21搭石第一课时
21搭石(第一课时)公开课
诗韵美
清波漾漾 人影绰绰
绰： 1、宽、不狭窄 2、宽裕、富裕 3、形容姿态柔美
清波漾漾 人影绰绰
绰： 1、宽、不狭窄 2、宽裕、富裕 3、形容姿态柔美
清 波 漾 漾
清 波 漾 漾
人 影 绰 绰
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
1、默读第3、4自然段，用波浪线 画出描写家乡的人们走搭石的句子。 2、想一想从哪儿感受到美？同 桌交流。
每当上工，下工，一行人走搭石的 每当上工，下工，一行人走搭石的时 时候，动作是那么协 ( xié )调有 (xù )！ 候，动作是那么协 (xié ) 调有序 (xù )！前面 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声 踏的声音，象轻快的音乐；清波漾漾， 音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰 人影绰 (chuò)绰，给人画一般的美感。 (chuò )绰，给人画一般的美感。
每当上工，下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏 踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。
搭石，构成了家 乡的一道风景。
让 背 写
谦 让
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会 在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走， 等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背 而行。 返
诗韵美
每当上工，下工，一行人走搭石的 每当上工，下工，一行人走搭石的时 时候，动作是那么协 ( xié )调有 (xù )！ 候，动作是那么协 (xié ) 调有序 (xù )！前面 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声 踏的声音，象轻快的音乐；清波漾漾， 音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰 人影绰 (chuò)绰，给人画一般的美感。 (chuò )绰，给人画一般的美感。
人教部编版语文五年级上册《搭石》(第一课时)教案
人教部编版语文五年级上册《搭石》（第一课时）教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文《搭石》中的情节和内涵，掌握基本课文的内容，能正确朗读课文。
2.过程与方法：培养学生的观察能力和分析能力，引导学生通过诵读和讨论来理解课文内容。
3.情感态度价值观：培养学生的合作意识和情感体验，让学生懂得尊重他人、互助友爱。
二、教学重点和难点•重点：理解课文《搭石》的内涵和情节，掌握基本课文内容并能正确朗读。
•难点：引导学生通过诵读和讨论来深入理解课文内容。
三、教学准备1.课文《搭石》相关教学资料。
2.课堂板书准备。
3.录音机或者电子设备播放录音。
4.班级学生小组划分。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或短视频引入《搭石》故事主题，激发学生兴趣，引导学生对故事背景进行猜想。
2. 学习新课（15分钟）•朗读课文《搭石》，并引导学生理解每段内容，重点讲解生字生词。
•分组讨论，让学生互相分享自己对课文的理解和感悟。
3. 复习巩固（10分钟）•让学生合作进行课文朗读，检查学生对于课文的熟悉度，及时纠正发音错误。
•针对容易混淆的词语或句子进行集中复习。
4. 拓展延伸（10分钟）•进行课文仿写或者续写，鼓励学生发挥想象力，延展故事情节。
•与学生讨论课文中的价值观念，引导学生思考故事传达的主题。
5. 作业布置（5分钟）•布置课后作业，包括课文阅读、生字记忆或者相关练习题。
•鼓励学生在家与家长分享所学内容，并写下与课文相关的读后感。
五、课堂小结•通过教学与互动让学生了解《搭石》这篇课文，培养学生的语文素养和阅读能力，引导学生理解课文背后的情感和思考。
以上就是本节课的教学计划，希望学生们能够在课后巩固所学内容，提高自己的语文水平。
语文四年级上人教新课标21《搭石》第一课时同步教案
2、抄写本课的词语，给生字表中的生字并扩词。
3、朗读课文。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2、质疑定标。
“搭石”这个词对绝大多数同学一定都感到陌生，看了这个题目，你一定想弄明白一些问题，你有什么疑问?
教师适时引导，归纳学生提出的问题。如：
a、什么是“搭石”?
b．搭石是怎样铺成的?
c、人们是怎样过搭石的?
d．为什么搭石留给作者这么深的印象?
……
个性自读，自主感知
1、第一遍：读准字音，读通句子，碰到生字多读几遍，想办法解决不理解的词语。
教学重、难点
品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感。
课前准备
1、生字新词卡片。
2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序走过搭石的图片。(有条件的可制成多媒体课件)
第一课时
激趣引入，质疑定标
1、激趣导入
(出示几幅有关桥的图片，或课件展示桥的图景。)
同学们，你们见过哪些桥?你们知道桥的作用吗?今天，我们一起来学习一篇新的课文《搭石》，作者没去赞美雄伟壮丽的大桥，没去描绘古老的桥梁，而想念起家乡小河里那些不起眼的石头，(出示课文插图)，这些石头有什么特别吸引人的地方呢?你们想了解吗?
21搭石
学习目标
1、认识“谴、惰、俗”等7个生字。会写“洪、暴、猛、涨”等13个生字。能正确读写“山洪暴发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下”等11个词语。
2、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
3、品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。
解决几个问题，初步理解课文的主要内容及作者要表达的情感。
《搭石》PPT课件第一课时
山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ 脱鞋绾裤 ） 人们收工就必须（ 脱鞋绾裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋绾裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋绾裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（脱鞋绾裤 ）Leabharlann 搭石，构成了家乡的一道风景。
21. 搭 石
•
自由读课文，注意读准字音，读通句 子。
我会读：
•Hóng
bào
měng
•洪 暴 猛 •zhǎng kù duò
•涨 裤 惰
• Wěn
•稳 • Xié •协
sú
俗
héng
xù
fú
伏
横 序 chuò qiǎn 绰 遣
多音字
• 涨 【 zhàng • 【 zhǎng • 调【 tiáo协调 • 【diào调动 涨红 】 涨潮、涨水】 调节】 调查 】
汛期 俗语
平衡 联结
间隔 猛涨
懒惰 伏下
平稳 谴责
山洪暴发
协调有序 人影绰绰
清波漾漾 脱鞋 绾裤
理所当然
•
想一想什么是搭石？搭石给你留下 了怎样的印象？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
人教版四年级语文上册21.搭石第一课时
搭石教学设计包钢二小戴慧霞一、教学目标：1. 认识7 个生字，会写11 个生字。
正确读写“谴责、懒惰、俗语、平衡、平稳、伏下、间隔、一行人、山洪暴发、脱鞋挽裤、协调有序、清波荡漾、人影绰绰”这些词语。
着重指导一行人中“行”的读法和“暴”字的写法。
2. 学习采用列小标题的方法梳理课文内容。
3. 依托重点词语、典型语段揣摩文章语言特点，感悟作者的表达方法，并尝试运用。
培养留心观察、用心感受的习惯。
4. 正确、流利、有感情的朗读课文，感受家乡人民美好的心灵。
一、初读课文，认识搭石。
二、教学重难点重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会画面美、心灵美。
难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到人性美的。
三、教学课时：第一课时四、教学资源：多媒体五、教学过程1. 直接导入师：今天，我们来学习一篇文章《搭石》，这是刘章爷爷的一篇散文（边说边板书）师：请同学们打开书103 页自由大声的朗读课文读准字音读通句子，在文中找找什么是搭石？（可以画一画）2. 出示生字，检查预习谴责，懒惰，俗语，平衡，平稳，伏下，下面：间隔，一行人随机多音字第一页小老师领读齐读一遍。
山洪暴发，脱鞋挽裤，协调有序清波荡漾，人影绰绰第二页齐读一遍写两个在纸上。
重点学习暴和裤两个字，讲授写法。
3. 交流问题师：同学们快速浏览课文。
用文中的句子告诉老师什么是搭石？生一个学生回答。
师：简而言之，搭石就是用石头铺成的路，是一种特殊的渡水方式。
二：梳理内容，概说画面1.师：同学们，课文从2-4 自然段一共描绘了5 幅画面，默读课文用小标题的形式概括画面：先出示ppt 填空秋凉以后（摆）搭石，上了点年岁的人（调）搭石，协调有序（走）搭石，两人相遇（让）搭石，背上老人（过）搭石。
2. 师：让我们先看第二自然段师读秋凉以后人们把搭石早早的摆好到懒惰，这两句话就是说秋凉后人们在干什么？摆，搭石，我们看上了点年岁的人干什么，谁来读读这个自然段剩下的句子，老师告诉你老人在调整搭石，这叫调搭石，请同学们按照老师这样的方式：先找一找次小标题所在的几句话，再想一想谁干了什么？最后选取一个关键字概括小标题。
21搭石(第一课时教案)
隆德三小四年级语文导学案班级：姓名：日期：编制人：四年级语文组课题：21.《搭石》（第一课时）【自研课导学】晨读目标：1、自由朗读课文，做到正确、流利（10分钟）；2、背诵20课两首古诗（10分钟）；3、教师抽查相关默写内容（5分钟）。
检效：（检效本）评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分预习目标（20分钟）1、搜集有关搭石的资料2、生字：洪、暴、猛、涨、裤、惰、衡、序；3、词语意思：汛期、挽裤、谴责、联结；4、了解课文内容；5、初读课文，理清脉络？完成于预习本中。
自主积累：积累本文的四字词语。
学习目标（1分钟）：通过自读、自悟、交流展示，我能认识7个生字，正确书写、识记11个生字及词语；并能正确、流利地朗读课文，并能初步了解文章内容。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】·基础题（你一定能过关！）一、一锤定音(在正确的读音上打“√”）间隔（jian jian) 人影绰绰（chuo chuo ) 协调 tiao diao ) 谴责（ qian qian）联结（ jie jie）伏下身子（fu fu )二、看拼音写汉字。
Ku zi you xu su yu( ) ( ) ( )Xun qi ping wen lan duo( ) ( ) ( )·发展题唯独---（）谴责----（）联结---（）轻快----（）二、写出下了句子的修辞手法。
1.星星眨着眼睛。
（）2.搭石，难道不是家乡的一道风景吗？（）3.前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
（）4.当得到别人的帮助时，我们要说：“谢谢！”当影响了别人时，我们要说：“读不起！”当别人向自己道歉时，我们应该回答：“没关系！”（）。
统编版五年级语文上册《搭石》第一课时教学PPT
学习活动二
1.快速默读课文2-4自然段划 出能让你眼前浮现画面的句子。
2.试着用“谁干什么”的句式 给每幅画面取个名字。
3.把取好的名字写在句子边 上。
老人修搭石
上了点年岁的人，无论怎 样急着赶路，只要发现哪块搭 石不安稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再 在上边踏上几个来回，直到满 意了才肯离去。
一行人走搭石
每当上工、下工，一行人 走搭石的时候，动作是那么协 调有序!前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去，踏踏的声音，像 轻快的音乐;清波漾漾，人影绰 绰，给人画一般的美感。
两个人让搭石
如果有两个人面对面同时 走到溪边，总会在第一块搭石 前止步，招手示意，让对方先 走，等对方过了河，俩人再说 上几句家常话，才相背而行。
Hale Waihona Puke 5.搭石阅读提示学习活动一
用较快的速度默读课文，读的时候注意力集中，不要 回读，读完后，把所用的时间记在课后习题第一题的横线 上。
遇到不懂的词语不 要停下来，不要回 读。
那什么是搭石呢？
进入秋天，天气变凉，故乡 的人们会根据水的深浅，从河的 两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小溪里 横着摆上一排，让人们从上面踏 过，这就是搭石。
背老人走搭石
假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要伏下身子背老人过 去，人们把这看成理所当然的 事。
搭石，构成了故乡的一道风景。
xùn
jiàn qiǎn
duò
héng
xié chuò
山洪暴发 溪水猛涨
汛期 平衡
间隔 协调
谴责 怠惰 人影绰绰
清波漾漾 协调有序
脱鞋挽裤 理所当然
我会写
wǎn
挽裤 挽
五年级上册语文《搭石》第一课时
简要地说一说每一自然段讲的 是什么内容？
“摆放”搭石的画面、 “调整”搭石的画面、 一行人走搭石、 两个人面对面走搭石。
阅读思考
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。
那家乡的人们就必须靠搭石过 小溪了，可见搭石是多么重要啊！
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。 如果别处都有搭石，唯独这一处没有， 人们会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人， 无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不 平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的 石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到 满意了才肯离去。
搭石是（ 家乡的人们 ）（ 按照二尺左右的间隔 ）摆 在（ 小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石头。
搭石是( 秋天 )（ 家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ） 摆在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头。
搭石是（ 秋天 ）（家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ）摆在 （小溪里 ）的（平整方正 ）的石头，方便（ 人们过小溪 )。
jiān （方位词，中间）
间
jiàn （间隔）
词语理解
汛期： 指江河水位定时性的上涨。
挽裤： “挽”指把长条形的东西盘绕 起来打成结。“挽裤”就是把 裤子挽起来的意思。
理所当然：从道理上说应当这样。
唯独：单单，只。
课前导入
面对课题大家有什么疑问
（什么是搭石？搭石有什么用......）
整体感知
默读课文，思考这篇课文主要 讲了什么内容？
你觉得课文第二段哪些词写出 了老人一心一意为他人着想的品质？
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学习目标
1、 我会认“谴、惰、俗”等七个字，会写 “洪、暴、猛”等11个字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文， 了解课文内容。
自研共探：自读课文，学习生字词，了解课文内容。
要求： 1、独学：我能认真把课文读两遍，借助注释读准字音， 读通句子。 2、对学：对子互读课文，从文中画出下列字词，读一 读。 谴 惰 俗 协 序 绰 伏 洪 暴 猛 涨 裤 稳 衡 序 谴责 懒惰 伏下 联结 俗语 汛期 暴涨 间隔 平 衡人影绰绰 清波漾漾 协调有序 山洪暴发 脱鞋绾 裤 3、组学：朗读课文，说出课文主要围绕搭石写了哪些 事？ （ 时间：10分钟）
我会读生字
谴
惰
俗
协
序
绰
伏
洪 俗
暴 衡
猛 序
涨 伏裤Βιβλιοθήκη 惰稳读一读
谴责 懒惰 伏下 联结 俗语 汛期 暴涨 间隔 平衡 人影绰绰 清波漾漾 协调有序 山洪暴发 脱鞋绾裤
课文主要讲了哪些内容呢？
什么是搭石？
摆搭石 走搭石
①一行人走搭石的情景 ②两个人面对面走搭石情景 ③年轻人背老人走搭石情景
学情展示： 1、我能把课文读通顺（选择齐读、接龙读、 赛读等方式） 2、我能读写字词（提名识记，小组推荐） 3、我能介绍课文内容（说出课文主要围绕 搭石写了哪些事？） 展示提升、质疑评价：八人共同体在大 组长的带领下参照展示方案，做好展示前 的准备，然后在班内展示。其他小组提出 质疑，并作出评价。 （时间：15分钟）
巩固提升 1.我会写。 bào yǔ ménɡ zhǎnɡ lán duò sú yǔ pínɡ hénɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.写出下面词语的反义词。 懒惰 ——（ ） 手工 ——（ ） 相对 ——（ ） 人工 ——（ ） 3.词语接龙。 谴责 —— 责任 —— （ ） —— （ ） —— （ ） ——（ ）