2011年四川省教师资格考试《教育学 A级》全真模拟预测试卷(3)-中大网校

2011年四川省教师资格考试《教育学A级》全真模拟预测试卷(3) 总分：100分及格：60分考试时间：150分
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。

共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

(1)教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）
(2)在处理与外部的关系上，对学生有明显的监护作用，关心学生，能保护集体的利益，常有“护犊，，现象。

这属于教师的人格态型中的（）
(3)孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了（）
(4)教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）
(5)依据教育目标而制定的各种教学、教育活动的课程标准，体现在课程计划、教学大纲以及德、智、体等各种教育大纲中，这属于（）
(6)教育与社会发展的关系可用哪两个词来概括（）
(7)人的整体素质赖以生成的基础是（）
(8)教学过程最基本的功能是（）
(9)活动课除了兴趣小组、班团活动外，还有（）
(10)下列哪一项又称分科课程，它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限（）
(11)为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）
(12)教育活动控制包括对学生的控制和对下列哪一方面的控制，以及对情境的控制（）
(13)教师根据自己所教的学科渗透学习方法，这属于哪一种学法指导的方式（）
(14)既是学习的结果又是学习的原因的是（）
</A>
(15)教育质量除了受人口增长率的影响外，还受（）
(16)对学生进行学习方法指导，最终是要让学生（）
(17)个体社会化的基本内容除了政治社会化和道德社会化外，还包括（）
(18)使学生在不知不觉中受到教育的方法是（）
(19)下列哪一项是实现道德动机的手段，是对人的品德作出评价的客观依据（）
(20)从德育的角度来看，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

(1)在当代出现了哪几种课程形式（）
(2)杜威认为解决问题的过程包括（）
(3)教师劳动具有复杂性，这是因为（）
(4)教学策略可以分为（）
(5)道德修养所包括的内容主要有（）
三、判断改错题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)判断正误。

在题后的括号内正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。

(1)同伴影响甚至可能超过父母和教师的影响。

（）
(2)启发性原则注意调动学生学习的主动性。

（）
(3)使师生关系具有“私人性质”的是二者的非正式关系。

（）
(4)教师不再上课向学生系统讲授教材是指道尔顿制。

（）
四、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)
(1)简述影响课堂管理的因素。

(2)教师的知识结构包括哪些部分?
(3)针对初中学生的身心特点，教师应对学生进行哪些方面的教育?
五、论述题(本大题共1小题，15分)
(1)教育如何才能适应个体发展的规律?
六、材料分析题(本大题共1小题，15分)
(1)<A
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答案和解析
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。

共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

(1) :A
题干中所描述的是父母态人格结构的教师在教学上的表现。

(3) :A
&lt;--Next--&gt;(4) :D
陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

(5) :A
题干中所描述的是教育目标体系的第三个层次，即课程目标。

(6) :D
(7) :A
生理素质是人的整体素质赖以生成的基础。

在素质教育中，体格、体型、体质的培训，感官的训练和左右脑的开发，应作为一项不可缺少的奠基工程，给予特别关注。

(8) :A
传授知识是形成技能、培养智能和发展个性的基础，因而是教学过程最基本的功能。

(9) :C
活动课包括兴趣小组、班团活动和课外辅导。

(10) :B
学科教程亦称“分科课程”，它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们教学顺序、教学时数和期限。

(11) :C
学生教育方法是在教育原则指导下，运用教育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。

它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。

(12) :B
教育活动的控制包括对学生的控制、对自己的控制和对情境的控制。

(13) :D
学科渗透式是学法指导经常采用且效果较好的一种方式，是教师根据自己所教的学科渗透学习方法。

(14) :D
(15) :B
人口增长率和人口质量都影响教育质量。

(16) :C
学法指导是教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并且灵活地运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力，即“教学生学会学习”。

(17) :C
个体社会化的基本内容包括政治社会化、道德社会化和性别角色社会化。

(18) :D
(19) :D
]道德行为是人的道德认识的外在具体表现，是实现道德动机的手段，它是对人的品德作评价的客观依据。

(20) :C
因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

题干中所、描述的“一把钥匙开一把锁”体现了因材实施的原则。

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均
(1) :A, B, C, D
(2) :A, B, C, D, E
美国实用主义教育家杜威将解决问题的过程分为五个阶段：①提出疑问。

②分析。

③假设。

④评断。

⑤结论。

(3) :A, B, C
教师劳动具有复杂性，首先是教师劳动对象的复杂性。

其次，教师既要教书也要育人，从其任务上来看，也是复杂的，最后，教师的劳动是综合应用脑力劳动与体力劳动的过程，这也是其劳动复杂的一个原因。

(4) :A, B, C, D, E
教学策略可以分为：①先行组织者策略；②概念形成策略；③认知发展策略；④随机管理策略；⑤自我管理策略；⑥行为练习策略(又称“直接教学”)。

(5) :A, C, D, E
道德修养包括的内容有学习、用座右铭自励、立志、慎独和自我批评。

由此可知A、C、D、E为正确答案。

三、判断改错题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)判断正误。

在题后的括号内正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。

(1) :1
(2) :1
(P277-278)√
(3) :1
(4) :1
(P308)√四、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)
(1) :
(P300-303)
(1)学校领导的管理方式；
(2)学生的定型期望；
(3)班集体的特点；
(4)教师的行为方式。

(2) :
(P81)
(1)通晓所教的学科和专业。

(2)具有比较广泛的基础文化知识。

(3)掌握教育科学理论，懂得教育规律。

(3) :
<A >
</A>
五、论述题(本大题共1小题，15分)
(1) :
<A >
</A>六、材料分析题(本大题共1小题，15分)
(1) :
<A >
</A>。