小班音乐活动：棉花糖
小班教案 小班音乐活动《棉花糖》
小班音乐活动《棉花糖》一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 引导幼儿用自然、优美的声音歌唱，提高幼儿的歌唱能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、棉花糖道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放《棉花糖》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 歌曲表演（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演棉花糖，用动作表现歌曲内容。
鼓励幼儿用自己的方式演绎歌曲，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿总结活动内容，提高他们的表达能力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的合作意识和协调能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和想象力。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿唱《棉花糖》歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置与音乐相关的元素，如音乐乐器、音乐图片等，激发幼儿对音乐的热爱。
3. 音乐课程：根据幼儿在本次活动中的表现，调整后续音乐教学内容，让幼儿在音乐课程中不断提升自己的歌唱和节奏能力。
六、教学内容：1. 歌曲《棉花糖》的旋律分析和节奏练习。
2. 学习简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的听力和记忆力。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和舞蹈动作，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成音乐活动和游戏。
3. 情境教学法：创设音乐情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。
《棉花糖》PPT课件小班音乐
。
03
歌曲时长
3分45秒。
歌曲风格
01
02
03
音乐风格
这首歌是一首流行抒情歌 曲，旋律优美，节奏明快 ，适合年轻人聆听和演唱 。
编曲特点
编曲中运用了吉他、钢琴 等乐器，营造出清新、温 暖的氛围。
演唱技巧
歌曲的演唱需要运用轻柔 、自然的嗓音，以及适当 的转音和气息控制。
歌曲意义
情感表达
社会价值
这首歌表达了对爱情的渴望和追求， 歌词中通过描绘棉花糖般柔软、甜美 的爱情，传递出对爱情的向往和美好 愿景。
02
歌词中通过“我要飞到天上，摘 朵棉花糖”等语句，展现了孩子 们对自由飞翔和探索未知世界的 渴望。
歌词含义
《棉花糖》这首歌以童真的视角和语 言，传达了孩子们纯真、美好的心灵 和对未来的憧憬。
歌词中的“棉花糖”象征着美好的事 物和梦想，孩子们渴望拥有它，表达 了他们对美好生活的向往和追求。
歌词中的情感表达
音乐表现力
情感表达
这首歌曲表达了一种温馨、甜美 的情感，能够让孩子们感受到爱
与温暖。
培养音乐素养
通过欣赏这首歌曲，可以帮助孩 子们培养音乐素养和审美能力。
增强艺术感受力
这首歌曲的艺术表现力强，能够 让孩子们感受到音乐的魅力和艺
术的美妙。
04
歌曲演绎
演唱技巧
音准控制
确保歌曲中每个音符的准确性，训练小班幼儿对 音高的敏感度。
促进幼儿语言发展
在学习歌曲的过程中，幼儿需要记忆歌词，这有 助于提高他们的语言记忆能力，同时也有助于丰 富他们的词汇量。
培养幼儿的合作意识
在学唱歌曲时，需要幼儿之间相互配合，共同完 成歌曲的演唱，这有助于培养他们的合作意识和 集体荣誉感。
小班音乐公开课我是棉花糖教案
小班音乐公开课我是棉花糖教案小班音乐公开课我是棉花糖教案（精选16篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班音乐公开课我是棉花糖教案，希望能够帮助到大家。
小班音乐公开课我是棉花糖教案篇1活动目标：1、运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
2、初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。
3、乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：棉花糖、音乐。
活动过程：一、感知棉花糖。
1、小朋友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。
（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样。
）二、想象棉花糖1、“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖。
变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的棉花糖吗？变，变，变！变成棉花糖！现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的。
引导幼儿根据据教师的提示做动作：棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表现棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀！能变出很多有趣的东西，看一看我会变出什么？”。
2、教师边唱边表演——“变变变，变变变，变成什么呢？”3、“让我们一起来变一变吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的`节奏。
四、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。
）2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
五、品尝棉花糖，体验游戏乐趣。
1、“棉花糖真神奇啊！变出了许多好玩的东西，你们知道吗？棉花糖还特别好吃呢，快来尝一尝吧！”2、听音乐品尝棉花糖，结束活动。
小班棉花糖教案6篇
小班棉花糖教案6篇一个清晰的教案能够引导教师合理安排课时，提高课堂教学的效率，教案的编写过程能够帮助教师理清思路，厘清教学内容的重点与难点，下面是本店铺为您分享的小班棉花糖教案6篇，感谢您的参阅。
小班棉花糖教案篇1活动目标：1、理解故事内容，学习理解松软、暖和等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、胆想象，乐于表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：活动图片教具，ppt课件活动过程：一、导入部分（出示ppt上棉花糖的图片)师：这是什么?（棉花糖)你们喜欢吃吗?谁来说说看为什么喜欢?（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理)那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事（分段)（结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止)师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?鼠老二想把云朵做成什么?（枕头)那么枕威上去的感觉是怎么样的啊?（松软)那你知道还有什么东西也是松软的?（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像。
样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀!)鼠老又想把云朵做成什么?（棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?鼠小小想把云朵做成什么?（云朵棉花糖)那最后家都同意了它的想法吗?为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢?香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢?（可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!三、第二遍结合ppt，完整讲述故事师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀?（可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?为什么?（分享，先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟家分享过东西吗?四、游戏师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗?你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦!故事：云朵棉花糖（第一部分)有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。
小班音乐《我是棉花糖》教案
举例：学生在集体演唱过程中，注意声部的和谐与配合。
2.教学难点
（1）音乐感知能力：学生对旋律、节奏的感知与理解。
举例：部分学生可能对特定节奏型、旋律的把握存在困难，如切分节奏、跳进音程等。
（2）舞蹈动作创编：学生创造力及身体协调性的培养。
举例：部分学生可能在动作创编方面缺乏灵感，动作表现力不足，身体协调性较差。
在教学方法上，我觉得可以尝试以下改进：
1.在舞蹈动作创编环节，可以加入更多的示范和引导，帮助学生打开思路，提高创造力。
2.在小组讨论中，可以设置一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考，培养他们的独立思考能力。
3.在课堂总结时，可以让学生谈谈自己在本次课程中的收获和感悟，以便了解他们的学习需求，更好地调整教学方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作创编成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐和舞蹈表现棉花糖的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
《我是棉花糖》教案，致力于培养学生的音乐学科核心素养。具体目标如下：1.提升音乐感知能力，使学生能够通过聆听、学唱，领会歌曲的旋律、节奏及情感表达；2.增强音乐表现力，通过模仿棉花糖的舞蹈动作，激发学生的创造力，培养其身体协调性和节奏感；3.培养音乐审美能力，引导学生从歌曲中发现美、感受美，提高对音乐作品的鉴赏能力；4.增强团队协作意识，通过集体合作演唱，培养学生相互配合、共同完成任务的能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生在音乐领域的综合素质。
幼儿园小班音乐教案：《小佳的棉花糖》
幼儿园小班音乐教案：《小佳的棉花糖》一、活动背景《小佳的棉花糖》是一首描述小女孩小佳制作棉花糖的欢快儿歌。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于幼儿模仿和学习。
通过本活动，幼儿将学习歌曲，并通过各种音乐游戏和活动，加深对音乐的理解和体验。
二、活动目标让幼儿感受和理解《小佳的棉花糖》歌曲的节奏和旋律。
培养幼儿的音乐节奏感和音乐表现力。
通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和身体协调性。
鼓励幼儿在音乐活动中自由表达，培养幼儿的创造力和想象力。
三、活动准备《小佳的棉花糖》歌曲音频。
棉花糖制作的相关图片或实物。
音乐播放设备。
适合幼儿使用的打击乐器，如小鼓、沙锤等。
四、活动过程（一）导入欢迎与问候：教师以欢快的音乐迎接幼儿，与幼儿进行互动问候。
主题引入：教师展示棉花糖图片或实物，引导幼儿讨论棉花糖的特点，如“棉花糖是什么颜色的？”、“棉花糖吃起来感觉怎么样？”等。
（二）歌曲学习初次聆听：播放《小佳的棉花糖》歌曲，让幼儿安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
歌词学习：教师逐句教唱歌词，引导幼儿跟随音乐一起唱歌。
歌曲表演：鼓励幼儿边唱歌曲边做动作，如模拟制作棉花糖的动作。
（三）节奏练习节奏模仿：教师拍打节奏，让幼儿模仿，如“咚咚咚，咚咚咚”。
乐器伴奏：使用打击乐器，让幼儿尝试跟随音乐节奏进行伴奏。
（四）音乐游戏角色扮演：幼儿扮演小佳，教师扮演帮助小佳制作棉花糖的助手。
游戏规则：根据歌曲内容，设计相应的游戏动作，如“揉一揉”、“拉一拉”等。
游戏进行：随着音乐的播放，幼儿和教师一起进行游戏，教师在旁边指导，确保游戏安全有序。
（五）音乐创作动作创作：鼓励幼儿用自己的身体动作来表现制作棉花糖的过程。
小组合作：幼儿分组，共同创作一段简单的“棉花糖舞”。
表演展示：每组幼儿轮流展示他们的舞蹈，教师和其他幼儿给予鼓励和肯定。
（六）活动总结情感交流：教师引导幼儿分享参与活动的感受，如“你最喜欢哪个部分？”、“你学到了什么？”等。
音乐回顾：再次播放《小佳的棉花糖》，让幼儿在音乐中自由舞蹈，享受音乐带来的乐趣。
小班我是棉花糖音乐教案
小班我是棉花糖音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解棉花糖的特点，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐和幸福，培养幼儿积极向上的情感。
二、教学内容1. 歌曲《我是棉花糖》：让幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
2. 舞蹈动作：教授与歌曲相对应的舞蹈动作，培养幼儿的协调性和表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我是棉花糖》和对应的舞蹈动作。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握舞蹈动作的节奏和协调性。
四、教学准备1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示棉花糖，引导幼儿观察和描述棉花糖的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《我是棉花糖》，让幼儿聆听并学唱歌曲。
3. 分组学习舞蹈动作：教师将幼儿分成小组，教授对应的舞蹈动作。
4. 实践练习：幼儿在教师的指导下，进行舞蹈动作的实践练习。
5. 展示环节：每个小组进行舞蹈展示，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师对本次教学活动进行总结，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
2. 鼓励幼儿积极参与舞蹈活动，培养他们的自信心和团队精神。
3. 教学中注意安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
六、教学延伸1. 创意活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作棉花糖手工艺品，增强家庭亲子关系，锻炼幼儿的动手能力。
2. 环境布置：将幼儿制作的棉花糖手工艺品作为教室装饰，增加教学氛围。
七、教学评价1. 教师观察记录：记录幼儿在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、舞蹈动作掌握情况等。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，以及家长对教学活动的满意度。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和难度，确保教学适合幼儿的认知发展水平。
小班教案 小班音乐活动《棉花糖》
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过音乐活动，了解和感受四四拍子的强弱规律。
2. 技能目标：能够用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现棉花糖的柔软。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的审美情感和合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、棉花糖图片、动作示范道具。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的音乐环境。
三、活动过程1. 导入：教师出示棉花糖图片，引导幼儿观察并讲述棉花糖的特点，激发幼儿的活动兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《棉花糖》歌曲，让幼儿初步感受四四拍子的强弱规律，引导幼儿跟唱。
3. 分组练习：幼儿分成四组，每组轮流演唱歌曲，教师指导每组的演唱姿势和表情，强调四四拍子的节奏。
4. 肢体动作：教师示范歌曲中的肢体动作，引导幼儿模仿，表现棉花糖的柔软。
5. 完整表演：幼儿分组进行完整的歌曲演唱和肢体动作表演，教师点评并鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和描述自然界的音乐元素，如水流、风声等。
2. 环境创设：在活动区布置“音乐天地”，投放相关音乐玩具和图片，让幼儿自由探索和表现。
五、教学反思1. 教师总结本次活动的教学效果，反思教学过程中的不足之处，并提出改进措施。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的音乐兴趣和需求，为下一阶段的教学活动做好准备。
六、教学内容1. 歌曲《棉花糖》的歌词理解：让幼儿了解歌词的含义，理解棉花糖的象征意义，培养幼儿的想象力。
2. 音乐元素学习：学习四四拍子的强弱规律，让幼儿感受并表达音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过出示棉花糖图片，示范肢体动作，让幼儿直观地感受和理解音乐元素。
2. 分组教学法：分组让幼儿进行歌曲演唱和肢体动作的练习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
八、教学评价1. 过程性评价：教师在教学过程中关注幼儿的表现，对幼儿的音乐演唱、肢体动作等方面进行及时的指导和评价。
小班语言活动棉花糖教案
小班语言活动棉花糖教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、触摸和品尝棉花糖，感受棉花糖的柔软、甜美和色彩。
2. 培养幼儿的观察力、触觉和味觉感知能力。
3. 通过讲述和小组讨论，提高幼儿的语言表达和交流能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的好奇心。
二、活动准备1. 棉花糖若干（彩色和白色），放在透明容器中。
2. 塑料棒若干，用来串棉花糖。
3. 彩色纸、贴纸、画笔等美工材料。
4. 音乐CD《棉花糖》。
5. 记录卡若干，用来记录幼儿的观察和感受。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示棉花糖，引起他们的兴趣，邀请幼儿观察棉花糖的颜色、形状和口感。
2. 观察与触摸：教师分发棉花糖，让幼儿亲自观察和触摸，感受棉花糖的特性。
3. 品尝棉花糖：教师邀请幼儿品尝棉花糖，引导他们描述口感，如“棉花糖很柔软，吃起来甜甜的。
”4. 创意棉花糖：教师带领幼儿用彩色纸、贴纸、画笔等材料，制作自己喜欢的棉花糖造型。
5. 音乐欣赏：教师播放音乐CD《棉花糖》，让幼儿跟随音乐摇摆，感受音乐的快乐氛围。
1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的观察、感受和创作。
2. 引导幼儿用词语描述棉花糖的特点，如“柔软”、“甜美”、“五颜六色”。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创意棉花糖制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿创作的棉花糖作品展示在班级环境中，供其他幼儿欣赏。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行“甜蜜生活”主题的探索活动，如制作甜点、了解甜蜜的寓意等。
六、活动准备1. 棉花糖模具：用于现场制作不同形状的棉花糖。
2. 糖浆和棉花糖原料：用于现场制作棉花糖。
3. 烘焙纸和木棒：用于棉花糖的制作和包装。
4. 彩色棉花糖装饰：用于装饰制作的棉花糖。
5. 指示剂或食用色素：用于给糖浆上色，制作彩色棉花糖。
6. 防护手套：用于保护操作时手部安全。
7. 清洁用具：用于活动后的现场清理。
七、活动过程1. 棉花糖制作演示：教师现场演示如何制作棉花糖，包括糖浆煮沸、加入棉花糖粉末、使用模具等步骤。
小班教案 小班音乐活动《棉花糖》
小班教案小班音乐活动《棉花糖》一、活动目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过唱歌、跳舞等动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《棉花糖》音频文件、棉花糖道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：五彩纸、画笔、画纸。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《棉花糖》，播放歌曲让幼儿初步感受旋律。
教师简要讲解歌曲的内容，引导幼儿想象棉花糖的柔软和甜美。
3. 学习歌曲（7分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《棉花糖》，教唱旋律、歌词。
在学唱过程中，教师注意指导幼儿正确的唱歌姿势，如坐姿、握麦克风姿势等。
4. 创意表达（8分钟）：教师引导幼儿用自己的动作表现棉花糖的柔软和甜美。
幼儿可以自由发挥，跳舞、做手势等。
教师鼓励幼儿大胆地上台展示自己。
5. 集体合唱（5分钟）：教师组织幼儿集体合唱《棉花糖》，培养他们的团队协作能力。
在合唱过程中，教师注意调整音量、节奏，使合唱效果更好。
6. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让他们充满自信。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中陪伴幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置棉花糖主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断感知和体验音乐的美好。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关音乐玩具，如小型手摇琴、小鼓等，让幼儿自由探索、玩耍。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 关注幼儿在集体合唱中的表现，评估他们的团队协作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。
小班音乐活动：棉花糖课后随感
小班音乐活动：棉花糖课后随感（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐活动：棉花糖课后随感
幼儿园小班音乐活动：棉花糖课后随感参考范本今天和孩子们一起进行了一节音乐活动：我是棉花糖歌曲的内容和旋律比较的简单，孩子们接受起来比较的快，而且歌曲的趣味性也比较强，很适合小班幼儿的学习和歌唱。
拿到这首歌曲，首先想到的是如何开设计这首歌曲，分析了歌曲的内容，觉得歌曲的后半部分：变变变，变变变，变出……来比较的有趣，因此想从这一句来展开教学。
在这节活动中，我先出示棉花糖，从棉花糖软软的特性引到变魔术，借机学习：变变变，变变变，变出什么来，让幼儿边念边熟悉，在念的同时出示六个魔法棒的图片来帮助幼儿记忆。
然后慢慢在幼儿熟悉歌词的基础上来加入旋律，带领幼儿边唱边做动作。
歌曲的前半段在幼儿学会后段的基础上慢慢的加入进来：棉花糖，棉花糖，我是一个棉花糖。
学念的同时同样出示图片，三个棉花糖图片，前面两个一样大，代表：棉花糖、棉花糖，后面一个图片稍微大一点，代表要说的话多一点：我是一个棉花糖。
最后是让幼儿尝试讨论创编，既发展了幼儿的思维能力，也发展了幼儿的肢体语言能力。
这个环节是孩子最感兴趣的一个环节，通过，在这个环节中幼儿比较活跃，孩子们想了很多的事物名字来代替原歌词里的小兔、小熊，像长颈鹿、小狗、等等，种类也很多，并没有完全受到原歌词里小动物的影响。
因为幼儿的小标记都是一些小动物，所以也帮助幼儿认识了一些小动物，在创编的时候就有着比较多的经验。
但是在动作上就有些难度了，不过老师不用在动作上做太多的要求，只要孩子们能够根据自己的理解来做动作就可以了。
结束前还让孩子们一起分享了糖果，在分糖果时教师可以让品尝棉花糖的过程成为情感交流的途径，不是单单给小朋友分糖吃，而是可以通过小朋友之间你喂我，我喂你等多种互动的方式来品尝，还可以与老师共同分享，这样在吃糖的过程中不仅品尝到糖的甜，还可以感受同伴间相互分享的快乐，以各种形式达到对情感方面的教育。
小班教案小班音乐活动：《棉花糖》
•••••••••••••••••小班教案 | 小班音乐活动：《棉花糖》小班教案 | 小班音乐活动：《棉花糖》作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小班教案 | 小班音乐活动：《棉花糖》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、运用多种途径感知棉花糖的`特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
2、初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。
3、乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：棉花糖、音乐活动过程：一、感知棉花糖。
1、小朋友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。
（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样。
）二、想象棉花糖1、“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖。
变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的棉花糖吗？变，变，变！变成棉花糖！现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的。
引导幼儿根据据教师的提示做动作：棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表现棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀！能变出很多有趣的东西，看一看我会变出什么？”。
2、教师边唱边表演。
“变变变，变变变，变成什么呢？”3、“让我们一起来变一变吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
四、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。
）2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
五、品尝棉花糖，体验游戏乐趣。
1、“棉花糖真神奇啊！变出了许多好玩的东西，你们知道吗？棉花糖还特别好吃呢，快来尝一尝吧！”2、听音乐品尝棉花糖，结束活动。
幼儿园小班音乐活动教案：我是棉花糖
幼儿园小班音乐活动教案：我是棉花糖幼儿园小班音乐活动教案：我是棉花糖在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐活动教案：我是棉花糖，欢迎大家分享。
活动目标：1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
活动准备：动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程：一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。
）2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。
（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的.，象橡皮泥一样。
）3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。
）“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。
）4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。
）“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。
）5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。
）6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。
）三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
幼儿园小班音乐活动：我是棉花糖
幼儿园小班音乐活动：我是棉花糖活动目标：1、感受音乐带来的快乐，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、理解歌词内容，并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。
3、了解棉花糖柔软易变形的特点。
活动准备：物质准备：（小兔，圆，小熊）形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴经验准备：幼儿对棉花糖已有经验活动过程：一、变一变1、小朋友们，我今天带来了魔术盒，你们知道现在我要和你们玩什么游戏吗？你们看，我的魔术盒是不是空空的？仔细看、仔细听，我变出了什么。
教师唱："变变变，变变变，变出……"你们看我变出了什么？（小兔形状棉花糖）2、看看这次我又要变出什么，举起你们的手，和老师一起变好吗？教师引导幼儿唱："变变变，变变变，变出小熊来"（小熊形状棉花糖）哇！原来棉花糖可以变出这么多形状，你们觉得棉花糖神奇吗？现在我请小朋友上来摸一摸棉花糖，摸完了以后告诉老师为什么棉花糖可以变出小兔和小熊的形状？二、唱一唱棉花糖可以变出那么多东西，我现在就是一颗棉花糖，你们看看老师这个大棉花糖都变成了什么。
1、教师（边唱边做动作）："棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸡来"。
看看我变成了什么？现在我们都是一颗棉花糖，我们一起来变成小鸡好吗？2、现在小朋友们都站起来和老师一起一边做动作一边变，"棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸭来"3、教师：刚刚的歌好听吗？我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌？今天老师带来的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。
你们想想，刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊？现在，我们一起把刚才的小动物唱出来，唱的时候可以加上自己想到的动作，把自己最好听的声音唱给小朋友听。
4、小朋友们会不会唱了呀？我要邀请几位唱的好听的小朋友来唱给大家听一听。
（2~3组，一组5~7个幼儿）三、编一编棉花糖变出了小兔、小熊、小鸡和小鸭，棉花糖还可以变成什么？小朋友们说了那么多东西，那让我们一起来变一变，现在起立，我们绕着我们教室外面的走廊一边做动作一边来变，还要唱出好听的声音给我们的哥哥姐姐和弟弟妹妹听好吗？幼儿园音乐教案《画圈》活动目标：1. 创造性的运用自己的身体动作画圆。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思
小班教案《我是棉花糖》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态，帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲，进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演，快来看看幼儿园小班《我是棉花糖》含反思教案吧。
活动目标：1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：钢琴活动过程：一、开始部分1、发声练习师生问好。
《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》2、律动练习，《生活模仿动作》二、基本部分1、出示棉花糖引出课题。
帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的..。
今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。
小朋友先听老师唱一边。
2、教师范唱一遍歌曲。
提问歌曲的名字叫什么？（要求幼儿完整回答歌曲名字一遍）3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么？4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。
5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。
6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。
7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。
三、结束部分歌曲《庆祝节日咚咚锵》教学反思：今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比较激动。
由于是借班上课更是让我不知所措。
但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比较配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。
就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。
还好课很顺利的上下来了，但是在过程中还是有很多不足的地方。
小百科：棉花糖指市场上一种软性糖果，疏松多孔，具有一定的弹性和韧性，因口感和质地与棉花相似而得名。
幼儿园小班音乐教案：《小佳的棉花糖》（2篇）
幼儿园小班音乐教案：《小佳的棉花糖》教学目标●随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。
●大胆地猜测故事情节，感知食物变化带来的乐趣。
重难点●重点：跟随音乐探索用身体动作创造性地表现棉花糖。
●难点：自主表现棉花糖的变化。
教学准备●认识棉花糖，了解棉花糖的制作过程，故事音乐《棉花糖》、轻音乐一首，语言CD故事《小佳的棉花糖》。
教学过程●小佳的棉花糖·回忆关于棉花糖的经验。
——小朋友，你吃过棉花糖吗？棉花糖是用什么做出来的？是什么味道的？——你见过会变的棉花糖吗？·聆听音乐故事，理解故事内容。
——小佳在老爷爷那儿买了怎样的棉花糖？——棉花糖先变成了什么？像什么一样大？它变得越来越大，又像什么？●随风变形的棉花糖·猜测棉花糖在风的作用下产生的变化。
——一阵风吹来了，棉花糖发生了奇妙的变化，它可能变成了什么？——棉花糖可能变成了好吃的东西、好玩的玩具、好看的动物……·尝试用身体动作表现棉花糖的变化。
——如果你是小佳的棉花糖，你会变成什么呢？——听，风来了，棉花糖变咯！●奇妙有趣的棉花糖·跟随故事音乐表现棉花糖的变化。
——小佳来买棉花糖咯，棉花糖宝宝们准备好吧！——棉花变成了篮球，变得像汽车一样大，变得比大楼还要高、还要大……——突然一阵风吹来，棉花糖开始摇摇晃晃了，哇，发生了奇妙的变化。
·创造性地表现棉花糖的变化。
——天空中的棉花糖变成了××、×××……——太阳出来了，小佳的棉花糖慢慢地融化了。
·拓展故事，重复进行游戏。
——我们再做一些不一样的棉花糖，和风姑娘做游戏吧！想一想，你想变成一个怎样的棉花糖？幼儿园小班音乐教案：《小佳的棉花糖》（2）教案名称：《小佳的棉花糖》音乐教案适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 能欣赏和感受音乐的魅力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。
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精心整理
小班音乐活动：棉花糖
活动目标： 1.尝试用自然地声音学习唱歌，唱出开心、快乐的情绪。
2.体验音乐游戏，创编表演的快乐。
活动准备： 1.ppt 2.音乐《蜜蜂做工》《棉花糖》。
3.棉花糖。
活动过程： 1.导入。
宝宝们，今天的天气真好，我们跟着音乐一起出去玩吧。
2.学习歌曲。
宝宝们看，这儿有一座房子，真漂亮，这会是谁的家？（棉花糖的家）棉花糖的家里有好多的什么？(棉花糖)我这儿也有棉花糖，宝宝们看看，这个棉花糖是什么颜色的？摸一摸，什么感觉？闻一闻，什么味道。
你觉得棉花糖像什么？（棉花、白云……）如果，我是棉花糖就好了，你想不想做棉花糖？那好，我现在就是棉花糖了。
“棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。
”你是不是棉花糖？那就一起说：棉花糖，棉花糖，我是一（小兔）”。
吔！真“棉花（小猫）。