沪科版高中生命科学第三册第九章《生物进化》ppt课件2
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高中生物第三册第9章生物进化9.1生物的进化课件(2)沪科版
淘汰。
二、选择题
1、长期使用某种农药，会发现(fāxiàn)灭虫效果越来越差，这是因
为有些害虫产生了抗药性。害虫产生抗药性的原因是：（D ）
（A）害虫对农药进行选择的结果； （B）定向变异的结果；
（C）遗传的结果； （D）农药对害虫的抗药变异进行选择的结果。
2、对达尔文自然选择学说的不正确理解是：
（ ）B
结论：（1）高等动物起源于单细胞动物。
（2）脊椎动物和人都是由共同的原始祖先进化而 来；共同的原始祖先生活(shēnghuó)在水中； 人是从有尾动物进化而来。
第五页，共19页。
3.比较(bǐjiào)解剖学上的证据
概念：对各类脊椎动物的器官和系统进行解
剖和比较的科学。
证据：同源器官 起源相同，结构和部位
第一页，共19页。
生物进化的证据(zhèngjù)
• 生物(shēngwù)产生的观点 • 特创论：生物(shēngwù)是神创造出来的。
各种生物(shēngwù)都是一次创造的，彼此 之间无任何亲缘关系。 •进化论：生物不是神创造出来的。现代 (xiàndài)生物是由共同的原始祖先经过慢长的 时间逐渐演变而来，各种生物之间存在着或 远或近的亲缘关系。
• 例子：
• 马化石：始祖马 三趾马 现代(xiàndài)马
• 种子蕨化石：蕨类植物
种子植物
• 始祖鸟化石：爬行类
鸟类
第三页，共19页。
结论(jiélùn)
•证实(zhèngshí)：现代的各种生物是经过慢长的 地质
•
年代逐渐进化而来。
•进化的顺序：简单 复杂 低等 高等
水生 陆生
• 古生物学(ɡǔ shēnɡ wù xué)上的证据是生 物进化的最可靠的证据之一。
《生物进化学》PPT课件
occur at higher frequency than either homozygote.
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21
Biological Significance of Hardy-Weinberg Principle
♣ Hardy-Weinberg定律可以说是居群生物学中的“遗传守恒定律”，它
向人们揭示：居群中基因型频率和基因频率的一般关系；根据H-W定律，
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8
Homozygote 纯合体
Ω An organism that has same alleles at a particular gene locus on homologous chromosomes. Ω 纯合体：在同源染色体的某一特定基因位点上 有相同的等位基因的有机体
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援用). The relationship between genotype and allele
frequency is shown in Fig. 2.2. It is important to note
that heterozygotes (杂合体) increase rapidly in a
基因频率与基因型频率的关系
Relationship between gene and genotype frequencies
♣ 基因型是由基因组成，两者的频率当然是密切关连的。 下面以一对基因为例加以说明。设A和a是一对等位基因， 它们的频率分别为p和q（p + q = 1）。这一对基因组成 的基因型有三种，即AA、Aa和aa，它们的频率分别以D、 H和R代表（D + H + R = 1）。在整个居群里有D份AA基 因型，每个基因型有两个A基因，因此有2D份个A基因； 另有H份Aa基因型，其中有H份个A基因和H份个a基因； 还有R份aa基因型，包含有2R份个a基因。
2020沪科版高中生命科学第三册第九章生物进化
第9章生物进化第1节生物的进化一、生物进化的证据1、胚胎学证据：鳃裂2、比较解剖学证据：同源器官、痕迹器官（盲肠、阑尾）3、生物化学证据：生物亲缘关系越近，同种物质含量越相似（如细胞色素C的氨基酸差异比较）4、古生物化石证据（1）早期地层：古生物化石越简单，越低等；晚期地层：古生物化石越复杂，越高等。
（2）证明：①生物是进化而来的②生物进化的顺序是：由简单到复杂（包括从单细胞到多细胞）；由低等到高等；由水生到陆生③每个生物的种或属也有自己发生发展的历史（如马的进化：始祖马→三趾马→现代马）二、生物进化的历程1、生物进化历程中历史事件2、（地球上最早出现）原核生物→真核生物→植物和动物3、陆生植物进化历程：蕨类植物→裸子植物→被子植物4、陆生脊椎动物进化历程：两栖动物→爬行动物（其中一支进化为鸟类）→哺乳动物→人三、生物的进化规律1、规律——生物界向着多样化和复杂化方向发展（1）细胞数量：由单细胞到多细胞（2）器官结构和生理活动：由简单到复杂发展（3）生活环境：由水生到陆生2、适应辐射——导致生物多样性大大增加，是生物进化的形式之一。
3、复杂化：使生物的生活力增强，适应范围扩大，最后达到无中的繁荣。
4、生物进化是前进性发展的，是不可逆的。
必须重视对动植物资源的保护和合理利用。
第9章生物进化第2节生物进化理论一、自然选择学说1、创始人：达尔文2、创立基础：拉马克的进化学说+当时自然科学成果3、著作：《物种起源》4、基本论点：（1）遗传和变异——进化的内在因素（2）繁殖过剩——进化的必要条件、选择基础（3）生存斗争——进化的动力、外因、条件（4）适者生存——进化的方向、选择的结果5、意义（1）阐明生物界发展进化的原因（2）正确解释生物多样性和适应性的起源，如长颈鹿、加拉帕戈斯群岛地雀（3）正确认识生物界、推动生物科学发展二、现代综合进化理论1、创始基础：基因学说+达尔文自然选择学说2、基本观点：（1）种群是生物进化的基本单位（种群、基因库、基因频率及其计算方法）①基因频率=某染色体上某基因的数目/控制同种性状的等位基因的总数②基因型频率=特定基因型的个体/总个体数③基因频率和基因型频率的联系种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。
《生物进化》PPT课件 (2)
中性学说尽管能说明分子进化的某些现象， 也只不过是对达尔文进化理论的补充，而不是对 达尔文进化理论的否定。
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18
关于分子进化工程：
指在试管内、分子层次上模拟和再 现生物自然种群层次上的进化机制。也 就是在试管中人工培养条件下实现：
分子复制（繁殖） 突变
遗传
自然选择
产生最适应所处环境的新类型
竞争和种间竞争； ⑤ 自然选择, 适者生存。
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11
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12
（三）现代达尔文主义的进化学说
( 综合进化论 )
综合进化论：以达尔文自然选择学说为基 础，综合现代基因学说,群体遗传学说及其 他分支学科新成就而完善的进化理论。 1、认为种群是生物进化的基本单位； 2、突变、选择和隔离是物种形成和生物
第十六章 生物进化
生物进化：指生物是由一个共同祖先种分化出来的，它们分别 适应了不同的环境而出现了不同的形态和机能上的分化。
一、生物进化的证据：
1、比较解剖学证据：
同源器官：外形和功能不同,内部构造和来源一致； 同功器官：如鱼鰭和鲸鰭； 痕迹器官：如蛇的四肢痕迹，人的阑尾。
2、胚胎学的证据: 生物发生律（重演论）：个体发育重
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27
（一）基因工程理论上的三大发现:
1、遗传物质DNA的发现: 20世纪40年代 2、DNA双螺旋结构和半保留复制机制的
发现: 50年代 3、遗传信息传递方式的发现，（即三联
密码子，所有生物的密码子同氨基酸之 间关系相同，且通用）：60年代
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8
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二、生物进化理论：
（一）拉马克学说：
用进废退,获得性遗传。
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关于分子进化工程：
指在试管内、分子层次上模拟和再 现生物自然种群层次上的进化机制。也 就是在试管中人工培养条件下实现：
分子复制（繁殖） 突变
遗传
自然选择
产生最适应所处环境的新类型
竞争和种间竞争； ⑤ 自然选择, 适者生存。
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（三）现代达尔文主义的进化学说
( 综合进化论 )
综合进化论：以达尔文自然选择学说为基 础，综合现代基因学说,群体遗传学说及其 他分支学科新成就而完善的进化理论。 1、认为种群是生物进化的基本单位； 2、突变、选择和隔离是物种形成和生物
第十六章 生物进化
生物进化：指生物是由一个共同祖先种分化出来的，它们分别 适应了不同的环境而出现了不同的形态和机能上的分化。
一、生物进化的证据：
1、比较解剖学证据：
同源器官：外形和功能不同,内部构造和来源一致； 同功器官：如鱼鰭和鲸鰭； 痕迹器官：如蛇的四肢痕迹，人的阑尾。
2、胚胎学的证据: 生物发生律（重演论）：个体发育重
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（一）基因工程理论上的三大发现:
1、遗传物质DNA的发现: 20世纪40年代 2、DNA双螺旋结构和半保留复制机制的
发现: 50年代 3、遗传信息传递方式的发现，（即三联
密码子，所有生物的密码子同氨基酸之 间关系相同，且通用）：60年代
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二、生物进化理论：
（一）拉马克学说：
用进废退,获得性遗传。
生物进化ppt课件(自制)1 沪科版
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
第9章生物进化
18世纪对生物起源的看法
想一想：
现在地球上的各种生物是怎样来的？
神创论
进化论
生物由神创造出来。
生物是进化而来。
物种是一次性出现，不会
物种是逐渐演变产生，不
改变的。
断变化的。
物种之间无亲缘关系
物种之间有或远或近的亲 缘关系。
达尔文与进化论的创立
英国的博物学家—— 查理·达尔文（1809－1882）
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
第9章生物进化
18世纪对生物起源的看法
想一想：
现在地球上的各种生物是怎样来的？
神创论
进化论
生物由神创造出来。
生物是进化而来。
物种是一次性出现，不会
物种是逐渐演变产生，不
改变的。
断变化的。
物种之间无亲缘关系
物种之间有或远或近的亲 缘关系。
达尔文与进化论的创立
英国的博物学家—— 查理·达尔文（1809－1882）
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
沪科版高中生命科学第三册第九章《生物进化》ppt课件1
《物种起源》
回国后，经 过近二十年时间 的分析和研究， 于1859年出版 了《物种起源》 这本书。
在书中，他提出了进化论的观点，以大量
事实为证据，揭示了生物进化的原因。
二、自然选择学说
◆自然选择学说的基本论点： 进化原因
1、变异和遗 传 2、繁殖过剩
3、生存斗争
4、适者生存
可遗传的变异是生物进化的内在因素， 是自然选择发生作用的基础
（中生代后期、新生代初期）
被子植物繁盛 恐龙绝灭，鸟类、哺乳类繁盛
300万年（新生代中期）
第四纪人类出现，生物的面貌图
古猿
人类 类人猿
人类
被子植物 鸟类 哺乳类
裸子植物
爬行类
苔藓 蕨类
两栖类
藻类植物
植物 进化
鱼类
脊椎动物 进化
三、生物的进化规律
●生物的进化规律：
生物种类由 少到 生活环境由 水到生 身体结构由 简到单 生物等级由 低到等
种群中一对等位基因的频率之和等于1。
● 通过基因型计算基因频率
某种基因的 基因频率
=
此种基因的个数 此种基因的个数+其等位基因的个数
● 通过基因型频率计算基因频率
某种基因的 基因频率
= 某种基因的纯合体频率+
1 2
杂合体频率
实例分析
1、据调查得知，某小学的学生中基因型的比率为：
XBXB 44%； XBXb 5%； XbXb 1%
（古生代志留纪、泥盆纪）
海洋缩小， 出现池沼、 湖泊和大片 陆地。有些 海洋生物逐 渐向陆地发 展。
植物：藻类
苔藓、蕨类植物
动物：具有肉质偶鳍的鱼类 两栖类
3～2亿年间（温暖潮湿，植物繁茂）
沪科版高中生命科学第三册9.1《生物的进化》教学课件
古生物学上的证据——始祖鸟的意义
始祖鸟在生物进化上有何重要意义？
因为它界于爬行类和鸟类之 间，所以它是证明鸟类是由古代 爬行类进化而来的重要证据。
二、生 物 进 化 的 历程
三、生 物 进 化 的 规律
证实了现代的各种生物是经过 漫长的地质年代逐渐进化面来的。 揭示了生物进化规律: 由单细胞到多细胞 由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生。
比较解剖学的证据 同源器官 痕迹器官
• 四、生物化学和分子生物学的证据
1、组成化学元素相同
2、20种氨基酸相同
3、遗传物质主要是DNA
4、普遍以ATP作为能量载体
5 、分子生物学的方法证明生物亲缘关系，如测 定蛋白质分子结构（使用最多的上是细胞色素 C 与血红蛋白）
细胞色素C由104个氨基酸组成，生物氧化过程中的电子传递 体。其作用原理为在酶存在的情况下，对组织的氧化、还原有 迅速的酶促作用 。
一、生 物 进 化 的 证 据
胚胎学上的证据——胚胎比较
图中的胚胎 有何特点？
在发育初期 都有鳃裂和尾， 到了发育晚期， 除鱼以外，其他 动物和人的鳃裂 都消失了，人的 尾了消失了。
胚胎学上的证据
这些特点说明了什么？ 这些脊椎动物和人都是由共同 的古代原始祖先进化而来的，它们 之间存在着或远或近的亲缘关系。 古代的原始祖先生活在水中。
古生物学上的证据——马的进化
此图说明了 什么？ 现代马是 由始祖马，经 过漫长的地质 年代逐渐进化 而来的。
古生物学上的证据——始祖鸟
1861年，德国考古人员发现了一种奇 特的生物化石。这种化石残留有翅膀， 嘴理有牙齿，翅膀前段有爪，并有像蜥 蜴一样的、由多节尾椎骨组成的长尾。 人们称它为始祖鸟。
高中生物 第三册 第9章 生物进化 9.2 生物进化理论名师课件(1)沪科版
然事件，自然形成正确认识生命，了解生命的能力
（3） 情感目标：
通过对物种形成和灭绝的了解，初步感叹悟生命延续的 规律以及保护野生生物的重要性，正确认识生命，了解生 命的含义，强化辩证唯物主义世界观。
三、教学重点和难点：
（1）教学重点：
a、达尔文的自然选择学说的四个基本论点。
b、现代进化理论。
c、物种的形成和灭绝
（2） 教学难点：
a、生物的适应性。
b、自然选择的作用。
c、基因频率
三、教学重点和难点： （1）教学重点： a 、达尔文的自然选择学说的四个基本论点。 b、现代进化理论。 c、物种的形成和灭绝 （2） 教学难点： a、 生物的适应性。 b、自然选择的作用。 c、 基因频率
1、达拉尔马文克与是进进化论化的论创的立奠基者，他在18世纪初提 出了用进废退的进化学说：环境的改变是导致生 物进化的原因。环境改变了，生物的生活方式也 要跟着变，有的器官由于经常使用而发达起来， 有的器官则由于长期不使用而萎缩退化了。
由于突变和基因重组，桦同的体色。
现残翅和无翅类型
基因突变
新的等位基因
基因重组
多种多样的基因型 种群出现大量的可遗传变异
变异是不定向的
形成了进化的原材料
（三）自然选择主导着生物进化的方向
在一定的环境条件下，具有不同性状的生 物个体的适应能力是不同的。不适应环境的性 状及控制该性状的基因会因个体死亡或难以繁 殖而减少（频率降低）；反之，适应环境的基 因其频率会升高。
种地理隔离 群
小 种 群
自然选择
基 因 频 率
发 生 生殖隔离 改 变
新 物 种
物种形成的关键
（有突变和基因重组产生变异）
分类学上把只有地理隔离的同一物种的几个种群叫亚种。
（3） 情感目标：
通过对物种形成和灭绝的了解，初步感叹悟生命延续的 规律以及保护野生生物的重要性，正确认识生命，了解生 命的含义，强化辩证唯物主义世界观。
三、教学重点和难点：
（1）教学重点：
a、达尔文的自然选择学说的四个基本论点。
b、现代进化理论。
c、物种的形成和灭绝
（2） 教学难点：
a、生物的适应性。
b、自然选择的作用。
c、基因频率
三、教学重点和难点： （1）教学重点： a 、达尔文的自然选择学说的四个基本论点。 b、现代进化理论。 c、物种的形成和灭绝 （2） 教学难点： a、 生物的适应性。 b、自然选择的作用。 c、 基因频率
1、达拉尔马文克与是进进化论化的论创的立奠基者，他在18世纪初提 出了用进废退的进化学说：环境的改变是导致生 物进化的原因。环境改变了，生物的生活方式也 要跟着变，有的器官由于经常使用而发达起来， 有的器官则由于长期不使用而萎缩退化了。
由于突变和基因重组，桦同的体色。
现残翅和无翅类型
基因突变
新的等位基因
基因重组
多种多样的基因型 种群出现大量的可遗传变异
变异是不定向的
形成了进化的原材料
（三）自然选择主导着生物进化的方向
在一定的环境条件下，具有不同性状的生 物个体的适应能力是不同的。不适应环境的性 状及控制该性状的基因会因个体死亡或难以繁 殖而减少（频率降低）；反之，适应环境的基 因其频率会升高。
种地理隔离 群
小 种 群
自然选择
基 因 频 率
发 生 生殖隔离 改 变
新 物 种
物种形成的关键
（有突变和基因重组产生变异）
分类学上把只有地理隔离的同一物种的几个种群叫亚种。
《生物进化》PPT课件
6、进化结果—生物的适应性和多样性
1、不能解释遗传变异的本质
•
历史局限性：
2、对生物进化的解释局限于个体水平 3、强完调整版物课种件p的pt 形成都是渐变的结果， 13
不能解释物种大爆发等现象
达尔文以后进化理论的发展：
性状水平 深入到 基因水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
Evolution
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1
第七章 第1节 现代生物进化理论的由来
本节聚焦
1、在达尔文之前，人们是怎样看待生物的进 化的？
2、达尔文的自然选择学说的要点是什么？
3、达尔文的自然选择学说有哪些局限性？
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2
拉马克的进化观点
用进废退
——经常使用的器官就发达，不使用的就退化
食蚁兽长期伸长舌头舌头细长 鼹鼠长期生活在地下眼睛退化
达尔文学说的解释的应用
长颈鹿的 过度 后代个体间 短颈鹿 生存 长颈、长 遗传 现代
祖先
繁殖 性状的差异 （遗传变异）
长颈鹿 斗争 前肢个体 积累 （有利变异）
长颈鹿
（适者生存）
个体差异
生完存整斗版课争件ppt
11
适者生存
现代长颈鹿
两者的在进化学说上的分歧
⑴拉马克：变异=适应(用进废退)
– 生物是按照环境的需要来进行变异 – 生物的需要决定进化的方向
⑵达尔文：变异+选择=适应(自然选择)
变异不等于适应 自然选择就是要保留适应环境的，淘汰不适应环境 的 结果是保留下来的个体一定是适应环境的 先变异，后选择（变异是不定向的，而自然选择是定向的）
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达尔文的自然选择学说
1、不能解释遗传变异的本质
•
历史局限性：
2、对生物进化的解释局限于个体水平 3、强完调整版物课种件p的pt 形成都是渐变的结果， 13
不能解释物种大爆发等现象
达尔文以后进化理论的发展：
性状水平 深入到 基因水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
Evolution
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1
第七章 第1节 现代生物进化理论的由来
本节聚焦
1、在达尔文之前，人们是怎样看待生物的进 化的？
2、达尔文的自然选择学说的要点是什么？
3、达尔文的自然选择学说有哪些局限性？
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2
拉马克的进化观点
用进废退
——经常使用的器官就发达，不使用的就退化
食蚁兽长期伸长舌头舌头细长 鼹鼠长期生活在地下眼睛退化
达尔文学说的解释的应用
长颈鹿的 过度 后代个体间 短颈鹿 生存 长颈、长 遗传 现代
祖先
繁殖 性状的差异 （遗传变异）
长颈鹿 斗争 前肢个体 积累 （有利变异）
长颈鹿
（适者生存）
个体差异
生完存整斗版课争件ppt
11
适者生存
现代长颈鹿
两者的在进化学说上的分歧
⑴拉马克：变异=适应(用进废退)
– 生物是按照环境的需要来进行变异 – 生物的需要决定进化的方向
⑵达尔文：变异+选择=适应(自然选择)
变异不等于适应 自然选择就是要保留适应环境的，淘汰不适应环境 的 结果是保留下来的个体一定是适应环境的 先变异，后选择（变异是不定向的，而自然选择是定向的）
完整版课件ppt
12
达尔文的自然选择学说
沪科版高中生命科学第三册第九章《生物进化》ppt课件2
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
•一、生物进化的证据
鱼 蝾螈 龟 鸡 猪 牛 兔 人 1、胚胎学的证据
鸟和哺乳动物的胚胎发育初期有哪些相似点？ 你能从中得出哪些结论？
人的早期胚胎与其它动物的共同点：
都有鳃裂、尾和肢芽
说明： 陆生脊椎动物是从水生的鱼类进化
而来的
2、比较解剖学的证据
脊 椎动 物 前 肢 骨 骼 比 较
前肢骨骼组成上有何相似点和差异？ 如何解释这些相似和差异？
猴 人 黑猩
马
猩 鸡
金枪鱼
小麦
酵母
链孢
霉
4、古生物学证据---生物化石
•一、生物进化的证据
鱼 蝾螈 龟 鸡 猪 牛 兔 人 1、胚胎学的证据
鸟和哺乳动物的胚胎发育初期有哪些相似点？ 你能从中得出哪些结论？
人的早期胚胎与其它动物的共同点：
都有鳃裂、尾和肢芽
说明： 陆生脊椎动物是从水生的鱼类进化
而来的
2、比较解剖学的证据
脊 椎动 物 前 肢 骨 骼 比 较
前肢骨骼组成上有何相似点和差异？ 如何解释这些相似和差异？
猴 人 黑猩
马
猩 鸡
金枪鱼
小麦
酵母
链孢
霉
4、古生物学证据---生物化石
沪科版生物高中第三册-9.2 生物进化理论(二) 课件
a%=
×100% = 40%
2(AA＋Aa＋aa)
基因型频 率呢？
1.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个 体占18%，基因型为Aa的个体占78%，aa的个体占4%。基因A和a 的频率分别是： （ ） A、 18% 82% ； B、 36% 64%； C、 57% 43% ； D、 92% 8%；
由于突变和基因 重组，桦尺蛾出现 不同的体色。
探究活动
第1年 第2年 第3年 第4年 ……
基因型 SS 10% 频率 Ss 20%
11.5% 22.9%
13.1% 14.6% 26% 29.3%
ss 70% 65.6% 60.9% 56.1%
基因
S 20% 23%
26.1% 29.3% 升高
频率
s 80% 77%
A．全世界的人都是一个物种？ 是 无论白人黑人黄种人结婚，都能产 生具有生殖能力的后代。
B．马和驴是不是一个物种？ 不是
马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。
（四）隔离是新物种形成的必要条件
隔离：使不同种群之间停止了基因交流。
分为地理隔离和生殖隔离两类。
原 地理 种 隔离
种 变异 自然选择1 变异
2、基因频率计算
例：从种群中随机抽出100个个体， 测知基因型为AA、Aa和aa的个 体分别是30、60和10个。那么 A和a的基因频率是多少?
基因频率=
某个基因的数目
× 100%
该基因的等位基因的总数
= 纯合子频率+1/2杂合子频率
2×AA＋Aa
A%=
×100% = 60%
2(AA＋Aa＋aa)
2×aa＋Aa
73.9% 70.7% 降低
高中第三册《第九章 生物进化 第1节 生物的进化 生物进化的历程和规律》优秀课件
基因频率某染色体上某基因的数目基因频率某染色体上某基因的数目该基因的该基因的等位基因的总数等位基因的总数基因型频率特定基因型的个体基因型频率特定基因型的个体总个体数总个体数遗传平衡时遗传平衡时基因频率和基因型频率有如下关系
第2节 生物进化理论
4、现代生物进化理论
原
种 群 的
自 然
有利 性状
种
不 同 性 状
进化的基本单位是种群。 进化的实质是种群基因频率的改变。 物种形成的基本环节是： 突变和基因重组——提供进化的原材料； 自然选择——基因频率定向改变，决定进 化的方向； 隔离——物种形成的必要条件
5、灭绝
灭绝：该物种的全部个体在地球上不复存在。 意义：物种灭绝是生物进化的正常过程，每一
次灭绝发生后往往会跟随一次大辐射进化的 到来。
❖ 基因频率＝某染色体上某基因的数目∕该基因的 等位基因的总数
❖ 基因型频率＝特定基因型的个体∕总个体数
❖ 遗传平衡时，基因频率和基因型频率有如下关系： 即遗传平衡公式。
❖ 〔p（A）＋ q（a）〕2 ＝p2（AA）＋2pq（Aa） ＋q2（aa）
❖ 生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程
一个生物“种”或“物种”与种群有何区别？
A. 一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因
B. 生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而
代代相传
C
C. 种群中每个个体含有种群基因库的全部基因
D. 基因突变可改变基因库的组成
4.以下属于种群范畴的是：
A．一座山上所有的马尾松
B．一块草地上所有的昆虫
C．一个池塘内所有的鱼类
D．一个公园内所有的树木
•（3）自然选择主导着生物进化的方向 •原因：淘汰不利变异基因，
第2节 生物进化理论
4、现代生物进化理论
原
种 群 的
自 然
有利 性状
种
不 同 性 状
进化的基本单位是种群。 进化的实质是种群基因频率的改变。 物种形成的基本环节是： 突变和基因重组——提供进化的原材料； 自然选择——基因频率定向改变，决定进 化的方向； 隔离——物种形成的必要条件
5、灭绝
灭绝：该物种的全部个体在地球上不复存在。 意义：物种灭绝是生物进化的正常过程，每一
次灭绝发生后往往会跟随一次大辐射进化的 到来。
❖ 基因频率＝某染色体上某基因的数目∕该基因的 等位基因的总数
❖ 基因型频率＝特定基因型的个体∕总个体数
❖ 遗传平衡时，基因频率和基因型频率有如下关系： 即遗传平衡公式。
❖ 〔p（A）＋ q（a）〕2 ＝p2（AA）＋2pq（Aa） ＋q2（aa）
❖ 生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程
一个生物“种”或“物种”与种群有何区别？
A. 一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因
B. 生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而
代代相传
C
C. 种群中每个个体含有种群基因库的全部基因
D. 基因突变可改变基因库的组成
4.以下属于种群范畴的是：
A．一座山上所有的马尾松
B．一块草地上所有的昆虫
C．一个池塘内所有的鱼类
D．一个公园内所有的树木
•（3）自然选择主导着生物进化的方向 •原因：淘汰不利变异基因，
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适应辐射导致生物多样性增加，是 生物进化的形式之一。
知识点回顾：
1、生物进化的证据
2、生物进化的历程
鳃裂、肢芽、尾 同源器官、痕迹器官 细胞色素C 生物化石
蓝藻等原核生物出现
寒武纪生物大爆发
动植物的进化顺序
3、生物进化的规律
细胞数量 结构生理 生活环境 总体趋势
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/8/19
最新中小学教学课件
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2019/8/19
最新中小学教学课件
蕨类植物 → 裸子植物 → 被子植物
陆生脊椎动物的进化历程：
两栖动物 → 爬行动物 → 哺乳动物 → 人 鸟类
三、生物进化的规律
单细胞 多细胞； 简单 复杂； 水生 陆生； 低等 高等。
进化--不可逆； 生物--多样化、复杂化
来自共同祖先的后裔，因适应不 同的生活环境而分化成不同种类的现 象称为适应辐射。
前肢骨骼组成上有何相似点和差异？ 如何解释这些相似和差异？
它们有共同的祖先； 前肢骨骼有适应性的分化。
同源器官：在发生上有共同来源而在形态和功 能上不完全相同的器官称为同源器官。
植物界中茎的变态： 葡萄的卷须 洋葱的鳞茎 皂荚的枝刺
结论
前肢骨骼的结构组成和排列方式相同， 但是形态和功能有差异。
8种生物的与人的细胞色素C的氨基酸组成差异
生物名称 氨基酸差别 生物名称 氨基酸差别
黑猩猩
0
金枪鱼
21
猴
1
小麦
35
马
12
链孢霉
43
鸡
13
酵母
44
生物亲缘关系越近，细胞色素c的氨 基酸组成越相似。
科学家根据细胞色素 C之间的差异程度绘 出了细胞色素C的系 统树竟和传统的进化 树十分相象，从而从 分子水平上证实了生 物进化理论。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
说明它们都是由共同的原始祖先进化 而来的，但由于它们生活在不同的环境中 形成了适应不同环境的形态和功能。
痕迹器官
生物体内某些功能已基本消失但仍
然存在的器官。
说明了
什么？
蟒蛇体内还保留 着后肢骨的残余
说明： 蟒蛇起源于四肢动物。
3、生物化学证据
鉴别生物亲缘关系的物质---细胞色素C
细胞色素C是一种由104个氨基酸组 成的蛋白质，人们分析了人到细菌20多 种生物的细胞色素C的结构，其中有35% 的氨基酸是绝对不能变的。
①马的进化历程 是怎样的？
②马进化的主要 因素是什么？
二、生物进化历程
46亿年前，地球形成
在形成后的一段时间 内没有生命存在…… 38亿年前，出现原始 生命
35亿年前 蓝藻等原核生物 20亿年前 第一次繁荣，出现真核生物 5.3亿年前 寒武纪生物大爆发，出现多细 胞生物 陆生植物进化历程：
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
同济一附中 李茵茵
•一、生物进化的证据
鱼 蝾螈 龟 鸡 猪 牛 兔 人 1、胚胎学的证据
鸟和哺乳动物的胚胎发育初期有哪些相似点？ 你能从中得出哪些结论？
人的早期胚胎与其它动物的共同点：
都有鳃裂、尾和肢芽
说明： 陆生脊椎动物是从水生的鱼类进化
而来的
2、比较解剖学的证据
脊 椎动 物 前 肢 骨 骼 比 较
猴 人 黑猩
马
猩 鸡
金枪鱼
小麦
酵母
链孢
霉
4、古生物学证条件下保存在 地层中的古生物遗体、遗物和它们 的生活遗迹。
生物化石在地层中的分布规律
越简单、越低等的生物化石总是出现在越古 老的地层中。
越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近 的地层中。
美国科罗拉多州大峡谷国家公园
知识点回顾：
1、生物进化的证据
2、生物进化的历程
鳃裂、肢芽、尾 同源器官、痕迹器官 细胞色素C 生物化石
蓝藻等原核生物出现
寒武纪生物大爆发
动植物的进化顺序
3、生物进化的规律
细胞数量 结构生理 生活环境 总体趋势
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
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蕨类植物 → 裸子植物 → 被子植物
陆生脊椎动物的进化历程：
两栖动物 → 爬行动物 → 哺乳动物 → 人 鸟类
三、生物进化的规律
单细胞 多细胞； 简单 复杂； 水生 陆生； 低等 高等。
进化--不可逆； 生物--多样化、复杂化
来自共同祖先的后裔，因适应不 同的生活环境而分化成不同种类的现 象称为适应辐射。
前肢骨骼组成上有何相似点和差异？ 如何解释这些相似和差异？
它们有共同的祖先； 前肢骨骼有适应性的分化。
同源器官：在发生上有共同来源而在形态和功 能上不完全相同的器官称为同源器官。
植物界中茎的变态： 葡萄的卷须 洋葱的鳞茎 皂荚的枝刺
结论
前肢骨骼的结构组成和排列方式相同， 但是形态和功能有差异。
8种生物的与人的细胞色素C的氨基酸组成差异
生物名称 氨基酸差别 生物名称 氨基酸差别
黑猩猩
0
金枪鱼
21
猴
1
小麦
35
马
12
链孢霉
43
鸡
13
酵母
44
生物亲缘关系越近，细胞色素c的氨 基酸组成越相似。
科学家根据细胞色素 C之间的差异程度绘 出了细胞色素C的系 统树竟和传统的进化 树十分相象，从而从 分子水平上证实了生 物进化理论。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
说明它们都是由共同的原始祖先进化 而来的，但由于它们生活在不同的环境中 形成了适应不同环境的形态和功能。
痕迹器官
生物体内某些功能已基本消失但仍
然存在的器官。
说明了
什么？
蟒蛇体内还保留 着后肢骨的残余
说明： 蟒蛇起源于四肢动物。
3、生物化学证据
鉴别生物亲缘关系的物质---细胞色素C
细胞色素C是一种由104个氨基酸组 成的蛋白质，人们分析了人到细菌20多 种生物的细胞色素C的结构，其中有35% 的氨基酸是绝对不能变的。
①马的进化历程 是怎样的？
②马进化的主要 因素是什么？
二、生物进化历程
46亿年前，地球形成
在形成后的一段时间 内没有生命存在…… 38亿年前，出现原始 生命
35亿年前 蓝藻等原核生物 20亿年前 第一次繁荣，出现真核生物 5.3亿年前 寒武纪生物大爆发，出现多细 胞生物 陆生植物进化历程：
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
同济一附中 李茵茵
•一、生物进化的证据
鱼 蝾螈 龟 鸡 猪 牛 兔 人 1、胚胎学的证据
鸟和哺乳动物的胚胎发育初期有哪些相似点？ 你能从中得出哪些结论？
人的早期胚胎与其它动物的共同点：
都有鳃裂、尾和肢芽
说明： 陆生脊椎动物是从水生的鱼类进化
而来的
2、比较解剖学的证据
脊 椎动 物 前 肢 骨 骼 比 较
猴 人 黑猩
马
猩 鸡
金枪鱼
小麦
酵母
链孢
霉
4、古生物学证条件下保存在 地层中的古生物遗体、遗物和它们 的生活遗迹。
生物化石在地层中的分布规律
越简单、越低等的生物化石总是出现在越古 老的地层中。
越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近 的地层中。
美国科罗拉多州大峡谷国家公园