大班找规律教案
大班数学教案找规律7篇
大班数学教案找规律7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《找规律》含反思
幼儿园大班教案《找规律》含反思一、教学目标1.认识各种规律；2.提升孩子们的逻辑思维能力；3.培养孩子们的观察能力；4.帮助孩子们学习数学。
二、教学内容找规律游戏三、教学步骤与时间安排1.具体一定规律（5分钟）教师为孩子们出示一组数字：2，4，6，8，10，让孩子们讨论这组数字的规律。
让孩子们思考并回答，这组数字是每个数都比前一个数多2，找出规律后，让孩子们再创造出新组数字。
时间：5分钟。
2.继续找规律（20分钟）让孩子们分组，向每个小组展示不同的数字，并让他们讨论数字的规律。
每组分享他们找出的规律，让其他小组的孩子猜猜这组数字接下来的数字是什么。
时间：20分钟。
3.走进生活找规律（20分钟）教师可以带领孩子们去学校或家庭附近的周围环境，一同探索规律。
如，让孩子们找到路灯的编号规律或交通信号灯的变化规律等，让孩子们通过不同方面的规律寻找让孩子们更加的理解规律。
时间：20分钟。
4.综合活动（15分钟）让每个小组选出他们找到的最妙的规律，让全班孩子讨论这个规律和小组的同学互选获奖者。
时间15分钟。
四、教学方法1.听、讲、思考；2.观察生活，发现规律；3.分组讨论找规律；4.班级讨论获奖者。
五、课堂评价1.学生讨论时表现积极的同学；2.更多的孩子找到了规律；3.所有孩子在综合活动中参与积极性。
六、教学反思1.此次课程的练习时间比较充分，孩子们都能够清楚地理解规律；2.社际学习活动因为时间关系略显仓促，下一次我会更多考虑时间问题，合理安排活动时间；3.在课堂评价环节，我会更加认真听所有孩子说话，保证每个孩子都得到成长。
以上是幼儿园大班教案《找规律》的详细内容，希望能够帮助到您。
幼儿园大班《找规律》教案(精选6篇)
幼儿园大班《找规律》教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？下面是整理的幼儿园大班《找规律》教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班《找规律》教案1活动目标1、初步掌握并运用事物排列规律2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣4、乐于探索、交流与分享教学重点、难点让幼儿有规律的意识，发现规律活动准备1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品（气球、小旗、各种图形）2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。
活动过程一、寻找活动：如何挑1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室2、师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么？”（幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。
③找出其他按大小、高矮、长短等规律）二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。
”（一个比一个小或一个比一个大）师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么？”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。
2、打开第二个魔术盒。
里面“变”出来的是两张图片带领幼儿观察图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。
请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。
带领幼儿观察图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。
请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。
3、打开第三个魔术盒送给每个幼儿一盒几何图形。
幼儿自由摆一摆，要求有一定的规律。
排列好以后可以告诉老师和好朋友说一说自己是按什么样的规律排列的。
幼儿园大班数学教案 找规律9篇
幼儿园大班数学教案找规律9篇找规律 1授课教师：太原市师范二附小石蕊教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88～89页(例1～例5)及课后“做一做”。
教学目标：1.基础知识基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2.数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。
3.解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。
4.情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
教学过程：一、创设情境，体会规律1.设情引课师：你们知道吗，快要过大年了，喜欢过年吗？知道吗小博士班的同学们也在高兴地期盼过年，他们还要开联欢会呢，这不已经忙着布置开了教室，连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。
（电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室）师：他们俩都认为自己布置的漂亮，于是就争吵起来，小朋友，你们认为谁布置的漂亮呢？为什么呢？2.学生讨论以四人小组为单位，请小组长领导各组进行讨论，各自发表不同的意见。
3.汇报结果请各组派代表来汇报各自不同的想法。
生1：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为这样看起来很整齐。
生2：我们认为小猪布置的好，因为花和灯笼放在一起好看。
生3：小青蛙布置的漂亮，因为它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。
生4：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有顺序。
师：大家有各种不同的意见，那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种，刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。
4.引入生活师：其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，（随着教师的语言电脑出示四幅生活中有规律的图片），比如：树枝上叶子的排列，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排列以及旅行家旅行时用的热气球上颜色的排列等等都是有规律的。
幼儿园大班找规律数学教案7篇
幼儿园大班找规律数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《找规律》教案5篇
《找规律》教案5篇《找规律》教案1教学目标：1．使学生结合详细情境，用平移的方法探究并发觉简洁图形掩盖现象中的规律，能依据把图形平移的次数推算被该图形掩盖的总次数，解决相应的简洁实际问题。
2．使学生主动经受自主探究与合作沟通的过程，体会有序列举和列表思索等解决问题的策略，进一步培育发觉和概括规律的力量。
3．使学生在他人的鼓舞和帮忙下，努力克制学习过程中遇到的困难，体验数学问题的探究性和挑战性，获得胜利的体验。
教学重、难点：探究简洁图形沿一个方向进展平移后掩盖次数的规律。
能依据把图形平移的次数推算被该图形掩盖的总次数，解决相应的简洁实际问题。
教学预备：学生每人一张填有1一10这10个数的单行数表，一张填有1一15这15个数的单行数表；每人4个用硬纸做的长方形框，分别可以框2个数、3个数、4个数和5个数。
教学过程：一、初步经受探究规律的过程，感知规律。
1、出示10个数：谈话：这里有1-10共10个数，1和2是两个相邻的数，你还能找出像这样相邻的两个数吗？（指名答复）2、假如把相邻的两个数加起来，一共可以得到多少个不同的”和？（出示）请同学们用你喜爱的方法试一试。
3、指名汇报。
学生可能想到的方法有：（1）列表排一排1＋2＝3，2＋3＝59＋10＝19，一共可以得到9个不同的和。
这是什么方法？（一一列举）相机引导：一一列举的方法要留意什么？（有序思索，不重复、不遗漏）（2）用方框框9次，得到9个不同的和。
引导：你能把你用方框框数的过程演示给大家看吗？结合学生的演示，强调：从哪里开头框起？每次框几个数？然后怎样？这个方法就是（平移）。
方框依次向哪个方向平移？每次向右平移几格？（平移）至10，问：还能再往右平移吗？为什么？一共平移了几次？得到几个不同的和？（结合板书）为什么只平移了8次却得到了9个不同的和？说明：第一次只是框，并没有平移，这样才算平移的第一次。
（演示）4、平移的方法把握了吗？自己再试试看。
5、刚刚我们用了一一列举和平移的方法解决了这个问题，比拟两种方法，你觉得哪种更简便？（第一种要算出每个详细的和，第2种方法只要考虑把长方形平移多少次就行了。
《找规律》教学设计(优秀7篇)
《找规律》教学设计（优秀7篇）《找规律》教学设计篇一活动目标1、喜欢玩找规律游戏。
2、通过找规律游戏培养观察能力、推理能力。
3、能寻找和发现不同的排列规律。
活动准备课件准备：“排排坐”组图；“排队”组图；“排队蹲起”组图。
活动过程一出示组图引导幼儿寻找排列规律1、出示图片“排排坐-1”。
2、出示图片“排排坐-2”。
二出示组图玩游戏寻找排列规律并按规律排列1、将幼儿分成两组。
2、出示图片“排队-1”，幼儿分组进行游戏。
3、出示图片“排队-2”，幼儿再次游戏。
三出示组图在游戏中寻找排列规律并按规律排列1、出示图片“排队坐”，幼儿分组游戏。
2、出示图片“排队坐”，幼儿再次游戏。
大班社会《男孩女孩》公开课视频+PPT课件+教案+动画+反思中班美术活动《跳舞的藤蔓》优质课视频+PPT课件+教案+音乐+小视频《找规律》教案篇二活动目标：1、能按照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。
2、能主动观察，主动探索，感知规律美。
活动准备:ppt 编织绳小鱼活动过程：一。
情境导入今天小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。
二。
发现规律1、观察三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。
学习按颜色。
形状。
大小间隔排列的方法。
2、请幼儿观察每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应该填什么特征的食物。
三。
幼儿操作1、教师示范，请幼儿认真观察。
2、幼儿自己运用一定的规律串小鱼。
3、请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。
活动延伸：在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。
《找规律》的教学设计篇三教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88—89页内容。
1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，能从颜色、数量、形状的变化中找出规律，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、能力目标：通过涂色、摆物品等活动，培养学生的动手能力，掌握找规律的基本方法，激发创新意识。
幼儿园大班数学《找规律》精品教案5篇
幼儿园大班数学《找规律》精品教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第四章《发现规律》展开，主要详细内容包括：基础数列的规律探索，图形和颜色的排列规律，以及日常生活中的规律识别。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解规律的概念，并能够识别基础数列的规律。
3. 提高幼儿运用规律解决简单问题的能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用规律解决问题。
教学重点：识别基础数列、图形和颜色的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、规律卡片、磁性教具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的规律现象，如红绿灯、楼梯等，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示规律卡片，引导幼儿发现数列、图形和颜色的规律，进行讲解。
a) 数列规律：1、2、3、4、5、（），引导幼儿发现规律并填空。
b) 图形规律：△、□、△、□、△、（），引导幼儿发现规律并填空。
c) 颜色规律：红、黄、蓝、红、黄、蓝、（），引导幼儿发现规律并填空。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿动手操作磁性教具，找出规律。
4. 创造规律（10分钟）让幼儿利用学具，自己创造一个规律，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 数列规律：1、2、3、4、5、62. 图形规律：△、□、△、□、△、□3. 颜色规律：红、黄、蓝、红、黄、蓝、绿七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a) 11b) □c) 绿八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本次教学活动，观察幼儿对规律的理解和运用情况，针对幼儿在课堂上遇到的问题，进行反思和改进。
2. 拓展延伸让幼儿家长参与进来，共同探索日常生活中的规律，鼓励幼儿观察、发现、创造规律，提高幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置。
2. 实践情景引入的选择与运用。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 学生的随堂练习和动手操作。
幼儿园大班数学《找规律》教案5篇
幼儿园大班数学《找规律》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的规律》，主要内容包括：认识规律，找出规律，运用规律，创新规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解规律的概念，能够找出生活中的规律现象。
2. 培养幼儿观察、分析、推理和创造规律的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：找出并理解规律。
教学重点：运用规律进行创新。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁性教具。
学具：彩笔、画纸、磁性玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张有规律的图片，引导幼儿观察并说出图片中的规律。
（2）幼儿自由发言，分享自己在生活中发现的规律现象。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿找出规律。
（2）教师讲解规律，让幼儿理解规律的概念。
3. 随堂练习（1）教师给出几个简单的规律题目，让幼儿独立完成。
（2）幼儿互相交流，分享自己的答案。
4. 群体讨论（1）教师引导幼儿讨论如何找出规律。
5. 创新规律（1）教师给出一个简单的规律，让幼儿进行创新。
（2）幼儿展示自己的创新成果，大家共同欣赏。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 板书《找规律》2. 板书内容：（1）规律的概念（2）找出规律的方法（3）运用规律进行创新七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的规律现象，并与家长分享。
（2）运用规律，设计一个有规律的图案。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分理解规律的概念，并能找出生活中的规律现象。
但在创新规律环节，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中继续寻找规律现象，并与家长分享。
（2）组织一次“规律在我身边”的主题活动，让幼儿展示自己的发现和创新成果。
（3）开展家长课堂，让家长了解规律教育的重要性，共同培养幼儿的规律意识。
幼儿园大班数学《找规律》教案5篇
幼儿园大班数学《找规律》教案5篇一、教学内容1. 观察并发现生活中常见的重复性规律，如衣服上的花纹、地板砖的铺设等。
2. 通过趣味游戏，让幼儿学会用AAB、ABB、AABB等模式进行规律排列。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并发现生活中的规律现象，提高观察能力和思维能力。
2. 培养幼儿用规律进行排列的能力，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察生活中的规律现象，并能够用AAB、ABB、AABB等模式进行规律排列。
难点：让幼儿理解规律的概念，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现衣服上的花纹、地板砖的铺设等图片，引导幼儿观察并发现其中的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以磁性教具为例，展示AAB、ABB、AABB等规律排列模式，让幼儿观察并理解规律。
（2）教师邀请幼儿上台操作磁性教具，体验规律排列的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放A4纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，合作完成规律排列练习。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
（1）各小组展示自己的规律排列作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《找规律》2. 内容：（1）生活中的规律现象（2）规律排列模式：AAB、ABB、AABB七、作业设计1. 作业题目：（1）请在A4纸上用彩笔画出AAB、ABB、AABB三种规律的排列。
（2）观察家中或幼儿园的环境，找出至少3处规律现象，并记录下来。
2. 答案：（1）略（2）示例：家中床单的花纹、窗帘的条纹、幼儿园操场的地砖等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了观察生活中的规律现象，并能运用规律进行排列。
幼儿园大班《找规律》教案
幼儿园大班《找规律》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够观察和发现简单的数学规律，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
1.2 技能目标：培养幼儿通过绘画、排序、比较等方式，表达和交流自己对规律的认识。
1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与活动的习惯。
第二章：教学内容2.1 教学主题：《找规律》2.2 教学素材：图片、卡片、玩具等。
2.3 教学活动：观察和分析图片、卡片的规律，通过游戏和实践活动，让幼儿体验和理解规律的概念。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：通过简单的歌曲和舞蹈，让幼儿放松身心，集中注意力。
3.2 主题活动（10分钟）：出示图片和卡片，引导幼儿观察和发现规律，让幼儿用自己的语言表达出来。
3.3 实践活动（10分钟）：通过游戏和实践活动，让幼儿亲身体验和理解规律的概念。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在主题活动中的参与程度和表现，了解幼儿对规律的理解和掌握程度。
4.2 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的观察能力、表达能力和解决问题的能力。
4.3 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿的思考过程和逻辑思维能力。
第五章：教学资源5.1 教学图片和卡片：准备相关的图片和卡片，用于引导幼儿观察和发现规律。
5.2 教学玩具：准备一些玩具，用于幼儿在实践活动中的操作和体验。
5.3 教学素材：准备一些绘画材料，让幼儿在实践活动中有更多的选择和发挥空间。
第六章：教学准备6.1 环境创设：布置一个温馨、舒适的学习环境，准备相关教学素材和活动用品。
6.2 教具准备：准备图片、卡片、玩具等教具，以及绘画、手工等材料。
6.3 教学计划：制定详细的教学计划，确保教学活动的顺利进行。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过出示图片、卡片等教具，引导幼儿观察和发现规律。
7.2 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验和理解规律的概念。
7.3 互动教学法：鼓励幼儿积极参与活动，引导幼儿与同伴交流、分享自己的想法。
大班数学教案找规律
大班数学教案找规律【篇一：大班数学活动《找规律》】大班数学活动《找规律》万全县幼儿园范丽丽设计意图：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此,幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物,让幼儿在生活和游戏中自然地感受到学习数学的快乐,发现数学中的奥秘.本活动旨在从这一教育理念出发,结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式,引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。
活动目标：一、培养幼儿通过观察，分析找出排序中的相关规律。
二、在探索活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
三、发展幼儿创造性思维，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
教学重点：能在各种事物中找出不同的排列规律。
教学难点：尝试设计不同的规律进行排序。
活动准备：1、课件幻灯片38张；喜洋洋、美羊羊、懒洋洋头像各一个；积分牌3个；抢答器三个。
2、音乐：《喜羊羊与灰太狼》主题曲、轻音乐各一首。
3、各种排列规律的卡片；各色珠子若干。
活动过程：一、创设情景，认识规律。
小朋友们，下午好，我是范老师，很高兴认识你们。
今天不光范老师来咱们班做客，还来了三位小客人，让我们一起来看看吧！最近，羊村发现一座漂亮的城堡，想要进入城堡，必须完成闯关游戏，三位小动物听说咱们班的小朋友特别聪明，想邀请我们去参加活动，你们愿意吗?瞧！小动物为我们送来了三张通行证，只有找出藏在里面的着小秘密，才有资格进行闯关游戏，现在让我们一起来找找吧！谁来说说你的发现？总结：刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在通行证中的秘密。
现在我们得到了通行证，可以去闯关了。
今天我们将以分队竞赛形式进行闯关，得到喜洋洋通行证的为喜洋洋队，得到美羊羊通行证的为美羊羊队，得到懒洋洋通行证的为懒洋洋队。
大班数学《找规律》教案(精选
大班数学《找规律》教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《找规律》。
教学内容主要包括规律的定义、规律的类型以及如何寻找和运用规律。
详细内容如下：1. 规律的定义：让学生理解规律是事物之间的某种重复性、顺序性和稳定性。
2. 规律的类型：介绍常见的规律类型，如数字规律、图形规律、颜色规律等。
3. 寻找规律：引导学生通过观察、分析，找出事物之间的规律。
4. 运用规律：让学生学会运用规律解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握规律的定义，了解规律的类型。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 提高学生运用规律解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：寻找和运用规律解决实际问题。
2. 教学重点：规律的定义、类型及寻找规律的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一组图片（如：彩灯、楼梯、花瓣等），让学生观察并找出其中的规律。
2. 例题讲解（1）讲解规律的定义，让学生理解规律的含义。
（2）介绍规律类型，如数字规律、图形规律、颜色规律等。
（3）通过例题，引导学生寻找规律。
3. 随堂练习出示几道寻找规律的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 运用规律（1）出示实际问题，引导学生运用规律解决问题。
（2）让学生分组讨论，分享解题思路。
6. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：A. ①②③④⑤，B. ①③⑤⑦⑨，C. ①②④⑤⑦A. 10，B. 12，C. 142. 答案：（1）A. 颜色规律，B. 数字规律，C. 图形规律（2）B八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了规律的定义、类型及寻找规律的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学进度，确保学生真正理解规律。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的规律，如楼梯、斑马线等。
大班数学教案《找规律》5篇
大班数学教案《找规律》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《发现规律》，详细内容为“找规律”部分。
通过观察、操作、探索等活动，让学生在具体的情景中找出事物的规律，并能运用规律进行问题解决。
二、教学目标1. 让学生掌握找出事物规律的方法，培养观察能力、逻辑思维能力。
2. 能够运用规律解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：找出事物的规律，并能运用规律解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、积木等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一组有规律的图片，引导学生观察并找出规律。
2. 自主探索（10分钟）将学生分成小组，每组发一套卡片，让学生自己找出卡片中的规律。
3. 小组交流（5分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生运用规律解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学规律。
教师点评学生的表现，强调规律的重要性。
六、板书设计1. 找规律2. 内容：a. 观察方法：顺序观察、对比观察、分类观察。
b. 规律类型：数字规律、图形规律、颜色规律等。
c. 解题方法：找出规律，运用规律。
七、作业设计1. 作业题目：a. 找出下列数字的规律：1、3、5、7、（）、11b. 观察下列图形，找出规律并填空：（）、正方形、圆形、三角形、（）、正方形2. 答案：a. 9b. 正方形、圆形八、课后反思及拓展延伸1. 学生对规律的理解和运用还需加强，教师在教学过程中要注重引导。
2. 针对不同学生的学习情况，进行分层教学，提高教学效果。
3. 拓展延伸：让学生在生活中寻找规律，激发学习兴趣。
例如，观察时钟的数字排列规律，或自行设计有规律的图案等。
重点和难点解析1. 教学过程中的情景引入。
2. 自主探索与小组交流的环节。
3. 例题讲解与随堂练习的设计。
4. 板书设计的逻辑性和清晰度。
幼儿大班找规律教案
幼儿大班找规律教案【篇一：大班数学教案____找规律】活动时间：2015年4月28日活动地点：成县幼儿园----小五班组织教师：西小幼儿园----周永珍活动领域：数学活动内容《找规律》【设计意图】让幼儿学习排列可以为幼儿建立粗浅的数学概念。
大班幼儿开始对生活中按一定规律(如按物体的颜色、形状、大小、数量等)排列的物体感兴趣。
因此我想通过引导幼儿在周围环境中寻找规律、发现规律特征，然后启发幼儿创编出新的规律，并运用到生活中来，让幼儿进一步认识物体的排列规律。
【活动目标】1．通过观察，让幼儿发现物体的排列规律，体验不同的排序方法。
2．初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，能根据规律解决问题,能发现生活中的规律。
培养幼儿多样性思维。
3．激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。
【活动重点】能按规律正确完成练习。
【活动难点】练习用观察和比较的方法找出规律。
【活动准备】ppt课件、学具等。
【活动过程】一、创设情境，感知规律小朋友们，大家好！老师早就听说大（5）班的小朋友特别聪明，特别漂亮。
今天一见，真的很棒，老师太喜欢你们了！今天，老师先给小朋友们变个魔术，你们喜欢吗？1 .出示苹果和梨。
2．学生讨论交流，汇报。
3．小结。
二、引导探究，认识规律1．引导幼儿看ppt，学生自主找出图中的排列规律，并讲述图意。
（1）情境创设：ppt画面（一）森林联欢会即将举行。
提问：小朋友们看，这是哪里？图上有什么？漂亮吗？森林里将要举行什么活动？（2）师：有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林装扮地非常美丽。
咦，你们发现彩旗、花朵和小兔子的排列有什么特点？（3）幼儿讲述。
（4）师：你们说得对，它们的排列都有一定的规律。
先来看看小兔子是怎样排队的。
2．ppt画面(二)，师边操作ppt边提上述问题：（1）指名幼儿讲述。
（2）师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是按一只白兔一只灰兔一只白兔一只灰兔的顺序排列的，那这个小白兔后面应该排谁呢？幼儿讲，师肯定。
大班排序找规律教案6篇
大班排序找规律教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《找规律》优质教案精选
幼儿园大班数学《找规律》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《找规律》章节，详细内容包括：认识规律、发现规律、创造规律、运用规律四个部分。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解规律的概念，发现生活中的规律现象。
3. 培养幼儿创造和运用规律解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：卡片、图片、磁性教具、多媒体设备学具：操作材料（如积木、串珠等）、画笔、纸张五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一系列有规律的图片，如：红、黄、红、黄……让幼儿观察并说出其中的规律。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿认识规律，并让幼儿尝试找出规律。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放操作材料，让幼儿分组进行练习，找出材料中的规律。
5. 创造规律（10分钟）教师让幼儿运用所学知识，自己创造一个规律，并与同伴分享。
6. 运用规律（10分钟）教师设计一个实际问题，让幼儿运用规律解决问题。
六、板书设计1. 板书找规律2. 板书内容：规律的概念观察与分析运用规律解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的规律现象，并用自己的话描述出来。
2. 答案示例：衣服上的扣子，按照一定的顺序排列，形成了规律。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和日常生活中，继续寻找规律现象，并与家长分享，提高幼儿对规律的认识和应用能力。
重点和难点解析：2. 例题讲解：确保幼儿能够通过例题理解规律的概念。
3. 随堂练习：设计合适的练习活动，使幼儿能够将理论知识应用到实践中。
5. 创造规律：鼓励幼儿创造自己的规律，增强创新意识。
6. 作业设计：确保作业能够促使幼儿在生活中发现和应用规律。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 用生动的例子引导幼儿观察，如使用色彩鲜艳的图片、有趣的物品排列等，激发幼儿的好奇心。
2. 针对不同认知水平的幼儿，提供不同难度的练习题，让每个孩子都能在自己的能力范围内找到规律。
大班数学找规律教案
大班数学找规律教案大班数学找规律教案1活动目标：1、鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2、活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3、幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。
活动重难点：1、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2、难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。
活动准备：课件、拼图积木若干、小篮若干。
活动过程：一、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。
1、师幼互问好。
师：我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子，并且还是一些勤快的孩子。
师：那么，你们早上几点起床的呢？（六点半，六点，七点……）师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的？（妈妈、爸爸、自己、小闹钟）师：小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜欢做什么动作？（打哈欠，伸懒腰，揉眼睛……）（幼儿边说边表演）。
师：那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧！师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。
（重复两次）师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢？（穿衣服）师：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子）师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好？（幼儿答）师：所以我们要怎么样？（按顺序一样一样的穿。
）师：那我们把小朋友穿衣服的顺序做一下吧！师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。
上衣，裤子，鞋子，（重复两次）2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么？（依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片）师：小朋友你们看，东东起床了！我们向他问好！（幼儿向东东问好并招手）师：现在，东东要穿衣服了，请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，每天都是按这个顺序穿的。
）（教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图）师；第一先穿上衣，第二再穿裤子，第三再穿鞋子。
幼儿大班教案找规律
幼儿大班教案找规律【篇一：大班数学教案----找规律】大班数学教案找规律活动目标：1.能自主找出图中的排列规律。
2.锻炼观察能力和思维能力。
教学重点：能按规律正确完成练习。
教学难点：练习用观察和比较的方法找出规律。
活动准备：ppt课件活动过程：一、课前游戏，导入新课1.跟着老师一起做数学游戏2.听师指令，学生练习顺数和倒数。
二、揭示课题，导入新课：引导幼儿看ppt学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。
1．情境创设：ppt画面（五）森林联欢会即将举行提问：小朋友们看，这是在哪里？告诉其他小朋友，图上有什么？漂亮吗？森林里将要举行什么活动?（2）师：有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。
咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列都有特点，你发现什么秘密了吗？（2）无论是彩旗、花朵还是小兔子都是有规律的排列的。
（3）师：你们说得对，它们的排列都有一定规律。
先来看看小兔子是怎样排队的。
2.ppt画面(六)，师边操作ppt边提上述问题。
（1）指名小朋友讲述（2）师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应该排谁呢？小朋友讲，师肯定：是的，就是小灰兔。
（同时点击出小灰兔）3.师逐个点击出画面（七）小花和画面（八）彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。
4.师继续谈话：除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢？一起来看看。
（1）师点击ppt画面（九）：小老鼠和小狗，小朋友说出小动物名称。
（2）师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢？和你的同伴讲一讲。
（3）小朋友互讲后，师指名小朋友讲。
师小结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。
（4）提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？有几只？三、巩固练习：考考你1.师继续操作ppt画面（十），问：他是谁？原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。
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幼儿园大班《找规律》教学设计
一、活动目标：
1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。
2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。
二、活动准备：
小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐
三、活动过程：
1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮
①以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）
②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）
小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律
③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现
小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。
2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。
小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：
胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律3、请幼儿来帮忙铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！
老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。
4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结
四、活动结束
创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。