内蒙古鄂尔多斯市东胜区培正中学七年级政治上册 3.1 世界因生命而精彩学案(无答案) 新人教版
七年级思品上册《世界因生命而精彩》学案
第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩
课型
新授
总课时
一课时
第一课时
授课人
教学
内容
本框内容通过了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美，从而树立尊重生命、珍惜生命、善待生命的意识。
教学目标
知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。
能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。
①到餐馆吃野生动物的肉②随手乱扔电池③使用一次性快餐盒④使用太阳能热水器⑤随处燃放烟花爆竹
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤D．①②④
总结反思
我们生存的地球不只属于我们人类，它同样属于各种各样的生命体，世界因为有多样的生命而精彩纷呈。我们人类在发展自身的同时，也要关心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我们人类自身。希望同学们在今后的生活中能够学会尊重生命，学会关心生命。不要让人类的贪婪把生命灭杀，不要轻视任何一种生命。
2、我们要________生命，_________生命。
引导点拨
二、生命需要相互关爱
活动二：感受生命之精彩
播放多媒体视频《动物世界》
活动三：欣赏与感悟
关爱生命，从我做起。
三、行动起来，关爱生命
讨论交流：我们中学生应如何落实与其他生命和谐相处着一行动呢？
观看视频，感受生命世界的丰富多彩，思考：
人类应该怎样和其他生命相处？
世界因生命而精彩，我们要让我们的世界永远精彩
板书设计
构成缤纷的世界
世界因生命而精彩
生命之间的感人故事
每种生命都有其存在的意义与价值
生命之间息息相关
人与各种生命和谐相处
生命需要相互关爱
《世界因生命而精彩》教学设计
《世界因生命而精彩》教学设计篇一：七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案第三课珍爱生命世界因生命而精彩王宏启教学目标：1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。
2、了解生命的意义与价值3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性课时安排:1课时教学过程：导入新课：教师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。
我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。
今天我们就来学习──世界因生命而精彩。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
学生收集的图片：动物、植物、风景照学生活动：说一说自己最喜欢哪种生物，对它了解多少。
师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。
但我现在想请同学们看一看另一种地球。
请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来讨论：请大家想象一下，如果没有生命，这个世界会是怎样的？教师总结：当我们从我们的祖先手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。
所以，我们浪费，我们破坏。
鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。
所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。
殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。
而要想让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们现在要做的就是尊重地球，尊重生命。
二、生命需要相互关爱(板书)学生活动：讨论如果你遇到以下情况，你会怎么办？（1）隔壁老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。
一天在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边，而且你上学快迟到了，这时你会【】（2）今天天气突然变冷，同座的同学受凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你会【】（3）下雨天，放学路上，一只小花猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫着，这时你会【】（4）小区里刚刚铺上草皮，绿色的草坪多么漂亮呀！可是很多人为了抄近道，直接从草坪上践踏过去，这时你会【】探讨结论：人与人之间需要相互关心和爱护，人与其他生命之间也要和谐相处，相互关心和爱护。
思想品德七年级上第三课第一框——《世界因生命而精彩》教学设计
思想品德七年级上第三课第一框——《世界因生命而精彩》教学设计1设计理念1.1落实一个“主”字：以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设计本课。
1.2突出一个“活”字：以活动为主线来设计本课，合作学习，实现“内容活动化”、“内容生活化”。
1.3体现一个“爱”字：以促进学生的健康发展为出发点，激发学生热爱生命关爱生命之情。
2教学目标2.1知识目标：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识到生命是地球上最珍贵的财富，世界万物是相互依赖、相互联系的；2.2能力目标：学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。
从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，2.3情感、态度与价值观目标：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
3教学重点难点：教学重点：①了解生命的意义与价值。
②引导学生懂得关爱生命的重要性。
教学难点：培养学生热爱生命、热爱自然的意识，并付诸行动。
4教学方法：4.1情境教学根据初一年级学生的心理特点，运用影像、图片、小品为学生创设问题情境、创设故事情境，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。
4.2启发式教学一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。
由于本框内容和学生生活联系紧密，且学生已有了一定的分析问题的能力，所以采取启发式教学，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
5教学时间：1课时6教学工具：多媒体教学课件、视频材料7教学过程8板书设计：9教学反思9.1课前精心备课。
精心设计预习提纲，提纲内容针对学生的实际情况布置，而且制作了实用的教学课件，有助于突破难点，增强直观感受。
人教版七年级政治上册第三课《世界因生命而精彩》学案
人教版初中政治七年级上第三课世界因生命而精彩学案第三课第一框世界因生命而精彩一、学习目标知识目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
情感态度、价值观目标：激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵亲近自然，爱护环境。
二、学习重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
三、学习难点：人类如何与其他生命和谐相处。
四、学习过程（一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）1、是地球上最珍贵的财富，世界因的存在而变得如此生动和精彩。
2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应该以怎样的态度去对待地球上的其他生命（）A人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命B人类在地球上生活幸福，对其他生命不可能关爱C人类要关爱自己和珍惜野生动物D人类要关爱自己也要呵护地球上的其他生命1、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
下列想法或做法体现这种观点的有（）①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好的发展经济，可以任意破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A ①②③B ①③④C ②③④D ①②④（二）合作探究，展示交流教学环节教学活动设计设计意图多彩的生命构成了缤纷的世界活动一：交流探讨1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。
2.请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。
思考：生命对于世界有何意义？让学生体验到世界因生命而精彩，初步激发学生热爱生命之情生命需要相互关爱活动二：阅读与感悟学生通过材料2008年5月2日，英国贝尔法斯特小学，在皇家鸟类保护协会举办的“鸟类跑步竞赛”上，几名参赛的小学生装扮成不同的鸟，像鸟那样“奔跑”。
七年级政治上册第三课第1框世界因生命而精彩教学设计新人教版
提问问题：1、小月真的爱她的小动物么？2、假如你是小水母，你要对小月说些什么？
学生听故事，回答问题。小组讨论，交流意见，互相学习，取长补短。
通过教师的过渡和强调，学生感知生命的脆弱，通过回答问题，学会换位思考，从其他生命的角度审视人类的行为。
活动四：展延伸
教师追问：如果我们地球上去迫害他人生命的人越来越多，地球会变成什么样？
学生回答之后，播放一个令教师感动的视频，与学生分享。
《残疾钢琴家——刘伟》
让学生谈感受，看看学生有没有对生命有更深的理解
学生回答问题，观看视频，感受生命的宝贵和顽强。
通过与学生的交流，学生能回忆出自己和其他生命之间的故事，通过观看视频，激发起学生感动生命的情感。
活动三：感知生命
教师过渡：我们都在为生命的顽强而感叹，同时也不能忽视生命的脆弱。
教学反思
在教学中，我全程使用多媒体，运用文字、图片、音频、视频等调动学生感官体验，激发学生学习兴趣，让学生对学习内容印象深刻。结合丰富的教学组织形式，使学生真正参与到课堂中来，活起来，动起来。其次，我把学生分成四个小组，每小组发放记分牌，组内成员一次回答问题加一分，组内团结合作，各组之间又有竞争，取得了比较好的课堂效果。再次，最后升华课题时，学生将自己写的保护环境、关爱生命的措施写在便利贴纸上，共同贴到黑板上的一颗大红心之中，真正的全体同学其参与，这个教学环节十分新颖，受到了学生的欢迎。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、视频导入
师：升入初中意味着进入了新的人生发展阶段，从出生到现在生命已经走过了十二三个春秋，同学们想不想知道我们的生命是如何孕育的？
播放视频：《生命的孕育》
世界因生命而精彩初一七年级政治教案七年级政治教案.doc
世界因生命而精彩|初一七年级政治教案_七年级政治教案第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩教学目标知识目标了解世界是由各种各样的生命所组成的；理解人和其他生命之间应该和睦相处；能够分析人类破坏生态环境带来的危害性。
能力目标培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
情感、态度、价值观目标让学生树立热爱生命、亲近自然、爱护环境、珍惜资源的意识。
教学重点本节课的重点是让学生体会人类和其他生命应相互尊重、相互关爱的意义。
教学难点如何培养学生热爱生命、热爱自然的意识，能够真正让学生在今后的生活中做到保护生态环境，保护所有生命的共同家园—一地球。
教学方法教法自学法、讨论法和探究法教具小黑板课时安排1课时教学过程导入新课（约4分钟)同学们，在今天上课之前，让我们先来听一段诗，听了之后想一想：这节课我们要来聊什么话题?丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
／在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
／生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。
／你要用怎样的音符节奏来吹奏弹唱?用怎样的色彩线条来铺陈渲染?／不同的人生，有不同的色彩，／有的绚丽，有的平凡。
／绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
／不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。
／珍爱生命吧!(师) 请哪位同学来说说看，这节课究竟聊什么话题? (学生回答：跟生命有关) 回答得很好，那么说到生命，同学们会想到什么呢？（停顿，让学生思考），比如家里面的小狗，小猫，各种各样的动物，还有各种各样的植物。
又比如，你们会想到人的生命，当你们走到医院妇产科时，你们听到什么呀？（生：婴儿的啼哭）对，正是这一声啼哭意味着我们每个人生命的开始。
其实正是各种各样的生命，构成精彩的世界。
新课教学(约35分钟)(师) 请同学们打开课本的24页，“世界因生命而精彩”，我们今天就通过这一话题的讨论来认识一下一个全新的自我。
现在先请同学们看一下书。
第三课珍爱生命一、世界因生命而精彩(板书)1、多彩的生命构成了缤纷的世界(师) 我先问同学们一个问题，你们喜欢小动物吗？（学生回答：喜欢）你们养过小动物吗？（学生回答：略）那么现在我就请同学来说说他们与他们的动物朋友之间有趣的事情。
2019-2020年七年级政治 3.1《世界因生命而精彩 》教案
2019-2020年七年级政治 3.1《世界因生命而精彩》教案教学目标：情感、态度和价值观目标：认识生命的意义，更加肯定生命，尊重生命，感受自然界的美好，从小树立一种崭新的人生观、自然观。
能力目标：学会从自然以及自然与人的相互关系中，体会自然界的多彩、神奇、珍贵；培养鉴赏自然、爱护自然及保护环境的能力。
知识目标：知道人类是自然界的一部分，认识世界万物是相互依赖、相互联系的，世界因生命而精彩。
教学重点生命需要相互关爱教学难点教学步骤（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、学法指导、作业布置和预习等） [向学生出示教学目标] 目的是让学生明确这一框题的学习目标，从而让学生更有针对性地学习。
[讲授新课]一、世界因生命而精彩（一）多彩的生命构成了缤纷的世界活动一：看图归纳：展示图片：“万类霜天竞自由”和“干涸的世界”，通过两幅图片，思考问题：没有生命的世界是什么样？学生观看P24的两幅图片，并回答以下问题：看到这两幅图片，你有什么感觉？引言：（可找学生朗诵，其他人体会）丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
在这个世界中，人的生命因为智慧（智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。
古希腊：德谟克利特）而闪烁着夺目的光彩。
生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。
你要用怎样的音符韵律来吹奏弹唱，用怎样的色彩线条来铺陈渲染？不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。
珍爱生命吧！多彩的生命构成了缤纷的世界活动二：成果交流：你曾被某种生命打动过吗？请把你课前收集到的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物或图片展示给大家。
（先在小组内交流，然后找较有代表性的同学上台发言）地球上的生物都具有顽强的生命力，我最喜欢，因为总结：当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到……生命需要相互关爱生命是顽强的，也是脆弱的。
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和世界因生命而精彩的含义。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学重点1. 生命的多样性。
2. 世界因生命而精彩的意义。
3. 尊重生命、关爱生命的道德观念。
三、教学难点1. 生命的多样性的理解。
2. 如何培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示生命的多样性，让学生感受世界因生命而精彩。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考如何尊重生命、关爱生命。
3. 实践教学法：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片、视频等，让学生了解生命的多样性，引出世界因生命而精彩的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生命的多样性，掌握世界因生命而精彩的原因。
3. 分组讨论：引导学生思考如何尊重生命、关爱生命，分组讨论并分享心得。
4. 课堂讲解：讲解生命的多样性，阐述世界因生命而精彩的意义，引导学生树立尊重生命、关爱生命的道德观念。
5. 实践环节：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重生命、关爱生命的重要性。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践能力的提升。
要关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标得到有效落实。
对教学方法和教学内容的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解能力。
2. 作业评价：通过学生的心得体会，评价学生对尊重生命、关爱生命的认识和实践情况。
3. 实践活动评价：根据学生在公益活动中的表现，评价他们的生态环境保护意识和实践能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和世界因生命而精彩的现实。
世界因生命而精彩 —— 初中政治第一册教案
世界因生命而精彩——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生认识生命的多样性，理解生命的重要性和价值。
2.培养学生关爱生命、尊重生命、珍惜生命的情感。
3.引导学生学会与大自然和谐共处，关注生态环境保护。
二、教学重点与难点1.教学重点：生命的多样性和价值，关爱生命、尊重生命、珍惜生命的情感培养。
2.教学难点：生命价值的理解，关爱生命与生态环境保护的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）展示地球生物多样性图片，引导学生观察并思考：地球上的生命有哪些？2.生命的特点和价值（1）引导学生探讨：生命有哪些特点？（3）讨论：为什么说生命有价值？3.关爱生命、尊重生命（1）引导学生思考：如何关爱生命？（3）引导学生思考：如何尊重生命？4.珍惜生命、保护生态环境（1）引导学生思考：为什么我们要珍惜生命？（3）引导学生探讨：如何保护生态环境？四、课后作业1.结合本节课所学内容，写一篇关于关爱生命、保护生态环境的感悟文章。
2.观察生活中的一种生命现象，分析其特点和价值，下节课分享。
五、教学反思本节课通过引导学生观察生命现象，让学生认识到生命的多样性和价值，培养了学生关爱生命、尊重生命、珍惜生命的情感。
在教学过程中，注重学生的参与和讨论，激发学生的学习兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要教师在今后的教学中进一步关注和引导。
重难点补充：1.教学重点：生命的多样性和价值教学难点：理解生命的价值补充设计：教师提问：“同学们，你们认为生命价值体现在哪里？”学生回答后，教师引导：“是的，生命的价值不仅仅在于它的存在，更在于我们如何去赋予它意义。
比如，我们可以通过学习、工作、创造和帮助他人来体现生命的价值。
”教师展示一些名人的名言或者故事，如雷锋的无私奉献，让学生进一步理解生命的价值。
2.教学重点：关爱生命、尊重生命教学难点：如何将关爱生命和尊重生命应用到实际生活中补充设计：教师提问：“我们知道了生命的可贵，那么在日常生活中，我们应该如何去关爱和尊重生命呢？”学生讨论并分享自己的想法。
人教版七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案人教版七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案课题人教版七年级思想品德上册第三课第一框《世界因生命而精彩》作者及工作单位陈敬彬凤阳县小溪河中学教材分析《世界因生命而精彩》（七年级思想品德上册第三课第一框题。
）从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。
体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。
知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。
通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。
帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体------特别是身边的花草树木、小动物等为乐。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
培养同学们的观察和思维能力。
通过让同学课前利用络或其它媒介搜集各种生命形式的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性的天气的成因和危害等资料，并到课堂上展示，培养学生搜集和处理信息的能力，培养学生的合作意识，近而达到资源共享。
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和独特性，认识到世界因生命而精彩。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
3. 提高学生对思想品德知识的理解和运用能力。
二、教学重点1. 生命的多样性和独特性。
2. 尊重生命、关爱生命的道德观念。
三、教学难点1. 如何引导学生理解生命的价值。
2. 如何培养学生关爱生命的情感。
四、教学方法1. 情景教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受生命的多样性。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3. 案例教学法：通过讲解典型事例，引导学生树立正确的道德观念。
五、教学过程1. 导入新课展示一张丰富多彩的生物世界图片，引导学生思考：为什么说世界因生命而精彩？2. 讲授新课1. 生命的多样性：展示不同种类的生物图片，引导学生了解生命的多样性。
2. 生命的独特性：讲解每个生物的独特之处，引导学生认识到生命的独特性。
3. 尊重生命、关爱生命：讲解尊重生命、关爱生命的重要性，引导学生树立正确的道德观念。
3. 课堂小结4. 课后作业1. 结合本节课的内容，思考如何在自己的生活中关爱周围的生命。
2. 搜集一个关于尊重生命、关爱生命的典型事例，下节课分享。
六、课堂活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生命的多样性和独特性在现实生活中的体现，每个小组选一个代表进行分享。
2. 情景剧表演：让学生分组，每组创作一个关于尊重生命、关爱生命的的情景剧，进行表演，其他同学观看并给予评价。
七、案例分析1. 教师展示一个关于尊重生命、关爱生命的典型事例，如保护环境、救助动物等。
2. 学生分小组讨论，分析事例中的人物是如何尊重生命、关爱生命的。
八、实践作业1. 让学生结合本节课的内容，思考如何在日常生活中尊重生命、关爱生命，制定一个实际行动计划。
2. 让学生搜集一个关于尊重生命、关爱生命的典型事例，下节课分享。
九、课堂反思1. 教师引导学生对自己在课堂上的表现进行反思，思考收获了哪些知识和技能。
思想品德：3.1《世界因生命而精彩》教案(教科版七年级上)
第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩教学目标：[知识与能力]了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥秘，感受生命之美；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生民界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的意识和能力。
[过程与方法]通过展示活动，仔细观察，动脑分析，思考，全面认识多样、神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命，与大自然和谐相处，正确认识人类与大自然的密切联系，提高环境保护意识，善待野生动物，保护野生动物，并通过爱心行动进行实践。
[情感、态度与价值观]以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。
教学重难点及突破：本课学习的重点、难点都集中在“生命需要相互关爱”。
因为“世界因生命而精彩”，但精彩的关键在于世界上的各种生命之间能否和谐相处，所以是重点。
同时，在很多人的意识中，总认为人是地球上的主宰，为了谋求自身的功利，往往牺牲其他生命和环境，要把这一思想真正内化为学生的价值取向，有难度，所以是难点。
教学方法：充分利用图片、材料等进行教学，给学生以较强的感性认识，使其了解生命的美丽。
课堂中综合运用探究和讨论法，调动学生积极思考。
教学时数：一课时教学过程：一、导入新课1、抢答激趣师：老师这里有一个抢答题，目的是考你的记忆力，它的内容是一篇文章，以前你曾经学习过的文章，只要你能准确的说出这篇文章的题目，就算你抢答成功。
你可以边听边回忆，但必须是听完后再抢答，否则答案效。
我开始了……2、师读《生命生命》，学生抢答。
师：答对了，你的记忆力真好，这是我们以前学习过的一篇文章，题目就叫《生命生命》。
板书：《生命生命》3、听完故事，你认为《生命生命》中让你感触最深最能打动你的事例是什么？4、学生交流。
5、师小结：《生命生命》告诉我们：生命是值得我们珍视的，尽管它是一只微不足道的小飞蛾；生命力是强大的，尽管它是砖缝里长出的小苗；生命是严肃的，我们有责任使自己生活得更加有光彩！今天我们就来学习这篇有关珍爱生命的“世界因生命而精彩”。
世界因生命而精彩——初中政治第一册教案（通用4篇）
世界因生命而精彩——初中政治第一册教案（通用4篇）世界因生命而精彩——初中政治第一册篇1世界因生命而精彩播放《美丽的草原我的家》歌曲，请同学在欣赏歌曲的同时，想像一下草原的景色如何？草原的美丽，体现在哪里？青青的草地，羊群，马匹，等构成了一幅别开生动的画面。
世界也因生命的存在而显得异彩纷纭。
板书：世界因生命而精彩1、多彩的生命构成了缤纷的世界请同学观察课本中的两幅图，思考：地球发生了变化的原因是什么？人类的活动，要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？尊重地球，尊重生命！2、生命需要相互关爱尤其是人类更应该和其它动物和谐相处。
互相关爱。
阅读课本中的事例，思考：小月真得爱他的小动物吗？如果真爱它，应该怎样去做呢？事例也告诉我们生命不仅是顽强的，也是脆弱的，要想生活在一个别丰富多采的世界里，应该去爱护它们，特别是关爱珍惜野生动物，它们是我们的朋友。
但有的同学说：人类是大自然的主宰，可以随意的支配动物，这种观点对吗？请举例说明。
无数事实证明，生命之间息息相关，人类不可以随意的支配生命，否则会受到大自然的惩罚。
九八年的洪水，去年的非典也充分证明了这一切。
关爱生命，应该从我做起，从现在做起，从身边做起。
世界因生命而精彩——初中政治第一册教案篇2世界因生命而精彩作者：苏永权时间：一课时一、教学目标：1.知识目标：培养学生树立人与自然是相互依存,和睦相处的生态观2.德育目标：养成学生的保护自然环境的和生态系统的思想意识，觉悟及道德行为。
二、教学重点和难点：教学重点：认识人的生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的价值与意义，关爱我们的生命。
教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处及怎么和平相处。
三、教学方式提问引导，讨论，讲授，朗读四、教学过程课前准备：课前每位同学对他们家里养的小植物或小动物写一篇50字左右的小文章。
描写一下平常是如何养殖和饲养它。
或对它的感受。
在课堂上请一些写得比较好的同学把他们的写的读出来。
《世界因生命而精彩》教学设计
七年级政治上册第三课第一框《世界因生命而精彩》教学设计一、设计理念本课依据初中《思想品德课程标准》的“成长中的我”关于“知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵”、“体会生命的价值”的目标来设计的。
七年级学生处于青春期，自我意识增强。
他们多数是独生子女，受到父母的百般呵护，这种优越感使他们形成了以“自我为中心”，相对缺少对周围生命的关爱，有些学生尚不懂得或没有意识到珍惜其他的生命，甚至对践踏生命的行为比较漠视。
通过本课的学习，使学生学会尊重、善待生命、悦纳生命，并通过渗透一些法律知识，初步了解法律，知道法律的权威性。
二、教学目标1．知识能力目标树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的内涵；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。
初步了解国家保护野生动植物和保护环境的相关法律知识，并能从自身做起，践行法律。
2、过程与方法通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，通过展示《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国野生植物保护条例》中对环境的相关规定，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物，树立法律意识。
3．情感、态度与价值观理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；知道人类是自然界的一部分，认识人的生命的独特性。
三、教学方式采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，使学生敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教学目标。
四、教学重点与难点本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容。
七年级道德与法治世界因生命而精彩教案
世界因生命而精彩教案一、教案背景1面向学生□中学2学科思想品德2课时13学生课前准备一、课前预习了解二、准备相关材料二、教学课题通过教学引领学生了解生命世界认识人类与自然界、其他生命的关系。
让学生在实践和体验中提高学生观察和分析问题的能力学会搜集、整合、提炼有效信息的能力。
体会生命的可贵激发起学生热爱生命尊重其他生命的情感增强学生亲近自然、热爱自然、敬畏自然、保护自然的意识树立正确的生态伦理观。
三、教材分析《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。
本框题主要依据初中《思想品德课程标准》实验稿中内容标准部分具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵热爱生活培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。
同时也为以后几课的学习打下了基础因为只有在关爱生命的前提下才能更好的关心自己的生活、学习、成长过有尊严的生活。
【教学重点与难点】重点了解生命的意义与价值体验生命的可贵之处。
难点关爱生命的重要意义教学之前用百度在网上搜索《世界因生命而精彩》的相关教学材料了解到教学的重点和难点确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要利用百度搜索到有关生命的视频现场放给学生观看加深印象。
利用百度搜索的与本课内容有关的详细信息和图片做成PPT放给学生看让学生加深对生命重要性的认识。
四、教学方法教学有法教无定法贵在得法为了突出思想品德课的教育特色我决定设计一系列活动创设视频、图片、歌曲等情景采用多媒体辅助教学运用学生思考、自由讨论、典型发言等方式让学生在观察生活中通过“情感体验、道德实践”实现自主学习、自主教育提高思想道德水平。
1、情境教学根据初一年级学生的心理特点运用影像、图片、小品为学生创设问题情境、创设故事情境唤起学生学习的需要和情感的需要引发学生学习的兴趣使学生在一种良好的心境中学习。
七年级政治上册 第二单元 3.1 世界因生命而精彩学案 新人教版
《世界因生命而精彩》【学法指导】课前充分预习课本P24—P26用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；【学习目标】1.知识目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
2.能力目标：在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。
3.情感目标：激发热爱生命的情感，珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。
【学习重点】了解多彩的生命构成了缤纷的世界，学会关爱其他生命。
【学习难点】理解生命需要相互关爱。
【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）________的存在而变得生动和精彩。
2．是顽强的，也是脆弱的。
有时一个不经意的动作，可能就会对一个造成伤害。
3．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去周围的生命，特别是，因为他们是与我们同住地球家园的朋友。
4．。
在地球的生物链中，各种生命、__ 。
我们要_______ _，_________ 。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类人类赖以生存的，最终受伤害的还是人类自己。
5．人类只有一个地球，尊重地球就是，拯救地球就是。
二、探究提高材料一：▲在刚果西北部和加蓬接壤的地方，埃博拉病毒三次爆发,这个病毒是由当地的居民吃猴子而来的, 它的死亡率高达70％以上，到今天为止，人类还没有研究出对抗埃博拉病毒的有效的疫苗。
▲果子狸身上的冠状病毒与肆虐人类的非典病毒有99％以上的同源性。
▲人们闻之色变的艾滋病毒，很可能是由于非洲某些部落吸食猴子的血液而染上的。
▲有报道说中国人每年要吃掉1万吨蛇，相当于1000万条。
由于蛇的剧减，一些地方鼠害不断，青海玛多县仅1万多人的小县城，老鼠的数量竟达到了几十亿只。
在某种意义上，这些现象是动物对人类发出的严厉警告，也是对嗜吃野生动物者来说比各种处罚更具威慑力的“禁嘴令”。
生命是宝贵的，我们要珍惜的不仅是自己的生命，还有大自然所有的生命。
世界因生命而精彩教案2
七年级政治上册第三课第一框《世界因生命而精彩》教学设计一、学习目标1、知识与技能：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。
2、过程与方法：通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。
2、情感、态度与价值观：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
二、教学重难点1、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
2、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？三、教学设计背景现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。
因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。
四、教学方法；自主、合作、探究式五、教学过程：（一）、反馈与矫正1、最佳选择1 、下面对学习中的“乐”分析不当的是（）a、当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候b、当我们听不懂老师讲的课，完不成作业的时候c、当我们通过自己的学习发现自己潜能的时候d、当我们的好奇心在学习中获得满足的时候2、孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”这句话给我们的启示是（）a、学习过程只有苦没有乐b、正确看待学习中的苦与乐c、学习中只有快乐没有苦d、学习具有重要性3、“学习是一种享受”的意思是（）a、我们享有学习的权利，也可以随时放弃b 、可以选择体力劳动c、我们有上学的机会和条件d、这是一句反话，实际学习是受罪（二）、展示学习目标（三）、导入新课：视频（敕勒歌北朝民歌）我们的世界非常美丽，精彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.1世界因生命而精彩
一《课程标准》的要求：
认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。
二学习目标：
1、能背诵老师要求在教材上勾画的重点知识。
2、能解释清楚人类为什么要关爱、尊重其他生命。
（①丰富多彩的生命构成了美丽的地球②生命是顽强的，也是脆弱的③每种生命都有存在的意义与价值④地球上的各种生命共生共存、息息相关，随意践踏地球上的生命最终受伤害的还是人类自己。
）
3、从行动上关爱、保护生命。
（比如：吃本地物种，并且弄明白什么是本地特产和稀有物种；不要把像油漆或汽油等有毒的物质倒入排水沟；不乱攀折树木；节约粮食；拒绝使用一次性筷子等等）
三自主学习：
认真阅读教材完成下列问题.
1、看教材第一目回答：生命的存在对地球的重要性？（在课本上勾画出答案）
2、看教材第二目回答：人类应该怎样和其他生命相处？（在课本上找出关键词）
四随堂检测
(一)单项选择题
1（09-10）动物是人类的朋友，爱护动物，珍爱生命的行为是（）
A 把野生动物当宠物饲养
B 将掺有硫酸的饮料泼在动物身上
C 不吃青蛙，反对打鸟
D 将流浪猫的腿打瘸
2（09-10）世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
下列想法或做法体现这种观点的有（）
班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着，“小草正在休息，请勿打扰”
尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身
人类为了更好地发展经济，可以破坏自然
我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友
A ①②③
B ①③④
C ②③④
D ①②④
3（10-11）当看见青草绿树、听到虫鸣鸟叫、闻到百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。
如果人类想一直生活在这样丰富多彩的世界，就要（）
A 大肆开发，利用自然资源
B 停止砍伐树木，捕猎动物
C 关爱呵护周围的其他生命，保持生命多样性
D 努力延伸自己的生命价值
4（11-12）2020年4月20日，美国墨西哥湾一石油钻井平台起火爆炸，导致管道开始漏油。
自发生石油泄漏事故以来，大量海龟、鱼和海鸟死亡。
对此正确的是（）
①生命是顽强的，也是脆弱的②各种生命是息息相关的，需要互相尊重、互相关爱
③随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的环境
④人类只有一个地球，尊重地球就要尊重生命
A ①②③④
B ②③④
C ①②④
D ①③④
（二）材料分析题
电影《可可西里》讲述了1985年以前，可可西里生活着大约一百万只珍贵的高原动物藏羚羊，不过随着欧洲和美洲市场对沙图什披肩的需求增加，导致了其原料藏羚羊绒价格暴涨，中国境内的可可西里无人区爆发了对藏羚羊的血腥屠杀，各地盗猎分子纷纷涌入可可西里猎杀羚羊。
短短几年间，数百万只藏羚羊几乎
被杀戮殆尽，现在可可西里大约只残存不到两万只藏羚羊。
据此材料回答：为什么生命需要相互关爱？（用本节课所要求背诵的知识点回答）。