七年级生物下册 第五单元 第14章 生物的命名和分类 第2节 生物检索表素材3 (新版)苏科版
2020年七年级生物下册 第五单元 第14章 生物的命名和分类 第2节 生物检索表学案1(新版)苏科版.doc
2020年七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第2节生物检索表学案1(新版)苏科版班级：姓名：一．学习目标能够举例说出查阅生物检索表的方法。
尝试根据生物检索表对生物进行分类；尝试根据一定的特征编制分类检索表。
认同学习生物分类知识在生活中的作用。
二．重点、难点1、重点：尝试根据生物检索表对生物进行分类；2、难点尝试根据一定的特征编制分类检索表。
三．知识梳理尝试检索先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律检索表1、能进行光合作用，自养2、能开花结果，用种子繁殖…………………………………种子植物门3、种子有果皮包被…………………………………………….被子植物４、裸子裸露…………………………………………………….裸子植物不开花结果，用孢子繁殖不能进行光合作用，异养1、身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……………………..鱼纲2、身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸３身体被羽毛，卵生…………………………………………鸟纲４、身体被毛，胎生…………………………………………….哺乳纲讨论题：（1）你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？答：在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？答：习题填空题１鉴别生物种类的一个常用工具是（它把生物分成不同的类别，在分类的每个阶段，生物都按其中一个重要来区分。
每个特征的确定，都将缩小一次它可能归属的物种范围。
生物检索表有多种，课本上使用的是。
２在被子植物中，______、________和________往往作为分类的重要依据。
３种子植物分为______和______。
４)裸子植物和被子植物共同特征是两者都有__________。
５动物的分类除了要比较______，往往还要比较动物的________和________。
６)不同动物类群按照从简单到复杂的顺序排列为环节动物、节肢动物、鱼类、________、__________、鸟类、__________。
苏科版七年级下册第2节《生物检索表》
第14章 生物的命名和分类
第 2节 生物检索表
生物检索表是我们鉴别生物种类的一个常 用工具。 科学家根据生物类群存在的相似和相异的 特点，将生物分类的过程记录下来，编制了 生物检索表。 作用： 方便了生物分类的查阅、交流和研究。
一、尝试检索
根据课本P117的检索 表,查阅猫是属于哪一 类生物，谈谈你是如 何进行检索的。
其他分类依据的检索表
动手自己编写检索表
分组活动：根据P116以及植物分类图的内容，参 照检索表形式，编制一份检索表。
1.有种子 2.种子外无果皮…………………银杏、落叶松 2.种子外有果皮…………………卷心菜、辣椒等 1.无种子 2.无根、茎、叶………………海带、紫菜 2.有茎、叶 3.有假根…………………葫芦藓 3.有真正的根………………蕨
小明在植物上找到8只“甲虫”.为了便于辩识,请你 根据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同，编 制一个检索表。
1、背部圆形…………….. E、F、G、H 2、有色斑……………..E、F、H 3、触角棒状，足有毛刺……E 3、触角线状，足光滑………F 3、触角羽毛状，足光滑……H 2、无色斑……………..G 1、背部椭圆形…………….A、B、C、D
课堂练习：
同学们再见！
生物检索表：据二歧分类原理、以对比方
ห้องสมุดไป่ตู้式编制的区分生物类群的表格。
具体做法 ：
就是把生物类群的性状特征进 行比较，相同的归在一项，不 同的归在另一项，在相同的项 下又以不同点分开，依此下去， 直到把生物类群区分出来为止。
二、编制一份生物检索表
1.身体内无脊椎………………… 水母 1.身体内有脊椎
2.用鳃呼吸………………… 鲨鱼 2.用肺呼吸…………………眼镜蛇
七年级下第14章第二节 生物检索表
.................................B
3b.叶掌形 ............................D
1b.复叶 ......................................A
给校园（或社区）的树木挂上标牌
江苏省宿迁市青华中学 赵梅
尝试检索
根据检索表，查阅猫是属于哪一类生物。
江苏省宿迁市青华中学 赵梅
编制一份生物检索表
你们确定的分类标准不同，编制的生物 检索表也就会不同。
编制一份生物检索表
A
B
C
D
编制一份生物检索表 1a.单叶
2a.无叶裂 2b.有叶裂 3a.叶扇形 ............................C
第二节 生物检索表
宿迁市青华中学
江苏省宿迁市青华中学种常用工具。
科学家根据生物类群存在的相似和相异 的特征，将生物分类的过程记录下来，编 制了生物检索表。
生物检索表
生物检索表的形式有多种。课文中呈现的是
二叉式检索表，即检索表的每一次分叉都由一
个（或一组）特征的两种不同表现构成，在分类 的每一步骤中，都要从生物的一个重要特征的两 种不同表现形式中选定一种，每进一步，都要缩 小某类生物可能归属的类群范围。
七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第2节生物检索表课件1(新版)苏科版
玉米属
稻属
大豆属
玉米
水稻
大豆
2.动物的分类方法举例
动物界
动物界
动物界
脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门
哺乳纲
哺乳纲
鸟纲
奇蹄目
奇蹄目
雀形目
马科
马科
麻雀科
马属
驴属
麻雀属
马
驴
麻雀
观察其形态等特征
郁金香
丹顶鹤
观察其形态等特征
金鱼
鼠
• 《中国图书馆图书分类法》简介
• 《中国图书馆图书分类法》简称《中图法》，是目前我国各类图 书馆普遍使用的一部图书分类法（“图书分类法是按照一定的思想观 点，以科学分类为基础，结合图书资料的内容和特点，分门别类组成 的分类表。”），有专门供中小学图书馆使用的“中小学版”。 目前， 《中图法》已经修订出版了第四版，名称改为《中国图书馆分类法》。 《中图法》 的构成主要是：分类表和标识符。 一、分类表的结构组成 《中图法》分类表的结构组成是：基本部类，大类，简表，详表。 1、基本部类有五大类：克思主义、列宁主义、毛泽东思想，哲学， 社会科学，自然科学， 综合性图书。 2、基本部类下分为22个大类，它们的标识符和类名如下表：
3．叶扇形———————————————————————C 3．叶掌形———————————————————————D 1．复叶——————————————————————————A
认识校园植物，尝试制作简单检索表
（1）草本植物 （2） （2）须根茂密；茎较短；叶披针型，窄 早熟禾 （2）须根少；茎较长；叶披针型，宽 狗尾草 （1）木本植…………………………………………………………………………（3） （3）乔木……………………………………………………………………………（4） （4）叶色深，背面有白色绒毛；幼茎老茎差别明显；树皮灰绿色，发白……毛白 杨 （4）叶色浅，背面无绒毛；幼茎老茎差别不明显；树皮褐色，有纵纹…加拿大杨 （3）灌木……………………………………………………………………………（5） （5）常绿灌木………………………………………………………………………（6） （6）叶片长约1.5～3厘米，倒卵形，全缘；幼茎四棱形…………小叶黄杨 （6）叶片长约3～5 5厘米，椭圆形，具波状锯齿；幼茎圆柱状…大叶黄杨 （5）落叶灌木（7） （7）小叶卵圆形，细小圆钝，叶缘具齿；枝上有刺………………………黄刺梅 （7）小叶披针形，叶缘尖锐，具重齿；枝上无刺…………………………珍珠梅
七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第2节生物检索表素材1苏科版
生物检索表
生物检索表是生物学研究中常用的一种专业工具书，用于对未知分类地位的细菌、植物、动物等生物进行科学分类和鉴别。
根据使用目的的不同，生物检索表会分至不同的分类阶元。
检索表将某一群生物依照某些稳定且易于观察和鉴别的特征进行一系列的二分，最终指向门、纲、目、科、属、种乃至亚种等分类阶元。
检索表一般不提供直观的图片，也不对不同类群的生物进行完整的特征描述，用于二分的文字描述常涉及大量专业术语，因而使用检索表需要一定专业背景并接受专门的训练，否则很难通过检索表获得正确的结果。
但是由于检索表以稳定而显著的特征进行分类，故而使用检索表鉴定生物物种一般能够得到比较准确的结果。
目前，检索表是动物志、植物志等志书必不可少的一部分，一些生物类群也有独立的检索表出版。
生物检索表的雏形最早可以追溯到希腊时代的草药学专著，在一些专著里面，编者试图依照二叉分类法将草药归类，这在形式上与今日的生物检索表非常相似，但是由于这种规类并非基于科学分类法，因而本质上并不同于现在的生物检索表。
法国生物学家拉马克被认为是最早提出现代生物检索表思想的学者，他承认种一级的生物分类阶元，但是对种以上包括界、门、纲、目、科、属等阶元提出置疑，他主张按照生物的特征对其进行二歧分类，这就是生物检索表赖以成立的二歧分类原则。
1。
苏科版生物七下5.14.2《生物检索表》课件(共18张PPT)
小结：
鉴别生物种类
特点 包含生物重要且稳定的特征
生
检索时逐级逐项使用
物
检 使用 找出共同特征和主要区别
索
表
用科学术语简短描述
编制 逐级编写，注意格式
左侧为特征，右侧为分类单位
课堂练习
1. 某人采集一植物。已知该植物有以下特征子叶一枚；
叶脉平行；花瓣为3的倍数。可确定该植物不属于（）
A. 单子叶植物
1.叶2-多枚簇生在短枝上
3.叶2-5针一束，种鳞端加厚…………… 松属 Pinus
3.叶多枚簇生在短枝上，种鳞端扁平。
4.叶冬季脱落 ………………………落叶松属 Larix 4.叶常绿………………………………雪松属 Cedrus
分 享 你 的 检 索 经 验
2 使用生物检索表
① 图书馆—N 自然总 论——Q 生物科学— 《物种起源》
喜鹊 有什么特征？ 分类位置是什么样的？
？
有什么特征？ 分类位置是什么样的？
第14章 生物的命名和分类
第2节 生物检索表
学习目标
1、知识目标 举例说出生物检索表的使用方法。
2、能力目标 尝试使用生物检索表对生物进行分类； 尝试根据一定的特征编制生物检索表。 3、情感目标 体验学习生物检索表的意义。
1 认识生物检索表
生物检索表是我们鉴别生物种类的一种常 用工具。科学家根据生物类群存在的相似和相 异的特征，将生物分类的过程记录下来，编制 了生物检索表。
北京地区松科分属检索表
1.叶单生，螺旋状排列
2.球果直立，种鳞脱落，不具叶座…… 冷杉属 Abies 2.球果下垂，种鳞宿存，具突出叶座… 云杉属 Picea
B. 种子植物
C. 被子植物
七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第2节生物检索表课件2新版苏科版
? 根据上表中4种昆虫的特征，按照二歧式原则，从翅→触角→口器的 顺序，编制昆虫纲4个目的检索表，以等距式检索表为例： 1．前翅
革质或角质，后翅为膜质………………………………………………… （2） 2．前翅角质，翅脉不明显，鳃状触角…………………………
金龟子（鞘翅目） 2．前翅革质，翅脉明显，丝状触 角………………………………蟋蟀（直翅目） 1．前翅与后翅均为膜 质………………………………………………………………（3）
生物的命名和分 类
第二节 生物检索表
1．植物体无根、茎、叶的分化，无胚。 2．植物体不为藻类和菌类所组成的共生体。 3．植物体内有叶绿素和其他色素，为自养生活方式…藻类植物门 3．植物体内无叶绿素和其他色素，为异养生活方式…菌类植物门 2．植物体为藻类和菌类所组成的共生体……………… 地衣植物门
考 考 你
练习与提升
1、背部圆形…………….. E 、F、G、H 2、有色斑……………..E 、F、H 3、触角棒状，足有毛刺……E 3、触角线状，足光滑………F 3、触角羽毛状，足光滑……H
2、无色斑……………..G 1、背部椭圆形…………….A 、B、C、D
1、背部圆形…………….. E、F、G、H
1a.种子被果皮包被，形成果实 1b.种子裸露，没有果皮包被，不形成果实--------------------------五针松
2a.无叶裂 2b.有叶裂
小明在植物上找到 8只“甲虫” .为了便于辩识 ,请你 根据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同，编
制一个检索表。
我
2、有色斑……………..E、F、H
能
3、触角棒状，足有毛刺……E 3、触角线状，足光滑………F
行
3、触角羽毛状，足光滑……H
苏科版七下14.2生物检索表
第2节生物检索表导学案
学习
目标
1.举例说出查阅生物检索表的方法。
2.尝试根据生物检索表对生物进行分类。
3.尝试根据一定的特征编制分类检索表。
重点
尝试根据生物检索表对生物进行分类。
学习过程
1、自主学习：
学生阅读课本121页和126页内容，学习使用生物检索表对生物进行分类
二、合作探究：后反思：通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？
请认真阅读本节教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题：
1.根据生物检索表查阅猫属于哪一类动物？
2.根据生物检索表查阅桃和松树各属于哪一类植物？
3.根据DIY的内容，尝试自己编制生物检索表。
三、疑难点拨：
四、达标检测：
1、鉴别生物种类的常用工具是，它是科学家根据生物类群存在的相似和相异的特点，把生物分类的过程记录下来编制的，我们可以利用它来识别不知名的生物。
七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第2节生物检索表制作检索表素材(新版)苏科版
非平行状叶脉
叶缘不平滑
桂花
卵圆型 非卵圆型
白玉兰 芹菜
四、辨别检索表的 分类准则 生物 生物
非生物
潜水
生物
非生物
四、辨别检索表的分类准则（2）
第一次 分类准则 形状
矩形
第二次 分类准则
红色 颜色
非红色
三角形
红色
非红色
五、编制简单的检索表
谢谢
二、检索表的作用
无脊椎动物
无足
有足
有外壳
蜗牛
无外壳
蚯蚓
有强壮后足
蚱蜢
有翅
无翅
无强壮后足
蝴蝶
有爪
虾
无爪
蜈蚣
蚱蜢的特征: 有足、有翅、有强壮后足
二、检索表的作用
• （1）能鉴定某种物种的种类（方便地分类） • （2）能知道某种类物种的共同特征（分类
的准则）。
三、根据检索表将物种分类
叶子
叶缘平滑
平行状叶脉
根据知识点，对自己的难易程度， 做错的次数建立错题检索分类，对 自己的学习是一个很好的帮助。
分类与检索
生物检索表的认识与制作
脊椎动物的生分物类检索表
鱼类
两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
一、什么叫检索表
• 我们在大自 然中见到不认识的生物， 往往 很想知道它属于哪一类生物， 叫什么名称。 这往往要通过生物鉴定才能知道。 生物学 上常使用检索表来鉴定生物的种类。
• 二歧分类检索表。用非此即彼的差异，将 物种分成两类，接着再根据特征差异把物 种分成两类。如此逐级排列下去，直到编 制出包括全部生物类群的分类检索表。
苏科版七年级下册生物 第2节 生物 检索表 (1)
三、编制一份生物检索表
1.身体内无脊椎………………… 水母
1.身体内有脊椎
2.用鳃呼吸………………… 鲨鱼 2.用肺呼吸…………………眼镜蛇
A
B
C
D
思考：1、怎样用两种的相对特征把4种叶 片分成两组？
2、在分好的两组中，想一想再用两种怎样 的相对特征再把叶片分成两组？
1a 单叶 2a 无叶裂………………..B 2b 有叶裂 3a 叶扇形……………..C 3b 叶掌形……………..D 1b 复叶…………………………….A
苏科版生物七下
第14章 生物的命名和分类 第2节 生物检索表
一、自主学习
阅读P117和P120内2、生物检索表有什么作用？
二、尝试检索
根据课本P117的检索表, 查阅猫是属于哪一类生物， 谈谈你是如何进行检索的。
草莓、小麦、紫菜、侧柏分别属于哪一类？
七年级生物下册 第五单元 第14章 生物的命名和分类 第2节 生物检索表教案 (新版)苏科版
生物检索表一、背景和意义分析新课改倡导学生的实践知识的积累，体验实践经历，倡导研究性和创造性学习，倡导自主及合作性学习。
经过半个多学期的新课程学习，学生已开始接受和适应新的学习方式，同时，学生已经学习了很多种生物，以及生物与人的关系，但这只是生物大家庭的一小部分，还没有从整体上认识它们，为更好地保护和利用这些生物资源，有必要专门学习利用生物检索表对生物进行分类的知识，为今后的进一步研究和探索打下基础。
二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：能够举例说出查阅生物检索表的方法。
认知率达100%。
2、技能掌握与指导：尝试根据生物检索表对生物进行分类；尝试根据一定的特征编制分类检索表。
利用率达100%。
3、智能提高与训导：通过组内讨论，组间讨论与交流，师生讨论与交流，培养合作精神，提高交流表达能力与应激能力。
互动率达100%。
4、情意修炼与开导：认同学习生物分类知识在生活中的作用，并积极地对身边的事物进行分类。
投入率达95%。
5、观念确定与引导：让学生了解一些生物检索的常识对于学生的学习、生活都有一定的帮助和指导意义。
认同率达100%。
三、障碍与生成关注：用生物检索表的方法给身边的事物分类，让学生体会到学习生物学对日常生活的指导作用，并引导他们学以致用。
四、学程与导程活动教学过程：（一）创设情境，引出课题1、假如你遇见了一种不知名的生物，如何去识别它呢？2、生物检索表：（见126页）是用来帮助鉴定动物和植物的工具。
生物都是按一些特征来区分的，每一个特征的确定，都可缩小它可能归属的物种范围。
（二）探究过程1、尝试检索1）展示126页检索表2）让学生查阅猫属于哪一类生物。
3）讨论：a)根据你的检索，你认为猫属于哪一类生物？谈谈你是如何进行检索的？b)你在图书馆如何检索你要找的一本图书？2、给农贸市场的生物分类【调查指导】1）了角本地的农贸市场的分布，按小组进行调查和统计。
2）记录下农贸市场上各种生物的名称和主要特征。
七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第2节生物检索表课件1(新版)苏科版
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2017年11月3日星期五
一、植物检索表的编制
㈡ 检索表编制举例
生物分界检索表（五界系统） 1.生物体为原核细胞或为单细胞 2.生物体为原核细胞…………………………………1.原核生物界 2.生物体为真核的单细胞类型………………………2.原生生物界 1.生物体为多细胞真核生物 3.无光合色素，营异养方式 4.生物体为丝状体，具细胞壁，寄生或腐生，无运动能力…… ……………………………………………………3.真菌界 4.生物体形态多样，不为丝状体，无细胞壁，具运动能 力…………………………………………………4.动物界 3.具光合色素，营自养方式…………………………5.植物界2/6 0来自2017年11月3日星期五
一、植物检索表的编制
㈠ 植物检索表的类型和编制规则
2. 植物检索表编制规则
– 第五、检索表编排号码：同一号码只能出现（也必须出现）2次，出现1次 或多次均为错误。定距式检索表的编制中，下一级的号码要较上一级号码 后退一格。 – 第六、同一种植物，若因生长环境不同，既有乔木，也有灌木，这种情况 下，在乔木和灌木项中都应编入，这样保证可以查到。 – 第七、因“第六”所述，允许同一分类群在同一检索表种出现1次以上。 – 第八、检索表只需区别不同的分类专群，不考虑其亲缘关系。或者说，不 同分类群在检索表中的距离与其亲缘关系无关。 – 第九、编制完成后，检查特征应用是否准确、编号是否规范，一般情况下， 所编分类群的数目较检索表中最大号码大1。 – 第十、为了检验所编检索表的准确性，应将检索表在实践中验证。
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2017年11月3日星期五
二、植物鉴定方法
㈠ 检索表的使用方法
1. 选择适当的检索表类型：根据要检索的植物类群或种类所在地域（如全国、河
苏科版七下生物第五单元第14章 生物的命名和分类第2节《生物检索表》讲授课件
几种十字花科的植物
独行菜
荠菜 萝卜 白菜 芥菜
3.生物分 类等级
（1）生物分类等级主要有七个. （2）分类单位从大到小依次为：
界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。
（3）分类单位越小，包含的生物种类越少，生物 之间的差异越小，具有的共同特征越多。
例：猫的分类地位
植物
生 物 的 类 群
动物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物 种子植物
裸子植物 被子植物
双子叶植物豆 单子叶植物：
原生动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物 无脊椎动物 环节动物：蚯蚓
软体动物
节肢动物：蜜蜂、蜘蛛
脊椎动物
鱼 类： 鱼 两栖类：青蛙、蟾蜍 爬行类：壁虎、蜥蜴 鸟 类：家禽 哺乳类：猫、虎
2、根据下面给出的检索表，判断下图中的植 物的名称，并填写在相应的横线上。
界 动物界 门 脊索动物门（脊椎动物亚门） 纲 哺乳纲 目 食肉目 科 猫科 属 猫属 种猫
4.对生物进行鉴 别的意义
（1）有利于认识和利用生物。
如通过查阅检索表，调查本地生物资源， 确定各种生物的名称和分类地位，可以帮助 我们确定合理的保护措施和开发利用策略。
4.对生物进行鉴 别的意义
（2）有利于农业和人体的防病、治病。 在农业生产上如果发现了一种新的危害庄家的昆
1、检 索表
检索表是根据生物之间的类似和差异编制成的，利用
检索表，可以查出每种生物的名称，了解每种生物的
分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。
1能自由运动 2有脊椎 3陆生
找一找
4身体表面有羽毛，卵生_________（ ）
14.2+生物检索表-2022-2023学年七年级生物下册同步精品课堂(苏科版)
活动一：尝试检索
自主-合作学习（3min)
根据课本P117的检索表,自主查阅 猫是属于哪一类生物，然后组内交流 你是如何进行检索的。
平 行 式 检 索 表
二 叉 式 检 索 表
根据检索表，查阅猫是属于哪一类生物。
界 动物界 门 脊索动物门（脊椎动物亚门） 纲 哺乳纲 目 食肉目 科 猫科 属 猫属 种猫
苏科生物学
第14章 生物的命名和分类
第2节 生物检Βιβλιοθήκη 表景遇到不认识的字，可以查字典， 那如果遇到不认识的生物，我们 怎么办呢？
生物检索表是我们鉴别生物种类的一个常用工具。科学家根据生物类群存在 的相似和相异的特点，将生物分类的过程记录下来，编制了生物检索表。
作用：方便了生物分类的查阅、交流和研究。
活动二：编制一份生物检索表
生物检索表：据二歧分类原理、以对比方式编制的区分生物类群的表格。
具体做法 ：就是把生物类群的性状特征进行比较，相同的归在一项，不 同的归在另一项，在相同的项下又以不同点分开，依此下去，直到把生 物类群区分出来为止。
苏科生物学
七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第2节生物检索表素材2苏科版
生物检索表定距式检索表定距式检索表将成对的特征分列在检索表的不同部分,以相同的号码标志,在每一特征之下对这一特征进一步进行分类，不同编码的特征会依次缩进。
此类检索表同一特征群体的生物在空间上比较接近，但是成对特征之间的距离常常很远。
下面以蔷薇科四个亚科为例展示定距式检索表:1。
果不开裂；全具有托叶.2.子房上位。
3。
心皮多数,聚合瘦果或蔷薇果，多为复叶……………………蔷薇亚科3.心皮1个偶见2个或5个，核果，单叶………………………梅亚科2.子房下位或半下位，2至5心皮合生；梨果……………………苹果亚科1。
果开裂；蓇葖果或浆果，5心皮离生；无托叶……………………绣线菊亚科平行式检索表平行式检索表将成对特征紧临排列,并标示为相同的序号，每一种特征之后指向下一对特征的序号.不同序号的特征之间并不缩进.这种检索表将成对特征相临排列，但同一特征群的生物相互区隔.示例如下：1.果开裂；蓇葖果或浆果,5心皮离生；无托叶…………………绣线菊亚科1。
果不开裂；全具有托叶 (2)2.子房下位或半下位，2至5心皮合生；梨果……………………苹果亚科2。
子房上位 (3)3。
心皮多数，聚合瘦果或蔷薇果，多为复叶……………………蔷薇亚科3.心皮1个偶见2个或5个，核果，单叶…………………………梅亚科连续平行式检索表连续平行式检索表将成对特征分列在检索表的不同位置，将具有相同特征的生物群在空间上临近排列，依照排列顺序为特征编号，每对特征会有两个不同的编号，需用括号标明，查阅检索表时若特征相互符合，则依顺序查阅下一条特征，若不符合则按照括号中注明的编号查阅另一组特征.这类检索表将具有相同特征的生物群临近排列，但成对特征被分开,而且不赋予相同序号。
示例如下：1.(6)果不开裂；全具有托叶2.（5)子房上位3.(4)心皮多数,聚合瘦果或蔷薇果，多为复叶…………………………蔷薇亚科4。
（3)心皮1个偶见2个或5个，核果，单叶……………………………梅亚科5。
江苏省连云港市灌南县七年级生物下册 第五单元 第14章 生物的命名和分类 第2节 生物检索表学案(无答案)(
3.分类的标准不同，编制的_______也不同。生物检索表有多种，常用的是_______。
4.生物检索表把生物分为不同的类别。在分类的每一个步骤中，都要从生物的一个的两种不同表现中选定一种，每进一小步，都将缩小某类生物可能归属的类群范围。
二、课堂探究
【活动1】尝试检索
猫的类别.检索生物：桃、马尾松、鲫鱼、家鸽、家兔
3.师展示自编的检索表
【活动3】编制指导、示范
1.科学术语
2.各类生物之间的共同特征和主要区别
【活动4】讨论交流：P118:讨论1、2
【活动5】尝试完成检索表的编制
【活动6】交流展示：展示自己编制的检索表
3.调查：给农贸市场的生物分类
⑴周末分 小组到农贸市场进行调查和统计（要注意安全 ，卫生 、礼貌等问题）。
⑵交流讨论，共同编制检索表 。
⑶班级展示
⑷讨论题：
①你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？
②在你调查的过程 中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？
四、表达交流、反馈矫正
学习反思
【课外活动】给校园的树木挂上标牌
2、当堂达标
1.连连看
a.可以生活在陆地上和水中，A.鸟类
受精作用必须在水中完成。
b.身体被鳞片，生活在水中，B.哺乳类
用腮呼吸
c.身体被羽毛，卵生C.鱼类
d.身体被毛，胎生D.两栖类
2.尝试为日常生活中常见的几种动物（鲫鱼、鸡、狗、蚊、蚯蚓、蜈蚣）编制一个生物检索表。
生物检索表
学习目标
1.举例说出生物检索表的使用方法。
2.尝试使用生物检索表对生物进行分类，尝试根据一定的特征编制生物检索表。
七年级生物下册 第五单元 第14章 第2节 生物检索表课课练(pdf) 苏科版
国有贤良之士众,则国家之治厚. 墨㊀子第２节㊀生物检索表㊀１．尝试检索.２．尝试给农贸市场的生物分类.㊀开心预习梳理,轻松搞定基础.１．生物检索表是鉴别㊀㊀㊀㊀的一个常用工具.科学家们根据生物类群存在的㊀㊀㊀㊀和㊀㊀㊀㊀的特点,将生物分类过程记录下来,编制了生物检索表.对照生物检索表可以对某种生物进行分类.２．利用课本上的简单检索表查阅可知,猫属于㊀㊀㊀㊀纲,鸡属于㊀㊀㊀㊀纲,蕨属于㊀㊀㊀㊀门,蚕豆属于㊀㊀㊀㊀门.３．二叉式检索表就是在检索表的每一个阶段,从㊀㊀㊀㊀种相对的特征中选取一种.４．人们对生物的㊀㊀㊀㊀不同,编制的生物检索表也就不同.生物检索表方便了生物分类的㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀与㊀㊀㊀㊀.㊀重难疑点,一网打尽.５．下列有关检索表的说法,正确的是(㊀㊀).A．用来为生物命名B．用来鉴别生物种类C．地球上,所有生物在检索表上均可找到其学名D．用二分叉法来分类６．小卉在查阅生物检索表时发现,甲与乙两种生物同样都是犬科的动物,而已知狼是动物界㊁脊索动物门㊁哺乳纲㊁食肉目㊁犬科的动物.则下列说法不正确的是(㊀㊀). A．甲与乙同为动物界B．甲与乙同为食肉目C．甲与乙同为哺乳纲D．甲与乙属名相同７．菁菁在花园里抓到６种甲虫,并以二分叉法制作如下图所示的检索表.A㊁B㊁C㊁D㊁E为分类的依据标准,包含有触角形状㊁圆形或椭圆形体型㊁背上斑点.试回答下列问题.㊀(１)A所依据的标准是㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.(２)B所依据的标准是㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.所依据的标准是㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.七年级生物(下)８ 根据下列检索表,回答以下问题:检㊀索㊀表１ 用种子繁殖２ 能开花结果被子植物门………………………………………………………………３ 叶脉平行,须根系单子叶植物纲…………………………………………………３ 叶脉网状,直根系双子叶植物纲…………………………………………………２ 不能开花结果裸子植物门……………………………………………………………１ 不用种子繁殖２ 有真正的根㊁茎㊁叶,并有输导组织蕨类植物门……………………………………２ 叶多为一层细胞组成,没有真正的根苔藓植物门…………………………………２ 大多生活在水中,有单细胞的,也有多细胞的,结构简单藻类植物门……………(１)草莓属于㊀㊀㊀㊀.(２)小麦属于㊀㊀㊀㊀.(３)紫菜属于㊀㊀㊀㊀.(４)侧柏属于㊀㊀㊀㊀.㊀源于教材,宽于教材,举一反三显身手.９．如果在野外遇见不知名的生物,可以通过生物检索表去识别.下列有关检索表的叙述,错误的是(㊀㊀).A．检索表是依生物的特征制作的分类工具B．检索表是鉴别生物种类的常用工具C．植物分类的检索表只有一种D．如果采用的特征不相同,将出现不同的检索表１０．孙悟同学建立了如右图生物分类表解,表解中①②③可代表的生物分别是(㊀㊀).A．水稻㊀㊀酵母菌㊀甲流病毒B．草履虫㊀醋酸杆菌㊀衣藻C．水稻㊀㊀枯草杆菌㊀乙肝病毒D．马尾松㊀青霉㊀醋酸杆菌１１．请根据下面提供的检索表,为梨树㊁鸭子进行分类.１．能进行光合作用,自养２．能开花结果,用种子繁殖种子植物门………………………………………………３．种子有果皮包被被子植物………………………………………………………３．种子裸露裸子植物………………………………………………………………２．不能开花结果,用孢子繁殖孢子植物门……………………………………………１．不能进行光合作用,异养２．身体被鳞片,生活在水中,用鳃呼吸鱼纲…………………………………………．身体不被鳞片,不能生活在水中,用肺呼吸鸟美在羽毛,人美在才识.俄罗斯谚语３．身体被羽毛,卵生鸟纲…………………………………………………………３．身体被毛,胎生哺乳纲…………………………………………………………１２．仔细观察下面４种不同植物的叶片,请根据叶片的特征,编制一份检索表.㊀㊀１．叶是单叶２．叶脉是㊀㊀㊀㊀桑…………………………………………………………………２．叶脉是㊀㊀㊀㊀玉米………………………………………………………………１．叶是㊀㊀㊀㊀２．㊀㊀㊀㊀月季………………………………………………………………………２．㊀㊀㊀㊀人参………………………………………………………………………１３ 下面有五种动物:龟㊁蜗牛㊁蚯蚓㊁海葵㊁鸽子.试根据下面的二叉式检索表,在填空线上填写该动物的名称.动物脊椎动物有翅膀(１)无翅膀(２)无脊椎动物有硬壳(３)没有硬壳身体分节(４)身体不分节(５)(１)㊀㊀㊀㊀,(２)㊀㊀㊀㊀,(３)㊀㊀㊀㊀,(４)㊀㊀㊀㊀,(５)㊀㊀㊀㊀.第２节㊀生物检索表１．生物㊀相似㊀相异２．哺乳㊀鸟㊀孢子植物㊀种子植物３．两㊀４．分类标准㊀查阅㊀交流㊀研究５．B㊀６．D７．(１)圆形或椭圆形体型㊀(２)背上是否有班点(３)触角形状８．(１)双子叶植物纲㊀(２)单子叶植物纲(３)藻类植物门㊀(４)裸子植物门９．C㊀１０．C１１．梨树属于被子植物,鸭属于鸟纲.１２．网状脉㊀平行脉㊀复叶㊀羽状复叶㊀掌状复叶１３．(１)鸽子㊀(２)龟(３)蜗牛㊀(４)蚯蚓㊀(５)海葵。
江苏省灌南县七年级生物下册 第5单元 第14章 第2节 生物检索表学
江苏省灌南县七年级生物下册第5单元第14章第2节生物检索表学江苏省灌南县七年级生物下册第5单元第14章第2节生物检索表学生物钥匙年级：七年级学科：生物分课时：1总课时：19课题：生物检索表课型：新授课学习目标举例说出检阅生物检索表的方法学习重难点尝试根据生物检索表对生物进行分类学习过程：一．自学自学课本p117--118，自主完成基础检测基础检测1.______________是我们鉴别生物种类的一种常用工具。
科学家根据生物类群存在的____________和___________的特征，将生物分类的过程记录下来，编制了________________。
2.生物检索表方便了生物分类的___________、___________与_____________。
3.生物检索表的形式有多种：课文中呈现的是_______________即检索表的每一次分叉都由一个（或一组）特征的________________________构成。
4.利用课本的简单检索表查阅可知，猫属于__________纲。
能力提升生物检索表是按照生物的自身的特征来分类的。
按照不同特征分类，产生1.分类学上，为了查找和鉴定生物的地位和名称，通常应用是（）a．生物学专著c．检索表b．生物学字典d．名录表2.人们为了便于识别生物，生物学家编制出生物检索表，编制生物检索表的依据主要是（）a．生物生存环境的差异b．生物自身特征的差异c．生物栖息地的差异d．生物起源与进化程度的差异3.陈天路同学从《植物志》检索到白菜、萝卜在生物分类上都属于被子植物的十字花科，你认为它们属于被子植物的主要依据是（）a．能进行光合作用b．有根、茎、叶的分化c．营养方式为自养d．种子外面有果皮包被4.如果在野外遇见不知名的生物，可以通过生物检索表去识别．下列有关检索表的叙述，错误的是（）a．依生物的特征制作的分类工具b．检索表是鉴别生物种类的常用工具c．植物分类的检索表只有一种d．如果采用的特征不相同时，将出现不同的检索表5.我们的校园里植物种类繁多，分布广泛，如图甲是同学们根据校园中几种常见植物的叶片的特征编成的检索表，图乙是拍摄的植物叶片图片：（1）若图片a代表的植物是桂花，则方框中应补全的分类特征是_________；（2）根据检索表，可以知道图乙中的图片c所代表的植物是___________．6．根据下面的检索表，检索下面几种生物分别属于哪一纲：a．大葱b．家兔c．大豆d．野鸭检索表1．能进行光合作用，自养2．开花结果，用种子繁殖…种子植物3．叶脉平行，须根系…单子叶植物纲3．叶脉网状，直根系…双子叶植物纲2．不开花结果，用孢子繁殖…孢子植物二1．不能进行光合作用，异养2.身体被鳞片覆盖，生活在水中，用鳃呼吸。
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生物检索表
木兰科分属定距(等距)检索表
1. 叶有裂片，顶端截形；成熟心皮为翅果…………………………………鹅掌楸属
1.叶全缘；成熟心皮为蓇葖。
2. 花顶生。
3. 胚珠2个；成熟心皮自背缝线开裂……………………………………木兰属
3. 胚珠4个或较多；自背缝线或亦自腹缝线的上部开裂………………木莲属
2. 花腋生………………………………………………………………………含笑属
木兰科分属平行检索表
1. 叶有裂片，顶端截形；成熟心皮为翅果…………………………………鹅掌楸属
1.叶全缘；成熟心皮为蓇葖 (2)
2. 花腋生…………………………………………………………………………含笑属
2. 花顶生 (3)
3. 胚珠2个；成熟心皮自背缝线开裂…………………………………………木兰属
3. 胚珠4个或较多；自背缝线或亦自腹缝线的上部开裂……………………木莲属
樟科分属平行检索表
1.圆锥花序；花两性，无总苞 (2)
1.花序伞形、丛状或头状；雌雄异株，有总苞 (4)
2.花被裂片花后早落……………………………………………………………………樟属
2.花被裂片果时宿存 (3)
3.果被裂片反卷或展开…………………………………………………………………润楠属
3.果被裂片直立而紧抱果上…………………………………………………………楠木属
4.能育雄蕊12枚，花药4室；果下有花被管；羽状脉…………………………木姜子属
4.能育雄蕊9枚，花药2室；无花被管，叶脉3出、基上3出或羽状…………山胡椒属
樟科分属定距检索表
1.圆锥花序；花两性，无总苞。
2.花被裂片花后早落……………………………………………………………………樟属
2.花被裂片果时宿存
3.果被裂片反卷或展开……………………………………………………………润楠属 3.果被裂片直立而紧抱果上………………………………………………………楠木属1.花序伞形、丛状或头状；雌雄异株，有总苞。
4.能育雄蕊12枚，花药4室；果下有花被管；羽状脉…………………………木姜子属 4.能育雄蕊9枚，花药2室；无花被管；叶脉3出、基上3出或羽状…………山胡椒属。