基于系统论的市场营销专业人才培养创新体系构建
谈市场营销专业创新人才培养模式研究
谈市场营销专业创新人才培养模式研究市场营销专业一直是商科类专业中备受关注的专业之一。
随着市场竞争的不断加剧，企业对于市场营销人才的需求也日益增加。
如何培养出高质量的市场营销人才成为了当前教育界和企业界共同关心的问题。
本文将围绕市场营销专业创新人才培养模式展开探讨，旨在为市场营销专业的学生和教育界提出可行的创新人才培养模式。
一、市场营销专业人才培养的现状市场营销专业是商科类专业中相对热门的专业之一，随着中国经济的快速发展，市场营销专业的招生人数也在逐年增加。
当前市场营销专业人才培养面临着一些问题。
市场营销专业的课程设置相对单一。
大部分高校的市场营销专业课程设置较为传统，主要包括市场营销基础、市场调研、市场营销策划等基础课程，缺乏前沿性和实践性，无法满足企业对于市场营销人才的需求。
市场营销专业的教学模式相对传统。
传统的市场营销专业教学模式主要以理论教学为主，对于学生的实际操作能力和创新能力培养较为薄弱，学生缺乏实际操作经验。
市场营销专业实习实践环节不足。
市场营销专业的实习实践环节相对不足，大部分学生只能在学校进行简单的模拟营销活动，无法真正接触市场和企业。
当前市场营销专业人才培养存在诸多问题，需要对人才培养模式进行创新和改革。
二、创新人才培养模式的构建1. 课程设置创新针对市场营销专业课程设置的问题，可以通过创新课程设置来满足企业对于市场营销人才的需求。
可以增设一些前沿性的课程，如数字营销、社交媒体营销、互联网营销等，提高学生的专业素养和实际操作能力。
可以加强行业实践课程的设置，引入企业导师参与课堂教学，使课程更加贴近企业实际需求。
2. 教学模式创新针对市场营销专业教学模式的问题，可以通过创新教学模式来培养学生的实际操作能力和创新能力。
可以采用案例教学、团队项目教学等形式，让学生在实际案例中学习市场营销知识，并通过团队合作进行实际营销策划和实施，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 实习实践环节创新针对市场营销专业实习实践环节不足的问题，可以通过创新实习实践环节来提高学生的实际操作能力。
市场营销专业人才培养模式及方案
市场营销专业人才培养模式及方案市场营销是现代企业发展的重要战略之一，市场营销专业人才的培养至关重要。
本文将从市场营销专业人才培养目标、课程设置、实践教学、实习实训和就业指导等方面，提出一套完整的市场营销专业人才培养模式及方案。
一、市场营销专业人才培养目标1.1核心素质培养目标市场营销专业人才培养的核心素质包括市场分析能力、市场营销策划能力、市场营销执行能力和创新创业能力。
1.2专业知识和技能培养目标市场营销专业人才培养的专业知识和技能包括市场调研、产品定位、市场推广、销售管理、市场营销策划等方面的知识和技能。
1.3实践能力培养目标市场营销专业人才培养的实践能力主要包括市场营销实践能力、市场调研能力、数据分析能力和市场营销方案执行能力。
二、市场营销专业人才培养模式及方案2.1课程设置市场营销专业人才培养模式的核心是课程设置，通过有针对性的课程设置，培养学生的市场分析能力、市场调研能力、市场策划能力和市场执行能力。
其中，课程设置包括市场营销基础课程、市场调研与数据分析课程、市场推广与销售管理课程、市场营销策划与创新课程以及市场营销实践课程等。
2.2实践教学市场营销专业人才培养的另一个重要环节是实践教学。
实践教学是市场营销专业人才培养的重要环节，通过实践教学可以帮助学生将理论知识应用于实际问题的解决，并提高学生的实践能力。
实践教学包括市场调研实训、市场营销策划实训和销售实训等。
通过实践教学，学生可以通过实际操作锻炼自己的市场营销能力，并培养解决实际问题的能力。
2.3实习实训市场营销专业人才培养的另一个重要环节是实习实训。
通过实习实训，学生可以将学到的理论知识应用于企业实践，进一步提高自己的市场营销能力，并增加实践经验。
实习实训包括企业实习和项目实训。
在企业实习中，学生可以通过实际参与企业的市场营销工作，了解市场运作的实际情况，并提高自己的市场营销能力。
在项目实训中，学生可以通过完成市场营销相关的项目任务，锻炼自己的团队合作能力和问题解决能力。
市场营销人才培养体系建设方案
市场营销人才培养体系建设方案背景随着市场经济的发展，市场营销人才的需求日益增长。
为了满足企业对市场营销专业人才的需求，建立一个科学有效的市场营销人才培养体系显得非常必要。
目标本方案的目标是建立一个全面且可持续的市场营销人才培养体系，以培养具备市场营销核心能力的人才，满足企业市场需求，并推动市场经济的发展。
方案内容1. 高等教育改革：在高等院校中加强市场营销专业的设置，完善课程体系，提高师资水平，为学生提供全面的市场营销知识和实践能力的培养。
2. 实践教学环节：加强市场营销实践教学环节的设置，包括实、实训、实地考察等，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 产学合作基地：与企业建立紧密的合作关系，建立产学合作基地，将学生的研究与实际市场运作紧密结合，提供实际项目和案例，使学生能够接触到真实的市场环境和问题。
4. 培训机构合作：与专业市场营销培训机构合作，提供专业培训课程和实践机会，帮助学生熟悉市场运作规则，提升市场营销实战能力。
5. 职业导向：加强市场营销专业的职业规划和发展指导，为学生提供就业指导和创业培训，使他们能够更好地适应市场需求。
实施步骤1. 建立相关工作组：成立市场营销人才培养体系建设的工作组，负责制定和实施培养方案，并监督评估培养效果。
2. 制定培养方案：根据市场需求和人才培养目标，制定详细的培养方案，包括课程设置、实践教学等内容。
3. 资源整合：整合高等院校、企业和培训机构的资源，建立合作关系，确保培养体系的顺利运行。
4. 实施培养方案：按照培养方案的要求，组织实施各项培养活动，确保学生获得全面的市场营销能力培养。
5. 监督评估：定期对培养效果进行评估，根据评估结果进行改进和调整，不断提高培养体系的质量和效果。
预期效果通过建立全面且可持续的市场营销人才培养体系，预计可以达到以下效果：- 提高市场营销专业人才的培养质量和水平。
- 提升学生的市场营销实践能力和解决问题的能力。
- 更好地满足企业对市场营销人才的需求。
市场营销专业人才培养模式
市场营销专业人才培养模式市场营销专业人才培养模式是指为了满足市场对于市场营销人才的需求和培养目标，构建起一套系统化、全面性的培养模式。
市场营销专业人才培养模式主要包括课程设置、实践教学和培养环节等方面。
下面将分别从这三个方面来探讨市场营销专业人才培养模式。
首先是课程设置。
市场营销专业课程设计应该包括市场营销基础课程、市场调研与分析、市场营销战略、市场营销管理等。
市场营销基础课程注重学生对市场营销基本理论知识的掌握，包括市场环境、消费者行为、市场划分和定位等；市场调研与分析课程培养学生对市场进行调查和研究的能力，包括市场调研方法和数据分析技巧；市场营销战略课程培养学生制定市场营销策略的能力，通过市场营销案例分析，让学生能够将理论知识应用到实际市场环境中；市场营销管理课程培养学生市场营销管理的能力，包括市场营销组织管理、渠道管理和客户关系管理等。
其次是实践教学。
市场营销专业实践教学是培养学生实际操作和解决问题的能力的重要途径。
实践教学可以包括实习、市场调研和营销项目等。
实习可以让学生在实际企业中进行市场营销工作，了解市场营销实践中的运营管理和市场推广等方面的操作；市场调研可以让学生对实际市场进行深入的调查和研究，收集市场信息和数据，并分析市场趋势和竞争环境；营销项目可以让学生团队合作，负责市场营销项目的策划和执行，培养学生的创新和实践能力。
最后是培养环节。
市场营销专业的培养环节可以包括学生社团、实践基地和行业交流等。
学生社团可以让学生参与市场营销相关的活动和竞赛，培养学生的团队合作和领导能力；实践基地可以为学生提供实际操作和培训的机会，让学生能够更加快速地适应市场营销实践；行业交流可以让学生与行业专家和企业高层进行交流和学习，了解行业动态和市场趋势。
综上所述，市场营销专业人才培养模式应该是以课程设置为基础，通过实践教学和培养环节培养学生的实际操作和解决问题的能力。
这样的培养模式可以帮助学生更好地适应市场营销实践，培养具有市场营销理论知识和实践能力的专业人才。
基于创新人才培养的营销专业实践教学体系的构建
课 外训 练以外 ， 学生应 多参 加学科竞赛 、 企业策划大 赛以及 党 的十 匕 大报告 明确 指 出： 提高 自主创新 能力 ， 建设创
新型 国家。高等院校是贯彻 国家 自主创新战略 、 建设创新型 国家的重要力量 ， 在建设创新 型国家 的过程 中担负着培养人 才 的重大责任 和使命 ， 因此 ， 高等 院校必须进一步 加强创新 教育研究 ， 积极探索 培养 创新型人才 的有效途 径 ， 尽快建立 起与其相适应 的创新人才培养体系 ， 这既是建设创新型 国家
ｂ ｓ ｏ ｎ ｏ ａｉ ｅ ｐ ａ ｔ ｅ ，ｔ ａ ｅ ｓ ｌ ｃａ ｓ ｔａ ｈ ｎ ｒ ａ ｅ ｆ ｒ ｉ ｎ ｖ ｔ ｒ ｃｉ ｓ ｏ ｔ ｋ ｍａｌ ｌｓ ｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｅ ｖ ｃ ｂ ｏ ｇ ｔＲｅ ｏ ｒ ｕ ｈ ｃ ｍｍｅ ｄ ｔ ｎ ． ｎ ａｉ ｓ ｏ
的 营 销 实 践 教 学 体 系 ： ２ 实 行 导 师制 ， 现 一 对 一 的“ 包 （） 体 承 责 任 制 ” （ ） 取 校 企 合 作 ， 设 校 内外 综 合 性 的创 新 实 践 ；３ 采 建
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基 于创 新 人 才 培 养 的营 销 专 业 实践 教 学体 系 的构 建
张 慧
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文 章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ １２ — ０ ０ ０ １ ７ — ８ ４ ２ １ ）０ ０ ３ — ２ 打 造 适 宜 学 生 创 新 素 质 健 康 发 展 的 平 白 ，引 导 学 生 发 挥 其
关键 词 创 新 人 才 营 销 专 业 实 践 教 学
市场营销专业特色人才培养模式的构建与实施——以应用型本科院校为视角
市场营销专业特色人才培养模式的构建与实施———以应用型本科院校为视角王玲（辽宁对外经贸学院国际商学院，辽宁大连116052）摘要：专业特色人才培养是应用型人才培养的关键。
应用型本科院校市场营销专业特色人才培养应遵循以“应用型”人才培养为出发点和体现营销专业特色的基本原则，通过明确专业特色、专业特色细化、专业特色实施、专业特色评价及完善四个方面构建市场营销专业特色人才培养模式，依托人才培养定位、课程体系建设和教学方法改革三个方面保障市场营销专业特色人才培养模式的有效实施。
关键词：市场营销；专业特色；人才培养；应用型中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1673-1972（2020）04-0060-04本科院校转型发展的关键是“应用转型”和“特色发展”。
2014年，国家教育部开始重点引导一批本科高校向应用型人才培养转型，逐步构建适应社会经济发展、产教融合、高等教育与职业教育相对接的具有中国特色的现代教育体系。
2015年10月，教育部、国家发展改革委、财政部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指出，为了不断适应经济新常态发展的需求，服务于地方经济，引导部分高校向应用型转变，重新以“应用型”人才培养为出发点，正确定位，以特色取胜，培养实践能力较强的服务于一线的应用型人才。
从各地人才市场的招聘信息来看，市场营销专业历年来岗位需求一直位居榜首，尤其是一线应用型营销人才需求。
据2018年教育部就业率数据显示，市场营销专业近两年就业率较低，在公布的就业率较低的15个本科专业名单中。
市场营销专业之所以出现供需结构性失衡，主要是市场营销专业实践应用能力在工作中要求很高，而且营销专业就业门槛比较低，本科市场营销专业侧重于理论教学，轻实践教学，不能很好地满足经济发展对于营销人才的需求。
只有在了解市场需求、进行岗位胜任能力分析的基础上才能进行人才培养模式改革。
因此对于应用型本科院校的市场营销专业来说，如何依托行业企业进行专业特色建设，不断探索创新型的营销人才培养模式显得越来越重要。
市场营销专业人才培养体系的构建研究
市场营销专业人才培养体系的构建研究随着市场竞争的日益激烈，市场营销专业人才的需求越来越大。
然而，目前市场营销专业人才培养体系存在着不少问题，如教育机构与企业之间的脱节、课程设置滞后、实践环节不足等。
因此，本文旨在探讨如何构建一套完善的市场营销专业人才培养体系，以满足市场对人才的需求。
一、市场营销专业人才培养体系的构成市场营销专业人才培养体系包含以下几个方面：1. 教育机构教育机构是市场营销专业人才培养体系的基础，它需要提供一系列的课程和培训，以确保学生获得必要的知识和技能。
教育机构可以是高等院校、职业学校或培训机构等。
2. 企业企业是市场营销专业人才培养体系的重要组成部分，它需要与教育机构紧密合作，提供实践机会和实际工作经验，帮助学生了解市场营销的实际情况，提高他们的实践能力。
3. 市场营销专业人才市场营销专业人才是市场营销专业人才培养体系的最终目标，他们需要具备一定的知识、技能和实践经验，能够胜任市场营销相关的工作。
二、市场营销专业人才培养体系的构建1. 教育机构与企业之间的紧密合作教育机构和企业之间的紧密合作是构建市场营销专业人才培养体系的关键。
教育机构需要了解企业的需求，根据市场的变化及时调整课程，为学生提供最新的知识和技能。
同时，教育机构还需要与企业合作，提供实践机会，让学生了解市场营销的实际情况，提高实践能力。
2. 课程设置的优化市场营销专业人才培养体系的课程设置需要与市场需求紧密结合。
课程设置需要包含市场营销的基本知识、市场调研、营销策划、品牌管理、广告传媒、数字营销、销售管理等方面的内容。
此外，课程设置还需要考虑到实践环节，为学生提供实践机会，让他们在实践中掌握知识和技能。
3. 实践环节的加强实践环节是市场营销专业人才培养体系中不可或缺的一部分。
通过实践，学生可以了解市场营销的实际情况，提高实践能力。
因此，教育机构需要与企业合作，为学生提供实践机会。
同时，教育机构还可以组织学生参加营销竞赛、实践课程等，让学生在实践中提高自己的能力。
基于学科竞赛的应用型本科市场营销专业创新人才培养模式构建研究
教育·培训基于学科竞赛的应用型本科市场营销专业创新人才培养模式构建研究聂攀科（郑州财经学院商学院）摘要：学生创新能力的培养是高校人才培养的重要使命之一。
市场营销专业具有应用性、实践性特点，培养应用型创新人才是其根本目标。
而学科竞赛作为培养学生创新创业能力的有效途径，受到了诸多高校的重视。
本文以某应用型高校市场营销专业为研究对象，调查分析该专业学科竞赛开展情况及存在的问题，并探索“三融三促”的创新人才培养模式，打造市场营销专业特色，同时力求为其他专业创新人才培养提供参考与借鉴。
关键词：学科竞赛；创新人才；实践教学近年来，学科竞赛已成为培养大学生创新能力的主要平台。
有研究表明，学生积极参与学科竞赛项目可以增强其创新意识，培养其创新思维，提高其实践能力，这与应用型本科高校的人才培养目标相一致。
因此，文章立足于应用型本科高校的研究视角，围绕市场营销专业探索基于学科竞赛平台的创新人才培养模式的改革与创新，从而实现培养具有融会贯通能力、自主学习能力、综合实践能力、创新创业能力的复合型市场营销专业人才的目标。
理论研究和实践探索现状分析一、理论研究现状为更好地了解创新人才培养的研究现状，以“创新人才”和“学科竞赛”为关键词在中国知网平台进行检索，共找到101篇相关文献。
以“创新人才”和“市场营销”为关键词进行检索，共找到23篇相关文献。
通过梳理现有文献，发现以往学者主要聚焦于创新人才培养的理念、机制和制度方面，对于人才培养方案的修订、课程体系的优化、学科竞赛与教学内容的融合等方面关注较少。
对于如何利用学科竞赛促进创新人才培养，尚未形成成熟的模式和完善的制度，且立足于应用型本科高校的研究更是鲜有，有待进一步探讨和研究。
二、实践探索现状分析在实践领域，高校在创新人才培养中对学科竞赛的重视程度、利用层次较低。
虽然当前高校大学生学科竞赛如火如荼，但是很多高校推动学科竞赛的目的性、功利性较强，为了应对教育部门的考核评估，过于重视学科竞赛的获奖结果，而未能将学科竞赛充分、有效地融入人才培养的整个体系中。
谈市场营销专业创新人才培养模式研究
谈市场营销专业创新人才培养模式研究市场营销专业是一个与时俱进的学科，需要培养具有创新能力的人才。
本文旨在探讨市场营销专业创新人才的培养模式，包括教育理念、课程设置、实践教学等方面的创新。
市场营销专业的培养模式应该注重培养学生的创新思维能力。
市场营销是一个需要不断创新的领域，培养学生的创新思维能力是至关重要的。
教育机构应该重视培养学生的创新意识和创新能力，通过引导学生进行自主学习和思考，激发他们的创新潜能。
市场营销专业的课程设置也需要创新。
传统的市场营销课程通常注重理论知识的传授，但缺乏实践教学和案例分析的内容。
为了培养学生的实际操作能力，市场营销专业的课程设置应该注重实践教学，增加实际操作和案例分析的环节。
通过实际案例的学习和分析，学生可以更好地理解市场营销的实际运作，提高他们的实际操作能力。
市场营销专业还需要与行业企业进行深入的合作，搭建实践教学平台。
市场营销是一个充满竞争和变化的领域，只有与实际的市场进行接触，才能真正了解市场的需求和趋势。
市场营销专业应该与行业企业进行深入的合作，为学生提供实践教学的机会。
通过与企业进行实践合作，学生可以将所学知识应用到实际的市场中，锻炼他们的市场分析和营销策划能力。
市场营销专业的创新人才培养模式还需要注重学生综合素质的培养。
市场营销专业要求学生具备广泛的知识和能力，包括市场分析、营销策划、团队合作等方面的能力。
在培养学生专业知识的还应该注重培养学生的综合素质。
可以加强学生的团队合作能力培养，通过团队项目的开展，培养学生的团队意识和合作能力。
市场营销专业的创新人才培养模式应该注重培养学生的创新思维能力，通过实践教学和与企业的合作，提高学生的实际操作能力，同时注重培养学生的综合素质。
市场营销专业的创新人才培养模式需要不断适应市场的变化和需求，与时俱进。
只有通过创新人才培养模式，才能培养出更多具有创新能力的市场营销专业人才，为市场营销行业的发展做出贡献。
高职院校市场营销专业创新人才培养的理念和模式研究
高职院校市场营销专业创新人才培养的理念和模式研究一、理念：注重专业背景教育，培养学生的市场营销全面素养市场营销专业是一门综合性的学科，需要学生在学习过程中掌握市场营销工具和技巧的还需要具备扎实的专业理论基础和市场趋势的洞察能力。
培养学生的市场营销全面素养是市场营销教学的核心理念。
高职院校应注重专业核心课程的设置，加强专业知识的系统性和完整性。
市场营销专业的核心课程包括市场营销原理、消费者行为学、市场调研与预测、广告学、营销策划与管理等，这些核心课程既要传授市场营销的基本理论知识，又要帮助学生掌握市场分析和营销策划的实际操作技能。
通过丰富的案例教学和实际操作，让学生在课程学习中全面了解市场营销的核心概念和方法，增强专业素养。
高职院校应注重学生的实践能力培养。
在市场营销领域，理论知识的学习必须与实践能力相结合，才能真正培养出有竞争力的市场营销人才。
为此，学校可以组织学生参与市场调研、品牌策划、促销活动等实践项目，让学生在实际操作中不断积累经验，提升实践能力。
学校还可以与行业企业合作，开展实习和实训项目，让学生亲身体验市场营销工作，学以致用。
高职院校应注重学生的创新能力培养。
随着市场的不断变化和竞争的加剧，市场营销人才需要具备创新的思维和能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
学校应该引入创新教育理念，鼓励学生开展市场营销创新项目，培养学生的创新意识和实践能力。
学校可以开设创新创业课程，邀请市场营销行业的专业人士和企业家来校授课，激发学生的创新潜能，培养创新人才。
二、模式：以实践为基础，打造市场营销专业的创新人才培养模式基于市场营销专业创新人才培养的理念，高职院校可以采取以下模式，打造市场营销专业的创新人才培养模式。
构建市场营销专业的学科体系。
学校可以结合市场需求和行业标准，优化市场营销专业的课程设置，构建市场营销专业的学科体系。
在课程设置上，注重市场营销的基础理论和实践技能的结合，使学生在学习过程中既能掌握理论知识，又能培养实践能力。
市场营销专业本科应用型人才培养模式课程体系的构建
市场营销专业本科应用型人才培养模式课程体系的构建市场营销是一个重要的商业领域，培养市场营销专业的应用型人才对于提升企业竞争力和推动经济发展具有重要意义。
为了培养具备市场营销理论知识和实践能力的人才，需要建立完善的课程体系。
A.市场营销专业基础课程：1.市场营销原理：介绍市场营销的基本概念、原理和理论框架，培养学生对市场营销的基本认知和理解。
2.市场调研与数据分析：培养学生了解市场调研的方法和技巧，学习数据分析工具和方法，从数据中获取市场信息和消费者需求，并为市场营销决策提供支持。
3.市场营销战略：学习市场营销策略的制定和执行过程，包括目标市场的选择、定位、营销组合的设计和实施，以及市场竞争环境分析和竞争优势的建立。
4.市场营销管理：讲授市场营销的具体管理方法和技巧，包括市场推广、价格管理、品牌建设、渠道管理等内容，培养学生在实际工作中的应用能力。
B.市场营销专业实践课程：1.市场营销案例研究：通过分析实际市场营销案例，培养学生分析和解决实际问题的能力，了解市场营销的实践经验和运作方式。
2.市场调研实践：设计和实施市场调研项目，学习实际采集数据和分析的方法，培养学生独立完成市场调研的能力和实践技巧。
3.市场推广实践：学生参与实际的市场推广活动，包括策划和执行市场推广活动，培养学生的营销策划和执行能力，并加强团队协作和沟通能力。
4.市场营销项目实施：学生进行市场营销项目的实施和监督，包括新产品推出、品牌重塑、市场拓展等项目，培养学生的项目管理能力和实践操作技能。
C.市场营销专业拓展课程：1.国际市场营销：介绍国际市场营销环境和策略，培养学生的跨文化沟通和跨国营销能力，加强学生的国际视野和竞争力。
2.数字营销：讲解数字营销的概念、技术和工具，培养学生在互联网时代的市场营销能力，了解和掌握网络营销的方式和方法。
3.社交媒体营销：培养学生在社交媒体平台上进行市场营销的能力，包括社交媒体平台的运营和推广技巧，了解社交媒体对市场营销的影响。
基于学科竞赛的市场营销专业人才培养实践模式创新
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实 践
此类竞赛主要以大学生营销实战为中心，通过引入企业真 实案例，学生参与企业的营销策划和促销中，通过丰富的 竞赛活动形式，激发学生参与的主动性和积极性。
创新策略
构建“两环节四层次五平台”实践体系。市场营销专 业坚持“通识引领、专业成长、实践成才”的理念，将 实践教学作为高素质应用型人才培养的关键环节，统筹 校内外实践教学资源，抓住集中实践教学和分散实践教 学两个环节，遵循课程综合性实践、专业综合性实践、 自主设计性实践及科研创新性实践的逻辑层次，开展通 识教育实践、学科基础实践、专业能力实践、素质拓展 实践和创新创业实践，构建了“两环节四层次五平台” 的实践教学。
通过各种类型的学科竞赛可以切实锻炼学生运用专业 知识进行实践的能力，也提升学生的综合素质和团队协作 的能力，有效促进应用型人才的培养。信阳农林学院依托 学科竞赛平台，市场营销专业构建了“两环节四层次五平 台”实践体系，围绕学科竞赛，聚焦专业技能培养，将学 科竞赛纳入期末课程考核以及加强学科竞赛的指导教师队 伍建设等实践教学探索，取得了一些成效。此实践教学创 新改革能给其他地方应用型高校参照和借鉴，从而共同促 进市场营销专业建设的高质量发展。（作者单位 / 信阳农 林学院）
将学科竞赛纳入期末课程考核。市场营销专业实践教 学从只注重总结性考核评价转变为加强过程性考核评价， 形成对学生的学习成绩进行综合评定的全方位考核体系。
一些实践性较强的课程围绕着学科竞赛内容，实现实践教 学与学科竞赛的统一，不拘泥传统的考核评价方法，以锻 炼学生的实践动手能力和创新创业能力为核心。比如《市 场营销调研》课程平时成绩所占比例提高到了 40%，借助 学习通建立线上资源，平时成绩主要通过线上签到、主题 讨论、课堂互动等方式，有效调动了学生学习的积极性， 期末考核也结合课程特点，采用了期末小组调研报告的形 式，此种形式主要参照大学生市场调查与分析大赛，最终 通过对小组呈现的市场调查策划书、市场可行性报告以及 企业认可度来评价小组的期末作业成果。《市场营销综合 实训》课程应用新媒体营销平台对某企业进行微信、微博、 抖音、社群四大板块的营销推广，模拟运营成绩占 40%， 直播助农实战大赛占 40%，以赛促创、以赛促就，通过直 播助农大赛，学生可以了解直播带货的环节、团队的组建 与配合，从而提升小组团队的短视频创作、产品营销策划、 运营等能力，增强学生的实践技能，直播商业计划书围绕 创意短视频和直播带货主题内容完成，占 20%。
基于人才培养标准的高职市场营销专业实践教学体系创新及实现路径
基于人才培养标准的高职市场营销专业实践教学体系创新及实现路径在当今竞争激烈的市场环境中，市场营销专业的人才需求日益增长，对其专业素养和实践能力的要求也越来越高。
高职市场营销专业作为培养应用型营销人才的重要阵地，构建科学合理、富有创新性的实践教学体系成为提高人才培养质量的关键。
一、高职市场营销专业实践教学的现状与问题目前，高职市场营销专业的实践教学虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。
1、实践教学内容与实际市场需求脱节部分高职市场营销专业的实践教学内容更新不及时，未能充分反映市场的最新动态和企业的实际需求，导致学生在毕业后难以迅速适应工作岗位。
2、实践教学方法单一实践教学过程中，往往以模拟实验、案例分析等传统方法为主，缺乏真实的市场环境和实际的营销项目，学生的实践能力难以得到有效锻炼。
3、实践教学师资力量薄弱专业的实践教学教师数量不足，且部分教师缺乏企业实践经验，在指导学生实践时无法提供切实有效的建议和指导。
4、实践教学设施不完善实训基地建设滞后，实践教学设备陈旧，无法满足学生进行实践操作的需求。
二、基于人才培养标准的高职市场营销专业实践教学体系创新的必要性1、适应市场需求的变化随着市场竞争的加剧和消费者需求的多样化，企业对市场营销人才的要求越来越高，不仅需要具备扎实的理论知识，更需要具备较强的实践能力和创新精神。
创新实践教学体系能够使学生更好地适应市场需求的变化，提高就业竞争力。
2、提高人才培养质量实践教学是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要途径。
通过创新实践教学体系，能够提高学生的动手能力、解决问题的能力和团队协作能力，从而提高人才培养质量。
3、推动高职教育改革高职教育的目标是培养适应社会需求的高素质应用型人才。
创新市场营销专业实践教学体系，有助于推动高职教育教学改革，提高高职教育的整体水平。
路1、以职业能力为导向明确市场营销专业学生应具备的职业能力，如市场调研能力、营销策划能力、销售管理能力等，并以此为依据设计实践教学内容和环节。
市场营销专业人才培育模式创新研究
市场营销专业人才培育模式创新研究市场营销专业人才培育是高等教育领域的重要内容之一，也是与经济社会发展密切相关的一项工作。
随着时代的发展和市场形势的变化，市场营销专业人才培育模式也需要与时俱进、创新发展。
本文将通过研究市场营销专业人才培养模式进行创新的方式和方法，为培养出更优秀的市场营销专业人才提供思路和建议。
一、构建市场导向的人才培养模式市场导向是市场营销专业人才培养的重要原则，需要将市场需求作为培养目标的指导，注重培养学生的市场实践能力和市场敏感度。
具体来说，可以通过以下方式实现市场导向的人才培养模式的创新：1.与企业深度合作。
市场营销专业人才需要具备一定的实践经验和实际操作能力，因此与企业的合作具有重要意义。
学校可以与企业签订合作协议，建立实习基地，提供学生实践机会。
同时，学校可以邀请企业人员来校开设实践课程，培养学生的市场分析和营销策划能力。
2.引入案例教学。
市场营销案例教学是一种能够使学生在虚拟的环境中接触到实际问题的教学方法。
通过引入市场营销案例教学，学生可以在模拟的市场环境中进行市场营销策划和实践活动，提高学生的解决问题的能力和实际操作技能。
3.加强就业指导。
市场营销专业的学生毕业后主要从事市场营销相关工作，因此加强就业指导具有重要意义。
学校可以建立就业指导中心，提供个性化的职业规划和就业辅导服务，帮助学生了解市场需求和就业趋势，提升他们的就业竞争力和职业发展能力。
二、培养创新思维与创新能力1.开设创新教育课程。
在市场营销专业的教学中，可以开设创新教育课程，培养学生的创新思维和创新能力。
这些课程可以包括创意思维、创新管理、市场创新等内容，通过案例分析和实践活动，提高学生的创新能力和创新意识。
2.拓宽培养视野。
市场营销专业人才需要具备广泛的知识和多元的视野，因此学校可以通过开设跨学科的课程和项目，拓宽学生的培养视野。
比如可以开设与市场营销相关的心理学、社会学、传媒等课程，让学生了解不同学科的理论和方法，提高他们的综合能力和创新能力。
专业化市场营销人才培养课程体系构建
专业化市场营销人才培养课程体系构建随着人们生活水平的提高、科学不断进步、经济迅猛发展，使得社会对市场营销的人才质量与培养过程要求不断提高。
本文首先具体介绍了专业化市场营销的人才培养的目标、后又对其课程体系设置与构建原则进行了分析与介绍，最后对介绍了实践教学的构建。
标签：市场营销专业化人才培养在专业化的市场营销能否构建好科学的课程体系是人才能否得到有效培养的关键。
熟悉行业相关知识、产品相关知识、还具备高水平市场营销知识等综合能力强的人才能得到相关企业的喜爱。
然而就目前我国大学中设置的市场营销专业来看，这些通用型人才已经难以适应时代和市场的发展需要。
因此，通用型人才向行业型人才的培养模式的转变，构建适应时代发展需要的人才培养模式是市场营销专业所应该采取的教学模式。
一、专业化市场营销人才培养目标目前，人们大多误认为市场营销专业即我们通常所说的销售，即商家使用的一种销售手段，以用来忽悠采购的人们。
误把市场营销认为是为了利益而盲目进行的销售方式，其实不然，市场营销实际上包含了许多管理的因素。
有关研究表明市场营销的定义为：一个参与、认知、满足客户的需求并且使得企业能够获得经济效益的管理过程。
其实质为动态的管理过程，即从满足客户需要出发，综合考虑产品技术、企业经济效益等相关因素的科学的、动态的管理过程。
市场营销中专业化人才培养的目标主要为：为社会、企业培养一批高水平的综合性人才，即这些专业人才具备非常扎实的理论基础，熟悉生产线、基层中的相关知识，具备良好的应用能力。
根据各企业的特点与人才培养本身的特点，现总结出了如下两个具有重要意义的培养方向：一、对人才本身直接的培养。
培养具备高水平综合能力，具备良好的创新潜质，并具备高水平营销策划、管理整合，市场调研水平，商品推销等技能的应用型人才。
这些市场营销人才能够在各个行业崭露头角，如在各种零售行业、汽车、服装、证券等行业。
二、对市场营销专业的教师进行专门培养。
即深化教师的市场营销理论水平及其相应的专业水平，同时对其教育手段和教育理念不断革新以适应时代和社会发展的需要。
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面
图 １ 以就 业为导 向的 市场营销 专 业人 才培养 创新 体 系
框 架 图
的构建 ， 各子 系统是互 为促 进 、 为作用 、 互 相互 联系的 。以就业 为导 向 ， 从根本上讲就 是以市场 的人才需求 和行业 的发展来引 导应用型本科教 育改革与发展 ， 本科 阶段 的专业教 育围绕使学
市场 营销的支撑体系是整个 大系统的保障 ， 硬件及软件两方 从 面来保 障市场营销专业人 才培养的完成 ； 实践体系使学生在 掌
握理论 知识 的基础 上加强实 际操作 能力 ，提 高 了实 际操作水
需求 ， 同时又提 高学生 的专业技 能 以适应 职业上 岗要求 ， 不 是 同应用 型院校设计课程体 系尤其应 注意的。 平 台 ＋模 块” “ 是一
种较好 的可以平衡多元需求 的课程体 系构建模式 。 平台” 程 “ 课
２１ ０ ２年 ７ ８期 —
蔌 放唷． 高教
Ｓ ｈａａｎｘｌ Ｊｉ ａｏｖｕ ・Ｇ ａｏｉａｏ ｉ
教
索
体 系 中包 括公共 基础课 程 、 学科 基础课 程 、 专业 基础 课程 和综 合基 础平 台 ， 目标 是对 学生进行 通识 教育 、 素质教育 及专业 基 础教 育 的基本 途径 ，为学 生专业学 习打下坚实基础 ；模块 ” “ 课 程体 系则 为人 才培养方案 的灵活调整提供 可能性 ， 侧重 专业核 心知识 ， 强调专业前 沿信息 ， 使学生形成 不 同的专业 特长 ， 拓展 学 生专业应用 能力 ， 增强学生就业 竞争力 。
平 ， 强学生 就业能力 。这三个 子系统 之间互相 促进 ， 一不 增 缺
Hale Waihona Puke 为当前 经济发展 的主要趋势 ， 市场竞争越发激烈 ， 市场营销的 内
容 和手段也在不断地丰富并 发展变化 ， 传统 的重知识轻能力 、 重
可。 通过它们 的相互协调来 实现适应就业市场需求 的市场营销
专业人 才培养 。
２ 市场 营销 专 业 人 才培 养 的 支撑 体 系 ．
结构三方 面提高学生 的综合 素质 ， 注意就业 主体 的一般需求 和 特定需求 ， 体现 自己的办学特 色和培养 目标 。
２ 注 重 软 件 支 撑 体 系的 建 设 ， 建 良好 的 市 场 营 销 专 业 支 ． 构
撑体系
实践建 设体系一
传 承轻创新 、 重单一 型轻复合型的市场营销人才培养模式 ， 已远
远落后 于经济发展 、 市场环境变化对人才的需求 。因此 ， 应结合 经济发展的需要 ， 就业市场 的变化 ， 在教育教学 中增加新 的培养
— —
内容 ， 形成新的人才培养体系 ， 以提升市场营销专业学生的综合
能力 ， 适应就业市场对于市场营销专业人才的要求 。
基 于 系统 论 的 市 场 营 销 专 业 人 才培 养创 新体 系 构 建
件 硬 撑 支
体 系
画
至
一 件 软 撵 支
体 系
所谓 系统是指 由两个或 两个 以上 要素相 互作用 而形 成 的 整体 ， 而市场 营销人 才的培养 体系则是 一个动 态 的、 由不 同 的
市 场 营 销 专 业 人 才 培 养 子 体 系 的构 建
１ ．市 场 营 销 专 业 人 才培 养 的课 程 体 系
市场营销 专业人才 培养 的课程体 系是构 建市场 营销 人才
生能更好地 实现就业 、 适应市场需求而展开 。 我们认 为 以就业为导 向的市场 营销专 业人才 培养体 系是 由核心 任务不同 ， 但互 相支持 、 互为作用 、 互相联系 的子体 系构 成 的一个动 态的大 系统 ，子 体系包括 市场 营销专业 的支撑体 系、 课程体 系 、 实践体 系。其 中课 程体系是核心 ， 通过系统化 的
２１ 年 ７８ ０ ２ － 期
嵌 放唷． 高教
Ｓｈ ａ ｘ Ｊａ ｙ Ｇ ａ ｊ ｏ ａ ｎ ｉ ｉｏ ｕ・ ｏ ｉ ａ 教 育 教 学 探 索
基于系统论的市场营销专业 人才培养创新体系构建
胡宏 力 李 静
【 摘 要】 社会 经济的发展 和企业 营销环境 的变化对市场 营销 专业 的人 才培 养提 出了新的
【 关键词 】 市场营销 人才培养 创 新体 系
本 论 文 是 西安 文理 学 院教 改 项 目 “ 以就 业 为 导 向 的 市 场 营 销 专 业人 才 培 养创 新体 系研 究 ”
的阶 段 性研 究成 果 （ 目编 号 ： ０ ０ ０ ） 项 ２ １Ａ２ ５。
全球市场一体化 、 企业生存数字化 、 市场竞争国际化 已经成
要 求 。 本 文 以 系统论 为基 础 ， 以就 业 为 导 向 ， 出从 市 场 营 销 专 业 的 支 撑 体 系建设 、 程 体 系建 提 课
设、 实践 体 系建设 三 个 角度 构 建 市场 营销 专 业 人 才 培 养 创 新 体 系 ． 调 创 新 体 系与 子 体 系之 间 强 的关 系， 为地 方 性 、 用型 高等 院校 建设 市场 营销 专 业 的人 才培 养 提 出新 思路 应
课程设 置 ，使学生系统学 习市 场营销的专业知识和专业技 能 ；
培养体系 的核 心内容。 地方性应用 型本科 院校与传统高校培养 的市 场营销人 才培养有 所 区别 ， 紧密结合 市场需求 ， 应 分析行 业发 展趋势 ， 养出具备扎 实 的基 础知识 和基本素 质 ， 培 同时具
备行业需求 的专业 技能应用型人才 。 就西安文理学院市场 营销 专业近年 的毕业 生就业情况分析 ，学生就业 的行 业非常广 泛 ， 如何培养学 生基本知识与基本专业素质 ， 以适应 于广泛行业 的
近年来 ，不少学校开始 注重对文科实验 室的投资 与建设 ， 在硬件投 入的 同时 ， 应注意软 件支持 的跟进 。 调查 发现 ， 有不 少
学 校 一 方 面 认 为 实 验 投 入 不 足 ，另 一 方 面 没 有 用 好 现 有 的 设