故乡的“水墨画”课件
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2019春西师大版语文五年级下册第一单元《 故乡的“水墨画”》精品课件
拓展延伸
故乡
杨牧
没有离开故乡的时候， 故乡，是一幅铺在地上的画。 我在画中走来走去， 只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡的时候， 故乡，是一幅挂起来的画。 一抬头，便能看见， 每当月下，透过一层薄薄的纱。
与故乡有关的成语
生身之地 故土养育 衣锦还乡 成长摇篮 恭敬桑梓 荣归故里 父母恩泽 故土难离 桑梓之地 思乡心切
词语积累（近义词和反义词）
诱惑的近义词：吸引 诱惑的反义词：抵制
迷惑 自制
默读第5自然段，说一说： 你能体会到什么？
而今剥着菱角，我 又徜徉在故乡的“水墨 画”中了：我看到了池 塘轻易散不开的浓雾， 荡起木盆，我也加入了 采菱女的行列，并随手 将一只菱角扔进嘴中， 细细咀嚼……
作者吃着菱角，想
课堂演练
一、选词填空。
密密匝匝 密密麻麻 1.菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面 挤得( 密密匝匝 )。 2.他仔细翻看着记得( 密密麻麻 )的几本《调 查手记》。
翠绿
碧绿
3.此时，一张张( 翠绿 )的菱叶被支楞得翘了 起来。
4.我们的家，住在天堂，( 碧绿 )的湖水荡漾 着美丽的梦想。
二、辨字组词。 菱（菱角 ） 亩（地亩 ） 掐（ 掐死） 缀（点缀 ） 馨（ 馨香） 撷（ 采撷）
你见过满塘的菱叶吗 ？ 你见过采菱人置身于碧水 中的情景吗？你吃过菱角 吗？让我们一同随作者进 第一课时 行一次愉悦的旅行，到他 的故乡去欣赏满塘的菱叶， 倾听采菱人的欢笑，品尝 鲜嫩的菱角吧！
西师大版 语文 五年级 下册
1 故乡的“水墨画”
第一课时 第二课时 第一课时
第一课时
菱角 又叫菱。生长在湖泊中。果实可吃。
匝（密密匝匝）
咀（ 咀嚼）
西师大版小学五年级下册语文课件-1 故乡的“水墨画”
1 故乡的“水墨画”
二、辨字组词。 菱（菱角 ） 亩（地亩 ） 掐（ 掐死） 缀（点缀 ） 馨（ 馨香） 撷（ 采撷）
匝（密密匝匝）
咀（ 咀嚼）
1 故乡的“水墨画”
第二课时
上节课我们学习了生字，这节课让我们继 续了解菱角和采菱人，让我们一同随作者进行 一次愉悦的旅行吧！
1 故乡的“水墨画”
互动课堂
作者吃着菱角，想
起了故乡的水墨画，我
们能体会到作者对生活
的眷恋和对故乡的热爱。
1 故乡的“水墨画”
结构梳理
故 乡 的 “ 水 墨 画 ”
开篇点题：长满菱角的池塘是 水墨画 变 化 初春 水 的 黄梅后 墨 池 临近中秋 画 塘 品菱 菱香弥漫村庄
抒情：故乡美 童年乐
难 忘 故 乡 美 永 怀 故 乡 情
1 故乡的“水墨画”
词语积累（近义词和反义词）
诱惑的近义词：吸引 诱惑的反义词：抵制
迷惑 自制
1 故乡的“水墨画”
默读第5自然段，说一说： 你能体会到什么？
1 故乡的“水墨画”
而今剥着菱角，我 又徜徉在故乡的“水墨 画”中了：我看到了池 塘轻易散不开的浓雾， 荡起木盆，我也加入了 采菱女的行列，并随手 将一只菱角扔进嘴中， 细细咀嚼……
细小的菱叶疏疏朗朗 的漂浮在碧水间。
1 故乡的“水墨画”
整体感知
故乡的水墨画指的是什么？
故乡长满菱角的池塘 像大大小小的水墨画。
总领全文，开篇点题
1 故乡的“水墨画”
读课文，给课文划分段落。
第一部分（第1段 ）：写故乡长满菱角的池塘像大大 小小的水墨画。 第二部分（第2-4段 ）：写 初春到 中秋 池塘的变 化，展现了故乡的美景，给人们带来欢乐和惬意。 第三部分（第5段 ）：写作者自己想象加入采菱队伍， 边采边品尝。
1.故乡的“水墨画”PPT
准确地写出了采菱女 轻盈熟练的采菱动作。
她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两 个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。
刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢尽嘴里， 脆生生、甜津津的，胜似苹果。
与苹果做对比， 间接写出了菱角 的味道香甜。
第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆 堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
说说池塘发生了怎样的变化？
运用拟人的修辞手法，形象地写出 了菱叶们长大后整个池塘都是菱叶的 景象，表现出了菱叶长得很茂盛，充 满了勃勃生机。
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一 过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面 挤得密密匝匝。
疏疏朗朗：稀疏而清晰。 黄梅：指春末夏初梅子黄熟的一段时期。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 密密匝匝：形容非常密集，没有一点空隙。
散漫—集中
鲜嫩—腐烂
阅读质疑
1、故乡的“水墨画”指的究竟是什么？
2、课文把什么比做了“水墨画”? 3、作者按什么顺序描写池塘的美？
自由读课文，思考：各段写了什么？如何 划分文章的段落层次。 勾画出自己喜欢的句子，认真读读， 看看读懂了些什么。
第一段（1）：写故乡长满菱角的池塘远看像 一幅幅大大小小的水墨画。 第二段（2—4）：具体写故乡的“水墨画”， 从初春到中秋这段时间的景色。 第三段（5）：照应开头，写“我”想象自己 也加入采菱队伍，边采边品尝。
【课堂作业设计】
一、选词填空。 密密匝匝 密密麻麻 1.菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面挤得( ) 2.毛泽东仔细翻看着记得( )的几本《调查手记》。 翠绿 碧绿 3.此时，一张张( )的菱叶被支楞得翘了起来。 4.我们的家，住在天堂，( )的湖水荡漾着美丽的梦想。 飘出 溢出 5.每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会( )扑鼻的菱香。 6.啤酒杯就那么大，如果一个劲的往里灌啤酒，那当然要 ( )了。 放进 扔进 7.随手将一只菱角( )嘴中，细细咀嚼。 8.鲜鱼、肉等食品不能不作处理就( )冰箱。
《故乡的“水墨画”》PPT课件二
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱 亩 馨 掐匝 缀撷弥溢 咀嚼
阅读质疑
1、故乡的“水墨画”指的究 竟是什么？
人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 多行不义，必自毙。——《左传》 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有智者立长志，无志者长立志。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
2、课文把什么比做了“水墨 画”? 3、作者按什么顺序描写池 塘的美？
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱 亩 馨 掐匝 缀撷弥溢 咀嚼
阅读质疑
1、故乡的“水墨画”指的究 竟是什么？
人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 多行不义，必自毙。——《左传》 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有智者立长志，无志者长立志。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
2、课文把什么比做了“水墨 画”? 3、作者按什么顺序描写池 塘的美？
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
故乡的“水墨画”PPT
对故乡水墨画的展望与期待
展望
随着时代的发展和社会的进步，故乡的“水 墨画”也需要与时俱进，不断创新和完善。 未来，我们期待故乡的“水墨画”能够在保 持传统精髓的基础上，融入更多的现代元素 和表现手法，以更加丰富和多样的形式展现 故乡的风貌和人文精神。
期待
我们希望故乡的“水墨画”能够得到更多的 关注和保护，得到更多的传承和发展。我们 期待有更多的艺术家和爱好者能够深入研究 和探索故乡的“水墨画”，为它的传承和发 展贡献自己的力量。同时，我们也期待故乡 的“水墨画”能够走出国门，走向世界，让 更多的人了解和欣赏到这一美丽的艺术形式。
04 故乡水墨画的表现手法
笔法与墨色的运用
笔法
水墨画的笔法多样，包括中锋、侧锋、逆锋等，通过不同的笔法表现出不同的线 条和质感。
墨色
墨色是水墨画的重要元素，通过浓淡干湿的运用，表现出丰富的层次感和空间感注重整体与局部的关系，通过虚实、主次、开 合等手法，营造出和谐的画面结构。
留白
传统水墨画中常留有大量 的空白，以虚实相生、无 画处皆成妙境的手法营造 出无限的空间感。
故乡水墨画的独特之处
地域特色
故乡水墨画融入了当地的 地域特色和风土人情，使 画面呈现出浓郁的地方色 彩。
生活气息
故乡水墨画善于捕捉生活 中的点滴细节，通过描绘 日常生活场景，传达出浓 厚的生活气息。
情感表达
文化传承的价值
传统文化载体
水墨画作为中国传统文化的重要 组成部分，承载着丰富的历史和 文化信息，是传承中华文化的重
要媒介。
民族认同感
水墨画所表现的意境和气韵生动， 能够唤起人们对传统文化的认同感 和归属感，增强民族凝聚力。
艺术交流的桥梁
水墨画作为国际艺术交流的桥梁， 能够向世界展示中国文化的独特魅 力和深厚底蕴。
小学语文五年级下册《1故乡的“水墨画”》PPT课件 (3)
c、【池塘还是小动物们的乐园呢！红蜻蜓、小青蛇、花蝴蝶、青蛙 ，在菱盘上尽情嬉戏。】
这是一种多么惬意的美呀！
2019/5/23
20
C、临近中秋：池塘又有什么变化？
【穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”（即第一批成熟 的菱角 ），动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在 绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确 地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
2019/5/23
22
3．品味第5段。
“徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。
而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”， 想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场 景呀！
2019/5/23
23
品读句子，感悟情感
1、故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小 小的水墨画，零零散散地卧在村边低头，大的有几十亩， 小的仅半亩多。 “散漫”“零零散散”在文中是分散、不集中的意思。这 两个词用得非常准确，也很有意境，体现出了一种随意、 自在的美。 一个“卧”字将池塘写活了，这是一副多么美丽的充满生 机的、鲜活的“水墨画”啊。 句中把池塘比作“水墨画”，形象、逼真地表现出了散落 2的019/池5/23塘的形状、样子，具有诗情画意的美。24
2019/5/23
10
初读课文
带着问题，有目的的阅读
2019/5/23
11
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟是什么？
长满菱角的池塘
第一段的段意是什么？
第一段：写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画
2019/5/23
12
• 第二段段意： 初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满池塘 ，菱盘山缀满小花。
2019/5/23
这是一种多么惬意的美呀！
2019/5/23
20
C、临近中秋：池塘又有什么变化？
【穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”（即第一批成熟 的菱角 ），动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在 绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确 地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
2019/5/23
22
3．品味第5段。
“徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。
而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”， 想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场 景呀！
2019/5/23
23
品读句子，感悟情感
1、故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小 小的水墨画，零零散散地卧在村边低头，大的有几十亩， 小的仅半亩多。 “散漫”“零零散散”在文中是分散、不集中的意思。这 两个词用得非常准确，也很有意境，体现出了一种随意、 自在的美。 一个“卧”字将池塘写活了，这是一副多么美丽的充满生 机的、鲜活的“水墨画”啊。 句中把池塘比作“水墨画”，形象、逼真地表现出了散落 2的019/池5/23塘的形状、样子，具有诗情画意的美。24
2019/5/23
10
初读课文
带着问题，有目的的阅读
2019/5/23
11
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟是什么？
长满菱角的池塘
第一段的段意是什么？
第一段：写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画
2019/5/23
12
• 第二段段意： 初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满池塘 ，菱盘山缀满小花。
2019/5/23
《故乡的“水墨画”》PPT课件2
1、故乡的“水墨画”指的究 竟是什么？ 2、课文把什么比做了“水墨 画”? 3、作者按什么顺序描写池 塘的美？
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
你对故乡“水墨画”的总印象？
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
西南师大版五年级语文下册《一单元 1 故乡的“水墨画”》课件_4
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——白居易《钱塘湖春行》
作者通过描写江南水乡的池 塘一派热闹繁忙的景象，赞美 了故乡风景的独特和美丽，表 达了作者对故乡的无限热爱和 思念之情。
喜爱以及对美好的童年生活的怀念。
第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆
• “溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处 飘香，让人嘴馋。家家户户煮菱角、剥菱 角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄 。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
• 读第五自然段思考，其在文中的作用，你 从字里行间体会到了作者怎样的思想感情 ？
回顾
• 故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ • （故乡那长满菱角的池塘，远看像一幅大
大小小的水墨画） • 课文把什么比做了“水墨画”?
（长满菱角的池塘）
小组合作学习：
品读课文2—4自然段，作者是按什么顺序 写池塘的美的呢？用“ ”标记出来。
说说池塘发生了怎样的变化？
思考：
1、作者是按什么顺序描写池塘的美呢？ 时间顺序：（初春、一过“黄梅”、临近中秋）
刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢尽嘴里， 脆生生、甜津津的，胜似苹果。
与苹果做对比， 间接写出了菱角 的味道香甜。
第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆 溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
拟人，“溢”写出了菱角的香气向外漫 的情形、“诱惑”突出了菱角的香气真是 让人抵挡不住。从而体现出作者对菱角的
写出了采菱女轻盈娴
熟的采菱动作。
在采菱时节，鲜 嫩、清甜的菱角放 进嘴里嚼一嚼，脆 脆的、甜甜的，那 美滋滋的感觉一直 渗进心底。难怪孩 子们迫不及待想尝 一尝菱角的美味。
《故乡的“水墨画”》教学精品PPT课件
池塘（ 大大小小）是散漫的。 池塘（零零散散）是散漫的。 池塘（ 侧卧 ）是散漫的。
默读课文2---4段，作者是按照 什么顺序写的，画出表明顺序的词。
指春末夏初梅子黄熟的时期
每年初春 一过“黄梅” 临近中秋节
每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一 过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把 水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被 支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、 淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、 花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上 尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔 到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻
看：
盆，我也加入了采菱女的行列， 并随手将一只菱角扔进嘴中，细 细咀嚼……
作业： 1.抄写文中的叠词。 2.积累、背诵课看：文第二、三段。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶 扁舟，有的荡一只木盆，穿行在绿色的“水巷” 里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的 两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来 了。刚出水的的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进 嘴里，脆生生、凉津津的，胜似苹果。站在岸边 的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采 菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进 孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇 窗户里，都会飘出扑鼻的菱香， 芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个 村庄。家家灶上煮着菱，大人小 孩剥着菱。第二天一早，故乡的
默读课文2---4段，作者是按照 什么顺序写的，画出表明顺序的词。
指春末夏初梅子黄熟的时期
每年初春 一过“黄梅” 临近中秋节
每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一 过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把 水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被 支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、 淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、 花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上 尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔 到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻
看：
盆，我也加入了采菱女的行列， 并随手将一只菱角扔进嘴中，细 细咀嚼……
作业： 1.抄写文中的叠词。 2.积累、背诵课看：文第二、三段。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶 扁舟，有的荡一只木盆，穿行在绿色的“水巷” 里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的 两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来 了。刚出水的的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进 嘴里，脆生生、凉津津的，胜似苹果。站在岸边 的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采 菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进 孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇 窗户里，都会飘出扑鼻的菱香， 芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个 村庄。家家灶上煮着菱，大人小 孩剥着菱。第二天一早，故乡的
《故乡的“水墨画”》教学课件
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶 扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的 两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来 了。刚出水的的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进 嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。站在岸边 的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采 菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进 孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶 扁舟，有的荡一只木盆，穿行在绿色的“水巷” 里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的 两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来 了。刚出水的的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进 嘴里，脆生生、凉津津的，胜似苹果。站在岸边 的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采 菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进 孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶 扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的 两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来 了。刚出水的的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进 嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。站在岸边 的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采 很脆 很甜 菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进 孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 脆生生 甜津津
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地 疏疏朗朗 漂浮在碧水间。一过“黄梅”，菱 叶们便争先恐后地涨满池塘，把水 争先恐后 涨满 面挤得密密匝匝。 挤 密密匝匝
《説文解字》： 朗，明也。
《现代汉语》：明亮、光线充足。
《故乡的“水墨画”》ppt课件(36页)
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• • • •
弥漫：这里只被雾气充满。 诱惑：吸引，招引。 徜徉：闲游；安闲自在地不行。 咀嚼：比喻对事物反复体会。
• 黄梅：在这里不是水果，是指春末夏初梅 子黄熟的一段时期。 • 头朝菱：第一批成熟的菱角。
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快速默读课文，思考： 1、各自然段分别写的什么? 本文可以分成几大部分？ 2、课文按什么顺序描写了池 塘的美？勾出表示顺序的词 3、本文是按什么结构写的？
金龙小学
刘保容
1
2
3
4
水墨画：是绘画的一种形式，更多 时候，水墨画被视为中国传统绘画 ，也就是国画的代表。基本的水墨 画，仅用水墨画成，只有黑色与白 色，但也有工笔花鸟画，色彩缤纷 ，到了近代，也用了其他颜色，所 以用上颜色的水墨画，有时也称为 彩墨画。 ：
5
“菱”
是什么样子的呢？
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7
8
20
故乡的“水墨画”指的究竟 是什么？
21
故乡那些长满菱角的池塘 是 散漫 的，远眺像一幅幅大 大小小的水墨画，零零散散地 卧在村地头，大的有几十亩， 小的仅半亩多。（比喻、拟人）
散漫、零零散散：在文中是分散，不集中 的意思，用在这儿非常准确，体现出一种 随意、自在的美。
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走进课文：快速阅读2、3、4， 思考：
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临近中秋节：穿着各色衣裙的采菱 女有的划一叶扁舟，有的荡一只水 盆，穿行在绿色的“水巷”里。她 们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一 只手的两个手指轻轻一掐，一只小 小的菱角就采撷下来了。
1、这个季节有什么不同？
2、这一串动词有什么作用？
27
ห้องสมุดไป่ตู้
28
29
1、文章从哪些地方写出了菱角 的美味？ 2、菱角的美味，从哪些角度来 写的？ （味觉，嗅觉，小孩子的急切侧 面烘托）
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弥漫：这里只被雾气充满。 诱惑：吸引，招引。 徜徉：闲游；安闲自在地不行。 咀嚼：比喻对事物反复体会。
• 黄梅：在这里不是水果，是指春末夏初梅 子黄熟的一段时期。 • 头朝菱：第一批成熟的菱角。
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快速默读课文，思考： 1、各自然段分别写的什么? 本文可以分成几大部分？ 2、课文按什么顺序描写了池 塘的美？勾出表示顺序的词 3、本文是按什么结构写的？
金龙小学
刘保容
1
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水墨画：是绘画的一种形式，更多 时候，水墨画被视为中国传统绘画 ，也就是国画的代表。基本的水墨 画，仅用水墨画成，只有黑色与白 色，但也有工笔花鸟画，色彩缤纷 ，到了近代，也用了其他颜色，所 以用上颜色的水墨画，有时也称为 彩墨画。 ：
5
“菱”
是什么样子的呢？
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故乡的“水墨画”指的究竟 是什么？
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故乡那些长满菱角的池塘 是 散漫 的，远眺像一幅幅大 大小小的水墨画，零零散散地 卧在村地头，大的有几十亩， 小的仅半亩多。（比喻、拟人）
散漫、零零散散：在文中是分散，不集中 的意思，用在这儿非常准确，体现出一种 随意、自在的美。
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走进课文：快速阅读2、3、4， 思考：
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临近中秋节：穿着各色衣裙的采菱 女有的划一叶扁舟，有的荡一只水 盆，穿行在绿色的“水巷”里。她 们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一 只手的两个手指轻轻一掐，一只小 小的菱角就采撷下来了。
1、这个季节有什么不同？
2、这一串动词有什么作用？
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ห้องสมุดไป่ตู้
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1、文章从哪些地方写出了菱角 的美味？ 2、菱角的美味，从哪些角度来 写的？ （味觉，嗅觉，小孩子的急切侧 面烘托）
五年级下册语文课件-1.1 故乡的‘’水墨画” ｜西师大版(共25张PPT)
菱角：一种水生植物。在我国南方各省均有栽培 或野生，是江南的特产。其果肉可食，嫩茎可作菜蔬， 果有角，俗称“菱角”。生长在湖里，菱角藤长绿叶 子，茎为紫红色，开鲜艳的黄色小花。又称“水中落 花生”，果实“菱角”为坚果，垂生于密叶下水中， 必须全株拿起来倒翻，才可以看见。
菱角有青色、红色和紫色，皮脆肉美，算是佳果， 含有丰富的淀粉、蛋白质、葡萄糖、脂肪以及多种维 生素，亦可作为粮食之用。
说说池塘发生了怎样的变化？
运用拟人的修辞手法，形象地写出 了菱叶们长大后整个池塘都是菱叶的 景象，表现出了菱叶长得很茂盛，充 满了勃勃生机。
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一 过“黄梅”，菱叶们便争Biblioteka 恐后地涨满池塘，把水面 挤得密密匝匝。
疏疏朗朗：稀疏而清晰。 黄梅：指春末夏初梅子黄熟的一段时期。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 密密匝匝：形容非常密集，没有一点空隙。
准确地写出了采菱女 轻盈熟练的采菱动作。
她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两 个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。
刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢尽嘴里， 脆生生、甜津津的，胜似苹果。
与苹果做对比， 间接写出了菱角 的味道香甜。
第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆 堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。 ——李益《行舟》
日暖菱歌唱，风烟满夕阳。 ——卢照邻《七夕泛舟二首》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——白居易《钱塘湖春行》
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
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“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
你对故乡“水墨画”的总印象？
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
• 反义词 • 散漫-集中 鲜嫩-腐烂
读一读
菱 亩 馨 掐 弥 溢 咀 嚼
• 词语解释 • 散漫：分散，不集中。 • 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 霍霍：这里指光闪动的样子。 绯红: 鲜红 肃穆：严肃而恭敬 广漠：广大
第二课时
• 理解故乡的水墨画到底是什么？ • 理解水墨画的意思？ • 了解菱角是什么？
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。 3.掌握本课的生字新词。
第一课时
• 近义词 • 散漫-松散 鲜嫩-鲜美 馨香-芳香 清香-幽香 • 诱惑-引诱 欢天喜地-兴高采烈
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟 是什么？ 课文把什么比做了“水墨 画”?
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。