八年级语文上册 拓展阅读素材4 北师大版
最新2019-2020年人教统编八年级语文上册第四单元自主阅读窃读记课件1北师大版
❖ 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍 就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像 鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）
❖ 贫者因书而富，富者因书而贵。（王安石）
苦读轶事
❖战国时苏秦刺股提神 ❖汉代孙敬头发悬梁 ❖汉代的匡衡凿壁借光 ❖晋时的车胤囊萤夜读 ❖晋时的孙康映雪诵书
2019-2020年人教统编八年 级语文上册第四单元自主 阅读窃读记课件1北师大版
学习目标
1、朗读课文，体会作者情感。
2、赏析主要内容，理解窃读的复杂 感受。
3、学习作者通过细微的动作、心理 描写表达感情的方法。
4、感悟作者对求知的渴望培养读书 兴趣。
店员的行为是发自内心、自觉 自愿的，下面请同学们展开想象， 描写店员为我留书时的心理和动作。
我贪婪地阅读着，似乎忘记了 周围的一切。一个店员看着我， _______________________________ _____________________。
拓展延伸
你知道哪些读书名言 和刻苦读书的故事？
❖ 书山有路勤为读径书，名学言海无涯苦作舟。
❖ 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 （高尔基）
二、看解释写词语
1、形容汗不断地流下。
汗涔涔
2、指众人都在注视监督。
众目睽睽
3、好像真有这回事似的，多指
大模大样，好像有什么了不起。 煞有介事Biblioteka 4、顾不得睡觉，忘记吃饭；形容
非常专心努力。
废寝忘食
5、好像没有那么回事似的， 形容不动声色或漠不关心。
若无其事
作业
读完本文你一定 感触颇深，请你写一 篇400字左右的读后感 。
湖北省黄冈市红安县第二中学八年级语文上册 拓展阅读素材1 北师大版(通用)
拓展阅读
写作特点
《天上的街市》
（1）以神话故事为题材。
诗的第一节运用比喻的手法描绘出一幅迷人的夜景，引出下面三节对“牛郎织女”故事的诉说。
而在具体地运用这一故事时，作者又大胆地摒弃了其中具有悲剧色彩的内容，写出了牛郎织女幸福的结局、美好的生活图景，借以表达对美好世界的追求。
（2）联想合理。
夜晚，盏盏发光的街灯同夜空闪烁的繁星，在光亮、形状方面都有相似的地方，因而引起了诗人的联想。
由街灯→明星，由明星→街灯，活泼自然。
既描绘出迷人的夜景，又暗示了主题——下文所写天街的生活，实际是要表现对人世的认识和作家的感情。
（3）想象丰富。
天上的街市和牛郎织女，都是想象中的情景和人物，因为想象生动具体，形象鲜明，所以显得真实感人。
（4）语言通俗而有表现力。
如写天河用“浅浅的”，合乎人们观察所见；写牛郎织女的生活，只说他们“骑着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼在走”，没有华丽的辞藻，却勾画出一种令人神往的美妙境界。
又如诗中多次使用了“你看”“定然”“请看”等肯定的词语，把幻境写得活灵活现、历历在目。
《小小的阳光》
（1）浅显的故事，蕴涵着美好的品德。
文章记述了小女孩埃尔莎，给奶奶送去阳光的故事。
通过她天真的举动，体现出孩子关心长辈的美好心灵。
（2）故事情节简单，语言明白易懂。
本文没有曲折离奇的情节，只是讲了小埃尔莎为奶奶送阳光的天真举动。
语言也采用口语化浅显的语言，让人读之易懂。
（3）人物形象鲜明。
小女孩埃尔莎的天真、活泼、可爱、可敬的形象，奶奶慈爱、和蔼的长者形象跃然纸上，栩栩如生。
最新北师大版八年级语文上册 拓展阅读素材2
拓展阅读1．文章思路《蜘蛛》一文，作者带领着读者，经历了几个阶段的发现。
蜘蛛一次又一次地重新织网，其体内的资源并不是无穷无尽的，到一定的时候就枯竭了，它的生存就不再依靠网，而是依靠隐藏和突然袭击，有时则是依靠霸占其他蜘蛛的网。
霸占和反霸占的斗争有时长达三天之久，有相当形象的描写，但这种描写，是服从于说明耗尽体内储存的蜘蛛的生存策略。
在文学与非文学的交织中，读者兴味被调动起来，继续获得动物科学知识：蜘蛛善于保存体能，当苍蝇落入罗网时，它并不急于吞食，而等待苍蝇挣扎到精疲力竭之时，才去捕获。
这其间所用的词语，诸如（避免引起）“苍蝇更大的惊惧”“俘虏奋力逃走”“耐心等待”“精疲力竭”“玩弄于股掌”“战利品”等，其功能，都不过使过程更为有趣。
用类似的手段，作者又让读者逐渐得知：雌蜘蛛比雄蜘蛛体大，蜘蛛如何用网将卵包起，偶遇外侵，为了保护后代，不惜牺牲生命；小蜘蛛在长大以后，自己织网，能够在三四天不得食物之时还能继续长大，但是在老了以后，失去捕食能力，往往就死于饥饿。
所有这些知识，之所以有趣，就是因为它与人类的经验相异，对于习惯于以自己的经验来想象生命的人来说，都是一种知识、想象和智慧的开拓。
从这里也可以看出作者的用心，凡是与人类相异者均津津乐道，而不是像文学性散文那样把人类的感情赋予动物。
作者的行文原则是，凡与人类相类者大抵省略了。
读文章，不但要注意其重点表述的地方，而且要想象出作者省略了的地方。
这样才能化被动为主动。
《猫的天堂》这个寓言性的小说的思路很特别，突出表现在它的结构上。
这是一种双重的、对称的结构。
第一重对称，发生在猫身上。
先是明明无忧无虑、安逸的生活，却感到不舒服，讨厌、愁闷、烦腻得要作呕，不幸福，要逃脱到外面去。
与此相对称的是，一旦到了窗子外面，自由自在是不成问题了，可是生存却成了问题，尤其是丰裕的物质条件丧失了，饥饿和寒冷使得“信仰”“幸福”都变了质，自由成了灾难。
感觉发生了倒转，原先的一切，变成了向往，逃离变成了回归。
北师版八年级语文上第四单元复习
7、《孔孟论学习》一、基础识记1、默写：⑴学而不思则罔，。
⑵不不，不不。
⑶“乐学”是学习的最高境界，因为“，”。
⑷读书应有怀疑的精神，孟子的名言这样教导我们：“，。
”2、《孔孟论学习》中出现了哪些成语，你还能记起来吗？请至少写出六个来。
3、选出下列句子翻译正确的一项⑴学而时习之，不亦说乎？（）A、学习并且及时地复习，不也是很愉快的吗？B、学习而且时时地温习，不也是一件很高兴的事吗？C、学习而且当时就复习，不也是一件很高兴的事吗？D、学习并且按时温习，不也是很愉快的吗？⑵受学重文，孰不顺成？（）A、接受教育，注重请教，谁不会顺利成功呢？B、接受学习，注重发问，谁不会顺利成功呢？C、接受教育，注重请教，怎能不会顺利成功呢？D、接受学习，注重发问，怎能不会顺利成功呢？4、孔子，名，字，时期国人，学派的创始人，大家，大家。
《》是记载孔子及其弟子言行的一部书。
孟子，名，字，学派最主要的代表人之一，《》是记载孟子及其弟子言行的一部书。
5、孟子说：“仁人无敌于天下”，但有人说，在当今社会中，“仁人”处处被骗，时时受欺，几乎寸步难行。
针对此，你怎样理解这个“仁”字？（字数不少于５０字）二、理解运用虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
……今夫奕之为数，小数也；不专心致志，则不得也。
奕秋，通国之善奕者也。
使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
（《孟子·告子上》）6、给下列加点字注音：暴．（）奕．（）诲．（）鸿鹄．（）缴．（）7、找出下列各句中的通假字，并作解释：⑴一日暴之，十日寒之“”通“”，意思：⑵有为者辟若掘井“”通“”，意思：⑶今夫奕之为数，小数也“”通“”，意思：⑷知之为知之，不知为不知，是知也“”通“”，意思：⑸资之深，则取之左右逢其原“”通“”，意思：8、下列“也”字的用法与例句相同的一项是（）例：奕秋，通国之善奕者也。
【精品】八年级语文上册拓展阅读素材2北师大版
最新中小学教案、试题、试卷拓展阅读1．文章思路《蜘蛛》一文，作者带领着读者，经历了几个阶段的发现。
蜘蛛一次又一次地重新织网，其体内的资源并不是无穷无尽的，到一定的时候就枯竭了，它的生存就不再依靠网，而是依靠隐藏和突然袭击，有时则是依靠霸占其他蜘蛛的网。
霸占和反霸占的斗争有时长达三天之久，有相当形象的描写，但这种描写，是服从于说明耗尽体内储存的蜘蛛的生存策略。
在文学与非文学的交织中，读者兴味被调动起来，继续获得动物科学知识：蜘蛛善于保存体能，当苍蝇落入罗网时，它并不急于吞食，而等待苍蝇挣扎到精疲力竭之时，才去捕获。
这其间所用的词语，诸如（避免引起）“苍蝇更大的惊惧”“俘虏奋力逃走”“耐心等待”“精疲力竭”“玩弄于股掌”“战利品”等，其功能，都不过使过程更为有趣。
用类似的手段，作者又让读者逐渐得知：雌蜘蛛比雄蜘蛛体大，蜘蛛如何用网将卵包起，偶遇外侵，为了保护后代，不惜牺牲生命；小蜘蛛在长大以后，自己织网，能够在三四天不得食物之时还能继续长大，但是在老了以后，失去捕食能力，往往就死于饥饿。
所有这些知识，之所以有趣，就是因为它与人类的经验相异，对于习惯于以自己的经验来想象生命的人来说，都是一种知识、想象和智慧的开拓。
从这里也可以看出作者的用心，凡是与人类相异者均津津乐道，而不是像文学性散文那样把人类的感情赋予动物。
作者的行文原则是，凡与人类相类者大抵省略了。
读文章，不但要注意其重点表述的地方，而且要想象出作者省略了的地方。
这样才能化被动为主动。
《猫的天堂》这个寓言性的小说的思路很特别，突出表现在它的结构上。
这是一种双重的、对称的结构。
第一重对称，发生在猫身上。
先是明明无忧无虑、安逸的生活，却感到不舒服，讨厌、愁闷、烦腻得要作呕，不幸福，要逃脱到外面去。
与此相对称的是，一旦到了窗子外面，自由自在是不成问题了，可是生存却成了问题，尤其是丰裕的物质条件丧失了，饥饿和寒冷使得“信仰”“幸福”都变了质，自由成了灾难。
最新北师大版八年级语文上册 拓展阅读素材4
...... 拓展阅读1．《论读书》写作特点（1）文章运用了比喻论证的方法，即设立比喻论述某种道理。
例如第四段用“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽”一组比喻来论证“求知可以改进人性”的论点。
这样写，使论述的道理通俗易懂，语言表达具体生动。
（2）本文还运用了归纳论证的方法。
第十一段先列举六门具体学科的作用：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。
”最后引用一句名言归纳出论点：“总之，‘知识能塑造人的性格’。
”由于前面列举的内容丰富翔实，最后得出的论断就令人信服。
（3）本文还多处运用了排比论述的写法，例如第二段：“孤独寂寞时，阅读可以消遣。
高谈阔论时，知识可供装饰。
处世行事时，正确运用知识意味着才干。
”第九段：“读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。
”2．《窃读记》写作特点作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如，“啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了”，来表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜；“好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚。
在“窃读”这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。
此外，作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。
如，“我跨进书店门……我踮起脚尖……从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了”。
这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”“窃读”时的心理。
2017年秋八年级语文上册第四单元自主阅读课件1北师大版
▲开卷有益。
——【宋】赵光义
▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
——【英】莎士比亚 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德
▲一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的
无限广阔的海洋。
——【瑞士】凯勒
▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼
谈读书
——培根
狡猾的人看不起读书，无知的人羡慕读书， 只有明察事理的人能够读书用书。然而书并不 把它的用处明摆出来，用书的智慧不在书中， 而在书外，这全凭平时对生活的观察才能得出 来。
四、方法探讨：
1、语言精辟 2、笔法生动 3、行文灵活
五、积累运用:
1、书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚
讨论二：
人之才智但有滞碍，无不可读适 当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可 借相宜之运动除之。
人的才智如有滞碍之处，都可以借 助阅读适当的书、学习适当的知识使它 顺畅，这就如同身体有病，都可以借助 相宜的运动消除。
讨论三：
狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟 明智之士用读书，然书并不以用处告人， 用书之智不在书中，而在书外，全凭观 察得之。
藻 饰： 狡 黠： 滞 碍：
二、初读感知：
请按以下三个层意给文章划分层次： 1、读书的正确目的
2、读书的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
3、读书能塑造人的性格和弥补精 神上的缺陷
三、讨论交流：
其怡情也，最见于独处幽居之时； 其傅彩也，最见于高谈阔论之中； 其长才也，最见于处事判事之际。
一个人独处幽居时，最能见出读书陶 冶性情的好处；（与朋友）高谈阔论时，平 时的读书修养最能（给人的风度、气质）增 添光彩；处理或者判断（繁难复杂）的事务 时，读书可以增长才干。
精选2019-2020年初中八年级上册语文北师大版拔高训练第四篇
精选2019-2020年初中八年级上册语文北师大版拔高训练第四篇第1题【单选题】下列对《使至塞上》的理解和分析不正确的一项是( )。
A、本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图B、第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远C、黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受D、“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对《使至塞上》这首诗字句的解说，不恰当的一项是( )。
A、第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。
B、三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。
从景物特征看，作者是秋天出塞的。
C、五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。
“长河”指黄河。
D、最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑(侦察兵)，得知都护正带兵在燕然前线。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】顺序最恰当的一项( )。
读书，为什么读书？读什么书？我以为_____________。
① 因此，对志向远大者来说，我建议再读一点文学书。
② 今天我们读书不能过于势利，事事讲求实用。
③ 审美趣味和精神意志的培养同样不能忽略。
④经济、法律等专业书籍当然很重要。
A、④③①②B、③④②①C、②①④③D、②④③①【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列几则公益广告，从主观情感和客观效果看，用语不够得体的一项是( )。
A、把美丽留给大家共同分享吧!——花坛寄语折花者B、别对我动手动脚。
——树木寄语C、抽烟有害身体健康。
——香烟寄语D、我的形象全在你举手投足之间。
——墙壁寄语【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列说法不正确的一项是( )。
A、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的名句。
北师大版八年级语文上册 4 蚂蚁素材(精校版)
_._
_._ 4 蚂蚁
1．文中蚂蚁的形象 作者仅仅用了六百多个字就给我们刻画了一只信念坚定、不贪婪、很容易满足的幸福的小蚂蚁的形象。
面对陌生的书桌，一开始它有点胆怯，谨慎地左顾右盼，不断地试探，对前进方向的选择它是多么慎重啊。
可一旦它下定了决心，就义无反顾地对准一个方向前进，它又是多么执著啊。
一粒小小的饼干屑就让它快乐得要“晕过去”，想想人类难以填满的欲壑，这是一只多么可敬的小蚂蚁。
难怪作者最后说“蚂蚁是令人感慨的动物”。
2．蚂蚁的交流
蚂蚁是社会性很强的昆虫，彼此通过身体发出的信息素来进行交流沟通，当蚂蚁找到食物时，会在食物上撒布信息素，别的蚂蚁就会本能地把有信息素的东西拖回洞里去。
当蚂蚁死掉后，它身上的信息素依然存在，当有别的蚂蚁路过时，会被信息素吸引，但是死蚂蚁不会像活的蚂蚁那样跟对方交流信息（互相触碰触角），于是它带有信息素的尸体就会被同伴当成食物搬运回去。
通常情况下，那样的尸体不会被当成食物吃掉，因为除了信息素以外，每一窝的蚂蚁都有自己特定的识别气味，有相同气味的东西不会受到攻击，这就是同窝的蚂蚁可以很好协作的基础。
蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
所以我们不要随便干扰它们。
精选2019-2020年语文八年级上册自主阅读 悟沙北师大版复习巩固第四篇
精选2019-2020年语文八年级上册自主阅读悟沙北师大版复习巩固第四篇第1题【单选题】下列说法委婉得体的一项是：( )。
A、当你为同学们做好事，同学们夸你时，你说："没什么，这是我应该做的。
"B、当你的同桌向你请教问题时，你说："你真笨，这么简单的问题还来问我。
"C、当你正在做作业时，妈妈叫你吃饭，你说："没见我正忙着吗？"D、当你走在路上，别人不小心撞了你，别人马上说："对不起，请问撞伤了吗？"你说："对不起？以后当心点。
"【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列几则公益广告，从主观情感和客观效果看，用语不够得体的一项是( )。
A、把美丽留给大家共同分享吧!——花坛寄语折花者B、别对我动手动脚。
——树木寄语C、抽烟有害身体健康。
——香烟寄语D、我的形象全在你举手投足之间。
——墙壁寄语【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面说话最得体的一项是( )。
A、“老师，”王东站起来，“这道题我还不懂，再给我讲一遍！”B、小姚说：“李老师昨天病了，住在医院里。
我们应该关怀关怀他，下午就去看看他。
”C、小明对深夜仍在大声喧闹的邻居说：“真不像话，这么晚了还在闹！”D、张红在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对中年女售书员说：“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，您看见了吗？”【答案】：【解析】：第4题【单选题】某学校的一位老师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。
如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是( )。
A、我因病不能参加这次大会，失去了一次学习良机，对此，深感内疚。
B、我因病无法前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C、我因病不能到会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。
D、我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】与例句语气用途相同的一项是( )。
北师大版八年级语文上册 拓展阅读素材6
拓展阅读1．《夜雨寄北》第一句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。
其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。
接下去，写了此时的眼前景：“巴山夜雨涨秋池。
”那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，弥漫于巴山的夜空。
然而此愁此苦，只是借眼前景而自然显现，作者并没有说什么愁，诉什么苦，却从这眼前景生发开去，驰骋想象，另辟新境，表达了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的愿望。
其构思之奇，真有点出人意料。
然而设身处地，又觉得情真意切，字字如从肺腑中自然流出。
“何当”（何时能够）这个表示愿望的词儿，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的；“共剪……”“却话……”，乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬。
盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之切，不言可知。
盼望他日与妻子团聚，“却话巴山夜雨时”，则此时“独听巴山夜雨”而无人共语，也不言可知。
独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期不定，其心境之郁闷、孤寂，是不难想象的。
2．《六月二十七日望湖楼醉书》：作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。
大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。
正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。
云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。
3．《如梦令》写法别致，侧重于从听觉方面来塑造形象并构成意境。
作者不是平铺直叙地去描写百花凋残的暮春景象，而是立足清晨醒后，从“昨夜”写起，通过“雨疏风骤”，从听觉上展开联想，然后转化为视觉形象——绿肥红瘦。
值得指出的是，这“绿肥红瘦”四字只不过是作者内心虚拟想象之词，它还有一个向客观现实转化的过程。
正因为这首词有一个从听觉到视觉，有一个从内心到客观现实的转化过程，所以才能给读者留下广阔的想象空间，便于进行艺术的再创造。
2019-2020学年度北师大版初中语文八年级上册第四单元 读书妙悟自主阅读习题精选第十五篇
2019-2020学年度北师大版初中语文八年级上册第四单元读书妙悟自主阅读习题精选第十五篇第1题【单选题】下列句中加横线的成语使用正确的一项是( )。
A、这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。
B、从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。
C、回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。
D、西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是( )。
有一种花，普通的不能再普通了，那其貌不扬的样子，你可能不会多看它一眼。
花儿也没有挤在春天里争艳斗奇，，我说的这种花，就是太阳花。
①也许是感恩阳光的哺育，当盛夏来临，骄阳似火的时候，它向着太阳，回报出一朵朵艳丽的小花。
②当春天里的花朵张扬着妖艳时，它才刚刚萌芽。
③夏日的阳光似乎特别呵护它，总是用一种炽热与热情，笼罩着它瘦弱的身躯，一直到长大。
④直到枝头上孕育出谷粒般大小的花蕾。
A、②③①④B、①④②③C、②③④①D、③④①②【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列说法有误的一项是( )。
A、记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情B、说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等C、新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于记叙文的范畴D、议论文是以理服人，记叙文是以事感人，说明文是以知授人。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是( )春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。
好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A、③④②①B、④③①②C、④②③①D、③①④②【答案】：【解析】：第5题【单选题】给下列加横线的字注音全部正确的是( )。
八年级语文上册 第四单元 自主阅读课件1 北师大版
藻 饰： 狡 黠： 滞 碍：
请二按、以1、初下读读三书感个的知层正意：确给目文的章划分层次：
2、读书的方法
3、读书能塑造人的性格和弥补精 神上的缺陷
三、讨论交流：
其怡情也，最见于独处幽居之时； 其傅彩也，最见于高谈阔论之中； 其长才也，最见于处事判事之际。
一个人独处幽居时，最能见出读书陶 冶性情的好处；（与朋友）高谈阔论时，平 时的读书修养最能（给人的风度、气质）增 添光彩；处理或者判断（繁难复杂）的事务 时，读书可以增长才干。
名人论读书
▲开卷有益。
——【宋】赵光义
▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
——【英】莎士比亚 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德
▲一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的
无限广阔的海洋。
——【瑞士】凯勒
▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼
谈读书
——培根
狡猾的人看不起读书，无知的人羡慕读书， 只有明察事理的人能够读书用书。然而书并不 把它的用处明摆出来，用书的智慧不在书中， 而在书外，这全凭平时对生活的观察才能得出 来。
四、方法探讨：
1、语言精辟 2、笔法生动 3、行文灵活
五、积累运用:
1、书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚
2、一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生
活的无限广阔的海洋。
——【瑞士】凯勒
3、书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶 冶人的 感情和气质，使之高尚。 ——皮果夫
Байду номын сангаас
一、检测预习
了解作家
名言：知识就是力量
培根 （Francis Bacon， 1561-1626) 英国著名的 唯物主义哲学家、现代 实验科学的始祖，作家。 著有《随笔》， 《新 工具》等。
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拓展阅读
1．《论读书》写作特点
（1）文章运用了比喻论证的方法，即设立比喻论述某种道理。
例如第四段用“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽”一组比喻来论证“求知可以改进人性”的论点。
这样写，使论述的道理通俗易懂，语言表达具体生动。
（2）本文还运用了归纳论证的方法。
第十一段先列举六门具体学科的作用：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。
”最后引用一句名言归纳出论点：“总之，‘知识能塑造人的性格’。
”由于前面列举的内容丰富翔实，最后得出的论断就令人信服。
（3）本文还多处运用了排比论述的写法，例如第二段：“孤独寂寞时，阅读可以消遣。
高谈阔论时，知识可供装饰。
处世行事时，正确运用知识意味着才干。
”第九段：“读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。
”
2．《窃读记》写作特点
作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如，“啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了”，来表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜；“好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚。
在“窃读”这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。
此外，作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。
如，“我跨进书店门……我踮起脚尖……从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了”。
这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”“窃读”时的心理。
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