对高校突发事件产生的原因及预防策略的思考
校园突发事件的预防与应对措施
校园突发事件的预防与应对措施随着社会的发展，校园突发事件的发生频率也逐渐增加。
校园安全事务的预防与应对成为了学校管理者、教职员工和学生们共同面临的重要任务。
本文将围绕校园突发事件的预防和应对措施展开讨论。
一、加强安全意识的培养学校应当注重安全意识的培养，让学生和教职员工都明白保持自身和他人的安全是一种责任和义务。
可以通过举办安全教育讲座、组织安全演练等方式，加强对校园安全意识的宣传和培养。
二、建立校园安全管理体系学校应建立完善的校园安全管理体系，明确职责分工，建立安全责任制度，确保校园的正常秩序和安全。
可以成立安全管理委员会或者设置安全管理岗位，负责安全事件的预防和应对工作。
三、加强安全巡查和监控设施的建设学校应加强对校园内外环境的巡查，及时发现和解决存在的安全隐患。
同时，建立完善的监控设施，监控重点区域，提高应对突发事件的反应速度和处理能力。
四、制定应急预案和演练计划学校应制定科学合理的应急预案和演练计划，并确保所有学生和教职员工都熟悉应急预案的内容和操作流程。
定期组织应急演练，提高应对突发事件的应变能力和协调能力。
五、加强安全设施的建设和维护学校应注重校园安全设施的建设和维护，包括消防设施、防盗报警系统、紧急广播系统等。
确保这些设施的正常运行，并定期进行检修和维护，以提供校园安全保障。
六、加强学生心理健康教育学校应加强学生的心理健康教育，关注学生的心理状况，培养学生的自救能力和信心。
可以建立心理咨询室，提供心理辅导和咨询服务，帮助学生有效应对各类突发事件带来的心理压力。
七、加强班级集体的安全教育班级是学生校园生活的重要环节，班主任和学生干部应加强班级集体的安全教育。
可以组织安全知识竞赛、开展安全主题班会等活动，增强学生的安全意识和自我保护能力。
八、加强与家长的沟通和合作学校和家长应保持密切的沟通和合作，共同关注学生的安全问题，及时互通信息，共同制定和执行校园安全措施。
可以定期组织家长会，向家长介绍校园安全工作，征求家长的意见和建议。
学校突发事件预防与应对
学校突发事件预防与应对随着社会的不断发展，学校面临的挑战也越来越多。
突发事件的发生给学校带来了极大的困扰，因此，学校突发事件的预防与应对成为了当务之急。
本文将从多个角度展开回答写作，探讨学校突发事件的预防与应对策略。
一、学校安全意识的培养学校突发事件的预防与应对首先要从学校安全意识的培养开始。
学校应加强对师生的安全教育，让他们意识到突发事件的潜在危险，提高自我保护能力。
学校可以通过策划应急演练、组织安全知识讲座等方式加强学生的安全教育，使他们掌握自救和互救的基本技能。
二、建立健全的安全管理体系学校在预防和应对突发事件时，需要建立健全的安全管理体系。
首先，学校可以成立安全管理委员会，负责制定安全管理制度和应急预案，并统一协调。
其次，学校应建立完善的安全监控系统，加强对校园的实时监测，及时发现并处理潜在的安全隐患。
此外，学校还应建立健全安全档案，记录和汇总各类突发事件的处置经验，为今后应对类似事件提供参考。
三、加强对学校周边环境的管理学校周边环境的管理对于学校突发事件的预防与应对至关重要。
学校应与周边社区保持密切的联系，加强信息共享和联动合作。
例如，与周边派出所合作，加强巡逻和治安防范；与医院合作，建立医疗救援机制。
通过共同合作，能够快速响应和处理突发事件，确保师生的安全。
四、完善应急预案学校突发事件的应对必须建立在完善的应急预案之上。
学校应根据学校实际情况，制定应急预案，并在日常工作中进行不断的修订和完善。
应急预案要包括突发事件的分类、应急组织机构、责任分工、资源保障等内容，以确保在突发事件发生时能够迅速应对。
五、加强师生心理健康教育突发事件不仅会对师生的身体安全造成威胁，还会对他们的心理健康产生负面影响。
因此，学校应加强师生心理健康教育，提高他们应对突发事件的心理抗压能力。
学校可以通过心理辅导、开展心理健康教育活动等方式，帮助师生克服困难和压力，保持积极向上的心态。
六、加强家校合作家校合作是学校突发事件预防与应对的重要环节。
应对高等学校突发事件的思考
应对高等学校突发事件的思考近几年来，随着高等教育改革的不断深化，招生规模的不断扩大，高等学校突发公共事件的发生率也呈不断上升趋势，如果处置不当就会严重影响师生员工的生命财产安全，扰乱学校正常的教学秩序，损坏学校的形象和声誉。
因此，如何科学应对突发公共事件已经成为高等学校必须正视和解决的一个大课题。
一、高校突发公共事件的概念与分类高等学校突发公共事件，是指突然发生、造成或者可能造成重大人员伤亡、重大财产损失、重大生态环境影响甚至破坏教学、科研及各项管理工作，扰乱高校安全稳定的局面，必须采取有力措施及时处置的危险、紧急事件。
高等学校突发公共事件主要分为以下六类：一是公共卫生类突发事件，如“非典”、食物中毒事件等。
二是政治类突发事件，如学生为表达良好的政治愿望和爱国热情，但却没能采取正确的表达方式而参与非法集会、游行活动等，有的还张贴不利于学校、社会、国家稳定的大小字报、标语以及游行、罢课、绝食、聚众冲击学校机关及政府机关等。
三是治安安全类突发事件，如学生宿舍被盗、学生被抢劫、伤害、学生宿舍发生火灾等突发事件。
四是自然灾害类突发事件，如地震、洪水等自然灾害造成的师生人身伤害、停课等突发事件。
五是学校管理类突发事件，包括由学校内部管理存在的各方面问题得不到及时、有效地解决而引发的突发事件，如罢餐、罢课、宿舍闹事、破坏公物、恶意匿名信和网络帖子等。
六是事故类突发事件，主要包括各类安全事故，交通运输事故等。
二、高等学校突发公共事件产生的原因1.受我国已进入突发事件高危期的影响我国目前处在突发事件的高发时期。
而且在未来很长一段时间内，我国都将面临突发事件所带来的严峻挑战。
从自然的角度分析，中国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一，灾害种类多、灾害发生频度高、灾害损失严重。
由于受灾害影响的人口大体在2亿左右，占全国人口的1/7以上，自然灾害在中国有着较强的社会性。
自然环境的恶化，都会相对降低人们的生产、生活的质量，造成生存困难，诱发群体性突发事件。
高校学生突发事件策略
社会支持不足
部分学生家庭经济困难、 缺乏社会支持，容易产生 挫败感和无助感。
社会事件影响
如社会热点事件、群体性 事件等，可能引发学生情 绪波动和不满。
教育原因
教育方式不当
部分教师教育方式过于严厉，缺 乏耐心和关爱，导致学生产生抵
触情绪。
教育内容单一
教育内容过于注重知识传授，忽视 了学生的情感教育和心理健康教育 。
THANKS
谢谢您的观看
包括学生心理健康问题、校园安全问题、社会环境问题等。
02
高校学生突发事件类型与特点
高校学生突发事件类型与特点
类型- 政治类突发事 件
自然灾害类突发事件 ：如地震、洪涝等自 然灾害对校园造成的 影响。
治安类突发事件：如 校园暴力、盗窃、火 灾等安全事故。
高校学生突发事件类型与特点
公共卫生类突发事件：如传染病疫情、群体性食物中毒等。 管理类突发事件：如学生管理问题、学籍处理不当等引发的突发事件。
教育管理不力
学校管理存在漏洞，如学生管理制 度不完善、安全措施不到位等，容 易引发学生不满和突发事件。
04
高校学生突发事件预防策略
加强心理健康教育
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定期开展心理健康教育活动
高校可以定期组织心理健康教育活动，如讲座、 研讨会、心理剧等，以增强学生的心理素质和自 我调节能力。
个性化咨Hale Waihona Puke 与辅导心理原因01
02
03
心理压力
高校学生面临学业、就业 、人际关系等多方面的压 力，可能导致心理失衡。
情绪波动
青春期情绪波动大，易受 外界影响，如家庭变故、 恋爱受挫等。
心理疾病
部分学生可能患有抑郁症 、焦虑症等心理疾病，导 致情绪失控。
学校突发事件预防和应对策略
学校突发事件预防和应对策略近年来，学校突发事件频发，给学生的生命安全和健康带来了重大威胁。
为了保障学生的安全，学校需要制定科学有效的预防和应对策略。
本文将从多个方面探讨学校突发事件的预防和应对策略。
一、建立健全的安全制度和规章制度学校是学生的第二个家，校园安全是学生学习和成长的基础。
学校应建立健全的安全制度和规章制度，明确安全责任，规范安全行为。
高度重视学生的人身安全和心理健康，制定学生行为规范，严禁暴力行为、欺凌行为等。
同时，要建立防火、防盗、防灾的措施和应急预案，确保学生的人身财产安全。
二、加强师生安全教育教师和学生是学校的主体，他们的安全意识和自我保护能力直接关系到学校的安全。
学校应加强师生安全教育，提高师生对突发事件的预防和应对能力。
通过开展安全教育讲座、组织安全知识竞赛、定期进行安全演练等，增强师生的安全意识和应急处置能力。
同时，学校应注重学生心理健康教育，提供良好的心理辅导服务，帮助学生树立积极心态和应对挫折的能力。
三、加强校园监控和安全设施建设校园监控和安全设施是保障学生安全的重要手段。
学校应加强校园监控系统的安装和维护，确保监控设备的正常运行。
此外，学校还应建立安全宣传栏、紧急报警装置等，方便学生及时报警求助。
安全出口和疏散通道的合理设置也是必不可少的。
通过加强校园监控和安全设施建设，学校可以及时了解和掌握校园内的情况，迅速采取行动应对突发事件。
四、加强与社会公安机关的合作学校和社会公安机关是共同维护学校安全的合作伙伴。
学校应加强与公安机关的合作，建立起良好的沟通渠道。
定期与公安机关进行安全交流和知识培训，共同制定治安防控方案，提升学校的安全防范能力。
同时，学校要积极参与公安机关的安全演练活动，了解突发事件应急处置的最新技巧和方法。
五、积极参与社会矛盾调解学校是社会矛盾的缩影，加强社会矛盾调解是预防突发事件的重要环节。
学校应加强与家长和社区的沟通，定期开展家庭教育讲座，增强家长的安全教育意识。
高校学生突发事件策略研究
2023高校学生突发事件策略研究•突发事件概述•高校学生突发事件现状分析•高校学生突发事件应对策略•高校学生突发事件管理存在的问题及原因目•加强高校学生突发事件管理的对策建议录01突发事件概述突发事件是指突然发生并对高校学生产生严重影响的事件，如重大自然灾害、学生伤亡事故、校园暴力等。
定义根据事件性质和影响程度，突发事件可分为一级、二级和三级。
分类定义与分类1突发事件的特点23突发事件往往突然发生，没有任何预警，具有不可预测性。
突发性突发事件不仅对高校学生产生影响，还会波及到学生家庭、社会等更广泛的范围。
影响广泛性突发事件往往导致学生生命、财产等方面的损失，危害十分严重。
危害严重性学生个体存在心理问题、行为失控等，容易引发突发事件。
学生个体因素学校管理不善、安全教育不足等也是导致突发事件的重要原因。
学校管理因素社会环境的变化、政治局势的动荡等也会对高校学生产生影响而引发突发事件。
社会环境因素突发事件的原因02高校学生突发事件现状分析03心理类突发事件因学生心理问题、情感纠纷等引发的个体或群体性事件，如学生因失恋自杀等。
高校学生突发事件类型01政治类突发事件涉及国家大政方针、政治局势突变等，如钓鱼岛事件、非法宗教活动等。
02管理类突发事件因学校管理不当、政策调整等引发的群体性事件，如学生抗议学校食堂涨价等。
1高校学生突发事件发生频率23政治类突发事件较少发生，但一旦发生往往会引起较大社会关注。
管理类突发事件相对较多，但通常可以在短时间内平息。
心理类突发事件发生率较高，但通常只会影响到个体或小范围人群。
高校学生突发事件特点大多数高校学生突发事件发生突然，事先难以预测。
突发性情绪性扩散性复杂性高校学生突发事件往往与负面情绪相关，如愤怒、不满等。
高校学生突发事件容易引发群体性事件，传播范围广。
高校学生突发事件通常涉及多种因素，包括政治、经济、文化等方面。
03高校学生突发事件应对策略建立学生突发事件预警机制通过对学生心理、行为等数据的收集和分析，及时发现可能出现的突发事件，提前进行预警和干预。
对高校突发事件产生的原因及预防策略的思考尤卫玲
2012年6月内蒙古科技与经济June2012 第12期总第262期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.12T o tal N o.262对高校突发事件产生的原因及预防策略的思考尤卫玲(广西工学院职业技术教育学院,广西柳州 545006) 摘 要:目前,高校的突发事件呈上升趋势,突发事件的发生已经影响到高校的稳定与发展。
文章对高校突发事件产生的原因及预防策略进行了探析。
关键词:高等学校;突发事件;预防策略;学生工作 中图分类号:G474 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)12—0017—021 问题的提出自从1999年国家实行基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策以来,各高校大学生数量急剧增加,原来的精英教育蜕化为大众化的普识教育,生源质量呈现不同程度下降,学生素质变得参差不齐,随之而来高校突发事件也呈现出增加的趋势。
学生自杀、斗殴、蓄意伤害、偷盗、宿舍火灾以及食物中毒等恶性校园事件时有发生。
高校人群密度较大,且大学生思想活跃、民主意识强、易冲动,故随着高等教育改革的不断变化以及通讯、交通的日益发达,高校突发事件呈现出隐蔽性(人员集中、行为隐蔽)、多样性(诱因不定、形式多样)、紧迫性(不容等待、亟待处理)、扩散性(多方关注、迅速蔓延)、破坏性(问题严重、影响深远)等特点。
所以如何有效防止突发事件的发生是值得思考和探讨的话题。
2 高校突发事件产生的原因2.1 高校人员构成的影响随着学校改革的深入,学校的人员结构发生了变化。
突出的有以下几个方面: 学生的外延扩大,高校除了计划内的统招生外,还有预科生、函授生、短期培训生以及参加继续教育的成教生等多种类型的学生; 学校提供了较大的就业空间,大量的外来务工、经商人员进入校园,形成了一个暂住人口群体; 外来人员的素质参差不齐,久而久之,易使学生受到不良的影响和熏陶。
高校学生突发事件应对策略的思考
2007年6月郧阳师范高等专科学校学报Jun.2007第27卷第3期Journal of Yuny ang T eachers College Vol.27No.3YYSZXB136高校学生突发事件应对策略的思考张 亮(郧阳师范高等专科学校 数学系,湖北丹江口442700)[摘 要]文章对引发高校突发性事件的原因作了简要分析,指出了高校突发性事件的特征,提出了一些应对的措施.[关键词]高校;突发事件;应对策略[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1008)6072(2007)03)0136)02伴随着我国高校连年扩招,大学生数量急剧增加,大学生的构成也日趋复杂.他们的生活习俗不同,素质参差不等,品行良莠不齐,特别是招生大规模扩大之后带来的高校硬件设施滞后,学生生活空间狭小,客观上增大了高校学生突发事件的发生频率.因而处理和应对高校学生突发事件成为高校管理层值得重视和研究的问题.如何及时有效的预防和处理高校突发事件已成为高等学校发展过程中的一个重要课题和挑战.同时,也对维护高校稳定,保障社会安定具有十分重要的意义.所谓高校突发事件,是指在高校的内外因不可预知或不可控因素下发生的危及学生人身、财产安全,扰乱高校安全稳定局面,且对高校形象有较大损害的突发事件.如学生食物中毒,学生自虐、自杀、自残事件,学生离校出走或失踪事件,由潜在安全隐患造成的学生伤亡、火灾、爆炸事件,学生发生交通意外及其他恶性重大事件等.1 突发性事件的原因尽管高校学生突发事件的表现形式不用,导出信息各异,原因多种多样.但仔细分析,其背后所涉及原因都有相同的地方.1.1 突发事件的社会因素高校作为社会大家庭的一个/零部件0,客观上不得不面对社会中政治、经济、文化、教育、卫生等因素的相互影响,产生很多社会问题.如:全球性疾病、恐怖主义、石油危机、官员腐败、收入分配不公、就业困难,房价居高.这些问题如果遇有适宜的环境和某些别有用心者的挑拨离间,推波助澜,则会引起学生冲动形成突发事件.1.2 突发事件的校内因素一是学生方面:高校是青年密集的群体,青年学生大都血气方刚,并且以自我为中心的倾向严重.加之又受家庭、社会、学业、就业以及情感方面的压力影响,心理健康水平已亮红灯.在这种不良心理特征影响下,学生易盲从,情绪易冲动,这就使得学生容易因个人因素引发突发事件.二是学校管理方面:高校内部管理是一个系统工程.它包括教学、科研、学生管理、后勤保障、治安保卫等方面.而各个方面的管理都是这个系统工程中的一环.不论哪个环节出了问题,均可能成为高校学生突发事件的导火索.此外随着学生的大量增加,从事高校学生管理工作人员队伍的建设一时难以与时俱进,使得大量学生处于无人过问状态.更有甚者,很多部门在实际管理过程中缺乏以学生为本的思想观念,实际表现为对学生的关心和帮助不够.如对学生的理想信念教育不够,对毕业生的就业指导工作和特困生的扶助工作不够,对学生的生活居住问题解决不得力等.久之,矛盾堆积过多,学生突发事件的隐患随之增多.2 突发事件的特征分析2.1 突发性许多突发事件的爆发来得突然,一般情况下不易预测,从而使学生管理人员猝不及防.在同等情况下,作为第一作用者,如能理性占上风,理智处理,则可能使事情影响变小.这就要求管理者能/见机行事,闻风而动0.引导突发事件大事化小,小事化无.2.2 扩散性高校是人口相对稠密的地方之一.且当今科技迅速进步尤其是通讯技术发达.一旦发生学生突发事件,消息会通过学生口头、网络和社会媒体迅速传播,很容易以假乱真,以讹传讹,造成人心惶惶,教学秩序混乱.在社会上产生对学校极坏的负面影响.2.3 危害性学生突发事件对学生的健康安全和财产安全所造成¹º[收稿日期]2007-04-20[作者简介]张 亮(1982-),女,湖北十堰人,郧阳师范高等专科学校数学系教师,主要从事思想政治教育、嵌入式系统研究.的损失是严重的,往往涉及学生生命.对学校也带来财产和声誉上的不良影响,动摇学校的稳定.3学生突发事件的应对高校学生突发事件的应对是指高校学生突发事件发生后,高校对学生突发事件作出的所有反应和采取的一系列对策.总的来说,处理学生突发事件有以下几个关键点.3.1讲求工作艺术,善用工作方法妥善解决学生突发事件一旦发生,学校应不予回避.学校相关领导及学工处、院系领导和辅导员要在第一时间及时赶到现场,采取统一领导、分级负责的原则,尽快分配相关任务,掌握突发事件的主动权,从而控制突发事件可能产生的严重后果.指导保卫部门保护事发现场,协助公安、医疗部门进行相关工作,并及时向上级有关部门汇报.同时发挥学生党员、团干、学生干部的作用,稳定学生情绪,并及时与学生家长沟通,尽早且尽量稳定家长情绪.在稳定家长情绪后,理性分析事件原因,明确事件性质,划分相关责任,在法与理的完美结合下,达到平息事端的目的.3.2发挥高校宣传媒体的主导作用,有效协调公共关系对于突发事件,高校宣传部门要在第一时间快速、准确的在学校、报纸、电台、电视台、校园网上发布学校的应急规定和措施,事件的进展情况,消除师生的疑虑,同时指导当事人的思想工作.从而在传播中抢占先机,夺取舆论制高点,公布有益信息,有效防范各种不利于高校声誉的谣言和小道消息的产生.发挥高校宣传媒体的主导作用,加大信息透明度,维护师生的知情权.且对于赔偿安抚对象要按照相关法律和学校规定,以情入手,以理服人,以法服人,主动友好的做好相关工作.3.3对突发事件的事后档案整理在处理完事情之后要及时整理相关资料.内容主要包括:1.学生在校期间的登记表,包括奖惩情况记载,成绩情况,缴费及欠费情况,在校日常表现.2.学校在事件处理过程中的各项会议记录、各项决议.3.上级领导机关、司法机关对事件处理的意见.从中总结经验、汲取教训,为避免以后此类事件的发生和今后处理相似事件提供宝贵经验. /前事不忘,后事之师0,建立学习型的组织机构,提高学校应对突发事件的管理水平.从突发事件的危机中发现自身不足.4对学生突发事件的反思4.1引入社会保险机制,解除学校、学生的后顾之忧引入社会保险机制,它能保障学校和学生在发生意外伤害事故和突发事件时,提供适时的经济保障,可无后顾之忧的投入防治意外伤害.4.2预防为主,加强学生管理人员的敏感性一方面利用学校广播、学生团体(包括党团组织)、校内外宣传栏、网络等技术在广大教学工作者中传播发生突发事件管理的知识,强化危机意识.另外一个方面利用学生工作者直接跟学生打交道,对学生的个性特点、学习、人际关系等情况比较清楚的优势,建立在校学生心理健康档案,对每个学生进行定期监测.一旦发现心理健康有问题的学生,及时对他们予以引导,解决他们在学习和人际关系等方面的不适,增加他们对挫折的承受能力,并及时请学校心理咨询人员对其进行心理治疗.4.3加强学生突发事件的法规意识教育学校应大力培训思想政治教育工作人员使他们掌握应急发法律法规如5国家突发公共卫生事件应急条例6和3学生伤害事故处理办法4,指导学生遵守这些条例.同时做好相关加强应急法规意识的宣传与实践工作,如采取广播宣传、颁发小册子、知识竞赛、模拟演习等.4.4加大日常教育管理力度,健全组织机构,做好相应预案在日常管理中要加大教育力度,对学生要经常提醒,反复说教.不厌其烦的对学生进行思想政治教育,做足做细学生的思想政治工作.加强学生的自我责任感和社会责任感教育.在突发事件降临之时,能明白自己对自己,对他人,对社会应付什么责任,防止损人又害己.同时健全制度,规范管理,做好统一领导,分级负责,反应及时,措施果断,依靠科学的应急处理预案.总之,高校学生的突发事件的应对是高校学生管理中的一项新课题,在处理中还有很多问题值得探讨.我们应充分认识突发事件处理的重要性,树立高校学生突发事件管理的良好形象,重塑和提升高校在公众心目中的形象.=编校:胡军福>On the C oping Strategy to Sudden Occurrences of College StudentsZH ANG-Liang(M aths Depar tment,Y unyang T eacher s'Colleg e,Danjiang kou442700,China) Abstract:T his paper has made a g ener al r esear ch o n the r easo ns fo r colleg e sudden occur rence,po inted t he charac-ter istics and pro po sed some coping str ategies to them.Key words:univ ersit ies and co lleges;sudden occur rence;coping str at eg y张亮:高校学生突发事件应对策略的思考YYSZXB137。
浅谈预防和处置高校突发事件
党史文苑!""#$%术版学高校历来是社会稳定的晴雨表,高校的稳定从某种意义上就意味着社会的稳定。
近一个时期以来,幽静的校园不时传出一些与朗朗书声极不协调的声音,马家爵杀人案、清华校园爆炸案等一连串突发事件,不仅给人们的生命财产造成了难以弥补的伤害,影响了学校正常的教学工作秩序,也引起了社会广泛关注,牵动着社会的神经。
新形势下,分析高校突发事件的成因,提高预防和处置突发事件的能力,已成为高校领导班子思想政治建设的重要课题。
一、高校突发事件的成因分析高校突发事件,通常是指高校内突然发生的,并可能迅速演化为较大规模和影响、将危及社会安定和政治稳定的事件!。
近年来,随着高等教育改革的不断深化,高校的内外部环境和工作对象都在发生着重大变化,高校的突发事件也呈上升的趋势。
尽管这些突发事件表现形式不同,传递出的信息各异,但仔细分析,其事件背后仍然有着共同性的深层次原因。
!、敌对势力的争夺,市场经济的负面影响,造成大学生思想上的失衡。
在国际上,随着世界多极化和经济全球化的趋势不断发展,东西方在意识形态领域里的斗争更为激烈,西方资本主义国家不断通过互联网等现代传媒,推行文化霸权,向青年学生宣传以维护自己的权和渗透西方的意识形态和价值观念,导致少数学生“为国为民请命”，利自居,置法律法规、学校纪律于不顾,造成了令人痛心的损失。
在国内,市场经济的负面消极影响,使得大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多,导致部分大学生在理想、信念上产生困惑和动摇,有的出现心理问题,或偏激狭隘,或玩世不恭,不能正确对待社会和学校的各类问题。
"、大学生自身的局限,激烈竞争的压力,造成大学生行为上的失范。
高校突发事件有别于社会上突发事件的一个显著特征,是高校集中了大批有知识、有思想、有热情的学生群体,他们关注社会的发展,关注自己的权益,并有天然的好奇心理。
但是,大学生年龄一般在!#$"%岁之间,身心发展处在走向成熟而又未完全成熟的阶段。
我国高校突发事件的成因与对策分析
（ 三 ）校 园突发事件 中， 由学生 的心理问题引发 的问题 逐年增 多 调查结 果表 明：学业 问题 、情绪 问题、人际关系 问题 、 焦虑 问题 、情感 问题 、特殊群体 的心理健康 问题和大学 生活 适 应问题是 目前大学 生中普遍存在 的心 理健 康 问题 。高校大 学生的普遍年龄一般 在２ ０ 岁左右 ，他们 正处在青年时期 。高 校 大 学生 在心理 上 ，属 于青年 人 ，但 作为 身处 高校 的特殊 性 ，高校大 学 生又 不完全 与 已经在 社会 中 的青年 相 同 。高 校 大学生 ，是一个看似 轻松 ，实 际上承 担着 学业、生活 、情 感 、就业等 巨大压力 的群 体。高压之 下，暴 露出高校大学生 心 理健 康辅导工作 的薄弱和心理辅 导专 业人员的稀缺 ，随之 而 来的是学生 的心理 问题引发 的校 园突 发事件逐年增多 。高 校 大学生的心理健康 问题 ，逐渐成为全社会 的关注焦点 ，高 校 大学生 由于心理 问题 而导致的休学 、退 学的不断增多 ， 自 杀 、凶杀等 一些 反常或恶性事件不 时见 诸报端 。 （ 四 ）校园突发事件 中，校园安全问题越来越难以管控 随着高校改革 的深化 ，各高校 办学 规模 不断扩大招生人 数逐年 上涨 ，高校教师与 学生、管理者与学 生、后勤服务人 员 与学生之间的配 比不断加大 ，快速膨胀 的学生人数与高校 教 育者、管理者之 间的矛盾 日益突出 ，高校无 法顾及到每一 位学 生，无法实现对学 生的精 细化管理与关注 。首先，信息 高度 发达的时代背景下 ，高校大学生与外 界信 息的交换量十
一
、
高校校园突发性 事件 的现 状成因
（ 一 ）校 园突发事件是对 学生 及学校影 响较大的消极校
学校突发事件的危机预防与应急预案
学校突发事件的危机预防与应急预案近年来，学校突发事件频发，给师生生命财产安全带来了严重威胁。
为了确保学校师生的安全和稳定，危机预防和应急预案成为学校管理工作中不可忽视的重要环节。
本文将从危机预防的重要性、危机预防措施、应急预案的制定与实施等多个角度展开，探讨学校突发事件的危机预防与应急预案。
一、危机预防的重要性危机预防是学校管理工作的重要一环。
学校是培养未来社会栋梁的地方，一旦出现突发事件将对学校师生的身心健康和学校声誉造成严重负面影响。
做好危机预防能够避免突发事件的发生，保障学校师生的安全，维护学校正常秩序的运转。
因此，危机预防工作的重要性不容忽视。
二、危机预防措施1.加强安全意识教育。
学校应该从学生进入校园的第一天就开始进行安全意识教育，让学生充分认识到安全的重要性。
此外，还可以通过举办安全讲座、组织模拟演练等方式增强学生的安全意识。
2.建立健全安全管理制度。
学校需要建立各项安全管理制度，如火灾防控制度、突发事件应急救援制度等，明确责任和职责，确保安全管理的有效执行。
3.加强校园监控和巡逻。
利用现代科技手段，学校可以安装监控设备，加强对校园的监控和巡逻，及时发现和处理一些异常情况，防止事态扩大。
三、应急预案的制定与实施应急预案是学校管理工作中必备的应急措施。
在意外事件发生时，能够迅速反应、准确定位、及时组织救援和处理，是应急预案的目标。
1.制定应急预案。
学校应根据自身特点和可能出现的突发事件制定相应的应急预案。
应急预案应画出详细的流程图和写明相关责任人的职责，保证各项工作能够有序进行。
2.定期演练与修订。
一份应急预案只有经过实际演练，才能发现其中的不足之处。
学校应定期组织演练，检验应急预案的可行性，并根据演练结果对预案进行修订，不断完善。
3.建立和谐的危机应对机制。
学校应与相关部门建立协调机制，确保在突发事件发生时能够快速响应和协同工作。
此外，学校还应加强与家长的沟通，形成一个和谐的社会共同应对突发事件的网络。
高校突发事件的诱因及对策分析
高校突发事件的诱因及对策分析【摘要】高校突发事件是指在高校内突然发生的各种意外事件，对师生安全和校园秩序造成严重影响。
本文针对高校突发事件的诱因及对策进行了深入分析。
在影响因素分析中，突发事件的发生常受到管理不善、信息沟通不畅、安全意识淡漠等因素的影响。
常见类型分析包括火灾、校园暴力、传染病爆发等多种情形。
对策措施分析指出应建立应急预案、加强安全教育等措施来有效应对突发事件。
在预防策略探讨中，强调了加强安全管理、提高突发事件应对能力的重要性。
应急机制建立方面，也提出了建立多层次、全方位的应急响应系统的建议。
最后结论强调高校突发事件的重要性与必要性，并展望了未来高校突发事件防控的发展方向。
【关键词】高校突发事件、诱因、影响因素、常见类型、对策措施、预防策略、应急机制、重要性、应对必要性、发展方向、防控、事件处理1. 引言1.1 高校突发事件的诱因及对策分析高校突发事件的诱因及对策分析是一个重要的话题，因为高校作为教育机构，承担着培养学生的责任，而突发事件的发生可能会对学生、教职员工以及学校的声誉带来严重的影响。
在这篇文章中，我们将对高校突发事件的诱因及对策进行深入分析，以便更好地了解和处理这些突发事件。
高校突发事件的诱因并不是单一的，它可能受到多种因素的影响。
高校的规模和人口密度较大，导致了信息传播的快速和广泛，一旦发生意外事件，可能会造成更大的影响。
高校内部管理不善、安全意识不强也是导致突发事件发生的重要原因。
外部环境的不确定性、社会动荡等因素也会对高校突发事件的发生起到推动作用。
我们必须对高校突发事件的诱因进行深入分析，以便采取有效的对策措施。
在应对高校突发事件时，我们需要综合运用各种手段，包括制定完善的应急预案、加强安全意识教育、建立有效的信息发布机制等措施。
只有这样，我们才能及时、有效地应对和处理高校突发事件，最大程度地减少损失，保障师生的安全和校园的稳定。
希望通过本文的探讨，可以为高校突发事件的预防和处理提供一定的参考和帮助。
高校校园突发事件的相关思考
２ 突发事件处 理的现状 ２ ． １ 应 急管理理念滞后 套完整 的突发事件 处理应 当包 括事前预 防 、 事件 处理 、 事 后 总结与反 思。但是 目前 大部分高 校都把应急管 理当成高校 管 理 的偶然事件来处理 ， 将应 急处 置当作应急管理 的全部内容 ， 并 没有事前 预防 、 事后总结与反思等两大环节来处理 。忽视 了事前 预 防才是应 急管理中把事件的影响与损失降到最低的关键环节 ， 忽视 了事后 总结与反思是应 急管理的主要组成部分。此外 ， 很多 高校还没有认识 到高校 的应 急管理是 一个 系统的项 目， 是学校 内 外多方力量共 同努力 的结果 。 ２ ． ２ 缺乏应急管理制度 如果想要高校应急管理运行 良好 ， 高校就必须要建立相关制 度作 为机制运行 的保 障 。但 目前部分高校 在应急管理上 面都没 有 明确 的制度 ， 制度上缺 乏整体 的统筹 。一旦发生 突发事件 ， 很 多高校往 往采取一些 想当然 的处理 方法 ， “ 头 疼医头 、 脚疼 医脚 ” 的情况 时有发生 ， 这样 的后 果就是事件 的处理不会很恰 当， 达不 到理想的后果 ， 甚 至会 造 成遗 留 问题 。 ２ ． ３ 应 急预案缺乏可操作性 虽然 目前 也是有部分 高校制定 了突发事件应 急处理 的流 程 与方 法 ， 但各校预案基本相 同 、 缺乏针对性 ， 同时这些 预案 的形成 绝 大部分 都是在领导者的行政安排下完成 的， 并 没有 经过 系统 的 考察 、 详细 的案例分析 、 实地的考证 、 实 际的操作 以及事后 的反馈 等步骤 。因此 ， 可操作性不强 。 ３ 构建高校突发事件应急管理机制 的基本思路 ３ ． １ 建立危机管理小组 高校危机管理 小组是处理 校园危机 事件 的组织保 障 。完善 校 园危 机处理 ， 需要发挥 所有人员 的力量 ， 在突发事件 发生前建 立一个具有 良好素质 、 经验丰富的危机 的教育方式 ， 加强对全校教 师 和管理人员 的危机意识 ， 让他 们认识 到危机 时可 以预 防的。学 校 应该 在平 时强 化应 急管 理 、 应 急判 断 、 应 急处 理等 方 面的教 育 。应逐步培训教师代表 、 学生代表 ， 使他们掌握这部分的技能 ， 并设立应急管理办公室 ， 负责处理学校 的突发事件 。 ３ ． ３ 制定高校应急预案 校 园的危机管理需要有 明确 的 目标 、 详细 的计划 、 合 理的方 法， 去减少突发事 件的伤害程度 ， 并对 突发 事件 的受 害者进 行必 要的心理干预 ， 使得受 害者尽快从创伤 中走出来 。危机计划还需 要根据各个高校的特点 ， 对突发事件 的处理方法和措施进行适当 的改进 。同时 ， 还要认 识到学校 的应 急预案是一个 系统的工程 ， 因为它可能需要 社会 上各 种机 构的参 与 ， 如学校所在地附近的消 防、 公安 、 医院 、 社 区等 。因此 ， 高校需要规定 突发事件处理 中心 的联 系人 ， 制定一体化 的预防机制和处理方法 ， 建立例会制度 。 ３ ． ４ 通过党 团活动 ， 发挥党组织的凝聚力和党员 在突发事件 中的 模 范带头作用 在 突发事件 中 ， 要用党 员的示范作用来 带动群众 ， 以先进典 型 的事 迹来 感染 和鼓 舞群 众 ， 弘 扬社 会正 气 ， 正 确 引导社会 舆 论 。应 充分发挥基层 党组织 的战斗堡 垒作用 。学生 党员是大学 生群体 中的先进分子 ， 发挥大学生党员 的先锋模 范作用与模范带 头作用 ， 推动党组织凝 聚人心 、 促进和谐的作 用 ， 针对 突发事件开 展调查研究 ， 倾 听各方 的意见诉 求 ， 将危 险性的信息及 时地反馈 给党组织 ， 提 出积极的应对措施 ， 努力 提高思想政治工作 的预见 性、 针对性 和实效性 。 ３ ． ５ 深化大学生心理健康 教育
对校园突发事件的思考
校园突发事件是指在校内外突然发生的，可能对师生造成伤害或财产损失的紧急事件。
这类事件可能包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等。
以下是我对校园突发事件的思考：预防与准备：学校应该建立完善的应急预案和危机管理机制，明确责任分工和应对流程。
同时，加强师生安全教育，提高他们的危机意识和应对能力。
在硬件方面，要加强校园安全设施的建设和维护，预防潜在的安全隐患。
信息沟通与透明：突发事件发生后，学校应该及时公开、透明地发布相关信息，避免谣言和恐慌的产生。
良好的信息沟通能够提高师生和家长的信任度和参与度，有利于共同应对危机。
快速响应与决策：面对突发事件，学校应该迅速做出响应，采取果断措施保障师生的安全。
同时，要根据事件的性质和规模，灵活调整应对策略，确保最大限度地减少损失。
资源整合与合作：学校应该积极与政府部门、社会组织和志愿者团体建立合作关系，共同应对突发事件。
在资源方面，要合理调配人力、物力和财力，确保应急工作的顺利进行。
心理辅导与关怀：突发事件往往会给师生带来一定的心理压力和困扰。
学校应该提供专业的心理辅导服务，帮助师生度过难关。
同时，要关注受影响群体的需求和权益，给予必要的关怀和支持。
事后总结与改进：突发事件处理完毕后，学校应该进行全面的总结和评估，分析事件的原因、应对措施的效果以及不足之处。
在此基础上，要提出改进意见和建议，不断完善学校的应急管理体系。
总之，面对校园突发事件，学校需要采取综合措施，从预防、准备、信息沟通、快速响应、资源整合、心理辅导到事后总结等多个方面进行全面考虑和实施。
只有这样，才能最大限度地减少损失，保障师生的安全和权益。
学校突发事件的预防与处置经验分享
学校突发事件的预防与处置经验分享引言在学校突发事件的预防与处置方面，保障学生和教职员工的安全是学校管理者和教育工作者的首要任务。
世界各地都曾发生过一些悲惨的学校事故事件，因此，学校必须时刻保持高度警惕，并制定有效的预防措施与处置经验。
本文将分享一些学校突发事件的预防与处置经验，以帮助学校管理者更好地应对类似事件。
一、建立健全的安全管理体系学校应该建立一个完善的安全管理体系，包括制定安全管理规章制度、安全演习方案和监控措施等。
安全管理规章制度应明确学校内部人员的责任分工和应急处置流程，以确保在突发事件发生时能够做出迅速、准确的反应。
二、加强安全教育与培训学校应向学生、教师和其他职员提供全面的安全教育与培训，使他们具备基本的自救和互救能力。
培训内容可包括火灾逃生、地震避险和急救措施等，学校应定期组织演练和培训，以提高应急能力。
三、加强安全设施建设学校应加强对安全设施的建设，并定期检查和维护。
包括安全出口、消防设备和紧急报警器等。
此外，学校还应制定疏散逃生路线图和应急灯光导向标示，以便学生和教职员工在紧急情况下快速疏散。
四、提高警惕，回应异常情况学校管理者和教职人员应时刻保持警惕，注意发现和回应异常情况。
例如，如果有学生出现异常行为、言行失控或明显情绪波动，应及时进行干预和心理支持，以避免进一步事态的发展。
五、定期开展应急演练学校应定期组织应急演练，如火灾疏散演练、地震避险演练等。
演练中要模拟真实场景，要求学生和教师按照预定的应急流程行动，并在演练后进行总结和整改，以不断提升应急响应能力。
六、建立联络与合作机制学校应与相关部门建立紧密联系，如警察部门、消防部门等。
与外部机构的合作有助于及时获得专业支持和资源，提高突发事件的处置效率。
七、建立信息发布机制学校应建立健全的通讯信息发布机制，包括紧急通知短信、手机应用程序、电子邮件和社交媒体等，以提供即时、准确的信息给学生、家长和教职员工，确保他们能够迅速了解突发事件的情况并采取应急措施。
高校未来突发性事件成因预测及防范对策
高校未来突发性事件成因预测及防范对策高校未来突发性事件成因预测及防范对策近年来，高校突发性事件时有发生，给校园安全和稳定带来了极大的挑战，甚至造成了人身财产损失和社会恶劣影响。
高校未来突发性事件毫无疑问将继续发生，因此要对其成因进行预测并采取相应的防范对策。
下面将结合当前的情况，从外部环境变化、内部管理、媒体传播等多个角度进行分析。
一、外部环境变化高校作为社会中的特殊群落，受到外部环境变化的影响较大。
现代社会中，信息化、科技化、市场化等发展方向已经非常显著。
这些变化往往会带来一些副作用，如社会矛盾、阶层冲突、思想意识差异等，在一些敏感问题上容易引发人群情绪的波动和对抗，从而造成一些突发性事件的发生。
因此，高校要注重当前外部环境的变化，预测可能出现的潜在危机问题，针对性地制定应对措施，强化社会风险防范意识，尽可能降低可能对高校造成的潜在威胁。
二、内部管理高校作为一个群体，其内部管理是决定突发性事件与否的关键因素之一。
高校的内部管理应当加强控制，注重预防，这对于突发性事件是非常重要的。
管理应当借鉴企业的先进管理思路，以该模式运作整个大学，建立内部管理体系，并通过各个部门的沟通与协作，实现大学整体管控与监督，以及状态的预防和处理。
要加强学生、教职员工的意识教育，以提高他们的安全意识、发生突发性事件后的反应能力。
此外，学校也应该加强监察体系构建，对于内部人事、财务等方面增强监管力度，一旦发现问题或是嫌疑苗头，应该及时进行查处和处理，以达到有效的预防和教育目的。
三、媒体传播现代媒体的发展，对于政府和公众的态度及情感都起着中重要作用，在突发性事件上，它也是一种非常重要的因素。
当事件发生时，大学应有意识地树立和维护良好的媒体形象，通过自己的媒体发布及其他适当的方式，加强事件信息透明度，减少谣言的传播，此外，高校可通过自建舆情监测机构，全面了解与高校相关的大众舆情以及教育界态势，及时真实地了解教育界的态度与发展动向，有利于做好危机的预警与危机应对。
学校突发事件应急处理策略
学校突发事件应急处理策略学校是孩子们学习、成长和交流的重要场所，然而，突发事件时有发生，对学校和学生的安全构成了严峻的挑战。
因此，学校应当制定一套有效的突发事件应急处理策略，以保证学生和教职工的安全。
本文将从多个角度探讨学校突发事件应急处理策略，帮助学校建立更为安全和稳定的学习环境。
一、加强突发事件的预防工作突发事件的预防工作是有效应对突发事件的前提。
学校应制定详细的安全管理制度，对校园内的安全隐患进行全面摸排，例如检查学校建筑的安全性、维修食堂的电气设施、规范实验室的操作流程等。
同时，学校应加强监管，确保学生遵守校规校纪，防止因不当行为引发校园安全事故。
二、建立完善的突发事件应急预案学校应建立起针对各种突发事件的应急预案，包括火灾、地震、暴雨等自然灾害，以及恐怖袭击、校园欺凌等社会突发事件。
预案应包含紧急疏散流程、指定责任人员、联系方式和救援设施的位置等信息。
每年定期进行演练，使师生熟悉应急预案的执行步骤，提高应对突发事件的能力。
三、建立健全的信息发布渠道及时准确的信息发布对于突发事件的应急处理至关重要。
学校应建立信息发布渠道，包括学校内部的通知栏、电子公告牌，以及与家长和社会各界的联系途径，如短信通知、微信公众号等。
这样一来，突发事件发生时，学校可以及时通知相关人员并提供必要的指导和建议。
四、加强师生应对突发事件的培训师生们应具备基本的突发事件应急处理常识和技能，前期的应急培训是必不可少的。
学校可以组织专业机构对教职员工进行培训，包括心理疏导技巧、逃生自救知识等。
同时，学校还可以制定突发事件应急处理的课程，让学生们了解应对突发事件的具体步骤和方法。
五、加强校园安全设施建设校园安全设施的完善是应对突发事件的基础。
学校应加强对校园安全设施的建设和维护。
例如，安装监控摄像头、设置警示标志、维修疏散通道等。
同时，在校门口设立安保巡逻岗，加强封闭性管理，防止外部人员进入学校。
六、加强与相关部门的合作与沟通学校应积极与相关政府部门、社区机构以及救援组织合作，建立紧密的联系和协调机制。
对高校应对突发公共卫生事件的几点思考
对高校应对突发公共卫生事件的几点思考高校作为培养高层次专门人才的重要场所，由于人员密集、活动集中、流动量大、学生对公共卫生安全意识缺乏，容易诱发各种突发公共卫生事件，对学生的学习、生活和心理造成极大的冲击和影响。
因此，高校应积极开展健康教育，规范公共卫生管理，做好公共卫生重要安全隐患的防控工作，建立和完善高校突发公共卫生事件的应急预案，做到科学应对、有效处置。
标签：突发公共卫生事件高校应对思考二十一世纪的头十年，人类接连经受了2003年非典、2005年禽流感和2009年甲型H1N1流感等的严峻考验，在一些国家和地区造成了群发群死的公共卫生事件。
近年来，突发公共卫生事件不断发生，全球范围内每年都会有新发传染病的流行，严重影响疫区人民的生命安全和社会发展。
高校作为人群的集聚区，很容易成为公共卫生事件的集中爆发区。
我国现有各类高校2000多所，在校学生近3000万人。
因此，科学、有效地处置好高校突发公共卫生事件，对维护正常的教学秩序、保障广大师生的身心健康和社会的和谐稳定都有着极其重要的意义。
一、高校突发公共卫生事件的类型及主要特点2003年5月，国务院颁布了《突发公共卫生事件应急条例》，对突发公共卫生事件给出了明确的定义。
突发公共卫生事件是指突然发生、造成或可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件[1]。
1.高校突发公共卫生事件的类型1.1传染病流行某高职学院医务科对该院2009年1～11月的传染病情况进行统计，突发公共卫生事件以传染病流行事件为主，占突发公共卫生事件总起数的82.62%，其中排前五位的传染病为：流行性感冒、水痘、风疹、麻疹、流行性腮腺炎，分别占传染病流行事件的64.29%、10.13%、8.42%、5.94%、4.52%[2]。
1.2食品卫生安全大学生饮食习惯和口味的多样化，使得学校食堂难以满足他们的需要。
因此，各种摊点、小吃一哄而起，几乎每所高校都有学生餐饮一条街。
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发 事 件 也 呈 现 出 增 加 的 趋 势 。学 生 自杀 、 殴 、 意 斗 蓄 伤 害 、 盗 、 舍 火 灾 以 及 食 物 中 毒 等 恶 性 校 园 事 件 偷 宿
时有发 生 。
高 校 人 群 密 度 较 大 ， 大 学 生 思 想 活 跃 、 主 意 且 民 识 强 、 冲 动 ， 随 着 高 等 教 育 改 革 的 不 断 变 化 以及 易 故 通 讯 、 通 的 日益 发 达 ， 校 突 发 事 件 呈 现 出 隐 蔽 性 交 高 （ 员 集 中 、 为 隐蔽 ）多 样 性 （ 因 不 定 、 式 多 人 行 、 诱 形
变化 。突 出 的有 以下几个 方面 ： 学生 的外 延扩 大 ， ① 高校 除 了计 划 内的 统招 生外 ， 有预 科 生 、 授 生 、 还 函
短 期 培 训 生 以及 参 加 继 续 教 育 的 成 教 生 等 多 种 类 型 的学 生 ； 学校 提供 了较 大的就 业空 间 ， 量 的外来 ② 大 务 工 、 商 人 员 进 入 校 园 ， 成 了 一 个 暂 住 人 口 群 经 形 体 ； 外来 人 员 的素质 参 差 不 齐 ， 而 久 之 ， 使学 ⑧ 久 易 生 受 到 不 良 的 影 响 和 熏 陶 。 由 于 校 园 内人 员 构 成 复 杂 ， 大 增 加 高 校 突 发 事 件 尤 其 是 失 窃 事 件 的 发 生 大
高校 突发 事件产 生的原 因及预 防 策略进行 了探析 。 关 键 词 ： 等 学校 ； 发 事 件 ； 防 策 略 ； 生 工 作 高 突 预 学 中 图 分 类 号 ： ７ Ｇ４ ４ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：Ｏ ７ ６ ２ （０ ２ １ 一 Ｏ １ 一 Ｏ １Ｏ— ９ １２ １）２ Ｏ ７ ２
样 ） 紧 迫性 （ 容 等待 、 待 处理 ）扩 散性 （ 方 关 、 不 亟 、 多 注 、 速 蔓 延 ） 破 坏 性 （ 题 严 重 、 响 深 远 ） 特 迅 、 问 影 等 点 。 所 以 如 何 有 效 防 止 突 发 事 件 的 发 生 是 值 得 思 考
和 探 讨 的话 题 。 ２ 高 校 突 发 事 件 产 生 的 原 因 ２ １ 高 校 人 员 构 成 的 影 响 ． 随 着 学 校 改 革 的 深 入 ， 校 的 人 员 结 构 发 生 了 学
对高校 突发 事件产 生的原 因及预防策略 的思考
尤 卫玲
（ 西 工 学 院 职业 技 术 教 育 学 院 ， 西 柳 州 ５ ５０ ） 广 广 ４ ０ ６
摘 要 ： 前 ， 校 的 突发 事 件 呈 上 升 趋 势 ， 发 事 件 的 发 生 已经 影 响 到 高 校 的 稳 定 与 发 展 。 章 对 目 高 突 文
２１ Ｏ ２年 ６月 ห้องสมุดไป่ตู้
内 蒙 古 科 技 与 经 济
Ｉ ｎ ｒＭ ｏ ｇ ｌ ｃｅ ｃ ｃ ｎ ｌｇ ｎ ｅ ｎ ｏｉ Ｓ ｉｎ ｅＴｅ ｈ ｏｏ ｙ＆ Ｅｃ ｎ ｍｙ ａ ｏｏ
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Ｎｏ．１ ２ Ｔｏｔ ｌＮ ｏ ６２ ａ ．２
第 ｌ 期 总第 ２ ２ ２ ６ 期
而 对 于 贫 困 生 来 说 ， 们 承 载 着 父 母 对 改 变 家 他 庭 贫 困 窘 境 的 期 望 ， 且 考 入 大 学 是 他 们 实 现 自我 并 价 值 和 崇 高 理 想 的 一 个 重 要 途 径 。 而 ， 现 实 生 活 然 在 中 ， 费 和 日常 生 活 费 用 成 了 他 们 沉 重 的 负 担 。 然 学 虽 社 会 各 界 已 开 始 对 无 力 缴 交 学 费 的 贫 困 生 给 予 关 注 和 资 助 ， 其 是 国 家 助 学 贷 款 政 策 的 强 力 推 进 和 国 尤
１ 问 题 的 提 出
题 政 教 程
自从 １ ９ ９ ９年 国 家 实 行 基 于 解 决 经 济 和 就 业 问 的 扩 大 普 通 高 校 本 专 科 院 校 招 生 人 数 的 教 育 改 革 策 以来 ， 高 校大 学生数 量 急剧增 加 ， 来 的精英 各 原 育 蜕 化 为 大 众 化 的 普 识 教 育 ， 源 质 量 呈 现 不 同 生 度 下 降 ， 生 素 质 变 得 参 差 不 齐 ， 之 而 来 高 校 突 学 随
率 。
２ ２ 学 生 自身 存 在 一 定 的 心 理 问 题 ．
家 奖 助学 金 的资 助 力度 逐 年增 大 ， 实 解决 了一部 切 分 贫 困 生 的 实 际 困 难 ， 得 国 家 “ 让 一 个 贫 困 生 因 使 不 家 庭 经 济 困 难 而 失 学 ” 政 策 真 正 落 到 实 处 ， 现 了 的 体 全 社 会 为 实 现 教 育 公 平 所 做 出 的 努 力 — — 但 由于 我 国 的 慈 善 事 业 尚 不 发 达 ， 制 尚 不 健 全 ， 会 各 界 的 机 社 捐 资 助 学 力 度 仍 显 不 够 ， 项 资 助 的 力 度 还 无 法 帮 各 助 解 决 所 有 贫 困 生 在 求 学 期 间 摆 脱 经 济 困 境 ， 以 所 目前 部 分 高 校 为 了 体 现 公 正 、 平 、 开 和 民 主 原 公 公 则 ， 贫 困 生 资 格 的 认 定 、 审 、 荐 及 各 项 资 助 的 对 评 推 发 放 完 全 公 开 ， 每 学 年 评 选 出 的 贫 困 生 信 息 载 人 将 “ 册 贫 困 生 ” 据 库 ， 分 单 位 、 人 在 资 助 贫 困 生 在 数 部 个 时 ， 了起 到 宣 传 效 果 ， 捐 赠 的 物 品 上 写 上 标 志 爱 为 在 心 奉 献 的文 字 ， 这 些 家 庭 困 难 的 学 生 贴 上 了标 签 ， 给 使 他 们 时 刻 处 于 众 目睽 睽 的 关 注 之 下 。 再 加 上 大 学 生 仍 处 于 世 界 观 、 生 观 尚 未 完 全 形 成 的 时 期 ， 理 人 心 尚 不 够 成 熟 ， 以 导 致 一 些 困 难 学 生 在 得 到 资 助 的 所 同 时 ， 尊 心 、 信 心 却 受 到 了影 响 和 伤 害 。 这 确 实 自 自 是 我 们 不 愿 看 到 也 值 得 深 思 的 问题 。 另 外 ， 前 的在 校 大 学 生 多为 ９ 目 ０后 的 青 少 年 ， 是 以 独 生 子 女 为 主 要 构 成 者 的 一 代 。这 些 独 生 子 女