，学生边学边创作。
（四）作业要求：花纹精致独特，色彩对比强烈，丰富多彩培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品开拓学生的知识面学生自评，互评，师评，评出最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳合作奖，最佳纪律奖。
欣赏我国大师的名画，从中感受艺术的美，动物的美。
（七）拓展延伸1.其他材料表现动物2.小结：在同学们的帮助下，动物们都穿上了美丽的花衣裳去参加动物服装节。
这节课，我们不但认识了动物，还学会了给它们设计美丽的花衣裳。
一年级上册美术教案-第4课 动物的花衣裳｜广西版_40738
《动物的花衣裳》教学设计教学目标1.知识与技能:让学生观察、感受动物斑纹的自然之美,了解并分析不同动物斑纹的造型元素—点、线、形状、色彩等,学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.过程与方法:在观察中展开联想;在欣赏过程中,启发想像与创作思路;通过改变动物的斑纹的形状或颜色,创新表现动物的花衣裳。
3.情感、态度和价值观:在学习中树立爱护、保护动物的意识,在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
学情分析一年级的学生对美术课兴趣浓厚,他们乐于尝试、体验,并具有简单的观察、分析的能力。
根据学生实际情况,为了更好地落实教学目标,解决本课重难点,我主要采用“游戏探究”、“自主表现”、“小组合作”等相结合的教学方法。
学生以自主探索学习为主,交流与实践相结合,大胆进行创作。
学生还存在艺术表现不够细腻、表达不清晰不能熟练掌握美术语言,所以需要老师不断引导、启发。
根据《美术课程标准》确定本课属于“造型.表现”学习领域。
把教学的知识点与技能点定位在掌握点线面的知识与运用上,并能巧妙利用色彩和造型元素进行设计绘画,以游戏式的教学方法、小组合作的创作形式达到教育目标。
本课通过对造型元素和色彩知识的综合运用进行巩固和延伸,起到了过渡的作用。
在《动物的花衣裳》一课中为了更好地落实教学目标,解决本课重点,突破难点,根据学生年龄小、情趣浓、乐参与的实际情况,我尝试了“游戏探究”的教学方法。
教师采用“引导启发”为主“讲授法”为辅的教学方法。
重点难点重点:发挥创意想象,尝试改变动物斑纹的形状(点线面)或颜色,创新的表现动物的新斑纹。
难点:巧妙地给动物穿上“花衣裳”,并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教学过程【导入】情景导入1、组织教学。
2、出示趣味道具:变衣小乌龟,引导学生发现小乌龟龟壳的变化。
3、导入本课,板书课题:《11、动物的花衣裳》设计意图:用直观的教学方法演示小乌龟变装,激发学生的学习兴趣,导入本课。
【讲授】1火眼金睛1、火眼金睛:帮助丢了衣裳的小动物找到自己的衣裳。
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一、主要教学内容
《动物的花衣裳》是点、线、色彩练习课，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩，并且涉及到对比色和邻近色的简单了解学习，这对一年级的孩子是有点难度的。
但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点——点、线、面大胆绘出动物的花纹；后部分是要求学生通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。
通过本课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。
启发学生的想象创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，如利用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。
二、教学设想
在教学设计中遵循课改的理念：
一．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用，提供学生分析比较的信息以及各种材料，对学生不会的技能予以一定的指导。
一年级上册美术教案-4《动物的花衣裳》｜广西版
分析动物的特点及花纹色彩的构成引导学生谈谈怎样用绘画或者制作形式来表现它。
学生发言
（四）作业阶段：
布置作业：以小组为单位把事先教师画好的没有花衣裳的动物剪下来交给学生来完成设计添加，以小组组长抽签决定本组将要为之添加花衣裳的小动物。学生作业，教师指导。
学生学习基本制作方法。
学生作业
：懂得欣赏动物和观察动物身上花纹的特点。
2、能力目标：充分展开想象，用画的手法为动物穿上绚丽的“花衣裳。
3、情感目标：通过学生熟知的动物，引导学生有目的地对动物外在形态和外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱。
教学重
难点
教学重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘画制作
生：愿意！
师：噢同学们都愿意，那么我们这节课就来一起学习怎么样能设计制作好一件花衣裳，接下来就一起来进入我们的新课。
讲授新课
1）、预习交流（小组内进行互帮互助）
在多媒体上出示制作好的教学图片，带着学生一起学习、交流讨论：这些动物的特点以及它们身上花纹的类型及颜色。
教师归纳：老虎、斑马是条形花纹、梅花鹿、豹子是圆点花纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹，它们的图案相似，颜色不同。（教师在黑板上示范这三种花纹的画法）
学生自评、互评
(各组派代表讲清本组的作品，其它小组同学提出点评及疑问)
各组派代表讲清本组的作品，其它小组同学提出点评及疑问。
板
书
设
计
动物的花衣裳
花纹类型条形圆点多边形
（五）展示阶段：
展示作品，进行发展性评价。
A、把事先制作好的“动物世界”展示在黑板上。
B、鼓励学生在动物世界上粘贴作品并进行观摩，请学生对作品进行评价。
桂美版美术一年级上册《第4课 动物的花衣裳》教学设计5
桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》教学设计5一. 教材分析本课是小学一年级上册的美术课程，主题是《动物的花衣裳》。
教材通过介绍各种动物的花纹和色彩，让学生了解和欣赏大自然的美丽，培养学生的审美能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，适合引发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢观察大自然，对动物的花纹和色彩感兴趣。
然而，他们还没有形成完整的审美观念，需要教师的引导和培养。
此外，学生的绘画技能和手工制作能力也处于初级阶段，需要逐步提高。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩，提高审美能力。
2.培养学生观察、思考和表达的能力。
3.引导学生运用绘画和手工制作的方法，创作出富有创意的动物花衣裳作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩，培养学生观察、思考和表达的能力。
2.教学难点：引导学生运用绘画和手工制作的方法，创作出富有创意的动物花衣裳作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的花纹和色彩，培养观察能力。
2.讲授法：教师讲解动物的花纹和色彩的特点，传授绘画和手工制作的方法。
3.实践法：学生动手绘画和制作，提高动手能力。
4.评价法：学生互相评价，提高表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画和手工制作的工具和材料。
3.动物图片和视频。
4.展示用的板子和挂绳。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生观察和欣赏各种动物的花纹和色彩，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解动物的花纹和色彩的特点，传授绘画和手工制作的方法。
3.操练（10分钟）学生动手绘画和制作，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，提高表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，运用不同的花纹和色彩，创作出更有趣的动物花衣裳作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察、思考和表达能力的重要性。
小学美术桂美版一年级上册《第4课动物的花衣裳》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
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教学目标
1、知识目标：学会观察、感受动物斑纹的自然之美，分析不同动物斑纹的构成（点、线、面、颜色等）
2、能力目标：通过绘画，剪刻等手法，发挥创意想象，运用点、线、面、色彩给动物换新衣。
3、情感目标：发现自然界中的美，树立保护动物的意识。
学情分析
动物是孩子们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，一年级的学生开始了解了美术中点、线、面、色彩这几大构成元素，创设情境让学生运用点、线、面、色彩，采用绘画、镂空等方法巧妙的给动物穿上新衣裳，从而发挥他们独特的想象力与创造力，表达感受，传达情感。
重点难点
重点：发挥创意想象，能运用点、线、面，采用绘画、镂空等方法大胆绘出动物的花纹。
难点：给动物设计独特的花衣裳。
教学过程。
桂美版一年级上册美术教学设计《第4课动物的花衣裳》
桂美版一年级上册美术教学设计《第4课动物的花衣裳》一. 教材分析《动物的花衣裳》是一年级上册的美术教学内容，通过学习本课，学生将了解动物的花纹和色彩，学会用各种材料和技法创作出富有创意的动物花衣裳作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生激发想象力和创造力，培养审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对动物世界充满兴趣。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩认识不足，需要教师的引导和启发。
此外，学生的绘画技能和审美观念各有差异，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生了解动物的花纹和色彩，学会用绘画和剪贴等技法创作动物花衣裳作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，提高审美观念，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握动物的花纹和色彩，能够创作出富有创意的动物花衣裳作品。
2.教学难点：学生学会运用适当的技法和材料，表现动物花衣裳的纹理和质感。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生观察、分析和思考。
2.示范法：教师演示动物花衣裳的创作过程，让学生直观地了解技法和步骤。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同完成作品。
4.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.动物图片和花纹样本。
4.展示平台和评价工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片，引导学生关注动物的花纹和色彩，激发学生的兴趣。
提出问题：“你们知道动物为什么要有花衣裳吗？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示一些动物花衣裳作品，让学生观察和分析，引导学生了解动物花衣裳的特点和创作方法。
3.操练（10分钟）教师示范动物花衣裳的创作过程，边示范边讲解，引导学生掌握绘画和剪贴技法。
桂美版美术一年级上册《第4课 动物的花衣裳》教学设计3
桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》教学设计3一. 教材分析《第4课动物的花衣裳》是一年级上册的美术课程，通过观察和描绘各种动物的花纹和色彩，让学生了解和欣赏自然界中的美，培养学生的审美能力和观察力。
本课的内容包括各种动物的花衣裳，如蝴蝶、老虎、斑马等，以及它们花纹的形成和意义。
教材通过图片、文字和绘画示范，引导学生观察、思考和创作。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢观察动物，对动物的花纹和色彩感兴趣。
但由于年龄较小，学生的观察力和审美能力还有待提高，他们需要教师的引导和培养。
此外，学生的绘画技能和表达能力也有所不同，教师需要关注每个学生的个体差异，给予他们适当的鼓励和支持。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同动物的花纹和色彩，了解花纹的形成和意义。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和创作，培养审美能力和观察力。
3.情感态度与价值观：学生欣赏自然界中的美，增强对动物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述不同动物的花纹和色彩。
2.难点：学生能够通过绘画表达自己对动物花纹的理解和创作。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察动物的图片和实物，了解和欣赏动物的花纹和色彩。
2.绘画法：学生通过绘画表达自己对动物花纹的理解和创作。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和创作心得。
六. 教学准备1.教具：动物图片、实物、画纸、画笔、颜料等。
2.课件：动物花纹的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片和实物，引导学生观察和描述动物的花纹和色彩。
提问学生对动物花纹的了解和看法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不同动物的花纹图片和视频，引导学生观察和思考花纹的形成和意义。
引导学生关注花纹对动物的保护和生存的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和讨论，分享自己对动物花纹的观察和理解。
教师引导学生通过绘画表达自己对动物花纹的创作。
一年级上册美术教案-4《动物的花衣裳》｜广西版
一年级上册美术教案－4《动物的花衣裳》｜广西版教材背景本教案基于广西版一年级上册美术教材中的第四个教学任务：《动物的花衣裳》。
该任务旨在通过学习生态之美，培养学生的观察能力、想象力、色彩感知力、色彩表现力和动手能力，提高其艺术修养，同时与生活、自然紧密联系，使学生更深刻地理解生态知识，发挥各自的创造力。
教育目标通过本节课的学习，学生应当达到以下目标：•能够变化花朵的形状，创造出不同的动物形象。
•能够感知自然色彩，表现动物的色彩特点。
•能够细致观察动物的外貌特点，并进行创意表现。
•能够自主设计、构思动物的形象和花衣服，创造出独一无二的作品。
教学过程情景创设在生动的教学情境下，让学生欣赏到“可爱的动物穿着美丽的花衣服”的形象，鼓励学生通过手工创造、色彩搭配等方式使这种美丽的想象变为现实。
一、形状变化与设计1.首先请学生用彩色纸、颜料等材料，围绕花朵为主题，进行各种形状变化的尝试，创造属于自己的动物形象。
可以给学生提供一些宠物、动物之类的图片供参考，鼓励学生思考和创新，自由发挥。
2.学生完成形状的调整后，进行颜色的设计。
教师可以引导学生观察不同动物的特点、花卉的颜色，并让学生自己设计：哪些颜色适合哪些让他们想到的动物呢？二、绘画制作阶段1.范例展示。
教师可以提供一些上一步骤中学生设计的动物的范例，并辅导学生如何进行各个步骤的操作。
2.呈现细节。
学生可以遵循自己的绘画思路，尝试描绘动物的各个细节部分，如眼睛、嘴巴、爪子、腿，让学生了解到细节也是艺术上必不可少的一环。
3.进行干用彩绘。
学生可以使用颜料或蜡笔对绘制好的动物进行填色，体验配色等过程，让学生更加认识到色彩的种类和色彩的特点。
三、互动展评环节将学生们自己创作的作品在教室内展出，让其他同学、老师和家长观看，学生可以互相交流和评价，分享自己的想法与感受，同时也可以补充对不足之处进行不同的提高指导，增进彼此之间的互动。
教学方法•示范教学法。
教师可以通过示范、讲解等多种方式，便于学生更好地理解每一步骤的操作流程。
桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》教学设计2
桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》教学设计2一. 教材分析《第4课动物的花衣裳》是桂美版美术一年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和分析不同动物的花纹和色彩，让学生了解和掌握动物花衣裳的设计方法和步骤。
教材中提供了丰富的图片和案例，便于学生观察和参考。
二. 学情分析一年级的学生对动物花纹和色彩有一定的认知和兴趣，他们喜欢观察和描绘动物的外貌特征。
然而，他们对动物花衣裳的设计方法和步骤可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析动物花纹的特点，并通过实践操作让学生掌握设计方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物花衣裳的设计方法和步骤。
2.培养学生的观察能力和创新意识，提高他们的美术素养。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握动物花衣裳的设计方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析动物花纹的特点，并将其运用到实际设计中。
五. 教学方法1.观察分析法：通过观察和分析教材中的图片和案例，让学生了解动物花纹的特点。
2.实践操作法：让学生亲自动手设计动物花衣裳，提高他们的实践能力。
3.小组合作法：引导学生进行团队合作，共同完成设计任务。
六. 教学准备1.教材：桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》。
2.图片和案例：收集一些不同动物的花纹和色彩图片，用于教学参考。
3.画纸、画笔、彩色笔等绘画工具：为学生提供绘画材料。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些动物为什么要有这样的花纹和色彩吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的图片和案例，引导学生观察和分析动物花纹的特点，如形状、颜色、排列方式等。
同时，教师讲解动物花衣裳的设计方法和步骤。
3.操练（8分钟）学生分成小组，每组选择一个动物进行花衣裳的设计。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予建议和鼓励。
小学美术桂美版一年级上册《第4课动物的花衣裳》教学设计
第4课动物的花衣裳教学设计1教学目标1.知识目标:让学生观察、感受动物斑纹的自然之美,了解并分析不同动物斑纹的造型元素—点、线条、形状、色彩、肌理等,学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.能力目标:利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料,通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩,创新表现动物的“花衣裳”。
3.情感目标:在学习中建立爱护、保护动物的意识,在学会美化生活。
2学情分析1、这一课是一年级的“造型·表现”学习领域,一年级孩子自制力较差,注意力集中时间不长,缺乏一定的造型能力,但好奇心很强,表现欲望非常强烈,非常希望得到老师和同学们的认可,从他们的兴趣入手就能达到事半功倍的效果;2、教学方式应该是直观的;3、让学生通过欣赏与想象进行创作,激发他们对大自然的兴趣,感受大自然的美。
3重点难点1、发挥创意想象,尝试改变动物斑纹的形状(点、线、面)或改变动物斑纹的色彩,用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的斑纹。
2、给动物穿上“花衣裳”,并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
4教学过程一、导入新课1.谈话:(出示图片)在这个大自然中生活着许多可爱的小动物,它们都是人类的好朋友,今天呀,森林里要开一个服装设计大赛,请同学们来你来给小动物们设计一套美丽的花衣裳,看一看谁在这次服装大赛中获奖。
2.揭题:《美丽的花衣裳》。
二、学习新知1.猜一猜(出示动物身上的花纹图片)这是哪种动物的花纹?花纹是什么形状的?有哪些颜色?老虎、斑马——条形纹(线)梅花鹿、斑点狗——点状纹(点)长颈鹿、龟、鱼——块状纹(面)蝴蝶——五颜六色2.这些小动物你们认识吗?(出示图片)你知道这些动物身上的花纹和颜色有什么作用吗?3.师:它们的衣裳和你平时穿的一样么?不一样在哪里?——都用点、线、色装饰。
4、喜欢他们的花衣裳么?——喜欢:找一找你最喜欢的一件衣裳,说一说都用了什么图案装饰衣裳的?你能用手学着画一画么?——不喜欢:为什么不喜欢?你想让它穿上什么样的衣裳?小结:通过观察和比较,我们发现动物身上有许多美丽的点、线、面、色。
桂美版美术一年级上册《第4课 动物的花衣裳》教学设计4
桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》教学设计4一. 教材分析《第4课动物的花衣裳》这一课旨在让学生通过观察和描绘不同动物的花纹，培养他们的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种动物的图片，让学生能够对比它们的花纹，并尝试用自己的方式进行创作。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和表达能力可能还不够成熟，但他们对动物充满好奇和兴趣。
他们可能对动物的花纹有一些基本的了解，但需要通过实践活动来进一步加深理解。
三. 教学目标1.学生能够观察和描述不同动物的花纹。
2.学生能够运用颜色和线条描绘出自己心中的动物花衣裳。
3.学生能够通过创作，培养观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述不同动物的花纹。
2.难点：学生能够运用颜色和线条描绘出自己心中的动物花衣裳。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察教材中的动物图片，了解它们的花纹。
2.实践法：学生通过动手描绘动物花衣裳，培养观察力、想象力和创造力。
3.引导法：教师通过提问和鼓励，引导学生表达自己的观察和想法。
六. 教学准备1.教材：《桂美版美术一年级上册》2.图片：多种动物的图片3.画纸、画笔、颜料等绘画工具4.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多种动物的图片，引导学生观察它们的花纹。
可以提问学生：“你们看到了哪些动物？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的动物花衣裳图片，引导学生观察和描述动物的花纹。
可以提问学生：“这些动物的花纹有什么特点？它们为什么会有这样的花纹？”3.操练（10分钟）学生开始动手描绘自己心中的动物花衣裳。
教师可以给予个别指导，帮助学生运用颜色和线条表现动物花纹的细节。
4.巩固（10分钟）学生完成画作后，教师学生相互展示和评价。
学生可以表达自己的创作思路，其他学生给予鼓励和反馈。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了动物，还可以描绘哪些事物的花衣裳？学生可以自由发挥，想象和创作。
小学美术桂美版一年级上册《第4课动物的花衣裳》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术桂美版一年级上册《第4课动物的花衣裳》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
一、教材以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分，前部分是感知动物花纹、色彩美，后部分是想像绘出心中动物美丽的花衣裳。
二、教材还提供了纹样各异的动物局部图片“蝴蝶”、“斑马”、“孔雀”等，教师引导学生从动物身上的花纹美（点、线、面组成的图案）、色彩美（和谐、丰富、五颜六色），激发学生创作表现美的灵感。
教学目标
1、认知目的: 让学生初步体验用线条和色彩来造型的方法。
2、能力目的: 通过看看、想想的练习，让学生大胆自由地把所感所想、所见所闻用自己的方式表现出来，培养学生的创造能力。
3、情感目的:丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。
教学重点观察并了解动物身上花纹的规律，能运用点、线、面画出动物的花纹。
教学难点有创意地表现动物的“花衣裳”。
教学准备教师准备：多媒体课件、画纸、油画棒、勾边笔、实物展台、胶水、森林图纸。
学生准备：勾边笔、油画棒或彩色笔。
桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》说课稿1
桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》说课稿1一. 教材分析《第4课动物的花衣裳》是桂美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物的花衣裳，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的动物图片，让学生在欣赏的同时，也能够了解到不同动物的花衣裳特点。
教材还提供了绘画指导和步骤，帮助学生掌握绘画的基本技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触美术，对于绘画技巧和观察力还有待提高。
但是他们充满好奇心和想象力，对于动物的花衣裳会有浓厚的兴趣。
在教学过程中，教师需要引导学生观察和描述动物的花衣裳，激发他们的创造力和绘画兴趣。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解不同动物的花衣裳特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，了解不同动物的花衣裳特点。
2.教学难点：引导学生掌握绘画的基本技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
五. 说教学方法与手段1.引导观察：教师通过展示动物的图片，引导学生观察和描述动物的花衣裳。
2.示范绘画：教师通过示范绘画步骤，让学生了解绘画的基本技巧。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的绘画心得和创意。
4.个人创作：学生个人进行绘画创作，展示自己的想象力和绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同动物的图片，引导学生观察和描述动物的花衣裳，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等，并示范绘画步骤。
3.练习：学生分组讨论，分享自己的绘画心得和创意，然后进行个人绘画创作。
4.展示：学生展示自己的绘画作品，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计包括课题《动物的花衣裳》和绘画基本技巧的关键词，如线条、颜色、观察等。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容和重点。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。
小学美术桂美版一年级上册《第4课动物的花衣裳》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术桂美版一年级上册《第4课动物的花衣裳》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学对象分析：
同学们都生找出动物身上的花纹美（点、线、面组成的图案），再引导学生动手实践排列点线变成动物的花衣裳，从而激发学生创作表现美的灵感。
学习目标：
1.通过观察、学习，运用点、线大胆绘出动物的花纹。
2.了解动物花纹的特点（有规律的排列和没规律的排列）。
3.关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
教学要点
1.重点：运用点、线排列绘出动物的花纹。
2.难点：在设计花纹图案运用有规律的排列。
3.解决难点的方法：跟着老师解说由浅入深进行实操练习。
作业要求：1.基本要求：能给小动物添上点线排列的花衣裳。
2.较高要求：花纹能有规律性和美感。
3.个性探究：点线排列方法在绘画上的广泛用途。
评价要点：1.能运用点、线绘出动物的花纹。
2.花纹能有规律性和美感。
教学环节
教师活动学生活动设计意图课前准备教具准备：课件、学案、动物造型、油性笔学具准备：卡纸、油性笔。
桂美版 一年级上册美术说课稿《第4课 动物的花衣裳》
桂美版一年级上册美术说课稿《第4课动物的花衣裳》一. 教材分析《动物的花衣裳》这一课是桂美版一年级上册美术教材中的一课。
本课主要是让学生了解和认识动物的花衣裳，通过观察和分析，让学生发现动物的花衣裳的特点和作用，培养学生的观察能力和审美能力。
教材中提供了丰富的动物花衣裳的图片，让学生能够直观地了解到不同动物的花衣裳的特点。
同时，教材还提供了不同风格的花衣裳设计，让学生能够发挥自己的想象力和创造力，设计出自己喜欢的动物花衣裳。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对于色彩鲜艳的图片和事物非常感兴趣。
同时，他们对于动物本身就充满了好奇心和兴趣。
通过观察和分析动物的花衣裳，学生能够发挥自己的观察能力和审美能力。
然而，由于学生的绘画技巧和设计能力还不够成熟，需要教师在教学过程中进行引导和指导。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识动物的花衣裳的特点和作用。
2.培养学生的观察能力和审美能力。
3.培养学生运用彩纸进行设计和创作的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够观察和分析动物的花衣裳的特点和作用。
2.教学难点：让学生能够运用彩纸进行设计和创作出自己喜欢的动物花衣裳。
五. 说教学方法与手段1.观察法：通过观察和分析动物的花衣裳的图片，让学生发现其特点和作用。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和想法，培养学生的表达能力和合作能力。
3.示范法：教师通过示范设计和制作过程，引导学生掌握设计和创作的方法和技巧。
4.实践法：让学生亲自动手进行设计和制作，培养学生的动手能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同动物的花衣裳的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些动物为什么要有花衣裳吗？”让学生进行思考和讨论。
2.观察和分析：学生观察和分析不同动物的花衣裳的特点和作用，教师引导学生注意花衣裳的颜色、形状和图案等。
3.示范和讲解：教师示范设计和制作过程，讲解设计和制作的方法和技巧，引导学生掌握设计的步骤和要点。
桂美版美术一年级上册《 4 动物的花衣裳 》教学设计 (1)
桂美版美术一年级上册《 4 动物的花衣裳》教学设计 (1)一. 教材分析本课是小学一年级上册的美术课程，主题是“动物的花衣裳”。
教材通过介绍各种动物的花纹和色彩，让学生了解和欣赏大自然的美丽，培养学生的审美能力。
教材内容丰富，包括图片、文字和活动建议，便于教师进行教学设计和课堂活动。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们对动物世界充满兴趣。
但他们的绘画技能和审美能力还在初步形成阶段，需要教师的引导和培养。
此外，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同动物的花纹和色彩，提高他们的审美能力。
2.培养学生观察、思考和动手绘画的能力。
3.引导学生关注大自然，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和分析，了解不同动物的花纹和色彩特点。
2.难点：培养学生运用线条和色彩描绘动物花纹的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察图片和实物，了解动物的花纹和色彩。
2.讨论法：引导学生通过小组讨论，分享自己的观察和想法。
3.示范法：教师通过示范绘画，讲解绘画技巧和注意事项。
4.实践法：让学生动手绘画，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片和实物，用于展示和观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学课件，包括图片、文字和活动建议。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片，引起学生的兴趣。
提问：“你们见过这些动物吗？它们有什么特点？”引导学生关注动物的花纹和色彩。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和实物，让学生观察和分析动物的花纹和色彩。
提问：“这些动物的花纹和色彩有什么特点？它们为什么是这样的？”引导学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）教师示范绘画动物花纹的技巧，讲解注意事项。
然后学生动手绘画，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生分享自己的绘画心得。
美术《动物的花衣裳》案例
美术《动物的花衣裳》一、主题来源（一）主题说明《动物的花衣裳》来自桂美版小学美术一年级上册第四课的内容，本课属于“造型.表现”学习领域，用时1课时。
本课旨在以学生熟知的动物作为题材开展教学，通过引导学生有目的地对动物的形态及动物外表花纹进行欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱、动物与人类环境密切关系。
（二）教育价值学生不仅学会了设计制作花衣裳，欣赏到了各种不同的花衣裳，学会了制作花衣裳的纹样设计和颜色的搭配，学生的语言表达、审美能力和合作能力等都得到提高。
二、教育性戏剧活动设计（一）教学目标1.学科目标（1）知识目标：通过画动物，让学生初步体验用线和色彩来造型的方法。
（2）技能目标：通过看看、想想、做做、议议的练习，让学生大胆地自由地把所感所想、所见所闻用自己喜欢的形式表现出来，培养学生设计图案及色彩搭配的能力。
（3）情感目标：丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。
2.关键能力目标通过戏剧角色扮演的形式，学生学会相互尊重、会欣赏新颖图案及独特的色彩搭配的花衣裳的美、肢体表达、语言表达、合作探索等综合能力得到锻炼提高。
（二）教学重难点1.教学重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。
2.教学难点：通过戏剧表演有创意地设计、表现动物的“花衣裳”。
（三）教学学时40分钟（1课时）（四）教学准备多媒体课件剪刀双面胶彩色卡纸自制两套花衣裳教具，教室课桌椅摆成U型。
（五）戏剧策略选择教育戏剧范式：戏剧理解戏剧技巧：旁白角色扮演定格三、活动过程及拓展（一）第一阶段暖身活动：决定行动（8分钟）1.问好，师生问答约定语，师：彩虹多少种颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫2.观看故事师：“同学们，今天有几个小朋友给大家带来一个表演，到底演什么呢？静请期待，同学们在观看时注意保持安静，专心观看J3.音乐起，旁白：今天天气晴朗，小鸡毛毛来到一片草地觅食），小鸡毛毛蹦蹦跳跳地出场，毛毛发现路边有许多好吃的，她高兴极了，于是津津有味地吃起来。
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小学美术桂美版一年级上册《第4课动物的花衣裳》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
《动物的花衣裳》来自桂美版小学美术一年级上册第四课的内容，本课属于“造型.表现”学习领域，用时1课时。
本课旨在以学生熟知的动物作为题材开展教学，通过引导学生有目的地对动物的形态及动物外表花纹进行欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱、动物与人类环境密切关系。
通过组织学生进行观察、欣赏、讨论、交流、评价等活动，使学生积极主动、大胆地把所感所想、所见所闻用自己喜欢的方式表现出来。
根据一年级学生好动、表现欲望强等特点，我大胆地把故事表演融入美术教学中，使课堂呈现形式新颖，课堂组织形式灵活。
二、教学设计
（一）教学目标：
1.知识目标：通过画动物，让学生初步体验用线和色彩来造型的方法。
2.技能目标：通过看看、想想、做做、议议的练习，让学生大胆地自由地把所感所想、所见所闻用自己喜欢的形式表现出来，培养学生设计图案及色彩搭配的能力。
3.情感目标：丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。
通过戏剧表演的形式，学生学会相互尊重、会欣赏新颖图案及独特的色彩搭配的花衣。