中国地理学案(教案)
中国地理学案(教案)
中国地理学案(教案)第一章：中国的地理位置与特点一、教学目标：1. 了解中国的地理位置及地图上的重要经纬线和地理位置特点。
2. 掌握中国领土的四至点及相邻国家。
3. 理解中国地理区域的划分及各自特点。
二、教学内容：1. 中国地理位置概述：经纬度位置、海陆位置。
2. 中国地图的重要经纬线：赤道、北回归线、东经120°、西经100°。
3. 中国领土的四至点及相邻国家：最北端、最南端、最西端、最东端。
4. 中国地理区域的划分及各自特点：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
三、教学方法：1. 采用多媒体课件展示中国地图，引导学生观察和分析。
2. 利用地球仪模型，让学生直观了解中国地理位置。
3. 分组讨论，对比分析中国各地理区域的特点。
四、教学步骤：1. 导入新课，展示中国地图，引导学生关注中国的地理位置。
2. 讲解中国地理位置的重要经纬线及特点。
3. 介绍中国领土的四至点及相邻国家。
4. 分析中国地理区域的划分及各自特点。
5. 课堂小结，布置课后作业。
五、课后作业：1. 绘制中国地图，标注出重要经纬线和四至点。
2. 写一篇短文，介绍自己对中国地理区域的认识和感受。
第二章：中国的气候一、教学目标：1. 了解中国的气候类型及分布特点。
2. 掌握中国主要气候区的气候特点。
3. 理解中国气候对农业和生活的影响。
二、教学内容：1. 中国气候类型概述：亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、沙漠气候。
2. 中国主要气候区的气候特点：南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区。
3. 中国气候对农业和生活的影响：水稻种植、小麦种植、草原牧业、青藏高原的生态环境。
三、教学方法：1. 采用多媒体课件展示中国气候分布图，引导学生观察和分析。
2. 利用气候模型，让学生直观了解中国气候特点。
3. 案例分析，对比分析中国不同气候区的农业和生活方式。
四、教学步骤：1. 导入新课，展示中国气候分布图，引导学生关注中国的气候特点。
初中中国的地形教案
初中中国的地形教案教学目标：1. 了解中国的地形特点，包括地势西高东低、地形复杂多样等。
2. 掌握中国主要山脉的名称、走向和分布。
3. 了解中国四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点。
4. 培养学生的读图和分析地形图的能力。
教学重点：1. 中国的地形特点。
2. 主要山脉的名称、走向和分布。
3. 四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点。
教学难点：1. 中国地形的复杂多样性。
2. 主要山脉的走向和分布。
教学准备：1. 地形图、地形剖面图等相关图片。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察中国的地形图，让学生对中国的地形有一个整体的认识。
2. 提问：请大家说一下对中国地形的初步印象，有哪些特点？二、讲解（20分钟）1. 讲解中国的地形特点，包括地势西高东低、地形复杂多样等。
2. 讲解主要山脉的名称、走向和分布，如昆仑山、喜马拉雅山、长江、黄河等。
3. 讲解中国四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点，如青藏高原、内蒙古高原、四川盆地、华北平原等。
三、互动环节（15分钟）1. 学生分组讨论，根据地形图，找出中国的主要山脉、高原、盆地和平原。
2. 各组汇报成果，教师进行点评和指导。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生对中国的地形有一个清晰的认识。
2. 提问：哪位同学能简单概括一下中国的地形特点和主要地形区？五、作业布置（5分钟）1. 让学生课后绘制一张中国地形图，标注出主要山脉、高原、盆地和平原。
2. 让学生结合地形图，分析中国地形对人类活动的影响。
教学反思：本节课通过观察地形图，让学生了解中国的地形特点，掌握主要山脉的名称、走向和分布，以及四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点。
在讲解过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的读图和分析地形图的能力。
通过互动环节，让学生更好地理解和运用所学知识。
总之，本节课旨在让学生对中国地形有一个全面的认识，提高学生的地理素养。
中国地理学案西南地区
西南地区专题一、位置和范围1、注意地理位置：100、105、110，25和30和35。
注意：横断山、丽江、玉龙雪山、虎跳峡、西双版纳；成都、六盘水、贵阳、昆明、滇池、；都江堰、贡嘎山、峨眉山、二郎山2、范围：地形区：四川盆地、云贵高原、横断山区、滇南谷地二、地形区分析（一）横断山区：（1）自然特征分析：形成：外力作用的类型：地形特征：水汽的来源：主要印度洋（西南季风），其次太平洋（东南季风）水文特征：突出：流速快，多峡谷，水能丰富；汛期时含沙量大；流量季节变化大，夏秋洪水期，冬春是枯水期生物多样性原因、作用、破坏原因（垂直地域差异分析，从热带到高山寒温带）丰富原因回忆：作用：生态作用；提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料；美学价值带来旅游；科学价值破坏：（1）大面积森林砍伐、火烧、过牧等（2）工业、城市和交通发展占有土地，使野生动物破坏和大量丧失等打破生态系统（3）对物种的高强度捕猎和采集（4）外来物种的入侵保护：保护生物栖息环境；保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施；建立自然保护区；就地保护，迁地保护；制定相关的法律和政策；大力开展宣传和教育等等。
造成生态问题是：自然地理特征：（注意山区特点）（2）三江并流：省份：成因：流入的海洋：水电开发的思考：（自己思考）（关注国际性河流的开发）澜沧江-湄公河流域国家和地区在水能、航运、资源开发利用、安全、环境保护等领域具有广阔的合作前景。
为了实现流域的可持续发展,应采取的措施有：合理规划流域开发方案；促进开发水能与保护环境协调统一；做好流域的植被保护工作（3）立体农业的依据：（另思考：为什么我国很多农作物都可以在这里栽培）三江地区山坡种粮，“灾难”严重，如何坚持可持续发展：植树造林；退耕还林；建立自然保护区；发展流域观光、生态旅游等。
（二）云贵高原：（1）看图分析其形成：①云贵高原地区原是海洋环境，经过化学沉积形成了以石灰岩为主的岩层结构②伴随着地壳运动，地壳抬升，石灰岩层露出地表，形成高原。
初中中国地理教案模板
初中中国地理教案模板年级：八年级学科：地理教材：《人教版初中地理》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 使学生掌握中国地理分区的基本概念，了解各地区的自然环境、地理特点和人文景观。
3. 培养学生对中国地理的兴趣和热爱，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 中国的地理位置、面积、人口。
2. 中国地理分区及各地区的自然环境、地理特点和人文景观。
教学难点：1. 中国地理分区的划分及各自的特点。
2. 各地区的人文景观及其形成原因。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用多媒体展示中国地图，引导学生观察中国的地理位置。
2. 提问：同学们，你们知道我国位于哪个大陆吗？我国的首都是哪里？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解中国的面积和人口。
2. 提问：我国是世界上人口最多的国家吗？为什么？三、课堂讲解1. 讲解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 讲解中国地理分区的概念，划分及各自的特点。
四、课堂练习1. 让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 提问：同学们，你们能说出我国四大地理区域的特点吗？五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调中国地理分区的重要性。
第二课时：一、导入新课1. 提问：同学们，上一节课我们学习了中国的基本国情和地理分区，你们知道各地区的自然环境、地理特点和人文景观吗？2. 利用多媒体展示各地区的人文景观，引导学生关注各地区特色。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解各地区的自然环境、地理特点和人文景观。
2. 提问：同学们，你们能举例说明各地区的人文景观是如何形成的吗？三、课堂讲解1. 讲解各地区的自然环境、地理特点和人文景观。
2. 分析各地区人文景观的形成原因。
四、课堂练习1. 让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 提问：同学们，你们能说出我国各地区的一两个著名景点吗？五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调各地区人文景观的保护和传承。
中国地理学案(教案)
一、中国地理概述1. 教学目标：了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
掌握中国地理的基本特征和主要地形区。
理解中国地理环境对经济、文化等方面的影响。
2. 教学内容：中国的地理位置：经纬度、时区、邻国等。
中国面积和人口：总面积、人口数量、人口分布等。
中国地形特征：山地、平原、高原、盆地、海岸线等。
3. 教学方法：采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤：1) 引入新课：通过展示中国的地图，引起学生对我国地理的兴趣。
2) 讲解中国的地理位置：通过PPT展示经纬度、时区、邻国等信息。
3) 讲解中国的面积和人口：通过PPT展示相关数据，引导学生了解中国国情。
4) 讲解中国的地形特征：通过PPT展示地形图，引导学生观察各地形区的特点。
5) 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生记忆。
5. 作业布置：请学生绘制中国地形分布图，加深对地形特征的理解。
二、长江与黄河1. 教学目标：了解长江与黄河的地理位置、流经省份、流域特点等。
掌握长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。
理解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响。
2. 教学内容：长江与黄河的地理位置：发源地、流经省份、注入海洋等。
长江与黄河的流域特点：地形、气候、水文等。
长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。
3. 教学方法：采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤：1) 引入新课：通过展示长江与黄河的地图，引导学生关注我国两大河流。
2) 讲解长江与黄河的地理位置：通过PPT展示发源地、流经省份、注入海洋等信息。
3) 讲解长江与黄河的流域特点：通过PPT展示地形、气候、水文等信息。
4) 讲解长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程：通过PPT展示相关内容。
5) 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生记忆。
5. 作业布置：请学生查阅资料，了解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响，并在课堂上进行分享。
三、中国的气候类型1. 教学目标：了解中国的气候类型及其分布特点。
初中中国地理 教案
初中中国地理教案一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 使学生掌握中国的行政区划、主要城市、交通网络、经济特点等地理知识。
3. 培养学生对地理知识的兴趣，提高观察、分析地理问题的能力。
二、教学内容1. 地理位置：介绍中国的纬度位置、经度位置、海陆位置。
2. 面积与人口：介绍中国的总面积、人口数量及人口分布特点。
3. 行政区划：介绍中国的省、自治区、直辖市、特别行政区等行政区划。
4. 主要城市：介绍中国的北京、上海、广州、深圳等主要城市及其特点。
5. 交通网络：介绍中国的铁路、公路、航空、水运等交通网络状况。
6. 经济特点：介绍中国的农业、工业、服务业等经济产业的特点。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示中国地图、图片、视频等资料，提高学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，以具体城市或地区为例，分析其地理特点和发展优势。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己对地理问题的看法和经验。
4. 组织户外考察，让学生亲身体验地理环境，提高实践能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍中国的地理位置，引发学生对地理知识的兴趣。
2. 讲解基本国情：介绍中国的面积、人口等基本国情，让学生了解国家的大致面貌。
3. 分析行政区划：讲解中国的行政区划，使学生掌握各级行政区划的名称和特点。
4. 探讨主要城市：介绍中国的主要城市，分析其地理位置、经济发展和文化特色。
5. 讲解交通网络：讲解中国的铁路、公路、航空、水运等交通网络，让学生了解国家的交通状况。
6. 分析经济特点：介绍中国的农业、工业、服务业等经济产业的特点，让学生了解国家经济发展的现状。
7. 案例分析：以具体城市或地区为例，分析其地理特点和发展优势，引导学生学会分析地理问题。
8. 小组讨论：让学生分享自己对地理问题的看法和经验，培养学生的合作精神和地理素养。
9. 户外考察：组织学生进行户外考察，让学生亲身体验地理环境，提高实践能力。
初中地理中国的教案
初中地理中国的教案教学目标：1. 了解中国的地理位置、地形、气候等地理特征。
2. 掌握中国主要地理区域的分界线和特点。
3. 培养学生的地理思维能力和地图阅读能力。
教学重点：1. 中国的地理位置、地形、气候等地理特征。
2. 中国主要地理区域的分界线和特点。
教学难点：1. 地形、气候等地理特征对农业、工业、人口和城市分布的影响。
2. 中国主要地理区域的分界线和特点的理解和记忆。
教学准备：1. 教材《初中地理》相关章节。
2. 地图、图片等教学资源。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察中国地图，引起学生对中国的地理位置、地形、气候等地理特征的兴趣。
2. 提问学生对中国地理特征的了解，引导学生思考和讨论。
Step 2：讲解中国的地理位置（10分钟）1. 讲解中国的经纬度位置，解释中国位于亚洲东部、太平洋西岸的原因。
2. 讲解中国的海陆位置，解释中国与周边国家的接壤情况。
Step 3：讲解中国的地形特征（10分钟）1. 讲解中国的地形类型，如平原、高原、山地、丘陵等。
2. 讲解中国主要地形区的分布，如长江中下游平原、青藏高原、喜马拉雅山脉等。
Step 4：讲解中国的气候特征（10分钟）1. 讲解中国的气候类型，如亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候等。
2. 讲解中国主要气候区的分布，如南方地区、北方地区、西北地区等。
Step 5：讲解中国主要地理区域的分界线和特点（10分钟）1. 讲解中国主要地理区域的分界线，如南方地区与北方地区的分界线、西北地区与青藏地区的分界线等。
2. 讲解各个地理区域的特点，如南方地区的气候湿润、北方地区的气候干燥、西北地区的沙漠广布等。
Step 6：练习和总结（10分钟）1. 让学生根据教材和讲解内容，回答相关问题，巩固所学知识。
2. 引导学生总结中国的地理位置、地形、气候等地理特征，以及各个地理区域的分界线和特点。
Step 7：布置作业（5分钟）1. 让学生绘制中国主要地理区域的分布图，加深对地理区域的理解和记忆。
高三区域地理中国部分教案5篇
高三区域地理中国部分教案5篇高三区域地理中国部分教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
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高三区域地理中国部分教案篇1一、指导思想:以20__年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试测卷为指导，加强学习和研究，做到因材施教，提高课堂教学效率;以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学习分析解决问题探究合作的能力，使学生们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培养合格公民。
二、工作措施(一)加强教学常规的学习，认真落实教学五认真1、认真备课按照学校要求，以备课组为单位，组织生物组教师认真钻研教材、研讨教法，认真研究新高考模式，研究教学及复习的对策。
2、认真上课①立足课堂，用好45分钟课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习知识，同时配以一定量的课堂练习，以巩固所学知识。
②上好公开课，鼓励多听课，互相促提高3、认真批改作业要求教师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。
4、认真辅导学生，做好提优补差工作针对新高考模式，我们必须继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学习生物的兴趣，切实做好培优工作。
在补差方面，任课老师关心差生，使他们的生物成绩有所提高，特别是困难学生。
5、认真作好反馈检测认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发现存在问题，改进教学方法。
(二)、关注课程改革，研究高考，提升质量积极实施生物课堂改革，友善用脑，落实 271 课堂模式，提高学生的学习兴趣和热情，使课堂效率得以提升。
初中地理中国的领土教案
初中地理中国的领土教案教学目标：1. 让学生了解和掌握中国的地理位置、疆域范围和领土特点。
2. 通过地图和图表，培养学生的地理空间观念和地理信息素养。
3. 培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。
教学内容：1. 中国的地理位置2. 中国的疆域范围3. 中国的领土特点4. 中国的地理分区教学重点：1. 中国的地理位置和疆域范围。
2. 中国的领土特点。
教学难点：1. 对中国地理位置和疆域范围的理解。
2.对中国领土特点的把握。
教学准备：1. 教学课件。
2. 地图和图表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示中国地图，引导学生观察中国的地理位置和疆域范围。
2. 学生分享对中国的地理位置和疆域范围的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解中国的地理位置、疆域范围和领土特点。
2. 学生完成自主学习任务单。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师根据自主学习任务单的内容，讲解中国的地理位置、疆域范围和领土特点。
2. 教师通过地图和图表，展示中国的地理分区。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论中国的地理位置、疆域范围和领土特点。
2. 各组分享讨论成果，其他组进行评价。
五、练习与巩固（10分钟）1. 学生完成课堂练习题。
2. 教师对学生的练习进行点评和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结对中国地理位置、疆域范围和领土特点的认识。
2. 教师进行课堂小结，强调重点和难点。
教学延伸：1. 学生进行中国地理考察，深入了解中国的地理特点。
2. 学生撰写考察报告，分享自己的发现和感悟。
教学反思：本节课通过地图和图表的展示，让学生直观地了解中国的地理位置、疆域范围和领土特点。
通过课堂讨论和练习，学生能够更好地理解和掌握中国的地理位置和疆域范围，培养学生的地理空间观念和地理信息素养。
同时，通过教学延伸，学生能够更深入地了解中国的地理特点，增强民族自豪感。
中国区域地理与区域差异 学案(教师用)
中国区域地理与区域差异考纲浏览：1、中国的区域差异2、中国三大自然区的空间位置和基本特征。
东部季风区内部的差异。
中国自然区域差异对人类活动的影响。
3、北方地区地理位置和范围。
气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。
重工业基地和能源工业基地。
主要城市。
4、南方地区地理位置和范围。
气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。
轻纺工业和有色金属工业。
主要城市。
5、西北地区地理位置和范围。
气候、地形特征。
农、牧业生产特点。
保护草原，治理沙漠。
主要矿产地。
主要城市。
6、青藏地区地理位置和范围。
高寒气候。
农牧业生产特点。
能源和矿产资源。
主要城市。
7、香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省地理位置和范围。
经济发展的特点。
台湾省的地形、自然资源和主要城市。
热点提示：1、以局部区域图为背景资料，综合考查各个区域的自然条件、大江大河的治理和工农业特色，西北地区干旱和青藏地区高寒的自然环境对人类活动的影响是高考命题的重点2、关注台湾问题、南水北调、长江中上游防护林体系、三峡工程、西气东输、青藏铁路、第二条亚欧大陆桥等热点问题3、关注我国的农业生产与农业地域类型、工业和城市的主要区位因素4、西部脆弱的生态环境与合理开发往往是命题的切入点自主学习和探究：第一部分中国区域地理一、我国四大区域自然条件一览北方地区1、范围：大兴安岭、贺兰山脉、巴颜喀拉山脉以东，秦岭、淮河以北，即我国东部季风区的北部地区。
2、地形特征：平原面积广大，其中东北平原是我国最大的平原，黑土为主，多沼泽，北部冻土层厚；华北平原是我国最平坦的平原，主要由黄河、海河、淮河冲积而成，土层深厚；黄土高原是世界上最广、最厚的黄土堆积区，土质疏松，直立性强，地表植被保护差，水土流失严重，沟壑纵横，流经高原区的河流含沙量大。
太行山脉两侧地形差异明显，以东为华北平原，以西为黄土高原。
本区主要地形单元有：东北平原（三江、松嫩、辽河）、华北平原、黄土高原、兴安岭山地、长白山地、山东丘陵、辽东丘陵。
初中地理中国地形教案
初中地理中国地形教案教学目标：1. 让学生了解和掌握我国的地形特点，包括地势西高东低、地形复杂多样等。
2. 让学生了解我国的主要山脉、高原、盆地、平原和丘陵的分布和特点。
3. 培养学生读图和分析地形图的能力，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 我国的地形特点和主要地形单元的名称、分布。
2. 我国主要地形单元空间位置的形成和地形、地势对人类活动的影响。
教学难点：1. 我国主要地形、地势的特点及主要地形单元的名称、分布。
2. 我国主要地形单元空间位置的形成和地形、地势对人类活动的影响。
教学准备：1. 教材《初中地理》相关章节。
2. 地形图、地形剖面图等相关地图资料。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示我国的地形图，引导学生观察和思考我国的地形特点。
2. 学生分享对我国地形的了解和认识。
二、讲解（20分钟）1. 讲解我国的地势特点，包括西高东低、呈阶梯分布等。
2. 讲解我国的主要山脉、高原、盆地、平原和丘陵的分布和特点。
3. 通过地图和实例，讲解地形、地势对人类活动的影响。
三、互动环节（15分钟）1. 学生分组讨论，分析我国地形对农业、交通、城市分布等的影响。
2. 各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
四、练习（10分钟）1. 学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生的答案进行讲解和解答。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享对我国地形的认识和感受。
教学延伸：1. 邀请当地的地理专家或农民，让学生深入了解当地的地形特点和农业生产、生活方式等。
2. 组织学生进行户外考察，亲身体验和观察地形对当地环境和经济的影响。
教学反思：本节课通过讲解、互动和练习，让学生了解了我国的地形特点和主要地形单元的分布。
在教学过程中，要注意引导学生观察地图，提高学生的读图能力。
同时，通过实例和讨论，让学生深入理解地形、地势对人类活动的影响。
在教学延伸环节，可以结合实际地区的情况，让学生更加深入地了解地形对当地环境和经济的影响。
1.0中国自然地理概况学案
戴埠高中高二地理备课组必修三 1 主备：商中亮审核：丁丽华区域地理学案——中国自然地理概况班级：学号：姓名：【学习要求】1、了解中国的政区概况；2、知道中国的地形框架、山脉分布及水文概况；3、理解中国各区域气候类型的分布及成因；4、掌握中国地理区域划分及划分依据，全面把握中国的区域自然概况。
【重点难点】1、中国主要地形区定位2、中国的气候分布及形成原因3、中国的地理区域（三大自然区）划分【课堂探究，自主学习】探究一：用地理语言总结性讲述中国的行政疆域和省区划分1、行政疆域：疆域四至：东：南：西：北：临海：邻国概述（结合世界地理知识）：2、省级行政区的总结：省：直辖市:自治区：特别行政区：探究二：根据自己对中国地理的知识掌握归纳出中国的主要地形区，能够在探究三：概述中国主要的山脉分布，明确一些充当分界线的重要山脉名称及位置。
活动一：中国的主要山脉分组(小提示：走向)：活动二：结合中国的主要地形区介绍中国地形的三级阶梯划分并说明分界山脉的名称和位置三级阶梯概况如下表所示：探究四：中国的气候分布和成因探究：活动一：总结中国气候类型和分布活动二：探究我国三大气候区的成因探究五：总结中国的主要河流和湖泊活动一：河流的分类以及中国主要的河流名称活动二：中国重要的湖泊课堂总结：【小试牛刀】1、将盆地与其相对应的特征和所在的省级行政区用直线连接起来（）A.塔里木盆地①纬度最高 a.新疆北部B.准噶尔盆地②海拔最高 b.新疆南部C.柴达木盆地③面积最大 c.青海北部D.四川盆地④人口最多 d.四川东部和重庆2、既是我国第一、二级阶梯的分界线，又是东西走向的山脉的是（）A.祁连山B.秦岭C.昆仑山D.横断山3、一人夏季外出旅游，当他到达目的地时，原来装满一旅行袋的衣服都穿在了身上，此人旅游的路线最有可能的是（）A.哈尔滨——北京B.昆明——广州C.广州——拉萨D.南宁——武汉4、下列有关黄河的叙述正确的是（）A.黄河是华北平原的主要塑造者B.黄河下游交流众多C.黄河是我国第二大河，全长5500千米D.黄河之害在于下游决口改道，究其根源是大量泥沙入河并在下游河道沉积。
中国地理分区学案
中国地理分区本讲复习脉络：考点一中国四大地理区域划分、北方与南方地区一、四大地理区域的划分1．读上图填写相关内容：(1)四大区域：①____________、北方地区、②__________、____________。
(2)四大区域重要的分界线。
a．①和北方地区的分界线③_______________一线；b．②和北方地区的分界线④大约与__________________________相当；c．青藏地区和其他地区的分界线主要是⑤_______________、⑥祁连山脉、⑦__________________。
2．划分的主要依据(1)南方与北方：气候。
(2)北方与西北：___________________影响。
(3)青藏与西北、北方、南方：地形。
二、北方地区与南方地区1．北方地区(1)地形区：图中的A辽河平原，B松嫩平原，C___________，D__________，E______________。
(2)气候——大部分属于温带季风气候①从温度带来看，东北三省大部分属于_________，华北平原及黄土高原属于_________。
②从干湿地区来看，三江平原和长白山地区属于湿润地区，其余大部分属于________地区。
(3)河流：图中的F_________，G汾河，H渭河。
(4)资源：图中的I_______油田，J辽河油田，K________油田，L中原油田。
(5)工业基地：辽中南工业基地、京津唐工业基地。
2．南方地区(1)地形区：A_______丘陵、B浙闽丘陵、D南岭、E________高原。
高考真题命题分析①跨我国地势第二、三级阶梯，以山地、1．(2015·广东卷)雾是悬浮于近地面空气中的大量水滴或冰晶，使水平能见度小于1 km的物理(1)该省位于我国的()A．西北地区B．华南地区C．东北地区D．西南地区(2)下列因素中，对该省多年平均年雾日数空间分布影响最大的是()A．河流泥沙含量B．地形起伏C．西南季风强弱D．土壤厚度2．(2018·青岛模拟)读贵州省地图，回答(1)～(2)题。
中华地理区域划分教案：认识祖国的地理分区
中华地理区域划分教案：认识祖国的地理分区一、教学目标1. 了解中华地理区域划分的基本概念；2. 掌握中国地理及其分区；3. 理解中国地理环境和自然资源分布的特征；4. 对比各地区特征，认识经济、文化差异；5. 增强爱国主义、自豪感。
二、教学重点和难点1. 了解中华地理区域划分的基本概念；2. 掌握中国地理及其分区；3. 理解中国地理环境和自然资源分布的特征。
三、教学内容1. 中国地理概述2. 中华地理区域划分3. 中国地理分区4. 中国地理环境和自然资源分布的特征四、教学方法1. 讲授法2. 活动法3. 多媒体教学法五、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 出示图片，引导学生猜测地点，并说明为什么呈现出不同的风景。
2. 引出今天的话题：认识祖国的地理分区。
第二步：讲授（35分钟）1. 中国地理概述：分布地点、总面积、陆地面积、海域面积。
2. 中华地理区域划分：以山西省阳泉市平定县的划区图为样本，介绍了中国的东北、华北、东南、西南、西北等分区。
3. 中国地理分区：山地地带、平原地带、盆地地带、高原地带、戈壁地带、盆山地带等七个地理分区。
4. 中国地理环境和自然资源分布的特征：南北方气候、东西方自然环境、东北、西南铁路、京九铁路。
第三步：活动（35分钟）1. 学生进行小组讨论，调查和发现你所在地区的地理特征，归纳和演示结果。
2. 小组再选择一个地区，比较两个地区之间的相同和不同之处，并列举因素。
第四步：总结（15分钟）1. 简述中华地理区域划分的基本概念。
2. 列举中国地理分区和自然环境的特征。
3. 了解各地区的经济和文化差异。
六、教学评估1. 处理成果：学生所制作的演示材料。
2. 评价：教师评价小组的解决方案、易用性、原创性、综合性和表现性。
七、教学素材1. 图片：中国地图、各地区地图、自然条件图。
2. 文献资料：《中国自然观》、《中国地退》。
八、教学反思1. 学生表现：学生表现非常积极，尤其是在小组讨论和演示成果中，孩子们的自主性、合作性和创造性都得到了充分的发挥。
中国地理学案4——中国的地形(2)
中国地理学案4——中国的地形（2）基础梳理二、我国主要地形区 1、主要的山脉的走向和分布写出图中数字代号所表示的山脉名称：A 、 东西走向(“三横”): ① 、 ② ③ 、 ④ ⑤B 、东北—西南走向（“三纵”）：⑹ 、⑺ 、⑻ 、⑼ ⑽ 、⑾ ⑿C 、弧形走向：⒀D 、西北—东南：⒁ 、 ⒂E 、南北走向：⒃ ⒄③②⑤ ④ ⑺⑹ ⑼ ⑻⑾⑽①⒂⒁ ⒀⑿⒃重点突破山脉构成地形骨架，成为天然分界线。
1、地形区分界线山脉名称两侧地形区名称山脉名称两侧地形区名称西侧东侧南侧北侧大兴安岭天山太行山昆仑山巫山阴山雪峰山秦岭横断山南岭贺兰山祁连山武夷山2、省区分界线山脉名称两侧省区名称山脉名称两侧省区名称西侧东侧南侧北侧太行山南岭巫山祁连山武夷山唐古拉山昆仑山大巴山3、国家分界线山脉名称两侧国家山脉名称两侧国家山脉名称两侧国家阿尔泰山长白山喜马拉雅山4、流域分界线______________（黄河、长江）、____________（珠江、长江）、冈底斯山（雅鲁藏布江、怒江）、_______________（怒江与澜沧江、长江）能力训练1、世界最高峰，珠穆朗玛峰是位于（）A. 中国、尼泊尔边境上B. 中国、印度边境上C. 中国、缅甸边境上D. 中国、老挝边境上2、我国东北—西南走向的山脉主要有三列，最西边的一列是： ( )A.祁连山—横断山脉B.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山D.天山—阴山—燕山 C.贺兰山—六盘山—横断山脉3、下列山脉与地形区相邻的一组是： ( )A.昆仑山—内蒙古高原B.秦岭—黄土高原C.横断山—塔里木盆地D.巫山—东北平原4、以北是高原，以南是盆地，又是一条重要的地理界线的山脉是（）A 秦岭 B昆仑山 C天山 D阴山5.构成我国地形分布骨架的是( )A 河流 B山脉 C高原 D盆地6.下列山脉介于黄土高原与华北平原之间的是( )A 祁连山B 阴山C 武夷山D 太行山7、下列山脉是省界线，又是二、三级阶梯界线的是（）A 巫山 B雪峰山 C昆仑山 D大兴安岭8、位于闽、赣两省和鄂、渝两省市交界处的山脉分别是（）A 武夷山和太行山 B武夷山和雪峰山 C天山和巫山 D武夷山和巫山9、有关我国山脉的叙述，正确的是（）A 东西走向的山脉，中间的一列是昆仑山-秦岭 B阿尔泰山位于内蒙古自治区C巫山是四川盆地与华北平原的分界线 D世界第一高峰---珠穆朗玛峰位于昆仑山脉10、下列山脉，属于我国东北－西南走向的山脉最东边的一列是A．长白山B．太行山C．武夷山D．台湾山脉读图，回答11～13题。
中学地理优秀教案(优秀5篇)
中学地理优秀教案（优秀5篇）初中地理教案篇一【学习目标】1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析其优越性。
2、记住我国领土四至点、领土面积，能够估算我国经度差、时区差、纬度差。
3、在地图上指出我国邻国、濒临海洋，提高读图、析图的能力。
4、学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
【重点难点】重点：我国地理位置的特点优越性，四至点，濒临的海洋。
难点：分析评价地理位置的方法，地理名称的空间分布。
【知识链接】1、世界政治地图、温度带分布图，时区划分分布图。
2、地理位置：绝对位置(经纬度位置)、相对位置(海陆位置、半球位置、温度带位置)。
【预习安排】1、仔细阅读教材第1节课正文、图片及阅读活动部分，标记重要知识点；2、通过阅读教材，课前必须独立完成教学案。
【前置作业】部分【学法指导】1、提前预习法(阅读、识图)2、自主学习法(独立完成)3、合作、讨论法(共同探究疑点、难点)【前置作业】1.在右图标出各纬度、温度带、南北半球东西半球分界线。
2、中国的地理位置：(东、西、南、北)半球(打√);()洲的'()部，()洋的()岸，是个()的国家；大部分位于()带，少部分在()带，没有()带；3、中国陆地总面积约()平方千米，仅次于()、()，位居世界第()位。
4、我国领土的四至点：最东()最西()最南()最北()我国濒临的海洋自北向男依次是()，()直接面临太平洋，我国领海宽度为()海里。
我国陆上邻国以朝鲜为起点，按逆时针方向14个陆上邻国为()。
7、6个临海相望的国家()。
2个与我国海岸相邻的国家()。
初中地理教案篇二一、教学目标：1.运用事例，说明地球的形状；2.学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小3.通过了解人们认识地球形状的历史过程，初步培养科学探索的精神二、教学重点：地球的形状和大小。
三、教学难点：地球大小的单位。
四、教学过程：环节一、地球是圆的吗？人类认识地球的形状的历史过程1. 天圆地方2. 浑天说3. 麦哲伦环球航行4. 地球卫星照片5. 地球是圆的6. 证明地球是圆的证据1．人类认识地球形状的漫长历史，主要的理论和人物介绍2．由于科技的进步，人类对地球形状和大小有了充分了解。
初中中国概况地理教案
初中中国概况地理教案教学目标：1. 了解中国的地理位置、领土四至、经纬度跨度、时区等信息。
2. 掌握中国的国土构成、陆地面积、海域和海疆等知识。
3. 了解中国的行政区划、省级行政单位、人口概况、民族分布等特点。
4. 掌握中国地势的特征、地形多种多样、高原、山地等知识。
教学重点：1. 中国的地理位置、领土四至、经纬度跨度、时区等信息。
2. 中国的国土构成、陆地面积、海域和海疆等知识。
3. 中国的行政区划、省级行政单位、人口概况、民族分布等特点。
4. 中国地势的特征、地形多种多样、高原、山地等知识。
教学难点：1. 中国的地理位置、领土四至、经纬度跨度、时区等信息。
2. 中国的国土构成、陆地面积、海域和海疆等知识。
3. 中国的行政区划、省级行政单位、人口概况、民族分布等特点。
4. 中国地势的特征、地形多种多样、高原、山地等知识。
教学准备：1. 教材《初中中国概况地理》2. 教学课件3. 地图教学过程：Step 1：导入1. 利用课件展示中国的地图，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对中国的一些基本了解，如中国的地理位置、领土四至等。
Step 2：讲解中国的地理位置1. 利用课件详细讲解中国的地理位置，包括海陆位置、领土四至、经纬度跨度、时区等信息。
2. 结合地图，让学生直观地了解中国的地理位置。
Step 3：讲解中国的国土构成1. 利用课件详细讲解中国的国土构成，包括陆地面积、海域和海疆等知识。
2. 结合地图，让学生直观地了解中国的国土构成。
Step 4：讲解中国的行政区划1. 利用课件详细讲解中国的行政区划，包括省级行政单位、人口概况、民族分布等特点。
2. 结合地图，让学生直观地了解中国的行政区划。
Step 5：讲解中国地势的特征1. 利用课件详细讲解中国地势的特征，包括地形多种多样、高原、山地等知识。
2. 结合地图，让学生直观地了解中国地势的特征。
Step 6：总结与作业1. 对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识。
中国地理复习学案中国的河流和湖泊
中国地理复习学案—河流和湖泊[本讲重点、难点内容分析]1．内流河，外流河的水文特征受我国地势影响，我国的河流绝大部分注入太平洋，如长江、黄河、黑龙江、珠江、澜沧江（境外称湄公河）等，在西南有少数几条注入印度洋，如雅鲁藏布江（在印度境内称布拉马薯特拉河）等：在新疆北部的额尔齐斯河是唯一向北注入北冰洋的河流。
我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。
河水未注入海洋，而是注入内陆湖泊或中途消失的河流，叫内流河。
我国内外流区域的分界线大体上沿大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山东端到冈底斯山一线（与季风区非季风区的界线大体相近）。
我国外流区面积占全国总面积的2%，河流径流量占全国总径流量的95%以上。
河流水文特征，最重要的是水位，流量变化，其次是含沙量，有无结冰期，水能资源等方面，我国外流河的水文特征，与夏季风的进退规律有着密切有联系，不同地区的河流，水文特征有很大差别。
（1）东北山区的河流（黑龙江、乌苏里江，松花江等）。
流经森林茂密的湿润区，水量丰富，河水清澈，冰期长；（2）辽河，黄河，海河多流经半湿润，半干旱地区，水量不太大，汛期短，由于中上游流经地区植被较差，水土流失严重，河流含沙量大，冬季有短暂冰期，（3）秦岭—淮河以南的河流，各河流经湿润区，水量丰富，汛期长（越往南，汛期越长，河流径流季节变化越小），含沙量较小，无结冰期。
我国的内流河主要分布在两地内陆。
这里远离海洋，降水稀少，沙漠广大。
河流水源主要来自高山冰雪融水，因此，夏季气温高，冰雪消融量大，河流水量较丰富，形成汛期。
冬季，冰雪消融少，甚至不消融，河流径常断流，所以内流河多为季节性河流。
内流河河水沿途被大量蒸发、下渗，加上引水灌溉，使河流水量减少，河流消失。
2．我国的湖泊，京杭大运河。
依据我国湖泊分布区的地形和流域特点，大致可将我国分成地大湖区：（1）青藏高原湖区，这是世界上最大的高原湖泊群，湖泊面积大约占我国湖泊总面积的一半，大多为咸水湖甚至盐湖，青海湖是我国最大的湖泊。
中国地理学案-中国的地形
中国地理学案——中国的地形一、识图填图1．请在图上写出主要山脉2．请在图中画出主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵）3．请在图中画出主要河流（长江、黄河、珠江、黑龙江、淮河、塔里木河）。
4、在地形图上找到以下山脉并填写出它们两侧的地形区名称，并在地形图上找到所给山脉的经纬度位置并标在相应的山脉后面：二、主要地理特征（一）中国地形的特征1、地形多种多样，山区面积广大。
地形多种多样，为我们发展提供了有利条件。
山区面积广大，因而耕地资源不足，地质灾害常见如常发崩塌、、等.。
但山区的森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展，及。
2、地势。
3、边缘海宽广。
（二）地形对我国地理环境的影响。
（阅读课文78页内容）（三）地质灾害相关多发。
（阅读课文78页内容）三、巩固练习4.读图(4-3)，我国各类地形面积比例示意图，下列关于我国地形特征的说法正确的是( )A 地形多种多样，山地面积广大B 地形多种多样，高原面积广大C 地形多种多样，平原面积广大D 地形多种多样，山区面积广大5.根据上题，判断这一地形特征对我国经济发展的有利影响为( )A 为发展农、林、牧各业提供了有利条件B 为交通运输提供便利条件C 造成我国旅游资源匮乏D 为农田耕作提供了有利的地形条件6.下列说法不正确的是( )A 平原海拔多在200米以下B 丘陵是指海拔200米以上的高地C 山地是指海拔500米以上起伏很大的高地D 高原是指海拔500米以上顶面平缓的高地7.下列关于我国地势优越性的说法中，正确的是( )A 使我国河流富蕴水能，几乎处处可建水电站B 有利于我国农业的全面发展C 使森林资源，水能资源，矿产资源丰富D 海上湿润气流可以向我国内陆推进，有利于形成降水8.构成我国地形分布骨架的是( )A 河流 B山脉 C高原 D盆地9.下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是( )A 长江中下游平原B 江南丘陵C 柴达木盆地D 准噶尔盆地10.我国素有“世界屋脊”之称的( )A 青藏高原B 喜马拉雅山C 珠穆郎玛峰D 乔戈里峰11.我国拥有最大沙漠的盆地是( )A 柴达木盆地B 塔里木盆地C 准噶尔盆地D 四川盆地12.下列山脉介于黄土高原与华北平原之间的是( )A 祁连山B 阴山C 武夷山D 太行山13.长江中下游平原突出的地形特点是( )A 沃野千里B 地势低平C 开阔坦荡D 波状起伏14.能够“开着汽车追黄羊”的高原是( )A 青藏高原B 内蒙古高原C 黄土高原D 云贵高原读图回答26—27题。
中国地理学案(教案)
一、中国地理概述1. 教学目标：（1）了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
（2）掌握中国地理区域的划分及特点。
（3）理解中国地理环境对经济社会发展的影响。
2. 教学内容：（1）中国的地理位置：经纬度范围、海陆位置。
（2）中国的面积和人口：总面积、人口数量及分布。
（3）中国地理区域的划分：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
（4）中国地理环境的特点：地形、气候、河流、湖泊。
3. 教学方法：（1）采用多媒体课件进行教学，展示中国地图、地形图等。
（2）结合实例分析，让学生了解中国地理环境对经济社会发展的影响。
（3）开展小组讨论，让学生分享对不同地理区域的认识和感受。
4. 教学评价：（1）课堂问答：了解学生对我国地理位置、面积、人口等基本国情的掌握情况。
（2）小组讨论：评估学生在小组讨论中对我国地理区域划分及特点的理解程度。
（3）课后作业：布置相关练习题，检验学生对课堂内容的巩固。
二、中国的地形与气候1. 教学目标：（1）掌握中国地形的主要特征：山脉、高原、平原、盆地、丘陵。
（2）了解中国气候的主要类型及特点：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、干旱气候。
（3）分析地形与气候对我国经济社会发展的影响。
2. 教学内容：（1）中国地形的主要特征：山脉、高原、平原、盆地、丘陵。
（2）中国气候的主要类型及特点：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、干旱气候。
（3）地形与气候对我国经济社会发展的影响：农业生产、交通运输、城市分布。
3. 教学方法：（1）采用多媒体课件进行教学，展示中国地形图、气候分布图等。
（2）结合实例分析，让学生了解地形与气候对经济社会发展的影响。
（3）开展小组讨论，让学生分享对我国地形与气候的认识和感受。
4. 教学评价：（1）课堂问答：了解学生对中国地形、气候类型及特点的掌握情况。
（2）小组讨论：评估学生在小组讨论中对地形与气候对我国经济社会发展影响的理解程度。
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第一节中国的位置、疆域、行政区划重点、难点中国的地理位置及其优越性。
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
这部分知识具有量大、难度低的特点，需要记忆的内容很多。
在高考中这部分知识[课堂总结]这节课我们共学习了两方面的内容：①中国在世界上的位置：位于北半球和东半球；亚洲东部，太平洋西岸。
②辽阔的国土：面积960万平方千米，南北跨越近50个纬度，东西跨越60多个经度。
我国东西之间距离约5 000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
3、疆界和邻国⑴陆界和邻国：我国陆上国界长达2万多千米，共有14个陆上邻国，从鸭绿江口开始到北仑河口依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南（参照地图册找出来）。
［注意］我国已于2004年3月承认锡金是印度的一个邦。
⑵海上疆界和隔海相望国家：我国有18000千米长的海岸线，对于我国的海上疆界同学们应了解如下几个概念：临海：和大陆直接相临的海域。
我国的临海有渤海、黄海、东海、太平洋、南海。
这里应注意我国台湾岛的东部与太平洋直接相临。
（广阔的太平洋给我国带来了大量的水汽，对我国的工农业生产及海洋运输、海洋资源开发产生着重大而深远的影响。
）黄海因海水呈黄褐色而得名，南海是我国面积最大、海水最深的海区。
渤海与黄海的分界线——辽东半岛和山东半岛顶端连线为界。
黄海与东海的分界线——长江口北岸为界。
东海与南海的分界线——台湾岛南端和闽粤两省交界处的连线为界。
领海：国家领土在海中的延伸，属于国家领土的一部分。
领海的范围是从大陆海岸基线向海上延伸12海里。
国家对领海行使主权。
内海：如果边缘海或海峡完全属于我国领海，则为我国内海。
我国的内海有渤海和琼州海峡。
[讲述]我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。
被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。
我国的领海面积大约有300万平方千米。
海峡：台湾海峡、琼州海峡、渤海海峡半岛：我国的半岛自北向南有辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。
岛屿：我国是世界上岛屿众多的国家之一。
我国90%的岛屿分布在东海和南海。
台湾岛、海南岛、崇明岛分别是我国第一、第二、第三大岛。
舟山群岛、庙岛群岛、澎湖列岛、南海诸岛是我国的四大群岛。
浙江省是我国岛屿分布最多的省。
与我国隔海相望的国家有：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
[提问]从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同和不同的地方? 我国位于亚州的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。
[提问]分析我国海陆位置的优越性。
我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。
沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。
西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。
古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。
［注意］关注“海岛争端”在东海、黄海地区，我国与朝鲜、韩国、日本的专属经济区和大陆架划界问题一直没有解决，我国的钓鱼岛则仍被日本占据着。
南海地区的形势更为复杂。
目前，在南海地区，各国的专属经济区相互重叠交叉，我国的海洋权益受损最严重。
目前，日本不但在东海钓鱼岛问题上态度蛮横，而且其海上自卫队走出国门，南下与东盟国家在马六甲海峡开展联合巡逻和联合军演，插手南海地区事务。
4、我国的行政区划三级行政区：我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，全国的行政区域，基本分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市）、乡（镇）三级，我国拥有34个省级行政区（包括23个省、4个直辖市、5个自治区和香港、澳门特别行政区）。
［注意］这是我们学习的难点，建议同学们通过经常看电视（天气预报）、报刊、多看地图、多做填图练习和拼图游戏等方式，熟练掌握34个省级行政单位的名称、位(一)(二)记34个省级行政区两湖广宁重河山（湖南、湖北，广东、广西，宁夏、辽宁、重庆、河南、河北，山东、山西）五江港澳青陕甘（江苏、江西、浙江、黑龙江、新疆［“江”“疆”谐音］，香港、澳门，青海、陕西、甘肃）云贵西四北上天（云南、贵州、西藏、四川、北京、上海、天津） 内蒙台海福吉安（内蒙古、台湾、海南、福建、吉林、安徽）巧记省级行政区简称直辖市和特别行政区：京津沪渝和港澳； 自治区：（内）蒙（古）新藏，宁和桂； 二十三省：黑吉辽，冀鲁豫，苏浙皖，湘鄂赣，川滇黔，闽粤琼，陕甘晋，青和台 (三)分类记。
（1）人物的形像类：如：湖南、江西、浙江、陕西注意各自的区别，湖南像一个尖鼻子的太婆，江西像一个挽簪的大娘，浙江像一个爆发的洋人，陕西就像一个兵马佣。
（2）动物类：云南像火鸡、山东像飞鹰、黑龙江像一只好斗的山羊，吉林像袋鼠、河南像带尖直立的乌龟、贵州像只小狮毛狗，广西上部像只狂奔的藏獒、重庆像坐立的小狗，青海像雪地的毛兔、内蒙古像只狐狸，安徽像倒立的小狗、新疆像展翅的蝙蝠。
（3）事物类：湖北像大沿帽、甘肃像一支狗骨头、广东像象鼻、四川像一张剥开的动物皮海南像菠萝，台湾像大萝卜。
写出下面的省区名称和简称第二节 中国的人口和民族重点、难点知识点介绍： 重点：我国人口在世界上的地位和分布，人口问题及对策。
我国的民族政策和主要少数民族的分布难点：人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相直辖市的科学人口观的树立。
2．人口增长趋势：人口增速减缓，但我国人口基数大，青少年比重高，人口总重持续增加一段时期，在渡过高峰期后，人口总数将呈下降趋势。
看课本3－1－4图“我国人口金字塔图”分析得出以下结论：①抗日战争时期②国民经济恢复时期③1959－1962三年自然灾害④“文化大革命”前期（二）、综合题1、全国34个省级行政区名称中，含有东、西、南、北字样的各有哪些省级行政单位？2、全国34个省级行政区名称中，含有江、河、湖、海字样的各有哪些省级行政单位？3、猜一猜，下列谜语是哪个省级行政区名称？A 船出长江口（）B 宝地（）C 碧波万顷（）D 银河渡口（）E背景分明（）⑴澳门回归祖国后，我国省级行政单位的个数变为个。
⑵图中字母所代表的省级行政区划的名称分别是：A、 B、 C、 D、E、 F、 G、 H、J、 K、 M、 N、5、对照《中国政区图》，按要求填出我国省级行政单位的名称：要求省区名称纬度最高的第三节中国地形教学重点、难点、重点：让学生记住并填出中国的主要地形区的名称难点：1．中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及这种地势对中国地理环境的2．中国地形多种多样的特点，对不同地形区应合理开发和利用。
地势决定河流流向，有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海和内地的经济联系，同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富,但不利航运。
⒊地形特点：――地形多种多样，山区面积广大五种基本类型都有，但以山地33%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。
地形的意义：①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。
如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林［注意］横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。
它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。
⑹山脉构成地形骨架（用简单示意图表示）(2)四大盆地成都平原，是岷江的冲积扇平原土壤肥沃灌溉便利，物产富饶，有“天府之国”的美誉。
(3)三大平原(4)三大丘陵2、填写省级行政区的简称及山脉名称(一)选择题1.观察图(4-1)，A 、B 、C 、D 四点中，海拔高度为0米的点是( )2.观察图(4-2)，下列说法正确的是( )A 图中数码表示的是相对高度B 图中曲线表示海洋深度相等的 点的连线C 此地形图表示该地区比较崎岖D C 处为鞍部3.观察图(4-2)，有关等高线地形图的说法，正确的是( )A 等高线地形图是用等高线表示地形的地图B 等高线地形图具有色彩鲜明，形象直观的特点C 等高线地形图是我们日常使用最多的一种地形图D 等高线地形图同我们常用的分层设 色地形图没有直接关系4.读图(4-3)，我国各类地形面积比例示意图，下列关于我国地形特征的说法正确的是( ) A 地形多种多样，山地面积广大B 地形多种多样，高原面积广大 C 地形多种多样，平原面积广大D 地形多种多样，山区面积广大5.根据上题，判断这一地形特征对我国经济发展的有利影响为( )A 为发展农、林、牧各业提供了有利条件B 为交通运输提供便利条件C 造成我国旅游资源匮乏D 为农田耕作提供了有利的地形条件6.下列说法不正确的是( ) A 平原海拔多在200米以下 B 丘陵是指海拔200米以上的高地C 山地是指海拔500米以上起伏很大的高地D 高原是指海拔500米以上顶面平缓的高地7.下列关于我国地势优越性的说法中，正确的是( )A 使我国河流富蕴水能，几乎处处可建水电站B 有利于我国农业的全面发展C 使森林资源，水能资源，矿产资源丰富D 海上湿润气流可以向我国内陆推进，有利于形成降水8.构成我国地形分布骨架的是( )A 河流 B山脉 C高原 D盆地9.下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是( )A 长江中下游平原B 江南丘陵C 柴达木盆地D 准噶尔盆地10.我国素有“世界屋脊”之称的是( )A 青藏高原B 喜马拉雅山C 珠穆郎玛峰D 乔戈里峰11.我国拥有最大沙漠的盆地是( )A 柴达木盆地B 塔里木盆地C 准噶尔盆地D 四川盆地12.下列山脉介于黄土高原与华北平原之间的是( )A 祁连山B 阴山C 武夷山D 太行山13.长江中下游平原突出的地形特点是( )A 沃野千里B 地势低平C 开阔坦荡D 波状起伏14.能够“开着汽车追黄羊”的高原是( )A 青藏高原B 内蒙古高原C 黄土高原D 云贵高原二、综合题1.读图(4-4)，我国地势三级阶梯分布示意图，填绘下表：地势阶梯第一级阶梯界线①山——②山——③山第二级阶梯界线④岭——⑤山——③山——⑤山第三级阶梯2.读图(4-5)中国山脉分布示意图，完成下列要求。
(1)写出下列数码代表的山脉名称① ___________ ，② ____________ ，它们的走向为 _____________ ；(2)③与⑩以 ____________ 山脉为界； (3)⑦是 __________ 盆地，其南北两侧的山脉分别是 ____________ 山和 __________ 山；(4)④为 ___________ 省和 ___________ 省的界山；(5)我国一、二级阶梯的界山的号码是 ____________ 和；(6)纬度位置最低的盆地是__________ (写出名称)。