中班说课《三课星星》
幼儿园中班公开课语言教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班公开课语言教案《三颗星星》含反思教学目标1.提高幼儿的语言表达能力，让他们学会用简单的句子表达自己的想法和情感；2.通过故事的情节和角色认识星星的形态和颜色，并了解星星在天空中的位置关系；3.培养幼儿的合作意识，让他们学会在集体中参与、表达自己的意见；4.引导幼儿表达自己的感受和想法，让他们学会关注他人的情感需要。
教学准备1.《三颗星星》故事幻灯片；2.星星卡片3张，分别是黄、红、蓝三种颜色；3.按班级准备的不同颜色的卡片，每个班级的颜色不同；4.黑板、彩笔、粘贴用的小贴纸。
教学过程导入新知（5分钟）1.利用幻灯片展示天空中的星星，介绍星星的形状和颜色。
2.通过图片教孩子们天空中星星的位置，介绍东、南、西、北。
3.提问：“在晚上我们常看到的东、南、西、北哪里有星星？”引导孩子们回答“天空中”。
故事讲解（15分钟）1.展示《三颗星星》故事幻灯片。
2.借助故事中的图画和真实性场景，让孩子们更深入地理解故事的情节，增加语言输入和输出的机会。
3.让孩子们主动参与，与教师一起说出故事中的人物和事情，让他们理解故事的情节。
活动1：找颜色（15分钟）1.教师将三张不同颜色的星星卡片分别放在教室里的不同位置。
2.带领孩子们寻找并把卡片带回来，找到所有的星星颜色后把卡片贴在黑板上的指定位置。
3.引导幼儿们说出所贴的卡片颜色以及颜色的名称，增加语言输出的机会。
活动2：合作协作（20分钟）1.将每个班级不同颜色的卡片分发给幼儿。
2.引导幼儿互相交流，让他们自由组合，尝试用卡片搭建出星星的图形，培养幼儿的合作意识和沟通交流能力。
3.让每个小组展示出他们的作品，并为每个组的作品打上颜色不同的小贴纸，再将所有卡片拼出来合成一个大星星，增强幼儿的集体认同感和成就感。
课堂小结（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的主要内容，以及幼儿的表现与亮点；2.让幼儿们留言，让他们表达他们取得的一些成就和思路。
教学反思1.针对活动2，班级与班级之间的卡片颜色应该有所区别，以增加难度与刺激度。
中班说课《三课星星》
中班说课《三课星星》说课《三颗星星》各位领导，各位老师你们好，今天我说课的题目是中班语言活动《三颗星星》一、说活动设计：随着社会生活化的加快，现代生活给幼儿带来太多的知识，而幼儿生活经验却太少太少，自我保护能力差，极易受到伤害。
因此对幼儿进行一系列的安全保护教育是必不可少的。
《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
为此，我选择了《三颗星星》这篇童话故事，故事准确地介绍作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言。
围绕这个知识点，故事情节富有儿童趣味性，展开了丰富地想象，巧妙地以天上一颗贪玩的红星星摔了一跤作为故事开端，引出绿星星、黄星星前来帮忙，最后变得有秩序。
特别适合中班幼儿，他们对色彩有了一定的了解，但有缺乏生活实际经验和自我保护能力，所以我利用在孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化精神。
希望通过这则童话故事，寻求不同的思维方式，鼓励幼儿能大胆回答、表现自我。
二、活动目标：《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特征和语言发展水平，因此我从认知、情感、技能三方面提出了本次活动的目标：（1）理解故事的情节、内容、感受作品中童话的趣味性。
（2）引导幼儿的创造性的运用各种词汇、并能大胆、清楚表达自己对马路上交通信号灯的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
（3）萌发幼儿对安全知识的兴趣，更好地提高自我保护能力。
本次活动重点：理解故事情节、内容感受作品中童话的趣味性，了解一些基本的交通规则。
活动难点：引导幼儿创造性的运用语言大胆清楚地表达自己的想法和感受。
幼儿园中班语言说课稿模板《三课星星》含反思
水路运输安全管理求职信
尊敬的领导：
您好！我是xxx，来自xxx大学水运交通工程专业，即将于xx 年毕业。
非常荣幸有机会向贵公司提出求职申请。
我对水路运输安全管理领域有着浓厚的兴趣，并希望能够在贵公司的团队中贡献自己的专业知识和实践经验。
在我学习期间，我学习了水路运输相关的知识和技能，包括船舶设计、水路工程规划、水文气象学、水运管理等课程。
我还在校外参与了一些相关的实践活动，比如参加了实习课程，参与了水上运输方案的制定和实施，锻炼了自己的动手能力和团队协作精神。
这些经历让我对水路运输领域有了更深入的了解，也让我认识到安全管理在水运行业的重要性。
我具有扎实的理论基础和较强的实践能力，也具备了良好的沟通能力和团队合作精神。
我有责任感和使命感，能够承担起水路运输安全管理工作的各项任务，并能与团队成员合作高效地完成工作。
我相信自己具备了良好的学习能力和适应能力，在工作中能够不断学习和成长，为公司的发展贡献自己的力量。
我对贵公司的发展前景和企业文化有着深刻的了解和认识，深信贵公司的实力和品牌在行业中有着重要的地位。
我希望能够加入贵公司的团队，与优秀的同事共同努力，共同成长，为贵公司的发展贡献自己的力量。
最后，我衷心希望能够获得贵公司的青睐，给予我一个展示自
己的机会。
我愿意承担起相关工作的责任和挑战，努力工作，不负公司信任。
期待能够得到面试的机会，与您进一步沟通交流。
再次感谢您的关注和支持，期待能够成为贵公司的一员。
此致
敬礼
xx。
幼儿园中班公开课语言教案详案《三颗星星》
幼儿园中班公开课语言教案详案《三颗星星》《三颗星星》语言教案详案教学内容：《三颗星星》教学目标：1. 能够听懂并表演故事中的对话；2. 能够理解故事的主要情节，并进行简单的表述；3. 能够说出主要人物的姓名，并与图画配对；4. 通过表演互动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 《三颗星星》故事卡片；2. 学生姓名和相应的卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生进行问候，进行热身活动，例如唱一首儿歌或跳一支舞蹈；2. 引入新课，向学生介绍今天的故事《三颗星星》。
二、讲述故事（10分钟）1. 利用故事卡片，讲述《三颗星星》的故事情节，重点介绍主要人物；2. 引导学生通过观看图画，猜测每个人物的名字，并与对应的卡片配对。
三、角色扮演（15分钟）1. 给每个学生分配一个故事中的角色，并发放相应的卡片；2. 让学生带着卡片上台或在教室中表演故事中的对话，其他学生可以配合观看；3. 老师鼓励学生说出对话内容，引导学生用简单的句子表达自己的角色。
四、小组活动（10分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行表演；2. 老师提供一些简单的对话情境，让学生自由发挥，在小组内进行表演；3. 鼓励学生在表演中互相配合，积极表达自己的观点和情感，并给予肯定和鼓励。
五、总结（5分钟）1. 老师总结今天的故事和活动，再次强调故事中的主要人物和情节；2. 鼓励学生回忆故事中的对话和表演内容；3. 结束课堂。
板书设计：《三颗星星》评价反馈：1. 学生能够理解故事的基本情节，并进行简单的表述；2. 学生能够说出故事中的主要人物，并与图画配对；3. 学生能够通过角色扮演，表演故事中的对话，展示自己的语言表达能力和合作意识。
拓展延伸：1. 可以引导学生进一步思考故事的结局，并给出自己的想法；2. 可以鼓励学生编写自己的故事，进行小组交流和表演。
幼儿园中班公开课语言教案《三颗星星》及教学反思[五篇范例][修改版]
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第一篇：幼儿园中班公开课语言教案《三颗星星》及教学反思中班公开课语言教案《三颗星星》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与讨论，敢于表达自己的想法，理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则，帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园中班公开课语言《三颗星星》含反思教案吧。
【设计思路】幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。
故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。
我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。
【活动目标】1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
2、参与讨论，敢于表达自己的想法。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
【活动准备】故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。
【活动过程】一、听一听——初步理解故事内容1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
2、完整欣赏故事提问：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?三个星星到地球上来干什么?3、分段欣赏(看图)师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。
提问：(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?讨论：A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?B、三颗星星能离开地球吗?(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。
幼儿园中班语言优质课教案《三颗星星》
幼儿园中班语言优质课教案《三颗星星》教案名称：《三颗星星》（幼儿园中班语言优质课教案）教学目标：1. 帮助幼儿学习认识数字3和认识星星的形状。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 发展幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 图片或卡片：三颗星星的图案。
2. 幼儿书籍：《三颗星星》。
3. 便签纸和彩色笔。
教学过程：1. 导入（1）教师引入本节课的主题：“今天我们要学习一个有关星星的故事，你们都喜欢星星吗？”（2）教师展示一些关于星星的图片，让幼儿观察并回答问题：“星星有什么形状？你们看到过星星吗？”2. 导读教师带领幼儿齐读故事《三颗星星》，强调故事中的数字“三”和星星的形状。
3. 故事呈现教师边讲故事边使用卡片或图片展示星星和数字三的形状。
故事讲完后，教师回顾故事内容，与幼儿一起回答问题：“故事中有几颗星星？星星是什么形状的？”4. 语言运用（1）教师发放便签纸和彩色笔，让幼儿模仿故事中小鸟的行动，在便签纸上画出三颗星星。
（2）教师引导幼儿说出自己画星星的过程。
5. 教学巩固（1）教师用课件或实物展示不同形状的物品，让幼儿找出星星的形状。
（2）教师提问：“还有什么物品是三个一组的？”6. 教学延伸（1）教师带领幼儿进行创造性活动，例如用各种材料制作星星。
（2）教师鼓励幼儿用自己的语言描述、解说自己的作品。
7. 结束教师总结本节课的内容，提醒幼儿继续观察身边的事物，发现更多的星星形状。
教学评价：教师观察幼儿的参与情况，听取幼儿的回答和描述，评价他们是否能正确辨认数字3和星星的形状，以及他们在创造性活动中的表现。
中班科学教案《三颗星星》
中班科学教案《三颗星星》教案一：《三颗星星》概述课时：1课时适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿了解星星的形状、颜色和数量。
2. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团体合作意识。
教学准备：1. 五颜六色的纸张和贴纸。
2. 星星模板。
3. 幼儿园中班教材。
4. 大海报或屏幕。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)教师将一张海报或者一个星星的图片展示给幼儿看，激发幼儿的兴趣。
然后问：“大家知道星星吗？你们在晚上的时候是否看到过星星？星星是什么形状的呢？”引导幼儿回答，激发幼儿对星星的认知。
Step 2: 观察与讨论 (10分钟)教师给每个幼儿发放一个星星模板和五颜六色的纸张和贴纸。
然后引导幼儿观察星星的形状、颜色和数量。
让幼儿根据自己的观察，选择合适颜色的纸张，剪成星星的形状，然后粘贴在星星模板上。
观察与讨论过程中，教师可以引导幼儿回答以下问题：1. 星星的形状是什么样子的？2. 星星有哪几种颜色？3. 你认为晚上的天空有多少颗星星？教师可以鼓励幼儿互相交流和分享自己的观察结果，同时可以提供帮助和引导。
Step 3: 教学巩固 (10分钟)教师告诉幼儿“我们一起数一数大家做了多少颗星星吧！”然后教师带领全班一起数数，记录下每个幼儿做的星星数量。
然后教师可以将数量结果展示在大海报或屏幕上，并引导幼儿回答以下问题：1. 我们一共做了多少颗星星？2. 有哪位同学做的星星最多？有几颗？3. 有哪位同学做的星星最少？有几颗？教师可以用贴纸代表星星数量，让幼儿观察和比较贴纸的多少，以帮助他们理解数量的概念。
Step 4: 结束与评价 (5分钟)教师鼓励幼儿进行自我评价，即问他们“你们今天能做的星星模型满意吗？为什么？”同时，教师也可以对幼儿的表现进行评价和肯定。
扩展活动：1. 借助教材中的图片或其他绘本，让幼儿了解更多有关星星的知识。
2. 在户外观察夜空中的星星，并让幼儿描述自己观察到的星星的形状、颜色和数量。
幼儿园中班社会领域教案《三颗星星》
幼儿园中班社会领域教案《三颗星星》《三颗星星》教案一、教学目标1. 学生通过参与故事情节的讨论和角色扮演，了解友谊的重要性及如何与他人友好相处。
2. 学生通过观察、描述和解释故事中的人物行为，培养对他人感情的认知和理解能力。
3. 学生通过参与创作活动，培养想象力和创造力。
二、教学重点1. 通过探究故事情节，培养学生对友谊的理解和感受。
2. 通过观察和描述故事中的人物行为，培养学生对他人感情的认知和理解能力。
三、教学准备1. 故事《三颗星星》2. 图片展示、角色扮演道具四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示或讲述故事的方式，引入本节课要学习的故事《三颗星星》。
激发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）老师用亲切的语言，讲述故事《三颗星星》。
讲述时要生动、形象地表达出人物的情感和行为，让学生能够在情节中与人物产生共鸣。
3. 情节理解与讨论（15分钟）指导学生分析故事中的情节和人物行为，让学生就以下问题展开讨论：a. 故事的主要情节是什么？b. 小明和小强之间的友情有什么变化？c. 故事中的人物为何会产生不愉快的情绪？d. 如果你是小明，你会怎么做？4. 角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每个小组扮演故事里的一个人物，进行角色扮演。
每个小组根据情节设计情境，体验人物的感受和相应的行为。
5. 情感培养活动（20分钟）a. 学生分享自己的友谊故事，讲述自己与朋友之间的困扰和解决方法。
鼓励学生倾听、关心和尊重他人的意见。
b. 分成小组，让学生讨论如何做一个好朋友，并在小组中分享自己的想法。
6. 创作活动（20分钟）分组让学生根据故事情节，设计一个新的结局，鼓励学生发挥想象力、创造力，并展示自己的作品。
7. 总结回顾（10分钟）让学生在讨论中总结本节课的教学内容，回顾故事的情节和人物行为，强调友谊的重要性以及与他人友好相处的方式。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生通过参与故事情节的讨论和角色扮演，培养了对友谊的理解和感受，学会了与他人友好相处的方式。
幼儿园中班语言教案《三颗星星》
幼儿园中班语言教案《三颗星星》教案标题：《三颗星星》教案对象：幼儿园中班教案时长：30分钟教案目标：1. 培养幼儿对简单故事的理解和感受能力。
2. 培养幼儿的听力和口语表达能力。
3. 培养幼儿对星星的认知和兴趣。
教学准备：1. 故事《三颗星星》的图片或幻灯片。
2. 星星的图片或装饰品。
3. 大型纸张、颜色铅笔。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）通过唱歌或游戏等方式，活跃幼儿的大脑，提高注意力和参与度。
2. 故事呈现（10分钟）通过图片或幻灯片展示故事《三颗星星》，让幼儿边看图边聆听。
读完故事后，教师可以提问幼儿关于故事的一些问题，如“故事里有几颗星星？”、“星星都在哪里？”等，以检验幼儿对故事内容的理解。
3. 绘画活动（10分钟）将大型纸张铺在桌面上，给每个幼儿分发一支颜色铅笔。
要求幼儿画一幅自己心目中的星星，可以是一颗、两颗或三颗。
鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并互相欣赏。
4. 温故知新（5分钟）教师再次给幼儿讲解故事《三颗星星》的内容，重点讲解星星的特点和形状。
教师可以询问幼儿对星星的了解，如“星星是什么？它长什么样子？”等，以加深幼儿对星星的认知。
5. 活动总结（5分钟）教师让幼儿用简单的语言描述自己绘制的星星，并进行总结，回顾今天学习的内容和目标。
教学拓展：1. 观察星星：在夜晚带幼儿观察星星，了解不同的星座和星星的位置。
2. 制作星星画：给幼儿提供黑色或夜空颜色的纸张，让幼儿用白色铅笔或银色笔画出星星，加上一些闪亮的装饰物。
3. 唱星星歌：教幼儿唱一首有关星星的歌曲，并配上简单的舞蹈动作。
教学评价：根据幼儿的绘画作品和回答问题的表现，评价幼儿对故事内容的理解和星星的认知能力。
同时，观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，以评判教学效果是否达到预期目标。
幼儿园中班社会领域教案《三颗星星》
幼儿园中班社会领域教案《三颗星星》一、教学目标：1.认识星星，培养对星星的兴趣和爱好；2.通过观察和体验，了解星星的特点和变化；3.培养幼儿合作、分享和沟通的能力。
二、教学重点：1.通过观察星星及星星的特点，培养幼儿对星星的认知和兴趣；2.培养幼儿的合作意识和分享精神。
三、教学准备：1.图书《星星的故事》；2.手中图片、星星图片；3.星星模型；4.星星挂饰。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师用手中的星星图片或星星挂饰引起幼儿的注意，问幼儿：“你们有没有看见过星星？星星在哪里？”鼓励幼儿回答，并分享一些幼儿的回答。
2.呈现（15分钟）教师出示图片或模型，向幼儿展示星星的形状、颜色、大小等特点，并引导幼儿进行观察和描述。
教师可以说：“星星呈圆形，有五角星、六角星等形状，它们闪着亮光，有不同的颜色和大小，有时候会闪烁。
”教师还可以和幼儿一起用手指指向天空，观察星星的位置和变化。
3.讨论（15分钟）教师引导幼儿讨论星星的作用和意义，例如：“星星有什么作用？我们为什么喜欢看星星？”鼓励幼儿积极回答，并分享自己的观点。
4.活动（30分钟）a)绘画活动：让幼儿用纸和颜料绘制星星图案，可以自由发挥创意，也可以参考图片中的星星形状。
b)制作星星挂饰：教师提供材料，幼儿按照自己的喜好制作星星挂饰，并将其挂在教室中的合适位置。
c)诗歌朗读：教师引导幼儿一起朗读或唱《星星的故事》等相关诗歌，增加幼儿对星星的感知。
5.总结（10分钟）教师带领幼儿回顾学习内容，引导幼儿发表对活动的感受和体会。
例如：“你们今天喜欢画星星吗？你们觉得星星是怎样的呢？”五、教学延伸：1.观察星星：教师可以安排幼儿观察星星的变化，例如在晚上观察星星的亮度、数量和位置，或者在白天观察星星消失的原因。
2.星座讲解：教师可以引导幼儿了解一些常见的星座，并给幼儿展示相应星座的图片，让幼儿在观察和想象中感受星星的奇妙。
六、反思：本次教学通过多种形式的活动，帮助幼儿认识和了解星星，培养了幼儿的观察和描述能力，同时也增进了幼儿的合作、分享和沟通能力。
幼儿园中班语言说课稿《三课星星》含反思
幼儿园中班语言说课稿《三课星星》含反思一、说课背景我负责的是幼儿园中班的语言课程，本次说课的教材为《三课星星》。
该教材适合中班幼儿，通过诗歌、故事等形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习汉语。
本节课的教学目标是帮助幼儿掌握以下内容： - 培养幼儿阅读兴趣，促进幼儿口语表达和语言转换能力； - 能正确朗读《三课星星》的古诗； - 了解并掌握古诗的意义，通过绘画形式表达古诗情感。
二、教学设计1. 热身阶段在课堂开始前，先进行简单的热身活动，让幼儿们主动参与到课堂中来。
这里我选择使用英文歌曲《Banana Dance》来唤起幼儿们的注意力，同时通过跳舞的形式锻炼幼儿的肢体协调。
2. 导入课堂为了激发幼儿对学习的热情，我将采用提问的形式进行导入，比如，“你们见过星星吗？星星有什么特别之处？”通过这样的问题引导幼儿，让他们主动回答问题，讨论过程中锻炼幼儿思考表达的能力，正式引入下面的课程内容。
3. 学习古诗我将引导幼儿逐句朗读《三课星星》的古诗，重点讲解诗句中的一些生字词，在引导幼儿正确发音的同时，让幼儿对古诗有更深入的了解。
4. 分组朗读将幼儿分成若干组，给每组发放一份《三课星星》的古诗表演内容，引导幼儿进行分组排练，通过团队合作的方式培养幼儿的团队意识以及口语表达能力。
5. 用绘画表达情感在幼儿进行朗读初步完成后，将引导幼儿用绘画的形式表达《三课星星》中的情感。
要求幼儿在绘画的过程中，不仅要表现出《三课星星》的情感，还要在作品中展现出自己的情感。
6. 总结在课堂结束前，我将引导幼儿对本节课的学习内容进行回顾，并与幼儿讨论课程中所学的知识点和表现出的优点，激发幼儿的学习兴趣。
三、反思在本次教学中，我尽可能的让幼儿通过各种形式参与到课堂中，例如，用英文歌曲热身、提问引导到课堂、分组活动表演、绘画表达情感等。
在学习的同时，也注重培养幼儿的团队意识、口语表达能力以及表达情感的能力。
但是，在教学中也存在不足，比如，在幼儿分组表演中，我没有对每组幼儿进行充分的指导和激励，导致部分幼儿表现疲软。
幼儿园中班语言优质课教案《三颗星星》
幼儿园中班语言优质课教案《三颗星星》教学目标•培养孩子们的语言表达能力，让孩子们能够正确简明地表达自己的想法和感受。
•帮助孩子们进一步理解日常生活中的颜色，并帮助孩子们发展自己的观察能力和判断能力。
•培养孩子们的合作意识，让孩子们互相合作，提高孩子们的团队意识和社交技能。
教学内容•通过故事《三颗星星》引出课堂主题。
•介绍每种颜色的特点和代表性物品。
•组织孩子们进入游戏环节，让孩子们通过互相配对，快速找到相应的颜色并给出相应的物品名称。
•鼓励孩子们通过语言相互交流，互相表达自己的观点和意见，并以此来增强孩子们的口语表达能力。
•结束课堂，让孩子们进行集体评价和总结。
教学步骤第一步：引导孩子进入课堂氛围通过唱歌、跳舞或讲故事等方式，引导孩子们进入课堂氛围，激发孩子们学习兴趣。
第二步：故事《三颗星星》使用故事《三颗星星》作为引子来讲解颜色及代表性物品。
故事讲述三颗星星，一颗是黄色的，一颗是蓝色的，一颗是红色的。
它们想去散步，却不知道怎么走。
黄色星星问了一只鸟，鸟儿告诉他们拐向红色花丛的方向。
在路上，他们遇到了很多东西，比如黄色的太阳花、蓝色的蓝天、红色的草莓等。
最后，三颗星星发现了一个大大的橙色球，它们一起爬上去，看到了整个星球的美丽。
通过故事的讲解，让孩子们对不同颜色及其代表物品有更深入的了解，引导孩子们发掘潜在问题，鼓励孩子们提出自己的想法和看法。
第三步：介绍颜色及代表性物品引导孩子们对颜色进行分类和归纳，进一步发掘颜色的特性和代表物品，比如红色代表草莓、苹果、西瓜等。
通过讲解，让孩子们对颜色及代表性物品有更深刻的认知。
第四步：游戏环节在游戏环节中，教师将孩子们分成若干小组，组内组合方式随机。
每个小组中有一位孩子负责出题，其他孩子负责找出相应的物品并高喊物品名称和颜色名称。
在游戏过程中，教师鼓励孩子们相互交流，提高孩子们的口语表达能力和合作意识。
第五步：总结评价在课堂结束时，教师可以让孩子们互相评价，梳理本次课程的收获和不足，促进孩子们对本次课程的综合评价。
幼儿园中班语言优质课教案《三颗星星》
幼儿园中班语言优质课教案《三颗星星》课题：三颗星星教学目标：1. 培养幼儿的聆听能力，让他们能够理解简单的故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的观点和感受。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够在故事情境中展开自己的想象。
教学重点：1. 让幼儿能够理解整个故事的情节，并能够用简单的语言表达出来。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，在故事情境中进行想象和表达。
教学准备：1. 故事《三颗星星》的图片或绘本。
2. 三颗星星的模型或彩色纸。
教学过程：Step 1：引入新知1. 老师展示故事《三颗星星》的图片或绘本，激发幼儿的兴趣。
2. 老师和幼儿一起观察图片或绘本，询问他们对图片中人物和事物的观察和感受。
Step 2：故事讲解1. 老师根据故事情节，简要地给幼儿讲解故事的情节和主要人物。
2. 老师用简单的语言，向幼儿讲解故事中的关键词汇和句子，帮助他们理解故事的内容。
Step 3：幼儿参与1. 老师鼓励幼儿提问，并回答他们的问题。
2. 老师鼓励幼儿根据故事情节和关键词汇，进行简单的情景再现，比如模仿故事中的动作和表情。
Step 4：语言表达1. 老师提问，引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 老师鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的人物和事物，展开想象和表达。
Step 5：创造力发展1. 老师引导幼儿用自己的想象力创造一个原创故事。
2. 老师鼓励幼儿用简单的语言描述故事中的人物和事物，并展示他们的创意。
Step 6：总结与互动1. 老师总结故事的内容，并再次回顾关键词汇和句子。
2. 老师和幼儿一起进行回顾和互动，巩固幼儿对故事的理解和语言表达。
教学延伸：1. 让幼儿分组，用模仿故事中的动作和表情，进行简短的情景表演。
2. 让幼儿用彩色纸制作三颗星星的模型，比赛谁的模型最美丽。
教学反思：在教学过程中，要注意幼儿的思维发展水平和语言表达能力，适度调整教学内容和方式。
《三颗星星》中班科学教案深入浅出的天文学科普
《三颗星星》中班科学教案-深入浅出的天文学科普天文学是一门神秘而又庞大的学科，对于我们来说，它似乎有些遥不可及。
但是，对于幼儿园的小朋友来说，我们可以通过简单易懂的科普来揭开这个神秘面纱，让他们了解并且对宇宙产生浓厚的兴趣和好奇心。
《三颗星星》是一节班级科学课程，通过深入浅出的方式，向孩子们介绍了一些普通却又与们息息相关的天文知识，让孩子们在轻松愉快的氛围下，了解并且喜欢学习天文科学。
第一节课：太阳和地球的运动在这一节课中，老师通过简单生动的教学手法，让孩子们了解了太阳和地球的运动过程。
孩子们通过观察太阳的运动，了解到了昼夜交替是由地球自转所形成的。
而太阳的运动则是由地球的公转所形成的。
孩子们通过模拟地球绕着太阳公转的过程，感受到了时间的流逝和四季的变化。
这么简单而又直观的讲解方法，让孩子们快乐地学习了关于太阳和地球的基本知识。
第二节课：月亮的运动在这一节课中，老师向孩子们讲解了月亮的运动。
孩子们通过观察月亮的不断变化，感受到了日月交替，月球的各个阶段以及月亮对地球的引力影响等知识。
在学习过程中，老师通过卫星图像和实物样本等多种形式，让孩子们感受到月球的真实形态以及它的运动特征。
孩子们通过手工活动，制作出个性化的月相盘和缩小版的月球模型，对所学的知识得到了深入的理解和掌握。
第三节课：星座和星星在这一节课中，老师通过一些简单的科普知识来向孩子们介绍了星座和星星。
通过观察它们的不同形状和特征，孩子们学习到了很多有关它们的知识，并且了解到了星座在不同文化和历史背景中的不同含义。
同时，还让孩子们亲自制作了自己的星座画，在欣赏过程中，感受到了美丽与神秘的星空世界。
三节课的科普教育让孩子们喜欢上了看天空和学习宇宙的知识，也让他们领略了人类探索星空的精神以及丰富多彩的星际文化。
在幼小的心灵中留下了对天文学的浓厚兴趣，也逐步“开启了他们对自然世界的尊重和对知识的好奇心”。
同时，这种教学方式也给了家长“授人予渔”的另一面，让教育不仅仅停滞在了知识点的灌输上，也更加注重于如何引导和激发孩子的兴趣，让他们自然而然地去学习。
幼儿园中班语言优质课教案《三颗星星》
幼儿园中班语言优质课教案《三颗星星》一、教学目标•通过本次语言活动，让孩子们能够更好地理解绘本《三颗星星》的情节和主题；•能够用自己的语言表达故事情节，并体会故事中传递的爱和友谊；•学会运用简单的语言描述自己的感受和想法，并表达自己的意见；•提高孩子们的语言表达能力和口语交流能力。
二、教学准备•绘本《三颗星星》；•布置好的课堂环境，包括座位布置、投影仪等设备；•准备好的教学材料，包括PPT、图片、卡片等。
三、教学过程1.引入教师可以用PPT或图片等多种方式，引入本节课要讲的绘本《三颗星星》。
引导孩子们通过图片或简短的介绍，了解故事的主要情节，激发孩子们的学习兴趣。
2.讲故事教师可以以情境化的方式，让孩子们跟随绘本故事的情节和语言表达，感受故事中所传达的情感。
在讲故事的同时，可以结合绘本中的图片，引导孩子们感知故事情节和相关情感，从而让孩子们更好地理解故事的含义。
3.运用场景营造孩子的语言表达针对绘本中的场景和情节，教师可以设计对应的语言活动，让孩子们在场景中运用所学的语言知识和表达能力。
例如，把孩子们分成小组，让他们进行角色扮演，表达自己的想法和情感，或是以卡片的形式，让孩子们写出自己对故事情节的感想。
4.小结在本节课的最后，教师可以对本节课的教学内容做一个简单的小结，重点强调教学目标，让孩子们认识到自己在本节课中的收获和提高，从而鼓励孩子们在今后的学习中，不断提高自己的语言表达能力和语言交流能力。
四、教学评价针对本节课中的教学目标，教师可以进行小组或个人测评，对表现出色的孩子进行点赞和奖励，以及对表现不佳的孩子进行引导和补充教学，以确保每个孩子都能够学有所得。
五、教学反思在教学过程中，教师可以及时对自己的教学过程进行反思，总结自己的教学经验，对教学方法和教材进行调整，以达到更好的教学效果。
六、总结本节课主要以《三颗星星》为教学材料，通过引导孩子们感知故事情节和情感，体验和领悟故事中的爱和友谊，提高孩子们的语言表达能力和口语交流能力。
幼儿园中班语言课教案《三颗星星》
幼儿园中班语言课教案《三颗星星》概述《三颗星星》是一篇通俗易懂、具有启发性的童话故事，是儿童学习语言、提高语言能力的重要素材之一。
在幼儿园中班语言课教学中，通过阅读这篇童话故事，不仅可以帮助孩子们开拓想象力，提高阅读理解能力，还可以帮助幼儿了解故事情节和表现方式，提高语言表达能力。
教学目标1.掌握《三颗星星》的故事情节，理解其中的情感体验；2.学会运用语言表达自己的感受和理解；3.发挥想象力，创造有趣的故事情节和角色。
教学过程课前准备1.准备一份幼儿版的《三颗星星》故事书籍，给孩子们自由阅读；2.准备一些与童话故事有关的图片，展示给孩子们并鼓励他们进行描述。
教学步骤第一步：导入老师把文类童话故事《三颗星星》的书籍展示给孩子们，向他们介绍故事的主旨和内容，让孩子们对故事产生兴趣，激发学习欲望。
第二步：阅读老师为孩子们讲解一些生词和短语，提高孩子们的语言能力。
然后，给孩子们一定时间自由阅读故事书籍，让他们理解故事情节、记忆关键点，引导他们去思考故事中的问题和意义。
老师在故事讲解完成后，可以用简单的语言提问或询问孩子们对故事的看法。
第三步：语言表达老师结合故事情节和他们在自由阅读过程中的思考，问孩子们在整个故事中有哪些角色，让孩子们参与角色的描述、行动和情感表达,培养他们的口头表达能力；老师带领孩子们讨论一下故事中的情感体验，了解人物在讲述故事的过程中，他们的心情变化和体验。
第四步：开放性练习让孩子们开放想象，创造一些新的故事情节，扮演角色，发挥表达自己的想象和想法，训练孩子的创造力和独立思考能力。
第五步：结尾老师总结每个孩子对《三颗星星》故事的记忆和理解，也可以引导孩子们分享自己的故事情节和想法，总结教学内容，给予评价和表扬。
教学效果评估老师可以通过观察、听取、评估孩子们的互动、表现、作业等方式积极地评估学生的教学效果。
评估包括：1.通过小组互动、角色演练、作业交流等方式观察孩子们的口头表达能力；2.通过作业或意见调查等方式，了解孩子们对《三颗星星》故事的理解、情感表达和创造力。
中班科学优质教案《三颗星星》（2篇）
中班科学优质教案《三颗星星》活动背景：《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。
故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。
我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。
活动目标：1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。
2、知道在生活中要遵守交通规则。
活动准备：红、黄、绿灯，创设马路的情景活动过程：一、听故事：（设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。
）今天老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星？他们有什么本领？幼儿听故事。
二、提问：（设计意图：这一环节通过提问、讨论、再提问，利用层层深入的形式, 让幼儿清楚地了解故事内容，引出红绿灯。
并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力。
）1、故事里有哪三颗星星？学了什么本领？（幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。
）2、师提问：红星星有什么本领？（黄、绿灯）太阳妈妈为什么要送他们下来？它们在地球上做了什么事情？（变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。
）探索：信号灯是什么意思？你还知道哪些是交通信号灯？3、红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口）4、如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。
三、儿歌：（红绿灯）（设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路？同时提升生活经验：遵守交通规则。
）1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的？（红灯停、绿灯行。
你们真是遵守交通规则的人。
幼儿园中班教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班教案《三颗星星》含反思教学目标1.让孩子们了解什么是星星，学习星星的形态和颜色；2.引导孩子们从身边日常生活中收集星星的信息，并对此产生兴趣；3.培养孩子们的观察能力、想象力和创造力；4.让孩子们学会分享、交流自己的想法和感受，促进孩子的交流和合作能力。
整体教学安排第一课时老师上课环节1.导入幼儿园三位星星嘉宾：小星星、大星星、三角星。
2.绘制星星的形态和颜色，让孩子们了解什么是星星。
3.播放星星的歌曲《星星闪闪》，引导孩子们跟随歌曲舞动；4.用玩具星星，让孩子们进行比较，了解星星的不同颜色、大小和形态。
5.分发绘画工具，引导孩子们画一个自己心目中的星星。
学生活动环节1.绘制自己的星星；2.互相展示自己绘制的星星。
第二课时老师上课环节1.用课件展示星星的图片，叫孩子们找不同；2.通过绘本《星星的花园》引导孩子们从身边日常生活中收集星星的信息；3.播放星星的动画片《星星的威力》，学习星星的神奇力量；4.讨论星星对人们的意义和影响。
学生活动环节1.围绕绘本和动画片讨论星星的意义和影响。
2.分组进行有关星星的游戏。
第三课时老师上课环节1.通过星象图，了解不同星座的构成；2.分析和讨论每个星座的图案和意义；3.制作星座贴纸，让孩子们通过展示相互学习。
学生活动环节1.绘制自己心目中的星座；2.分组制作星座贴纸。
教学引导在上课的过程中，老师要不断引导孩子从个人视角进行思考和观察，营造宽松、有趣、活泼的气氛，鼓励孩子们表达自己的想法。
反思1.教案的目标是否清晰明了？2.学生学习的积极程度是否高？3.教学方法是否多样化，充分考虑了每个学生的分类？4.教学氛围是否轻松愉快，孩子们是否能够兴致勃勃地参与？针对以上问题，需要不断总结经验和改进方式，因为优秀的老师不是拥有最完美的教学方式，而是不断追求进步和改进自己的教学方法。
中班说课稿：三课星星
中班说课稿：三课星星一、课程背景为了让中班学生能更好地了解夜空中的星星，加强其对数学概念的理解，本次课程将通过三个不同的角度来探索星星的奥秘，培养学生的数学思维和观察力。
二、课程内容1. 课程目标通过三个不同的角度让中班学生了解夜空中的星星，加强其对数学概念的理解。
具体目标如下：•培养学生运用数学概念解决实际问题的能力；•增强学生的观察力，训练他们发现问题和解决问题的能力；•增强学生对星星的认知，促进他们对自然科学的兴趣和学习。
2. 课程安排本课程将分别从星座、形状和数量三个方面探索星星的奥秘，安排如下：2.1 星座1.导入：通过图片展示不同的星座，让学生了解什么是星座，为今天的学习做准备。
2.学习内容：介绍几个常见的星座，让学生了解这些星座有什么特点。
3.练习：将星座图分成若干小块，让学生尝试组合成正确的星座。
2.2 形状1.导入：通过图片展示不同的星星，引导学生思考星星的形状。
2.学习内容：介绍不同形状的星星，并让学生亲自制作星星模型。
3.练习：让学生寻找校园中形状类似的物体并记录下来。
2.3 数量1.导入：通过图片展示不同数量的星星，引导学生思考数学与星星之间的联系。
2.学习内容：在介绍星星数量的同时，加强学生的数学概念理解，如“大于”和“小于”等。
3.练习：让学生在校园中数数，找出不同数量的物品，并用星星图案表示出来。
3. 教学方法本次课程主要采用探究式教学方法，配合幼儿园的“玩中学、学中玩”的特色，使学生在愉悦的氛围中学习和探索。
三、教学评价本次课程主要考核学生对星星的了解和数学概念的理解。
教师将根据学生的绘画作品、观察记录等进行评估，并记录每个学生在课程中的表现和问题，进一步调整教学策略，为下一节课的教学提供参考。
四、后续课程本节课程为三课星星系列第一节，后续课程将会更深入地探究星星的奥秘，让中班学生在数学与自然科学中不断成长。
中班语言说课稿：三颗星星
中班语言说课稿：三颗星星一、课程背景本节课旨在通过阅读儿童文学，激发幼儿写作兴趣和语言表达能力，进而提高他们的语言学习效果。
二、教学目标1.让幼儿了解并理解儿童文学的内容和特点；2.培养幼儿的语感和语言表达能力；3.培养幼儿的写作兴趣；4.提高幼儿的阅读能力和语言文化素养。
三、教学内容1. 实验班风采本节课开头将展示班级风采，让幼儿互相分享过去一周的快乐时光和重要收获。
2. 讲故事这节课我们开始阅读绘本《三颗星星》。
老师会请学生依次读故事并与学生们讨论问题。
在讨论故事的时候，老师需要引导学生，让他们尽可能多地表达自己的思考和看法。
3. 写作阅读完故事后，我们将引导孩子们按照自己的思路写一个结合自己的故事。
老师会给予孩子们写作方面的指导，并适时检查学生的作文。
4. 活动为了巩固学生的语言表达能力，我们还将安排一些趣味活动。
例如，学生可以用画笔画出自己想象中的星星故事，并通过口语和同学分享，以锻炼他们的创造力和表达能力。
四、教学重点与难点1.阅读和理解儿童文学的特点和内容；2.培养幼儿自主思考和表达的能力；3.提高幼儿的写作兴趣和写作水平；4.培养幼儿语言交流和合作意识。
五、教学方式及方法1.讲授法：老师通过演示、讲解或示范方式进行教学；2.问答法：老师通过提问，引导学生思考，激励他们表达自己的思考；3.互动法：老师鼓励学生互动交流，提高学生的语言表达能力和思维能力。
六、教学评价1.学生的主动性和积极性是否有所提高？2.教学目标和任务是否完成；3.学生的阅读、写作以及表达能力是否有所提高？七、作业本节课的作业是要求幼儿们完成自己的“星星故事”，在下一节课中对全班进行阅读。
八、反思本节课语言表达能力的教学是本节课的重点。
在这个过程中，我们需要认真听取每一个孩子的表达，鼓励他们表达自己的思考并尝试回答问题。
本节课的另一个要点是促进阅读，并充分利用阅读促进语言发展的特点。
总之，我们的教学目标是要通过语言学习，为幼儿们搭建一个更好的成长舞台。
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说课《三颗星星》各位领导，各位老师你们好，今天我说课的题目是中班语言活动《三颗星星》一、说活动设计：随着社会生活化的加快，现代生活给幼儿带来太多的知识，而幼儿生活经验却太少太少，自我保护能力差，极易受到伤害。
因此对幼儿进行一系列的安全保护教育是必不可少的。
《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
为此，我选择了《三颗星星》这篇童话故事，故事准确地介绍作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言。
围绕这个知识点，故事情节富有儿童趣味性，展开了丰富地想象，巧妙地以天上一颗贪玩的红星星摔了一跤作为故事开端，引出绿星星、黄星星前来帮忙，最后变得有秩序。
特别适合中班幼儿，他们对色彩有了一定的了解，但有缺乏生活实际经验和自我保护能力，所以我利用在孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化精神。
希望通过这则童话故事，寻求不同的思维方式，鼓励幼儿能大胆回答、表现自我。
二、活动目标：《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特征和语言发展水平，因此我从认知、情感、技能三方面提出了本次活动的目标：（1）理解故事的情节、内容、感受作品中童话的趣味性。
（2）引导幼儿的创造性的运用各种词汇、并能大胆、
（3）萌清楚表达自己对马路上交通信号灯的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
发幼儿对安全知识的兴趣，更好地提高自我保护能力。
本次活动重点：理解故事情节、内容感受作品中童话的趣味性，了解一些基本的交通规则。
活动难点：引导幼儿创造性的运用语言大胆清楚地表达自己的想法和感受。
（通过一系列启发性提问让幼儿将自己看到的具体形象的图片或课件描述出来，这是解决重难点的有效方法）三、活动准备：我为幼儿准备了一系列有趣的图片，多媒体课件和游戏用品若干。
四、说教法学法：1、“教学不仅应使幼儿掌握学科的基本知识，更重要的是让他们参与到知识的形式过程中去，引导幼儿自己去发现问题、解决问题。
”教学方法运用的科学性和有效性在于保证幼儿能正确掌握知识技能，有利于激发幼儿的学习欲望，使他们生动、活泼、主动地学习。
所以我采用以下几种教学方法：①直观教学法：主要根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而来用的，按照循序渐进的教学原则，创设情境，引起幼儿兴趣，然后逐一出示图片，引导幼儿初步理解故事情节。
②课件演示法：通过生动形象的画面效果，创设直观、生动的情境。
使幼儿爱看、爱学、轻松愉快的参与到语言活动中去，进一步理解故事情节。
③提问法：“德国教育家第斯多慧说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤和鼓舞”这种教法能引导幼儿运用已有的知识，活动中通过设置提问，引导幼儿想问题、回答问题，在一回一答中发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
④游戏法：游戏还是幼儿最感兴趣的活动，是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。
纲要指出：游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式，在活动中可提高幼儿学习的兴趣，集中幼儿的注意力促进激发他们的兴趣，使无意注意转变成有意注意。
2、说教法：教学中我主要从两个发面进行学法指导。
一方面就是视听结合法，幼儿学习语言主要是通过视听这一途径。
因此，活动中我们引导幼儿看一看，学一学，说一说等多种感官的参与，引导幼儿理解故事内容。
第二方面是情境表演法。
在教学过程中教师有目的地引入或创设情境具有一定的创造性。
五、说活动过程本次活动以新《纲要》为指导，从“认知情感一行为”三大块。
由浅入深，从感知到体验，使幼儿原来的经验和新经验之间有机结合。
让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主能动地、创造性地学习，但是众所周知，这些安全知识比较抽象，光靠枯燥无味地讲解，幼儿是没有兴趣的，也是不可能理解的，只有通过这些丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正的动起来、能主动地、积极地去记住三颗星星的作用，才能使幼儿在过马路时会按规则过马路。
本次活动分为两大部分：第一部分以幼儿自己的探索为主要内容。
第二部分是让游戏活动的知识实到行为。
安排如下：①创设情境，引出课题，问：马路上为什么停了这么多车子，发生了什么事情，（幼儿进行讨论）②结合有趣图片，分段欣赏故事啊呀，红星星又遇到麻烦了，他要怎么样才能把天上的绿星星请下来帮忙。
（幼儿展开想象）然后提问：红星星请来了谁帮忙？可汽车为什么还不开？星星们都闭上了眼，可汽车为什么还不开？（学说故事中的对话）最后星星们想了一个什么办法，才使交通恢复了正常？这一环节通过提问、讨论、观察、再提问内容一环扣一环，让幼儿在讨论谈话中创设性的运用语言、大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力，幼儿你一言我一语中提高了口语表达能力，它是解决重点突破难点的一个关键环节。
③观看课件，完整欣赏故事，进一步理解故事。
苏霍姆林斯基说，儿童用形象、色彩、声音来思维的。
不同的幼儿有着不同的生活经验。
在这基础上，我让幼儿展开想象的翅膀，自由谈自己的想法，随着提问的深入，幼儿进一步体验童话的趣味性。
同时，多媒体课件形象逼真地展现童话的“热闹型”帮助幼儿一直带者趣味升华，理解主题。
让幼儿通过视听结合的感受，进一步理解作品情节、解决难点。
④扩展延伸：游戏《小司机》孩子的发展是一个延续的，有阶段性的发展，所以在以往小结渗透德育中的说教，采用创设情境游戏，把一些知识经验渗透到幼儿生活中，让幼儿做小司机。
教师来做红绿灯。
教师先讲述一些游戏规则，看到红灯你该怎么办，绿灯黄灯该怎么办？让幼儿做自己喜欢的角色进行游戏，更进一步加深对交通指挥的理解，能遵守交通规则，过马路时应该怎么过，以此就提伸了活动主题。
人才需要培养，它需要我们老师不断总结经验、勇于探索、大胆创新，为提高幼儿语言表达能力起到一定的推进作用。
有不足之处，请各位领导、老师给予指教、批评，希望取得更大的进步。