3-3享受学习
七年级道德与法治上册 第三单元 在学习中成长 3.3 享受学习 第二框 享受学习的快乐
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2
分享我的乐
在学习 ---------中我感到很 快乐，我的快乐是
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3
学习收获一：学习的乐
当我们在学习中不断发展自己的兴趣， 满足了求知欲望时，
当我们在学习中开阔了眼界，看到了丰 富多彩的世界时，
当我们在学习中锻炼了能力，变得更加 独立自主时……
3.3 享受学习
二、享受学习的快乐
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1
校园镜头一：
品学兼优的小赵同学，通过自身努力，考上 了云南师大实验中学，入校之初，在学习上他 经常感到很快乐。
快乐一：丰富多彩的社团活动吸引小赵的眼 球，喜欢阅读的他报名了文学社；
快乐二：幽默风趣的课堂为他打开了知识之 门，各种课堂总能让他大开眼界；
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5
诉说我的苦
在学习 ---------中我感到很 苦恼，我的苦恼是
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6
学习收获二：学习的苦
当你遇到不感兴趣的知识时，学习可能 是枯燥乏味的；
学习不可能是一蹴而就的，很多知识和 能力有赖于反复学习和长期积累，需要我 们付出时间和精力；
学习也不可能是一帆风顺的，有时候努 力并不一定能带来显著的成绩。
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7
自由辩论
在学习中，是苦大于乐，还是 乐大于苦？为什么？
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8
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9
取经石
在学习 ---------中很苦，但 我是怎么做的？
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10
他山之石，可以攻玉：
烦恼一：初中学习的难度加大了，还常常 会遇到一些枯燥乏味和晦涩难懂的知识；
烦恼二：小学名列前茅的小赵现在已经不 再是班上成绩的佼佼者，他已经连续三次数学考 了80分，虽然他每天坚持预习、复习和改错；
享受学习的乐趣
享受学习的乐趣
学习是一种持续不断的过程，它不仅仅是为了应付考试或者获
取知识，更重要的是要享受学习的乐趣。
当我们能够真正享受学习
的过程，我们会变得更加积极主动，更加有动力去探索和学习新知识。
首先，享受学习的乐趣意味着我们能够对学习感到兴奋和热情。
当我们对学习的内容感兴趣时，我们会更加投入其中，更加努力地
去学习和探索。
这种兴奋和热情会让我们感到满足和快乐，让学习
变得更加有意义和有趣。
其次，享受学习的乐趣也意味着我们能够享受学习的过程。
学
习并不是一件枯燥乏味的事情，而是一种充满乐趣和挑战的过程。
当我们能够享受学习的过程，我们会更加愿意去克服困难，更加有
耐心和毅力地去学习。
这种享受学习的过程的乐趣会让我们感到满
足和成就，让学习变得更加有意义和有价值。
最后，享受学习的乐趣也意味着我们能够享受学习带来的成长
和进步。
学习是一种不断提升自己的过程，通过学习，我们可以不
断提升自己的能力和素质，让自己变得更加优秀和成功。
当我们能
够享受学习带来的成长和进步时，我们会更加有动力和信心去学习，更加有动力和信心去追求自己的梦想和目标。
这种享受学习带来的
成长和进步的乐趣会让我们感到满足和自豪，让学习变得更加有意
义和有价值。
总之，享受学习的乐趣是一种积极向上的心态和态度，它能够让我们更加积极主动地去学习，更加有动力和信心地去追求自己的梦想和目标。
让我们一起享受学习的乐趣，让学习变得更加有意义和有趣！。
“三三三”有效教学法
习， 快乐 学 习 ， 样才 能实现真 正 这 意义 上的新课程 改革 。而要达 到
这一 目的 ，就必 须通 过教学 改革
课堂 教学方 面 。随着 新课 程 实施 的深入 和推进 ，课 堂教学 状 况 已悄 然发生 了变化 ：学生在 课
堂上变得 活泼 好学 ，变 得敢 于质
行 为 ，使 每一名 学生从 根本 上改
变 自己的学 习方 式 。
一
学生成 长方 面。 长期 以来 ， 教 师过分强 调提 高教学 成果 ，忽 视 了学生对 学习 的情 感体 验和学 生 自主 学 习 的价值 及 发 展 的需 求 。
、一 “ 三三三” ＾ ｌ ｕ． Ｌ 有效教学的提出 ｒ ＾孙 Ｊ Ｕ ， 丁 １ 比
学生 被动无奈 地 听练 ， 在课 堂上 ，
师生 都做 了很 多 的 “ 无效 劳动 ” 。 总体来 说 ，实施 新课 改后 中小学
课堂教 学 的现状并 不容乐 观 。
以学评 教 ， 挥学生 主体作 用 ， 发 培 养学生 自主学习能力 ，使学 生获
得 主动发展 的机会 ，切 实做 到减
构性、 社会 互 动性 、 境 性 ； 效 情 有
疑 ， 于发 表不 同见 解 。 目前 仍 敢 但 有很多 教师受 “ 传统课 堂教学 模 式” 的深 刻影 响 ， 摆脱不 了知识 教 学 的概念 化 、 系统化 ， 导致学 生学 得苦 ， 教师 教得 累 ， 可谓 是 “ 着 穿 新鞋 子 ， 走着 老路子 ” 。为使 学生 学得 扎实 ， 师拼命地 细讲 细评 ， 教
效性 和教师教 育教学 基本 素养的 提高 ，有 的教 师只是 忙于应付 一 些培训 。教 师在学生 的心理成 长
2.2 学习新天地—《享受学习》
学习是你想做的事情吗？ 如果不是，怎样让学习成为自己 想做的事情？
P21 探究与分享
说一说 请你说说学习的快乐或苦有哪些？
学习中有快乐
1.战胜学习困难后的愉悦； 2.学习有进步了，我真快乐！ 3.学习成功后的鲜花和掌 声… 4.我帮同桌解了一道题，我 很快乐！ 5.学会了很多英语对话，我 很快乐！ 6.数学老师课讲的特幽默， 我真快乐！
二、学会学习
3、怎样学会学习？ ①②③
3-①学会学习，需要发现并保持对学习的兴 趣。 P22-1-1 3-②学会学习，需要掌握科学的学习方法。 P23-1 -1 3-③学会学习，还意味着要善于运用不同的 学习方式。 P23-2-1
二、学会学习 同学们，我们正处于成长过程中的一个转折阶段，可能 我们会面临学习上的很多问题。 但是，只要我们能保持积极的心态，掌握科学的方法， 在奋勇争先中多一分从容，在拼尽“洪荒之力”后我们得到
2-③不断提升自己的学习能力。
小明的困惑之三：中学的学 习内容难度增大了，我遇到 不会的题，不敢问老师，怕 老师批评我；也不敢问同学 ，觉得不好意思。我该怎么 办啊？
独学而无友，则孤陋而寡闻。
学会学习，还意味着要善于
运用不同的学习方式。
合作学习：和同伴互相帮助 、分工合作 探究学习：带着问题、猜想 或假设去探究 自主学习：独立思考，不断 质疑等
A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④
拓展空间
我 的 学 习 手 册
）
A．肖翔经过努力终于练好了英语发音 B．小明迷失在网络游戏中不能自拔 C．小丽通过学习发现了自己的潜能 D．小刚的好奇心在学习中得到了满足
2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而 有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”， 这说明（ ）
初中道德与法治教学课例《享受学习》课程思政核心素养教学设计及总结反思
夷山悬棺之谜三组图片 【设计意图】：通过对这些奥妙的认识，体会当我
们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们的好奇心在 学习中获得满足的时候，当我们从学习中逐渐了解世界 奥秘的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中！
第三环节：探究与实践 案例分析——讲述法国昆虫学家法布尔的小故事 设疑：1、法布尔为什么对昆虫的观察研究如此入 迷？ 2、如何激发与培养学习兴趣呢？ 【设计意图】通过分析事例，体会只要对学习产生 兴趣，就会帮助你发现学习的快乐，进而思考如何培养 学习兴趣，以改变对学习的态度。 本课结束语：学习中有苦更有乐。在享受学习的过 程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多， 不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登 上新的知识高峰，实现新的自我超越。
超越自我的无穷快乐。同时提高自主学习、克服困难和
辨证思维的能力。
七年级的同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，
大部分同学学习习惯良好，学习用心性高，能较好地完
成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分
化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强，乐于 学生学习能
学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学 力分析
震中学生的照片。 设疑：1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感
受？ 2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之
课件《享受学习》优秀PPT课件 部编版道德与法治1
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①②③④
6．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话告诉 我们，学习需要( D ) A．善于思考，理性发问 B．掌握方法，科学规划 C．调整方式，提高效率 D．保持兴趣，持之以恒
7．学校组织学生开展社会实践活动，小明对此很不屑，心想： “参加这些活动有什么用，浪费学习时间！”可见小明( D ) A．养成了良好的学习习惯 B．树立了终身学习的观念 C．没有掌握科学学习方法 D．未认识到实践也是学习
学会学习，需要掌握科学的学习方法
但都遗憾落榜。 ——韩愈
我们都可以体会到学习带来的快乐。
2014年1月4日，65岁的仝 中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题，不敢问老师，怕老师批评我；
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
正国第3次走进全国研究 （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
知识归纳
1. 如何认识学习中的快乐和辛苦？
①学习中有快乐。 ②学习是多方面的，学习是一 个过程，我们并不是每时每刻 都能从中感受到快乐。 ③学习中也有辛苦。
④当我们经历了学习的辛苦， 收获学习的成果时，那种发自 内心的愉悦让我们体验到学习 的美好，它是学习过程带给我 们的美妙享受。
【提示】
(1)如：学习效率低，作业多，做不完，休息时间少；记得快，忘得快；学习 刻苦，但成绩不理想等。 (2)培养对学习的兴趣；寻找适合自己的学习方法，课前预习，课堂上集中精 力，积极主动思考，踊跃发言，及时复习巩固；养成良好的学习习惯等等。
小明的困扰（三）
中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题， 不敢问老师，怕老师批评我；也不敢问同学，怕同 学嘲笑我。我该怎么办啊？
享受学习教学设计3篇
《享受学习》教学设计1一、教学目标情感、态度与价值观目标：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。
能力目标：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力；提高分析比较的能力；提升语言表达的能力。
知识目标：在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，进一步了解学习的意义；观看图片、视频、心理小实验，在对比、分享中了解不同的学习方法，学会学习，学会做学习的主人。
二、教材分析（一）教学内容本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
《享受学习》是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第二课的第二框，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是学会学习。
第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。
第二目是在第一目的基础上，在分享中学会学习，掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式。
本课教学内容较多，应给予学生充分展示、分析、讨论的时间，第二目的“学会学习”对学生大有裨益，需要重点讲解，因此本框适合安排两课时。
（二）教学重点难点分析教学重点：明确学习是苦与乐相伴的，学会学习，做学习的主人。
教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。
三、学情分析中国学生发展核心素养中的“自主发展”，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
其中，重点强调了学会学习的重要性，主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现，具体包括乐学善学、勤于反思等基本要点。
要学会享受学习议论文
要学会享受学习议论文要学会享受学习议论文要学会享受学习议论文1 常常听同学们说：学习苦，学习累。
何来的苦和累？原因是多方面的，但重要的一点是他们不会享受学习。
享受学习，是一剂良药，它将治愈你急躁的身心；是一弯清泉，净化你的心灵。
因此，我认为，作为学生的我们，要学会享受学习。
享受学习，是一个层层递进的趋势。
首先我们要做的，便是享受学习的过程。
司马迁之所以能写出《史记》，是因为他享受走访民间，探集资料的过程；爱迪生之所以能几年如一日地寻找适宜的灯丝，是因为他享受探究的过程；鲁迅之所以能成为一代文豪，是因为他享受写作的'过程······古往今来，似乎没有哪一个有成就的人，不是在享受过程中炼成的。
我们只是学生，没有必要像他们一样享受创造、创作，但是享受学习过程是非常必要的，只有在这个过程中，我们才得以不断的积累，不断丰富头脑，才能在享受中摆脱学习苦，学习累的想法。
倘假设你在学习的过程中小有成果，那么，就是该享受学习成果了。
有的人可能认为，自己笨，不会有什么成果来享受，其实不然，成功的果实固然是值得享受的，失败却何尝不可呢？失败了，就看看原因出在哪里，以后怎样去做，这同样是一种享受。
享受学习成果，将使你在丰富知识的根底上积累经历，在转变学习态度的根底上获得收获。
因此，同学们，勿要再言学习苦，学习累，请翻开这个心结，学会享受学习过程，享受学习成果，只要做到了变一点，你将寻找出一条最正确的道路，并沿着它越攀越高，直到最顶峰。
要学会享受学习议论文2 挫折，是我们每个人都不能防止的。
不管是伟人、艺人都会经历挫折的折磨，正是因为他们在面对挫折时没有屈从，所以才有了他们今天的道路。
当遇到挫折时，我们终究是用一种什么样的心态去面对呢？我们常常说，面对挫折要英勇，要乐观。
可是，有几个人能真正做到呢？我曾经看过一部影片，讲述的是一只黑尾鸥经历了人世间最最痛苦的事：失去母爱，丧父师兄。
学会享受学习的心得体会
学会享受学习的心得体会学习是人一生中必不可少的一部分, 每天我们都在不断地学习着新的知识和技能。
然而，有些人认为学习是一种负担，给自己带来了很多的压力。
而我却逐渐明白，学习不仅仅是为了获取知识，更是一种享受，一种提升自我的过程。
下面我将通过分享我的亲身经历，告诉你学会享受学习的心得体会。
一、了解自己的兴趣学习不应该仅仅是为了应付考试或者完成任务，而是一种充实自己的过程。
因此，我们需要找到自己感兴趣的领域。
当我们对一个领域感兴趣时，学习将不再是一项繁重的任务，而是一种乐趣。
例如，我对科学和自然非常感兴趣，因此我会主动去寻找关于这方面的书籍、视频和课程。
在学习的过程中，不仅能够增加自己的知识和技能，还能够获得一种满足感和成就感。
二、制定明确的学习目标学习的时候，我们可以制定明确的学习目标。
将学习任务细化成小目标，每次完成一个小目标都会带来一种成就感。
而这种成就感会进一步激发我们的学习动力，享受学习的过程。
例如，当我想要学习一门新的编程语言时，我会将它分解为不同的阶段，每个阶段都有具体的学习目标，当我完成一个阶段时，我会觉得自己取得了进步，这种进步本身就是一种享受。
三、培养良好的学习习惯学习习惯对于享受学习来说非常重要。
良好的学习习惯可以帮助我们更好地组织时间和资源，并提高学习效率。
例如，我每天都会规划我的学习时间表，将重要的任务安排在效率高的时间段。
我还会尝试使用一些学习工具，如番茄钟技术（Pomodoro Technique）来帮助我保持专注。
通过培养良好的学习习惯，我发现学习不再是一件让人感到压力的事情，而是一种享受。
四、积极参与学习交流学习不应该是孤立的过程，我们可以通过积极参与学习交流来提高学习的效果。
与他人分享我们的学习心得和体会，可以得到他人的反馈和建议，从而不断改进和完善自己的学习方法。
在参与学习交流的过程中，我们能够结识到一些志同道合的朋友，一起分享彼此的学习经验，相互鼓励和支持。
这种积极的学习氛围将使学习变得更加愉快和有趣。
2024年三学习活动心得体会(3篇)
2024年三学习活动心得体会尊敬的老师们：您们好！首先，我要对您在2024年三学期的精心教导表示衷心的感谢。
在这个学期里，我有幸能够参与各种学习活动，并且从中获得了许多宝贵的经验和收获。
在这封信中，我将结合自身体验，就2024年三学期的学习活动进行总结和反思。
首先，我参与了许多课堂讨论和小组活动。
在课堂讨论中，我学会了认真思考和发表自己的观点。
通过与同学们的交流和讨论，我不仅复习了课程内容，还学会了尊重他人的不同意见，并且在辩论过程中提升了自己的说服能力。
此外，小组活动也给我提供了一个合作学习和团队合作的机会。
在小组活动中，我学会了与队友分工合作、互相支持。
在与团队的合作中，我发现每个人都有自己的专长和长处，只有通过合作，我们才能发挥自己的优势，并取得更好的成绩。
这个过程培养了我与他人合作的能力，不仅提升了自己的学术能力，还培养了我的团队协作精神。
此外，在2024年三学期，学校还举办了一系列的学科竞赛和实践活动。
我参加了其中的英语辩论赛和社会实践活动。
在英语辩论赛中，我与队友共同为一社会热点问题进行论证和辩论，这不仅锻炼了我的英语口语表达能力，还培养了我的辩证思维和逻辑思维能力。
而社会实践活动，则让我亲身体验了社会的各个方面，使我对于我所学的知识有了更深入的理解和应用。
除了上述的学校组织的活动，我还利用课余时间参加了一些自主学习和个人兴趣的活动。
例如，我报名参加了国际关系学术讲座，通过与学者的交流和学习，我拓宽了视野，丰富了知识储备。
此外，我还利用假期时间参加了一些实习和志愿活动，通过实践锻炼自己的实际操作能力和社会责任感。
在这些学习活动中，我学会了如何更好地规划自己的学习时间和提高学习效率。
通过坚持制定学习计划，我逐渐养成了良好的学习习惯，并且能够更加有条理地安排自己的学习内容和时间。
同时，我也学会了如何合理利用自己的学习资源，例如上课笔记、学习资料和网络资源等，以最大化地提高自己的学习效果。
幼儿园三减三健制度的重要性
幼儿园三减三健制度的重要性幼儿园三减三健制度的重要性随着社会发展和家庭结构的变化，幼儿园教育在孩子成长中扮演着日益重要的角色。
为了确保幼儿园教育的质量和效果，幼儿园三减三健制度应运而生。
本文将从深度和广度两个方面，探讨幼儿园三减三健制度的重要性，并分享我的观点和理解。
一、幼儿园三减三健制度的含义幼儿园三减三健制度是指在幼儿园教育管理中，通过减负、减压、减跑步，提升健康、健全、健康的教育目标的制度安排。
它旨在减轻幼儿学习负担，减少幼儿园的压力，减少和趋缓幼儿的成长，以促进幼儿身心健康的全面发展。
二、幼儿园三减三健制度的重要性1. 缓解幼儿的学习负担在过去，一些幼儿园存在课程过重、作业过多等问题，给幼儿带来了过大的学习负担。
幼儿园三减三健制度的实施，可以通过减少课程的数量和难度，合理安排作业的内容和时间，有效减轻幼儿的学习负担。
这样，幼儿能够更加轻松地面对学习，培养兴趣，激发创造力，提高学习效果。
2. 缓解幼儿的压力幼儿园是幼儿初入学校的重要阶段，幼儿需要适应新的环境、认识新的朋友、学习新的知识等。
这些变化和挑战会给幼儿带来一定的压力。
幼儿园三减三健制度的引入，可以减少幼儿在园期间的压力，创造放松和愉快的学习环境。
这样，幼儿能够更好地适应幼儿园生活，减少焦虑和压力，并享受学习的乐趣。
3. 促进幼儿的健康发展健康发展是幼儿教育的核心目标之一。
幼儿园三减三健制度的实施，可以通过减少跑步量、增加户外活动时间等方式，促进幼儿的身体锻炼和健康发展。
在户外活动中，幼儿可以自由地玩耍、探索，增强体质和协调能力，同时也有助于培养幼儿的社交能力和合作精神。
这样，幼儿能够更好地发展身体素质，保持良好的心理状态，全面发展自己的潜力。
4. 建立合理的教育模式幼儿教育的目的是培养幼儿的兴趣、能力和品格，而不只是追求成绩的高低。
幼儿园三减三健制度的实施，有助于建立以幼儿为中心的教育模式。
通过减负、减压、减跑步，幼儿能够获得更多的自主学习时间，选择适合自己的学习方式和内容。
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出主意
缓解学习压力的方式：
1、向他人倾诉，寻求帮助
2、转移注意力，如：听音乐、打打球、去郊外踏 青等
3、在适当场合理智宣泄，如：放声歌唱等 4、记日记 5、培养学习兴趣、明确学习目标 6、付诸精力不断充实自己 „„„„„..
（3）当我们过分松懈，感觉毫无压力 的时候，我们要主动给自己加压
在时间上确定学习的 远期目标、中期目标 给自己确立一个目标： 和近期目标。 在内容上确定各门功 课和各项学习活动的 具体目标。
（4）珍惜利用宝贵时间汲取知识、锻炼能力
学习中既有辛苦， 也有快乐。当我们经 历了学习的辛苦，收 获学习的成果时，那 种发自内心的愉悦让 我们体验到了学习的 美好，它是学习过程 带给我们的美妙享受。
3.3 享受学习
静 止 ？
转 动 ？
根据心理学，如果你看图片是静止的，那你没 有什么心理压力； 如果你看图片是转动的，那你就有压力，转动 越快，表示压力越大。
学习压力的来源 （1）学习科目增多、难度增大 （2）知识深度和广度增加 （3）老师新的教学方法
面临学习压力，你的生理、心 理出现过哪些现象？
2、享受学习的快乐（怎样做）
（1）拥有耐心和毅力，付出时间和精力，克 服困难，坚定信心、调节情绪
①学习并不总是充满趣味的，当你遇到不感兴趣 的知识时，学习可能是枯燥乏味的，需要我们拥有 耐心和毅力。 ②学习也不可能是一蹴而就的，很多知识和能力 有赖于反复学习和长期积累，需要我们付出时间和 精力。 ③学习也不可能总是一帆风顺，有时候努力并不 一定能带来显著的成绩，需要我们坚定信心、调节 情绪。
学习压力的不良反应
失眠
头晕
担心、恐惧
缺乏自信
烦躁
注意力难集中
学习压力带来的负面影响
情绪低落，对学习缺乏兴趣，对自己失去 信心，甚至产生厌学情绪。
正确认识学习压力
（1）人处于适度的紧张状态时，效率最高。
• 学习压力与学习效率的关系
学 习 效 率
学习压力
（2）当压力超过一定限度时，我们 要通过适当的方式来缓解压力。 你有哪些调节压力的方式？
参与竞争活动
调节压力，成为压力的主人 （1）调节压力需要一定的己 的学习积极性。 ②先给自己制订一个相对容易达成的学习 目标。
辩一辩
考试
利
弊
（2）调节压力还需要正确的心态
• 面对考试，我们要正确看待，从容面对。 • 对学生：通过考试，可以检查学习的效果以及存在 的障碍或困难；从每次考试中认清自己的优势和劣 势，反思自己的学习方法和学习习惯是否妥当，有 没有可改进的空间。 • 对教师：通过考试，可以反馈教学存在的不足或问 题，检查教学目标达成的程度。 • 考试具有偶然性、局限性，一次考试并不能得出对 学业的完整评价，更不应决定一个人的命运。
（2）在不断求索、超越自我的过程中体验
①为了获得新的知识，我们在求知欲的驱 使下将收获不断探索的乐趣； ②为了掌握各种学习的方法和技巧，我们 在学习的过程中将收获开发潜能的愉悦； ③为了不断进步，增强信心，我们在学习 的过程中将收获攻克难关、磨炼意志的成就 感。
（3）在共同学习、合作分享的过程中收获
学习是一件
OR
的事？
学习中的苦
• • • • 早起晚归，睡眠时间不足; 课后作业较多，考试也较频繁; 努力学习后，学习成绩仍然不理想; 课余时间较少，学习压力较大…
学习中的快乐
• 战胜学习困难后的愉悦； • 学习有进步了，我真快乐！ ； • 学习成功后的鲜花和掌声„ • 我帮同桌解了一道题，我很快乐！ • 学会了很多英语对话，我很快乐！ • 数学老师课讲的特幽默，我真快乐！
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
它的意思是说：“懂得学习的人不如喜欢学习 的人；喜欢学习的人又不如以学习为乐的人。” 它就是学习上的三种境界：知之、好之、乐之。
“乐学”是一种境界，乐学的人不仅可以 享受学习的快乐，而且学习效果会更好。
享受学习的快乐
1、在学习中收获快乐（表现）
（1）不断发展自己的兴趣，满足了求知欲望 （2）开阔了眼界，看到了丰富多彩的世界 （3）锻炼了能力，更加独立自主