2017届高三生物(通用版)二轮复习 第2部分 专项2 巧用6个解题技巧 Word版含答案
2017高考生物二轮(通用版)复习题型分析解读第2部分题型4含解析
第二部分题型四图解分析类一、选择题1．LDL是富含胆固醇的脂蛋白，即胆固醇包裹于蛋白质内部。
人体内有23的LDL经受体途径进行代谢，下图表示LDL的降解过程，据图分析正确的是( A）A．溶酶体是单层膜构成的细胞器,其内的水解酶能降解LDLB．胆固醇从溶酶体中释放出去，需要载体蛋白协助C．LDL进入细胞内与线粒体无关，仅与膜上的受体有关D．在LDL的降解过程中,体现了生物膜的功能特点解析：溶酶体是单层膜细胞器，含有多种水解酶，能水解LDL 形成胆固醇;胆固醇从溶酶体释放的方式是自由扩散，不需要载体蛋白协助；LDL进入细胞的方式是胞吞，需线粒体提供能量;LDL降解是酶促反应，与膜的选择透过性无关.2．（2017·上海长宁一模）突变基因杂合细胞进行有丝分裂时,出现了如图所示的染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是( D）①正常基因纯合细胞②突变基因杂合细胞③突变基因纯合细胞A．①②B．①③C．②③D．①②③解析:有丝分裂后期,着丝点断裂，姐妹染色单体分开，若移向细胞同一极的是两个正常基因，同时移向细胞另一极的则是两突变基因。
若移向细胞一极的是突变基因和正常基因，同时移向细胞另一极的也是突变基因和正常基因。
3．（2017·上海长宁一模）下图显示一次减数分裂中，某染色单体的基因序列出现改变，该改变属于( B)A．染色体畸变中的一小段染色体倒位B．染色体畸变中的一小段染色体缺失C．基因突变中DNA分子中碱基对的倒位D．基因突变中DNA分子中碱基对的缺失解析：染色体结构的变异是指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、重复、倒位或易位等改变。
根据题意和图示分析可知:由于断裂，结果缺失了基因C和基因D，因此，该染色单体的基因序列出现改变的原因是一小段染色体缺失,故选B。
4．(2017·江苏南通三调)如图表示一个亲代种群由于地理隔离（河流和山脉）形成了两个新的种群,进而进化为两个新物种的过的是( D）程。
【优化探究】2017届高三生物人教版高考二轮复习书讲解+课时作业第二部分专题二怎样识破命题陷阱共69张PPT
试题
类型 5 利用“思维定式”设置陷阱 子片段，假设该 DNA 分子中有碱基 5 000 对，A＋T
占碱基总数的 34%，若该 DNA 分子在 14N 的培养基中连续复制 2 次，下列叙述 正确的是( B )
A．复制时作用于③处的酶为限制酶 B．复制 2 次需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸 9 900 个 C．④处指的是腺嘌呤核糖核苷酸 D．子代中含 15N 的 DNA 分子占 3/4
试题
类型 4 利用“习惯”设置陷阱
解析
[例 4] DNA 分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息及其最终对应翻译成的 氨基酸如下表，则如图所示的 tRNA 所携带的氨基酸是( D )
GCA
精氨酸
A．赖氨酸 C．半胱氨酸
CGT
丙氨酸
ACG
半胱氨酸
B．丙氨酸 D．苏氨酸
TGC
苏氨酸
试题
解析
决定氨基酸的密码子在 mRNA 上，而反密码子在 tRNA 上，题图中的 反密码子的读序为 UGC，对应的密码子是 ACG，对应的模板链上的碱 基序列是 TGC，则图中 tRNA 携带的氨基酸是苏氨酸。
本题考查动植物细胞的结构和功能。题图是某细胞部分结构示意图，图中① 表示线粒体，②表示中心体，③表示核糖体，④表示高尔基体，⑤表示核孔， ⑥表示核仁，含有中心体说明该细胞为动物细胞或低等植物细胞，有可能含 有细胞壁，A 错误；核仁与核糖体的形成有关，而核糖体与蛋白质的合成有 关，故核仁被破坏，会影响到胰岛素的合成，B 正确；细胞内产生能量的场 所有细胞质基质、线粒体和叶绿体，细胞核不会产生能量，C 错误；细胞内 产生水的结构有核糖体、线粒体、高尔基体、内质网等，D 错误。
试题
解析
DNA 复制时作用于③处的酶应为解旋酶；因为 A＋T 所占的比例是 34%， 且该 DNA 分子中有 5 000 个碱基对，所以 C 的数量＝ 5 000× 2× (1 － 34%)× (1/2)＝3 300， 所以复制该 DNA 分子 2 次需要游离的胞嘧啶脱氧核苷 酸数量＝(22－1)× 3 300＝9 900(个)；因题图为某 DNA 分子片段，故④处指 的是腺嘌呤脱氧核苷酸；因亲代只有一条链含 15N，故复制 2 次形成的 4 个 DNA 分子中只有 1 个 DNA 分子中含有 15N。
2017年高考生物的备考策略总结与2017年高考生物第二轮复习备考的方法总结汇编.doc
2017年高考生物的备考策略总结与2017年高考生物第二轮复习备考的方法总结汇编2017年高考生物的备考策略总结保障时间分配高考理综300分，150分钟时间，平均2分/分钟。
而生物共72分，较之物理和化学，生物简单，所以生物用时应该在30分钟左右。
5道选择题用时在5分钟左右，非选择题用时25分钟左右。
如果时间分配不够，结果是没有做完题，或者匆忙做完但正答率非常低。
很多学生对待生物题就是“率性而为”：严格按照顺序做题，最后只剩下几分钟、十几分钟做生物，缺乏统筹安排，即使平时复习再好也没时间做题，导致简单的生物题也得不到分。
在综合练习阶段，做每套试题都要注意时间分配合理，这样才能把掌握了的知识准确而规范地写到试卷上，才有可能得满分或者得高分。
提高解题能力知识方面。
通过一轮的系统复习和二轮的专题复习，学生的基础知识基本过关，不同的学生可能在不同的章节、模块的知识上应用不熟练或者理解不够准确。
自己要在综合练习中诊断出来，及时弥补上，还要针对性地加强模块练习，能够把握所学知识的要点和知识之间的内在联系，形成知识网和知识体系。
做到备考无盲区，知识无软肋，百战不殆。
审题方面。
学生自己归纳丢分原因时经常说“粗心”，其实主要是审题不到位。
考试时间相对不足，这就要求我们必须提高审题效率。
第一次读题时就把关键词、重要条件、补充说明等有用信息用笔划下来，以便回读时及时找到。
审题时要注意表格、图表、图解等信息，它们更直观形象，信息量更大，根据需要进行图文转换答题。
审题要避免思维定势以固有经验答题，而是应该尊重题干条件和信息的具体问题具体分析。
当遇到新颖材料题时，审题时要做到简化已知条件，找出关键词，知识回归课本，这类题目的重要特征就是高起点低落点。
在做大的主观题时，审题特别要注意在主题干的条件下还要注意分题干的限制和要求。
答题环节。
选择题的解答要快速准确，这首先需要扎实的知识基础。
其次还要讲究解题技巧。
生物题是单项选择题，可以利用选项间的相互矛盾排除某个选项，或者两个选项实质一样，则它们一定不是正确选项等方法快速解题。
2017届高考生物二轮复习专题辅导与训练第二部分应考技巧篇攻略(一)课件
(3) 由 图 2 可 知 ， 去 除 棉 铃 后 ， 植 株 叶 片 中 __________增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等 器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用 量减少，__________降低，进而在叶片中积累。
③细胞外液与外界环境的关系 ④现代生物进化理论的概念图
(2)题型特点：呈现物质、结构和生理过程间层级关 系，使分散的生物学概念系统化、条理化。
◎典题悟道
例1 (2015·齐鲁名校高三调研)如图为酶、激素、
抗体、载体蛋白等与蛋白质、脂质的关系概念图，其
中a、b、c、d、e、f分别表示
A．脂质、激素、抗体、蛋白质、载体蛋白、酶 B．酶、激素、载体蛋白、蛋白质、抗体、脂质 C．蛋白质、酶、激素、脂质、载体蛋白、抗体 D．载体蛋白、抗体、蛋白质、激素、酶、脂质
根、芽、茎的 生长状况—— 生长素浓度
◎典题悟道
例2 为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的
影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不
同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖 和淀粉含量。结果如下图。
(1)光合作用碳 (暗)反应利用光反应产生的ATP和 __________ ， 在 __________ 中 将 CO2 转 化 为 三 碳 糖 ， 进而形成淀粉和蔗糖。
关系
变化
③先升后降
图7 运动员跑步过程中及 图8 温度和pH对酶活性
结束后，血液中乳酸含量的 的影响
变化
图9 生长素的生理作用与 图10 物种多样性随南北
高三生物 二轮复习 题型精讲 第2讲 非选择题的解题技巧课件
基础问答题的难度不大，是高考中一种很重要的命题形式，这类试题 多以文字表述、教材图形的改编等形式作为试题情境，考查内容主要涉及教 材中的基本概念、原理、规律等。一般来说，学生依靠记忆就能准确作答， 是高考中一定不能失分的试题。备考中常说“拿满基础分，才能得高分”， 说的就是此类试题。
应对和解答此类试题的过程，实际上是根据题意，将题干中的问题 与教材中的基础知识和基本原理进行对应的过程。解题前，应在头脑中储备 相应的知识信息和知识结构体系，这是快速解题、准确答题的第一环节。答 题时，首先，要正确理解题干所表述的相关信息；其次，能够迅速地判断出 试题考查的相关知识点所涉及的生物学基本概念、原理、规律等，正确理解 概念的内涵和外延，并把相关基础知识迁移到解题中；最后，运用生物学术 语作出规范完整的解答。
变式1 （2013·全国新课标Ⅰ卷)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运
载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下
Байду номын сангаас
列问题：
(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是
运输方式是
。
，葡萄糖进入骨骼肌细胞的
(2)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌
，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的
数量增加，其意义是
。
(3)脂肪细胞
(填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞。
(4)健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加，然后恢复到餐前水平。在此过程中，
血液中胰岛素浓度的相应变化是
。
【答案】(1)胞吐 协助扩散 (2)增加 促进葡萄糖进入骨骼肌细 胞和被利用，降低血糖浓度 (3)是 (4)先升高，后降低
高考二轮专题复习·生物 第二编 题型精讲
高考生物二轮复习 考前增分特训 技巧2 逐项排除法
开躲市安祥阳光实验学校技巧2 逐项排除法[技法指津] 在读懂题意的基础上，根据题干所提供的条件和给出的选项，先将有明显错误或不合理的选项逐一排除，再将比较有把握的否定选项加以排除，最后只剩下正确答案。
如果题目中要求选出错误的选项，则需将正确的选项逐一排除。
1．离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。
如图表示离体神经纤维某一部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。
下列对该图的相关叙述中，正确的是( )A．图中a点表示静息电位，此时细胞内外没有离子交换B．图中b点受到刺激后，膜上Na＋通道开放，Na＋开始内流，此刻膜外为正电荷、膜内为负电荷C．图中d点膜外为正电荷、膜内为负电荷D．图中c、e点膜两侧的电位差为0 mV，此时细胞内外没有离子交换答案B解析静息电位是K＋外流形成的，A项可排除。
d点表示动作电位，膜电位特点是外负内正，C项可排除。
从图中可以看出，c点和e点膜两侧电位差为0 mV，但c点Na＋内流，e点K＋外流，D项可排除。
b点受到刺激后，膜上Na＋通道开放，Na＋开始内流，此刻膜外为正电荷、膜内为负电荷。
2．已知决定色氨酸的密码子只有一种，决定亮氨酸的密码子有六种。
下列相关叙述中，正确的是( )A．亮氨酸被利用的机会多于色氨酸B．决定亮氨酸的基因中相关碱基序列替换一个碱基对时，编码的氨基酸不可能仍是亮氨酸C．决定色氨酸的基因中相关碱基序列替换一个碱基对时，编码的氨基酸可能还是色氨酸D．色氨酸和亮氨酸不可能在同一种蛋白质中出现答案A解析①根据题干信息排除：②根据知识性错误排除：选项D本身存在知识性错误，且与题干信息无关，可予以排除。
3．如图为一个简化的生态系统能量流动和物质循环示意图，对图中箭头的含义表述错误的是( )A．④和⑤可表示生物群落中能量的散失B．⑤可表示生物群落中的物质回归无机环境C．②可表示能量在生物体之间单向流动D．①可表示碳元素从二氧化碳转变为有机物答案A解析由题图可知，⑤可表示生物群落中的物质回归无机环境，④表示生物群落中以热能的形式散失的能量，A错、B正确；②可表示能量从第一营养级流入第二营养级，其特点是单向流动，C项正确；①表示生产者通过光合作用将二氧化碳和水等无机物合成有机物，D项正确。
2017届高考生物二轮复习第2部分专项体能突破专项2巧用6个解题技巧
专项二巧用6个解题技巧技巧1 借助配子概率简捷求解遗传计算题[解题指导]根据双亲产生不同类型配子的概率求子代个体不同的概率，其求解的过程为：依据双亲的基因型，遵循基因分离定律，依据产生的配子类型推算出配子中不同基因的配子概率。
若双亲的基因型是确定的，如基因型为AA或aa，则所产生配子的概率为A或a等于1；双亲的基因型为Aa，则所产生配子的概率为A＝1/2，a＝1/2。
若双亲基因型不确定，如某亲本的基因型为A_(1/3AA、2/3Aa)，则其配子概率为：A概率为(2×1/3AA＋2/3Aa)/(2×1/3AA ＋2×2/3Aa)＝2/3，a概率为2/3Aa/(2×1/3AA＋2×2/3Aa)＝1/3。
若双亲基因型有其他不同情况及比例，则其配子概率的计算方法同上。
最后，依据遗传平衡定律简捷求解相关遗传概率。
[典题示方法]牛的黑毛(D)对棕毛(d)为显性，经调查统计，在黑毛牛中约有3/4为杂合体。
一头黑毛杂合公牛与一头黑毛母牛交配，生下了黑毛雄小牛A。
一头黑毛杂合公牛与一头黑毛母牛交配，生下了棕毛雌小牛B。
若让上述中的A个体与B个体交配，请你预测生出棕毛雌牛的概率。
【解析】本题首先确定黑毛雄小牛A所产生配子的概率，由于A的双亲中黑毛杂合公牛的基因型是确定的(Dd)，产生配子的概率为：D＝1/2，d＝1/2；而其母黑毛母牛的基因型不确定，其基因型可能为1/4DD或 3/4Dd(黑毛牛中约有3/4为杂合体)，则其产生配子的概率为：D＝5/8，d＝3/8。
那么其子代可能的基因型为5/16DD(5/8D×1/2D)、8/16Dd(5/8D×1/2d＋1/2D×3/8d)、3/16dd(3/8d×1/2d)，而黑身雄小牛A的基因型可能为DD或Dd，据此推知在选择范围内其概率为5/13DD或8/13Dd，则其产生配子的可能概率为：D＝9/13，d＝4/13。
高三生物答题方法技巧总结归纳
高三生物答题方法技巧总结归纳十年寒窗，开出芬芳;十年磨剑，努力未变;十年坚守，成功守候。
十年的风雨兼程奋力追逐，让梦想现实的时刻。
祝高考顺利，金榜题名。
下面就是小编给大家带来的高三生物答题方法技巧，希望大家喜欢!高三生物答题方法技巧一1、简答类大题答题策略(1)认真审题。
审题是阅读题干、弄清题意的过程。
准确、充分感知题目信息是正确解题的关键。
审题一般分为两步：一是准确挖掘已知条件，二是分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。
在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。
(2)建立试题与教材知识间的联系。
生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主，着重体现“题在书外，理在书中”的命题思想。
解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组整合。
(3)准确作答。
作答时首先要写答题提纲，理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、准确地书写出来。
答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。
2、实验类大题答题策略实验题包括两种类型：一类是实验分析题;一类是实验设计题。
对于实验分析题，主要是要求根据提供的实验，对实验操作，实验现象，实验结论进行分析，作出合理解释，辨别实验错误等。
对这类题要密切联系所学实验内容(包括课文内的实验)仔细分析，一般不难解答。
对于设计题，一般要求根据提供的实验材料和仪器，设计——实验，来验证或说明某一生命现象。
这类题相对难度大些。
我们应从以下几方面着手解决：(1)联系经典实验。
教材中介绍的许多经典实验，如生长素发现，孟德尔遗传实验，米勒实验，噬菌体侵染细菌实验等等。
这些经典实验中较详尽地介绍了实验设计原理，过程，结果等，体现了科学家严谨踏实的研究风格，值得同学们学习和模仿。
如：孟德尔实验即体现了“观察→实验→现象→解释→验证→结论”的科研过程。
【优化方案】2017届高考生物二轮教师文档讲义：第2部分应考高分策略三高考非选择题审题解题策略
策略三高考非选择题审题解题策略1．对试题中关键字、词作重要标记审题时要特别注意以下关键字词：限定条件的种类：时间、原因、影响；限定的程度：根本、直接、最终；选择的方向：肯定、否定；常见限定条件：一个和生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。
2．学会提炼有效信息设置干扰是一项重要的命题技术。
设置干扰主要有两种形式：一是在题干中设置干扰性语句；二是在备选项中设置干扰项，就是备选项本身所阐述的知识内容是正确的，但与题干规定性的要求不符。
对于这类题目，审题时要细心分析，找出无意义条件。
3．破除思维定势受思维定势影响，用某种固定的思维方式去考虑问题，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题去解题。
不经逻辑推理，仅凭直觉经验或个人爱好，盲目乐观，毫无根据，导致错解。
[应用示例](2016·安徽合肥质检)真核细胞的细胞器在细胞的生命活动中具有重要的作用。
(1)线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中，用健那绿染液将活细胞中的线粒体染色，可在高倍显微镜下观察到________状态的线粒体的形态和分布。
(2)内质网是细胞内蛋白质合成和加工、以及________合成的车间，肌细胞受到刺激后，内质网腔内的Ca2＋释放到__________中，使内质网膜内外Ca2＋浓度发生变化，Ca2＋与相应蛋白质结合后，导致肌肉收缩，这表明Ca2＋能起到________(能量转换/信息传递)的作用。
(3)在病毒侵染等多种因素的作用下，内质网腔内错误折叠或未折叠蛋白一般不会被运输到________进行进一步的修饰加工，而是引起如图所示一系列应激过程：内质网应激蛋白(BiP)与折叠错误或未折叠蛋白结合，将其运出内质网被消化分解。
内质网膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白________HaclmRNA的剪接反应，剪接的HaclmRNA翻译的Hacl 蛋白通过核孔进入细胞核，增强________基因的表达，以恢复内质网的功能。
高三生物的大题答题技巧
高三生物的大题答题技巧高三生物的大题答题技巧：分析1.用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答1联系中学知识找到适合的专用术语名词，或推理计算得出符号、数据等填空。
力求准确、全面2当不知道填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考察中学里的什么知识点。
3当拿不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。
如生产者第一营养级，腐生生活的细菌和真菌分解者。
2、自己组织语言回答回答为什么1要明确其考查的知识点，防止思维定势的影响。
一定要多角度，多方面考虑问题，才能全面。
2若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。
3若课本中没有，自己要精心组织语言。
不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问”4写好后要读一遍，注意科学性。
高中生物学习方法全面复习基础知识打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。
对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论;对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的分析。
清楚高中物理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容，是一个整体。
掌握科学的解题思路在求解物理问题时，应具备良好的思维习惯。
如正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。
为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路:画草图——想情景——选对象——建模型——分析状态和过程——找规律——列方程——检查结果。
培养良好的审题习惯提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。
有的同学为了加快答题速度，题还没来得及看清楚就着急去写，写到一半才发现写的不对，原来题没有审清，结果是想快反到浪费了很多时间，所以，审题环节很重要。
审题到位后，再把题中的描述转换成一个活生生的情景，当然，应用能力的提高还取决于对基础知识掌握的程度，基础为首先。
2017届高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第二部分 应考技巧篇攻略(一)
专题辅导与训练第二部分应考技巧篇攻略（一）[满分90分，限时45分钟]一、选择题(每小题6分，共36分，每小题只有一个选项符合题意)1．(2016·西安)下图表示真核细胞某些结构的主要组成成分(图中字母是元素符号)，下列叙述正确的是A．结构1功能的复杂程度主要是由图中甲的种类和数量直接决定的B．物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸C．萨顿用类比推理的方法证明了基因在结构2上D．结构2在有丝分裂时会呈现周期性的变化解析结构1为生物膜、结构2为染色体。
由元素组成和参与组成的结构判断，甲、乙、丙依次为磷脂、蛋白质、DNA。
生物膜功能的复杂程度主要是由图中乙的种类和数量直接决定的，A项错误。
蛋白质、DNA的单体分别是氨基酸和脱氧核苷酸，B项错误。
萨顿用类比推理的方法假设了基因在结构2上，C项错误。
染色体在有丝分裂时会呈现形态和数量的周期性变化，D项正确。
答案 D2．(2016·安庆质检)对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是A．若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D表示受体细胞B．若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养C．若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小D．若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性解析若图1表示基因工程的操作流程图，则A和B分别表示目的基因和运载体，C可表示重组质粒，D是受体细胞，A正确。
若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过去壁处理(酶解法，用纤维素酶和果胶酶)形成原生质体，形成的C细胞称为杂种细胞，从C杂种细胞到D杂种植株需要采用植物组织培养技术，B正确。
甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节，血糖浓度调节过程中，下丘脑可以不通过垂体而直接作用于胰岛细胞。
2017届高考生物二轮复习专题辅导与训练第二部分应考技巧篇攻略(三)课件
3.不考虑基因突变和染色体变异，也
2.链原理：
不考虑自然选择时基因频率不变。
要建立知识体系， 4.随机交配导致种群进入遗传平衡，
找准依据的原理。 遗传平衡状态下，基因频率和基因型
频率不再变化。
5.A 基因的频率＝基因型 AA 的频
3.定关系： 率＋基因型 Aa 的频率×12；a 基因 的频率＝基因型 aa 的频率＋基因
将生物学 原理转化 型 Aa 的频率×12。
为数学关 6.设 A、a 的基因频率分别为 p、q，
合致死，子二代中：存活个体的比为 Aa∶aa＝49∶49＝1∶1。
5.规范 (1)1∶1 1∶2∶1 0.5
作答 (2)A 基因纯合致死 1∶1
专题集训·夯基提能
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系。
则(p＋q)2＝p2(基因型 AA 的频率)
＋2pq(基因型 Aa 的频率)＋q2(基
因型 aa 的频率)
7.(1)亲本中：A 的基因频率＝AA 的基因型频率＋Aa 的基因型频率＝0＋1×12
4.准计 ＝12，a 的基因频率＝1－A 的基因频率＝1－12＝12，A 基因频率∶a 基因频率
算：将 ＝1∶1。子代中：AA、Aa、aa 的数量为 p2∶2pq∶q2＝122∶2×12×12∶122＝
旧知识牵线搭桥， 项正确：蛋白质空间结构的改变导
迁移到要解决的问 致致病性的发生。D项错误：翻译是
题中来，解答问题。指mRNA→蛋白质，而PrPc→PrPsc
《导学教程》2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练(练习)应考技巧篇第二部分攻略(二)Word版含解析
第二部分攻略（二）[满分90分，限时45分钟]一、选择题(每小题6分，共36分，每小题只有一个选项符合题意)1．(2016·江苏压轴卷)图示为植物细胞内发生的部分转化过程。
下列有关分析错误的是A．伴随有ATP形成的过程是b、c、dB．人体细胞中也可发生的过程有b、dC．发生在生物膜上的过程有a、c、dD．在光照充足、条件适宜的情况下，a强于b，c强于d解析由底物和产物判断，abcd依次为二氧化碳的固定和还原、葡萄糖的氧化分解(细胞呼吸第一、二阶段) 水的光解(光反应)和[H]的氧化(有氧呼吸第三个阶段)。
二氧化碳的固定和还原发生在叶绿体基质中，不发生在生物膜上，C项错误。
答案 C2．(2016·江苏压轴卷)下图表示某哺乳动物体内一个正在分裂的细胞，此图可反映的信息是A．该细胞分裂产生的子细胞与该生物体细胞中的染色体数相同B．在正常情况下，该动物体内已分化的细胞中含有4对同源染色体C．该动物的精原细胞经过减数分裂，产生Ab精子的概率为50%D．该细胞处于有丝分裂后期，细胞中DNA在复制时一定发生了基因突变解析该细胞处于减数第二次分裂后期，细胞中DNA在复制时可能发生了基因突变，也可能在减数第一次分裂的四分体时期发生了交叉互换，D错误。
该细胞分裂产生的子细胞与该生物体细胞中的染色体数相比减少了一半，A错误。
在正常情况下，该动物体内已分化的细胞中含有8条染色体，4对同源染色体，B正确。
由于无法判断该动物精原细胞的基因型，所以不能推断该动物的精原细胞经过减数分裂，产生Ab精子的概率，C错误。
答案 B3．(2016·泰州市四模)下图表示人体核基因Y的表达过程，①～④表示过程。
下列叙述正确的A．①过程在分裂间期进行，需要解旋酶的催化作用B．②过程在细胞质中进行，需要RNA酶的催化作用C．③过程在甲状腺细胞中进行，需要核糖体参与D．④过程在内质网和高尔基体中进行，需要ATP参与解析①②③④依次表示转录、RNA的加工(剪切)、翻译和肽链的加工过程。
高考生物二轮复习专项二技巧构建“隐雌×显雄”模式确定基因的位置
选用隐雌×显雄模式时，雄性个体有纯合子和杂合子之分。
(1)选用“隐雌×显雄(杂合)”时，若子代中雌雄个体都有显性和隐性性状出现，则基因位于常染色体上；若子代中雌性为显性性状，雄性个体为隐性性状，则基因位于X、Y的同源区段上。
(2)选用“隐雌×显雄(纯合)”时，若子代雄性个体均为显性性状，则这对等位基因位于XY的同源区段上；若子代雄性个体均为隐性性状，则这对等位基因仅位于X染色体上。
说明：若生物性别决定方式为ZW型，解题方法与上述类似，只是选用“隐雄×显雌”模式。
[典例示方法]果蝇的性染色体X和Y有非同源区和同源区。
非同源区上的X和Y片段上无等位基因或无相同基因；控制果蝇眼型的基因不在非同源区段，棒眼(E)对圆眼(e)为显性。
现有足够的纯合雌、雄棒眼果蝇和纯合的雌、雄圆眼果蝇个体，请用杂交实验的方法推断这对基因是位于X和Y的同源区，还是位于常染色体上。
请写出你的实验方法、推断过程和相应的遗传图解。
【解析】可选用纯合的棒眼雄果蝇与纯合的圆眼雌果蝇杂交，得到足够多的F1个体。
再选择F1中棒眼雌雄果蝇交配，得到F2，对F2的表现型进行分析如下：实验思路：棒眼♂×♀圆眼―→F1―→F2假设基因位于常染色体上，如果F2代圆眼中有雌雄个体，则基因位于常染色体上；如果F2代圆眼全为雌性个体，基因位于X、Y染色体上的同源区段。
【答案】略。
(如上述解析过程)[对点练习]1．女娄菜是一种雌雄异株的植物(性别决定是XY型)，其叶形有披针叶和狭披针叶两种，受一对等位基因(B、b)控制。
某校生物研究小组用两个披针叶的亲本进行杂交实验，后代出现了一定数量的狭披针叶。
该研究小组打算利用杂交实验以验证女娄菜叶形的遗传属于伴X遗传还是常染色体遗传，那么他们应该选择何种表现型的杂交组合()【导学号：92624085】A．父本披针叶，母本披针叶B．父本披针叶，母本狭披针叶C．父本狭披针叶，母本狭披针叶D．父本狭披针叶，母本披针叶B[由题干分析可知狭披针叶是隐性性状，披针叶是显性性状，可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上，因此可以选择显性性状的父本和隐性性状的母本进行杂交，即父本披针叶，母本狭披针叶。
2017高考生物二轮(通用版)复习题型分析解读第2部分题型3含解析
第二部分题型三表格解读类一、选择题1．(2017·河北邯郸模底）用碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物颜色反应如下表，其中“＋”的数量代表颜色反应深浅的程度,下列有关说法错误的是（A)试剂种类碘液苏丹Ⅲ染液双缩脲试剂甲＋＋＋＋＋＋＋乙＋＋＋＋＋＋＋＋丙＋＋＋＋＋＋＋AB．碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色C．在观察颜色时有可能用到光学显微镜D．这三种试剂的使用均不需要水浴加热解析:根据甲、乙、丙中出现颜色的深浅程度可以确定，甲中主要含有淀粉,乙中主要含有脂肪，丙中主要含有蛋白质,A错误；碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色，B正确；在观察颜色时,鉴定脂肪实验中需要用到光学显微镜,C正确；这三种试剂的使用均不需要水浴加热,鉴定还原糖时需要水浴加热，D正确。
2．(2017·广东深圳五校联考)将某植物细胞各部分结构用差速离心法分离后，取其中三种细胞器测定它们有机物的含量如下表所示.以下有关说法正确的是（C)AC6H12O6＋6H2O＋6O2错误!6CO2＋12H2O＋能量B．细胞器B只含有蛋白质和脂质，说明其具有膜结构，肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关C．细胞器C中进行的生理过程有水产生，产生的水中的氢来自于羧基和氨基D．蓝藻细胞和该细胞相比较，没有细胞器A、B、C解析：线粒体是有氧呼吸的主要场所，葡萄糖在细胞质基质分解成丙酮酸后，进入线粒体，葡萄糖不能在线粒体内直接被分解，A错误；具有膜结构的细胞器不一定与分泌蛋白的加工和分泌有关，例如液泡等，B错误;细胞器C不含脂质，是无膜细胞器，高等植物细胞不含中心体,故细胞器C是“生产蛋白质的机器”——核糖体，C正确；蓝藻细胞属于原核细胞，唯一的细胞器是核糖体，D错误。
3．(2017·蚌埠三模)为研究某矮生南瓜的突变类型是生长素合成缺陷型还是生长素不敏感型，进行了相关实验,结果如下表，下列分析正确的是（A）A重性B．实验使用的两种不同植株茎的部位可以不同C．随着生长素浓度增大矮生植株茎平均伸长量不可能大于正常植株D．实验结果不能表明该矮生南瓜属于生长素不敏感型解析：生长素对矮生植株茎没有作用，不能体现生长素作用的两重性，A正确.植株茎的不同部位对生长素的敏感性可能不同,所以所用两种不同植株茎的部位应相同,B错误。
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专项二巧用6个解题技巧技巧1借助配子概率简捷求解遗传计算题[解题指导]根据双亲产生不同类型配子的概率求子代个体不同的概率，其求解的过程为：依据双亲的基因型，遵循基因分离定律，依据产生的配子类型推算出配子中不同基因的配子概率。
若双亲的基因型是确定的，如基因型为AA或aa，则所产生配子的概率为A或a等于1；双亲的基因型为Aa，则所产生配子的概率为A＝1/2，a＝1/2。
若双亲基因型不确定，如某亲本的基因型为A_(1/3AA、2/3Aa)，则其配子概率为：A概率为(2×1/3AA＋2/3Aa)/(2×1/3AA＋2×2/3Aa)＝2/3，a概率为2/3Aa/(2×1/3AA＋2×2/3Aa)＝1/3。
若双亲基因型有其他不同情况及比例，则其配子概率的计算方法同上。
最后，依据遗传平衡定律简捷求解相关遗传概率。
[典题示方法]牛的黑毛(D)对棕毛(d)为显性，经调查统计，在黑毛牛中约有3/4为杂合体。
一头黑毛杂合公牛与一头黑毛母牛交配，生下了黑毛雄小牛A。
一头黑毛杂合公牛与一头黑毛母牛交配，生下了棕毛雌小牛B。
若让上述中的A个体与B个体交配，请你预测生出棕毛雌牛的概率。
【解析】本题首先确定黑毛雄小牛A所产生配子的概率，由于A的双亲中黑毛杂合公牛的基因型是确定的(Dd)，产生配子的概率为：D＝1/2，d＝1/2；而其母黑毛母牛的基因型不确定，其基因型可能为1/4DD或3/4Dd(黑毛牛中约有3/4为杂合体)，则其产生配子的概率为：D＝5/8，d＝3/8。
那么其子代可能的基因型为5/16DD(5/8D×1/2D)、8/16Dd(5/8D×1/2d＋1/2D×3/8d)、3/16dd(3/8d×1/2d)，而黑身雄小牛A的基因型可能为DD或Dd，据此推知在选择范围内其概率为5/13DD或8/13Dd，则其产生配子的可能概率为：D＝9/13，d＝4/13。
而棕毛雌小牛B的基因型确定为dd，则其配子概率为：d＝1。
遵循遗传平衡定律，A个体与B个体交配生出棕毛雌牛概率的计算为：4/13d×d×1/2＝2/13dd，即生出棕毛雌牛的概率为2/13。
【答案】2 13。
[对点练习]1．假如丈夫和妻子都是白化隐性基因杂合体，他们生下双卵双生儿，这两个孪生子基因型相同的概率是()A．1/16B．1/4C．3/8D．1C[据题意知，该夫妇基因型均为Aa，则其配子概率均是A＝1/2，a＝1/2。
那么他们生下的双卵双生儿(异卵双胞胎，基因型不一定相同)基因型相同的概率为：AA(1/2 A×1/2A×1/2 A×1/2A ＝1/16AA)＋Aa(2×1/2 A×1/2a×2×1/2 A×1/2a ＝1/4Aa)＋aa(1/2 a×1/2a×1/2a×1/2a ＝1/16aa)＝3/8。
]2．一对表现型正常的夫妇，他们的父母表现型也正常，但丈夫的哥哥和妻子的妹妹都是黑尿症患者。
若该夫妇生育一个正常的儿子，他是黑尿症基因携带者的概率是()A．1/9B．14/27C．1/2D．8/27C[据题意可知，这对夫妇的基因型都有可能是1/3AA或2/3Aa。
则据该夫妇产生配子的概率都是：A＝2/3，a＝1/3。
运用遗传平衡定律公式，则其子代可能的基因型及概率为：AA＝2/3×2/3＝4/9；Aa＝2×2/3×1/3＝4/9；aa＝1/3×1/3＝1/9。
由于该夫妇生育了一个正常的儿子，所以他是黑尿症基因携带者的概率只求出正常个体中Aa所占的比例即可，属于选择范围内概率求解问题。
所以，该子是黑尿症基因携带者的概率为：4/9Aa/(4/9Aa＋4/9AA)＝1/2。
]技巧2巧用性状分离比之和快速判断控制遗传性状的基因的对数[解题指导]若题目中给出的数据是比例的形式，或者给出的个体数之间的比值接近“常见”分离比的话，可以将性状比中各个数值相加，自交情况下，得到的总和是4的几次方，就说明自交的亲代中含有几对等位基因；测交情况下，得到的总和是2的几次方，则该性状就由几对等位基因控制。
[典题示方法]果皮色泽是柑橘果实外观的主要性状之一。
为探究柑橘果皮色泽的遗传特点，研究人员利用果皮颜色为黄色、红色和橙色的三种类型的植株进行杂交实验，并对子代果皮颜色进行了调查和统计，实验结果如下所示。
实验甲：黄色×黄色→黄色。
实验乙：橙色×橙色→橙色∶黄色＝3∶1。
实验丙：红色×黄色→红色∶橙色∶黄色＝1∶6∶1。
实验丁：橙色×红色→红色∶橙色∶黄色＝3∶12∶1。
请分析并回答下列问题：(1)上述柑橘的果皮色泽遗传受______对等位基因控制，且遵循____定律。
(2)根据杂交组合__________可以判断出__________色是隐性性状。
【解析】解答本题的关键点是先找到隐性纯合子。
一对等位基因的个体自交，后代出现3∶1的分离比，占1份的是隐性性状；两对等位基因的个体自交，后代出现9∶3∶3∶1的分离比，占1份的是隐性性状。
可见，隐性个体在群体中所占比例最小。
由于实验乙、丙、丁中均有1份黄色的个体，说明黄色是隐性性状。
确定了隐性性状后，寻找杂交后代分离比最大的组别——丁组，但是亲代表现型不同，既不是自交也不是测交，不能据此做出判断。
再找测交组别——丙组，由于黄色个体为隐性个体，后代总份数为1＋6＋1＝8。
由于2n＝8，则n＝3，故红色个体基因型是AaBbCc，该性状由3对等位基因控制，且只有遵循自由组合定律，才会出现这种测交结果。
【答案】(1)3基因的自由组合(2)乙或丙或丁(只答乙或只答丙或只答丁均可)黄[对点练习]1．三叶草的野生型能够产生氰酸。
用两个无法产氰酸的纯合品系(突变株1和突变株2)及野生型进行杂交实验，得到下表所示结果。
据此无法判断()A.B．突变株1是隐性突变纯合子C．突变株2的突变基因催化氰酸合成D．不足以推测两品系突变基因的功能C[根据题意和图表分析可知：由于野生型、突变株1、突变株2均为纯合品系，因此可以根据杂交亲本的表现型以及后代表现型的比例确定突变株的基因型。
突变株1×野生型杂交后代为有氰酸，并且自交后代比例约为1∶3，因此可确定F1的基因型是Aabb或aaBb；突变株2×野生型杂交后代为无氰酸，并且自交后代比例约为3∶1，因此可确定F1的基因型是AABb或AaBB；突变株1×突变株2杂交后代为无氰酸，并且自交后代比例约为13∶3，因此可确定F1的基因型是AaBb，所以突变株1和突变株2的基因型是aabb、AABB。
根据分析，氰酸生成至少受两对基因控制，遵循基因的自由组合定律，A正确；由于突变株1×野生型杂交后代为有氰酸，所以突变株1是隐性突变纯合子，B正确；由于突变株1×突变株2杂交后代为无氰酸，说明突变株2的突变基因不能催化氰酸合成，C错误；根据实验数据，不足以推测两品系突变基因的功能，D 正确。
]2．(2016·常德市一模)“遗传学之父”孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传的两大基本规律，即基因的分离定律和基因的自由组合定律。
(1)选择豌豆作为实验材料，是孟德尔获得成功的原因之一，请用简要的文字说明自然种植下的豌豆大多是纯合子的原因。
_______________________。
(2)通常情况下，高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，F1全为高茎，F1自交，F2中高茎和矮茎比接近3∶1。
现有两株矮茎豌豆品种杂交，F1却全为高茎。
让F1随机交配产生了192株后代，其中107株为高茎，85株为矮茎。
问：①F2表现型的分离比接近____________。
②若按孟德尔遗传定律分析，控制该对性状至少涉及____________对等位基因，两株亲本矮茎豌豆可能的基因型是____________________________。
(基因用A和a、B和b、C和c……表示)【解析】(1)由于自然状态下豌豆是自花传粉，闭花受粉植物，纯合子自交后代都为纯合子，而杂合子自交后代有一半是纯合子，连续种植后，杂合子比例越来越少，故自然种植下的豌豆大多是纯合子。
(2)现有两株矮茎豌豆品种杂交，F1却全为高茎。
让F1随机交配产生了192株后代，其中107株为高茎，85株为矮茎。
①F2表现型的分离比＝107∶85≈9∶7。
②由于9∶7为9∶3∶3∶1的变形，符合自由组合定律，故若按孟德尔遗传定律分析，控制该对性状至少涉及2对等位基因，高茎为A_B_，其他均为矮茎，两株亲本矮茎豌豆可能的基因型是AAbb、aaBB。
【答案】(1)豌豆是自花传粉，闭花受粉植物，纯合子自交后代都为纯合子，杂合子自交后代有一半是纯合子，连续种植后，杂合子比例越来越少(2)9∶72AAbb、aaBB技巧3巧找“关键点”，妙辨变异类型[解题指导]题目中所提供的变异到底属于哪种类型，其判断依据就是定义，所以无论是文字叙述还是示意图，总有一些相关信息“隐藏”在图文中，因此找出“隐藏”在图文中的关键信息，就找到了解答试题的“关键点”。
如区分交叉互换和染色体易位的“关键点”：看变异是发生在同源染色体之间还是非同源染色体之间。
再如对于减数分裂过程中染色体分离异常造成的变异，一定要先确定发生变异的染色体的“身份”，根据减数第一、二次分裂最主要特征分别是同源染色体分离、姐妹染色单体分离进行判断。
[典题示方法]一对表现正常的夫妇(女方为红绿色盲的携带者)，生了一个不患色盲但性染色体组成为XXY的孩子。
如图中不能解释其产生原因的是()【解题指导】A图中初级精母细胞的XY两条性染色体没有正常分离，导致产生XY的异常精子，与正常卵细胞X结合会产生性染色体组成为X B X-Y的孩子，并且该小孩不患色盲，A正确；与A图相比，B图表示次级精母细胞中两条Y染色体未分离，导致产生没有Y染色体和两条Y染色体的异常精子，这和XXY的孩子的形成无关，B错误；C图表示初级卵母细胞中的两条X未分离，导致产生染色体组成为X B X b的卵细胞，与正常的精子Y结合，会产生不患色盲但性染色体组成为XXY的孩子，C正确；D图表示次级卵母细胞中两条X子染色体移向细胞的同一极，可能导致产生X B X B的卵细胞，与正常的精子Y结合，会产生不患色盲但性染色体组成为XXY的孩子，D正确。
【答案】 B[对点练习]1．(2016·辽宁省朝阳市月考)下图甲、乙分别代表某种植物两不同个体细胞的部分染色体与基因组成，其中高茎(A)对矮茎(a)为显性，卷叶(B)对直叶(b)为显性，红花(C)对白花(c)为显性，已知失去图示三种基因中的任意一种，都会使配子致死，且甲、乙植物减数分裂不发生交叉互换。