2012年教育学考研大纲分析及复习建议
2012教育硕士考试大纲
2012教育硕士考试大纲全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、能运用教育的基本理论和理念分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育与教育学教育的概念；教育的起源与历史发展。
教育学的产生与发展（教育主要参考书全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社2006年。
中国教育史一、考查目标1、系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2、认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，掌握学习教育历史的基本方法。
3、能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。
二、考查范围一、西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；“六艺”。
二、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基1、私学的历史特点；齐国的稷下学宫的历史意义。
2、孔丘的教育思想与历史影响“庶、富、教”：教育与社会发展；“性相近也，习相远也”：教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师；历史影响。
2012考研大纲
2012考研大纲2012年考研大纲概述2012年考研大纲是中国考研制度中的一项重要政策文件，它对考研的科目设置、考试内容、考试形式等方面进行了明确的规定。
本文将对2012年考研大纲进行详细的介绍和解读。
考研科目设置方面，2012年考研大纲规定了教育学、心理学、物理学、化学、生物学、信息与通信工程、计算机科学与技术、外国语言文学等8个一级学科的科目。
每个一级学科下还包含了多个领域，考生可以根据自己的专业特长和兴趣选择报考的二级学科。
考试内容方面，2012年考研大纲明确了各个科目的考试要求和内容。
例如，在教育学科中，考试内容包括教育学原理、教育心理学、课程与教学论、教育经济与管理等方面的知识；在计算机科学与技术学科中，考试内容包括数据结构、操作系统、计算机网络、软件工程等方面的知识。
考生需要根据大纲指定的内容进行针对性的复习。
考试形式方面，2012年考研大纲规定了各科目的考试形式。
大多数科目采取笔试形式进行考试，其中包括选择题、填空题、简答题和论述题等。
部分科目还设置了实践操作和口试环节，例如，化学学科中需要进行实验操作和化学工程设计，外国语言文学学科需要进行口试和面试。
总之，2012年考研大纲为考研制度中的科目设置、考试内容和考试形式等方面提供了明确的指导，对于广大考生来说具有重要意义。
考生需要认真研读大纲，针对性地进行备考，根据大纲指定的内容进行复习，提高自己的学科知识水平和解题能力。
同时，考生还应注重解题技巧的训练，尽量模拟真实考试环境进行练习，以提高自己的应试能力。
当然，2012年考研大纲只是考研制度中的一个环节，考生还需要综合考虑自己的实际情况，合理安排备考时间，制定科学的学习计划，全面提高自己的综合素质。
只有在全面准备的基础上，才能顺利通过考试，实现考研的目标。
2012年教育学综合备考策略 (自动保存的)
2012年教育学综合备考策略2012年的教育学统考大纲已经出炉，与2011年的教育学统考大纲相比，该大纲没有任何变化，至此，该大纲已连续四年没有发生任何变动，说明教育学统考的考试内容和考查形式已趋于稳定，我们结合大纲要求和往年真题，就各门课程的特点提出复习建议，以期对同学们的备考有所帮助。
一、考试形式与试卷结构：1、试卷满分为300分，考试时间为180分钟；2、答题方式为闭卷、笔试；3、考查科目为教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法；4、试卷结构分为必答题和必选题其中必答题分值结构为：教育学原理约100分中外教育史约100分教育心理学约40分教育研究方法约30分必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答，第一道题考察教育心理学的内容，第二道题考察教育研究方法的内容，考生若两题都答，只按第一道的成绩计入总分；5、试卷题型结构：单项选择题：45小题，每小题2分，共90分辨析题：3小题，每小题15分，共45分简答题：5小题，每小题15分，共75分分析论述题：3小题，每小题30分，共90分二、教育学统考总体复习策略2012年教育学统考大纲要求考生系统掌握考察科目的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断有关理论问题和实践问题。
这就要求我们在复习时要立足基础，在识记知识的基础上提高对知识的理解和灵活应用能力，为此，我们从总体上提出几点建议：1、以大纲考点为依据，建立“知识树”。
教育学统考考察5门课，内容繁多，如果单纯的翻看参考书，很难从整体上系统把握。
大纲是命题的依据，这个阶段考生应根据大纲，从大考点到小考点，从小考点到具体知识点，从宏观到微观，从上位到下位，在头脑中建立“树状”知识结构，把书本中的东西“移植”到大脑中。
具体来讲，比如“教育与社会的发展”这个考点，下面包括“教育与社会的关系的理论”，“教育的社会制约性”，“教育的社会功能”和“当代社会发展对教育的需求与挑战”等几个小考点，“教育与社会的关系的理论”这个小考点包括“教育独立论”，“教育万能论”，“人力资本理论”，“筛选假设理论”和“劳动力市场理论”等5个知识点。
考研教育学备考考研大纲分析指导
考研教育学备考考研大纲分析指导2012考研教育学备考考研大纲分析指导2012年教育学考研大纲分析及备考策略指导众所周知，自从2007年教育学实行全国统考，教育学大纲一直基本上没有大的变化，第一年(2007)的题目沉稳扎实注重基础，而第二年(2008)则剑走偏锋，第三年(2009)则更上一层楼，所以可以做到一个可靠的预测：随着教育学统考越来越成熟，题目和考察难度会不断增加。
但是同学们不用担心，谨记把握教育学的基本知识点，以点带面。
理解教育学的基本脉络与框架，以不变应万变则无往而不胜，所以大家一定要有信心!!相比于2011年大纲，2012年大纲在考察目标，考试时间，考试内容，试题题型等方面没有什么变化，所以请广大同学按照以往的标准复习即可。
一、考察科目和题型教育学考察科目包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法5门科目，题型有单项选择题、辨析题、简答题和分析论述题4种。
不同的题型考察不同的能力，所以需要大家进行有区别的准备。
(一) 教育学原理教育学原理本身具有以下特点：理论性强、基础性强、内容涉及广、与现实紧密联系的特点，所以复习时要注意以下问题：1.先要把握整个知识体系，建议考生采用“网络式”复习法，即用编、章、节、标题、要点5个层次对教材进行系统的梳理，达到最后脱离课本。
2.”融会贯通”法，学到相应的理论，就要与中外教育史和教育心理学的具体知识点相系。
(二)中国教育史中国教育史是具有历史性质的教育分支学科，本身的特点：承接性比较强、重点突出在复习时要注意一下问题：1.在教育思想史里，主要学习教育家的教育思想、教育论著以及著名的教育思潮。
2.在教育制度史里，主要了解中国教育活动制度化的过程，中国教育制度史往往与朝代紧密联系，注意不同时代学校制度、教育改革和教育机构的变迁。
3.在教育实践史里，主要了解人类教育活动和教育现象的'发展过程，需要考生把握各个朝代的教育特点和主要的教育运动，如洋务运动、维新运动。
教育学考研大纲
教育学考研大纲敬爱的考生们：教育学考研大纲是考生备战教育学专业考研的重要依据与指南，通过细致地学习和掌握大纲内容，将有助于考生在考试中取得优异的成绩。
本文将对教育学考研大纲进行全面解读，帮助考生更好地准备考试。
一、考试科目教育学考研大纲主要涵盖以下几个方面的内容：教育学原理、教育管理、教育心理学、比较教育学、教育技术学、教育经济与管理、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育与特殊教育、教育社会学等。
二、考试内容1. 教育学原理教育学原理是教育学考研的重要考试内容之一，主要涉及教育学的基本理论、教育学范畴与基本问题、教育学的分支学科等内容。
考生需深入理解教育学的基本概念，掌握各种教育学派及其代表人物的理论观点，熟悉教育学的基本原理和核心内容。
2. 教育管理教育管理是教育学考研的另一重要内容，主要包括教育行政管理、学校管理、教育资源管理等方面的知识。
考生需了解教育管理的相关理论、实务和政策法规，掌握教育组织、管理模式和治理机制等内容。
3. 教育心理学教育心理学是教育学考研的重要考试内容，主要包括教育心理学的基本理论、发展心理学、学习心理学、教育测量与评估等方面的知识。
考生需深入了解学生心理特点、教学方法与心理过程相互关系、学生心理健康等内容。
4. 比较教育学比较教育学是教育学考研的重要内容之一，主要包括国际比较教育、区域比较教育等方面的知识。
考生需了解不同国家、地区的教育制度、教育发展和教育改革，掌握比较教育研究的基本理论和方法。
5. 教育技术学教育技术学是教育学考研的重要考试内容，主要包括教育技术的基本理论、教学技术与媒体、教学设计与评价、远程教育与网络教育等方面的知识。
考生需了解教育技术与教学相互关系、教育技术的发展趋势和应用现状等内容。
6. 教育经济与管理教育经济与管理是教育学考研的重要考试内容之一，主要包括教育经济学的基本理论、教育经济学的应用、教育资源配置与管理等方面的知识。
考生需了解教育投入与产出、教育财政、教育成本和效益等内容。
考研教育学专业复习重点与难点解析
考研教育学专业复习重点与难点解析教育学专业作为考研的一门科目，在备考阶段需要特别重视。
本文将对教育学专业的复习重点与难点进行解析，帮助考生有针对性地进行复习准备。
一、教育学专业复习重点1. 教育学理论体系教育学的理论体系是考研教育学专业复习的重点内容之一。
包括教育学的定义、性质、目的与任务、基本原理和基本观点等内容。
考生需要理解教育学的基本概念和各个理论的内涵，掌握教育学的发展历程和不同学派的代表性观点。
2. 教育心理学教育心理学是教育学专业的核心内容之一，也是考研教育学专业的重点复习内容。
包括教育心理学的基本概念、发展历程、主要理论和方法等。
考生需要熟悉不同心理学理论的特点和适用范围，了解教育心理学在实际教育中的应用。
3. 教育学研究方法教育学研究方法是考研教育学专业的重要内容。
包括实证研究方法、质性研究方法、混合研究方法等。
考生需要理解不同研究方法的特点和适用范围，掌握研究设计、数据收集与分析等基本技能。
4. 教育学热点问题教育学热点问题是考研教育学专业复习的重要内容。
包括当前教育改革与发展的热点问题、教育政策与教育实践的关系等。
考生需要了解当前教育领域的重要议题和相关政策，关注教育实践中的难题与挑战。
二、教育学专业复习难点解析1. 理论框架与案例分析的结合教育学专业的复习过程中，理论与实践的结合是一个重要的难点。
不仅需要掌握教育学的理论框架，还需要能够将理论知识应用到具体的案例分析中。
这需要考生具备较强的理论联系实际的能力。
2. 理论知识的运用与创新在解决教育实践中的问题时，考生需要能够灵活运用所学的理论知识，并能够在实践中进行创新。
这需要考生具备扎实的理论基础和创新思维的能力。
3. 教育政策的理解与分析教育政策是教育学专业复习的难点之一。
不仅需要考生了解各个政策的内容，还需要能够对政策的内涵进行深入分析。
这需要考生具备综合分析问题的能力。
4. 研究方法的应用与分析教育学专业的复习过程中，研究方法的应用与分析是一个较为难点的内容。
教育学专业考研复习的建议
教育学专业考研复习的建议教育学考研复习四大建议一、注意基本概念的识记基本概念是基础的基础，如教育，教育目的，教育制度，学制，班级组织，课程，教学设计，教学评价，终身教育，全民教育等。
这些概念都是各章知识的基础，同时也是名词解释的好出处。
此外，书中一些不太明显的概念也要记住。
如还有书中的框框里的内容也要记住，如毛入学率、净入学率等，这些最基本的教育常识也很重要的。
以及一些基础性的知识，如最近发展区，大家应该仔细看书。
二、抓重点进行学习学习文科知识抓重点进行学习是非常有效和有利的。
由于考研的书较多，尤其需要记忆的知识较多，不可能全部都记住。
大家在复习时要认真地记录书本上的重、难点，分清主次，这样会减轻记忆的难度，同时把每一章节或者几个知识点之间进行串联和归纳，这样几轮下来，脑海中就已经脉络清晰，一点也不觉得内容繁杂了。
通过分析历年各院校真题，从中找出重点，易考点，考题范围就在里面，所以大家复习专业课是不要都抓，要有侧重点。
易考点，就是比较贴近最近几年教育发展，教育改革和教育思潮的，如终身教育、学生为本的教育理念带来一系列的转变。
三、学会归纳考研的科目比较多，政治要有五本书要看专业课也至少有两本厚书。
为此，大家用先薄后厚再薄的方法，即先看一遍书记住整体框架，各章节是怎样安排的，对此书有一个大概的了解，然后再一边做笔记一边细看书遇到不懂的概念再到其他地方查，总之要搞懂细节问题。
最后，就该归纳了。
四、记忆方法首先向大家推荐结构记忆方法。
就是把各章节的标题和结构闹清楚，这是不仅非常有利于记忆，而且考试时一旦出现综合性试题，你可以一下定位到某章某节某个要点中去的，这样答题是很有逻辑性和广度的。
其次是关键记忆法。
我们不可能把一本书都记下来的.，但是记关键词是很有效的。
一是关键词好记，大家可不必记那些冗长的句子，记住关键词就可以记住整个句子的意思。
二来是死记硬背下来的在考试时应运是不灵活的，易形成思维定势。
考研教育学专业课记忆两大方法推荐同学们应该先看一遍书记住整体框架，通读各章节是怎样安排的，对课本有一个大概的了解，这就是“把书读薄”。
2012教育学考研大纲解析：以不变应万变
2012教育学考研大纲解析：以不变应万变一、既定的原则：2012年教育学考试大纲没有变化1、考查形式：依旧采取全国统考，全国统一命题和考试；2、考试科目：仍是教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法五部分；3、答题方式：闭卷、笔试。
考试时间是180分钟；4、试卷结构：必答题270分和选答题30分。
总分300分具体题型分布：1）单项选择题：45小题，每小题2分，共90分2）辨析题：3小题，每小题15分，供45分3）简答题：5小题，每小题15分，共75分4）分析论述题：3小题，每小题30分，共90分各科所占分值1）教育学原理约占100分2）中外教育史约占100分3）教育心理学约占40分4）教育研究方法约占30分另外30分为选做题，考生必须在两道试题中任选一道来作答。
其中一道考查教育心理学方面的内容；另一道考查教育研究方法方面的内容。
5、考查的内容范围：与2011年的考查内容相同。
二、变化之道：从历年真题分析1、单项选择题从2012年的考试大纲中依旧是注重对知识的全面考察，不仅包括知识的识记性考查，也包括知识的理解性和实用性的考查，更趋近实际，命题灵活。
其中2011和2010年都出现了教育研究方法的选择题，因此教育研究方法应更加受重视！2、辨析题按照2012新大纲对于相关部分的说明，辨析题依然是3道题，题量没有任何变化，分值与2011年大纲相比，依然是每小题15分。
从2011和2010年的真题来看，其中前两道考查的都是教育学原理的内容，后一道考查的都是教育心理学方面的内容。
具体例子可参照2011和2010年的真题。
3、简答题简答题依然是每道题15分，题量为5道，从2011和2010年的真题来看，考点分布都是教育学原理1道，中外教育史2道，教育心理学1道，教育研究方法1道。
具体例子可参照2011和2010年的真题。
4、分析论述题分析论述题包括两种题型，即材料分析题和独立句论述题。
其中，材料分析题型已经日渐占据了主要的考查题型。
2012教育学考研中外教育史重难点及学习方法指导
2012教育学考研中外教育史复习重难点及学习方法指导中国教育史是整个教育学考研统考中的必考基础性科目，囊括了中国从原始社会到20世纪的现代教育史实知识，是教育学科基础知识中必须掌握的重要的内容。
按照教育学考试大纲的规定和《2007-2010历年真题考点分布及试题结构统计表》，中外教育史共约100分，约占总分值的1/3。
一、冲刺重难点中外教育史也是在几个科目中占分值较重的一部分，总分在100分左右。
由于教育史的识记内容较多，所以主要是通过选择题、简答题和分析论述题来考察。
无论是中国教育史还是外国教育史，知识点都非常繁多又细致，但从这几年的真题也可以看出某些命题规律。
一是选择题会考察到中外教育史的各个章节各个知识点，其中以西欧近现代教育思想、欧美主要国家和日本的教育制度两部分的分值相对较重些。
二是近几年的大题对教育史的考察主要集中在近现代史部分。
对中国教育史的考察主要集中在私学、近代教育体制、现代教育家的教育理论及实践等方面；对外国教育史的考察更是集中在近现代部分，主要是西欧近现代教育思想、欧美主要国家和日本的教育制度和现代欧美教育思想三部分。
由此可以看出，近现代史是广大考生备考中外教育史的核心，但同时也不要忘记大面积覆盖式的掌握，因为中外教育史出选择题的几率很大。
中外教育史在分析论述题中一直没有超出比较的形式，因此，比较类题型仍然是考生准备的重点。
二、学习方法1、构建框架知识结构构建框架知识结构是以现行各个科目的体例和顺序，归纳、整合出各科目各个发展阶段的知识结构，即从大的角度帮助学生把握各个科目的基本思路和主要内容。
如教育学原理的“课程”部分，框架知识结构归纳整合为：因为教育学的许多知识点非常零散，尤其是在中外教育史中，所以建立知识框架能够帮助考生建立起学科的总的轮廓，有助于考生在整个框架中去理解、记忆以及区分各个知识点。
2、框架式的专题知识结构在对学科层面进行知识体系的搭建之后，还要结合不同的学科特点对该学科的各个不同专题知识点进行体系搭建。
教育学考研大纲
教育学考研大纲
教育学考研大纲是考研教育学专业的参考指导，也是备
考教育学考研的重要依据。
本文将详细介绍教育学考研大纲的重要内容和考点，包括教育学的基本概念、教育学研究的范畴和方法、教育学理论体系、教育学热点问题等。
教育学考研大纲首先对教育学的基本概念进行了概述。
教育学是研究教育现象、教育问题和教育规律的学科，它包括教育思想史、教育心理学、教育社会学、教育经济学、教育法学等多个分支。
同时，大纲还强调了教育学的研究对象是教育的各种实践现象，包括教育的目标、内容、方法、组织形式和评价等。
接下来，大纲阐述了教育学研究的范畴和方法。
教育学
研究的范畴主要包括教育思想史、教育心理学、教育社会学、教育经济学、教育法学等方面。
教育学的研究方法包括观察法、实证研究法、实验法、访谈法、统计法等多种方法。
考生需要熟悉并掌握这些方法，以便在研究中运用。
然后，大纲介绍了教育学的理论体系。
教育学的理论体
系包括教育学基本理论、教育学派别理论、教育学经典著作等。
考生需要掌握这些理论和著作的核心内容，并且要能够灵活运用于实际问题的分析和解决。
最后，大纲提及了教育学的热点问题。
这些问题主要包
括素质教育、教育公平、教育评价、教育发展等。
考生在备考过程中要关注这些热点问题，理解其背后的理论和实践意义，并能够加以分析和解答。
总之，教育学考研大纲是教育学专业考研备考的重要依据。
考生需要全面理解大纲中的内容，注重基本概念、研究范畴和方法的掌握，熟悉教育学的理论体系，关注教育学的热点问题。
只有这样，才能够顺利备考并取得优异的成绩。
2012年考研311教育学专业基础综合考试大纲
2012年考研311教育学专业基础综合考试大纲
Ⅰ、考试性质
教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ、考查目标
教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ、考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
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考研教育学专业课备考复习的攻略
考研教育学专业课备考复习的攻略考研教育学专业课备考复习的攻略考生们在准备考研教育学课的备考时，需要规划好自己的复习计划。
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考研指导教育学专业课备考复习策略一、教育学专业课备考大纲：(一)教育学原理概述：教育学概述、教育及其产生与发展宏观：教育与社会发展、教育与人的发展中观：教育目的与培养目标、教育制度微观：课程、教学、师生关系突出：德育(二)中外教育史三个时期：古代教育、近代教育、现代教育三条主线：教育制度(官学与私学、学校教育制度与考试制度)、教育思想(各时期国内外著名的教育思想家及其思想与实践，教育思潮)、教育实践(教育改革和教育运动)(三)教育心理学1.概述2.心理发展与教育3.及其理论解释4.学习动机5.知识的建构6.技能的形成7.学习策略及其教学8.问题解决能力与创造性的培养9.社会规范学习与品德发展(四)教育研究方法1.教育研究的选题与设计2.教育文献检索3.教育研究方式(调查研究、实验研究、行动研究)、方法(观察法、访谈法、问卷法)4.教育研究资料的整理与分析5.教育研究报告的撰写二、教育学专业考试备考建议：(一)备考思路1.夯实基础，以不变应万变1)要冷静分析、理性对待自主命题与统考之间的关系。
无论自主命题还是统考，都只是借助于某一形式来考察考生对教育学领域基本知识的理解和掌握程度，绝对不会是盲目的“标新立异”。
教育学领域的基本知识按模块划分的话也就是统考大纲中的四大部分——教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法。
统考大纲的范围是比较全面的，这也是日后步入教育学研究领域必须要了解和掌握的最基本知识范围。
2)考察内容不变，只是形式改变，因此要夯实知识基础，以不变应万变。
2.分科而治，各个击破(1)教育学原理第一，重视对基本知识点的掌握，打好扎实的基础。
尤其是教育与人的发展、教育与社会的发展、课程、教学和德育这几部分更是重中之重。
青年人网名师对2012年教育学考研大纲分析及复习建议
青年人网名师对2012年教育学考研大纲分析及复习建议2012年教育学考研大纲已经发布，博仁教育学考研辅导老师对今年的教育学考研大纲做一个分析，希望对广大考生备考有所帮助。
一、涛声依旧——相同的知识点和考查形式2012年教育学考研大纲，总的说来，无论在考查形式、科目、方式、题型安排及分值、考察目标、内容上，与2011年相比都没有变化。
这是值得考生略感轻松与高兴的消息，这意味着我们不需要去为变动买单，不需要去看往年没有规定的知识，也就是说，现在正在为教育学备考的学子们，只需要继续执行自己的复习计划并坚持到考试前，一切就都不会有大的变数。
熟悉教育学考研的你们对于考试的题型安排、分值规定等一定都非常清楚，也只有这样你们才能成竹在胸地应考。
我们的辅导老师尹老师在暑假基础班的是曾经强调，在要考试的四门中，重点仍然是教育学原理和中外教育史，因此传统的记忆与多次重复的消化、理解，在备考中是必须的。
尤其现在到了9月中旬，不论专业课、公共课的大纲都出来了，那么最重要的是根据自己的学习情况和水平，合理、客观地给自己安排好政治、英语(论坛)、专业课的复习比重和侧重。
在专业课中，则应当科学规划好每一版块内容的比重以及难易点分布，构建一个专业课的知识网，几个重要的节点处要格外清楚。
一言以蔽之，对于依旧的考查点与形式，2012年的教育学考研并不神秘，它要求你的是一如既往的稳打稳扎，透彻理解好知识点，做到心中有数。
二、新船票or旧船票——从历年真题的变化推测今年考题然而，知识点不变并不代表一切循着老套路来就能万事大吉。
事实上，越是没什么变动，作为考生就越要提高警惕，反复琢磨。
通过研究往年的真题，我们大致可以知道：对于什么知识点会出什么题，这是谁都不能保证的。
因此市面上一些直接押准这个知识点只会这么出题，是并不可信的。
但是如果研究透彻真题，我们还是可以寻得一些规律，很多东西是我们可以把握的。
比如说通过统计教育学原理分别在单项选择题、辨析题、简答题、分析论述题中出的比重，就能够看到就教育学原理这一个学科而言它的考查结构。
333教育综合考试大纲2012
2012全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。
2012年考研311教育学大纲解析
1．准确识Байду номын сангаас教育学的基础知识。
2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。
3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
二、教育学原理考点解析
1．教育学概述：本章主要内容是教育学的研究对象、研究任务以及教育学的产生与发展，是对教育学的一个宏观上的介绍，为的是让考生对教育学学科有一个宏观上的整体理解。因此，对本章内容的复习应以记忆和理解为主，个别重要知识点往往会考考选择题，如教育学的研究对象，教育学诞生的标志，教育学流派等。考查的重点在于识记，多以选择题形式出现，同学们可以花少量时间记忆一下。
5．教育目的与培养目标：本章需要识记教育目的和培养目标的概念并学会区分它们，理解关于教育目的的主要理论，这部分有很多学术论文可供大家参考，其中要重点注意马克思主义关于人的全面发展学说，同时仔细地看我国的教育目的对我国不同时期之所以会有不同的教育目的的社会背景做一了解，并知道现在我们国家的教育目的是全面发展教育目的，此外我国中小学培养目标也要引起注意，极易以选择题形式来考查。以往的考查中还涉及教育目的、培养目标与后面章节中的课程目标、教学目标之间关系的考查，要知道它们是前者指导后者、后者的制定要根据前者的关系。就整个一章的层面来说，本章极易出选择题和辨析题。
一、中外教育史考查目标
1．系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2．准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。
3．正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。
教育学考研教育学原理专业大纲解析
教育学考研教育学原理专业大纲解析对于许多立志投身教育事业的学子来说，选择教育学考研是追求学术深造和职业发展的重要途径。
在教育学考研的众多专业中，教育学原理无疑是一个基础且核心的领域。
深入理解教育学原理专业大纲，对于备考的同学来说至关重要。
教育学原理作为教育学的基础学科，旨在探讨教育的本质、目的、价值、教育与社会发展、教育与人的发展等基本理论问题。
它为其他教育学科提供了理论基础和方法论指导。
我们先来看看教育学原理专业大纲中的教育本质和目的这一部分。
教育本质的探讨涉及到对教育现象的深入剖析，理解教育是一种有目的、有意识地培养人的社会活动。
明确教育的目的，是为了培养适应社会发展需要，具备全面素质和创新能力的人才。
这一部分的学习需要我们结合教育史和当代教育实践，思考教育在不同历史时期和社会背景下的本质和目的的演变。
教育与社会发展的关系也是大纲中的重要内容。
社会的政治、经济、文化等各个方面都对教育产生着深远的影响，同时教育也反作用于社会，推动着社会的进步和发展。
在备考过程中，要理解社会变迁对教育制度、教育内容、教育方法等方面的影响，以及教育如何通过培养人才、传播知识和文化等途径促进社会的发展。
教育与人的发展是教育学原理的核心议题之一。
了解人的身心发展规律，包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性，对于制定科学合理的教育策略具有重要意义。
我们需要认识到教育如何适应并促进人的发展，如何充分发挥人的潜能，实现人的全面发展。
在教学方法和教育评价方面，大纲也有明确的要求。
掌握多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，并能根据教学目标和学生特点灵活运用，是成为一名优秀教育工作者的必备技能。
同时，理解教育评价的目的、方法和标准，能够对教育教学效果进行科学准确的评估，为改进教学提供依据。
对于备考教育学原理专业的同学来说，要注重对基本概念和理论的理解和掌握。
不仅要记住相关的定义和观点，更要能够结合实际案例进行分析和应用。
教育学考研大纲详解
教育学考研大纲详解教育学考研大纲详解：突出重点，全面掌握教育研究方法是教育科研必备的根本方法和技能，虽然教育研究方法在教育学根底综合统考试题中所占的比例不是很大，但是近年来教育研究方法在题型及考察重点方面的变化却说明硕士研究生入学考试对研究方法的重视，很显然是因为掌握研究方法与否对于考生学术研究的才能上下起着一个重要的衡量作用，因此，在备考时考生们也应该充分重视起来，而且这局部知识，一方面以实用技能为主，起来难度很低；另一方面重点突出，历年考试重点都局限在几个章节内，学习过程中突出这几个重点章节的掌握即可，对于进步分数而言，性价比很高。
一、教育研究方法考察目的1．理解教育研究的历史、现状与开展趋势，理解教育研究方法的重要术语、根本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。
2．具有进展教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、搜集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步才能。
3．可以运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。
二、教育研究方法考点解析1.教育研究的概述。
本章是对教育研究进展总体介绍的一章，需要考生仔细地去看并区分教育研究的类型，教育研究方法及其类型，同时教育研究的开展历程和根本原那么以及一般过程也很重要，xx年的考研试题就以简答题的形式对教育研究的伦理原那么进展了考察（这说明对教育研究方法的复习只有重点、没有非重点，复习时必须全面，不能无视任何一个方面）这些需要考生理解并与现实结合起来进展考虑，因为教育研究方法本身的理论性相对于其它三门课程来说就要强一些。
2.教育研究的选题和设计。
本章主要围绕教育研究的选题与设计环节来考察，其中选题的根本要求，课题研究的假设是最容易被分析阐述题和简答题考察的局部，其次考生要注意看选题的根本，这对以后考生们研究生阶段的学习是很有好处的，也有利于考生们对材料案例进展详细分析。
3.教育文献检索。
本章主要包括两方面的内容，教育文献本身的知识以及教育文献检索的知识。
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2012年教育学考研大纲分析及复习建议
——不变知识点下的灵活与变异
2012年教育学考研大纲已经发布，博仁教育学考研辅导老师对今年的教育学考研大纲做一个分析，希望对广大考生备考有所帮助。
一、涛声依旧——相同的知识点和考查形式
2012年教育学考研大纲，总的说来，无论在考查形式、科目、方式、题型安排及分值、考察目标、内容上，与2011年相比都没有变化。
这是值得考生略感轻松与高兴的消息，这意味着我们不需要去为变动买单，不需要去看往年没有规定的知识，也就是说，现在正在为教育学备考的学子们，只需要继续执行自己的复习计划并坚持到考试前，一切就都不会有大的变数。
熟悉教育学考研的你们对于考试的题型安排、分值规定等一定都非常清楚，也只有这样你们才能成竹在胸地应考。
我们的辅导老师尹老师在暑假基础班的是曾经强调，在要考试的四门中，重点仍然是教育学原理和中外教育史，因此传统的记忆与多次重复的消化、理解，在备考中是必须的。
尤其现在到了9月中旬，不论专业课、公共课的大纲都出来了，那么最重要的是根据自己的学习情况和水平，合理、客观地给自己安排好政治、英语、专业课的复习比重和侧重。
在专业课中，则应当科学规划好每一版块内容的比重以及难易点分布，构建一个专业课的知识网，几个重要的节点处要格外清楚。
一言以蔽之，对于依旧的考查点与形式，2012年的教育学考研并不神秘，它要求你的是一如既往的稳打稳扎，透彻理解好知识点，做到心中有数。
二、新船票or旧船票——从历年真题的变化推测今年考题
然而，知识点不变并不代表一切循着老套路来就能万事大吉。
事实上，越是没什么变动，作为考生就越要提高警惕，反复琢磨。
通过研究往年的真题，我们大致可以知道：对于什么知识点会出什么题，这是谁都不能保证的。
因此市面上一些直接押准这个知识点只会这么出题，是并不可信的。
但是如果研究透彻真题，我们还是可以寻得一些规律，很多东西是我们可以把握的。
比如说通过统计教育学原理分别在单项选择题、辨析题、简答题、分析论述题中出的比重，就能够看到就教育学原理这一个学科而言它的考查结构。
再比如说通过观察每一种题型下涉及到的学科内容，我们就可以推测下一次出题会避开今年已经考过的题，或者避开今年已经涉及到的学科。
这样的话，我们心里就会形成一个大致的比重图，也可以进一步地猜测什么内容可能会避开什么样的题型。
下面我们来看一下2010、2011年的真题出题情况，做一些分析和提示：
教育学原理：
外国教育史：
教育研究方法：
教育学各科在整个统考试卷中所占分值的比重：
通过以上2010、2011
化。
选择题每年变化不大，2010和2011的题增多了一道。
至于辨析题，例如2010年的中教史中没有出现辨析题，而2011荀况在师生关系问题上的不唯师说的题目。
因此我们可以推测20120
2040
6080100120分析论述题
简答题辨析题
选择题
教史的辨析题，反倒是外教史一直没有在辨析题里出现过，所以很有可能2012年的辨析题会出一道外教史的题目。
或者结合2009年的真题，有可能不出教育史，而是教原、教心、教研各出一道。
再如5道简答题，2011年的题里出现了一道中教史的题，也就是考查陈鹤琴的“活教育”思想体系，但是外教史却一道也没出，所以极有可能2012年会出一道外教史的简答题。
再如分析论述题，2011年没有涉及中教史的分析论述题，所以很有可能2012年会有一道，至少是和外教史结合的一道。
而且2011年考了赫尔巴特的思想，那么我们可以预测在2012年，赫尔巴特这一重点内容我们只要大致清楚就行，因为不太可能涉及到大的论述题。
再有2010年分析论述里出了一道教心关于行为主义的题，2011年则出的是建构主义的题，所以2012年我们可以琢磨有可能的出题点。
值得注意的是：连续两年题目有可能重复，但是不太可能在一个题型里重复。
这是一些关于出题类型、比重的问题。
博仁教育学考研辅导老师刘老师说，如果我们仔细看一下真题，会发现2011年较2010年最大的特点是出题的灵活度增加，更加注重理解层面的知识。
最明显地体现在选择题当中，很多答案不是一目了然或者直接从书本里就能找到的，而是需要通过结合在书本里看到的知识，通过分析、对比、筛选、排除等等，最终获得最接近正确答案的选项。
所以，加强分析、透彻理解考点，是我们应对一切变异皆能奏效的“新船票”。
以上只是从前两年的真题里挖掘出的一些可供琢磨的点，事实上，对于真题的反复思考会帮助我们理清思路，而且可以挖掘的会越来越多。
这也是真题之所以宝贵的地方。
三、夯实基础，以不易制易
（一）专业课总体理解力提升的策略
面对不变的考点和变异的灵活度及结构，我们对于专业课的复习应当有专门的应对策略。
基于考点没有任何变化，因此一切应对的重心都应当放在提高理解能力和灵活掌握知识点上。
这里，博仁教育给大家提供几点能快速提高理解层次和知识运用力的方法，以期对备考中的同学们有所帮助。
1．利用真题给自己的复习定位，大纲解析是掌中宝。
真题非常宝贵，不仅可以在初期让自己清楚大致的考查方法和捕捉考试感觉，还能在中期阶段给自己前面的复习情况做一个合理定位，后期还能够用来查漏补缺。
2．快速浏览知识点，回过头捕捉知识点框架。
大纲解析在9月中旬在出来，这意味着如果要好好地研读大纲解析并背诵记忆，开始一定要有快速浏览的阶段，否则时间不够。
而且快速完整地浏览后再回头捋出知识点框架，还能在无形中提升对于知识的理解和运用能力。
3．初步记忆时，先快速完整地走一遍。
使要背的知识呈条状，一条条在记忆中罗列清楚，而不是零散僵硬的。
4．后期记忆则以专题为单位，有重点地完成专题的各个突破。
并结合真题，进一步感知知识点的考查情况，从而收到应试的最佳效果。
（二）专业课分科复习的应对策略
1. 教育学原理
第一，重视对基本知识点的掌握，打好扎实的基础。
尤其是课程、教学和德育三个部分更是重中之重。
第二，关注国家、国际发生的教育新闻和教育热点。
特别要强调的是，要“学以致用”，学会用所学的理论分析现实生活中发生的教育事件。
2.中外教育史
第一，在复习的过程中，可以根据教育制度、教育思想、教育实践三条线来进行。
第二，重视中外古今教育史的结合比较。
3.教育心理学
第一，重点复习学习理论、学习动机及问题解决能力与创造性的培养。
这三个部分常出大题。
第二，全面复习，着重理解。
教育心理学的选择题多是考查学生对知识的理解性应用能力，且考点很分散。
所以复习时，要多看，重在理解。
4.教育研究方法
第一，重点复习具体研究方法，尤其是观察研究、调查研究（问卷法、访谈法、调查表）和实验研究。
尤其是往年真题中没有考过或者没有足够深入考查的知识点，应为重中之重。
第二，复习要全面。
因为2010年的真题中出现了相当分量的选择题。
这就意味着复习时，要对大纲要求的知识点有个全面了解和掌握。
总而言之，在教育学考研的准备过程中，一要牢固掌握基础知识。
二要紧密结合生活实际，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。
三是各门学科虽然内容不同，但却紧密联系，复习时，一定要注意跨章节、跨学科之间的联系。