建筑施工组织课程标准
《建筑施工组织》课程标准
XXXXXXX学院《建筑施工组织》课程标准一、课程定位（必填）《建筑施工组织》是一门专业核心(必修)课。
不仅为后续课程提供必要的基础知识，也为工程实际中解决建筑施工组织问题和从事相关领域的专业技术工作提供必要的基本知识和基本技能。
培养学生从事相关工作的职业能力和职业素质，是学生毕业后从事相关领域岗位工作的保证，是取得建设行业职业资格证书相应的模块。
在培养学生专业素质的同时进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及团结协作、诚实守信的优秀品质，为后续课程的学习和能够胜任相关领域的专业技术工作奠定良好的基础。
《建筑施工组织》是我院建筑施工技术专业学科体系下的一门课程，由于建筑工程技术专业主要是培养具备建筑工程生产一线技术与管理能力的高技能人才，从事的岗位主要是施工员、质量员、资料员、材料员、安全员、测量员、试验员、造价员、监理员等，通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，本课程打破了传统建筑施工组织教材的理论体系，采用“任务驱动教学法”的教材编写思路，围绕就业岗位，基于实际工程建筑施工组织设计的内容和工作过程，以典型工作任务作为载体设计教学内容，突出了“任务驱动，工学结合”的高职教育特色。
全书分为4个模块，内容包括建筑施工组织认知、施工组织准备工作、施工组织编制、施工组织的实施。
根据以上行动领域，我们对原专业课程体系的内容进行分析，进行知识内分解，并按行动体系要求对原相关知识系统进行重构，以典型工作任务为载体设计教学活动。
表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2 典型工作任务分析三、课程目标（必填）（一）总体目标课程总目标：通过学习，学生了解和掌握建筑施工组织的技术要求、技术性质，培养学生经济而合理地选用建筑施工组织和正确使用建筑施工组织的能力，同时培养学生具备对常用建筑施工组织的主要技术指标进行检测的能力，使学生能够符合职业岗位的要求。
施工组织设计课程标准
《建筑施工组织设计》课程标准一、课程定位《建筑施工组织设计》是高等职业技术学院建筑工程技术专业（施工管理方向）的一门专业主干课程。
它是研究建筑产品施工生产应遵循的技术经济规律，制定建筑安装工程施工全过程合理的施工组织方案的一门学科。
二、课程设计思路1、课程设计思路（1）该课程采用“知识点讲解+实际案例分析+案例实践”的教学模式，突破单一知识传授的传统教学模式。
根据搭建能力本位课程体系构架的基本要求，课程教学中的方法也由传统的归纳、分析、综合等方法开始向项目教学法、案例教学法等过渡转换，教师和学生边学边做，边做边分析，实现“教、学、做、三合一”教学模式。
?（2）根据工程项目管理岗位职能要求，在分析当下建筑企业工作岗位内容应用的基础上，实现教学和考核。
?（3）结合建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，课程内容的设计考虑“工作应用”和“理论学习”相结合，使两者形成一个有机整体，即工学结合。
（4）课程教学与国家注册一、二级建造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合，通过历年真题的讲解锻炼，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。
三、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的理论教学和实践性教学环节，本着我院“校企合作，工学结合”的办学理念，以培养和提高学生的实践能力为目标,使学生在扎实理论知识的基础上，通过实例讲解、视屏学习、建造师真题演练，能够更加系统全面地掌握建筑工程项目管理知识，具有一定的分析、研究、解决工程项目建筑全过程管理中有关实际问题的综合素质与能力。
（二）职业能力目标1、通过学习，使学生能结合相关专业知识进行一般建筑单位工程施工组织设计的编制，初步具备施工现场管理的能力。
2、掌握进度控制的各种措施，能够熟练计算工期，会编制和调整优化一般的横道图计划和网络计划，并能够快速找出关键线路、关键工作。
3、职业资格能力：具有助理项目管理师和施工员的能力，具有质量员和安全员的能力，具有造价员和资料员的能力。
建筑工程施工核心课程标准
建筑工程施工核心课程标准是一份指导性文件，旨在为建筑工程施工专业的学生提供系统的学习内容和评价标准。
本文将详细介绍建筑工程施工核心课程的标准，包括课程目标、课程内容、教学方法、评价体系等方面。
一、课程目标建筑工程施工核心课程的目标是培养学生掌握建筑工程施工的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能够运用所学知识进行建筑工程施工的实践操作，具备较强的建筑工程施工能力。
二、课程内容建筑工程施工核心课程内容包括建筑工程施工的基本概念、建筑工程施工技术、建筑工程施工组织与管理、建筑工程施工质量控制与安全生产等方面。
具体包括以下几个方面：1. 建筑工程施工基本概念：包括建筑工程施工的定义、分类、特点和施工工艺等。
2. 建筑工程施工技术：包括建筑工程施工测量、土方工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌体工程、防水工程、装饰工程等方面的技术知识。
3. 建筑工程施工组织与管理：包括建筑工程施工组织设计、施工进度计划、施工现场管理、施工成本控制等方面的知识。
4. 建筑工程施工质量控制与安全生产：包括建筑工程施工质量控制的原则、方法、过程，以及安全生产的相关知识。
三、教学方法建筑工程施工核心课程采用理论教学与实践教学相结合的教学方法。
理论教学通过课堂讲授、案例分析等方式进行，使学生掌握基本概念、原理和方法；实践教学通过现场实习、课程设计等方式进行，使学生能够将所学知识应用于实际工程中。
四、评价体系建筑工程施工核心课程的评价体系包括过程评价和成果评价两个方面。
过程评价主要评价学生在学习过程中的参与程度、动手能力和团队协作能力等；成果评价主要评价学生所学知识的掌握程度和应用能力，包括课堂作业、课程设计和现场实习等方面的表现。
五、课程标准建筑工程施工核心课程标准的具体内容如下：1. 课程计划：根据教学目标和教学内容，制定详细的课程计划，明确每个学期的教学任务和教学进度。
2. 教学大纲：根据课程计划，编写教学大纲，明确每个章节的教学目标、教学内容和教学方法。
《建筑施工组织》课程标准
《建筑施工组织》课程标准《建筑施工组织》课程标准是针对建筑工程行业开展的一门专业课程。
该课程旨在培养学生对建筑施工组织管理的基本理论和实践技能。
本文将从课程体系、学习内容和培养目标三个方面展开，探讨《建筑施工组织》课程标准的重要性和意义。
一、课程体系《建筑施工组织》课程标准是根据建筑施工组织管理的现实需求制定的。
该课程包括理论教学和实践操作两部分。
理论教学侧重于培养学生对建筑施工组织管理理论的理解和掌握，包括施工组织原理、施工计划编制、施工进度控制、施工资源管理等内容。
实践操作侧重于培养学生运用相关软件进行施工组织管理的能力。
二、学习内容《建筑施工组织》课程标准包括以下几个方面的学习内容：1. 建筑施工组织原理：通过学习建筑施工过程的基本原理，了解建筑施工的基本流程和组织方式。
2. 施工计划编制：学习如何利用先进的施工组织软件，编制详细的施工计划，包括任务分解、项目时间表等内容。
3. 施工进度控制：学习如何在施工过程中及时掌握进度情况，有效地进行进度控制，防止延误。
4. 施工资源管理：学习如何合理配置施工资源，包括人力、物力和财力等，以确保施工进度和质量。
5. 施工组织方案优化：学习如何根据具体施工条件和要求，制定最优的施工组织方案，提高施工效率和质量。
三、培养目标《建筑施工组织》课程标准的培养目标主要有以下几方面：1. 理论基础：培养学生对建筑施工组织管理的基本理论知识的理解和掌握，打下坚实的理论基础。
2. 技术操作：培养学生熟练运用相关软件进行施工组织管理的实际操作技能，提高工作效率。
3. 创新意识：培养学生具备创新意识和动手能力，能够灵活运用所学知识解决实际施工中的问题。
4. 团队合作：培养学生具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够与他人合作完成施工任务。
通过《建筑施工组织》课程的学习，学生将能够全面了解建筑施工的各个环节和过程，掌握施工组织管理的基本原理和实践技能，为将来从事建筑工程行业奠定坚实的基础。
(详细版)《建筑施工工艺》课程标准
(详细版)《建筑施工工艺》课程标准建筑施工工艺课程标准（详细版）
一、课程目标
本课程旨在让学生了解建筑施工的基本工艺、常用设备和材料使用方法，掌握建筑施工中的合理施工方法，提高施工效率和工程质量。
二、课程内容
1. 建筑施工流程和组织
- 施工组织设计
- 施工流程安排
- 现场文明施工
2. 建筑工程测量与放线
- 建筑工程基准点设置与传递- 基本量的测量方法
- 坡度测量方法及坡度放样3. 基础工程施工
- 基础与地下室施工
- 地基处理
- 基础的制造
4. 混凝土工程施工
- 混凝土的生产、运输和浇筑- 混凝土结构施工
- 模板工程
5. 钢筋工程施工
- 钢筋加工
- 钢筋接头处理
- 钢筋混凝土构件制作
6. 烟道、排水、给水设施施工
- 建筑给排水系统
- 烟道施工
- 部分建筑给水设施
7. 木工施工
- 木材加工
- 木结构施工
- 木作构件制作
8. 建筑装饰装修工程
- 门窗安装
- 墙、顶、地面砖、石材的施工方法- 手绘涂饰、贴面材料施工
三、教学方式
本课程采用课堂讲授、现场参观和实践操作相结合的方式进行教学。
四、考核方式
学生将在课程结束后进行闭卷笔试，成绩占总评成绩的60%；平时表现和实践操作成绩占总评成绩的40%。
《建筑施工组织与管理》课程标准
《建筑施工组织与管理》课程标准1.课程说明《建筑施工组织与管理》课程标准课程编码〔23010014〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.08〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔〕批准日期〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的核心课程，是必修课程。
（2）课程任务：主要针对建筑行业建设、监理、施工等单位施工员、质检员、监理员、预算员、资料员等岗位开设，主要任务是培养学生在建筑施工岗位上能根据实际的工程项目编制施工组织文件(标前和标后)，使学生在实践工作中发现、分析、研究和解决建筑工程组织过程中的有关实际问题，提高学生的基本素质和综合能力能力，要求学生掌握合理选择施工方案的方法及编制工程施工进度计划，设计施工平面图的方法，具有手工编制或计算机编制单位工程施工组织设计，具备建设工程项目管理素质要求等方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有建筑识图与构造、建筑材料、施工技术、工程计量与计价、项目管理，后续课程有毕业设计。
2.学习目标总目标：具有手工编制或计算机编制单位工程施工组织设计，具备建设工程项目管理素质要求的基本能力。
分目标：（1）知识目标：①了解建筑施工组织研究的对象和基本任务②熟悉流水施工的基本原理，掌握流水施工的编制方法；③熟悉网络计划的基本原理，掌握网络计划的使用方法；④熟悉施工组织设计的分类和内容，掌握单位工程施工组织设计的编制；⑤熟悉施工组织总设计的概念和内容，掌握施工组织总设计的编制方法。
⑥熟悉建设工程项目管理软件的基本原理，掌握项目管理软件的使用方法。
（2）能力目标：具备编制单位工程施工组织设计文件，并应用施工组织设计文件指导施工的能力。
（3）素质目标：培养学生树立严谨务实、统筹兼顾的大局观，学会处理复杂问题的综合协调能力。
3.课程设计4.教学设计针对流水施工进行教学设计如下：5.课程考核课程考核方式是教与学的指挥棒，它直接引导教与学的方向。
建筑施工组织课程标准
建筑施工组织课程标准建筑施工组织是建筑工程管理的重要组成部分，对于提高施工效率、保障施工安全、确保工程质量具有重要意义。
建筑施工组织课程标准是建筑工程管理专业的重要课程之一，旨在培养学生对建筑施工组织的理论和实践能力，提高他们在工程实践中的综合素质和专业技能。
本课程标准旨在规范建筑施工组织课程的教学内容、教学要求和教学方法，为学生提供系统、全面的建筑施工组织知识，培养他们的综合素质和专业技能，提高他们在工程实践中的实际操作能力和解决问题的能力。
一、课程目标。
本课程旨在使学生掌握建筑施工组织的基本理论和方法，具备分析和解决施工组织问题的能力，具有一定的施工组织设计和管理能力，能够在工程实践中独立进行施工组织设计和管理工作。
二、课程内容。
1. 建筑施工组织的基本概念和原理。
2. 施工组织设计的基本方法和流程。
3. 施工组织计划的编制和实施。
4. 施工组织管理的基本原则和方法。
5. 施工组织中的安全生产管理。
6. 施工组织中的质量管理。
7. 施工组织中的成本管理。
8. 施工组织中的环境保护管理。
9. 施工组织中的协调与沟通能力。
10. 施工组织中的创新与改进能力。
三、教学要求。
1. 学生应具备一定的建筑工程管理基础知识和专业技能。
2. 学生应具备一定的工程施工实践经验。
3. 学生应具备一定的分析和解决问题的能力。
4. 学生应具备一定的团队合作和沟通能力。
5. 学生应具备一定的创新和改进能力。
四、教学方法。
本课程采用以案例教学为主，结合理论教学和实践教学相结合的教学方法。
通过实际案例的分析和讨论，引导学生深入理解建筑施工组织的理论知识，培养他们的分析和解决问题的能力，提高他们在工程实践中的实际操作能力和解决问题的能力。
五、教学评价。
本课程的教学评价以学生的学习成绩和实际操作能力为主要评价指标，通过考试、作业、实验和综合实践等方式对学生进行全面、多角度的评价，鼓励学生在实践中不断提高自己的施工组织设计和管理能力。
2024版《建筑施工技术》课程标准
在张拉完成后进行混凝土浇筑，并进行养护和保 护。
预应力损失控制
采取有效措施控制预应力损失，确保结构的安全 性和耐久性。
05
建筑装饰装修施工技术
抹灰与镶贴面砖技术
抹灰工程分类与组成
包括一般抹灰和装饰抹灰，介绍各自的特点和适用范围。
抹灰材料与技术要求
讲述抹灰所需的材料、工具和技术要求，包括基层处理、抹灰层厚 度控制等。
课程目标
通过本课程的学习，使学生了解建筑施工技术的基本概念、原理和方法，掌握 常见建筑施工工艺和技术，培养学生具备独立分析和解决建筑施工问题的能力。
课程内容与要求
课程内容
本课程主要包括土方工程、基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土 工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程等建筑施工技术的基本内容。
强夯法
利用重锤自由下落时的冲击能来夯实浅层填土地基，使表面形成一层较 为均匀的硬壳层，从而提高地基的承载力和减少沉降。
03
振冲法
利用振动器水冲成孔，借振动器的水平及垂直振动，振密填料、形成碎
石桩体与原地基构成复合地基，或不加填料在软弱土层中成孔后，靠振
动力使土振密挤实，从而提高地基承载力。
桩基础施工技术
环保施工技术
采用环保型施工材料和施工工艺，减少施工过程中的环境污染。
07
建筑施工组织与管理
施工现场平面布置与管理
1 2
施工现场总平面图设计 包括临时设施、材料堆场、加工场地、施工机械、 道路、水电管网等布置。
施工现场管理 确保现场整洁、有序，实现文明施工，包括现场 围挡、标识标牌、消防设施等设置。
3
环境保护与节能减排 采取有效措施降低施工噪音、粉尘污染，合理利 用资源，减少能源消耗。
《建筑施工组织》课程简介
《建筑施工组织》课程简介
《建筑施工组织》课程是建筑施工技术专业的主干核心课程，通过改革和实践，经过课程组多年的努力，建成了具有鲜明的课程特色。
1.校企合作、全程共建
校企联合进行建立专业课程体系。
课程设置基于行业需要、突出职业能力，教学项目设计基于实际工程施工组织设计的内容和工作过程。
校企合作制定工学结合的课程标准和特色教材，联合实施校内实训项目，企业实习项目。
学校教师与企业技术人员共同组建师资队伍，全程共建课程。
2.创建了“工学结合的教学标准、项目导向的教学内容、任务驱动的教学过程、团队化的实训组织、立体化的评价体系”五位一体的教学模式
以校企董事会为基础，制定了工学结合的课程标准，围绕就业岗位，基于实际工程建筑施工组织设计的内容和工作过程，设计八个项目的教学内容。
在教学过程中，将学习内容细化为若干个工作任务单元，推行任务驱动的教学过程。
在课程训练与综合实训中，将学生分项目团队，共同完成工作任务。
并建立对老师、学生共同评价的立体化的评价体系。
3.全真模拟、教室与工地一体化
在全真模拟实训基地开展教学，把“工地”搬进车间，全真模拟施工场景，使学生在车间感受到工程项目现场的气氛。
对于学院实训基地完成有困难或无法完成的项目，到校外实习基地或建筑施工工进行教学。
把“教室”设在工地，聘请有能力的企业工程技术人员为现场指导老师，使教室与工地一体化
4.楚天技能名师作为课程项目训练指导老师
聘请楚天技能名师作为学校专职教师，分阶段介入教学过程，以技术主管的身份对学生进行指导，让学生置身于真实的工作环境，完成的项目就是实际的产品，使学生具有成就感。
《建筑施工组织》课程标准
《建筑施工组织》课程标准一、课程代码：100202二、适用专业：工程管理专业三、课程定位《建筑施工组织》是建筑工程管理专业的专业核心课程，同时也是工程造价、工程建筑技术、工程测量与监理等土建类专业的专业基础课程（在不同专业其课程名称和课时数有一些差异），它是所有土建类课程的专业课。
通过本课程的学习，学生能掌握施工准备工作、流水施工原理、再通过课程设计熟悉各种施工组织应用软件，掌握建筑施工组织设计的基本方法和技术等，对实现土建类专业人才培养目标，对本专业学生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。
四、课程学分与时数分配《建筑施工组织》课程共80学时，安排在第二学年第四学期授课。
教学安排（见表二）表1课程学分与时数分配表序号第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章教学项目（各章）名称绪论施工准备工作流水施工原理网络计划技术施工组织总设计单位工程施工组织总设计建筑施工组织应用软件简介合计教学时数理论实践教学教学 4 0 6 0 10 1 12 1 24 6 10 2 2 2 68 12 小计 4 6 11 13 30 12 4 80 注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。
五、课程设计思路根据建筑施工流水作业这一典型工作任务对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用施工进程（施工准备、施工方案选择、进度安排、平面图布置、目标保证措施）为载体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程。
在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能： 1.由易到难和施工的先后顺序；2.充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需要；3.融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；4.考虑区域施工特点。
教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。
《《建筑工程施工》》课程标准
《《建筑工程施工》》课程标准《建筑工程施工》课程标准一、课程概述《建筑工程施工》课程是一门专门研究建筑工程施工过程及相关技术的学科。
通过本课程的学习，学生将掌握建筑工程施工的基本理论和方法，了解建筑工程施工的相关规范和标准，并具备一定的施工方案设计、施工组织管理和质量安全控制能力。
二、课程目标1、掌握建筑工程施工的基本理论和方法，了解建筑工程施工过程及相关技术。
2、熟悉建筑工程施工的相关规范和标准，能够按照行业要求进行施工。
3、具备一定的施工方案设计、施工组织管理和质量安全控制能力。
4、培养学生的创新思维和实践能力，提高综合素质。
三、课程内容1、建筑工程施工的基本理论和方法，包括土方工程、基础工程、钢筋混凝土工程、砌体工程、钢结构工程等。
2、建筑工程施工的相关规范和标准，包括建筑结构安全、建筑防火、建筑施工安全等。
3、施工方案设计和施工组织管理，包括施工组织设计、施工现场管理、施工进度控制等。
4、质量安全控制，包括施工质量验收、质量保证措施、安全防范措施等。
5、实践环节，包括现场实习、施工方案设计等。
四、课程实施1、教学方法：本课程采用理论教学和实践教学相结合的方法，通过案例分析、现场教学等方式，使学生更好地理解和掌握相关知识。
2、教学手段：采用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，提高教学效果和教学质量。
3、考核方式：本课程采用平时成绩和期末考试相结合的考核方式，平时成绩包括作业、课堂表现、实践环节等，期末考试采用闭卷考试形式。
五、课程评价1、学生评价：通过学生课堂表现、作业、实践环节等方面进行评价。
2、教师评价：通过教师的教学水平、教学质量、教学态度等方面进行评价。
3、课程评价：通过课程内容的合理性、实践环节的有效性、课程目标的达成度等方面进行评价。
六、课程特色1、本课程注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2、本课程涉及的知识面广，涵盖了建筑工程施工的各个方面，有利于学生全面了解建筑工程施工的相关知识。
施工组织课程设计教学大纲
施工组织课程设计教学大纲标题：施工组织课程设计教学大纲引言概述：施工组织课程设计是建筑工程专业的重要课程之一，旨在培养学生在施工管理方面的专业知识和技能。
本文将从课程设计的角度，探讨施工组织课程的教学大纲内容及结构。
一、课程背景和目标1.1 确定课程目标：明确培养学生的能力和素质，如施工计划编制、资源管理、施工现场管理等。
1.2 分析课程背景：了解建筑工程行业的发展趋势，确定课程内容和教学方法。
1.3 确定教学目标：根据学生的学习需求和能力水平，设定具体的教学目标和要求。
二、课程内容和教学方法2.1 课程内容设置：包括施工组织理论、施工计划编制、资源管理、施工现场管理等方面的知识。
2.2 教学方法选择：结合案例分析、实地考察、模拟实训等教学方法，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
2.3 教学资源准备：准备相关教学资源，如教材、课件、实验设备等，保障教学的顺利进行。
三、教学评估和考核3.1 设计考核方式：根据课程目标和内容设计考核方式，如课堂测试、实验报告、课程论文等。
3.2 定期评估学生学习情况：通过课堂讨论、作业批改等方式，及时了解学生的学习进度和问题。
3.3 提供反馈和指导：根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高学习效果。
四、课程实施和管理4.1 教学计划制定：制定详细的教学计划，包括每堂课的内容、教学方法和时间安排。
4.2 教学过程管理：严格控制教学进度，保证教学质量和效果。
4.3 学生管理和服务：关注学生的学习情况和需求，提供必要的学习支持和服务。
五、课程改进和发展5.1 教学反馈和总结：收集学生和教师的反馈意见，总结教学经验和不足之处。
5.2 不断改进教学内容和方法：根据反馈意见和总结结果，不断改进课程内容和教学方法，提高教学质量。
5.3 推动课程发展：积极参与行业交流和研究，推动施工组织课程的不断发展和完善。
结语：通过以上内容的详细阐述，可以看出，施工组织课程设计教学大纲是建筑工程专业课程中的重要组成部分，对学生的专业素养和能力培养起着至关重要的作用。
建筑施工技术课程标准
建筑施工技术课程标准建筑施工技术课程标准是针对建筑施工技术专业学生制定的一套教学大纲和指导标准，旨在培养学生具备扎实的理论知识和实践操作技能，在建筑施工领域中具备竞争力。
一、课程目标建筑施工技术课程旨在培养学生掌握以下几个方面的知识和技能：1. 基础理论知识：学生应掌握建筑施工所需的基础理论知识，包括结构力学、土木工程材料、建筑工程测量、土力学等方面的知识。
2. 操作技能：学生应具备建筑施工现场常用设备和工具的操作技能，包括起重机械、混凝土搅拌机、钢筋加工设备等的操作技能。
3. 安全管理：学生应了解建筑施工现场的安全管理要求，掌握施工安全的基本知识，并能做好现场安全管理工作。
4. 施工组织与管理：学生应具备施工组织与管理的能力，包括合理安排施工工序，控制工期、成本和质量等。
二、课程内容建筑施工技术课程包括以下几个模块的内容：1. 结构施工：学生应学习建筑结构施工的基本原理和工艺，掌握常用的施工方法，如浇筑混凝土、砌筑砖墙、安装钢结构等。
2. 建筑装饰施工：学生应了解建筑装饰施工的基本知识，包括石膏板吊顶、墙面刷漆、地面铺贴等施工工艺。
3. 基础施工：学生应学习建筑基础的施工工艺，包括桩基础、浅基础、地下室施工等。
4. 施工技术管理：学生应学习施工技术管理的基本原理，了解项目进度管理、质量控制、安全管理等内容。
5. 设备安装施工：学生应了解建筑设备安装的基本原理和常见设备的安装要求，如电气设备、给排水设备等。
三、教学方法为了使学生能够更好地掌握建筑施工技术，教学方法应综合采用理论教学和实践操作相结合的方式。
具体教学方法包括：1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等形式，向学生传授建筑施工技术的基础理论知识。
2. 实践操作：通过实验室实践和现场实训的方式，让学生亲自操作建筑施工设备和工具，提高技能水平。
3. 群体讨论：组织学生进行小组讨论和项目研究，培养学生的团队合作和问题解决能力。
四、评估与考核为了全面评估学生的学习效果，建筑施工技术课程的评估与考核方式应包括以下几个方面：1. 学术考试：通过课堂测试、期中考试和期末考试等方式，考察学生对知识的掌握程度。
建筑工程施工课程标准
建筑工程施工课程标准一、课程概述建筑工程施工课程是建筑类专业的重要课程，旨在让学生掌握建筑工程施工的基本理论和实践技能，为今后的职业发展奠定基础。
本课程以理论教学和实践教学相结合的方式，培养学生的施工组织与管理能力、施工技术应用能力、质量与安全管理能力等。
二、课程目标1、掌握建筑工程施工的基本理论和技能，包括施工组织、施工工艺、施工机械、施工材料等方面的知识。
2、理解建筑工程施工规范和相关法规，熟悉施工过程中的质量、安全和环境保护要求。
3、能够进行施工组织设计，合理安排施工进度，优化资源配置，提高施工效率。
4、掌握各种施工技能，包括钢筋加工、模板搭设、混凝土浇筑、装修施工等。
5、熟悉施工现场管理，能够协调各方关系，确保施工顺利进行。
6、培养团队协作精神，提高沟通能力，树立良好的职业道德。
三、课程内容1、建筑工程施工的基本理论和实践技能，包括施工组织、施工工艺、施工机械、施工材料等方面的知识。
2、建筑工程施工规范和相关法规，熟悉施工过程中的质量、安全和环境保护要求。
3、施工组织设计，合理安排施工进度，优化资源配置，提高施工效率。
4、各种施工技能，包括钢筋加工、模板搭设、混凝土浇筑、装修施工等。
5、施工现场管理，能够协调各方关系，确保施工顺利进行。
6、团队协作和沟通技巧，树立良好的职业道德。
四、课程教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握建筑工程施工的基本理论和技能。
2、实践教学：通过现场观摩、操作实践、项目实训等方式，使学生熟悉施工工艺流程和操作技能。
3、综合训练：通过课程设计、毕业设计等综合性训练，提高学生的施工组织和管理能力。
4、职业道德教育：通过课堂讲解、案例分析、角色扮演等方式，培养学生的团队协作精神、沟通能力和职业道德素养。
五、课程评价与考核1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2、期末考试：通过笔试或机考等方式，测试学生对课程知识的掌握程度。
3、实践成绩：包括现场操作实践、项目实训等环节的表现和成果。
《施工组织》课程标准
《施工组织》课程标准一、课程代码：100202二、适用专业：建筑工程技术三、课程性质《建筑施工组织》是我院建筑工程技术专业的专业核心课程，它是土建类课程的延伸课程。
通过本课程的学习，学生能掌握在建筑施工技术基础上，学习领域课程是高等职业教育“建筑工程技术”专业的优质核心课程之一，是土建工程技术人员职业岗位加强管理观念的重要学习领域，是土建施工员职业岗位工作过程中的主要内容。
对实现土建类类专业人才培养目标，对建筑工程技术学生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。
《建筑施工组织》的先修课程为《房屋建筑学》，《建筑制图》，《建筑CAD》，《建筑结构》，《建筑施工技术》等。
四、课程学分与时数分配《施工组织》课程共6学分、64学时，安排在第四学期授课。
表1课程学分与时数分配表五、课程设计思路本课程设计的思路为：(1) 本课程以岗位能力需求为导向，以典型生产任务为载体，设计教学项目和学习任务, 将施工组织设计的单元技术组装到具体施工阶段工作中。
通过实施项目化教学，提高学生的学习兴趣，有效地培养和提高学生在钢筋下料计算技术方面的专业能力、方法能力和社会能力，并使学生养成良好的职业态度。
(2) 教学项目按照“从准备到施工组织设计”的实际工作先后顺序进行设计安排，使学生的职业能力培养目标由中级施工员→高级技术人员→总工的方向转变。
（3）以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学法、四阶段教学法、引导文教学法、问题探究法、案例法等行动导向的教学模式。
（4）教学评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生评价相结合，并以过程性评价为主（占65%），即教学效果分别从职业素养养成、项目计划、项目实施、项目评审等多方面，由教师与学生共同评价。
六、课程总体目标（一）知识目标1.了解建设项目的组成、建筑产品及施工特点掌握建设程序、施工程序的内容；2.了解施工准备工作的意义、分类及要求，掌握施工准备工作的内容及方法；3.熟悉流水施工的基本概念、特点，掌握流水施工基本参数及其计算方法，掌握流水施工的组织方式；4.掌握网络计划的绘制方法，掌握网络计划时间参数的概念，时间参数的计算，管件路线的确定方法；5.了解施工组织总设计的基本概念、内容及编制依据；6.熟悉建设项目施工方案的选择方法；7.熟悉施工总进度计划及资源需要量计划的编制方法；8.了解施工总平面图设计方法；9.熟悉单位工程施工组织设计的基本概念、编制依据与原则、编制程序与内容；10.掌握单位工程施工程序及施工顺序、施工起点及流向确定方法；11.掌握施工方法及施工机械选择及各项技术组织措施的制定方法；12.掌握单位工程施工进度计划及资源需要量计划的编制方法。
《施工组织设计》课程设计 教学大纲
《施工组织设计》课程设计教学大纲引言概述：《施工组织设计》是建筑工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对施工组织设计的理论和实践能力。
本文将从课程设计的教学大纲出发，分别从课程目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源五个方面进行详细阐述。
一、课程目标1.1 培养学生的施工组织设计能力通过本课程的学习，学生将掌握施工组织设计的基本理论和方法，能够独立进行施工组织设计的工作，并能够解决实际工程中的施工组织问题。
1.2 培养学生的团队合作能力本课程注重学生的团队合作能力培养，通过小组讨论、实际案例分析等形式，培养学生的团队协作意识和能力，使他们能够在实际工程项目中与他人合作，共同完成施工组织设计任务。
1.3 培养学生的创新意识和实践能力本课程注重培养学生的创新意识和实践能力，通过实际案例的分析和解决方案的设计，培养学生的创新思维和解决问题的能力，使他们能够在实际工程项目中提出创新的施工组织设计方案。
二、教学内容2.1 施工组织设计的基本概念和原理介绍施工组织设计的基本概念和原理，包括施工组织设计的目标、原则和方法等，使学生对施工组织设计有一个全面的了解。
2.2 施工组织设计的实践案例分析通过实际工程项目的案例，对施工组织设计进行详细分析，包括项目的背景、施工组织设计的过程和结果等，使学生能够深入理解施工组织设计的实际应用。
2.3 施工组织设计的软件工具应用介绍施工组织设计的常用软件工具，包括施工进度计划软件、施工资源管理软件等，通过实际操作，使学生能够熟练运用这些工具进行施工组织设计。
三、教学方法3.1 理论讲授与案例分析相结合通过理论讲授和实际案例分析相结合的方式进行教学，使学生既能够理解施工组织设计的基本理论，又能够将理论知识应用到实际案例中，提高学生的实际操作能力。
3.2 小组讨论与团队合作通过小组讨论和团队合作的方式进行教学，使学生能够在小组中相互交流、协作，共同解决实际案例中的施工组织问题，培养学生的团队合作能力。
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广西理工职业技术学院
《建筑施工组织》课程标准
一、课程代码：100202
二、适用专业：工程管理专业
三、课程定位
《建筑施工组织》是建筑工程管理专业的专业核心课程，同时也是工程造价、工程建筑技术、工程测量与监理等土建类专业的专业基础课程（在不同专业其课程名称和课时数有一些差异），它是所有土建类课程的专业课。
通过本课程的学习，学生能掌握施工准备工作、流水施工原理、再通过课程设计熟悉各种施工组织应用软件，掌握建筑施工组织设计的基本方法和技术等，对实现土建类专业人才培养目标，对本专业学生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。
四、课程学分与时数分配
《建筑施工组织》课程共80学时，安排在第二学年第四学期授课。
教学安排（见表二）
表1课程学分与时数分配表
注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。
五、课程设计思路
根据建筑施工流水作业这一典型工作任务对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用施工进程（施工准备、施工方案选择、进度安排、平面图布置、目标保证措施）为载体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程。
在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：
1.由易到难和施工的先后顺序；
2.充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需要；
3.融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；
4.考虑区域施工特点。
教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。
教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。
本课程所涉及的程度用语主要有“熟练”、“正确”、“基本”。
“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务，“正确”指没有任何错误，“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能无错误的完成任务。
六、课程总体目标
课程教学目标以“懂”与“会”“学”与“做”“知识”与“能力”的跟进关系为主线,主要设计了以下目标：
1.熟悉工程建设程序，熟悉施工项目及生产特点，了解工程施工的各项准备工作，掌握施工生产要素的配置和施工管理组织的原理。
2.掌握工程流水施工和网络计划技术的基本概念、编制方法和计算方法，掌握网络计划优化的基本原理和步骤，并能熟练运用。
3.掌握不同类型施工组织设计的作用、编制内容和设计流程，掌握施工组织的基本原则及评价指标。
4.掌握工程施工方案、施工进度计划、资源配置计划和施工平面图的设计的编制依据、方法和步骤，并结合实例，加深理解。
5.掌握工程施工技术管理、质量管理、进度管理、资源管理、现场管理和信息管理的基本方法和主要内容，具备一定的施工组织管理能力。
（一）知识目标
1.了解工程项目的基本概念，能够清楚工程建设程序，知道各个阶段应该做的工作，以及施工项目管理组织怎么来设置。
2.能够通过甘特横道图或双代号、单代号网络图来编制施工进度计划，并能按工期、资源等要求进行优化，能在工程实施过程中根据具体情况对进度计划进行控制和调整。
3.能够掌握施工准备的工作内容。
4.能够编制及看懂施工组织总设计，能通过设计了解设计意图，方案选择等。
5.能够编制单位工程施工组织设计，能掌握施工方案、施工方法等怎样来进行选择，能合理确定施工平面图的布置。
能够组织合理的目标保证措施，保证目标的实现。
（二）能力目标
1.能进行施工进度计划的编制，能进行进度计划的优化以及实时控制和调整。
2.能够掌握施工准备工作的内容，操作步骤。
3.能够编制施工组织总设计，掌握施工组织总设计的编制方法，内容。
4.能够编制单位工程施工组织设计，掌握单位工程施工组织设计的编制方法、内容，掌握施工方案、施工方法的选择方法，以及施工平面图布置的方法。
掌握施工质量、成本、安全、工期等目标的保证措施。
（三）素质目标
1.培养良好的劳动纪律观念；
2.培养认真做事、细心做事的态度；
3.培养团队协作精神；
4.培养表述、回答等语言表达能力；
5.培养交流、沟通的能力。
七、课程内容与教学要求
(1)学习情境划分及描述
1学习情境划分
表一学习情境的划分
2学习情境描述
包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。
表2 学习情境的描述
八、教学实施建议
（一）教学实施方案
表3 教学实施方案表
（二）教材及参考书选用（或教材编写）
建议自行编写校本教材，采用项目式教材体例。
项目课程教材编写紧紧围绕高职教育的人才培养目标，以工作过程为导向，以能力培养为核心，到企业一线调研，与企业生产一线专家共同讨论编写大纲，使教材内容更贴近生产，更实用，更具有可操作性。
（三）课程资源建设要求
为保证该课程能很好的实施，需在校内建立较固定的实训基地和场所，并增购必需的实训设备设施。
本课程在教学过程中尽可能安排工程项目管理案例分析，以便学生理解。
根据教学实际情况还可编写工程项目管理方案。
另外课余时间可安排计算机辅助项目管理（投资控制、进度控制等）软件的上机实习。
注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。