26月光曲-课件·PPT
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《月光曲》课件(共23张PPT)
升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮 越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然， 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
写文章的时候，如果既能把自己看到的、 听到的写得具体，又能恰当地加上自己的联 想，文章的内容一定会更加充实，表达的情 感也会更加深刻！不过，联想和想象必须建 立在自己见闻的基础上，而且必须与主题相 关，为主题服务。
致爱丽丝 二泉映月
课后小结
1
课 后 小 结
《月光曲》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文讲述了贝多芬创作《月光曲》的过程 ，以及他与兄妹俩的深厚感情。
在课文中，贝多芬被邀请去为盲姑娘弹奏一曲，他被兄妹俩的热情和爱好所感动，决定即兴创作 一曲献给他们。贝多芬在创作过程中，运用了丰富的音乐知识和技巧，将他对自然的感悟和对生 活的体验融入曲中，最终创作出了举世闻名的《月光曲》。
姑娘说∶“哥哥，你别难过，我 不过说说罢了。”
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个
双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂 音乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是
产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作 的激情油然而生。
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而 为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表 现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以 及他丰富的想象力和卓越的才华。
弹了一首又一首
他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的 话：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做 到了这一点，我该是多么幸福。”
盲姑娘对音乐的热爱、贝多芬找到知音的欣喜
一个姑娘说∶“这首曲子多难弹 啊！我只听别人弹过几遍，总是记不
~~~~~~~~~~~~~~~住~该~~怎样弹。要是能听一听贝多芬自 ~~~~~~盲~~~~~~~姑~~~~~娘~~~想~~~~~~听~~~贝~~~~~多~~芬~~~~演~~奏~的~己 会~迫是 的怎入一切样场个心弹券男情的太的和，贵说她那了∶的该，“有咱善是多们啊解好又，人哇太可意！穷是”。音”乐
写文章的时候，如果既能把自己看到的、 听到的写得具体，又能恰当地加上自己的联 想，文章的内容一定会更加充实，表达的情 感也会更加深刻！不过，联想和想象必须建 立在自己见闻的基础上，而且必须与主题相 关，为主题服务。
致爱丽丝 二泉映月
课后小结
1
课 后 小 结
《月光曲》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文讲述了贝多芬创作《月光曲》的过程 ，以及他与兄妹俩的深厚感情。
在课文中，贝多芬被邀请去为盲姑娘弹奏一曲，他被兄妹俩的热情和爱好所感动，决定即兴创作 一曲献给他们。贝多芬在创作过程中，运用了丰富的音乐知识和技巧，将他对自然的感悟和对生 活的体验融入曲中，最终创作出了举世闻名的《月光曲》。
姑娘说∶“哥哥，你别难过，我 不过说说罢了。”
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个
双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂 音乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是
产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作 的激情油然而生。
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而 为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表 现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以 及他丰富的想象力和卓越的才华。
弹了一首又一首
他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的 话：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做 到了这一点，我该是多么幸福。”
盲姑娘对音乐的热爱、贝多芬找到知音的欣喜
一个姑娘说∶“这首曲子多难弹 啊！我只听别人弹过几遍，总是记不
~~~~~~~~~~~~~~~住~该~~怎样弹。要是能听一听贝多芬自 ~~~~~~盲~~~~~~~姑~~~~~娘~~~想~~~~~~听~~~贝~~~~~多~~芬~~~~演~~奏~的~己 会~迫是 的怎入一切样场个心弹券男情的太的和，贵说她那了∶的该，“有咱善是多们啊解好又，人哇太可意！穷是”。音”乐
26《月光曲》优秀修改后ppt课件
海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一
个朝着岸边涌过最来新课件……
22
4、 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽 的景色？这说明了什么？ （乐曲太美了）
多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓， 时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的 境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝 多芬高超的技艺。
4
学习生字
yīn là mò máng jiàn lín shà lù
茵蜡陌盲键粼霎录
莱茵河 蜡烛 陌生 盲人 键盘 波光粼粼 霎时 记录 绿草如茵 打蜡 陌路 文盲 关键 微波粼粼 一霎 目录
最新课件
5
学习词语
谱写 纯熟
幽静 陌生
蜡烛 清幽
失明 琴键
陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼
思考：1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？
用
划出来。
2、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？
最新课件
37
再读课文，归纳主要内容
借助课题《月光曲》思考：
（1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ （2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
贝多芬即兴弹完第二首曲子后心 情十分激动，飞奔回客店，连夜记 录下了《月光曲》。
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38
词句品析
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39
善解人意
1、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢 了。”
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而 盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说 明盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩， 她热爱音乐。可生活很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么 奢侈而又无望的事啊！。
最新课件
小学六年级上册语文第二十六课《月光曲》公开课PPT课件
1、贝多芬走进茅屋，为什么弹完 一曲，又弹一曲？ 2、皮鞋匠听着琴声，好像看到了 什么?他为什么会看到这样的景象？ 3、盲姑娘“仿佛也看到了”月光 照耀下大海的变化，这说明了什么？
比一比，组词语
绿茵 证券） 腊（ 腊月 屡次） 茵（ ） 券（ ） 屡（ 细菌 画卷） 蜡（ 蜡烛 一缕） 菌（ ） 卷（ ） 缕（ 吨位 谱写） 盲（ 盲人 苏醒） 吨（ ） 谱（ ） 醒（ 培育 纯洁 普照） 育（ 陶醉） 纯（ ） 普（ ） 醉（ 瞎闹 恬静） 键（ 关键 波涛） 瞎（ ） 恬（ ） 涛（
滔天） 割舍 概括） 健（ 健美 割（ ） 括（ ） 滔（
用直线连接可以搭配的词语
幽静的 烛光
微弱的
清幽的 雪亮的 美妙的
月光
琴声 小路
浪花
课文朗读
学习词语 阅读思考 情景学习 课堂练习
学习生字新词
xiā yōu lí n
眼睛瞎
quà n
幽静
là
微波粼粼
xiōng
入场券
má ng
蜡烛
mò
波涛汹涌
lá i yīn
盲姑娘
陌生
莱 茵 河
学习生字新词
jià n tiá n lù lǚ
琴键 曲子 弯曲
恬静
记录
一缕
弹琴
子弹
音乐
快乐
难过
Байду номын сангаас遇难
阅读思考:
比一比，组词语
绿茵 证券） 腊（ 腊月 屡次） 茵（ ） 券（ ） 屡（ 细菌 画卷） 蜡（ 蜡烛 一缕） 菌（ ） 卷（ ） 缕（ 吨位 谱写） 盲（ 盲人 苏醒） 吨（ ） 谱（ ） 醒（ 培育 纯洁 普照） 育（ 陶醉） 纯（ ） 普（ ） 醉（ 瞎闹 恬静） 键（ 关键 波涛） 瞎（ ） 恬（ ） 涛（
滔天） 割舍 概括） 健（ 健美 割（ ） 括（ ） 滔（
用直线连接可以搭配的词语
幽静的 烛光
微弱的
清幽的 雪亮的 美妙的
月光
琴声 小路
浪花
课文朗读
学习词语 阅读思考 情景学习 课堂练习
学习生字新词
xiā yōu lí n
眼睛瞎
quà n
幽静
là
微波粼粼
xiōng
入场券
má ng
蜡烛
mò
波涛汹涌
lá i yīn
盲姑娘
陌生
莱 茵 河
学习生字新词
jià n tiá n lù lǚ
琴键 曲子 弯曲
恬静
记录
一缕
弹琴
子弹
音乐
快乐
难过
Байду номын сангаас遇难
阅读思考:
人教版六年级语文 上册第26课《月光曲》优秀课件
21
贝多芬作为大音乐家，到各地演 出还到小镇上演出，并且无偿为盲 姑娘弹奏，这一切说明了什么？
说明贝多芬没有架子，生活在人民之 中，同情、热爱劳动人民，心地善良。
22
齐读第8、9自然段
23
找一找，课文哪些句子最能体现这幅图景？
“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银 纱，显得格外清幽。”
“好像披上了银纱”、“清幽”描写出了清亮 如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美， 盖过了茅屋里穷困和凄凉。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清 幽的月光，按起琴键来。
贝多芬“望了望”穷兄妹俩，寄予了深深的同 情，觉得美好的音乐应当给予穷苦的却爱好音乐 的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。
24
他好像面对着大海， 月亮升起 微波粼粼 月亮正从水天相接的地 方升起来。微波粼粼的
音乐清幽、舒缓
海面上，霎时间洒满了
银光。月亮越升越高，
月亮升高
穿过微云
穿过一缕一缕轻纱似的
音乐逐渐增强，曲调出现了波折
微云。忽然，海面上刮
月光照耀
波涛汹涌
起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，
音乐高昂激越，节奏越来越快。
一个连一个朝着岸边涌
过来……
25
根据上面文字的描述，正确的排列下 面的图形顺序。
月光照耀 波涛汹涌
月亮升起 微波粼粼
月亮升高 穿过微云
26
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓
贝多芬在幽静的小路散步着步，他听 到从一所茅屋里传来断断续续的琴声。 这琴声为什么会引起贝多芬的特别注意？
因为弹的正是他的曲子。
贝多芬靠近茅屋，他又听到了什么？ 朗读第3自然段。
-26课-月光曲课件
月光曲
阅屋里的一切 好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁 的穷兄妹俩，借着清幽的月光， 按起琴键来。
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里 的一切好像披上了银纱， 显得 格外 清幽。
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里 的一切好像披上了银纱，
这是一位怎样的姑娘？
贝多芬心里怎样想，于是推开门，轻轻地走了进去？
贝多芬弹完一首，为什么又弹了一首？
首先让我们来看看，哪儿写出贝多芬决定再弹 一首？
再联系前文想一想原因？
这儿又看出这是怎样一位姑娘？
贝多芬没有回答，此时此刻，他一定会想些什么？ 请你想象他当时内心的想法，写几句话。
默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋 匠兄妹好像看到了什么？
显得 格外 清幽。
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
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比一比，组词语
茵（绿茵） 券（ 证）券腊（ ）腊屡月（ ） 屡次 菌（细菌） 卷（ 画）卷蜡（ ）蜡缕烛（ ） 一缕 吨（吨位） 谱（ 谱）写盲（ ）盲醒人（ ） 苏醒 纯（纯洁） 普（ 普）照育（ ）培醉育（ ） 陶醉 瞎（瞎闹） 恬（ 恬）静键（ ）关涛键（ ） 波涛 割（割舍） 括（ 概）括健（ ）健滔美（ ） 滔天
用直线连接可以搭配的词语
幽静的 微弱的 清幽的 雪亮的 美妙的
烛光 月光 琴声 小路 浪花
欣赏这首曲子，插上你 想象的翅膀，听完后说说你 都想到了什么？
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想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？
阅屋里的一切 好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁 的穷兄妹俩，借着清幽的月光， 按起琴键来。
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里 的一切好像披上了银纱， 显得 格外 清幽。
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里 的一切好像披上了银纱，
这是一位怎样的姑娘？
贝多芬心里怎样想，于是推开门，轻轻地走了进去？
贝多芬弹完一首，为什么又弹了一首？
首先让我们来看看，哪儿写出贝多芬决定再弹 一首？
再联系前文想一想原因？
这儿又看出这是怎样一位姑娘？
贝多芬没有回答，此时此刻，他一定会想些什么？ 请你想象他当时内心的想法，写几句话。
默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋 匠兄妹好像看到了什么？
显得 格外 清幽。
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
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比一比，组词语
茵（绿茵） 券（ 证）券腊（ ）腊屡月（ ） 屡次 菌（细菌） 卷（ 画）卷蜡（ ）蜡缕烛（ ） 一缕 吨（吨位） 谱（ 谱）写盲（ ）盲醒人（ ） 苏醒 纯（纯洁） 普（ 普）照育（ ）培醉育（ ） 陶醉 瞎（瞎闹） 恬（ 恬）静键（ ）关涛键（ ） 波涛 割（割舍） 括（ 概）括健（ ）健滔美（ ） 滔天
用直线连接可以搭配的词语
幽静的 微弱的 清幽的 雪亮的 美妙的
烛光 月光 琴声 小路 浪花
欣赏这首曲子，插上你 想象的翅膀，听完后说说你 都想到了什么？
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想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？
26月光曲课件
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一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来 ，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。
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思考：1、当时的环境怎样？用 横线划出来。
2、“清幽”是什么意思？
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽 。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着 清幽的月光，按起琴键来。
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3、盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？
“随便说说罢了”是盲 姑娘对她哥哥的劝慰。 她怕哥哥因为买不起音 乐会的入场券而心里难 过，所以这样说。其实 她很想“听一听贝多芬 自己是怎样弹的”，这 表明盲姑娘非常体谅哥 哥的难处。
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1、贝多芬听到琴声和兄妹的对话有什么表现 ？ 推开门、轻轻走进去,去弹琴给姑娘听。 2、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗？从课文 中找一找。
强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快
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《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
我们会分角色朗读课文，特别是兄妹俩的 对话，相信我们的读能让贝多芬怦然心 动。
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总结全文
【检测反馈】
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活动二、研读课文，体会创作
正确、流利地读课文第9自然段思考: 1.请用“—。 2.并说出兄妹俩产生联想的几幅画面。根
据画面在文中找出相应的曲调。 3.体会联想在文章中的作用 。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来 ，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。
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思考：1、当时的环境怎样？用 横线划出来。
2、“清幽”是什么意思？
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽 。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着 清幽的月光，按起琴键来。
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3、盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？
“随便说说罢了”是盲 姑娘对她哥哥的劝慰。 她怕哥哥因为买不起音 乐会的入场券而心里难 过，所以这样说。其实 她很想“听一听贝多芬 自己是怎样弹的”，这 表明盲姑娘非常体谅哥 哥的难处。
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1、贝多芬听到琴声和兄妹的对话有什么表现 ？ 推开门、轻轻走进去,去弹琴给姑娘听。 2、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗？从课文 中找一找。
强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快
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《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
我们会分角色朗读课文，特别是兄妹俩的 对话，相信我们的读能让贝多芬怦然心 动。
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【检测反馈】
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活动二、研读课文，体会创作
正确、流利地读课文第9自然段思考: 1.请用“—。 2.并说出兄妹俩产生联想的几幅画面。根
据画面在文中找出相应的曲调。 3.体会联想在文章中的作用 。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
26《月光曲》课件
《月光曲》是在什么背景下创作的？ 《月光曲》是为谁而创作的的音乐让你陶醉了吗？ 下面让我们完整的听一遍这首 曲子。
《月光曲》
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼 盲姑娘 入场券
一百多年前，德国有个音乐家
叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲 子。其中有一首著名的钢琴曲叫 《月光曲》，传说是这样谱成的。
1、用一句话概括文章的主要内容。
2、文章中从哪到哪讲的是“传说” 的内容？
1、用——画出当时的情景。 2、“清幽”是什么意思？ 3、贝多芬按键弹起的是哪首曲子？
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
小组讨论，从文中找出《月光曲》的曲调。
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
3、如果把文章分成两段，该怎么 分？
1、贝多芬一共弹了几首曲子？
2、文章中从哪到哪是描写第一首曲子的？ 从哪到哪是描写第二首曲子的？
一个男的说：“是啊，可是 音乐会的入场券太贵了，咱们又 太穷。” 姑娘说：“哥哥，你 别难过，我不过随便说说罢了。”
“我的音乐只应当为穷人造福， 如果我做到了这一点该是多么的 幸福。”
根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（ 3）
（ 1）
（2 ）
月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
《月光曲》
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼 盲姑娘 入场券
一百多年前，德国有个音乐家
叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲 子。其中有一首著名的钢琴曲叫 《月光曲》，传说是这样谱成的。
1、用一句话概括文章的主要内容。
2、文章中从哪到哪讲的是“传说” 的内容？
1、用——画出当时的情景。 2、“清幽”是什么意思？ 3、贝多芬按键弹起的是哪首曲子？
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
小组讨论，从文中找出《月光曲》的曲调。
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
3、如果把文章分成两段，该怎么 分？
1、贝多芬一共弹了几首曲子？
2、文章中从哪到哪是描写第一首曲子的？ 从哪到哪是描写第二首曲子的？
一个男的说：“是啊，可是 音乐会的入场券太贵了，咱们又 太穷。” 姑娘说：“哥哥，你 别难过，我不过随便说说罢了。”
“我的音乐只应当为穷人造福， 如果我做到了这一点该是多么的 幸福。”
根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（ 3）
（ 1）
（2 ）
月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
《月光曲》课件PPT(完美版)
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来……
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒蛮了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来……
——贝多芬
她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多 深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？
贝多芬心里此时怎么想？
一个双目失明的姑娘，这么热爱音乐，又这样懂 我的音乐，这是知音啊！
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒蛮了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。
第二课时
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！
我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎
样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样
弹的，那有多好哇！” (热爱音乐)
一个男的说：“是啊，可是音乐会
兄 的入场券太贵了，咱们又太穷。”
妹
（不安，难过）
情
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不
深 过随便说说罢了。” （体贴，善解人意）
我的音乐只应 当为穷苦人造 福。如果我做 到了这点该 是多么幸福。