4顶碗少年 5手指 课堂练习
4、《顶碗少年》、5《手指》学案
第一组课文课题：4顶碗少年课型：略读课文主备：审核：六年级语文备课组备课长：定稿时间：年月班级：__________ 小组：__________ 姓名：___________ 分数：_________ 【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
【学习重难点】重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
难点：领悟作者看表演时受到的启示。
【学习时间】一课时【学习过程】一、预习探究（课前布置预习完成）1、读课文，注意读准字音，读通句子。
2、给课文标上段号，并想想课文主要内容。
3、解释词语。
座无虚席：虚：空。
席：座位。
座位没有空着的。
不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
4、合作完成本课学教案中的练习题。
二、合作交流与展示。
（一）、课前谈话导入：一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。
我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。
让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。
（二）、初读课文，掌握字词1、自由读课文：读准字音，读通句子。
2、检查词语理解情况优雅惊羡萦绕歉疚陶醉附和座无虚席不知所措惊心动魄不失风度3、理解课文内容（1）默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？作者回忆了多年前的一场扣人心弦（或惊心动魄）的杂技表演，顶碗少年在经历了两次失败后，第三次终于把碗稳住获得了成功。
第一部分：（1）写有些偶遇的事情，竟会终身难忘。
第二部分：（5—7）回忆事情的经过。
第三部分：（8）抒发内心的感叹。
（2）自由读第一部分思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最后怎样了？（小组讨论学习）（3）集体学习画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心？（三）、指导深入理解：1、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？[再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾。
六年级下册语文一课一练 第4课《顶碗少年》人教新课标 (含答案)
《顶碗少年》课后练习题一、现代文阅读(15分)1．(15分)阅读短文，回答问题。
奇迹法国著名作家雨果才华出众他20岁开始发表作品刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的小说巴黎圣母院以后又创作了一系列戏剧诗歌小说可正当他才华横溢时心脏病发作了看着40岁的雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分。
雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。
他每天清晨外出散步、作操，接着跑步、游泳……雨果的健康状况慢慢好转，体质逐渐增强。
他又获得了精力，重新拿起笔，写出了大量的文学作品。
直到晚年任创作不懈，60岁时创作了《悲观世界》。
80岁那年写成了《笃尔克玛》。
雨果活了84岁。
看到雨果得了心脏病却成了长寿者，人们惊叹不已：“真是个奇迹！”奇迹怎么来的呢？生命在于运动，进行体育锻炼！(1)给第一自然段加上标点符号。
(2)写出下列词语的反义词。
逐渐（）悲观（）增强（）(3)请概括出短文第二段的段意。
(4短文通过记叙身患重病的雨果的事，说明) 了。
二、语言表达(20分)2．(10分)按要求写句子。
(1)我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
（缩句）(2)少年终于把碗稳住了。
（改为“被”字句）(3)谁不为少年的成功而高兴呢？（改为陈述句）3．(10分)按要求写句子。
( 1 ) 我会想起少年。
（扩句）：( 2 ) 一位从后台的白发老者灯光下矮小结实走到。
（连词成句）：( 3 ) 我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
（缩句）：三、填空题(25分)4．(6分)根据释义从课文中找出相应的词语填在括号里。
(1)不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
（）(2)形容使人感受很深，震动很大。
（）(3)座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
（）5．(6分)读下面的句子，给画线的词语换个说法，使句子的意思不变。
(1)他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩。
（）(他头上顶着高高一摞白瓷碗，做出各种各样令人惊羡的动作。
（）)(3)顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
人教版语文六年级下册第1单元第4课《顶碗少年》2同步练习附答案
人教版语文六年级下册第1单元第4课《顶碗少年》（2）同步练习附答案新课标人教版小学六年级语文下册第1单元课时同步练习-4顶碗少年(2）附答案一、字词练习1、yōu yǎ cí wǎn jīng xiàn（ ) ( ） ( )2、qiàn jiù fēng dù( ）（ )3、yīng jùn dǎo luàn jiān jiǎ（ ) （ ) ( ）4、yáo hàn tuí sàng（ ) （ )5、 mí wǎng miǎo máng pīn bó jīng xīn dòng pò( ) ( ) （ ) ( )6、 zuò wú xū xí bù zhī suǒ cuò qǐ dí( ) ( ） ( ）二、背诵练习在（）里，不知怎的,我常常会想起这位（ ),想起( ）,而且每每想起,总会（）。
这位( ），当时年龄（）.我想，他现在一定早已是（ ). 我相信（）。
他是（）。
当我（）、（）,觉得( ）的时候，那( )的声音，便会（）。
答案：一.1、优雅瓷碗惊羡2、歉疚风度3、英俊捣乱肩胛4、摇撼颓丧5、迷惘渺茫拼搏惊心动魄6、座无虚席不知所措启迪二。
以后的岁月顶碗少年他那一夜的演出有一阵微微的激动顶碗少年和我相仿一位成熟的杂技艺术家了搏斗的一生敢于拼搏的人可能取得成功山穷水尽的绝境看到柳暗花明冰天雪地的严寒迎来温暖的春风启迪。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步练习(小学语文-有答案)
人教版（新课程标准）六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步练习（小学语文-有答案-）填空题1. 按拼音写词语。
2. “摇”字用音序查字法先查音序________ ，再查音节________。
按部首查字法先查________部，再查________画。
意思：________。
词语：________、________。
3. 照样子写词语。
座无________席不________不忙目不________睛不知所________________心动魄难以________怀4. 比一比，再组词。
萦________ 哲________ 俊________ 瓷________ 措________莹________ 誓________ 骏________ 姿________ 惜________5. 给多音字组词。
喝：hè________ hē________露：lù________ lòu________6. 写出下列句子的修辞方法。
①他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
________②那一摞却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
________③全场响起了暴风雨般的掌声。
________简答题课文链接，读句子，回答问题。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。
现代文阅读课外阅读，回答问题。
羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。
它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。
几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
小学六年级下册《5手指》课堂练习
手指一、用打“√”的方式选择带点字的正确读音。
1、能力薄．（bó báo）弱也无过于他们了。
2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处．（chǔ chù）优。
3、水要喷．（pēn pèn）出来，叫他死力抵住。
4、秽．（suì huì）物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
二、选择正确的字画上横线。
1、大拇指在五指中，形（壮状）实在算不上美。
2、每逢做事，名（意义）上他是参加的，实际并不出力。
3、重东西翻（倒到）去，叫他用劲（板扳）住。
4、他的（姿态）态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
三、按要求写词语。
1、仿写：爱憎（含反义词）2、仿写：打算盘（动词＋词）3、写出文中形容用力的词语。
四、给下面词语填上恰当的起修饰作用的词语。
体态能力构造相貌曲线姿态五、根据课文内容，写出下面的句子分别是描写什么手指，把序号填在括号里。
A、大拇指B、食指C、中指D、无名指E、小指1、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
（）2、它本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
（）3、秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
（）4、在五指中，是最肯吃苦的。
（）5、它体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。
（）六、辨别对错。
1、“打电话”“打算盘”中的“打”都是“拨”的意思。
（）2、“强硬”与“薄弱”都是一对反义词构成的词语。
（）3、“能力薄弱也无过于他们了”一句是说能力最薄弱的就是他们了。
（）4、“像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离”一句中“一文”指关平，“一武”指周仓。
（）七、根据课文内容填空。
1、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用的修辞方式，写出了中指的特点。
2、手指的全体，同一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，，不再有什么强弱、美丑之分了。
人教版六年级语文下册4 顶碗少年 练习题
F （练习题一、我能根据拼音写出汉字。
yíng ràowù chūyì luï jīng xìànbū zhī suǒ cuî()( )( ) () ()jūgōng táo zuìdǎo dànyōu yǎ fǔ mï()()()()( )二、我是火眼金睛，我能比一比，组成词语。
绕（） 魂（ ） 厉（ ） 错（ ）谎（ ）饶（）魄（）历（） 措（）慌（）三、我能填入合适的词语。
（）的观众 （ ）的拼搏（）的掌声 （ ）的激动（）的神色（）的失误四、我能根据下面的解释写出正确的词语。
1.形容剧场或者礼堂等演出坐满了观众。
（）2.事先没有想到。
（）3.眼睛紧紧盯着，形容看得很认真。
（ ）4.心理跟着震惊、激动、害怕等。
（）5.由于惊慌，害怕等不知道该做什么。
（）五、我是小法官，我能根据课文内容判断下列说法的正误。
（对的“T ”，错误“ ”。
）1.顶碗少年在那次表演中一而再，再而三地失误，但还是赢得了在场观众的热烈掌声。
（ ）2.顶碗少年尽管表演最终失败了，但却给观众留下了深刻的印象。
（）3.顶碗少年那股顽强拼搏、勇于挑战失败并最终战胜失败的精神给作者以深刻的人生启 迪。
（ ）4.《顶碗少年》这个故事发生在二十多年前的上海大世界露天剧场。
（）5.从《顶碗少年》中我们不难悟出，生活中随时有失败，失败并不可怕，关键是你能否 不气馁，敢于从失败中走出来。
（ ）六、我能根据对课文的理解，指出句中省略号的用法。
A.表示文中省略的部分B.话语中没有说完的部分C.表示断断续续的话语中的停顿1.他忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
）2.观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的 外国观众忍不住拍响了巴掌。
（ ）3.每每想起，总会有一阵微微的激动……（）七、我能阅读短文并完成下列各题。
4、顶碗少年5手指
题目：4、顶碗少年作者（）体裁（）课内作品有（）一、给下列加点字选择正确读音打“√”露天（lu lou）○刹那间（cha sha）○萦绕（ying suo）○和（he he）摞碗（luo luo）○屏住气（bing ping ）附○一○二、多音字组词屏——（）刹——（）喝——（）露——（）度——（）——（）——（）——（）——（）——（）三、补充下列词语萦（）于（）（）心动（）目不（）（）（）无（）席（）（）不到不知（）（）四、写出下列句子的修辞方法，并仿写。
1、那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
（）仿写（）。
2、全场响起了暴风雨般的掌声。
（）仿写（）。
五、填空文章采用（）叙的方式回忆了二十年前的一场（）的表演。
然后按照（）顺序描写了顶碗少年（）次表演过程，，抓住顶碗少年的（）（）描写，从最后的省略号中感受到作者明白了（）的人生哲理。
文章在结构上有什么特点（）。
题目：5、手指作者（）体裁（）课内作品（）一、给带点的字选择正确的读音，打“√”爱憎（zēng zèng ）瘙痒（shāo sāo ）养尊处优（zhūn zūn chǔ chù）琴弦（xuún xián ）窈窕（yáo yǎo tiǎo tiáo）渺小（miáo miǎo ）薄弱（bóbáo）二、多音字组词劲（）曲（）喷（）处（）（）（）（）（）三、句子变换1（陈述句）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（）。
2、中指永远不受外物冲撞。
曲线优美，处处显示着养尊处优。
（关联词连句）四、填空文章阐明了一个道理（）。
手指的全体，同（）一样五根手指如果能（），成为（），那就（），( ),不再有什么（）、（）之分了。
《顶碗少年》课后练习题
《顶碗少年》课后练习题《顶碗少年》课后练习题1一、在带点字正确的读音下面画横线。
附和（héhè）结实（jiējié）沉着（zhezhuó）喝彩（hèhē）二、改正下列词语中的错别字。
目不转精（）不知所错（）惊心动破（）坐无虚席（）三、把句子换成另一种说法，句意不变。
他把手中的碗交给少年。
（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________四、少年头两次表演失败后表现如何？请找出有关的语句，抄写下来。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________五、在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的`演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________《顶碗少年》课后练习题2一、这些字音我认得(划去括号里不正确的读音)1、观众为少年喝(hēhè)彩鼓掌，少年像喝(hēhè)了蜜一样甜。
《顶碗少年》《手指》单元一教案及练习
《顶碗少年》《手指》单元一教案及练习主题：人生感悟4*《顶碗少年》、5*《手指》、单元一二. 教学目标：4*《顶碗少年》：读书感悟，体会作者的思想感情。
5*《手指》：读课文，感受作者的思想感情。
单元一：复习巩固。
三. 和老师一起学习：（一）4*《顶碗少年》：听老师读课文；（二）5*《手指》：听老师读课文；（三）单元一：1、词语盘点：（1）读读写写——挪移、蒸融、游丝、插秧、顾念、基业……（2）读读记记——哲理、英俊、惊羡、幅度、慌乱、艰难……2、日积月累：人非生而知之者，孰能无惑？《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。
《左传》甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》种树者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》3、口语交际：难忘的“第一次”说一说你的第一次，因为我们每个人都有第一次的经历，所以请你说一说你的难忘的第一次。
4、习作：以《难忘的“第一次”》为题，写出自己的经历。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、读拼音，写汉字。
xiá fá zhàng zōng无（）竹（）屏（）（）合二、字、词。
1、比一比，组词。
瞻（）潮（）暇（）讯（）檐（）嘲（）假（）迅（）2、左右两边的词怎样搭配才合适，用线连起来。
增长光彩晴朗的声音增进生活晶莹的阳光增添友谊柔和的天空改善方法慈祥的露珠改变见识清脆的面庞3、选词填空。
夸奖夸耀（1）吕明课余时间给我补课，老师在班上（）了他。
（2）他一有成绩，就沾沾自喜，到处（）自己，这样做不好。
如果……就不但……而且因为……所以虽然……但是只有……才宁可……也（1）（）有共产党的坚强领导，（）现代化建设事业才取得了伟大成就。
（2）刘胡兰（）牺牲自己，（）不向敌人屈服。
（3）（）在社会主义新中国，劳动人民（）能当家做主。
（4）周老师（）关心我们的学习，（）关心我们的生活。
三、句子1、判断题。
下面句子的说法对的打“√”，错的打“×”。
六年级下册语文同步练习4.《顶碗少年》∣人教新课标
《顶碗少年》练习一、划去括号里不正确的读音。
1、观众为少年喝（hē hè）彩鼓掌，少年像喝（hē hè）了蜜一样甜。
2、快乐（lè yuè）的姑娘，在轻盈活泼的乐（lè yuè）曲中翩翩起舞。
3、少年用各种姿态转（zhuǎn zhuàn）动着身躯，当他在一个大幅度转（zhuǎn zhuàn）身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。
4、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和（hé hè huo）着喊:“不要演了”，可少年和（hé hè huo）另一个演员并没有从舞台上退下来。
二、改正下列词语中的错别字。
目不转精（）不知所错（）惊心动破（）坐无虚席（）三、把词语补充完整。
惊（）动（）不知所（）不（）风度座无（）席（）绕于心不（）不（）摇摇（）目不转（）四、把句子换成另一种说法，句意不变。
他把手中的碗交给少年。
________________________________________________________五、在句子中填上合适的关联词语。
1、他喜欢画画，（）会画梅花，（）会画孔雀，（）会画人物，内容也不一定。
2、（）金钱买不到它，地位留不住它，( )时间是最宝贵的。
3、（）你遇到了巨大的困难，你（）会选择放弃吗？六、在括号里填上恰当的词语。
（）地盘算时光（）处境（）领悟（）（）的掌声构造（）（）配合相貌（）七、修改病句。
相传在战国时候，传说赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。
八、改为陈述句。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？九、改为“把”字句。
我们班的值日生急忙走来，扫起了地上的玻璃碎片。
（改为“把”字句）十、用一句有哲理的话概括本课你学习的收获。
答案与解析：一、划去括号里不正确的读音1、观众为少年喝（hē hè）彩鼓掌，少年像喝（hē hè）了蜜一样甜。
2、快乐（lè yuè）的姑娘，在轻盈活泼的乐（lè yuè）曲中翩翩起舞。
人教版语文六年级下册第一组第4课《顶碗少年》同步练习
人教版语文六年级下册第一组第4课《顶碗少年》同步练习一、基础题(共22题；共203分)1．（8分）看拼音写汉字。
yíng jiùcuòjiǎ绕内词子2．（12分）多音字组词露lùlòu转zhuǎn zhuàn屏píng bǐng3．（8分）我是拼音小能手luójiùcuòjū4．（10分）写出近义词震撼—心中无数—山穷水尽—启迪—不慌不忙—5．（6分）写出反义词颓废—迷惘—不知所措—6．（16分）形近字组词魄潮暇谦魂嘲假歉7．（12分）选择正确的读音喝彩（hèhē)沉着(zhe zhuó)附和(hèhē)异国(yīyì)剧烈（lièlèi）露天(lùlòu)8．（8分）改正下列词语中的错别字。
目不转精不知所错惊心动破坐无虚席9．（5分）把句子换成另一种说法，句意不变。
他把手中的碗交给少年。
①改成被字句②改为陈述句10．（6分）选词填空竟然依然毅然①已是三月，天很冷，真奇怪。
②为了集体的利益，小陈拆掉了新建的房子。
③谁都没有想到，他会做出这样的事情。
11．（12分）把下面句子补充完整于心座无不失目不不知动魄12．（8分）给加横线的字选择正确的解释，填在括号里。
①座无虚席A、不真实的B、空C、心里怯懦②不知所措A、安排处置B、筹划③惊心动魄A、精神紧张B、惊动C、不受控制④目不转睛A、变方向B、递13．（18分）按要求写词语，各写三个四字成语①描写人物动作②描写少年外貌③描写内心活动14．（12分）扩句，是句子更具体①他头上顶着碗。
在声里，只见他头上顶着碗。
②观众盯着碗。
观众盯着碗。
③场子里静。
场子里静的。
15．（5分）把下面的句子换成另一种说法，使句意不变。
他把手中的碗交给了少年。
16．（5分）修改病句。
①雷锋叔叔助人为乐的精神。
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4 顶碗少年
1、在带点字正确的读音下面画横线。
附和（héhè）结实（jiējié）
沉着（zhe zhuó）喝彩（hè hē）
2、改正下列词语中的错别字。
目不转精（）不知所错（）
惊心动破（）坐无虚席（）
3、把句子换成另一种说法，句意不变。
他把手中的碗交给少年。
（1）_________________________________________________
（2）__________________________________________________
4．读句子，写出下列加点词的近义词。
（１）紧张不安
．．．．（）的观众又陶醉
．．（）在他的表演之中。
（２）观众们屏住气，目不转睛
．．．．（）地盯着他头上的碗······【句段集锦】
少年头两次表演失败后表现如何？请找出有关的语句，抄写下来。
___________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________ ___
______ _____
【课文链接】
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。
__________________________________________ __
5 手指
1、写出下列词语的反义词。
团结—（）渺小—（）
机敏—（）养尊处优—（）
2、照样子写句子。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
3、这篇课文的作者是。
本文是按的顺序写，先总写
一只手上的五根手指__________________；然后分别从_____和_____两方面具体写_______________________；最后总结写__________________。
4、学习《手指》一文后，我懂得了这样一个道理。