6.1 信息集成与信息交流
信息技术基础的学案6.1.2
第六章信息集成与信息交流6.1 信息集成（上机实践）一、学习目标1.通过信息集成实践更好的理解信息集成的过程的含义，体验信息集成四个阶段2.了解常见的信息集成工具的分类及代表性的信息集成工具的工作环境3.掌握网站制作的过程，并能熟练使用FrontPage2000进行网页制作4.培养团队协作的能力，养成良好的思想、感情交流习惯二、知识要点FrontPage软件知识介绍：FrontPage是Microsoft公司制作的，很受欢迎的网页制作工具。
1.“FrontPage2000”界面主要有“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“编辑区”、“状态栏”等组成。
2. FrontPage2000 中的“编辑区”是我们制作网页的舞台。
在这里，网页以三种状态显示：（1）普通视图——显示网页的编辑状态，可以设置文本、插入表格和图像、插入各种网页元素。
（2）HTML视图——显示自动生成的HTML语句，此时可以用HTML语言来编辑和修改网页（3）预览视图——模拟显示编辑完的网页，供编写者查看。
3.“菜单栏”——“查看”命令——“视图栏”视图栏提供了浏览、组织或编辑网页的几种方式：（1）“网页”视图提供编辑网页的方式（2）“文件夹”视图提供显示和组织站点中文件和文件夹的功能（3）“报表”视图提供了统计和分析站点中文件和超链接的功能（4）“导航”视图显示站点中的导航结构，即网页间的链接情况（5）“超链接”视图显示了各个网页的超链接情况（6）“任务”视图列出站点中要完成的任务三、网站制作知识介绍1.网站也叫做站点，是网页等一组网络资源的集合，我们把制作的所有素材和网页集合成一个网站，便于维护和管理。
新建站点：文件——新建一个站点——只有一个网页的站点2.利用表格布局网页：表格在网页中有定位和设置网页布局的作用，利用表格可将各块内容分类列出，使网页清晰美观、富有条理。
用表格布局时，表格边框粗细应设置为0。
高中信息技术知识点最全汇总
高中信息技术知识点最全汇总本文介绍了信息技术基础知识点第一章《信息与信息技术》的内容，主要包括信息及其特征和日新月异的信息技术两部分。
一、信息及其特征1.信息的概念：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
2.信息与信息载体的概念与区别：信息：指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容，如书本上的知识、报刊上的新闻内容。
信息载体：指声音、语言、文字、图像、动画、气味等，只是东西不表示内容，如书本、图片、存有数据的U盘。
信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
3.信息的一般特征：载体依附性：信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为文字、图形（图象）、声音、动画、视频。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
价值性：信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
信息又是可以增殖的。
信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
时效性：信息会随着时间的推移而变化，如交通信息、天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
共享性：信息不同于物质、能量的主要方面。
信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
另外，信息还具有以下的特征：普遍性、可存储性、可传递性、可转换性、可增值性。
二、日新月异的信息技术1.信息技术的悠久历史：信息技术是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2.信息技术的五次革命：第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
信息技术课教材分析与教学内容分析
图标分类 教材版本 图片总数） （图片总数） 提供知识类 激发兴趣类 基础 知识
62 30 32
强调 知识 3 7 2
拓展 知识 8 2 8
辅助说明类
教科版（ 教科版（132） ） 浙教版（ 浙教版（203） ） 中图版（ 中图版（133） ）
15 28 15
44 136 72
1.信息与信 信息与信 息技术 2.信息获取 2.信息获取 1.信息与信 信息与信 息技术 2.信息的来 信息的来 源与获取 1.认识信息 认识信息 世界 2.有效获取 有效获取 信息
信息加工 与表达
3.信息的编码加工和智能化加工 信息的编码加工和智能化加工 4.文本和表格信息加工 文本和表格信息加工 5.多媒体信息加工 多媒体信息加工 6.信息集成与信息交流 信息集成与信息交流 3.信息的加工 信息的加工 5.信息的表达与交流 信息的表达与交流 6.网页的设计与制作 网页的设计与制作
常用的信息技术教材：人教版、广东版、教科版、浙江版、江苏版、中国 出图出版社、重庆大学出版社等
第一节 信息技术课文字教材比较分析
教材评价的标准
教学内容选择与组织 教学内容的呈现与表达 教材对教学过程和教学活动的设计与建议 教材立体化资源的配套 教材的印刷与装帧 教学的特色（适应学校特点）
第一节 信息技术课文字教材比较分析
小组学习2 小组学习
活动内容
浏览现有的高中信息技术课程教材（重大版与 广东版）； 比较其中一个课标模块（如信息技术基础中的 第一章 信息与信息技术）在教材中的相同点 和不同点。
活动报告： 活动报告：
完成教材比较，下面表格
活动成果1： 活动成果 ：教材对比研究
教材版 本 重大版 广东版
高中信息技术教材目录比较
高中信息技术教材目录的比较与分析报告一、前言1.团队成员：万剑、康梅琳、江莉娜、吴芳2.调研时间：2011年9月20日—2011年9月26日3.调研对象：五版《信息技术基础》教材目录，作者与出版社分别为（1）李艺、董玉琦，教育科学出版社（教科版）（2）应吉康、洪如蕙，上海科技教育出版社（沪教版）（3）徐福荫、李文郁，广东教育出版社（粤教版）（4）祝智庭，中国地图出版社（中图版）（5）陶增乐，浙江教育出版社（浙教版）4.调研的缘由在国内，信息技术课程逐渐成为一门重要的课程进入中学学科体系，由于各个地区发展程度不同，信息技术课程实施的有效性程度存在明显的地域性差异，因此，“一纲多本”教材政策逐渐取代传统的“一刚一本”教材政策，成为我国中学教材编写的主流。
多元化的教材必然给学生和教师的选择提出了挑战，研究信息技术教材目录，可以使教师全面把握教材，为教师选择相关教材提供合理的参考。
“高中信息技术新教材是否体现信息技术新课标的教育理念，是否符合素质教育的新课改精神，教材编写的质量如何，直接影响教师教学的质量和学生的学习以及个性的全面发展”。
各版信息技术教材目录整体上反映了教材的编写特征、编写理念以及各自的侧重点。
教材的编写质量如何，直接影响到教师的教学质量以及学生全面发展与个性发展。
研究信息技术教材，是促进我国中小学信息素养提高的前提条件。
目前，高中信息技术课程分为选修和必修两个模块，其中必修部分只有“信息技术基础”模块，其与义务教育联系最为紧密，是培养学生信息素养的基础，也是其他选修部分的前提。
因此，其重要性也可想而知。
并且，由教育科学出版社、浙江教育出版社、广东教育出版社、上海科技教育出版社和中国地图出版社出版的五套信息技术教材通过了2004年全国中小学教材审定委员会的初审，成为了首批进入试验区进行试验的教材，随着信息技术教材的推进，其适用性将变得越来越广泛。
本文主要选取“信息技术基础”为研究对象，对五个版本的《信息技术基础》的教材目录进行横向比较，挖掘各版教材的优势与不足，为各版信息技术课程教材的进一步修订和完善提供合理的依据。
高中必修一信息技术知识点
高中必修一信息技术知识点一、信息与信息技术。
1. 信息的概念。
- 信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。
例如，交通信号灯的颜色（红、绿、黄）就是一种信息，它传达了车辆是否可以通行的意义。
- 信息具有载体依附性，它不能独立存在，必须依附于一定的载体，如文字、图像、声音等。
2. 信息技术的发展历程。
- 古代信息技术：包括语言的使用、文字的创造、印刷术的发明等。
语言是人类最早的信息交流方式，它使得信息能够在人与人之间传递；文字的出现则使信息可以被记录和保存；印刷术的发明提高了信息的复制效率，促进了知识的传播。
- 近代信息技术：以电信技术的发明为标志，如电报、电话等。
电报实现了远距离的文字信息传递，电话则让人们可以直接进行语音交流。
- 现代信息技术：以计算机和网络技术为核心。
计算机具有高速运算、大容量存储等特点，网络技术则使信息的传播更加便捷、快速，实现了全球范围内的信息共享。
3. 信息技术的发展趋势。
- 多元化：信息技术的表现形式越来越多样化，如多媒体技术将文字、图像、声音、视频等多种信息形式融合在一起。
- 网络化：互联网的普及使得信息的传播和共享更加方便，人们可以通过网络获取各种信息资源，进行在线交流、学习、工作等。
- 智能化：如人工智能技术的发展，智能机器人、语音识别、图像识别等应用不断涌现，使信息技术能够模拟人类的智能行为。
- 虚拟化：例如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，能够创建虚拟的环境或者将虚拟信息与现实世界相结合，给用户带来全新的体验。
二、信息的获取。
1. 信息获取的一般过程。
- 定位信息需求：明确自己需要什么样的信息，例如，要写一篇关于环境保护的论文，就需要获取与环境现状、污染治理措施、环保政策等相关的信息。
- 选择信息来源：信息来源有多种，包括文献型信息源（如书籍、报纸、杂志等）、口头型信息源（如与人交谈获取信息）、电子型信息源（如网站、数据库等）和实物型信息源（如产品样本、文物等）。
高三信息技术复习
信息技术必修模块考试复习提纲第一章信息与信息技术1、这是一个充满信息的世界，生活中随时随地都能感受到丰富多彩的信息。
能够随意举出身边的信息。
2、信息的一般特征：①载体依附性②价值性③时效性④共享性。
能够根据具体的信息，能判断出其体现了信息的哪个或哪些特征。
3信息技术1)概念：一切信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等相关的技术2)产生：自从有了人类就有了信息技术。
3)历史：人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命：能按照顺序说出五次信息技术革命。
4 信息技术的发展趋势。
向人性化和大众化的方向进一步发展。
大众化的根本原因在于人性化。
5 合理使用信息技术。
既有积极面也有消极面。
6构成世界的三大要素：物质、能量、信息7根据载体的不同将信息分为五类：文字、图形（图像）、声音、动画、视频、8 常用术语：GUI、CPU虚拟现实技术：（利用三维图形生成技术、多传感交互技术及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境---融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、传感器技术等多个信息技术分支）智能代理技术：是人智能技术应用的一个重要方面，它通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务。
（office助手、搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序）语音技术：是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息。
（语音识别ASR/Automatic Speech Recognition/-使计算机能识别人说的话和语音合成技术TTS/Text to Speech/将文字信息转变成语音数据）第二章信息的获取1、知道信息来源的多种途径和信息表达的多种形式，学会针对实际问题分析信息需求，确定信息的来源和选择合适的获取方法。
2、学会在因特网中通过使用搜索引擎来高效地查找所需要的信息2、掌握利用计算机获取文字、图像、声音、视频等信息的方法3、掌握网络信息检索的策略和技巧，能够有效地、合法地获取网上信息。
补充：文件可分为可执行文件（EXE文件）和数据文件两大类文件名：即文件的名称，由主名和扩展名组成的，中间用“.”隔开存储位置：即文件在计算机系统中具体的存储位置URL（统一资源定位器）路径：/123/drftUNC（通用命名约定）路径：\计算机01\共享资源\123.xls本机路径：c:\windows\123.doc文件类型（通过扩展名或文件图标来区分）.Txt --------文本文件 .Doc--------WORD文档.Ppt--------幻灯片文件 .Xls---------电子表格文件.Exe--------执行文件.Psd---------photoshop图像文件.Jpg---------静态图像文件 .Gif---------静态或动态图像文件.Bmp-------图像文件.mp3--------音频或声音文件.wav--------音频或声音文件.mid--------音频或声音文件.voc----------音频或声音文件.zip----------压缩文件.rar----------压缩文件.fla----------FLASH文件.swf---------FLASH文件.htm、.html--------网页文件.rm---------音视频文件.mpg--------音视频文件.avi----------音视频文件第三章：信息的编程加工和智能化加工1、理解手工加工与计算机信息加工方式的异同；2、把握信息加工三种形态及其各自的适应范围3、了解什么是算法，知道利用计算机解决问题的步骤补充：人工智能即人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟几种典型的人工智能技术的应用：1、模式识别：如语音输入法、光学字符识别、手写识别、指纹识别等2、机器翻译：如金山快译、译星、万能对译等第四章文本和表格信息加工1、了解文字在计算机中的编码方式2、根据需要，选择恰当的文字处理工具，围绕主题加工文本信息3、会用表格信息进行分析，掌握应用图表处理工具软件加工处理表格信息，能够针对需要选择合适的图表进行表达。
高中信息技术 第六章 信息集成与信息交流
高中信息技术第六章信息集成与信息交流高中信息技术第六章信息集成与信息交流高中信息技术第六章信息集成与信息交换教学设计6.1信息集成一、教科书分析教学内容是设计制作用于展示学生学习和研究成果的网站，学习任务有网站的规划、网页内容的设计、设计网页等。
通过网站的设计与制作，不仅让学生加深理解和掌握前面所学网页制作知识，也提高了学生的网站设计能力和动手实践能力。
二、学生分析在之前的研究中，学生已经学习了网页制作的基本知识，他们设计和制作网页来介绍自己。
经过前期研究，学生对网站的设计有一定的基础，对网站的建设有浓厚的兴趣。
3、教学目标：知识和技能：1、了解信息集成的一般过程2、理解信息集成的含义3.了解各种信息交流，了解信息交流是人们学习、生活和工作中不可或缺的重要活动。
4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私过程与方法：通过教师的讲述和演示，让学生了解信息整合的一般过程，有效利用网络进行信息交流。
情感与态度：培养学生的整体观，培养学生成为具有自我保护意识的文明网民。
4、教学重点和难点：1。
信息集成方法2、素材的选择五、课时安排2课时六、教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程一、导入新课通过之前的研究，我们知道课件演示的文本、表格和PPT都相对简单。
本章学习的是有效整合处理后的信息，整合的形式是制作一个网页。
2、新的第1课。
信息集成概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。
信息集成过程通常遵循以下四个阶段（每个阶段给出一个或两个分析示例）：① 主题选择和价格部分的目的这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。
归纳主题:问题：你喜欢在互联网上浏览哪些网站？这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。
1、设计作品的内容和结构总体设计从系统的角度，设计工作的总体框架，把握要表达的主要内容。
移动设备网页制作——利用秀米制作H5秀
移动设备网页制作——利用秀米制作H5秀知识与技能:理解信息集成的一般过程;利用适当的工具集成信息以表达某一个主题。
过程与方法:学生通过合作探究的方法学会h5秀的制作，体会信息集成与发布的一般过程。
情感态度价值观:培养学生独立思考、自主学习、合作讨论的能力,通过自己探究问题,进一步树立学生学习信息技术的自信,提高学生信息集成与发布的能力。
高中必修《信息技术基础》第六章《信息集成与信息交流》中,教材设计意图:信息集成的一般过程分为选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段以及评估测试阶段,整个章节是围绕一个主题网站的制作与发布开展的。
但在互联网大时代下,信息加工与表达的方法可以说是日新月异，因此，本节课大胆尝试了一种新的信息集成的方法——“H5秀的制作与发布”,将信息的集成与信息的发布合二为一,简单方便,能够充分调动学生的积极性,和朋友圈、空间、微博、分享、转发这些关键词联系起来,能够又快又好的完成本章的教学任务,取得了意想不到的效果。
通过义务教育阶段和本书前面五章知识的学习，学生已经初步具备了使用网络搜集相关信息的能力，并能利用相关工具软件对文字、图片等信息进行加工。
高一年级的学生，大部分都有使用微信进行信息交流的体验，有部分学生在朋友圈见过用h5制作的微场景作品，但是对“它究竟是什么，怎么来做”却完全不知。
一、创设情境，导入新课师：我们常常会手机微信朋友圈看到这样效果的信息，大家一起来看看，思考“它是什么”。
播放案例作品学生讨论师：见过吗？在哪见过？它是什么？怎么做的？师生：互相讨论师：今天我们就一起来看看它究竟是什么，如何来做展示课题：信息集成与信息发布二、展示目标，明确任务师：PPT展示本节课教学目标生：明确本节课学习目标及任务三、任务驱动，自主探究环节一：教师指导学生打开浏览器，强调最好使用谷歌浏览器，因为IE里面有很多H5的模块没有集成。
利用百度搜索引擎搜索“秀米”或者地址栏输入网址：。
指导学生进行注册和登录，引导学生利用第三方软件QQ登录，避免记忆大量的账号和密码。
第六章 信息集成与信息交流
2. 3.
本节小测
多媒体教学时，老师通常用哪个信息集 成工具做课件？ PowerPoint 常用的网页制作工具有哪些?
FrontPage
Dreamweaver
信息集成的一般过程分哪几个阶段？具 体内容是什么？
Word WPS PowerPoint FrontPage Dreamweaver Authorware 方正奥思 Flash Director
例1
例2
信息集成的一般过程
信息集成工具的选择
1. 2. 3.
集成的目的和使用场合 集成的内容素材的情况 我们现有的水平和精力
常见信息集成工具列举
1、基于页面的工具 、来自2、基于图标的工具 、
3、基于时间的工具 、
信息交流
1.
利用网络进行信息交流的方法 (E-mail、BBS、QQ Weblog) (E-mail、BBS、 怎样提高自我保护意识、注意保护好个 人隐私？ 如何才能做一个文明的网民?
侧重文字处理 图、文、表混排功能 强大 演示文稿 网站设计 典型的多媒体作品 创作工具 动画制作
第六章 信息集成与信息交流
快 速 浏 览 本 章 内 容 准 备 回 答 问 题
什么是“信息集成” 什么是“信息集成”？
我们这里所讲的信息集成的过程主 要指将文本 图像、声音、动画、 文本、 要指将文本、图像、声音、动画、 视频等媒体素材，有计划、有目的 视频等媒体素材，有计划、 等媒体素材 地组织在一起， 地组织在一起，为表达某一主题服 务。
教科版《必修1 -数据与计算》的课标思考与教材分析
生活化的理念
友好的工具选择
Python、WPS、ACCESS
教学方法
项目学习
• 给出明确的“【学习目标】” • 通过生动、有趣的“任务”引领“活动” • 提供必要的“拓展练习”供同学们自我检测 • 以“拓展知识”帮助同学们开阔眼界 • 用具体的测评要求和思维导图引导单元学习评价与总结
•1 . 5 根 据 任 务 需 求 ， 选 用 恰 当 的 软 件 工 具 或 平 台 处 理 数 据 ， 完成分析报告，理解对数据进行保护的意义。
•1 . 6 从 生 活 实 例 出 发 ， 概 述 算 法 的 概 念 与 特 征 ， 运 用 恰 当 的描述方法和控制结构表示简单算法。
•1 . 7 掌 握 一 种 程 序 设 计 语 言 的 基 本 知 识 ， 使 用 程 序 设 计 语 言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本 流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。
•1 . 8 通 过 人 工 智 能 典 型 案 例 的 剖 析 ， 了 解 智 能 信 息 处 理 的 巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作 用。
核心素养 信息社会责任
数字化学习与创新
信息意识
具备信息素 养的人
计算思维
素养水平
素养2：计算思维
预备级 水Leabharlann 一 水平二 水平三（1）在日常生活中，认识数字化表示信息的优势。 （2）针对给定的简单任务，能够识别主要特征，并用流程图画出完成任务 的关键过程。 （3）了解对信息进行加工处理的价值、过程和工具，并能够根据需求选择 适当的工具。
粤教版高一信息技术教学工作计划
本人担任粤教版高一信息技术教学工作，负责高一（1）、（2）、（3）、（4）等4个教学班的教学任务。
本教材为粤教版必修1《数据与计算》，共分为七章，主要包括信息与信息技术、信息获取、信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工、信息集成与信息交流、信息资源管理等内容。
二、教学目标1. 德育目标：培养学生热爱科学、热爱学习的品质，激发学生为加快我国信息化建设而努力学习的热情。
2. 智育目标：通过本课程的学习，使学生在信息素养、数据处理能力、计算机操作技能等方面得到全面提升。
3. 双基教学要求：a. 了解大数据在信息社会中的重要价值，会分析数据与信息的关系；b. 掌握数据处理的基本方法与技能，发展学生利用信息技术解决问题的能力；c. 理解计算机对数据的计算及思维方法，培养学生的探索意识和创新精神。
4. 技能目标：a. 掌握计算机基本操作技能，如打字、文件管理、系统设置等；b. 熟悉常用办公软件的使用，如Word、Excel、PowerPoint等；c. 学会使用网络进行信息检索和交流。
三、教学措施1. 强调基础知识，重视教学方法，提高教学效果。
在教学中，注重培养学生的基本技能，为后续学习打下坚实基础。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生动手能力。
通过课堂演示、实验操作、项目实践等方式，让学生在实际操作中掌握信息技术知识。
3. 创设情境，激发学生学习兴趣。
结合生活实例，引导学生关注信息技术在实际中的应用，提高学生对信息技术的兴趣。
4. 注重分层教学，关注学生个体差异。
针对不同学生的学习基础和兴趣，制定相应的教学计划，使每个学生都能在课堂上有所收获。
5. 加强课堂互动，培养学生的合作意识。
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。
6. 注重评价，关注学生学习过程。
采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、项目实践等，全面评价学生的学习成果。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：信息与信息技术、信息获取。
高中信息技术基础教材分析与评估
高中信息技术基础教材分析与评估摘要采用“sussex教材分析法”对教科版《高中信息技术基础》进行系统、客观的分析与评估。
在此基础上总结教科版《高中信息技术基础》的特色和不足，尝试提出一些切实可行的完善对策，与教科版教材形成优势互补，从而使新课标的“能力主线”与教材的“教材主线”最大限度地相交。
关键词教材分析与评估；sussex教材分析法；高中信息技术基础中图分类号：g634 文献标识码：b 文章编号：1671-489x(2012)28-0088-04在课程论上，教材是课程的核心和载体，是课程标准的物化形式，是传递和承载课程理念、选择和表达课程内容的工具。
在教学中，教材是教师教和学生学的中介和工具，是教师设计教学活动的主要依据。
教师的教材观、教师对教材分析和评估的能力不仅对“教学有效性”有直接的影响，而且也是教师专业成长的有效途径。
1 sussex教材分析法sussex教材分析法是英国萨赛允斯（sussex）大学的埃劳特（faurt）教授、列文（lewin）博士提出的对课程教材的分析与评估方法。
笔者尝试用此方法对教科版《高中信息技术基础》教材进行分析与评估。
sussex教材的分析与评估模式具有五大要素（五大指标）：目的—目标—内容—教学法—测试。
这五个要素有着各自不同的功能，因而相互之间存在严格的逻辑顺序关系（图1），如果任何一个在某种程度上存在缺陷，都会在相当大的程度上影响教材的质量。
2 教科版《高中信息技术基础》教材分析与评估2003年3月底，教育部颁布《普通高中课程方案（实验）》和15个科目的课程标准。
2004年，教育部又审定通过5套高中信息技术课程实验教科书。
从此，高校新课程在各实验区进行试点，各版本教科书也随之开始使用。
沙溪高级中学使用的实验教材是教科版《高中信息技术基础》，下面就以此为例，运用sussex教材分析与评估模式，就其教学目标、教材内容、教学方法等作定性、定量的分析。
2.1 教学目标教科版《高中信息技术基础》紧紧围绕普通高中信息技术课程的总目标——培养学生的信息素养展开，教材的编写很好地反映了新课标的三维目标。
信息集成与信息交流
高中信息技术>> 信息集成与信息交流1、HTML语言是____________________________________________的英文缩写。
注意：答案的各项之间用字符＠隔开！2、使用浏览器访问网站时，网站中第一个被执行的文件称为_________。
注意：答案的各项之间用字符＠隔开！3、网站信息发布的方法很多，选项中错误的是（）A:在本机上发布B:在网上邻居上发布C:在电视上发布D:在因特网上发布4、在FrontPage2000中制作网页时，图像映像中的每一个链接点称为一个__________。
注意：答案的各项之间用字符＠隔开！5、在网页中常用的图片格式是（）A:GIF格式和JPG格式B:GIF格式和BMP格式C:BMP格式和JPG格式D:所有图片格式6、在internet上我们可以自由自主地与他人交流，但必须做一个有自我保护意识的文明网民。
下列选项中属于不文明行为的是（）A:将他人的隐私任意发布在网上B:遵守各种相关的法律法规C:不传播不健康的信息D:与人交流时用语、用词注意礼貌7、在FrontPage2000中制作网页时，_________可以将浏览器窗口分成几个相对独立的小窗口，这样就可以同时浏览不同的网页文件。
注意：答案的各项之间用字符＠隔开！8、在FrontPage2000 中编辑网页时，对JPEG 格式的图片可以进行的操作是( )。
A:透明B:增加文字C:裁剪D:任意旋转9、国际奥委会2005年7月在新加坡的全会上宣布：2012年的夏季奥运会将在英国伦敦举行。
这个信息按发布主体来分属于（）A:个人信息发布B:官方信息发布C:集体信息发布D:以上都不对10、在FrontPage2000视图栏中，有________、_______、报表、导航、_______、任务等六种视图方式，在网页制作和网站管理中，分别代表六种不同的工作模式。
其中_______视图用来了解整个网站的状况。
江苏省信息技术学业水平测试 试题集(整理)
5.文件的类型：文件名由“主名.扩展名”组成。
常见的类型有：网页（*.HTML、*.ASP）；表格（*.XLS）；文本（*.PDF、5.TCP/IP协议集：传输控制协议/互联网络协议，是因特网上的“世界语”。
6.数据交换技术：电路交换（如）、报文交换（如电报系统）、分组交换技术（如IP）。
7.拓扑结构：把实体抽象成点、线、面之间的关系。
网络结构有总线型、环型和星型。
总线型：数据从节点开始向两端扩散，只有地址相符的用户才能接受数据。
网络的扩展性不好。
环型：数据环向一个方向发送，每个用户接收后，再将包转发到环中的下一个用户。
所以一个用户发生故障，可能整个网络瘫痪。
星型：用户将数据发到中心设备，再由中心设备发送数据包。
因此，中心设备必须可靠，一旦损坏整个系统便趋于瘫痪。
第四章建立主题1.HTML（Hypertext Markuup Language）:超文本标记语言。
2.的结构：树状、结性、网状结构。
3.设计：一般用表格进行布局，分辨率800*600。
第五章动态网页制作1.动态HTML：指即使在脱离网络环境的情况下，网页下载到浏览器以后，仍能随时变换的HTML。
如：光标悬停、当前日期时间、动感菜单。
核心技术有JavaScript、CSS等。
2.动态网页：包括动态HTML。
主要是按照访问者的不同需要，实现动态的交互，能方便地同访问者进行交流，及时获得信息反馈。
主要采用ASP、JSP、PHP等技术动态生成。
如搜索引擎等。
3.客户端脚本语言：运行在客户端的脚本程序，使页面有动态的变化。
如JavaScript、VBScript。
4.CSS样式表：(1)嵌入式：对具体的标签作具体的调整，作用围局限于本标签。
(2)联式：<style type = "text/css" >……</style>(3)外联式：多个网页调用同一个CSS样式。
<link rel="stylesheet" href=" *.css " >6.动态HTML设计原则：(1)尽量精简；(2)不要过度的闪烁；(3)合理使用字幕、变换的选择框及持续的动画。
考点之六信息的集成与交流
考点之六：信息的集成与交流【考点提炼】一．信息集成的一般过程选题立意阶段->设计规划阶段->开发制作阶段->评估测试阶段二．信息发布的方式信息发布就是把信息通过适当的方式和渠道传播出去，供他人分享。
从信息接受对象的感知方式进行划分可分为：视觉类（如报纸、杂志、书籍等），听觉类（如广播），视觉和听觉类（如电视，电影，网络）。
三．常用的网络信息交流方式常用的网络信息交流方式，从是否要求交流双方是否同时在线，可以分为两大类：非实时的信息交流方式和实时的信息交流方式。
1．网络信息交流方式(1)非实时的信息交流方式：论坛、博客、微博、电子邮件（E-mail）、QQ空间（说白了就是博客，腾讯的说法）E-mail：可单独交流，可传送文件（比较小的文件）。
论坛（BBS，电子公告牌）：适用于讨论同一话题。
博客：在网络空间中发表自己的感受、见解，也可用于交流信息。
(2)实时的信息交流方式：ICQ、QQ、MSN、雅虎通、网易泡泡、新浪UC、阿里旺旺和飞信等工具，能传送文件（容量大的文件）。
2．因特网上的信息交流具有以下特点（1）打破时间，空间的限制。
（2）超越年龄，资历等隔阂，具有一定的隐蔽性。
（3）人们可以平等地相互探讨感兴趣的问题，具有一定的开放性和自主性。
虽然我们可以自由地与他人交流，但要注意保护好个人隐私，同时也要尊重他人，文明上网。
3．电子邮箱，我们的通信伙伴在网络中，电子邮箱可以自动接收网络任何电子邮箱所发的电子邮件，并能存储规定大小的多种格式的电子文件。
电子邮箱的正确格式是：用户名@邮件服务器的域名，例如alibaba@或alibaba@ 等形式。
用户名只能由英文字母a-z(不区分大小写)、数字0-9和下划线组成，用户名的起始字符必须是英文字母。
如：baby_2010。
而域名会在申请邮箱时会自动产生，只需要记下即可，比如在网站上申请电子邮箱时，当你输入dreamoften用户名后，网络会自动在dreamoften后面加上@，这样邮箱地址就是dreamoften@。
教科版信息技术高一必修 6.1信息的集成 课件 (共15张PPT)
Director
具有强大的二维动画制作功能，提供直观易用的用户界面， 非常适合制作交互式多媒体演示产品和娱乐光盘。
信息集成工具的选择：
①信息集成工具的选择应从以下几方面考虑： 集成的目的和使用的场合； 集成的内容和素材的情况； 我们现有的水平和精力。 ②网站制作工具Frontpage的简介
网站制作简介： ①新建站点 ②添加新网页 ③利用表格布局网页 ④插入表格 ⑤添加图像 ⑥插入动画 ⑦设置背景 ⑧插入背景音乐 ⑨设置超级链接
主题的选择和提炼可以从我们身边熟悉和感兴趣的 事情出发，或从我们的学习需要或当前的热点问题 出发，选题应健康、富有朝气、对学习和生活有促 进作用。
总结: 主题的选择和提炼，考虑以下几个因素：
⑴主题是否适合用多媒体表达？ ②是否能不断更新？ ③是否有足够的素材？ ④确定的主题是否太大或太小，能否掌握？ ⑤选题应健康、富有朝气，对学习和生活有促进作用。
是一种专用于制作演示用的多媒体幻灯片的工具，提供配套模 板、超级链接、动画设置等功能。
Frontpage
是一个功能强大、简单易用的网页制作工具、提供超级链接和 交互表单、还具有站点管理、发布等功能。
Dreamweaver
是一个专业的网页设计软件、功能齐全、兼容性强，能为各种 素材提供方便的集成方式，提供超级链接，交互表单。
利用Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱontpage2000作网页时，应注意的小问题：
1.在进行网页设计时，为了使网页更加清晰美观、富有条理，能
够更好的吸引浏览者，通常使用 B 对网页中的图像、文本、
动画等元素进行合理的布局
A.超链接 B.表格
C.浏览器
D.数据库
2.Web上每一个页面都有一个独立的地址，这些地址称作统一资 源定位器，即 A
图像的类型与格式
5.3.1 图像的类型与格式1.图像的类型位图：又叫点阵图，由许多点（像素）排列组合成的图像；（红绿色盲检查图片要）矢量图：以数学的向量方式来记录图像内容的一种图像类型。
（矢量图是根据几何特性来绘制图形，矢量可以是一个点或一条线，矢量图只能靠软件生成，）（矢量图使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等等，它们都是通过数学公式计算获得的。
例如一幅花的矢量图形实际上是由线段形成外框轮廓，由外框的颜色以及外框所封闭的颜色决定花显示出的颜色。
）（矢量图也称为面向对象的图像或绘图图像，繁体版本上称之为向量图，是计算机图形学中用点、直线或者多边形等基于数学方程的几何图元表示图像。
矢量图形最大的优点是无论放大、缩小或旋转等不会失真；最大的缺点是难以表现色彩层次丰富的逼真图像效果。
）位图与矢量图比较图像类型组成优点缺点常用制作工具点阵图像像素只要有足够多的不同色彩的像素，就可以制作出色彩丰富的图象，逼真地表现自然界的景象缩放和旋转容易失真，同时文件容量较大Photoshop、画图等矢量图像数学向量文件容量较小，在进行放大、缩小或旋转等操作时图象不会失真不易制作色彩变化太多的图象Flash、CorelDraw等2.常用图像格式BMP 标准格式，几乎不压缩，图像文件大；JPG 有损压缩，用最少的磁盘空间得到较好的图像品质，压缩率可调；GIF 压缩率一般在50%左右，最多支持256色，一个GIF文件中可以存多幅彩色图像，如果把存于一个文件中的多幅图像数据逐幅读出并显示到屏幕上，就可构成一种最简单的动画。
跟JPG一样是网络上最流行的格式；PSD PHOTOSHOP专用格式SWF FLASH 动画5.3.2 图像信息的采集和加工1.图像采集扫描仪、数码相机、手机、摄像头等2.图像的加工工具抓屏快捷：print screen 或ALT+print screen，然后打开画图粘贴起来。
ADOBE 典型公司产品介绍：Adobe 创建于1982年，是世界领先的数字媒体和在线营销解决方案供应商。
企业内部沟通与合作手册
企业内部沟通与合作手册第1章内部沟通的重要性与基本原则 (4)1.1 沟通在组织中的作用 (4)1.1.1 促进信息共享：沟通是企业内部信息传递的渠道，有助于员工了解组织目标、战略规划、业务动态等，从而提高工作积极性。
(4)1.1.2 提高决策效率：良好的沟通能够保证团队成员在决策过程中充分表达自己的观点和意见，有利于集思广益，提高决策质量。
(4)1.1.3 增强团队协作：沟通有助于团队成员之间的相互了解，减少误解和冲突，提高团队协作效果。
(4)1.1.4 激发员工潜能：有效的沟通能够使员工感受到组织的关心和支持，激发其工作潜能，提高工作满意度。
(4)1.2 内部沟通的基本原则 (4)1.2.1 双向沟通：沟通应注重信息的互动，鼓励员工发表意见和反馈，形成良好的沟通氛围。
(4)1.2.2 及时性：沟通应在第一时间进行，避免信息滞后导致的误解和问题。
(4)1.2.3 准确性：沟通内容应保证准确无误，避免传递错误信息，造成不必要的损失。
51.2.4 尊重与信任：沟通双方应相互尊重，建立信任，避免因沟通不当导致的矛盾和冲突。
(5)1.2.5 积极倾听：沟通中应注重倾听对方的意见和需求，提高沟通效果。
(5)1.3 提高沟通效果的方法 (5)1.3.1 建立多元化的沟通渠道：充分利用线上线下沟通工具，满足不同场景和需求的沟通。
(5)1.3.2 定期组织团队活动：通过团队活动，增进成员间的了解和信任，提高团队凝聚力。
(5)1.3.3 开展沟通技巧培训：对员工进行沟通技巧培训，提高沟通能力。
(5)1.3.4 设立意见反馈机制：鼓励员工提出意见和建议，及时处理和反馈，形成良好的沟通闭环。
(5)1.3.5 营造开放包容的企业文化：鼓励员工敢于表达，勇于创新，为沟通创造良好的氛围。
(5)第2章组织沟通渠道与方式 (5)2.1 常见的沟通渠道 (5)2.1.1 上行沟通 (5)2.1.2 下行沟通 (5)2.1.3 横向沟通 (5)2.1.4 斜向沟通 (6)2.2 选择合适的沟通方式 (6)2.2.1 面对面沟通 (6)2.2.2 电话沟通 (6)2.2.3 邮件沟通 (6)2.2.4 线上协作平台 (6)2.3 沟通工具的使用 (6)2.3.1 邮件系统 (6)2.3.2 即时通讯工具 (7)2.3.3 会议软件 (7)2.3.4 协作平台 (7)第3章团队合作与协调 (7)3.1 团队合作的重要性 (7)3.2 团队角色与职责 (7)3.3 团队协调与沟通 (8)第4章决策与沟通 (8)4.1 决策过程中的沟通 (8)4.1.1 沟通的目标与原则 (8)4.1.2 沟通的方式与技巧 (9)4.2 沟通与决策效率 (9)4.2.1 提高信息传递效率 (9)4.2.2 增强团队协作能力 (9)4.2.3 提高决策者的素质 (9)4.3 决策后的沟通与反馈 (9)4.3.1 决策结果的传达 (10)4.3.2 决策执行的跟踪与反馈 (10)第5章跨部门沟通与合作 (10)5.1 跨部门沟通的挑战与策略 (10)5.1.1 跨部门沟通的挑战 (10)5.1.2 跨部门沟通策略 (10)5.2 跨部门合作的关键要素 (11)5.2.1 明确合作目标 (11)5.2.2 建立信任机制 (11)5.2.3 优化资源配置 (11)5.2.4 建立激励机制 (11)5.3 提高跨部门沟通效率的方法 (11)第6章会议沟通与组织 (11)6.1 会议的目的与类型 (11)6.1.1 信息交流会议：此类会议主要用于传达上级政策、公司战略、业务动态等信息，以便员工了解公司发展状况，提高工作效率。
九连环教学设计
武汉市育才实验小学“综合实践活动日”选修课教案篇二：九连环解法详解上下部合集把框架和九个圆环分开，如左手持框架柄，右手握环，从右到左编号为1－9将环套入框架为“上”，取出为“下”。
九连环拆解共341步：下9:下1(结果98765432在上):下1 下3(结果987654在上):下3上1下12 下5(结果9876在上):下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 下7(结果98在上):下7上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12 上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下6上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下9(结果8在上):下9；下8:上2(结果82在上):上12下1 上3(结果83在上):上3上1下12 上4(结果84在上):上4上12下1下3上1下12 上5(结果85在上):上5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 上6(结果86在上):上6上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 上7(结果87在上):上7上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12上5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12下6上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 下8(结果7在上):下8；下7:上2(结果72在上):上12下1 上3(结果73在上):上3上1下12 上4(结果74在上):上4上12下1下3上1下12 上5(结果75在上):上5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 上6(结果76在上):上6上12下1上3上1下12上4上12下1下3上1下12下5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 下7(结果6在上):下7；下6:上2(结果62在上):上12下1 上3(结果63在上):上3上1下12 上4(结果64在上):上4上12下1下3上1下12 上5(结果65在上):上5上12下1上3上1下12下4上12下1下3上1下12 下6(结果5在上):下6；下5:上2(结果52在上):上12下1 上3(结果53在上):上3上1下12 上4(结果54在上):上4上12下1下3上1下12 下5(结果4在上):下5；下4:上2(结果42在上):上12下1上3(结果43在上):上3上1下12 下4(结果3在上):下4；下3:上2(结果32在上):上12下1 下3(结果2在上):下3；下12:下12(结果拆解完成):上1下12。
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6.1 信息集成与信息交流
一、教学目标：
知识与技能：
1、了解信息集成的一般过程
2、理解信息集成的含义
3、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。
4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私过程与方法：
通过老师的讲述与演示，让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。
情感与态度：
培养学生的全局观，培养学生做个有自我保护意识的文明网民。
二、教学重点难点：
素材的选择
三、课时安排
1课时
四、教学方法：
讲授法，演示法，实践法
教学过程
一、导入新课
通过前面的学习，我们知道，文本，表格，还有做课件的演示文稿PPT，表达方式都比较简单，本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一个网页。
二、新课讲述
1、信息集成
概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。
信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段（每个阶段都举出一至两个实例来进行分析）：
①选题立意价段
这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。
归纳主题:
提问：平时上网西化浏览哪些网站？
教师带领学生浏览网站http://web,(中国学生网)
②设计规划阶段
这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。
1、设计作品的内容和结构
总体设计
从系统的角度出发，设计出作品的总体框架，把握所要表达的主体内容。
教师演示：打开“心系奥运”网站，展示五个模块
主页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌
详细设计
从微观上勾画出每个页面的布局，需要展现的内容、各页面之间的超级链接方式。
超级链接：实现从一个网页到另一个目标的连接，另一个目标可以是一个网页，也可以是图象、动画、视频，甚至可以是一个程序。
2、素材的选择
文字、图象、动画、视频和音频信息都是素材。
/
/index.asp
③开发制作阶段
常见的信息集成工具
1基于页面的工具
Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver
2、基于图标的工具
Authorware,方正奥思
3、基于时间的工具
Flash,Director
网页三剑客
Dreamweaver
Firework
Flash
④评估测试价段
看网站是否达到你预计的效果；
检查内容是否有错误；
检查各处链接是否正确等。
小结：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地组织起来以表达主题，因些在集成时，应根据主题需求和各种素材的特色做到取舍有度、选择有方。
实践：
请同学们自愿组成一个小组（2-3人），各组确定一个组长，分工收集相关资料，对所收集的资料进行筛选、分类、整理、然后制作网站。
教学反思：
在本节课开头，我就明确提出了接下去几节课的目标要求，就是要让学生完成一个网站，学生的注意力一下子就被吸引住了，学生在平时上网只是浏览别人的网站，现在有机会自己尝试，还是很感兴趣的，我还没说完，有学生就迫不及待动手要做，在接下来的讲解中，由于今天是网站制作中的第一课，所以理论的东西比较多，内容相对比较枯燥，学生的反映开始有点冷淡，我就在讲解概念时在中间给大家展示几个范例网站，让学生在欣赏的同时了解制作网站的一些基本知识。
最后我让学生填写了一张小组分工表（包括各组组长，成员的确立，网站主题，各模块内容的确立）希望在未来的几节课中，各小组能在组长的带领下，分工合作，互相帮助，顺利完成预期的网站。