多年父子成兄弟

多年父子成兄弟

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

课题《多年父子成兄弟》授课日期

教材

分析

这是著名作者汪曾祺的一篇散文,写的很家常很温馨，但是蕴含却相当深。

学情分析

亲情是亘古不变的话题,母爱似水，父爱如山，严父慈母的形象早已深入人心，父子之间像兄弟一样会是怎样的。通过这篇文章给我们解读父子之间的另类关系。

教学目标1．整体感知,理清文章思路，感受父子间的亲情；

2.从文章所写的具体事情中把握“我的父亲”和“我”的特点;

3．理解文中描述的父子关系,学习捕捉生活典型事例，表达真挚感情的方法。

重点难点1.从文章所写的具体事情中把握“我的父亲”和“我”的特点。。２.理解文中描述的父子关系,学习捕捉生活典型事例，表达真挚感情

教学准备７S检查

板书设计或授课提纲：

多年父子成兄弟

汪曾祺第一部分(第1节):交代题目的由来，引领全文。

第二部分（2—4节）：写“我的父亲与“我”。

第三部分（５—7节）：写“我”与“我”的儿子。

第四部分(第8节):“我”对父子之间关系的看法,总结全文。

课外作业：

1．抄写词语

2．课后习题一

教后小记及预习指导：

教学过程：

第一课时

<导入>

在刚刚学习的胡适《我的母亲》这篇文章中，我们从质

朴简单的语言中能够鲜明地了解到作者母亲的爱子之慈,教

子之严的慈母严父形象。无庸置疑，这是歌颂母爱的文学作品。俗话说“母爱如水，父爱如山”，在人们的印象中，母亲

对子女的爱就像是水，温柔无尽，父亲对子女的爱就像是山,

棱角分明。表达爱的方式虽然不同，但仍然能够体现父母对

孩子的爱。当然,不同文化背景下父母与子女的关系也是不同的，究竟什么样的关系有利于孩子的成长、发展,其实并无定论。今天我们要来学习的一篇文章,就是描述父子关系的,一

起来看汪曾祺的《多年父子成兄弟》。

<新授>

一．解决字词音、形、义

请学生默读全文，留意重要字词的音、形、义。

教师【投影】字词，请一位学生朗读词语,强调正确读音。

麦穗．（ｓｕì）狐肷．（ｑｉǎｎ）粘．牢（zhān）雕

镂．(lòu）

冥．衣（míｎｇ）圭．峰碑(ｇuī) 郿．坞（ｍéi) 忻．县（x

īn)

请学生齐读字词两遍。

【投影】“思考与练习1”的重要成语，请学生回答意思。(1)疾言厉色：说话急躁,态度严厉。形容发怒时的神情。疾：急速。

(2)栩栩如生:形容生动、逼真，就像活的一样。

（3）人人自危:人人都感到有危险，存着戒心。形容恐惧不安。

(4)自顾不暇：自己照顾自己还来不及,无法顾及他人。

(5）笔管条直：循规蹈矩，即遵守规矩。

请学生将以上成语的意思写在书上相应位置。

二.走近作者

请学生勾画书Ｐ6页注解①重要内容，【板书】：江苏高邮人，小说《受戒》、《大淖记事》

【投影】补充资料:

汪曾祺（1920－1997）,我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品：小说《受戒》和《大淖记事》。一

些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》、《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。他的作品曾被看作最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。

本文选自《亲爱的爸爸妈妈》。

３、整体感知,理清思路

请学生通读全文,【思考】以下几个问题：

(1）文中写了几对“父子”?分别是谁和谁？他们之间的关系是什么？

（2）文章的主旨句是哪一句？

(３)你怎样理解文中所说的“兄弟”式父子关系？

【明确并投影】:文中写了两对父子,分别是“我”和父亲,“我”和儿子,我们之间的关系都不错，正如“我”的父亲所说，“是多年父子成兄弟”。

文章的主旨句：我们是多年父子成兄弟。

第3个问题学生只要能够言之有理，自圆其说即可。

文章写了两对父子，分别是哪几节内容?在哪一节中，作者表明自己对父母与儿女的关系的看法？一起来理清文章思路。

【明确并投影】:全文可分为四个部分

第一部分（第１节）：交代题目的由来,引领全文。

第二部分(2—4节)：写“我的父亲与“我”。

第三部分(5—7节）:写“我”与“我”的儿子。

第四部分(第8节)：“我”对父子之间关系的看法,总结全文。

＜小结>

课

题

《多年父子成兄弟》授课日期

教材分析

这是著名作者汪曾祺的一篇散文，写的很家常很温馨,但是蕴含却相当深。

学情分析

亲情是亘古不变的话题，母爱似水,父爱如山，严父慈母的形象早已深入人心,父子之间像兄弟一样会是怎样的。通过这篇文章给我们解读父子之间的另类关系。

教学目标1.整体感知，理清文章思路，感受父子间的亲情；

２.从文章所写的具体事情中把握“我的父亲”和“我”的特点;

3．理解文中描述的父子关系,学习捕捉生活典型事例,表达真挚感情的方法。

重点难点1．从文章所写的具体事情中把握“我的父亲”和“我”的特点。。２．理解文中描述的父子关系，学习捕捉生活典型事例，表达真挚感情

教学准备7S检查

板书设计或授课提纲:

多年父子成兄弟

汪曾祺

“我”与父亲“多年父子成兄弟”的原因是什么？

（１)父亲聪明绝顶（２）父亲很随和

（3）父亲爱孩子(4）父亲关心我的学业

课外作业:

问题：“我”与父亲“多年父子成兄弟”的原因是什么?结合自己的父亲谈谈文中父亲哪些做法值得你父亲借鉴，你父亲的哪些做法值得别人借鉴?

教后小记及预习指导：