山东省潍坊市2014届高三上学期期中考试

• 21．①描写孤身徘徊于“田间阡陌”的情景， 突出他一直“在路上”的科学探索精神，回扣 标题。 • ②以细节描写结尾，使文章意蕴悠长，引人 深思。（每点2分） • 22．（1）表达了对其成就和实践考察的科 学精神的赞美之情，也表达了对他被人逐渐遗 忘的惋惜和遗憾之情。（“赞美之情”和“惋 惜遗憾之情”各1分） • （2）一是通过叙述其成就体现作者的赞美 之情，二是前后（成就与被冷落）对比，让人 体会到惋惜之情，三是通过描写抒情，如“潮 湿肮脏”“种满葡萄和柿树”等，抒发感情。 （每点2分，答出两点即可）
• 19．①带病完成了中国科学家对地震现场的 第一次考察；②奋而发起成立地质调查所， 并使之成为中国现代科学的源头；③创立了 “燕山运动说”，撰写了《中国东部中生代 造山运动》，组织地质科学史上的首次石油 地质实地考察；④指导调查员最终发现了 “北京猿人”头骨。（每点1分） • 20．（1）运用对比，突出了翁文灏及其科 研机构的被冷落。（手法1分，作用1分） • （2）运用比喻，形象地表现了“北京猿人” 的发现使中国地质学迅速产生的巨大影响。 （手法1分，作用1分）
• 14．（1）通过秋风、古木、荒祠、雨水等 意象，描绘了一幅秋风阵阵、古木沧桑、祠 庙破败的古道秋景图（2分），营造了萧瑟 凄凉的氛围（2分）。 • （2）借用卢生“黄粱一梦”的典故（2 分），含蓄地表达了对步卢生后尘、热衷功 名利禄的“名利客”的讽刺（2分）。 • 15．（1）故不积跬步 岂因祸福避趋之 • （2）歌窈窕之章 哀民生之多艰 • （3）赢得仓皇北顾 学而不思则罔 • （4）小乔初嫁了 傲物则骨肉为行路
• 6．B（A．“对人类精神世界的描写没有 变化”无中生有；C．“用对话和叙述代替 描写或抒情”错，文中是说“一些传统文学 期刊上作品，大段的描写或抒情正在逐渐消 失”；D．“基本”和“都是”错） • 7．D（此项不属于网络文学的贡献） • 8．A（B．“简朴随意的表达”不属于 “反祖”；C．强加因果；D．原文是“网 络充当着这个时代的主流表达方式”，而非 “网络文学是信息时代的文学主流表达方 式”）
• 1．C（A．抹mò，B．坍tān，D．绻quǎn） • 2．B（A．“阴庇"应为“荫庇”，C．“惊蜇”应 为“惊蛰”，D．“纷至踏来”应为“纷至沓来”） • 3．D（干预：过问别人的事。干涉：过问或制止， 多指不该管硬管。俭朴：俭省朴素。简朴：简单朴素。 从而：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。 进而：表示在已有的基础上进一步。） • 4．A（A．不经之谈：荒诞无稽、没有根据的话。 B．改弦更张：比喻改革制度或变更方法。C．芸芸 众生：佛教指一切有生命的东西，现也指众多的平常 人。与“许许多多”“朴实平凡”重复。D．登堂入 室：比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平） • 5．A（B．句式杂糅，C．“建设……蓝图”搭配 不当，D．成分残缺）
• 9．B（病：疲惫不堪） • 10．B（B．都是连词，表转折，译 为“却”；A．助词，的／指示代词， 这；C．介词，向／相当于“被”； D．连词，表承接／介词，因） • 11．A（③表现的是他的远见，④只 是回答皇帝的问话，⑤表现的是他的勇 敢） • 12．C（没有具体指出错误）
• 13．（1）傅鼐接受皇上的命令后，背着一 箱子书徒步前往，率领家僮砍柴自己做饭。 （“闻命”“负”“斧薪自炊”各1分） • （2）恰逢敌人有求降的想法，满朝的大臣 都想派遣使者谈判讲和结束战争。 （“会”“盈廷”“罢兵”各1分） • （3）况且燕国与赵国处在秦国消灭诸侯国 将近结束的时候，可以说是智谋穷竭，国势 孤单了，作战失败而灭亡，实在是不得已的 （事情）。（“且”“殆尽”“际”“智力” 各1分）（句子不通顺，酌情扣分
• 寓察公名讳傅鼐，字阁峰。祖先世代居住在长白山，号富察 氏。祖父额色泰，跟从皇太极出兵，立有大功。有四个儿子， 次子骠骑将军噶尔汉辅佐康熙皇帝平定天下，生下富察公。 • 傅鼐眉目俊朗，身材挺拔，声音高亢，精于骑马射箭， 读书一目数行。十六岁时，被选入右卫，在雍邸侍奉雍正。 担任护卫贴身跟随，片刻不离。雍正元年，补任兵部右侍郎。 年羹尧因为大逆之罪被诛杀，穷究他的党众，傅鼐对朝廷大 臣说：“首恶已被诛杀，被胁迫相从者就不要再追究了。我 侍奉皇上时间长久，能了解皇上的心思。倘若各位心里知道 某人有冤屈却不说，这不是皇上的本意。”王公大臣因为傅 鼐的话，使无数人得以平反昭雪。岳兴阿是九门提督隆科多 的儿子。隆科多被重用而掌握大权的时候，对傅鼐以礼相待， 傅鼐不与之交往。等到隆科多败落，傅鼐向皇上禀明岳兴阿 无罪。皇上怀疑傅鼐与隆科多有私交，贬谪他戍守黑龙江。 傅鼐接受皇上的命令后，背着一箱子书徒步前往，率领家僮 砍柴自己做饭。
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22．观点一：同意。 ①从内容上看，文章绝大部分篇幅写“草”，“草”是作 者议论抒情的对象。 ②从主题上看，作者借“草”来阐发自己在生活方式与态 度上的思考与见解，“草”是文章主题的载体。 ③母亲因不喜欢草而拔草这一情节仅是后文作者议论抒情 的引子，而非主题。 所以，现标题“不喜欢草的母亲”确实是与文章主题不符。 （每点2分。其他角度言之成理亦可酌情给分） 观点二：不同意 ①是母亲拔草这件事引发了作者思索，而非单纯草本身。 ②本文的主题在自己与母亲对待草的不同态度对比中得以 深化，现标题能更好地引导读者深入思考。 ③“母亲不让草耽误孩子的生活，因为孩子是她一生不离 不弃的庄稼”，饱含了浓郁的母子深情，升华了主题。 （每点2分。其他角度言之成理亦可酌情给分。）
• 在这之前，傅鼐在皇上面前曾经谈论准噶尔部的情况，皇上不 以为然。用兵几年后，傅鼐所说的都得到验证，于是征召傅鼐 回来，授予他侍郎的官衔，让他担任军前参赞。还未出发，命 令他仍然入宫侍奉皇上起居。皇上生病，所有治疗的事情都由 他掌管。十二年春，皇上命令他到鄂尔多斯部落察看军情。半 路上，发现几万敌人，快速向西行进。傅鼐当即奔赴拜达理， 向大将军马尔塞请求说：“敌人自寻死路，（我们）可以轻而 易举的取得胜利。我远道而来，虽然兵力疲惫，还能一战。只 是马的力量稍显衰退，希望大将军能给我几千骑兵助我出战。 事情成功，功劳归于将军；事情失败，我领受罪责。”马尔塞 默不作声，傅鼐再三请求，马尔塞不答应。傅鼐愤怒而激动， 亲自率领自己的部队出兵，与敌人作战，大败敌军，缴获作战 物资、牛畜数以万计。最终因为马力疲惫，不能连续追击。皇 上听说之后，非常高兴，赐给他孔雀翎，调任佐平郡王军谋， 斩杀大将军马尔赛在军队中示众。恰逢敌人有求降的想法，满 朝的大臣“这是国家的福气。”皇上的心意于是确定下来。 皇上就命令他和同都统罗密、学士阿克敦前往。
• 16．北京“停车三分钟熄火”倡议引争议。 （“北京”1分、“停车三分钟熄火”1分、 “引争议”2分） • 17．李煜国破为虏，词境为之一新；隋 炀帝荒淫无度，致使身死国灭。（内容2分， 句式2分） • 18．①虽然 ②但（但是） ③因为 ④然 而（每处1分）
• 19．①常年的乡下生活使母亲视草为敌人，她的眼 中已容不下草。 • ②母亲认为生活比草更难，她不允许草耽误孩子 的生活，也理解不到草对“我”的意义。（每点2 分） • 20．（1）运用比喻，将草比作敌人、毒品，形 象生动地体现母亲对草的憎恨之情。 • （2）运用拟人，通过“呻吟、无助、哭泣、呼 喊”“招手”等拟人化的描写突出作者对草的遭遇 的痛心与关切。（手法答“想象”也可）（每句2 分，表现手法与效果各1分） • 21．①草不仅美化了环境，更是作者城里最核心的 朋友，温暖着心灵。 • ②草启示作者：要具有贴着地平线思考的慢，要 学会享受宁静生活中的乐趣。（每点2分）
• 傅鼐领命后快马赶到策凌部落。策凌集合十四鄂托、 十四宰桑一起接见傅鼐，说：“议和不成，你回不 去!”鄂托、宰桑，是华言十四路的头目。傅鼐叱责 说：“走出嘉峪关又想回去的，是愚夫!我想着回去， 我就不来了。今日议和之事，事情成功，万世和好； 不成功，三军横尸露骨。一句话就可决断。”各族 首领面面相觑而退去。第二天，策凌按照约定写好 奏章，请求傅鼐转奏皇帝，并遣宰桑同来，献上橐 驼、明珠等物。 • 果亲王掌权时，对他的命令，大臣都恭敬地听从。 傅鼐在场的时候，果亲王说话，傅鼐还未听完，就 迎面抗拒说：“你错了!”果亲王不能忍受，雍正帝 责备他说：“你知道果亲王说什么就说他错了？” 傅鼐也不能回答。 • 雍正帝驾崩，当今皇帝登基，傅鼐升任刑部尚书。 因为错误推举参领明山、疏于督察家人两件事被免 职。入狱，生病，刑部尚书孙嘉淦奏请皇上让他回 到家中求医治病，皇上答应。死于家中。六十二岁。