2019年高考生物二轮复习高考重点冲关练21食物链(网)中的能量传递
2024年高考生物生态系统中的食物网与食物链历年真题
2024年高考生物生态系统中的食物网与食物链历年真题生物生态系统是生物学中的一个重要概念，是指由生物与其所在环境之间相互作用形成的生态系统。
其中，食物网与食物链是生态系统中不可或缺的组成部分，对于生物之间的相互联系和物质能量的传递起着关键作用。
本文将通过解析历年高考生物真题，深入探讨2024年高考生物生态系统中的食物网与食物链。
一、食物链的定义与示例食物链是指不同生物之间通过摄食和被摄食的关系所形成的一条线性链条，代表了能量和物质的传递路径。
食物链通常由植物、食草动物、食肉动物等组成，可以用一系列连续的箭头表示。
以历年高考生物真题为例，在2008年的真题中，考生被要求分析一个由植物、草食动物和食肉动物构成的食物链。
这个食物链包括了植物作为底层生物通过光合作用合成有机物质，被草食动物摄食后转化为动物的能量和物质，最后被食肉动物摄食所形成的能量传递路径。
二、食物网的概念与特点食物网是指生态系统中由多个相互交叉连接的食物链所组成的复杂网络结构。
相比于简单的食物链，食物网更能准确地反映生物之间的相互关系。
举例来说，在2015年的高考生物真题中，考生需要分析一个考察避免食物链断裂的实例。
该真题中描述了一个生态系统中的五个物种，它们之间形成了多条食物链，并通过捕食和被捕食的关系相互联系。
通过这个实例，考生需要理解食物网的特点，即食物链之间的交叉与连接。
三、食物网和食物链的重要性食物网和食物链在生态系统中扮演着关键的角色。
首先，它们可以帮助我们理解生物之间的相对营养级别和能量传递路径。
通过分析食物网和食物链，我们可以了解一个生态系统中各个生物群体之间的相互依赖关系。
比如在2017年高考生物真题中，考生需要根据一个实例图示出某湖泊生态系统的食物链和食物网。
通过观察图中的生物种类和其之间的摄食关系，考生能够发现湖泊的生态系统中，不同生物之间的食物关系密切相关，并通过构建食物网的方式更好地理解生物之间的相互作用。
其次，食物网和食物链还能告诉我们生态系统中食物链的稳定性与紊乱的关系。
高考生物二轮复习 重点冲关练习三十五 食物链(网)中的能量传递(A卷)
高考重点冲关练习三十五35.食物链(网)中的能量传递(A卷)满分30分，12分钟一、单项选择题(共3小题，每小题4分，共12分)1.在下图所示的食物网中，已知各营养级之间的能量传递效率为10%，若一种生物摄食两种上一营养级的生物时，两种被摄食的生物量相等，则丁每增加10 kg生物量，需消耗生产者多少kg( )A.3 250 kgB.2 750 kgC.4 250 kgD.3 750 kg【解析】选A。
据题意可知，与丁食物来源有关的食物链有3条：甲→戊→丁，甲→丙→丁，甲→乙→丙→丁。
丁以丙、戊为食物，按能量传递效率10%计算，各需10÷10%÷2=50 kg。
戊增长50 kg需甲50÷10%=500 kg；丙增长50 kg需甲(50÷2)÷10%+(50÷2)÷10%÷10%=2 750 kg。
所以丁增加10 kg共需生产者甲2 750+500=3 250 kg。
故选A项。
2.下图表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图[单位J/(cm2·a)]，据图分析，有关说法正确的是( )A.该生态系统第二营养级生物同化的能量是80B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20%D.该生态系统第一营养级同化的能量至少为500【解析】选A。
据图分析，第二营养级生物的摄入量为100，粪便量为20，则同化量为80，A项正确；第二营养级生物呼吸消耗散失的能量为50，则其用于生长、发育和繁殖的能量为80-50=30，B项错误；题干只给出了次级消费者(第三营养级)摄入量的数值，无法确定其同化量的大小，因而条件不足，无法计算能量由第二营养级到第三营养级的传递效率，C 项错误；第一营养级(生产者)同化的能量至少为80÷20%=400，D项错误。
3.(2016·天津高考)在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。
高考生物二轮复习专题专练(28) 构建能量流动模型,分析能量传递效率
高考生物二轮复习专题专练(28) 构建能量流动模型，分析能量传递效率从“高度”上研究高考[典例](2021·山东高考)海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎，底层养殖以底栖微藻、生物遗体残骸等为食的海参。
某海水立体养殖生态系统的能量流动示意图如下，M、N 表示营养级。
(1)估算海参种群密度时常用样方法，原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)图中M 用于生长、发育和繁殖的能量为________kJ/(m2·a)。
由M到N的能量传递效率为________%(保留一位小数)，该生态系统中的能量__________(填“能”或“不能”)在M 和遗体残骸间循环流动。
(3)养殖的海带数量过多，造成牡蛎减产，从生物群落的角度分析，原因是________________________________________________________。
(4)海水立体养殖模式运用了群落的空间结构原理，依据这一原理进行海水立体养殖的优点是______________________________。
在构建海水立体养殖生态系统时，需考虑所养殖生物的环境容纳量、种间关系等因素，从而确定每种生物之间的合适比例，这样做的目的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2019届高考生物二轮复习 专题13 生态系统与生态环境的保护学案
13 生态系统与生态环境的保护考向预测1.近五年课标卷对生态系统的考查难度较小，侧重考查生态系统的结构、物质循环和能量流动特点以及稳定性的类型、高低的判断等。
2.在题型方面，选择题和非选择题均有考查到。
在命题形式方面，常借助简洁的文字材料或者结合具体的食物链、食物网考查生态系统的结构及三大功能，非选择题的填充内容注重教材中的相关科学名词及结论性语句的考查。
3.新考纲无变化。
备考时可从以下几个方面入手：(1)分析、理解各种组成成分在生态系统中的地位和作用。
(2)借助图解分析能量流动的过程及特点。
(3)识记生态系统稳定性的类型、大小、破坏及对稳定性的保护措施等。
(4)运用实例识记生物多样性的价值和保护措施。
考点1 生态系统的结构与功能1.生态系统四种成分关系图的判断技巧先根据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最后根据D→A→B，确定A为消费者，B 为分解者。
2.生态系统能量流动过程图解(1)分析图示需注意：①消费者摄入能量＝消费者同化能量＋粪便中能量，即动物粪便中的能量不属于该营养级同化能量，应为上一营养级固定或同化能量；②消费者同化能量＝呼吸消耗的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量；③用于生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用的能量＋下一营养级同化的能量＋未被利用的能量。
(2)能量传递效率与能量利用效率不同：能量传递效率是指“相邻两个营养级”间的传递效率，即(某一营养级全部生物同化量/上一营养级全部生物同化量)×100%，而不是相邻营养级中个体间的传递效率，如“一只狼”捕获“一只狐”时，应获得了狐的“大部分能量”而不是只获得了“10%～20%”的能量，“所有狼”捕获“所有狐”时，获得的能量才是10%～20%。
例1.可可西里国家级自然保护区有高等植物约202种，以矮小的草本和垫状植物为主，木本植物极少；另外，还生活着藏羚羊、岩羊、野驴、白唇鹿、狼、雪豹、棕熊、秃鹫、猎隼、细菌、真菌等。
2019年高考二轮复习：高考重点冲关练21 食物链(网)中的能量传递
高考重点冲关练21.食物链(网)中的能量传递满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共3小题,每小题6分,共18分)1.下图是生态系统的能量流动图解,N1～N6表示能量数值,下列有关叙述中正确的是( )A.生产者呼吸过程中化学能转变为热能和ATPB.能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为N4/N2×100%C.流经该生态系统的总能量为N2,由初级消费者流向蜣螂的能量为N6D.N5的去向之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖等生命活动【解析】选D。
生产者呼吸过程中化学能转变为热能和ATP中活跃的化学能,A错误;能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为N5/N2×100%,B错误;流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能N2,由生产者流向蜣螂的能量为N6,C错误;初级消费者同化的能量有一部分用于初级消费者的生长、发育和繁殖等生命活动,一部分通过呼吸作用以热能形式散失,D正确2.下图为某农场的年能量流动示意图[单位为103kJ/(m2·y)],A、B、C、D共同构成生物群落。
从第二到第三营养级的能量传递效率是( )A.18.75%B.16.67%C.12.50%D.11.11%【解析】选B。
据题图分析,第二营养级的能量=16+2=18×103kJ/(m2·y),传递到第三营养级的能量是3×103kJ/(m2·y),所以第二营养级到第三营养级的能量传递效率=3/18×100%≈16.67%,故选B。
3.如图表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图[单位J/(cm2·a)],据图分析,有关说法正确的是( )A.该生态系统第二营养级生物同化的能量是80 J/(cm2·a)B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20%D.该生态系统第一营养级同化的能量至少为500 J/(cm2·a)【解析】选A。
江苏专版2021届高考生物二轮复习高考重点冲关练14食物链网中的能量传递课件
(1)从生态系统成分的角度分析,太湖中有些浮游动物既可以作为____又可以作 为____。 (2)太湖生态系统中存在一种以死亡生物或有机碎屑为起点的碎屑食物链,还有 一种通过生物间捕食关系形成的____食物链。植物流入浮游动物的能量仅占浮 游动物总能量的____%(保留小数点后1位),这说明_____食物链在太湖生态系统 能量流动中起更重要的作用。
14.食物链(网)中的能量传递 满分30分,攻坚克难,,共8分) 1.如图所示为某食物链中各个营养级共有的能量流动情况,其中a～d代表能量 值。下列相关叙述正确的是 ( ) A.d代表流向消费者的能量 B.若图示为第一营养级的能量流动情况,则图中缺少的能量流向是流向下一(第 三)营养级的能量 C.若图示为第二营养级的能量流动情况且为恒温动物,在气温逐渐降低时,假设 b保持不变,则b/a的值将增大 D.若图示为第三营养级的能量流动情况,假设该动物的摄入量为e,为了提高该 动物的食物利用率,应提高b/e的值
【解析】选D。图示表示各个营养级共有的能量流动情况,因此b可以表示每个 营养级的同化量=a(呼吸消耗的能量)+c(用于自身生长、发育和繁殖的能量), 图中d代表流向分解者的能量,A错误;若图示为第一营养级的能量流动情况,则图 中缺少的能量流向是流向第二营养级的能量,B错误;若图示为第二营养级的能量 流动情况且为恒温动物,在气温逐渐降低时,恒温动物为了维持体温相对稳定,增 强呼吸作用,则a值增大。假设b保持不变,a值增大,则b/a的值将减小,C错误;提 高动物的食物利用率,需提高动物同化的能量,即提高b/e的值,D正确。
(1)“月宫一号”中除植物、作为消费者的黄粉虫和志愿者外,还需具备的组成 成分是____ 。黄粉虫除作为食物外,在该生态系统中还具有的功能是____ 。 志愿者在该生态系统中属于第______营养级。
高中生物选择性必修二 第3章 微专题 食物链(网)中生物数量及能量流动的相关分析
微专题食物链(网)中生物数量及能量流动的相关分析一、食物网中的生物数量变化分析1．第一营养级减少，将连锁性地引发各个营养级生物减少。
这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。
可简单记为“一级生物若减少，其他生物跟着跑”。
2．天敌减少，则被捕食者数量的变化是先增加后减少，最后趋于稳定。
可简单记为“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。
3．在复杂食物网中，分析中间某一种群的数量变化对其他生物数量的影响时，应遵循以下原则：(1)从天敌和食物两个角度分析，以中间环节少的为主。
若中间环节一样多，则以天敌的影响为主。
(2)生产者往往数量较多且相对稳定，所以当某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。
(3)当捕食者有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过捕食其他食物而维持其数量短期内基本不变。
(4)若处于最高营养级的生物同时占有不同的营养级，某种原因导致其营养级降低，则处于最高营养级的生物的数量最终会增加，反之则减少。
例1下图表示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是()A．鱼a和鱼b间的种间竞争将会减弱B．土著鱼在与鲈鱼的种间竞争中处于劣势C．浮游动物总量锐减后再急升D．浮游植物总量急升后再锐减答案 A例2如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。
在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含的个体数量和每种生物的平均体重如图所示。
已知生物量＝生物个体数量×该种生物的平均体重，且生物量越大，该生物营养级越低。
下列说法正确的是()A ．丙处于第二营养级，为次级消费者B ．若乙的种群数量增加，则会引起甲和丁的数量增加，丙的数量下降C ．若丁的种群数量下降，则会引起乙和丙的数量下降，甲的数量上升D ．若甲的种群数量下降，则会引起丙和丁的种群数量增加 答案 B解析 由题意可知，生物量＝生物个体数量×该种生物的平均体重，生物量越大，该生物营养级越低，题中四种生物营养级从低到高分别是丁、丙、乙、甲，它们构成的食物链为丁→丙→乙→甲。
2019年高考生物母题题源系列专题16生态系统的能量流动含
母题 16生态系统的能量流动【母题根源一】2019年全国一般高等学校招生一致考试理综生物（全国II卷）【母题原题】假如食品链上各营养级均以生物个体的数目来表示，并以食品链起点的生物个体数作层来绘制数目金字塔，则只有两个营养级的夏天草原生态系统（假定第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假定第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数目金字塔的形状最可能是A．前者为金字塔形，后者为倒金字塔形B．前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C．前者为金字塔形，后者为金字塔形D．前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形【答案】 A【分析】【剖析】 1、生态金字塔包含三种种类：能量金字塔、数目金字塔和生物量金字塔。
2、能量金字塔是以能量为单位构成的生态金字塔；数目金字塔是以数目为单位构成的生态金字塔；生物量金字塔是以生物量为单位构成的金字塔。
3、生物量金字塔和数目金字塔有正金字塔形，也有倒金字塔形，而能量金字塔只有正金字塔形。
【详解】假如食品链上各营养级均以生物个体的数目来表示，并以食品链起点的生物个体数作基层来绘制数目金字塔，则可能出现正金字塔形，也可能出现倒金字塔形。
只有两个营养级的夏天草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊），则牧草的数目比羊多，绘制的数目金字塔为正金字塔形；丛林生态系统（假定第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫），一棵树上能够有好多昆虫，所以，昆虫的数目比乔木的数目多，绘制的数目金字塔为倒金字塔形。
综上剖析，前者为金字塔形，后者为倒金字塔形， A 正确，B、 C、 D 均错误。
【点睛】解答此题的重点是：明确生态金字塔的种类和特色，数目金字塔可能是正金字塔形，也可能是倒金字塔形，再依据题意作答。
【母题根源二】2019年全国一般高等学校招生一致考试理综生物（全国II卷）【母题原题】回答以下与生态系统有关的问题。
（ 1）在丛林生态系统中，生产者的能量来自于_________，生产者的能量能够直接流向_______（答出 2点即可）。
高考生物一轮复习 高考加强课(十九)食物链(网)的确定及能量流动的相关计算练习(含解析)新人教版高三
食物链(网)的确定及能量流动的相关计算一、食物链(网)的构建 【考题X 例】某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级)，其能量调查如下表所示：种群 甲 乙 丙 丁 戊 同化量(102kJ/m 2)750200.98500下列对该表数据作出的分析，正确的是()A ．该生态系统的营养结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁B ．当甲与丙无捕食关系时，每相邻两营养级之间能量的传递效率都相等C ．该生态系统中甲的数量增加以后，会导致丙的数量减少，乙的数量增加D ．去除甲和丁后，丙增多乙减少[审答提示] (1)抓住题干中的关键信息：“除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级)”；(2)根据相邻营养级之间的传递效率为10%～20%确定食物网。
解析：选B 。
由题意可知，每个种群只占一个营养级，则五种生物所构成的营养结构应为：；若甲与丙无捕食关系，则食物网为，则相邻两个营养级之间的能量传递效率依次为20＋50500×100%、750×100%、0.987×100%，都等于14%；甲捕食乙、丙，若甲数量增加，则乙、丙的数量减少；除去甲和丁后，则乙、丙的数量先增加、后减少，最后趋于稳定。
【备考锦囊】1．依据捕食关系曲线构建食物链(网)根据先上升先下降者为被捕食者，后上升后下降者为捕食者，可以确定下图中食物链为：乙→丙→甲。
2．依据所同化能量的多少构建食物链(网)生态系统中能量流动逐级递减，且相邻营养级之间的传递效率为10%～20%。
能量值大者为被捕食者，少者为捕食者。
若相邻两能量值相差不大，不足以构成10%～20%的比例，则两者应为同一营养级。
可以确定下图1食物链为丙→甲→乙→丁；图2食物网为；下表中的食物链为B→D→A→C。
营养级 A B C D能量(kJ) 15.9 870.7 0.9 141.03.依据生物体内残留农药的浓度构建食物链(网)生态系统中存在生物富集现象，即营养级越高，体内相关农药的浓度越高，两者在数值上呈正相关。
常考的高考生物二轮备考知识点
常考的2019年高考生物二轮备考知识点查字典生物网高考频道整理了高考生物二轮备考知识点，供大家参考学习。
1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分2.能量在2个营养级上传递效率在10%20%3.单向流动逐级递减4.真菌PH5.06.0细菌PH6.57.5放线菌PH7.58.55.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动6.物质可以循环，能量不可以循环7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网9.淋巴因子的成分是糖蛋白病毒衣壳的是16多肽分子个原核细胞的细胞壁：肽聚糖10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质.11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量12.效应B细胞没有识别功能13.萌发时吸水多少看蛋白质多少大豆油根瘤菌不用氮肥脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行14.水肿：组织液浓度高于血液15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物16.是否需要转氨基是看身体需不需要17.蓝藻：原核生物，无质粒酵母菌：真核生物，有质粒高尔基体合成纤维素等tRNA含C H O N P S18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质19.淋巴因子：白细胞介素20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关21.受精卵卵裂囊胚原肠胚(未分裂) (以分裂)22.高度分化的细胞一般不增殖。
例如：肾细胞有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层无分裂能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体自养生物不一定是植物(例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)25.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合) 常考的2019年高考生物二轮备考知识点分享到这里，更多内容请关注高考生物知识点栏目。
高三生物一轮复习 能量传递效率的计算及食物链(网)的构建(必修3)
2．依据所同化能量的多少构建食物链(网) 生态系统中能量流动逐级递减，且相邻营养级之间的传 递效率约为 10%～20%。能量值大者为被捕食者，少者为捕 食者。若相邻两能量值相差不大，不足以构成 10%～20%的 比例，则两者应为同一营养级。可以确定下图 1 食物链为：
丙→甲→乙→丁；图 2 食物网为
能量 按÷10%计算
需最少 选最短食物链 能量 按÷20%计算
[演练 1] 下图所示的食物网中，若人的体重增加 1 kg ， 最 少 消 耗 水 藻 ________kg ， 最 多 消 耗 水 藻 ________kg。
解析
2．能量传递效率的有关“定值”计算 (1)已确定营养级间能量传递效率的，不能按“最值” 法计算，而需按具体数值计数。例如，在食物链 A→B→C→D 中，能量传递效率分别为 a%、b%、c%，若 A 的能量为 M，则 D 获得的能量为 M×a%×b%×c%。 (2)如果是在食物网中，某一营养级同时从上一营养级 多种生物获得能量，且各途径所获得的生物量比例确定， 则按照各单独的食物链进行计算后合并。
[演练 2] 如图所示的食物网中，戊
的食物有 1/2 来自于乙，1/4 来自于丙，
1/4 来自于丁，且能量从生产者到消费者的传递效率为 10%，
从消费者到消费者的能量传递效率为 20%。若戊体重增加 20
g，需要消耗植物 A．1 125 g
B．1 600 g
()
C．2 000 g
D．6 500 g
效率为 10%，各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增
加 1 kJ 的能量，丙最少含多少能量
()
A．550 kJ C．400 kJ
B．500 kJ D．100 kJ
解析
2019年高考生物二轮检测“生态类”综合大题课后强训卷
检测（十四） “生态类”综合大题课后强训卷1.某森林生态系统中部分生物的食物关系如图甲所示， 其中某种熊当年的种群数量 （N t ）与一年后的种群数量（N t +1）之间的关系如图乙所示问题:（1） _______________________________________________ 图甲未表示出的生态系统成分是。
要调查某绿色植物的种 群密度可用 _________ 法。
（2） _________________________ 该森林中所有的虫 （填“是”或“不是”）一个种群，原因是⑶在种群的数量特征中，能够直接决定蜘蛛种群数量变化的是（4）从种群的年龄组成分析， _________________________________ 该熊种群在曲线 cd 段属于型。
在我国长白山国家级自然保护区，有包括黑熊和棕熊在内的多种大型珍稀动物栖息于此，对于保护黑熊和棕 熊来说，这属于 _______________________ 保护。
解析：（1）生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，图中 只有生产者和消费者，缺少分解者、非生物的物质和能量。
调查植物的种群密度常用样方法。
（2）图甲中的虫为一类生物，包含多个物种，为多个种群。
（3）种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、 年龄组成、性别比例等， 其中种群密度是种群最基本的 数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率能够直接决定种群数量的变化。
（4）图乙曲线cd 段N t + i /N t > 1,种群数量持续增加，故此阶段该种群的年龄组成为增长型。
对生物多样 性的保护有就地保护和易地保护两种措施，建立自然保护区属于就地保护。
答案：（1）分解者、非生物的物质和能量 样方 （2） 不是虫是一类生物，包括多个物种（合理即可）（3）出生率和死亡率、迁入率和迁出率（4）增长 就地（直线M 表示N t = N t +1）。
生物高考重点冲关练 21
高考重点冲关练21.食物链(网)中的能量传递满分30分,攻坚克难,10分钟突破高考易失分点!一、选择题(共4小题,每小题4分,共16分)1.我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。
若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。
下列叙述正确的是( )A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D.鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向【解析】选C。
明确鹰迁入后,形成了食物链“植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰”。
据此可知,鹰的迁入会使该树林中黄雀(蝉的天敌)的数量减少,A项错误;能量流动是沿着食物链进行的,细菌是分解者,不参与食物链的构成,即细菌的能量不能流向生产者,B项错误;鹰的迁入增加了该生态系统食物链的营养级,进而增加了能量消耗的环节,C项正确;能量流动是沿着食物链进行的,鹰的迁入没有增加该生态系统能量流动的方向,D项错误。
2.如图为生态系统中能量流动部分示意图(字母表示能量),下列叙述正确的是( )A.图中b=h+c+d+e+fB.缩短食物链可以提高能量传递效率C.“草→兔→狼”这一关系中,狼粪便中的能量属于dD.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%【解析】选C。
明确能量流动过程中,摄入量=同化量+粪便中能量,图中b=h+c,A 项错误;缩短食物链可以减少能量的损耗,但无法提高能量传递效率,B项错误;“草→兔→狼”这一关系中,狼粪便中的能量属于上一个营养级(兔)的,即兔用于生长、发育和繁殖的能量,属于d,C项正确;生产者与初级消费者之间的能量传递效率为初级消费者同化的能量/生产者固定的能量=(b-h)/a×100%,D项错误。
【加固训练】某生态系统中有a、b、c、d四种生物,构成食物链a→b→c,d为分解者,如图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图,下列说法错误的是( )A.图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量B.蘑菇可参与丁过程C.当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K/2D.图中d的能量不全部来自b生物【解析】选C。
冲刺版高考生物二轮复习 高考重点冲关练21 食物链 (网)中的能量传递【精】
高考重点冲关练21.食物链 (网)中的能量传递满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共4小题,每小题4分,共16分)1.某生态系统中有a、b、c、d四种生物,构成食物链a→b→c,d为分解者,如图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图,下列说法错误的是( )A.图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量B.丙表示呼吸作用中以热能形式散失的能量C.当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K值D.图中d的能量全部来自b生物【解析】选D。
由题图分析可知,图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量,A正确;丙表示呼吸作用中以热能形式散失的能量,B正确;当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K值,C正确;图中d的能量不全部来自b生物,还来自a生物(如b粪便中的能量是b未同化的能量,仍属于其上一个营养级a),D错误。
2.如图所示的食物网中,戊的食物有1/2来自乙,1/4来自丙,1/4来自丁,且能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的传递效率为20%。
若戊体重增加20 g,需要消耗植物( )A.1 125 gB.1 600 gC.2 000 gD.6 500 g【解析】选C。
在甲→乙→戊食物链中,需要植物1/2×20÷20%÷10%=500(g);在甲→丙→戊食物链中,需要植物1/4×20÷20%÷10%=250(g);在甲→丙→丁→戊食物链中,需要植物1/4×20÷20%÷20%÷10%=1 250(g)。
所以共需要植物:500+250+1 250=2 000(g)。
3.如图为某生态系统食物网简图,若E生物种群同化的总能量为8.1×109kJ,B生物种群同化的总能量为2.15×108kJ,从理论上计算,A同化的总能量最少为( )A.8.1×107kJB.6.95×107kJC.5.95×107kJD.2.15×107kJ【解析】选C。
2019届高考生物二轮复习 题型专练 高考重点冲关练18 食物网中能量传递的分析
高考重点冲关练 18食物网中能量传递的分析【常考角度】1.已知能量传递效率，计算某一营养级获得的能量。
(对应训练T1、T3、T4、T5)2.计算某一营养级获得的最多或最少的能量。
(对应训练T2)3.依据材料推算两个营养级间的能量传递效率。
(对应训练T4)1.在下图所示的食物网中，已知各营养级之间的能量传递效率为10%，若一种生物摄食两种上一营养级的生物时，两种被摄食的生物量相同，则丁每增加10 kg生物量，需消耗生产者的生物量为( )A.3 250kgB.1 750kgC.4 750kgD.7 750kg【解题指导】解答本题的关键：对“两种被摄食的生物量相同”的理解，即食物【解析】选A。
据题意可知，与丁食物2 500 kg。
庚要增长50 kg，则需摄食戊50 kg÷10%=500 kg。
故共需消耗戊：250+2 500 +500=3 250 kg。
2.(2018·苏州二模)下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动的情况。
下列有关叙述错误的是( )B.田鼠粪便中的能量属于其上一营养级同化能量的一部分C.以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为1.4×109J·m-2·a-1D.田鼠的上一营养级同化的能量至少为7.0×1010J·m-2·a-1【解析】选D。
田鼠的同化量=摄食量-粪便量=7.0×109J·m-2·a-1，其中用于生长、发育和繁殖的能量=同化量-呼吸作用散失量，经计算可知，呼吸作用散失量占同化量的比例为65%，则用于生长、发育和繁殖的能量占同化量的比例为35%，A项正确；田鼠粪便中的能量是田鼠没有同化的能量，属于上一营养级的同化量，B项正确；下一营养级最多可获得本营养级同化量的20%(最高传递效率)，即7.0×109×20%=1.4×109J·m-2·a-1，C项正确；本营养级以20%(最高的传递效率)获得上一营养级同化的能量时，上一营养级的同化量最少，即7.0×109÷20%=3.5×1010J·m-2·a-1，D项错误。
专题16 生态系统的能量流动-2019年高考生物母题题源系列原卷版
母题16 生态系统的能量流动【母题来源一】2019年全国普通高等学校招生统一考试理综生物（全国II卷）【母题原题】如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是A．前者为金字塔形，后者为倒金字塔形B．前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C．前者为金字塔形，后者为金字塔形D．前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形【母题来源二】2019年全国普通高等学校招生统一考试理综生物（全国II卷）【母题原题】回答下列与生态系统相关的问题。
（1）在森林生态系统中，生产者的能量来自于_________，生产者的能量可以直接流向_______（答出2点即可）。
（2）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮游植物的总初级生产量（生产者所制造的有机物总量）。
若要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份，一份直接测定O2含量（A）；另两份分别装入不透光（甲）和透光（乙）的两个玻璃瓶中，密闭后放回取样处，若干小时后测定甲瓶中的O2含量（B）和乙瓶中的O2含量（C）。
据此回答下列问题。
在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下，本实验中C与A的差值表示这段时间内_____________；C与B的差值表示这段时间内_____________；A与B的差值表示这段时间内_________。
【母题来源三】2019年全国普通高等学校招生统一考试生物（江苏卷）1【母题原题】图1是某生态系统部分生物关系示意图。
请回答下列问题：（1）生态系统最基本的生物成分是_________。
图1由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中，杂食性鸟分别处于第__________营养级。
2019版高考生物二轮复习高考重点冲关练21食物链(网)中的能量传递(含答案)
高考重点冲关练21.食物链 (网)中的能量传递满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共4小题,每小题4分,共16分)1.某生态系统中有a、b、c、d四种生物,构成食物链a→b→c,d为分解者,如图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图,下列说法错误的是( )A.图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量B.丙表示呼吸作用中以热能形式散失的能量C.当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K值D.图中d的能量全部来自b生物【解析】选D。
由题图分析可知,图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量,A正确;丙表示呼吸作用中以热能形式散失的能量,B正确;当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K值,C正确;图中d的能量不全部来自b生物,还来自a生物(如b粪便中的能量是b未同化的能量,仍属于其上一个营养级a),D 错误。
2.如图所示的食物网中,戊的食物有1/2来自乙,1/4来自丙,1/4来自丁,且能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的传递效率为20%。
若戊体重增加20 g,需要消耗植物 ( )A.1 125 gB.1 600 gC.2 000 gD.6 500 g【解析】选C。
在甲→乙→戊食物链中,需要植物1/2×20÷20%÷10%=500(g);在甲→丙→戊食物链中,需要植物1/4×20÷20%÷10%=250(g);在甲→丙→丁→戊食物链中,需要植物1/4×20÷20%÷20%÷10%=1250(g)。
所以共需要植物:500+250+1 250=2 000(g)。
3.如图为某生态系统食物网简图,若E生物种群同化的总能量为8.1×109kJ,B生物种群同化的总能量为2.15×108kJ,从理论上计算,A同化的总能量最少为( )A.8.1×107kJB.6.95×107kJC.5.95×107kJD.2.15×107kJ【解析】选C。
2019届高考生物专题20-食物链网中能量流动精准培优专练(含答案解析)
培优点二十食物链（网）中能量流动» —、食物链（网）中能量流动的计算方法应用1:食物链（网）中能量流动的常规计算典例I：有一食物网如图所示。
如果能量传递效率为10%, 条食物链传递到庚的能量相等,则庚增加1 kJ的能量，丙最少含多少能量（）A. 550 kJC. 400 kJ D・ 100 kJ【解析】由丙到庚共有两条食物链，分别是丙T丁T己T庚，丙T戊庚，庚增加lkJ的能量，则从这两条食物链分別得到的能疑；丙T丁T己T庚中庚增加需要丙的量为："0%"0%“0%=500KJ,丙T戊T庚中庚增加需要丙的量为："0%J0%=50KJ,所以丙的能量共有500+50=550KJo A正确。
【答案】A 应用2：众物链（网）中能量流动方向的分析计算典例2.下图为人工鱼塘生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少），相关叙述错误的是（）A.第一个营养级与第二个营养级之间的能量传递效率为c/axl00%B.第二个营养级粪便中的能量属于c中的部分能疑C.流经该生态系统的总能疑a大于生产者所固泄的太阳能D.图中d表示第二个营养级用于生长和繁殖的能量【解析】第一个营养级与第二个营养级之间的能量传递效率二第二营养级的同化虽/第一营养级的同化量“00%= （c/a） xlOO%, A正确：第二个营养级粪便中的能量是其未同化的能量,20 KAmi 仍属于其上一个营养级，因此第二个营养级粪便中的能量属于a 中的部分能量，B 错误；流 经该生态系统的总能量二生产者固泄的太阳能+人工投入的有机物中的化学能，c 正确：由以 上分析可知，图中d 表示第二个营养级用于生长、发育和繁殖的能疑，D 正确。
【答案】B1. 某同学通过分析蛇的食性绘制了如图所示的食物关系。
假如一条1 kg 的蛇，的的食物 来自鼠，第的食物来自蛙。
按能量流动的最高效率计算，此蛇间接消耗的植物为（）。
A. 45 kg B ・ 22.5 kg C ・ 90 kg D ・ 20 kg【解析】根据能量传递效率公式可以得知，4/5m20%m20%+X6・20%m20%m20%=45 kg, A 正确。
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高考重点冲关练21.食物链 (网)中的能量传递
满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!
一、单项选择题(共4小题,每小题4分,共16分)
1.某生态系统中有a、b、c、d四种生物,构成食物链a→b→c,d为分解者,如图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图,下列说法错误的是( )
A.图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量
B.丙表示呼吸作用中以热能形式散失的能量
C.当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K值
D.图中d的能量全部来自b生物
【解析】选D。
由题图分析可知,图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量,A正确;丙表示呼吸作用中以热能形式散失的能量,B正确;当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K值,C正确;图中d的能量不全部来自b生物,还来自a生物(如b粪便中的能量是b未同化的能量,仍属于其上一个营养级a),D错误。
2.如图所示的食物网中,戊的食物有1/2来自乙,1/4来自丙,1/4来自丁,且能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的传递效率为20%。
若戊体重增加20 g,需要消耗植物( )
A.1 125 g
B.1 600 g
C.2 000 g
D.6 500 g
【解析】选C。
在甲→乙→戊食物链中,需要植物1/2×20÷20%÷10%=500(g);在甲→丙→戊食物链中,需要植物1/4×20÷20%÷10%=250(g);在甲→丙→丁→戊食物链中,需要植物1/4×20÷20%÷20%÷10%=1 250(g)。
所以共需要植物:500+250+1 250=2 000(g)。
3.如图为某生态系统食物网简图,若E生物种群同化的总能量为8.1×109kJ,B生物种群同化的总
能量为2.15×108kJ,从理论上计算,A同化的总能量最少为
( )
A.8.1×107kJ
B.6.95×107kJ
C.5.95×107kJ
D.2.15×107kJ
【解析】选C。
根据题意和图示分析可知:A同化的总能量最少需要按最长食物链、最低能量传递效率计算,所以食物链是D→E→C→A。
E的能量在传递给A的途径中,要使A获得的能量最少,需要确保:①E在传递给B时用去的能量最多;②E的总能量减去传递给B的后再传给C时效率最低;③C在传递给A时效率最低。
所以据此计算得A同化的总能量最少为:(8.1×109-2.15×108÷10%)×
10%×10%=5.95×107kJ。
4.某一生态系统中,已知一只鹰增重2 kg 要吃10 kg小鸟,小鸟增重0.25 kg要吃2 kg昆虫,而昆虫增重100 kg要吃1 000 kg绿色植物。
在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为( )
A.0.05%
B. 0.25%
C.0.5%
D.0.025%
【解析】选B。
据该生态系统的能量传递效率可知,鹰增重 1 kg需要小鸟 5 kg,需要昆虫为(5/0.25)×2=40(kg),最终需要绿色植物400 kg,因此鹰对绿色植物的能量利用百分率为1/400=0.25%。
【加固训练】
下列有关生态系统能量流动的叙述,正确的是 ( )
A.兔子吃了1千克的草,则这1千克草中的能量就流入了兔子体内
B.一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%～20%的能量流入狼的体内
C.生产者主要通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落
D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
【解析】选C。
兔子吃了1千克的草,即摄入1千克草的能量,但摄入的能量并没有全部流入兔子
体内,其粪便中的能量没有流入其体内,A错误;能量传递效率是指一个营养级中的能量只有10%～20%被下一个营养级利用,每个营养级是以种群作为一个整体来研究的,不能以个体为单位来衡量,B错误;生产者主要通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落,C正确;生态系统的物质可循环,能量不可循环,而是沿着食物链和食物网单向流动、逐级递减,D错误。
二、非选择题(除特殊标注外,每空2分,共14分)
5.利用生态系统中物质循环和能量流动的原理,走“可持续发展”道路是人类的必然选择。
如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为:J·cm-2·a-1)
请回答:
(1)图中A代表_____________________________________________________,
为保证各营养级都有较高的输出量,随营养级的升高,输入的有机物应增多,原因是________________。
(2)该生态系统中生产者固定的总能量是__________(3分)J·cm-2·a-1,其中第一营养级到第二营养级的传递效率约为__________(3分)。
(3)由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有______能力,其基础为________调节机制。
【解析】(1)每个营养级的能量共同的流向有两个:自身呼吸消耗、流向分解者。
A代表的是生物呼吸作用散失的能量。
营养级越高,生态系统自身为之提供的能量越少,需要外界输入的有机物就越多。
(2)先算出肉食动物从植食动物那儿获得的能量:5.1+0.25+2.1+0.05-5=
2. 5 J·cm-2·a-1;再算出植食动物从生产者那儿同化的能量:4+0.5+9+2.5-2=
14 J·cm-2·a-1;最后算出生产者固定的能量为:14+23+70+3=110 J·cm-2·a-1。
第一营养级到第二营养级的能量传递效率为14/110×100%≈12.7%。
(3)生态系统具有的保持或恢复自身结构与功能相对稳定的能力,都属于生态系统的自我调节能力,其基础是负反馈调节。
答案:(1)呼吸作用散失的能量能量流动逐级递减
(2)110 12.7%
(3)自我调节负反馈。