专题一 记叙文找线索规律
记叙文的答题技巧
记叙文的答题技巧-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII记叙文的答题技巧 题型1：找出行文线索。
答题技巧：首先，要了解叙事线索的几种类型：（1）任务线索；任务的见闻感受或事迹；（2）物品线索；某一有特殊意义的物品；（3）感情线索；作者或作品中主要任务的感情变化；（4）时间线索；中心事件；（5）时间线索。
其次，要把握寻找线索的几种方法：（1）文章的标题；（2）各段反复出现的事物；（3）文中议论抒情的语句；（4）作者的思想感情；（5）某一人物的见闻感受。
题型2：划分段落层次。
答题技巧：（1）按时间划分（找表示时间的短语）；（2）按地点划分（找表示地点的短语）；（3）按事情发展过程划分（找各个事件）；（4）总分总（掐头去尾）。
题型3：概括文章的内容要点答题技巧：常用的方法有（1）题目扩展法，对题目扩展充实。
（2）要素归纳法，找出时间地点人物和事件等要素并合理组织；什么人＋在什么情况下做什么事＋什么结果。
（3）段意合并法，把每段的段意串联、合并。
（4）摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主题句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。
（5）去主舍次法，抓住重点段落、主要事件的内容进行概括。
题型4：梳理或概括某个故事情节答题技巧：要注意题目中有限制和提示作用的信息。
要在正确划分情节的开端、发展、高潮、结局或时间的起因、经过、结果的基础上，用简练的语言来表述，一般都要有主要任务和事件。
题题型型55：答题技巧：理解标题的内涵可以从以下几个方面入手：（1）从标题与主体的关系入手。
如，有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的标题引导读者对主题进行深思。
（2）善抓点题句。
用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。
（3）分析标题的修辞手法。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用（4）分析标题字词。
记叙文线索题答题技巧
记叙文线索题答题技巧
解答记叙文线索题的答题技巧如下：
1.重视题目。
很多记叙文都会直接在题目中给出线索，或者通过人物、事件
来暗示后续的情节发展。
因此，看到题目后，要首先分析是否可能成为文章的线索。
2.重视文中反复出现的描写。
一些文章中，作者会反复描写某个特定的事物
或场景，这往往就是文章的主题或线索。
3.重视人物行动和情感变化。
人物行动是推动故事发展的关键，而其情感变
化则是贯穿整个故事的重要线索。
因此，要特别关注文章中人物的行动和情感变化。
4.理解文章的深层结构。
有时，作者会使用暗线或明线的方式来构建故事，
理解这一点可以帮助我们找到文章的真正线索。
5.重视过渡句和过渡段。
这些部分通常会揭示出文章的前后联系和中心思想，
从而帮助我们确定文章的线索。
6.答题时，一定要结合文章内容进行回答。
线索题的答案往往需要结合文章
的具体内容来阐述，不能只给出简单的“是”或“不是”。
7.答题时，要尽量使用规范的语言。
线索题的答案需要用规范的语言来回答，
不能使用口语或缩写等不规范的语言。
以上就是解答记叙文线索题的答题技巧，希望能够帮助到您。
记叙的线索(写作指导)
四、列提纲
作文提纲一般包括三个部分安排材料； 确定详略；如何过渡；表现手法； 点题……）
五、例文
六、写作训练
请以《今年春天我很_________》或为题， 写一篇记叙文。不少于600字。
提示：1.横线可填“幸福”、“彷徨”、“忧愁”、 “忙碌”等表达情绪情感的词语。 2.可以用所填词语作为线索，叙述要详略得当。
一、什么是线索
◎是贯穿全文的一条主线，是 作者组织材料的思路，文章结 构的主要脉络。
二、线索的分类：
1.以具体事物为线索 2.以人物为线索 3.以事件为线索 4.以情感的变化发展为线索 5.以时间的推移为线索 6.以空间的变化为线索
三、记叙的线索，应该自然 而然地隐含在文章中，与文 章内容吻合熨帖，而不能人 为地生硬加进去。凭主观臆 想制造线索、硬套内容，就 不能准确的表达文章的内容 和情感，线索反而会成为束 缚文章的绳索。
记叙文的线索原理
记叙文的线索原理记叙文的线索原理是指在记叙文中，通过一系列合理的线索将故事情节组织起来，使读者能够清晰地理解故事的发展和结构。
线索原理在记叙文中非常重要，它可以让故事更加有条不紊地展开，增强故事的逻辑性和连贯性。
下面我将详细介绍记叙文的线索原理。
首先，记叙文的线索原理包含两个方面的内容，即时间线索和因果线索。
时间线索指的是故事情节按照时间顺序展开，将事件发生的顺序呈现给读者。
这种时间线索可以是简单的顺序，也可以是复杂的交错和回溯。
通过时间线索，读者可以清晰地了解故事事件的发生顺序，从而更好地理解故事发展的脉络。
其次，因果线索是指故事中各个事件之间的因果关系。
每个事件都有其过程和结果，它们之间相互联系，影响着彼此的发展。
通过因果线索，读者可以理解事件之间的逻辑关系，明白每个事件的发生为后续事件的发展提供了动力和原因。
在记叙文中，时间线索和因果线索相互交织、互相依存，共同构成了故事的线索系统。
通过合理运用时间线索和因果线索，记叙文可以给读者带来一种紧凑、连贯的故事体验，使其在阅读中能够更好地跟随故事发展的脉络。
在运用时间线索时，记叙文可以按照事件发生的先后顺序进行呈现，或者采用回溯和交错的方式来展示故事。
通过时间线索的灵活运用，可以使故事更加生动有趣，同时也可以引起读者的好奇心和阅读欲望。
在安排时间线索时，记叙文需要注意时间的递进性和合理性，不仅要展示故事的发展过程，还要保持读者的思维清晰和理解连贯。
而在运用因果线索时，记叙文需要将事件之间的联系清晰地呈现给读者。
通过明确事件的起因和结果，记叙文可以使读者更好地理解故事的发展逻辑，获得对事件间关系的清晰把握。
因果线索的运用要注意事件之间的逻辑关系和合理性，避免过于牵强的因果关系，保持故事的连贯性和合理性。
除了时间线索和因果线索，记叙文中还可以运用其他的线索，例如空间线索和人物线索。
空间线索指的是通过描述故事发生地点的变换和相关描写，来展示故事发展的空间转换。
记叙文的线索
︽ 溪 村 “ 尝 秋 ” ︾
︽ 我 没 有 钓 到 那 条 鱼 ︾
︽ 捅 马 蜂 窝 ︾
其它线索方 式
以 独 特 词 语 为 线 索 以 地 点 变 化 为 线 索 以 时 间 变 化 为 线 索
︽ 风 景 谈 ︾
︽ 看 海 ︾
︽ 三 峡 之 秋 ︾
标题入手 法 捕捉线索的方 法 抓关键物 法
2、以思想感情或思想感情的变化为线索 有一些散文（也属记叙文），没有中心事件和具体的故事 情节，这一类文章就以作者的思想感情作为记叙的线索。
《珍珠鸟》《雨中童 真》Fra bibliotek《母鸡》
《春》
3、以事件为线索 情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分， 有些文章事件本身便是线索。
︽ 买 年 画 出 丑 记 ︾
抓住线索 理清思 路
线索是什么？
记叙文的线索是贯穿全文，将材料串连下来的一 条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和 谐的有机体。 即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情 况等等。
线索的特 点
a、连贯性：贯穿全文，不脱节，不跳跃； b、始终性：线头在开端、线尾在末段，线索 在开头结尾都要有体现。
线索的作 用
贯穿全文, 使文章浑然一体, 使结构完整严谨。
1、以某一具体事物（事物的特征）为线索
有些文章往往是由一个具体的实物贯穿全文， 将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事 情节。
︽ 院 中 那 棵 老 槐 树 ︾
︽ 荔 枝 ︾
︽ 老 海 棠 树 ︾
︽ 天 上 的 星 星 ︾
︽ 背 影 ︾
线索出现的位 置
线索在文中的体现，多半在标题、开头、 结尾、过渡和段首段尾的关节处；此外，还 要注意到文章中的议论、抒情的语句，以及 从头到尾反复出现的某个词语。
记叙文的线索和详略
记叙文的线索和详略一、理清叙事的线索线索是贯穿文章始终的脉络。
如果把叙述中种种事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，（作用）有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。
在叙述多件事的记叙文中这点尤为重要。
1、文章的线索。
有的文章以时空转移为线索，人物的行动、事件发展、景物变化等，都是随着时间、地点的推进而展开的，这样就显得文脉清晰，层次分明。
读后一目了然。
有的则以一人、一事、一物为线索，从而把全篇各部分内容紧紧地连接起来。
2、理清记叙线索的方法。
A、看文章的标题，文章标题有时候就是叙事的线索。
例如《半截蜡烛》，文章始终围绕着藏有情报的半截蜡烛展开，标题就是文章的线索。
B、看文章中反复出现的事物。
文中多次出现的事物往往也就是叙事线索，例如：换伞早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。
我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！……”雨声夹着喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。
“大哥哥，你把伞拿错了！这把才是你的。
我的伞面已经打补丁了，给！”甜甜的声音有点醉人。
我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。
呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
（在这篇文章中，反复出现的事物是伞，作者围绕着伞在写一件事情，伞就是这篇文章的线索。
）C、看情节变化的原因。
一般来说，情节总是依据事情的发展、人物的命运或作者的思想感情展开，据此判断可以清楚地整理出记叙的线索。
二、妥当地安排详写和略写（详略得当）1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
中考记叙文阅读技巧 记叙的线索
中考记叙文阅读技巧记叙的线索线索，指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。
在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思，这根“线”就是叙事的线索，即究竟按什么顺序来表达。
线索是在文章中起连贯作用的。
如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠。
在一篇文章里，事物开展的过程或作者所表述的思路，常常成为贯串始终的一条线索。
读文章，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。
写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确，条理井然，显得内容集中，脉络清晰。
1.以事情开展顺序为线索，就是按照事情的发生，开展，经过和结果的顺序，如《落地的红枣也不能吃》。
就是按照事情的起因，经过和结果的线索来写的。
2.以时间顺序为线索，就是把事情开展过程中比拟明显的时间写出来，并表达在此时间内发生的内容。
3.以地点变换的顺序作线索，以写景、参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，表达时要写清每个地点上的事情。
4.以具体的事物为线索。
5.以中心事件为线索。
中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事6.以事物特点的几个方面为线索。
并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的。
如《少年闰土》这篇文章，明线是在写闰土的特点，暗线写出了我的思想感情的变化。
①首先了解文章的体裁和内容，是写人叙事写景的记叙文，还是抒情散文，表现手法是不是借物喻人，借物抒情。
②注意文章的标题，有的文章的标题直接提醒文章的线索，特别是标题是物的。
③有时文章中的某个词或某个事物从头至尾反复出现。
④有时候用议论或抒情来显示线索。
⑤有的文章同时具备两条线索，明线和暗线。
记叙文阅读技巧三，理清线索，思路分明
记叙文阅读技巧三，理清线索，思路分明线索常见类型：1、物线：以某一件有意义的实物或事物为线索；如：《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文。
2、人线；以文章中的某一个人物作为贯穿始终的线索；3、事线：以文章的中心事件作为文章的线索来贯穿全文；如：鲁迅的《故乡》按“回故乡-在故乡-离故乡”来组织全文。
4、情线：以作者的思想感情为线索来贯穿全文。
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。
答题要点：找到线索、判断准线索。
真题演练：春雨梨花每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。
每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。
一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。
“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。
去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。
我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
细雨霏霏，春意阑珊。
路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。
干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。
车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。
地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。
枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。
越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。
那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。
记叙文写作线索技巧的指导
记叙文写作线索技巧的指导记叙文写作线索技巧的指导记叙文写作线索技巧的指导一：一、以实物为线索在写人的记叙文中，如果把这个人所做的事随意选入材料中，往往会犯材料堆积、凌乱的毛病。
如果确定一个实物为线索，尤其是人物珍爱的实物，围绕这样的线索组织材料，全文就会中心突出、布局紧凑。
史铁生的《老海棠树》，是一篇作者怀念奶奶的文章，讲述的是祖孙两人的回忆和爱。
奶奶所有的活动都在海棠树下，海棠树不仅是线索，也是作者情感的寄托，是抒发感情的媒介，是将生活片段有机串联起来的“彩线”。
写事的记叙文，尤其是写几件事的时候，用确定的实物为线索，可以将人和事都集中在它的周围，以此来展开故事情节。
二、以事件为线索我们写记叙文，通常是写较为简单的600字左右的记叙文，所以一般情况下是以自己的所见、所闻、所想为线索，把要写的人物、事件、情节串联起来。
这样做的好处是，“我”是某一事件的见证者或者参与者，这就突出了所写内容的真实性，同时也便于直接抒发情感，发表观点，表明态度。
如胡适的《我的母亲》是以儿时母亲对“我”的教育为线索行文的，请欣赏其中的精彩片段：我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
「记叙文写作」记叙文要有清晰的脉络：线索
「记叙文写作」记叙文要有清晰的脉络：线索（一）线索的形象一串珍珠项链，无论怎样玲珑剔透、雍容华贵，只要一剪断线，便会散落解体。
离开了这条看似可有可无的细线贯穿，零散的珍珠就无法化零为整，构成一个整体；就无法表现项链整体的脉络清晰之美、造型艺术之美、浑然一体之美。
记叙文写作所选材料，如珠盛玉盘，要连珠成体，彰显美文魅力，也离不开这样一条线。
这条线就是文章的线索。
不同的是，贯穿项链之线是有形之物，而连接选材之线，却是无形之体。
晶莹的珍珠，要有一条金线串起来，才能成为美丽的项链；作文的材料，也要有一条贯穿全篇的线索，才能成为浑然一体、声情并茂的文章。
线索就是使作品的全部材料贯穿成一个有机整体的金线，是文章的纲，纲举则目张；线索，又好像衣服的领子，挈领则文顺。
有经验的同学在写记叙类文章时，通常先去设定文章的线索。
（二）线索的认识记事写人的文章，总需要一条贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。
线索犹如缝制衣服的线。
做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。
没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。
线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来，并贯串于全文始终的一种写作技法，如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索，围绕羚羊木雕主要讲述了以下四个时段的故事：故事的开端——“我”和万芳很要好，“我”把羚羊木雕送给了她。
故事的发展——父母知道“我”把羚羊木雕送给万芳后，逼“我”去要回羚羊木雕。
故事的高潮——万般无奈，“我”要回了羚羊木雕。
故事的结局——要回羚羊木雕后，“我”的痛苦心情，发人深思。
文章通过这四个部分，记叙了“我”将羚羊木雕送友后又被迫讨回的过程，反映了“我”和父母之间发生的一场矛盾，赞美了少年朋友们之间真诚无私的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母应该理解孩子的感情，尊重他们纯真的友谊。
线索在文章中起连贯作用。
如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠。
小学记叙文阅读—找线索
第一讲小升初阅读能力提升+综合训练（一）——找线索一、什么是线索？线索，指贯穿于整篇文章的思路、脉络等，是在文章中起连贯作用的。
阅读文章时，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。
1．以事情发展顺序为线索。
2．以特殊的时间为线索3．以地点变换的顺序作线索。
4．以具体的事物为线索。
5．以中心事件为线索。
中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事。
线索注意：1、并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的。
2、有几条线索组成的文章，往往有一条是主线。
3、有的文章虽然也有两条线索，但一条线索是明的，另一条是暗的，如《少年闰土》这篇文章，明线是在写闰土的特点，暗线写出了“我”思想感情的变化。
二、如何找到线索能力提升枣核萧乾动身访美之前，一位旧时同窗写来一封航空信，再三托付我为他带几颗枣核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
一下车，他已经在站上等着了。
拥抱之后，他就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。
他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
他当年那股调皮劲还没改。
我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一边故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。
”到他家里后，他把我安顿好，就领我去踏访他的后花园。
地方不大，布置得却精致匀称。
我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡的味道？”经他指点，我留意到台阶两旁是他亲手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。
他感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。
如今在一条核潜艇上当总机械长了。
姑娘在哈佛教书。
家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。
可是我心上总像是缺点什么。
也许是没有出息，怎么年纪越大，思乡越切。
我现在可充分体会出游子的心境了。
我想厂甸，想隆福寺。
这里一过圣诞，我就想旧历年。
近来，我老想总布胡同院里那棵枣树。
所以才托你带几颗种子，试种一下。
”接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石，说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。
中考语文阅读：记叙的线索
中考语文阅读：记叙的线索中考语文阅读：记叙的线索在中考语文阅读中，记叙文的阅读是一个重要的部分。
而在记叙文的阅读中，掌握记叙的线索对于理解文章有着至关重要的作用。
本文将结合实例，帮助大家理解记叙的线索，提高中考语文阅读的能力。
首先，我们要明确什么是记叙的线索。
线索是指贯穿全文的情节或事件的发展脉络。
它把文章中的各个部分有机地组织在一起，使文章条理清晰，连贯自然。
在记叙文中，线索通常有以下几种类型：1、时间线索：按照时间顺序描述事件的发生、发展和结局。
例如，某篇记叙文以“日出”、“早晨”、“中午”、“晚上”的时间线索来组织故事。
2、地点线索：通过描述特定的地点或场景，展开情节。
例如，某篇记叙文以“学校”、“家庭”、“公园”等地点来组织故事。
3、人物线索：通过主人公或主要角色的视角和行动来展开情节。
例如，某篇记叙文以一个少年的视角，描述了他的成长经历。
4、事件线索：以某个特定事件的发生、发展和结局为主线，贯穿全文。
例如，某篇记叙文讲述了一场火灾的发生、人们的救援行动以及灾后的重建。
在阅读记叙文时，抓住线索有助于我们更好地理解文章。
那么，如何寻找和把握文章的线索呢？1、注意文章开头和结尾：通常来说，文章开头会点明线索，而结尾会总结或呼应开头。
2、关注文章中的关键词和句子：这些关键词和句子可能会暗示线索的存在。
3、分析文章的结构：了解文章的结构有助于把握文章的线索。
总之，掌握记叙的线索对于理解记叙文至关重要。
在中考语文阅读中，学会分析线索，理解作者的意图，提高阅读速度和准确性。
多读一些优秀的记叙文，积累阅读经验，也有助于我们更好地把握文章的线索和主旨。
记叙文怎么运用线索作文线索的重要性
记叙文怎么运用线索作文线索的重要性首先，写记叙文需要一条线索，我们在意识上要逐步建立起线索意识。
这不是强加给你的，而是写作文的一种内在规律。
即便你意识不到线索的存在，你也可能有意无意的在使用线索。
如果我们能加强线索意识，就能更好的写出文章来。
其次，线索是文章结构的一部分，是很重要的一项内容。
所谓线索就是一条线，一条可以连接各项内容、贯穿全文的线，有了这条线，所有内容都能结合起来，从而让文章的结构看起来十分完整——这是线索的固有价值。
同时，作为结构的重要构成，线索牵动着各个情节的发展变化，如前面提到的以情感变化为线索，当我们心情大好时，吐露的文字就像我们的心情一样，愉快的流动着；而当心情转入灰暗时，行文的节奏可能变得缓慢下来。
情感线索的变化，可以看出作者的思想感情的变化。
再次, 其实是十分重要的一点，就是你什么时候考虑用何种线索？这个问题十分关键。
我的看法是：在文章构思的过程中，动笔之前，你就该确定全文的线索咯！否则一切都太晚了！构思是一个大的概念，包括了文章的立意是什么，选用何种素材，以及如何安排这些素材的顺序、主次（即文章的结构安排），这个构思的过程，必须考虑到线索是什么。
是以某种事物为线索，以文中的人物为线索，还是以时间或者事件为线索？是以地点还是以感情为线索？只要我们思考充分，才可以动笔写。
最后，关于扣题方面。
许多文章在结尾的扣题上，需要围绕线索进行一番巩固，或者说围绕线索展开最终的叙述！这样的叙述，势必将作者的情感带入一个表达的高峰，从而加强人们对文章主旨的认识，这种表达中，如果能将线索带入进来，而不是抛开线索去说，自然可以强化线索的存在，加强线索在全文上的贯穿！——线索是需要贯穿全文的，这是需要我们牢记的，不能写着写着线索就断了。
在中考记叙文当中，线索的存在尤其重要，可以让我们的文章在结构上十分严谨，从而步入一类文之列。
记叙文线索的作用答题套路
记叙文线索的作用答题套路
记叙文线索的作用非常重要，它可以帮助读者更好地理解故事情节，增加故事的连贯性和吸引力。
线索可以分为直接线索和间接线索两种。
直接线索是作者明确给出的信息，例如时间、地点、人物的外貌特征等，它们直接指引读者理解故事情节。
间接线索则是作者通过暗示、描写和人物对话等方式间接地呈现信息，需要读者通过细致的品味和推理才能理解。
线索在记叙文中的作用主要体现在以下几个方面：
1. 帮助读者理解故事情节，线索可以引导读者逐步了解故事的发展和人物之间的关系，让读者更好地理解故事的发展脉络。
2. 增加故事的吸引力，恰到好处的线索设置可以引发读者的好奇心和探索欲，增加故事的趣味性和吸引力，让读者更愿意去阅读下去。
3. 增加故事的连贯性，线索可以将故事中的事件、人物和情节进行有机的连接，使整个故事更加连贯，避免出现故事情节的断裂和不连贯现象。
4. 引导读者思考，通过线索的设置，作者可以引导读者思考，让读者在阅读的过程中进行推理和猜测，增加阅读的乐趣和思考的深度。
在写作记叙文时，可以通过以下套路来设置线索：
1. 开门见山法，在故事的开头就直接给出一些关键线索，引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。
2. 留有余地法，在故事中适当留白，通过间接线索的设置，让读者有所遐想和思考，增加故事的悬念性和吸引力。
3. 渐进式透露法，在故事的发展过程中逐渐透露关键线索，让读者在阅读的过程中逐步理解故事情节，增加故事的连贯性和吸引力。
总的来说，线索在记叙文中的作用不可小觑，合理设置线索可以使故事更加吸引人，让读者更容易理解和沉浸其中。
专题01 理清文章的叙事线索(解析版)
专题01：理清记叙文的叙事线索一、理清记叙文的叙事线索常见的考察形式：1.本文的线索是什么？2.文中的xx事物在文中有什么作用？3.本文的题目有什么特点？1.含义：记叙文的线索是贯穿全文，将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分连接成一个统一的整体。
2.分类（1）以实物为线索。
如：《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索。
以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节；（2）以人物为线索。
如：《邓稼先》按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索；（3）以事件为线索。
如：莫怀戚的《散步》情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索；（4）以时间为线索。
如：《人民解放军百万大军横渡长江》渡江先后有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索；（5）以地点为线索。
如：《从百草园到三味书屋》有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索；（6）以作者的思想感情为线索。
如：《阿长与<山海经>》有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者的思想感情变化为线索来组织材料的，这一类文章就以作者的思想感情为线索。
3.如何找文章的线索。
（1）看文题。
很多文章的标题就是文章的线索，尤其是以人和物为标题的文章。
（2）看反复。
文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。
（3）看抒情议论句。
记叙文抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。
（4）看段落间的内部联系。
根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。
注：一篇文章行文的线索不一定只有一个，可以有多个线索，要看哪一个线索是最突出的，一般来说，事件的发展和人物的情感一一对应，一明一暗展开叙述。
4.线索作用（1）可以集中表现主题，因为主题是通过材料来体现的，材料又是由线索串联起来的，如果没有线索，材料就是一盘散沙，也就无所谓主题的表现了；（2）可以使人物形象更加丰满，更加突出，因为人物形象必须通过具体的事例来塑造，而事例也要由线索来串联，如果没有线索将事件串联起来，人物的特点是难以刻画鲜明的；（3）可以使文章结构更缜密，更严谨，使文章形成整体。
记叙文线索的整理与归纳
记叙文线索的整理与归纳记叙文的线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。
实际上就是核心人物、核心事物、核心事件。
体现作者的情感。
它的作用主要是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰，层次分明。
如果说记叙文是一条光彩夺目的珍珠项链，那么，素材就是珍珠，而线索就是串起珍珠的金缕银线。
离开了线索，素材再熠熠闪光，也只能七零八落，散乱无序，不能成为一个珍品。
记叙文的线索，大致分为以下四点：一是用人物。
核心人物，作为记叙的线索。
如胡适的《我的母亲》，以“母亲”为线索，记叙了在“我”的童年，少年时代，母亲对“我”的影响较大的几件事。
二是以事件作为记叙的线索。
如莫怀戚的《散步》，以“散步”为线索，展现了在那个来的有些迟的春天，“我们”一家人无限温馨的画面。
三是用一个具体的事物作为记叙的线索。
例如牛汉的《我的第一本书》，以“第一本书”为线索，回忆了“我”儿时上学的乐趣，同学的友谊，也表现了生活的艰辛和人间的温情。
四是以情感的发展变化为线索。
如鲁迅先生的《藤野先生》就暗含了作者思想感情变化的线索。
作者写东京“清国留学生”赏樱花，学跳舞，写赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象，写仙台医专日本“爱国青年”寻衅和看电影事件，写弃医从文，都是围绕这条线索组织材料的。
优秀的记叙文，不仅会又时空的变换，还会出现人物的复杂活动。
因此，一篇文章往往就出现一明一暗两条线索。
如《藤野先生》就采用的是双线并行的方式，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义情感。
双线并行，使文章更加丰富多彩。
总之，记叙文的线索是文章思路的体现。
因此，写作时思路一定要清晰。
思路清楚了，才谈得上设置线索。
从理论上来说，我们可以按照自己的想法自由地设置线索，但仍要注意以下几点：一是根据文章叙述方式选择恰当的线索。
二是根据文章内容的复杂程度不同，设置不同的线索。
如有的文章情节复杂，即可使用明暗双线，齐头并进，叙述事件，展现中心。
抓住线索，梳理记叙顺序
抓住线索，梳理记叙顺序
作者：
来源：《作文周刊·中考版》2022年第33期
阅读综述
一、抓住线索
1.线索类型有：人物、事件、物品、时间、地点、感情。
2.作用：线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章全部材料串联成一个有机整体的脉络。
如果线索是时间顺序，答题时可答成长经历;如果线索是空间顺序，考生答题时可答行踪或所见所闻所感;如果是事物线索或者情感线索，考生就要注意题目、文中多次出现的事物或者议论抒情的句子，然后结合具体内容进行回答。
二、梳理记叙顺序
1.顺叙。
采用顺叙的写法，可以将事情的来龙去脉清晰地表现出来。
2.倒叙。
指把事情的结局或后面发生的情节先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。
采用倒叙的写法，内容上，能突出中心，使内容集中，对比鲜明;结构上，能使叙述有波澜，造成悬念，引人入胜。
3.插叙。
指在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入相关的情节或事件，然后再繼续原来的叙述。
插叙是对情节的补充交代，能使叙述更加完整，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。
情节上，避免了平铺直叙，能使文章跌宕起伏。
还能丰富人物形象，突出主题。
初二记叙文写作指导一：线索
初二下学期记叙文写作指导一：线索知识点透视记叙文不仅要写明时间、人物、地点、事情的发生发展变化，还要抒发我们的感想，内容很多，可谓千头万绪。
那么，有没有什么办法帮助我们串联起这些内容，让人觉得繁而不乱呢？那就要在写作前先找出内容之间的内在联系，这种内在的联系就是文章的线索。
线索是作者思路在文章里的反映，是把文章内容贯穿成一个整体的脉络。
线索清楚，记叙文才能结构严谨，条理清晰。
写作文如果没有线索就会难以下笔，如同面对一堆散乱的珠玉难以提挈。
有了线索并抓住线索，就能考虑如何安排层次，如何开头、结尾，如何伏笔、照应。
我们可以用人物的见闻感受为线索，如鲁迅的《故乡》即以人物回故乡的见闻感受为线索。
还可以用时间空间的变化、事件的发展、思想感情的变化、具体的景或物等为线索。
有的文章还可以贯穿多条线索。
佳作示例锁·曹向阳16岁的女儿的抽屉不知何时挂上了一把锁。
那锁小巧精致，有金黄色的光泽，然而妈妈却觉得它十分碍眼。
一天早晨，妈妈为女儿清扫屋子。
她照例又瞥了那铜锁一眼，却意外地发现书桌边的废纸篓里有许多捏成团的废纸。
她记起了女儿屋里的灯昨夜亮了很久，于是心里有了一种隐隐的不安。
她快步走过去，捡起一团废纸，匆匆地展开。
那皱皱的纸上只有一大滴墨水和几个字：我爱你……妈妈的脸一下子变得煞白，她慢慢地将纸装进了衣袋里，眼睛定定地盯着那把小铜锁。
下午刚过五点半，女儿就回来了。
她看起来兴高采烈而又带点神秘。
妈妈不动声色地看着女儿神采飞扬的脸，平静地问道：“有什么事让你这么高兴？”女儿心虚似的低下了头，连连说：“没，没有……”妈妈把手伸进了口袋里，却什么也没有掏出来。
她像平常一样，对女儿说：“去做作业吧，吃饭时我叫你。
”然后转身进了厨房。
女儿蹦蹦跳跳地来到了书桌旁。
她一看小铜锁开着，就拍了一下自己的脑袋自言自语道：“我怎么这么不小心！秘密可别被妈妈发现了！”悄悄来到门边的母亲听到这里，心情愈加沉重了。
她边往厨房里走，边想：看来必须得同女儿谈一下了。
记叙文中文章线索的解题思路
记叙文中文章线索的解题思路
1、记叙文的线索是什么？
解题语言组合思路：线索是贯穿全文的一条主线。
2、记叙文中一般以什么为线索？
解题语言组合思路：
A、有的文章以时间为线索；例：社戏（鲁迅）、老山界（陆定一）、在烈日和暴雨下（老舍)、
B、有的文章以空间为线索；例：《小桔灯》、《老王》一文以“我”和老王发生故事的地点为线索。
C、有的文章以人物为线索；例：《孔乙己》、《藤野先生》，《邓稼先》是以时间推移为线索，用邓稼先的经历把全文贯穿起来的。
D、有的文章以事件为线索；例：《皇帝的新装》爱新装——做新装——看新装——穿新装
E、有的文章以某一事物为线索；例：《六个馒头》、《七根火柴》
F、有的文章以情感变化为线索。
例：《台阶》一文写台阶的故事及发展，以“我”对“父亲”的理解和爱为线索。
3、线索在文章中的作用是什么？
解题语言组合思路：线索的作用是把人物与事件有机地结合在一起，使文章条理分明，层次清晰。
专题一---记叙文找线索规律
专题一记叙文阅读考点一：分析文章的叙事线索线索一般是为了贯穿全文，找到线索有利于我们了解作者的写作思路,对文章有清晰的认识。
【常见的线索类型】（1）人物线索：以人物的“见闻”、“经历”或者“事迹”为线索。
如《背影》中以“父亲的背影”为线索。
（2）物品线索：以具体事物为线索，以具体事物为命名。
如《羚羊木雕》中的“羚羊木雕”。
（3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
如《荔枝蜜》中“我”对蜜蜂的情感变化（不太喜欢-想去看看——赞赏蜜蜂—梦想自己变成蜂蜜)感情线索通常在文章中起暗线的作用。
（4）事件线索：以中心事件为线索。
如老舍的《养花》,从为什么养花—养了哪些花——花养得怎么样等为线索展开;又如《变色龙》以“警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件”为线索展开故事情节。
（5）时空线索：即时间和空间。
以时间的推移或空间转换为线索。
如《藤野先生》《从百草园到三味书屋》（6）以“我”为线索：以“我”的所见所闻为线索，如《百合花》《孔乙己》《故乡》【线索的作用】（1）使文章内容井然有序地组合在一起，贯穿全文（2）突出人物的思想变化（3）推动故事情节发展【找线索的方法】（1）观察文章的标题（2）找文章中反复出现的事物。
(作者强调的）（3）找文章中出现的短句.如《灯光》中的“多好啊”反复出现；《香樟树下》“我真幸运啊!”（4）找文章中的情感变化词.如《难忘的一张圆脸》,老师的情感变化是多次的。
（5）找文章中明显的时间变化词（6）找文章中明显的地点变化词【结合具体文章找线索】注意事项:（1）并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是两条线索并行，甚至是三条线索展开.（2）几条线索组成的文章,往往有一条是主线,其他的是暗线.（3）有的文章虽然也有两条线索，线索明的，显而易见的称之为明线；另一条暗藏在文章中的,称之为暗线。
【具体步骤】如：《一棵树》1.先观察文章的标题—-《一棵树》2.找反复出现的事物—-一棵树3.找反复出现的短句——无（按照方法，找到文章的主线）【涉及其他】若题中需要解释词语，不仅仅要答本意，更要答在文章中的深意。
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专题一记叙文阅读
考点一：分析文章的叙事线索
线索一般是为了贯穿全文，找到线索有利于我们了解作者的写作思路，对文章有清晰的认识。
【常见的线索类型】
（1）人物线索：以人物的“见闻”、“经历”或者“事迹”
为线索。
如《背影》中以“父亲的背影”为线索。
（2）物品线索：以具体事物为线索，以具体事物为命名。
如《羚羊木雕》中的“羚羊木雕”。
（3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
如《荔枝蜜》中“我”对蜜蜂的情感变化（不太喜欢—想
去看看——赞赏蜜蜂—梦想自己变成蜂蜜）感情线索通
常在文章中起暗线的作用。
（4）事件线索：以中心事件为线索。
如老舍的《养花》，从为什么养花—养了哪些花——花养得怎么样等为线索展
开；又如《变色龙》以“警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事
件”为线索展开故事情节。
（5）时空线索：即时间和空间。
以时间的推移或空间转换为线索。
如《藤野先生》《从百草园到三味书屋》
（6）以“我”为线索：以“我”的所见所闻为线索，如《百合花》《孔乙己》《故乡》
【线索的作用】
（1）使文章内容井然有序地组合在一起，贯穿全文
（2）突出人物的思想变化
（3）推动故事情节发展
【找线索的方法】
（1）观察文章的标题
（2）找文章中反复出现的事物。
（作者强调的）
（3）找文章中出现的短句。
如《灯光》中的“多好啊”反复出现；《香樟树下》“我真幸运啊！”
（4）找文章中的情感变化词。
如《难忘的一张圆脸》，老师的情感变化是多次的。
（5）找文章中明显的时间变化词
（6）找文章中明显的地点变化词
【结合具体文章找线索】
注意事项：
（1）并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是两条线索并行，甚至是三条线索展开。
（2）几条线索组成的文章，往往有一条是主线，其他的是暗线。
（3）有的文章虽然也有两条线索，线索明的，显而易见的称之为明线；另一条暗藏在文章中的，称之为暗线。
【具体步骤】
如：《一棵树》
1.先观察文章的标题——《一棵树》
2.找反复出现的事物——一棵树
3.找反复出现的短句——无
（按照方法，找到文章的主线）
【涉及其他】
若题中需要解释词语，不仅仅要答本意，更要答在文章中的深意。
（本意+深意）。