材料作文训练

材料作文训练解题方法：1、命题方式探微：材料作文一般是指命题者给出一则文字或图画材料，要求考生根据要求作文。

中考与高考材料作文有所不同，高考材料作文又叫“命意作文”，一般要求考生根据所给材料自己命题进行写作，而中考考查的角度多种多样，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，或根据材料自己命题作文(即命意作文)。

一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。

2、审题思路点拨：这里重点谈谈“命意作文”的审题思路。

由于材料作文的材料本身包含着深刻的道理(图画式材料有深刻的寓意)，是作文观点的重要载体，并成为写作者的立意指向，所以材料是审题的第一出发点，读懂材料是写好作文的关键，审题变为审材料。

那么怎样审材料呢?首先，必须全面把握材料，切不可断章取义，只抓其只言片语，以偏概全。

其次要找准突破口，材料的关键词句是审材料的突破口，关键词句(开头句、结尾句、对话句、结语句)往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，抓住这些关键句，就基本上能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

如果是图画材料，因为它没有点题句，也没有提示语，这就要看清楚这幅图画夸张了什么、变形了什么、突出了什么，然后从中悟出图画的寓意，若是几幅图画，这就要根据图画内容前后的关系来把握其寓意了。

在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。

求准，就是主题必须从材料中得来，不可脱离材料;求新，就是要努力突破惯常的思维定势，发人之所未发，力求“人无我有，人有我新”，在“新”字上下功夫。

给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画，还可以是一首诗、一段歌词、一组素材，或者一句格言、一个成语、一个典故等等。

从两篇中考作文看材料作文的文体选择和写法关于材料作文，不少人的看法是写成议论文最恰当，理由就是材料作文要遵循“引、意、联、结”的四字诀或其他类似的说法。

如果这样，则把材料作文简单化和模式化了。

即材料作文应当写成议论文。

这显然违背了“文体不限”的要求。

材料作文中运用“引、意、联、结”的方法，写议论文，不失为一种入格并明了的好方法。

但我们对“引、意、联、结”还应有更深入的理解。

“引”即在对所给材料深刻理解的基础上，可以在作文中概括引用材料，引出自己要写的内容或提出自己的观点，还可以理解为自己所写的作文要受材料的“引导”不能脱离材料去写。

“意”，如果写议论文，当然应指确立的论点，如果写其他文体，则是文章的中心了。

“联”，可以是自己的生活实际，也可以是自己并未经历却了解的社会生活。

还要注意“联”，可以理解成联想和想象。

这个“结”是一般文章都应遵循的要求，只不过写法不同罢了。

所以，材料作文，不应该脱离“引、意、联、结”，但要明确它只是写材料作文的方法，而不是写材料作文的文体要求。

要正确理解材料，明确要求，选择适合自己的文体和写法，展现自己的个性和魅力。

材料作文，比命题作文更能检验出学生作文的水平、生活的积累，思维的敏锐等能力。

下面以2008年中考满分作文为例，为材料作文的文体选择和写法提供一些参考。

2008年中考满分材料作文举例：要点：相同的材料，不同的文体，不同的写法。

㈠2008年武汉市中考材料作文：阅读下面材料，按要求作文。

材料一：加油！简单的一句话让他浑身充满力量，顽强地冲向终点。

材料二：孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好。

简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步一步走进大学的殿堂。

材料三：三人行必有我师焉。

简单的一句话让他顿时悟到了山外有山，人外有人。

阅读上面的材料想想，简单的一句话，为什么有如此巨大的力量。

你由此产生了怎样的联想和想象。

请自拟题目，自选文体，写一篇600 字以上的作文。

文中不得出现真实人名和校名。

①记叙类满分作文举例：一句话，便是春天有那么一句话，它能帮你祛除炎炎夏日的烦躁，能伴你跨越漫漫秋日的寂寞，能让你在隆隆冬日里感到温暖。

题记来学校的第二个周末，按妈妈的嘱咐拨通了她的电话。

“喂？”妈妈的声音从话筒传来，没什么变化，我没有其他人的激动。

在询问我学习和生活后，妈妈突如问了一句：“想我们了吗？”一时，我竟不知道怎么回答：说没吧又怕妈妈伤心，说不知道吧似乎也不好。

片刻之后，我轻轻地说：“嗯，想啊！我想你们。

”听得出，妈妈声音在颤抖。

十五年来，自己似乎从未对父母说“我想你！”“宝贝，我和你爸爸也很想你呢。

”话筒那边传来妈妈激动的声音。

那一晚，我睡得很香，我知道爸爸妈妈在想我。

上个月，收到了初中朋友的来信，她说想我，想念两个人挤在一张床上聊天到半夜的日子，想念那些一起在马路上或哭或闹的季节，想念那些陪伴彼此共同走过的岁月……一刹那，我的思绪也回到从前。

室友放月假归来，迎面说了一句“我想死你们啦！”我分明感受来自她的温暖。

整个秋季，心中带着想念，我们共同走过。

月假回家，一下车便和同学们去初中老师那里。

很久没见面了，岁月的风尘亦或是粉笔灰又为她添了些沧桑。

谈话间，我说了句“在学校真的蛮想你。

”本是很随意的一句话，但我却看见老师的眼眶红了。

她笑着说：“都说上辈子闯了祸，这辈子教语文。

可只有真正爱上这职业的人才深深懂得，付出之后收获的更多的是真情。

教了那么多届，每次听见学生说‘我想你’就会倍觉感动与温暖，仿佛冬日里最和煦的一抹阳光直射心里。

其实，哪个老师不曾想念那一张张由幼稚到成熟的脸庞呢？”现在，我逐渐走向成熟，才开始明白家长和老师心中的那份挂念。

整个冬日，我的心中总有一抹阳光直射——那是老师的挂念。

“我想你！”简简单单的三个字，却温暖了所有的人。

它似冬日的一缕阳光，似夏日里的一阵凉风，似沙漠中的一弘清泉……对亲人说：“我想你！”心里便冉冉升起一股亲情。

对朋友说：“我想你！”青春的路上他们不再孤单。

对老师说：“我想你！”忙碌的心会得到真正满足。

……“我想你！”有了它在心灵中传响，夏不再炎热，秋不再寂寞，冬不再寒冷，生命只剩下了温暖，四季都是春天了！来，让我们一起大声地说一句“我想你！”满分理由：这是一篇颇为难得的考场满分作文。

文章的过人之处体现在以下三点：一、于平常中见新意：人的生命中精神需求远比物质需求更重要，但在工作越来越忙碌、生活越来越物质化的今天，我们似乎越来越忽略精神的需要，越来越吝啬情感的表达与流露。

一句“我想你！”简单普通的三个字也很少说出口了。

小作者独具慧眼，感受敏锐，从父母的感受中意识到着句话的可贵，写出了不同年龄听到这句话相似反映，引人思考，凸现主题。

二、于简单的话语中品无穷的韵味：文章材料丰富，笔触细腻，用“春天”来比喻这句话给人的温暖，形象生动，也使全文有了诗般的优美意境。

在很多学生都蜂拥至名家名言，古诗词处时，作者一句朴实而温馨的话语让人感觉到简单的力量。

三、于平凡小事中寄托真情，于朴实的语言中张扬文采：文章中写的都是平凡的小事，却体现出朴实真挚的情感。

而这种情感又由整体不显华丽却文采飞扬的语言展现出来。

开篇的题记，“有那么一句话”巧妙的引用材料，然后用一个排比句赞美“那么一句话”的力量，而排比句却又由拟人、比喻、叠词构成，显得诗意盎然。

既点题又引出要写的内容（引与意）。

中间的四个事例，详略有致（联）。

结尾在叙事的基础上，用多个排比句议论抒情，最后一个祈使句，既归纳总结，又升华主题（结）。

②议论文满分作文举例：一句话的力量一句话，长的，由几个短语构成；短的，只有几个字。

我从未想过一句话能有多大的力量。

可是，渐渐的，我发现一句话的力量并不是微乎其微的，它的力量可以很大很大，甚至，超越生死……离5.12特大地震的发生也有些时日了。

尽管不是亲眼所见，只看电视里的那些画面就常常叫人泪流满面，特别是这样一名教师一直深深地铭记于我的心间：一个叫苟晓超的教师为了抢救自己的学生，多次往返于教学楼上下，突然，他被垮塌的重物击中，倒在血泊之中，就在这生死一瞬间的时候，他用尽全力，虚弱地说出：“我—快—不行了，快—快—救学生！”一句话，一句简单得不能再简单的话，任何人，任何时候都能说。

可是，在那种环境下，又有多少人，能那样坦然说出呢？在生与死的抉择中，苟晓超毫不犹豫将生的希望留给了学生，将那带来无尽黑暗、无尽痛苦的死亡留给自己。

就因为这十个字，让我看到了人性的光辉；让我看到了这位年轻教师在抉择时坚定的眼神；更让我看到了一句话的力量！一句话的力量是强大的。

想想自己，竟然一直没有发现，其实我每天都被包围在无数个“一句话”中，这种力量也在不停地围绕着我：在家中，遇到不顺心的事情，妈妈总会跑来安慰我：“别难过，下次努力！”在学校，遇到难题时，同学的一句：“别担心，我来教你！”在邻里之间，当我苦于不会处理某些事物时，有经验的老者会微笑告诉我：“别烦恼，一切都会好起来的！你可以这样做……”原来一句话的力量一直在我身边，只是我不曾发现而已。

一句话的力量是强大的，它就好象是困难中给你的鼓励；黑暗中的一丝光明；迷失了人生道路上的一盏明灯……一句话的力量是强大的，它可以超越物质，甚至可以超越生死，使人性在一句话的力量下不断得到提升！简评：这是一篇对材料理解和运用都成功的考场作文。

整篇作文体现了材料作文写成议论文要体现的“引、意、联、结”的写法。

文章的开头引用材料并谈感受，由此提出论点：一句话的力量并不是微乎其微的，它的力量可以很大很大，甚至，超越生死。

接着联系社会生活和自身经历进行论证，证明“一句话”的巨大力量。

结尾归纳，进一步强调论点。

全篇行文自然，语言朴实而有说服力。

作为材料作文有哪些新的特点：一、材料作文读写并存，一题多查。

这种作文形式既要考生去认真读材料，同时又要考生对材料进行分析，然后根据自己对材料的把握进行写作。

我觉得这种作文形式能够真实地反映出考生对材料的阅读、分析、理解以及表达等多方面的能力。

所以我想材料作文形式在以后的一段时间内还将继续存在。

二、材料作文具有内容的多向性、体裁的灵活性、思维的诱发性、写法的多样性。

正由于材料作文的这些特点，也就直接避免了话题作文出现的某种猜题押题的作文弊端。

既然材料作文有这样的特点，那么如何去应对材料作文的写作呢?首先，要认真读懂材料，把握住材料的主旨。

不论材料的形式如何，它总有一个主旨，正确理解这个主旨是写好材料作文的前提之一。

不妨以2005年河北省的中考作文为例，当上台做题的同学将最后一道题的答案写错时，台下多数同学大声叫喊起来：“老师，他错了……”是这么多同学都没看见前面四道题都答对了吗?显然不是。

看来，“多数同学”的着眼点都在“错”题上。

老师的话发人深省。

你怎样去理解老师的话成了理解所给材料的关键，也是写好这篇材料作文的前提。

其次，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚。