泥土生命古代陶器与瓷器共21页文档
高中美术第三课泥土的生命_古代陶器与瓷器教案
第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器教学目的：1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。
2、了解中国ppt课件背景图古代瓷器的艺术成就。
3、体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。
教学重点：中国瓷器的产生和发展，陶与瓷的区别；几大名窑的造型特征教学难点：瓷器的造型、装饰和艺术特色教学过程：一、导入：说到陶瓷你会联想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知识？引导学生交流。
二、新授板书：陶瓷1、设问引导学生读书2、结合教材，提问：⑴陶瓷之间的差别：原料、烧制温度、工艺。
⑵陶的发展：彩陶、素陶仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂——大汶口文化——山东龙山文化赏析：人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩陶盆鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯瓷的发展：按历史年代介绍重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。
师引导学生交流，在指名说说汝窑：胎质细腻，似玉之美耀州窑：梅瓶典雅高贵官窑：冰裂纹开片均窑：蓝色乳浊釉定窑：乳白釉景德镇：青花三、小结陶瓷经历了哪些发展？宋代有哪些名窑？师总结。
四、布置课外思考：青花瓷的艺术特色是什么？中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
泥土的生命PPT课件
邢窑白釉碗 唐 直径14·3厘米
此壶线条流畅，造型优美， 胎质坚硬，釉色洁白莹透， 通体素净，有 “类银类雪” 的美誉。
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宋代：瓷器艺术的发展高峰。名窑有汝窑、 官窑、哥窑、钧窑和定窑，多为宫廷烧造御用瓷 器的官窑。
钧窑尊 宋 18.4 X 22 X 21.2厘米 河南禹县出土，为宋代钧窑瓷器中的精品。通体施釉，器里壁 为月白色，器外上半部为天蓝色，下半部为紫红色，器身有 “蚯 蚓走泥纹"
瓷器的出现与发展：商代创制出原始青瓷 （原始瓷器），到东汉时期，在浙江地区烧制成 功真正意义上的青瓷器。
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青釉弦纹豆 商 13.5 X 14.6 X 19.6厘米 江西青江吴城商代遗址出工
越窑青釉绳索纹罐 东汉
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★青瓷：施于瓷器上的青釉，是含有铁质的矽 酸盐，在窑内烧制时，经过还原火使器物表层呈 现光亮的不同程度的青色，所以称为青瓷。
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二、彩陶
原始社会的先民在日用的陶水器、食器上 施加彩绘，创造了彩陶艺术。
最早的彩陶出现在大西北的泾水、渭水流 域，距今约8000年左右。距今七千年至五千年 的仰韶文化时期，中国彩陶进入兴盛时期。
★ 仰韶文化彩陶： 图案的发展变化规律：从写实发展到写意， 从具象演变为抽象 仰韶文化半坡类型图案的样式：鱼纹、鹿 纹和人面与鱼纹组成的人面纹，特点是简括而 生动，有丰富的变化
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彩陶图案绘制在大口径陶盆的内壁，适应人 们通常的俯视角度。
网船形彩陶壶 陕西宝鸡出土 尖底陶瓶 陕西临潼出土
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仰韶文化庙低沟类型图案的样式：鸟纹，特 点是采取剪影形式，有的比较写实，有的完全图 案化；花瓣形图案，特点是鲜明美观。绘于陶盆 的肩、腹部位。
彩陶钵 山西垣曲出土
高中美术鉴赏《土的生命——陶器与瓷器》最新精品PPT课件
土的生命
陶器与瓷器
制作：沈洪波
陶器的产生
火的运用
人类制造陶器始于新石器时代，约有八九千 年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义 的伟大创造。
．不同文化类型陶器的造型特点。
陶器的造型
陶器的造型可分为以下几大类: 1.汲水器，如《漩涡纹尖底瓶》； 2.炊器，有罐、鼎、鬲等； 漩涡纹尖底瓶 3.饮器，杯、角、觚（gu）、 鬹（gui）等； 4. 食器，有碗、钵盘等；
白陶鬹形盉
大汶口文化 因1959年发掘的山东省泰安县 大汶口遗址年代约为公元前 4040—前2240年。分布于山东 、江苏北部、河南东部等地.有泥 质、加砂陶，早期以红陶为主，晚 期灰、黑比例上升，并出现白陶、 蛋壳陶。手制为主，晚期发展为轮 制陶器，烧成温度900—1000℃。 器型有鼎、鬶、盉、豆、尊、单耳 杯、觚形杯、高领罐、背水壶等。八角星形彩陶豆 许多陶器表面膜光，纹饰有划纹、 纹、篮纹、圆圈纹、三角印纹、镂孔等。彩陶较少但 富有特色，彩色有红、黑、白三种，纹样有圈点、几 何、花叶等。
哥窑大瓶 汝窑盘
哥窑洗
汝窑洗
青瓷与青花瓷器
请问：这两个 壶有何区别？
各时青花瓷器特点比较：
时代 胎 质
元中后 期 较厚、灰白少 量空隙、瓷化 程度不高、胎 体厚重 较厚、灰白
细腻洁白、较 薄 胎体厚重
釉
色
钴
料
多用进口、呈青蓝色、 淡 雅 1、青白釉：白润、 浓重鲜艳、多凝重、 不散 、许多灰黑色斑 光洁、透明。 2、卵白釉：鹅蛋青。 点 青白、卵白、青灰
越窑动物雕刻
越窑器形
越窑器形分析
越窑香熏
越窑水盂的变化
泥土的生命~ 古代陶器与瓷器
鹳鱼石斧纹彩陶缸： 一九七八年在河南省 汝州市（原临汝县） 阎村出土。器形为敞 口、圆唇、深腹，器 高47公分、口径 32．7公分、底径 19．5公分。器沿下 有四个对称的鼻钮， 腹部绘有《鹳鱼石斧 图》（或称鸟鱼石 斧）。
【名称】漩涡纹尖底瓶 【类别】陶器 【年代】新石器时代 【文物原属】甘肃省陇西吕家坪 【颜色】红褐色，周身绘有黑色的 漩涡纹图案。以漩涡中心为点，再 画一组组弧线组成涡纹。 【外形】高25.5厘米，瓶腹两侧有 可穿绳的耳，汲水时能自然下沉， 注满水后可用绳提出水面。尖底可 以直接插入松软的土中，以防倾斜 使水外溢。 【评价】造型匀称、流畅，设计巧 妙实用。点、线、面搭配得当而有 节奏，黑、白、灰层次鲜明，具有 明朗、热烈、奔放的美感。
泥土的生命 — 古代陶器与瓷器
二连浩特市第一中学美术组
鲁永光
陶 器
一、陶器的历史 二、陶器的作品介绍 （一）、色彩
（二）、质地
（三）、创作风格
一、陶器的历史：陶器是指以粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工 成型后，在800—1000℃高温下焙烧而成的物品，坯体不透明，有微孔，具 有吸水性，叩之声音不清。陶器可区分为细陶和粗陶，白色或有色，无釉或 有 釉。 陶器的品种有灰陶、红陶、白陶、彩陶和黑陶等。具有浓厚的生活气息和独 特的艺术风格。中国早在商代，就已出现釉陶和初具瓷器性质的硬釉陶。陶 器的表现内容多种多样，动物、楼阁以及日常生活用器无不涉及。陶器的发 明是人类文明的重要进程－－是人类第一次利用天然物，按照自己的意志创 造出来的一种崭新的东西。从河北省阳原县泥河湾地区发现的旧石器时代晚 期的陶片来看，在中国陶器的产生距今已有11700多年的悠久历史。
【名称】黑陶蛋壳杯 【年代】龙山文化 【文物现状】山东省 日照市出土，山东省 博物馆藏 【外形】 高26.5厘米 【材质】细泥黑陶。 胎体像蛋壳一样匀薄， 表面光滑且有细细的 纹饰，显得高贵典雅。 【评价】造型严谨， 比例均匀，一如现在 的高脚杯。
泥土的生命——古代陶器与瓷器课件高中美术人教版必修艺术鉴赏(28张PPT)
• 问题：古代陶器种类丰富，根据实用 功能的不同大致可分为食器和水器， 从型制色彩上主要分为几类，它们的 名称是什么？
• 板书：二、陶器的分类
• 结论：
• 陶器从型制色彩上主要分为彩陶和素 陶两大类。
（1）板书：陶器 彩陶： 素陶：
；
思考题：
• 在分析完作品后，请各小组派代表总 结一下彩陶艺术的分类及它们各自的 艺术特点。
(2) 《白陶鬶》及《黑陶蛋壳杯》 作品图片
思考题：请同学们告诉我，这是什么 作品？
结论：白陶和黑陶
教师活动：(1)板书：素陶 白陶 黑陶
思考题：
请同学们告诉我，你们在看 到这两幅作品后，与前面的彩 陶相比，你们发现它们有何不 同吗？有谁愿意起来向大家介 绍一下你对素陶的认识？
结论：素陶主要分为白陶和黑陶，大汶口文化、
• 陶器的出现与火的发明和使用有着密切 的关系，大约8千多年前的新石器时代， 人类在实践过程中就利用泥土和水混合 捏制各种造型的器物，然后晒干，烧烤 后就形成了陶器。相传我们的祖先在使 用火的时候，无意间发现将泥土涂抹在 树木或皮毛之上可以起到很好的防火功 能。人们就经过不断的改造，终于制作 出各种原始陶器，当时的陶器主要是生 活用品，人类在长期实践过程中不断对 陶器进行装饰，从而使陶器逐渐达到了 实用和审美的有机结合。
• a、《人面鱼纹盆》（仰韶文化半坡 类型）
•结论：
现藏于中国国家博物馆，出土于陕西省西安半坡遗址， 距今 6000－7000年前的新石器时代，该陶盆质地细 腻，造型敦厚，简洁朴实，尤其是盆内壁用红黑色彩 绘出的两组相对的人面鱼纹，在圆形的人面上有发髻， 两耳左右各画一条小鱼，口内衔两鱼，在人面之间有 两条鱼儿在游动，形成相互追逐的动势，线条简练而 生动，反映出当时渔民的艺术想象力和艺术创造热情。
最新整理高中美术教案《泥土的生命古代陶器与瓷器》教学设计.docx
最新整理高中美术教案《泥土的生命——古代陶器与瓷器》教学设计教材分析：本课内容量大，知识的专业性强。
要在短短的一节课里带领学生了解我国古代陶器与瓷器的艺术成就很困难。
教师要抓住不同时期的重点作品展开教学，注重向学生渗透鉴赏的点，使学生学会方法，以举一反三、触类旁通地分析其他相关作品。
学生分析：陶器和瓷器在学生的生活中随处可见，关于陶器和瓷器的性质及其原材料、工具，工艺技法等方面的特点便于理解，这是本课教学的一个有利条件；但学生对古代的陶器和瓷器是陌生的，因此，教师需要针对这一情况广泛地搜集相关材料，帮助他们加强认识与理解。
教学目标：1.认识目标：了解中国原始社会陶器的产生、艺术成就及中国古代瓷器的艺术成就。
2.技能目标：学会从造型与装饰结合的方面欣赏工艺美术作品。
3.情感目标：感受我国陶瓷艺术的灿烂辉煌及其对人类的伟大的贡献。
教学重点：古代陶器艺术特点及其与当时生活的联系；瓷器的几个重要的种类及其艺术特色。
教学难点：陶瓷虽是学生们日常生活中熟悉的用品，但古代陶瓷对于学生来讲，又是陌生的，本课的教学直观性较差。
教学准备：教师课前仔细搜集相关材料，有视觉图片，有视频资料，又有现代陶瓷的实物教具，从各个角度帮助学生理解相关知识。
教学过程：（一）组织教学（略）（二）导入新课：教师出示生活中陶器、瓷器各一件这两件作品给你带来哪些不同感受？那么陶和瓷有又有什么联系呢？有什么共同点呢？《泥土的生命--古代陶器与瓷器》（三）讲授新课：1.关于陶器：a.产生b.材料c.烧制温度d.特质e.古代陶器的艺术成就重点了解马家窑--半山--马厂文化的彩陶艺术。
（借助图片了解彩陶的图案，分析它们的艺术特色以及与当时生产、生活的联系）从造型、装饰结合的方面重点了解《舞蹈纹彩陶盆》等作品。
白陶和黑陶的介绍。
2.关于瓷器：a.产生b.材料c.烧制温度d.特质e.瓷器相关知识的介绍：借助现代瓷器的教学实物，了解其品类及不同特点，增强感性认识。
泥土的生命(原始陶器)
泥土的生命—原始陶器（原始陶器的造型及特点）陶器是随着史前人类进入新石器时代的定居生活而出现的，是人类最早通过火的作用，使一种物质（柔软的黏土）改变为另一种物质（坚固的陶器）的重大发明。
中国是世界上最早发明陶器的地区之一。
陶器的发明是人类文明的重要进程，是人类社会发展史上划时代的标志，是人类最早通过化学变化将一种物质改变为另一种物质的制造性活动是人类第一次利用天然物，按照自己的意志创造出来的一种崭新的东西，从河北省阳原县泥河湾地区发现的旧石器时代晚期的陶片来看，在中国陶器的产生距今已有11700多年的悠久历史。
最开始，陶器只是人们用泥土捏成型后，用火烧制而成的。
以日用陶器为主，器型有：豆、盆、碗、钟、筒杯、勺、盘、缸、甑、釜、小壶、茧性壶、扁壶、钵、罐等。
只具有使用价值，而不具有欣赏价值。
但是后来随着制陶业的发展，制陶技术从泥条盘筑进步到轮盘拉坯，结构简单的的横穴窑与竖穴窑已取代了落后的平地起烧，对窑的温度、气氛的控制已取得了一定经验，当时最高的烧成温度已经到达了1100℃，已接近陶与瓷的“临界”温度。
那时出现的一些陶器，器型庄重，文饰精美，堪称艺术精品。
从目前所知的考古材料来看，陶器中的精品有旧石器时代晚期距今1万多年的灰陶、有8000多年前的磁山文化的红陶、有7000多年的仰韶文化的彩陶、有6000多年的大汶口的“蛋壳黑陶”、有4000多年的商代白陶、有3000多年的西周硬陶，还有秦代的兵马俑、汉代的釉陶、唐代的唐三彩等。
到了宋代，瓷器的生产迅猛发展，制陶业趋于没落，但是有些特殊的陶器品种仍然具有独特的魅力，如宋、辽三彩器和明、清至今的紫砂壶、琉璃、法花器及广东石湾的陶塑等，都是别具一格，倍受赞赏。
考古学家确认的属于新石器时代的陶器，有碗、鉢、罐、盆、壶、豆、瓶、鼎和鬶等十余种形式。
这些陶器具有一定的造型，实用性很强，同时制作时也注意器表的光洁。
这里面，既包含着制作的技巧，也包含着审美的观点。
高中美术鉴赏《泥土的生命——古代陶器与瓷器》教案.doc
《泥土的生命一一古代陶器与瓷器》教案［教学目标］1.认识目标：了解中国原始社会陶器的产生、艺术成就及中国占代瓷器的艺术成就。
2.技能目标：学会从造型与装饰结合的方面欣赏工艺美术作品。
3.情感目标：感受我国陶瓷艺术的灿烂辉煌及其对人类的伟大的贡献。
［教学重点和难点］1、古代陶器艺术特点及其与当时生活的联系；瓷器的儿个重要的种类及其艺术特色。
2、引导学生懂得如何欣赏中国辉煌的陶瓷艺术作品。
［教学准备］多媒体教室及相应的演示课件。
［教学程序］教学环节教师活动学生活动看三个问题，想象各个时期的陶艺特色。
学生分析陶瓷的质地、造型和装饰三个方面的特点。
教师活动 （-）感受作品1、 通过大屏幕展示《人面鱼纹盆》等彩陶作品。
2、 听取学生的认识。
（二） 深入体验 教师用富于情感的语言描述画而内容，强化情感 体验。
（三） 评价彩陶让学生谈对彩陶的认识、评价。
•比较宋、元、明、清时期瓷器的艺术特点：1、 四个时期瓷器的比较：展示四个吋期不同形式的瓷器作品一一《弦纹三 足炉》、《青花鸳鸯莲纹瓷盘》与《粉彩九桃天 球瓶》，让学生进行比较。
2、 造型、釉色、纹样三方面的比较。
（1） 分别单独放四个时期的瓷器作品。
（2） 讨论：同是瓷器作品，其艺术特点有什么不同呢？•提出欣赏要求：1、 在电脑岀示的陶瓷作品中选一件作品进行欣 赏。
（课件中提供作品的年代及背景资料）2、 写出白己的认识体会和感受：学生观看、品味、感受 彩陶并描述彩陶。
学生深入感受作品，实现情感共鸣。
然后，在笔记本上写出 自己的感受，并分别谈一谈自己的感受。
学生评价彩陶。
学生分析四个时期的差异。
结论：宋代：巧妙利用断裂纹,有意追求缺陷美。
烧制 的青瓷作品胎质细腻，釉色以天青色为主，似玉之美。
明代：造型古朴大方， 特别是青花瓷的纹样， 口地蓝花，互相衬托。
清代：学生自己欣赏并写出欣 赏体会。
学生通过电脑 选择一件作品。
大屏幕出示练习要求。
教学环节a＞年代b、感受。
泥土的生命—古代陶器与瓷器
清瓷器
青花瓷
青花瓷出现在唐代，产品受西亚白地蓝花陶器的启发， 效果多为白地蓝花，偶见蓝地白花。
■釉里红中国传统彩绘瓷品种。在坯上绘以纹饰，再罩以透明釉， 以高温烧成，图案效果呈白地红花或红地白花。
《釉里红三鱼纹高足杯》
郎窑红一种红釉瓷器。釉凝厚，玻璃感强，佳品呈鲜红色。 器底书写年款有“大明宣德年制”、“大清康熙年制”两种， 但数量不多。
中国原始瓷器最初出现于商代中期（原始瓷， 选料、制作不精，釉色容易脱落。）
《原始瓷刻纹筒形罐》
东汉时期 烧成标准的青釉 瓷器，并能烧 造出黑釉瓷， 但未盛行
《青瓷井》
魏晋南北朝（制瓷工艺有很大进步，南越青北邢白。）
《青釉莲花尊》
《青釉堆塑谷仓》
唐代（“秘色瓷”盛行五代）
《五曲葵口秘色瓷盘》
■青瓷是中国传统颜色釉器品种之一。因釉呈青色而得名。 又因烧制火候的不同把握，通常仰韶文化、马家窑文化） 陶器图纹的含义 瓷器的发展：南越青北邢白、五大窑、景德镇窑 讨论分析陶瓷的区别
用高岭土烧 制，质地洁白细 腻。白陶是当时 奴隶主贵族使用 的生活器皿，至 西周已渐消失。
《龙山白陶鬶》
印文陶
彩绘陶器
《商周印纹硬陶》
《汉代彩绘茧形壶》
二、中国瓷器的发展
■商（原始瓷，选料、制作不精，釉色容易脱落） ■东汉（烧成标准的青釉瓷器，并能烧造出黑釉瓷） ■魏晋南北朝（制瓷工艺有很大进步,以越窑青瓷质 量为最） ■唐（秘色瓷) 南越北邢/南青北白 ■宋（中国瓷器的繁盛时期，五大窑） ■元明清（青花瓷器是瓷器生产的主流，景德镇窑， 粉彩）
《彩陶人面鱼纹盆》 《彩绘船型壶》
彩陶
仰韶文化庙底沟类型 特点： 最大的特点是曲 腹形较多，绘制的部 位多数集中在口沿和 腹部外壁，不像半坡 类型那样绘在器物内 壁。
高中美术《泥土生命-古代陶器与瓷器》说课稿(4)
高中美术《泥土生命-古代陶器与瓷器》说课稿(4)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢作为一名教师，说课是我们必备的技能，你会说课课吗？希望这篇能给你启发！《泥土的生命-古代陶器与瓷器》说课稿《古代陶器与瓷器》是人教版高中美术中国美术鉴赏部分的第二课第二讲内容，共一课时，下面我将从四个方面对本课内容的教学设计说一说：一、教材分析1、教材内容的地位和作用本节课是工艺美术鉴赏课，主要是对陶器与瓷器单元内容作一个全面总结，使学生在巩固工艺美术史上对陶与瓷作全面的了解。
陶瓷是门实用性很强的工艺美术，它要求以简洁、朴实、明了的外型及图案，强烈的视觉效果，给每位观者留下深刻的印象。
本课以大量的陶器与瓷器为主线，辅以生动的讲解，结合图片、多媒体、幻灯等教学手段，使学生从陶瓷的应用和审美双重功能中感受到工艺美术的社会价值，从而进一步提高自己对审美创造的认识。
2、教学目标的确定及依据根据教学大纲和教材要求，让学生在对美的玩味中陶冶思想情操，提高对美术的感受能力和艺术创造能力，因此，确定本节课的教学目标为：①知识与能力：让学生初步了解陶与瓷之间的区别；并培养学生鉴赏陶瓷艺术的能力。
②过程与方法：在具体鉴赏陶瓷的教学情境中，通过问题引领学生讨论，培养学生共同学习、互相促进的能力。
③情感态度与价值观：通过本课内容的学习，引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所作出的贡献，以此增强学生的民族自豪感。
3、教学重点及难点因为陶瓷艺术具有很强的实用性，所以确定本课的重点是陶瓷的艺术造型与设计。
同时由于学生起步水平不同，观摩生活的感受不一样，所以确定本课的难点是如何鉴赏名瓷作品。
二、教法设想按照新课标的要求和本课教材的学习内容，结合高一学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，教师主要采用以下教学方法，以收到良好的效果。
1、目标教学法：学生通过阅读相关材料和观赏实物，基本掌握陶器与瓷器的形成、并对其艺术特点有比较完整的把握。
泥土的生命3
五彩：多彩的意思，是釉上彩。
粉彩：在已烧好的白釉瓷器上面彩绘纹饰，再入窑 烧。是釉上彩。
欣赏瓷器作品
瓷器
青花：出现于 唐代。是以氧 化钴为原料在 坯上绘成 图
案，施透明釉， 在约1300度的 高温下烧成 的 釉下彩瓷器。
斗彩：釉下青 花和釉上彩拼 在一起，青花 和彩色争奇斗 艳。
纹饰：以表现渔猎生活及常见事物的 抽象几何纹为主，简洁，流畅。
色彩：采用取自天然的红黑白三色， 搭配陶土本色，朴素和谐而不乏明度对比。
陶器上的纹饰多为二方连续纹样
？ 四方连续纹样是什么样的呢
陶器的制作方法：拉坯成型法、泥条盘筑法、 涅泥塑造法
阅读教材并讨论并回答下列问题：
1、瓷器最先出现在什么年代？怎么称呼？ 2、瓷器在发展过程中出现了哪些艺术形式？ 3、瓷器在宋代有哪些瓷窑？
唐：越窑青瓷 邢窑白瓷
越窑青瓷莲花盏托
五代 高3厘米
青瓷：最早在商代。是要瓷器上施青釉（含有铁质 的矽酸盐），在窑内烧制，使器物表层呈光 亮的不同程度的青色。称青瓷。
青花：出现于唐代。是以氧化钴为原料在坯上绘成 图案，施透明釉，在约1300度的高温下烧成 的釉下彩瓷器。
五彩：多 彩的思， 是釉上彩。
粉彩：在已烧好的白釉瓷器上面彩绘纹饰，再入窑烧。是釉上彩。
宋代五大名窑瓷器及各自特点
汝 窑 特 点 ： 似胎 玉质 之细 美腻 。，
官窑特点：冰裂纹开片
哥 窑 特 点
： 梅 瓶 典
雅 高 贵
钧窑特点：蓝色乳浊釉
定 窑 特 点 ： 乳 白 釉
釉是什么？
阅读教材并讨论并回答下列问题：
1、为什么会出现陶器？ 2、陶器在发展过程中出现了哪些艺术形式？ 3、彩陶的发展经历了哪几个重要阶段？
《泥土的生命——古代陶器与瓷器》说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《泥土的生命——古代陶器与瓷器》说课稿《泥土的生命古代陶器与瓷器》说课稿一、指导思想及设计理念一、指导思想及设计理念高中的美术教育需要在巩固兴趣、发现特长的基础上不断地对知识进行拓展、提升。
教学过程强调以学生为主的教育思想，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。
本节课古代陶器与瓷器的欣赏，旨在提高学生对中国民间陶瓷艺术的深刻理解，并对其产生一定的学习兴趣，为工艺美术的审美与认识起到一定的铺垫作用。
教学思路设计如下：1、本课的教学以图片欣赏、图片对比与分析为主线，不断渗透中国古代陶瓷艺术的艺术魅力。
2、讲解作品的同时，插入陶瓷的一些基本制作方法，提高学生的学习热情。
二、教材分析二、教材分析本课中陶器作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解人类优秀的的传统艺术，丰富学生的知识面。
本课的教学内容分为三大问题层层递进。
第一：古代彩陶艺术的发展及艺术特点；第二：古代素陶艺术的发展及艺术特点；第三：古代瓷器艺术的发展及艺术特点。
1 / 10三、学情分析三、学情分析高中生的身心发展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识不断增强,知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但他们对古代陶瓷艺术的接触较少，因此教师要有意识地引导学生对具有代表和优秀的不同种类的陶瓷艺术作品进行鉴赏，领略陶器艺术的特征和相关知识，让学生感受和体会到陶器艺术的美感，塑造学生较健全的艺术修养、健康高雅的审美情趣和充实丰富的精神世界。
四、说教学目标 1、知识目标：培养学生对陶瓷艺术作品的鉴赏能力，使学生明确陶瓷的基本概念，了解我国制陶工艺的悠久历史和艺术成就。
泥土的生命教案
泥土的生命——古代陶器与瓷器
教学目的：
1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。
2、了解中国古代瓷器的艺术成就。
3、体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。
教学重点：中国瓷器的产生和发展，陶与瓷的区别；几大名窑的造型特征
教学难点：瓷器的造型、装饰和艺术特色
教学过程：
一、导入：
说到陶瓷你会联想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知识？引导学生交流。
二、新授
板书：陶瓷
1、设问引导学生读书
2、结合教材，提问：
⑴陶瓷之间的差别：原料、烧制温度、工艺。
⑵陶的发展：彩陶、素陶
仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂——大汶口文化——山东龙山文化赏析：人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩陶盆
鹳鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯
瓷的发展：按历史年代介绍
重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。
教师引导学生交流，再指名说说
汝窑：胎质细腻，似玉之美
耀州窑：梅瓶典雅高贵
官窑：冰裂纹开片
均窑：蓝色乳浊釉
定窑：乳白釉
景德镇：青花
三、小结：江苏省震泽中学钟立胜
陶瓷经历了哪些发展？宋代有哪些名窑？
教师总结。
四、布置课外思考：
青花瓷的艺术特色是什么？。
泥土的生命——陶瓷
黑陶
红陶 白 陶
追求美的表现
彩陶艺术
中国古代的陶器，以彩陶最为著名。 这些彩陶或是以造型优美见长，或是 以纹饰丰富引人喜爱，或者是造型和 纹饰都很优美。
陶瓷的区别:
原料
陶 黏土
砂土
瓷 瓷土
高岭土
烧制温度 硬度 吸水性
800
低
摄氏度 有吸水性
1000摄氏度
高,
以上 密实不透水
青瓷 五联罐 东汉 青瓷莲花尊 南朝
唐 白瓷花口渣斗
Hale Waihona Puke 唐 双龙尊 白瓷宋代瓷器发展达到了繁荣阶段 （五大名窑）
官、哥、钧、汝、定
椭汝 圆窑 水天 仙青 盆
哥窑 鱼耳炉
官窑葵瓣洗
定窑 白瓷
玫瑰紫釉葵花式花盆（钧窑）
粉彩镂孔转颈瓶
珐琅彩花卉纹瓶
泥土的生命
泥土的生命
一· 仰韶文化时期： 半坡类型：
庙底沟类型：
•半坡类型（鱼纹）
半坡类型
庙底沟类型 （花瓣）
马家窑文化
马家窑彩陶漩涡纹瓮
彩陶
二
素陶（山东龙山文化）
瓷器
以瓷土为原料，经配料 成型 施釉后，在1200度以 上高温烧制成的器物，瓷 胎烧结后，质地致密，不 吸水，扣之发音清脆。
瓷器发展史
商——东汉——唐——北宋 唐：越窑青瓷 邢窑白瓷
北宋五大名窑
汝窑 ：釉色以天青色为主， 似玉之美 耀州窑：典雅而高贵 梅瓶 官窑 ：有冰裂纹开片 钧窑 ：蓝色乳浊瓷釉 定窑 ：以乳白釉著称
定 窑
官 窑
钧 ）
景德镇釉里红
明清五彩
清粉彩
清康熙郎窑红