五年级语文上册《小记者》第一课时教案
小记者培训教案(第01课)
小记者培训教案(第01课)小记者培训教案（第01课）教学内容：小记者是什么，小记者要做什么，新闻的特点和概念教学目标：1.了解小记者的定义和任务，建立新闻和简讯的概念。
2.通过实例比较，感受新闻的简明性、时效性和真实性。
3.在研究过程中培养新闻的触觉，养成实事求是的良好品格。
重难点：理解日常研究的作文与新闻稿之间的区别。
教法：讲解法、练法、比较法。
教学准备：教学幻灯片、游戏等。
一、开门见山，直入主题。
老师：同学们，欢迎来到“红领巾”小记者站。
你们知道什么是小记者吗？板书，揭题。
）二、介绍小记者。
小记者是学校电视节目和校园电视节目采访工作的学生组织，年龄相对较小的孩子。
三、介绍小记者的工作。
小记者的任务主要有两个：采写新闻和反映问题。
采写包括采访和编写两个部分，编写需要整理、分类、剪辑，最后编辑成稿，通过电台、电视和报刊等平台进行发布。
四、介绍什么是新闻。
新闻是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。
新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。
简讯是指200字以内的短消息，要回答以下基本问题：何人、何事、何时、何地？还要尽可能回答以下两个问题：何故、如何？五、比较日常研究的作文和新闻稿。
通过实例比较，感受新闻的简明性、时效性和真实性。
六、培养学生的新闻触觉和实事求是的品格。
通过具体的生活情境体验，让学生在研究过程中培养新闻的触觉，养成实事求是的良好品格。
通过以上教学，学生可以初步了解小记者的定义和任务，建立新闻和简讯的概念，感受新闻的简明性、时效性和真实性，培养新闻触觉和实事求是的品格。
活动主题：XXX举行“XXX中秋”活动，包括“我与祖国同成长·寻访西关”主题中队活动和“贺中秋”文艺汇演。
二、模拟新闻报道的开头。
2017年9月1日，XXX举行了隆重的开学典礼。
学校的全体师生参加了这次活动，共同迎接新学年的到来。
三、模拟新闻报道的主体部分。
《小小记者》教案
《小小记者》教案小小记者教案教学目标：1. 了解新闻报道的基本要素和结构。
2. 培养学生对新闻事件进行观察、调查和报道的能力。
3. 提高学生的写作和口头表达能力。
教学准备：1. 杂志、报纸和新闻报道示例。
2. 学生的自我介绍卡片。
3. 可以用于调查的问题清单。
4. 评估学生报道的评分表。
教学过程：引入（10分钟）：1. 教师展示一些有趣的新闻报道示例，引起学生的兴趣。
2. 谈论新闻报道中的重点信息和形式。
3. 引导学生思考，他们想成为小小记者吗？为什么？观察和讨论（15分钟）：1. 学生观察并讨论一篇新闻报道，找出报道中的主题、标题、时间、地点、人物和事件等要素。
2. 学生与伙伴分享自己的观察结果。
调查（15分钟）：1. 学生选取一个自己感兴趣的话题，构思并记录提出调查问题的清单。
2. 学生们可以采访同学、老师或家长，并记录下调查对象的回答。
撰写（20分钟）：1. 学生根据调查结果撰写一篇新闻报道。
2. 提醒学生注意报道的结构，包括引言、事实细节和结论等。
3. 鼓励学生使用吸引人的词汇和生动的描述。
编辑和修改（15分钟）：1. 学生与同伴交换文章，并提出修改意见和建议。
2. 学生对自己的文章进行修改和编辑，确保语句通顺、信息完整。
展示和评估（15分钟）：1. 学生选择一些优秀的报道展示给全班同学。
2. 教师和同学们给予积极的反馈，并参考评分表对学生的报道进行评估。
延伸活动：1. 学生可以组成小组，合作编写一份抢先报道，模拟真实的新闻团队。
2. 学生可以尝试写一份小小记者专栏，分享自己的观察和见解。
教学反思：通过本节课的教学，学生们了解了新闻报道的基本要素和结构，并通过调查和撰写自己的报道提高了写作和口头表达能力。
同时，学生们也培养了观察和记录新闻事件的能力，加强了他们对社会和世界的认识。
教师在教学过程中可以适时引导学生对新闻报道的价值和影响进行思考和讨论。
五年级语文上册《小记者》第一课时教案
五年级语文上册《小记者》第一时教案小记者教材分析学生选择活动中发生的有意义的事情，尝试从不同角度用摄影或绘画方式结合文字进行报道。
教材编排了两种新闻图片报道的方式，意识摄影结合文字进行表现的方式，要求拍摄的新闻图片在真实的基础上反映真人、真事、真景，给人以视觉冲击力和情感的震撼。
需要突出和强调主题的新闻，如某个人物、某物体等，拍摄这类的新闻图片采用特写的取景方式，悬着这类的新闻图片采用特写的取景方式，选择对象最优震撼力的内容进行局部取景拍摄，强调记者要用美术语言在新闻报道中传递思想和情感。
学情分析在现代社会中，新闻与人们的生活细细先关。
新闻图片，是通过视觉手段来传达信息的新闻报道体裁，是新闻的一个重要的组成部分，从事新闻工作的记者就是敏锐的双眼去发现事实，用文字和图片忠实的去报道事实。
对于生活中各种媒介的新闻报道，小学高年级学段的学生并不陌生，本的编排实在学生已有相应心理年凉和认识水平及日常生活经验的基础上，通过特定情境下综合性的美术学习实践活动，捕捉特定情境下有价值的新闻，借用美术的语言进行新闻报道，培养学生美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。
教材按照“新闻报道”、“编辑制作手抄报”的思路来编排设计，以小记者为主题设置了不同途径与层次的两个活动。
教学重点了解新闻报道的作用，学习新闻图片的拍摄要点和文字图片相结合的新闻报道形式。
教学难点采集适合的新闻内容，新闻图片的拍摄角度，能给人视觉冲击力和情感震撼。
教学目标知识与技能目标：了解新闻图片报道的作用、基本途径以及表现方式。
方法与过程目标：感受美术与新闻报道指尖的内在联系，能用美术语言结合文字报道生活中所关注的人和事，制作新闻报道。
情感价值观目标：在学习活动中开阔视野，增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力、人际交往等综合能力，增强对生活、社会的关注以及责任感。
教学时2时教学准备新闻图片和相关视频，照相机等。
教学方法创设情境——欣赏感受——学习方法——自主表现——交流评述教学过程第一时一、前调查收集信息前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
湘美版五年级小记者教学设计(精选5篇)
湘美版五班级小记者教学设计（精选5篇）湘美版五班级小记者教学设计第1篇教材分析同学选择活动中发生的有意义的事情，试验从不同角度用摄影或绘画方式结合文字进行报道。
教材编排了两种新闻图片报道的方式，意识摄影结合文字进行表现的方式，要求拍摄的新闻图片在真实的基础上反映真人、真事、真景，给人以视觉撞击力和情感的震撼。
需要突出和强调主题的新闻，如某个人物、某件物体等，拍摄这类的新闻图片课采纳特写的取景方式，悬着这类的新闻图片课采纳特写的取景方式，选择对象最优震撼力的内容进行局部取景拍摄，强调记者要用美术语言在新闻报道中传递思想和情感。
学情分析在现代社会中，新闻与人们的生活细细先关。
新闻图片，是通过视觉手段来传达信息的新闻报道体裁，是新闻的一个紧要的构成部分，从事新闻工作的记者就是敏锐的双眼去发觉事实，用文字和图片忠实的去报道事实。
对于生活中各种媒介的新闻报道，小学高班级学段的同学并不陌生，本课的编排实在同学已有相应心理年凉和认得水平及日常生活阅历的基础上，通过特定情境下综合性的美术学习实践活动，捕捉特定情境下有价值的新闻，借用美术的语言进行新闻报道，培育同学美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。
教材依照“新闻报道”“编辑制作手抄报”的思路来编排设计，以小记者为主题设置了不同途径与层次的两个活动。
教学重点了解新闻报道的作用，学习新闻图片的拍摄要点和文字图片相结合的新闻报道形式。
教学难点手记适合的新闻内容，新闻图片的拍摄角度，能给人视觉撞击力和情感震撼。
教学目标学问与技能目标：了解新闻图片报道的作用、基本途径以及表现方式。
方法与过程目标：感受美术与新闻报道指尖的内在联系，能用美术语言结合文字报道生活中所关注的人和事，制作新闻报道。
情感价值观目标：在学习活动中开阔视野，增长见识，提高收集、处置信息的社会实践本领、人际交往等综合本领，加强对生活、社会的关注以及责任感。
教学课时2课时教学准备新闻图片和相关视频，照相机等。
小记者教案
小记者教案小记者教案一、教学目标：1.了解“新闻”和“小记者”概念。
2.培养学生的观察能力和写作能力。
3.通过模拟小记者采访活动，培养学生的合作能力和表达能力。
二、教学重点和难点：1.学习新闻写作的基本要素和写作技巧。
2.在采访活动中培养学生的观察能力和提问能力。
三、教学准备：1.教师准备新闻素材及图片等多媒体资料。
2.制作采访问题指南和小记者笔记本模板。
四、教学过程：1.导入新闻概念教师用图片或视频展示不同类型的新闻报道，例如社会新闻、体育新闻和娱乐新闻，让学生观察并讨论。
教师引导学生总结新闻的特点和目的，引入“小记者”的概念。
2.介绍小记者教师向学生介绍小记者的工作内容和责任，以及小记者的重要性。
教师可以分享一些真实的小记者报道案例，激发学生的兴趣。
3.学习新闻写作要素教师向学生介绍新闻报道的要素，例如：谁、什么、何时、何地、为什么和怎样等。
教师示范写一则简单的新闻报道，并讲解写作技巧，例如：使用简洁明了的语言、注意事实的客观性和多角度的报道等。
4.采访活动教师让学生分组，每个小组扮演一个小记者采访团队。
教师提供新闻素材，学生根据素材内容制定采访问题，填写采访问题指南和小记者笔记本。
学生互相采访，并记录采访过程和答案。
5.展示新闻报道每个小组选择一名学生担任新闻发言人，向全班展示他们的新闻报道。
教师带领全班讨论每个小组的报道是否完整、客观和有趣，并提出建议和改进意见。
6.总结反思教师带领学生总结本节课学习的内容和收获。
学生自评自己的表现和进步，并提出下一步的学习计划和目标。
五、教学评价：教师评价学生在采访活动中的表现，包括观察能力、提问能力、合作能力和表达能力等。
学生评价本课的难度和学习效果，并提出改进意见。
小记者活动教案范文
一、活动主题：小记者新闻采访技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻采访的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻采访的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。
2. 教学内容：（1）新闻采访的定义和意义；（2）新闻采访的准备工作和注意事项；（3）新闻采访的基本技巧和方法。
3. 教学过程：（1）导入：介绍新闻采访的概念和重要性；（2）讲解：讲解新闻采访的准备工作、注意事项和基本技巧；（3）实践：分组进行模拟采访，让学生亲身体验和练习。
二、活动主题：小记者新闻写作技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻写作的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻写作的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻写作的基本技巧和方法。
2. 教学内容：（1）新闻写作的定义和意义；（2）新闻写作的准备工作和注意事项；（3）新闻写作的基本技巧和方法。
（1）导入：介绍新闻写作的概念和重要性；（2）讲解：讲解新闻写作的准备工作、注意事项和基本技巧；（3）实践：分组进行新闻写作练习，让学生亲身体验和练习。
三、活动主题：小记者摄影技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解摄影在新闻报道中的作用和重要性；（2）培养学生对摄影的兴趣和热情；（3）引导学生掌握摄影的基本技巧和方法。
2. 教学内容：（1）摄影在新闻报道中的作用和重要性；（2）摄影的基本设备和器材；（3）摄影的基本技巧和方法。
3. 教学过程：（1）导入：介绍摄影在新闻报道中的作用和重要性；（2）讲解：讲解摄影的基本设备和器材、基本技巧和方法；（3）实践：分组进行摄影练习，让学生亲身体验和练习。
四、活动主题：小记者现场报道实践1. 教学目标：（1）让学生了解现场报道的基本概念和重要性；（2）培养学生对现场报道的兴趣和热情；（3）引导学生掌握现场报道的基本技巧和方法。
（1）现场报道的定义和意义；（2）现场报道的准备工作和注意事项；（3）现场报道的基本技巧和方法。
3. 教学过程：（1）导入：介绍现场报道的概念和重要性；（2）讲解：讲解现场报道的准备工作、注意事项和基本技巧；（3）实践：分组进行模拟现场报道，让学生亲身体验和练习。
五年级上册《小记者》第一课时教案
五年级本书小记者课课程计划教学目的知识和技能目标：了解新闻报道的作用和基本方式，选择正确对象的方式进行简短的面试。
过程和方法目的：体验艺术和新闻报道之间的内在联系，尝试使用艺术语言，在有关人民的生活中报道的文字或事物，以个人或共同制作小报的形式选择正确的材料。
情感态度和价值观：拓宽你在学习活动中的视野，增加你的知识。
教学沉重难重点：了解新闻报道的作用和基本途径，方式。
困难：感觉艺术和新闻报道之间的内在联系。
教学法调查，分析，沟通，整理教师教学活动设计学生学习活动设计一，前期调查，收集信息学前学生收集他们的通常喜欢看报纸，并选择他们最喜欢的新闻图片之一。
二，信息汇总，共享交流1，享受报纸，杂志。
欣赏学生带来的报纸，杂志，看来你是一群爱学习，关心社区学生。
哪些学生介绍自己的新闻图片？为什么它很高兴？ uan？2，分享图片。
学生可以带给你介绍给每个人的新闻的图片，我们分享你带来的信息，分享你的幸福？3，老师总结了照片新闻的作用。
三，图片欣赏，认知理解1，优秀图片新闻欣赏（1）大眼睛（2）北川男郎郎正（3）我们玩2，老师解释。
四，场景设置，清除任务工作要求：以我们敏锐的视野抓住内部和外部的校园，你关心的东西，移动的东西，新鲜的东西，不公正，与我们的艺术这种特殊的语言 - 图片新闻的表现形式。
了解家庭喜欢看报纸和杂志。
1，由几个学生展示自己的图片的新闻，并根据其内容介绍。
谈谈你的理由。
2，小组学生互相沟通。
3，听，理。
1，小组讨论交流。
指导学生讨论每张图片的主题。
2，每组在不同的图片交换，推荐学生谈论图片和东西的内容。
尝试执行，按照要求完成行业。
小记者活动教案范文
一、活动主题：小记者新闻写作初阶1. 教学目标：（1）让学生了解新闻的基本格式和结构。
（2）培养学生观察、采访、写作的能力。
（3）提高学生表达和沟通能力，培养新闻意识。
2. 教学内容：（1）新闻的基本格式和结构。
（2）如何进行观察和采访。
（3）新闻写作技巧。
3. 教学过程：（1）讲解新闻的基本格式和结构，如、、、结尾等。
（2）进行实例分析，让学生了解如何进行观察和采访。
（3）讲解新闻写作技巧，如如何构思、如何组织语言等。
（4）进行小组讨论，让学生互相交流学习心得。
（5）布置课后作业，让学生练习新闻写作。
二、活动主题：小记者采访技巧提升1. 教学目标：（1）让学生掌握采访的基本技巧。
（2）培养学生与人沟通的能力。
（3）提高学生新闻采访水平。
2. 教学内容：（1）采访的基本技巧，如如何准备、如何提问等。
（2）与人沟通的技巧，如倾听、表达、说服等。
（3）新闻采访实例分析。
3. 教学过程：（1）讲解采访的基本技巧，如如何准备、如何提问等。
（2）进行角色扮演，让学生模拟采访过程，锻炼沟通技巧。
（3）分析新闻采访实例，让学生了解采访过程中的注意事项。
（4）进行小组讨论，让学生互相分享采访心得。
（5）布置课后作业，让学生练习采访技巧。
三、活动主题：小记者新闻摄影技巧1. 教学目标：（1）让学生了解新闻摄影的基本知识。
（2）培养学生运用摄影手段记录新闻事件的能力。
（3）提高学生新闻摄影技巧。
2. 教学内容：（1）新闻摄影的基本知识，如构图、光线、角度等。
（2）摄影技巧，如如何把握瞬间、如何运用镜头等。
（3）新闻摄影实例分析。
3. 教学过程：（1）讲解新闻摄影的基本知识，如构图、光线、角度等。
（2）进行摄影实践，让学生练习新闻摄影技巧。
（3）分析新闻摄影实例，让学生了解摄影过程中的注意事项。
（4）进行小组讨论，让学生互相分享摄影心得。
（5）布置课后作业，让学生练习新闻摄影。
四、活动主题：小记者现场报道实践1. 教学目标：（1）让学生掌握现场报道的基本技巧。
《小记者》教学设计
《小记者》教学设计教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重、难点：教学重点：有计划的实施采访活动。
教学难点：依据采访活动，合理加工形成创意采访作品。
课前准备：教师：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
学生：钢笔彩笔、纸、报纸等。
教学过程：第一课时一、课前调查。
学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片,了解家人喜欢阅读的报刊杂志。
二、信息汇总，分享交流。
1、今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。
几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。
2、同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢?小组内同学之间相互交流。
3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
三、图片欣赏认知领悟。
1、优秀图片新闻赏析。
（1）《大眼睛》。
（2）《北川男孩郎铮》。
引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。
我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧!播放：记者采访的一些工作花絮。
四、情境设置明确任务。
我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。
这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗?五、策划采访活动。
湘美版五年级小记者教学设计
湘美版五年级小记者教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小记者活动教案
小记者活动教案小记者活动教案小记者活动教案【一】教学目标：1.指导学生学习简单的摄影知识。
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：1.积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2.对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等教学课时：2课时课堂类型：综合探索教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1.引导阶段（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2.发展阶段教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的.作品。
四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展1.鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
小记者活动教案【二】教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
教学过程：（第二课时）：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
小记者教案详案
小记者教案详案一、教案目标本教案旨在培养学生的新闻观察力、分析能力和写作技巧，通过小记者的角色扩展学生的视野，培养学生的口头和书面表达能力。
二、教学重点1. 培养学生的新闻意识和观察力；2. 提高学生的写作技巧和语言表达能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 小记者的定义和角色介绍；2. 新闻观察力的培养方法；3. 新闻写作的基本要素和技巧；4. 采访和采访技巧的训练；5. 编写新闻稿件的结构和格式；6. 团队合作与沟通。
四、教学过程第一节：小记者的定义和角色介绍1. 通过课堂讨论和小组活动，让学生了解小记者的定义和角色；2. 引导学生思考小记者的责任和义务。
第二节：新闻观察力的培养方法1. 介绍新闻观察的重要性和培养方法；2. 设计观察任务和实际案例，让学生进行观察和分析，并撰写小记者笔记。
第三节：新闻写作的基本要素和技巧1. 介绍新闻写作的基本要素和技巧；2. 分析新闻稿件的结构和语言风格；3. 给学生分配写作任务并进行指导。
第四节：采访和采访技巧的训练1. 介绍采访的基本流程和技巧；2. 模拟采访情境，让学生进行实践并互相评估。
第五节：编写新闻稿件的结构和格式1. 介绍新闻稿件的结构和格式要求；2. 给学生分配编写新闻稿件的任务，并进行修改和指导。
第六节：团队合作与沟通1. 将学生组成小记者团队；2. 让小记者团队合作完成一篇新闻报道，并进行展示和评估。
五、教学评估1. 日常观察：观察学生对新闻观察力和写作技巧的改善；2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度；3. 作业评估：评估学生的研究笔记、新闻稿件和小记者团队作品。
六、教学资源1. 小记者教学手册；2. 实际新闻案例；3. 视频和音频素材；4. 电子设备和互联网资源。
七、教学延伸1. 邀请专业记者进行讲座或分享经验；2. 组织学生参观新闻机构或举办模拟新闻发布会；3. 开展小记者采访活动，让学生亲身体验新闻报道的过程。
《小记者》教学设计
以小组为单位互相说说自己小组组员都有哪些该做的事？各小组推荐一名同 学参加班级交流。教师总结并鼓励同学们努力学习，做好自己该做的事，成为一 只美丽的蝴蝶。
9、学习生字“应”，先指名学生读句子（句子见教案后），再组词练习。 教师总结并板书：每个词都有自己独特的魅力只要用心去读就能感受到它们的魅 力所在。（出示名言）齐读名言并积累背诵。学习生字“演”，先指名学生读句 子（句子见教案后
7、学生以小组为单位完成表格。（出示表格）展示填写的结果并交流。 （出示动画）总结：小毛虫先结茧，后破茧，最后羽化变成了蝴蝶。
8、教师范读课文第一段和最后一段，学生思考并回答问题：为什么小毛虫 会变成蝴蝶？学生回答后教师总结并板书：每个人都有自己该做的事只要尽心尽 力地去做就能获得成功（出示名言）齐读名言并积累背诵。学习生字“尽”。组 词练习。
1、理解，积累并初步运用所学 的词语。
2、初步了解昆虫生长的变化过 程。
教师：《小毛虫》课件，小毛虫、 蝴蝶的图片。
学生：收集有关昆虫生长变化的 过程的资料。
教学时间：两课时
第一课时
一、导入新课
1、出示小毛虫的图片：让同学们用手指在图片上指出小毛虫，学习生字 “毛”。（板书：小毛虫）
6、根据学生的回答相机板书： 语言动作神态。
7、初步感知课文后，提问：通过预习课文，你知道了什么？作者是怎样成 为一名的？他采访前做了哪些准备工作？采访时他说了些什么？福斯特先生又是 怎样回答他的？采访后福斯特先生有哪些变化？用简要的语句回答。并相机板书： 语言动作神态。
8、根据板书复述课文内容。（可以引导学生从采访前采访时采访后三方面 复述。）
（板书：善于抓住）最后让我们把这一课的内容复述下来。
参考内容
教学目标：
小记者优质课教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解小记者的基本素养和职责，激发学生对新闻工作的兴趣。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高学生的新闻采访和写作能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的社会责任感和使命感。
课程内容：一、导入1. 以一个有趣的新闻故事引入，激发学生的兴趣。
2. 介绍本节课的主题：小记者素养培养。
二、小记者的基本素养1. 观察力：引导学生观察生活中的新闻线索，提高观察力。
2. 思考力：通过讨论和分析，培养学生的思考能力。
3. 表达力：教授学生如何清晰、准确地表达自己的观点。
4. 团队协作：强调小记者工作中团队协作的重要性。
三、新闻采访技巧1. 采访前的准备工作：介绍采访前的准备工作，如了解采访对象、准备问题等。
2. 采访过程中的技巧：教授学生如何提问、倾听、记录等。
3. 采访后的整理：引导学生如何整理采访资料，撰写新闻稿件。
四、新闻写作技巧1. 新闻稿的基本结构：标题、导语、正文、结尾。
2. 新闻语言的运用：讲解新闻语言的特点，如简洁、准确、生动等。
3. 新闻稿的撰写：通过实例分析，指导学生如何撰写新闻稿件。
五、团队协作与实践活动1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何完成一个小型新闻采访和报道。
2. 实践活动：每个小组进行实地采访，撰写新闻稿件，并互相分享、评价。
教学过程：1. 导入：用5分钟时间，通过一个有趣的新闻故事激发学生的兴趣，并介绍本节课的主题。
2. 讲解：用10分钟时间，介绍小记者的基本素养，包括观察力、思考力、表达力和团队协作。
3. 新闻采访技巧：用15分钟时间，讲解采访前的准备工作、采访过程中的技巧和采访后的整理。
4. 新闻写作技巧：用15分钟时间，讲解新闻稿的基本结构、新闻语言的运用和新闻稿的撰写。
5. 团队协作与实践活动：用30分钟时间，分组讨论，进行实地采访，撰写新闻稿件，并互相分享、评价。
6. 总结：用5分钟时间，总结本节课的内容，并鼓励学生在课后继续关注新闻，提高自己的新闻素养。
小记者课程教案怎么写范文
小记者课程教案怎么写范文教案标题：小记者课程教案教案目标：1. 通过小记者课程，培养学生的新闻意识和观察力。
2. 帮助学生了解新闻报道的基本要素和写作技巧。
3. 提升学生的口头表达和写作能力。
教学目标：1. 学生能够理解新闻报道的定义和重要性。
2. 学生能够识别新闻报道的要素，如标题、导语、主体内容和结尾。
3. 学生能够运用所学技巧撰写简单的新闻报道。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板和马克笔。
2. 学生用纸和笔。
教学过程：引入：1. 向学生介绍新闻报道的概念和重要性，让学生意识到新闻对社会的影响。
2. 展示一些简单的新闻标题和导语，引导学生讨论新闻报道的要素。
讲解：1. 解释新闻报道的基本要素：标题、导语、主体内容和结尾。
2. 通过示例新闻报道，逐步讲解每个要素的作用和写作技巧。
练习：1. 分发一篇简短的新闻报道给学生，要求他们阅读并找出标题、导语、主体内容和结尾。
2. 学生自行撰写一篇关于校园活动的新闻报道，按照要素结构进行写作。
分享和讨论：1. 邀请学生分享他们的新闻报道，让其他同学评价其要素运用和写作技巧。
2. 引导学生讨论新闻报道的特点和写作技巧。
总结：1. 总结新闻报道的要素和写作技巧。
2. 强调学生在日常生活中培养新闻意识和观察力的重要性。
拓展活动：1. 邀请一位专业记者或新闻编辑来讲解新闻报道的写作技巧和职业经验。
2. 组织学生进行实地采访，让他们亲身体验新闻报道的过程。
评估：1. 通过学生的课堂表现、练习作业和拓展活动的参与程度来评估他们对新闻报道的理解和应用能力。
2. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提升他们的写作技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生参与学校报纸或校园广播电台的工作，提供更多实践机会。
2. 组织学生参加新闻写作比赛或举办校内新闻发布会，展示他们的成果。
注：以上为一份小记者课程教案的范文，具体教案内容和形式可根据教育阶段和学生实际情况进行调整和修改。
优秀教案小记者范文模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解小记者的基本职责和素养。
- 学会采访技巧，掌握提问、记录和报道的基本方法。
- 能够运用所学知识进行简单的新闻写作。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、模拟采访等活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过实践操作，培养学生的观察力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对新闻事业的热爱，增强社会责任感。
- 增强学生的自信心和表达能力，激发学生对社会现象的关注。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 小记者的职责和素养。
- 采访技巧和新闻写作的基本方法。
2. 教学难点：- 如何在采访中把握关键信息，准确记录。
- 如何将采访内容转化为生动、准确的新闻报道。
三、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍小记者的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解小记者的基本职责和素养- 通过多媒体展示小记者的真实案例，让学生了解小记者的日常工作。
- 讲解小记者应具备的基本素养，如敏锐的观察力、良好的沟通能力、扎实的写作功底等。
3. 讲解采访技巧- 讲解采访前的准备工作，如了解采访对象、准备问题等。
- 讲解提问技巧，如开放式问题、封闭式问题等。
- 讲解如何准确记录采访内容，如录音、速记等。
4. 模拟采访活动- 将学生分成小组，每组进行模拟采访活动。
- 教师巡回指导，解答学生在采访过程中遇到的问题。
5. 新闻写作训练- 讲解新闻写作的基本结构，如标题、导语、主体、结尾等。
- 学生根据采访内容，进行新闻写作练习。
6. 评价与反馈- 教师对学生的采访和写作进行评价，指出优点和不足。
- 学生相互交流心得，分享采访和写作的经验。
7. 总结与拓展- 教师总结本节课的主要内容，强调小记者的重要性。
- 鼓励学生在课后关注社会热点，积极参与实践活动。
四、教学反思1. 教学效果：- 学生对小记者的职责和素养有了更深入的了解。
- 学生的采访技巧和新闻写作能力得到提高。
2. 教学改进：- 增加实践环节，让学生有更多机会进行采访和写作。
《小记者》教学设计
《小记者》教学设计
一、教学目标：
知识目标：了解摄影常见的角度；
技能目标：能制作新闻手抄报；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能制作新闻手抄报；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制手抄报的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会制作新闻手抄报吗？它该怎样绘制呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《小记者》；
一、说一说：
师：课件出示课本第10页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些图片的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,把你身边发生的有意义的事情绘制成新闻手抄报；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
小记者教案免费
小记者教案免费教案标题：小记者教案免费教案目标：1. 帮助学生了解小记者的概念和职责。
2. 培养学生的新闻素养和写作能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 小记者的角色和职责。
2. 新闻写作的基本要素。
3. 小组合作与采访技巧。
教学准备：1. 小记者相关的故事书籍或视频资源。
2. 新闻报道的例子和模板。
3. 采访用的录音设备或摄像设备。
4. 学生笔记本和写作工具。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍小记者的概念和职责，可以使用故事书籍或视频资源来引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对小记者的印象和期望。
知识讲解：1. 解释小记者的角色和职责，例如收集信息、采访人物、撰写新闻报道等。
2. 介绍新闻写作的基本要素，包括标题、导语、主体内容和结尾等。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组扮演小记者团队。
2. 每个小组选择一个感兴趣的话题或事件，进行采访和报道。
3. 学生在采访过程中可以使用录音设备或摄像设备，记录采访内容。
4. 学生根据采访内容撰写新闻报道，包括标题、导语、主体内容和结尾。
5. 学生可以交换小组之间的新闻报道，进行互评和改进。
总结反思：1. 学生展示自己的新闻报道，分享采访过程中的体会和困难。
2. 引导学生思考新闻报道的重要性和影响力。
3. 总结本节课学到的知识和技能，鼓励学生继续发展自己的新闻素养。
拓展活动：1. 鼓励学生参与学校或社区的新闻活动，如学校报纸、电视台或社区杂志的撰写与编辑。
2. 组织学生参观新闻机构或邀请新闻工作者来校进行讲座和交流。
评估方式：1. 学生的新闻报道质量和完整度。
2. 学生在采访和写作过程中的合作与沟通能力。
3. 学生对小记者角色和新闻写作要素的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生继续关注新闻事件，培养对社会问题的敏感性和批判思维能力。
2. 提供更多的新闻写作素材和实践机会，帮助学生不断提升自己的写作水平。
教案撰写完毕后，建议教师根据具体的教学环境和学生特点进行适当的调整和改进。
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五年级语文上册《小记者》第一课时教案五年级语文上册《小记者》第一课时教案
小记者
(执教时间：2017.9.2829)
教材分析
学生选择活动中发生的有意义的事情，尝试从不同
角度用摄影或绘画方式结合文字进行报道。
教材编排了
两种新闻图片报道的方式，意识摄影结合文字进行表现
的方式，要求拍摄的新闻图片在真实的基础上反映真人、真事、真景，给人以视觉冲击力和情感的震撼。
需要突
出和强调主题的新闻，如某个人物、某件物体等，拍摄
这类的新闻图片课采用特写的取景方式，悬着这类的新
闻图片课采用特写的取景方式，选择对象最优震撼力的
内容进行局部取景拍摄，强调记者要用美术语言在新闻
报道中传递思想和情感。
学情分析
在现代社会中，新闻与人们的生活细细先关。
新闻
图片，是通过视觉手段来传达信息的新闻报道体裁，是
新闻的一个重要的组成部分，从事新闻工作的记者就是
敏锐的双眼去发现事实，用文字和图片忠实的去报道事实。
对于生活中各种媒介的新闻报道，小学高年级学段
的学生并不陌生，本课的编排实在学生已有相应心理年
凉和认识水平及日常生活经验的基础上，通过特定情境下综合性的美术学习实践活动，捕捉特定情境下有价值的新闻，借用美术的语言进行新闻报道，培养学生美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。
教材按照“新闻报道”、“编辑制作手抄报”的思路来编排设计，以小记者为主题设置了不同途径与层次的两个活动。
教学重点
了解新闻报道的作用，学习新闻图片的拍摄要点和文字图片相结合的新闻报道形式。
教学难点
采集适合的新闻内容，新闻图片的拍摄角度，能给人视觉冲击力和情感震撼。
教学目标
知识与技能目标：了解新闻图片报道的作用、基本途径以及表现方式。
方法与过程目标：感受美术与新闻报道指尖的内在联系，能用美术语言结合文字报道生活中所关注的人和事，制作新闻报道。
情感价值观目标：在学习活动中开阔视野，增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力、人际交往等综合能力，增强对生活、社会的关注以及责任感。
教学课时
2课时
教学准备
新闻图片和相关视频，照相机等。
教学方法
创设情境——欣赏感受——学习方法——自主表现——交流评述
教学过程
第一课时
一、课前调查收集信息
课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
了解家人喜欢阅读的报刊杂志。
二、信息汇整分享交流
1.今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。
2.同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家，大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢？
小组内同学之间相互交流。
3.同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
三、图片欣赏认知领悟
优秀图片新闻赏析
《舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》
《抗洪卫土、钢铁长城》
《晨》
引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。
我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢？有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧！
录像：记者采访的一些工作花絮。
四、情景设置明确任务
我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学
们关心的各方面的新闻信息。
这节课让我们来做一做小
记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事．用我们美术这一特殊
的语言——图片新闻的形式表现出来好吗？
五、策划采访活动
那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢？在
采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢？
学生提出问题（预见性的问题），教师归纳问题。
采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获
得很好的采访效果。
采访人员的工作形式及合理分工（个人、双人、小组合作）。
采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。
图片新闻的表现形式，摄影或绘画。
采访的程序。
六、自主表现分工合作
学生策划采访计划书，交流采访计划书。
七、课后拓展学习延伸
查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息、建立信息交流。
板书设计
第4课小记者
采访人员的工作形式及合理分工
采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件
图片新闻的表现形式，摄影或绘画
采访的程序。