二年级下册数学课件-第2单元第5课时 除法(1) 人教新课标版 (共12张PPT)
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人教部编版二年级数学下册《第2单元第1节第5课时 除法(2)》精品PPT优质课件
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 平均分的过程和结果可用什么算式表示？
除法算式：20÷4＝5
… … …
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
除法算式：20 ÷ 4 ＝ 5
被除数 除数 商 总数 每份数 份数
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。
除法算式：20÷5＝4
说并列说一出说除算法式算中的式各意。部思。 分的名称。
R·二年级下册
第5课时 除法（2）
把8个 分给一些同学，每个同学分2个， 可以分几个同学？
4个同学
5 你从图中看到了哪些数学信息？
每4个放一盘， 能放几盘？ 一共有20个竹笋，每4个放一盘，问能放几盘？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
15÷3＝5
被 除商 除数 数
56÷7＝8
被 除商 除数 数
18÷2＝9
被 除商 除数 数
28÷4＝7
被 除商 除数 数
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
填一填。 1.36÷9=4读作（ 36除以9等于4 ），这个 算式里，（ 36 ）是被除数，（ 9 ）是 除数，商是（ 4 ）。
选自“”系列丛书《创优作业100分》
2. （1）每3个一堆，可以分成（ 5 ）堆。
15 ÷ 3 = 5
（2）每5个一堆，可以分成（ 3 ）堆。
15 ÷ 5 = 3
选自“”系列丛书《创优作业100分》
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢观赏！
再见！
… … …
2024年新人教版二年级数学下册《第2单元第5课时 除法(2)》教学课件
4.圈一圈，填一填。
24里面有（ 6）个4。
24 ÷ 4 ＝ 6
20里面有（4 ）个5。 20 ÷ 5 ＝ 4
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
(教材P14 做一做T1)
1.圈一圈，填一填。
每份2个，可以分成（ 6 ）份。 12 ÷ 2 ＝ 6 每份3个，可以分成（ 4 ）份。 12 ÷ 3 ＝ 4 每份6个，可以分成（ 2 ）份。 12 ÷ 6 ＝ 2
(教材P14 做一做T2)
2.说出每个算式中的被除数、除数和商。
10÷5 ＝ 2
被除 商 除数 数
义务教育（2024年）新人教版 二年级数学下册 第2单元 表内除法（一） 教学课件
义务教育人教版二年级下册
2 表内除法（一）
第5课时 除法（2）
复习导入
把9个苹果平均分给3只小熊，每只分（ 3 ）个。
9÷3＝3
探究新知
20个竹笋，每4个放一 盘，能放几盘？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 平均分的过程和结果可以用什么算式表示？ 除法算式： 20 ÷ 4 ＝ 5 你能说说这个除法算式表示的含义吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式： 20 ÷ 4 ＝ 5
… … …
被除数 除数
商
你知道除法算式各部分的名称吗？
巩固运用
15÷3 ＝ 5
被除 商 除数 数
18÷2 ＝ 9
被除 商 除数 数
56÷7 ＝ 8
被除 商 除数 数
28÷4 ＝ 7
被除商 除数 数
(教材P15 T4)
3.每盏路灯装2个节能灯 泡，右边这些节能灯 泡可以装（6 ）盏 这样的路灯。
24里面有（ 6）个4。
24 ÷ 4 ＝ 6
20里面有（4 ）个5。 20 ÷ 5 ＝ 4
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
(教材P14 做一做T1)
1.圈一圈，填一填。
每份2个，可以分成（ 6 ）份。 12 ÷ 2 ＝ 6 每份3个，可以分成（ 4 ）份。 12 ÷ 3 ＝ 4 每份6个，可以分成（ 2 ）份。 12 ÷ 6 ＝ 2
(教材P14 做一做T2)
2.说出每个算式中的被除数、除数和商。
10÷5 ＝ 2
被除 商 除数 数
义务教育（2024年）新人教版 二年级数学下册 第2单元 表内除法（一） 教学课件
义务教育人教版二年级下册
2 表内除法（一）
第5课时 除法（2）
复习导入
把9个苹果平均分给3只小熊，每只分（ 3 ）个。
9÷3＝3
探究新知
20个竹笋，每4个放一 盘，能放几盘？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 平均分的过程和结果可以用什么算式表示？ 除法算式： 20 ÷ 4 ＝ 5 你能说说这个除法算式表示的含义吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式： 20 ÷ 4 ＝ 5
… … …
被除数 除数
商
你知道除法算式各部分的名称吗？
巩固运用
15÷3 ＝ 5
被除 商 除数 数
18÷2 ＝ 9
被除 商 除数 数
56÷7 ＝ 8
被除 商 除数 数
28÷4 ＝ 7
被除商 除数 数
(教材P15 T4)
3.每盏路灯装2个节能灯 泡，右边这些节能灯 泡可以装（6 ）盏 这样的路灯。
二年级数学下册教学课件-2.1.2除法5-人教版(共31张PPT)最新课件
除法
8个 分成两份，怎样分呢？
8 71
8 62
8 53
8 44
8个 分成两份，哪一种分法是最公平的？为什么？
8
8
8
8
7 1 6 25 3 4 4
每份分得同样多，叫平均分。
每份分得同样多，叫平均分。
孩子们，你们四
兄弟把这8个桃子分 了吧! 不公平，
不公平！
分 得 同 样 多
思考:把8个桃子平均分给4只猴子，每只猴子得 多少个？想一想用什么样的算法呢？
把16个苹果， 平均分成2份，每份（ 8 ）个； 平均分成4份，每份（ 4 ）个； 平均分成8份，每份（ 2 ）个。
你有什么 收获？
每份分得同样多， 叫做 平均分。
把一个数平均分成几份，
求每份是多少，用除法算更
简便。
谢谢பைடு நூலகம்
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望 替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要 有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会 没有彩排，每一天都是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之 会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始 不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能 的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并不是 因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。 点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是性格中最必要 成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。人生是个圆 没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍 明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气 在你成大事之前，必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪 的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种观念，成功是 态，成功是一种习惯。成名每在穷苦日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了 该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是 理想撑大，事业由梦想激发。光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来 一秒。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。假如生 也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希金驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想 停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平 人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般的磨练 的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会比过去坏。如果你坚信 最聪明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不 会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐 个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在 痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。头脑是日用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出 一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的 困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉 还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要 这样才能真正解脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。 为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一个一味沉溺 开双臂去拥抱今天的。51.人生就像爬坡，要一步一步来。人生没有彩排，每天都在现场直播。目标的坚定是性格中最必要的 成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。0.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌 假如，每个人的人生都不可重新设计。勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。用放大镜去看人生，人 望远镜去看人生，人生则是一场喜剧。有了梦想，就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇，无异盼天上掉馅饼。毫不犹 想的实现创造条件，才是梦想成真的必经之路。有无目标是成功者与平庸者的根本差别。有些人因为贪婪，想得更多的东西 掉了。有志者，事竟成。愚昧者怨天尤人,无能者长吁短叹,儒弱者颓然放弃。与其相信依靠别人，不如相信依靠自己。预测 创造未来。再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。把人生一分为二，前半生不 如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走上坡路！如果你足够努力，再加上一点点运气，你就会成功。弱者才会诉苦，强 人永远只有办法，失败的人永远只有理由。成功和失败最大的差别在于想法。成功永不放弃，放弃永不成功。成功者说：虽 可能的；失败者说：那是可能的，但它太困难。当你不能成就伟业，请你把握住平凡的幸福；当你不能让自己辉煌灿烂，请 的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你决定不再在乎的时候，生活就好起来了！当你无法从一楼蹦到 梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。当你知道迷惑时，并不可怜;当你不知道迷
8个 分成两份，怎样分呢？
8 71
8 62
8 53
8 44
8个 分成两份，哪一种分法是最公平的？为什么？
8
8
8
8
7 1 6 25 3 4 4
每份分得同样多，叫平均分。
每份分得同样多，叫平均分。
孩子们，你们四
兄弟把这8个桃子分 了吧! 不公平，
不公平！
分 得 同 样 多
思考:把8个桃子平均分给4只猴子，每只猴子得 多少个？想一想用什么样的算法呢？
把16个苹果， 平均分成2份，每份（ 8 ）个； 平均分成4份，每份（ 4 ）个； 平均分成8份，每份（ 2 ）个。
你有什么 收获？
每份分得同样多， 叫做 平均分。
把一个数平均分成几份，
求每份是多少，用除法算更
简便。
谢谢பைடு நூலகம்
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望 替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要 有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会 没有彩排，每一天都是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之 会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始 不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能 的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并不是 因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。 点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是性格中最必要 成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。人生是个圆 没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍 明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气 在你成大事之前，必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪 的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种观念，成功是 态，成功是一种习惯。成名每在穷苦日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了 该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是 理想撑大，事业由梦想激发。光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来 一秒。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。假如生 也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希金驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想 停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平 人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般的磨练 的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会比过去坏。如果你坚信 最聪明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不 会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐 个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在 痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。头脑是日用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出 一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的 困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉 还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要 这样才能真正解脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。 为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一个一味沉溺 开双臂去拥抱今天的。51.人生就像爬坡，要一步一步来。人生没有彩排，每天都在现场直播。目标的坚定是性格中最必要的 成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。0.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌 假如，每个人的人生都不可重新设计。勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。用放大镜去看人生，人 望远镜去看人生，人生则是一场喜剧。有了梦想，就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇，无异盼天上掉馅饼。毫不犹 想的实现创造条件，才是梦想成真的必经之路。有无目标是成功者与平庸者的根本差别。有些人因为贪婪，想得更多的东西 掉了。有志者，事竟成。愚昧者怨天尤人,无能者长吁短叹,儒弱者颓然放弃。与其相信依靠别人，不如相信依靠自己。预测 创造未来。再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。把人生一分为二，前半生不 如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走上坡路！如果你足够努力，再加上一点点运气，你就会成功。弱者才会诉苦，强 人永远只有办法，失败的人永远只有理由。成功和失败最大的差别在于想法。成功永不放弃，放弃永不成功。成功者说：虽 可能的；失败者说：那是可能的，但它太困难。当你不能成就伟业，请你把握住平凡的幸福；当你不能让自己辉煌灿烂，请 的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你决定不再在乎的时候，生活就好起来了！当你无法从一楼蹦到 梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。当你知道迷惑时，并不可怜;当你不知道迷
人教新课标二年级下册数学第2单元 除法(一)(共22张PPT)
2 表内除法（一）
第 4 课时 除法（一）
RJ 二年级下册
1 课堂探究点
除法算式的含义及除法算式的读、写法源自2 课时流程复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“ ”。
（）
（）
（）
探究点 1 除法算式的含义及除法算式的读、写法
同学们好！我想把12个竹笋平均放 在4个盘里，请你帮我分一分。
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/1202 1/4/120 21/4/1 Apr-211 -Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12 021/4/1 2021/4 /1Thurs day, April 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/14/1 /2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/1
谢谢大家
“平均”是什么意思？
请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？
能把刚才分竹笋的情况和 结果用一个算式来表示吗？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3 ）个。 除法算式：12÷4＝3
除号 读作：12除以4等于3。 可以用除法表示。
…
除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn） 在他的《代数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点 分开，恰好表示平均分的意思。
你能自主解决吗？并说一说算式中每一个数所表示的含义。
第 4 课时 除法（一）
RJ 二年级下册
1 课堂探究点
除法算式的含义及除法算式的读、写法源自2 课时流程复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“ ”。
（）
（）
（）
探究点 1 除法算式的含义及除法算式的读、写法
同学们好！我想把12个竹笋平均放 在4个盘里，请你帮我分一分。
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/1202 1/4/120 21/4/1 Apr-211 -Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12 021/4/1 2021/4 /1Thurs day, April 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/14/1 /2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/1
谢谢大家
“平均”是什么意思？
请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？
能把刚才分竹笋的情况和 结果用一个算式来表示吗？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3 ）个。 除法算式：12÷4＝3
除号 读作：12除以4等于3。 可以用除法表示。
…
除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn） 在他的《代数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点 分开，恰好表示平均分的意思。
你能自主解决吗？并说一说算式中每一个数所表示的含义。
二年级下册数学课件 2.3除法(1)人教新课标 共12张
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
只要是平均分的过程，就可以用除法算式来表示。 除法算式的读法：按从左往右的顺序读，“÷” 作 除以 ，“＝”读作 等于 。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
“÷”用一条横
圆点分开，恰好
分的意思。
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个 可以用除法表示。 除法算式：12 ÷ 4 ＝ 3
…
除法算式的读法：
总数 除号平均分 每份
的份数 个数
12 ÷4 ＝3 读作： 12除以4等于3。
三、巩固练习
把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里
15÷5＝ 3
三、巩固练习
分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。
10÷ 2 ＝ 5 （2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。
10÷ 5 ＝ 2
三、巩固练习
（教材练习三第1题）
读一读。
8÷4＝2
15÷5＝3
18÷3＝6
1
8除以4等于2。 15除以5等于3。 18除以3等于6。 16
12÷3＝4Biblioteka 人民教育出版社二年级下册第二单元 · 表内除法（一）
除法（1）
一、创设情境
平均放在4 里，每盘放 ？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3
“ 平请均你”们是帮我什分一就分是。每份分得同
二年级下册数学课件-第二单元 除法(2)-人教新课标(共14张PPT)
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3 除 号 读作：12除以4等于3。
…
课堂总结
除法算式中各部分的名称：
这节课你有什么收获？
除法算式中，除号前面的数叫被除数，
除号后面的数叫除数，
得到的结果叫商。
除法（2）
数学人教版 二年级下
除号的来源： 1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中， 第一次用“÷”表示除法。“÷” 用一条横线把两个圆点分开，恰 好表示平均分的意思。
大熊猫忙着做什么呢？ 让我们一起来看看吧！
我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你们帮帮我。
每份3个，分成了（ 4 ）份。 12 ÷ 3 ＝ 4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12 ÷ 6 ＝ 2
2. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6）个4。
24 ÷ 4＝ 6
20里面有（ 4）个5。
20 ÷ 5＝ 4
拓展提升
在括号里填上合适的数。▲Fra bibliotek× ▲ =36
54÷ ▲ =
▲ =（6）
=（9）
这节课的除法与 上节课有什么不同？
20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
“每4个放一盘”是 什么意思？
每一请份你是用4圆个片竹分笋一。 分！
操作要求：
• 1、用20个圆片分一分。
• 2、自己说一说你是怎么分的？
20里面有几个4就 可以放几盘。
新知讲解
20÷4=5 如何用算式表示？
1.分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。 12÷ 2 ＝ 6
…
课堂总结
除法算式中各部分的名称：
这节课你有什么收获？
除法算式中，除号前面的数叫被除数，
除号后面的数叫除数，
得到的结果叫商。
除法（2）
数学人教版 二年级下
除号的来源： 1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中， 第一次用“÷”表示除法。“÷” 用一条横线把两个圆点分开，恰 好表示平均分的意思。
大熊猫忙着做什么呢？ 让我们一起来看看吧！
我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你们帮帮我。
每份3个，分成了（ 4 ）份。 12 ÷ 3 ＝ 4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12 ÷ 6 ＝ 2
2. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6）个4。
24 ÷ 4＝ 6
20里面有（ 4）个5。
20 ÷ 5＝ 4
拓展提升
在括号里填上合适的数。▲Fra bibliotek× ▲ =36
54÷ ▲ =
▲ =（6）
=（9）
这节课的除法与 上节课有什么不同？
20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
“每4个放一盘”是 什么意思？
每一请份你是用4圆个片竹分笋一。 分！
操作要求：
• 1、用20个圆片分一分。
• 2、自己说一说你是怎么分的？
20里面有几个4就 可以放几盘。
新知讲解
20÷4=5 如何用算式表示？
1.分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。 12÷ 2 ＝ 6
二年级下册数学课件-第5课时 除法(2) 人教版(共19张PPT)
数学二年级 下册
第2单元
表内除法（一）
第5课时 除法（2）
一、引入新课
1.今天我们继续学习除法的初步认识。
要把这些小圆片分给一些同学,每个同学分2个,可以分给几个 同学?
8个圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。 分给了几个同学？
二、新授课
每一份是4个竹笋。
每四个放一盘是什么意思？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。 5
被除 除 商 数数
48÷8＝6 56÷7＝8 28÷4＝7
被除 除 商 数数
被除 除 商 数数
被除 除 商 数数
2.每个灯座2个灯泡，可以装（ ）个灯座6。 12 ÷ 2 ＝ 6
3.圈一圈，填一填。
24里面有（ 24 ÷
）6个4。 4 ＝6
20里面有（ ）4个5。 20 ÷ 5 ＝ 4
4. 20÷5＝4
面。
20 ÷ 4 ＝ 5
表示要分的 数量
就是每 份是4
可以放5 盘
②除法20÷4＝5表示什么意思？ 表示有20个,每4个分一份,分成了5份。
③认识除法各部分的名称。
20 ÷4 ＝5
被除数
除数
商
小结:
今天我们继续学习了除法,就是把一个数量按照每几个分成一份, 求能分成多少份，用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。
做一做 1.分一分，填一填。
每份2个，分成（ 12 ÷ 2
每份3个，分成（ 12 ÷ 3
）6份。 ＝6 ）份4 。 ＝4
1.分一分，填一填。
每ห้องสมุดไป่ตู้6个，分成（
）份2 。
12 ÷ 6
＝2
三、巩固练习
1.说出每个算式中的被除数、除数和商。
第2单元
表内除法（一）
第5课时 除法（2）
一、引入新课
1.今天我们继续学习除法的初步认识。
要把这些小圆片分给一些同学,每个同学分2个,可以分给几个 同学?
8个圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。 分给了几个同学？
二、新授课
每一份是4个竹笋。
每四个放一盘是什么意思？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。 5
被除 除 商 数数
48÷8＝6 56÷7＝8 28÷4＝7
被除 除 商 数数
被除 除 商 数数
被除 除 商 数数
2.每个灯座2个灯泡，可以装（ ）个灯座6。 12 ÷ 2 ＝ 6
3.圈一圈，填一填。
24里面有（ 24 ÷
）6个4。 4 ＝6
20里面有（ ）4个5。 20 ÷ 5 ＝ 4
4. 20÷5＝4
面。
20 ÷ 4 ＝ 5
表示要分的 数量
就是每 份是4
可以放5 盘
②除法20÷4＝5表示什么意思？ 表示有20个,每4个分一份,分成了5份。
③认识除法各部分的名称。
20 ÷4 ＝5
被除数
除数
商
小结:
今天我们继续学习了除法,就是把一个数量按照每几个分成一份, 求能分成多少份，用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。
做一做 1.分一分，填一填。
每份2个，分成（ 12 ÷ 2
每份3个，分成（ 12 ÷ 3
）6份。 ＝6 ）份4 。 ＝4
1.分一分，填一填。
每ห้องสมุดไป่ตู้6个，分成（
）份2 。
12 ÷ 6
＝2
三、巩固练习
1.说出每个算式中的被除数、除数和商。
人教版二年级下册数学同步教学课件-第2单元 表内除法(一)-第5课时 除法(2)
数学课堂教学课件设计
四、课堂小结
在除法算式中，除号前面的数叫被除数， 除号后面的数叫除数（除数不能为0），所 得的结果叫商。
数学课堂教学课件设计
二、学习新课
汇报交流
分的结果是什 么？你是怎样 分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
数学课堂教学课件设计
二、学习新课
探讨新知
我们能把刚才 分竹笋的情况 和结果也用一 个算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
这个算式表示
除法算式：20÷4＝5
什么意思？
数学课堂教学课件设计
除法算式：20÷5＝4 被 除商 除数 数 数学课堂教学课件设计
… …
…
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
三、巩固练习
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。 12÷ 2 ＝ 6
每份3个，分成了（ 4）份。 12 ÷ 3 ＝ 4
每份6个，分成了（ 2）份。 12 ÷ 6 ＝ 2
二、学习新课
认识除法算式各部分的名称源自20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
除法算式：20÷4＝5
被 除商 除数 数 数学课堂教学课件设计
… …
…
看算式，记住算式 中各部分的名称。
二、学习新课
深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4）盘。
数学课堂教学课件设计
三、巩固练习
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2
15÷3＝5
18÷2＝9
48÷8＝6
四、课堂小结
在除法算式中，除号前面的数叫被除数， 除号后面的数叫除数（除数不能为0），所 得的结果叫商。
数学课堂教学课件设计
二、学习新课
汇报交流
分的结果是什 么？你是怎样 分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
数学课堂教学课件设计
二、学习新课
探讨新知
我们能把刚才 分竹笋的情况 和结果也用一 个算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
这个算式表示
除法算式：20÷4＝5
什么意思？
数学课堂教学课件设计
除法算式：20÷5＝4 被 除商 除数 数 数学课堂教学课件设计
… …
…
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
三、巩固练习
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。 12÷ 2 ＝ 6
每份3个，分成了（ 4）份。 12 ÷ 3 ＝ 4
每份6个，分成了（ 2）份。 12 ÷ 6 ＝ 2
二、学习新课
认识除法算式各部分的名称源自20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
除法算式：20÷4＝5
被 除商 除数 数 数学课堂教学课件设计
… …
…
看算式，记住算式 中各部分的名称。
二、学习新课
深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4）盘。
数学课堂教学课件设计
三、巩固练习
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2
15÷3＝5
18÷2＝9
48÷8＝6
二年级数学下册教学课件-2.1.2除法5-人教版(共31张PPT)优质课件PPT
1.把10支竹笋平均分给2只熊猫，每只熊猫得多少支？
10÷2=5（支）
1.把10支竹笋平均分给2只熊猫，每只熊猫得多少支？
10÷2=6（支）
2.把20个桃子平均分给5只猴子，每只猴子得多少个？
20÷5=4（个）
1.把10支竹笋平均分给2只熊猫，每只熊猫得多少支？
10÷2=6（支）
2.把20个桃子平均分给4只猴子，每只猴子得多少个？
4.把15个松果平均分给3只松鼠，每只松鼠得多少个？
15÷3=5（个）
把一个数平均分成几份，求每份 是多少，用除法算更简便。
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
√( )
（ x）
12个萝卜
每只小兔分4 个 ，可以分 给几只小兔？
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
认真想一想
20÷4=5（个）
3.把12个萝卜平均分给2只兔子，每只兔子得多少个？
12÷2=6（个）
1.把10支竹笋平均分给2只熊猫，每只熊猫得多少支？
10÷2=6（支）
2.把20个桃子平均分给4只猴子，每只猴子得多少个？
20÷4=5（个）
3.把12个萝卜平均分给2只兔子，每只兔子得多少个？
12÷2=6（个）
把16个苹果， 平均分成2份，每份（ 8 ）个； 平均分成4份，每份（ 4 ）个； 平均分成8份，每份（ 2 ）个。
你有什么 收获？
每份分得同样多， 叫做 平均分。
把一个数平均分成几份，
求每份是多少，用除法算更
简便。
谢谢
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全 乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而 为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每 而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了 在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶 却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几 而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这 果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最 排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习 媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每 案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加 喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂 没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章， 事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息 躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起 始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的勤
人教版数学二年级下册课件-2.1.2 除法5
的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说 ：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第 四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡 慕。我也开心得差点就跳起来了。
算式：10 ÷ 5 = 2
10个 还可以几个一盘?分分看!
圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
平均分给2人,每人分( )个。
18÷□2=÷□ □= □
平均分给2人,每人分( )个。 18÷6=□
圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
18÷2=□
平均分给128人÷,每2人ຫໍສະໝຸດ 分9 ( )个。圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
平均分给2人,每人分( )个。
18÷2=1□8÷ 9= 2
平均分给2人,每人分( )个。 18÷6=□
同学们,请谈谈 你的收获吧!
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋
圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
平均分给2人,每人分( )个。
18÷12=8□÷ 3= 6
平均分给2人,每人分( )个。 18÷6=□
圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说 ：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第 四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡 慕。我也开心得差点就跳起来了。
算式：10 ÷ 5 = 2
10个 还可以几个一盘?分分看!
圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
平均分给2人,每人分( )个。
18÷□2=÷□ □= □
平均分给2人,每人分( )个。 18÷6=□
圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
18÷2=□
平均分给128人÷,每2人ຫໍສະໝຸດ 分9 ( )个。圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
平均分给2人,每人分( )个。
18÷2=1□8÷ 9= 2
平均分给2人,每人分( )个。 18÷6=□
同学们,请谈谈 你的收获吧!
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋
圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
平均分给2人,每人分( )个。
18÷12=8□÷ 3= 6
平均分给2人,每人分( )个。 18÷6=□
圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
二年级数学下册教学课件-2.1.2除法5-人教版
把16个苹果， 平均分成2份，每份（ 8 ）个； 平均分成4份，每份（ 4 ）个； 平均分成8份，每份（ 2 ）个。
你有什么 收获？
每份分得同样多， 叫做 平均分。
把一个数平均分成几份，
求每份是多少，用除法算更
简便。
谢谢
快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春 人若软弱就是自己最大的敌人。 不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。 越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 益者三友：友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。
20÷4=5（个）
3.把12个萝卜平均分给2只兔子，每只兔子得多少个？
12÷2=6（个）
1.把10支竹笋平均分给2只熊猫，每只熊猫得多少支？
10÷2=6（支）
2.把20个桃子平均分给4只猴子，每只猴子得多少个？
20÷4=5（个）
3.把12个萝卜平均分给2只兔子，每只兔子得多少个？
12÷2=6（个）
除法
8个 分成两份，怎样分呢？
8 71
8 62
8 53
8 44
8个 分成两份，哪一种分法是最公平的？为什么？
8
8
8
8
7 1 6 25 3 4 4
每份分得同样多，叫平均分。
每份分得同样多，叫平均分。
2024(新插图)人教版二年级数学下册第5课时解决问题(1)-课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
10÷3 = 3（个）……1（元） 答：最多能买3个。
5元/个
3元/个
4元/个
（2）用这些钱能买多少个4元一个的
面包？
10÷4 = 2（个）……2（元）
答：最多能买2个，剩下的2元钱不够买一个。
3.对比教科书P65“做一做”第1、2题，你 发现了什么？
都是有余数的除法问题。第1题有余数， 需要用商加1，因为剩下的也要运1次；第二 题有余数，不需要加1，因为剩下的钱不够再 买一个3元的面包。
一、状状拿19元钱去购物。 1.状状想买3元一个的乒乓球，最多能买几个？
3元/个
4元/个
19 ÷ 3= 6（个）购物。 2.用这些钱最多能买几个毽子?
3元/个
4元/个
19 ÷ 4 = 4（个）······3 （元） 口答：用这些钱最多能买 4 个毽子。
用除法解答。
5 4 22
20
2
怎样解答？ 解 法 二
22÷4 = 5（个）……2（块） 还多出2块，应该再准备1个 盒子，至少要准备6个盒子。
5 + 1 = 6（个）
解答正确吗？
每盒最多装4块，5盒最多 装20块。6盒肯定能装22块。 解答正确。
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15÷5＝ 3
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3.分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。
10÷ 2 ＝ 5 （2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。
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二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元 表内除法（一）
第 5 课时 除法（1）
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一、引入新课
同学们好！我想把12个竹笋平均放在 4个盘里，请你帮我分一分。
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理解除法算式的含义
12÷4表示什么？
12表示什么？
4表示什么? 3表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
除法算式：12÷4＝3
…
除号
读作：12除以4等于3。
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三、巩固练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作： 8除以4等于2 读作： 9除以3等于3 读作： 6除以2等于3 读作： 15除以5等于3 读作： 16除以4等于4
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“平均”是什么意思？
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除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn） 在他的《代数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点 分开，恰好表示平分的意思。
10÷ 5 ＝ 2
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改写中深化除法意义的理解
除法算式： 把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6 ）个。 12÷2＝6 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4 ）个。 12÷3＝4 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2 ）个。 12÷6＝2
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2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（3）条。
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四、课堂小结 对于平均数的问题可以用除法算式来解答。
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二、探究新知
4 认识除号，读除法算式
我们能把刚才分竹 笋的情况和结果用 一个算式来表示吗？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。 除法算式：12÷4＝3
…
除号
可以用除法表示。
读作：12除以4等于3。
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“平均”是什么意思？
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同学们好！我想把12个竹笋平均放在 4个盘里，请你帮我分一分。
请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？