教师招聘-学科专业知识模拟试卷解析(三)(小学数学)

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教师公开招聘考试小学数学(小学数学学习)模拟试卷1(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试小学数学(小学数学学习)模拟试卷1(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试小学数学(小学数学学习)模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有:1. 选择题 2. 填空题 5. 简答题7. 论述题选择题1.根据皮亚杰的认知发展理论,小学生主要处于( )阶段.A.感觉运动B.前运算C.具体运算D.形式运算正确答案:C解析:小学生的年龄在7~12、13岁之间,正处于皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段.感觉运动阶段是指0~2岁的儿童;前运算阶段指2~7岁的儿童;具体运算阶段指7~11岁的儿童;形式运算阶段主要指11~15岁的青少年.知识模块:小学数学学习2.下列不是小学生数学学习的特点的是( ).A.小学生数学学习是一个逐步抽象的过程B.小学生数学学习是进行创造性思维训练的过程C.小学生数学学习基本是一种符号化形式与生活实际相结合的学习D.小学生数学学习中存在着思维发展的不平衡性正确答案:B解析:小学生数学学习的特点包括:小学生数学学习是一个逐步抽象的过程;小学生数学学习是进行初步逻辑思维训练的过程;小学生数学学习基本是一种符号化形式与生活实际相结合的学习;小学生数学学习中存在着思维发展的不平衡性.故本题选B.知识模块:小学数学学习3.下列不属于小学生在数学运算中思维灵活性的发展趋势的是( ).A.一个问题的不同解法的数量在增加B.灵活解题的精细性增加C.在“具体问题具体分析”方面有较大发展D.组合分析水平提高正确答案:C解析:小学生的数学思维灵活性的发展趋势是:一个问题的不同解法的数量在增加;灵活解题的精细性增加,即解题不仅方法多而且正确程度高;组合分析水平在提高.C项属于中学生数学思维灵活性的发展趋势.故本题选C.知识模块:小学数学学习4.下列是在小学数学学习中要培养学生掌握的学习策略,属于元认知策略的是( ).A.对数和形的记忆策略B.数学理解和思考策略C.问题解决中的反思策略D.关于注意力的策略正确答案:C解析:反思策略是典型的元认知策略,故本题选C,其他三项的表述均属于认知策略.知识模块:小学数学学习5.在建立了“四边形”概念后,再学习平行四边形、梯形、菱形、矩形、正方形等概念,这属于( ).A.正迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.同化性迁移正确答案:D解析:同化就是新数学知识内化到已有数学认知结构中去,数学知识的这种整合过程就叫作同化性迁移过程.在四边形这个上位概念建立之后,再学习下位的平行四边形、梯形、菱形、矩形、正方形等概念,就可以将它们同化到自身中去,建立起一个四边形的概念体系,这是典型的同化性迁移.知识模块:小学数学学习6.教师通过引导学生观察表格来获得正比例的概念,这是由于儿童处在( ).A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案:C解析:感觉运动阶段儿童的特点是只有动作活动而缺乏思维活动;前运算阶段儿童的特点是以自我为中心,思维是单向的、不可逆的;具体运算阶段儿童的特点是认知结构中已有了抽象的概念,能借助具体表象进行逻辑推理,思维具有多样性、可逆性、守恒性;形式运算阶段儿童的特点是能在头脑中将形式和内容分开,能根据假设进行逻辑推理.题干中学生正比例概念的获得是通过表格的观察,说明儿童能借助具体事物或表象的支持认知逻辑关系并进行逻辑分类,这符合处于具体运算阶段的儿童的特点.故答案选C.知识模块:小学数学学习7.学习“整数的加、减法”能够促进对“小数的加、减法”的学习,这种迁移方式属于( ).A.正迁移B.负迁移C.纵向迁移D.逆向迁移正确答案:A解析:正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用,题干中所述的即为正迁移;负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍;纵向迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响;逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响.故正确答案为A.知识模块:小学数学学习8.( )是指学生利用原有数学认知结构对新的数学知识进行适当改造,然后将改造后的数学知识直接纳入认知结构,扩大原有认知结构,使数学认知结构发生量变的过程.A.顺应B.同化C.平衡D.图式正确答案:B解析:皮亚杰的智力发展理论涉及图式、同化、顺应和平衡四个方面的概念.题干所述与同化的概念相符.知识模块:小学数学学习9.运算技能属于( ),所以其形成过程必然要经历认知一联结一自动化三个阶段.A.程序性知识B.概念性知识C.陈述性知识D.策略性知识正确答案:A解析:可以从运算技能上判定其属于程序性知识,从而选择A,也可以从形成过程要经历认知一联结一自动化三个阶段判断出应选择A.知识模块:小学数学学习10.小学生获得数学知识的主要途径是有意义的接受学习,这是根据( )提出的理论衍生出的观点.A.奥苏贝尔B.皮亚杰C.布鲁纳D.加涅正确答案:A解析:有意义的接受学习是奥苏贝尔提出的,故本题应选A.知识模块:小学数学学习11.小学生的数学思维在独创性上主要:表现在( )、发散性和有价值的新颖性上.A.抽象性B.独立性C.晚熟性D.辐合性正确答案:B解析:小学生数学思维的独创性主要表现为独立性、发散性和新颖性.知识模块:小学数学学习12.“去粗取精,去伪存真”是数学思维( )的体现.A.深刻性B.灵活性C.批判性D.敏捷性正确答案:A解析:“去粗取精”是除去杂质,留取精华的意思;“去伪存真”是除掉虚假的,留下真实的意思.这体现出了思维的深刻性,故本题选A.知识模块:小学数学学习13.根据皮亚杰的认知发展理论,下列不属于小学阶段学生的思维特点的是( ).A.守恒性B.不可逆性C.多维性D.具体的逻辑思维正确答案:B解析:根据皮亚杰的认知发展理论,小学生处于具体运算阶段,此时的学生的思维特征主要表现为:(1)思维的多维性;(2)思维的可逆性和守恒性;(3)具体的逻辑思维.思维的不可逆性是前运算阶段的特点,故本题选B.知识模块:小学数学学习填空题14.学生学习新的数学概念时,依靠直接经验,从大量的具体例子出发,概括出新概念的本质属性,这种方法称为______.正确答案:概念形成解析:学生获得概念,一般有概念同化和概念形成两种方法.题干表述的是概念形成的方法.而学生利用认知结构的已有概念与新概念建立起联系,从而掌握新概念的本质属性,这种获得概念的方法称为概念同化.知识模块:小学数学学习15.同化和______是小学生数学认知的基本方式.正确答案:顺应解析:小学生的数学认知结构主要是通过同化和顺应两种方式去构建的,所以同化和顺应是小学生数学认知的基本方式.知识模块:小学数学学习16.皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段,分别为_______、_______、_______、_______.正确答案:感觉运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段解析:皮亚杰将儿童的认知发展分为感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段.知识模块:小学数学学习17.奥苏贝尔为了说明他的意义学习理论,从两个维度上对学习进行划分:根据学习的内容,把学习分为_______和_______;根据学习的方式,把学习分为_______和_______.正确答案:机械学习有意义学习接受学习发现学习解析:题干表述的是奥苏贝尔的意义学习理论对学习的分类.知识模块:小学数学学习18._______是数学认知的方式之一,具体指个体对刺激输入的过滤和改变的过程.当个体把感受的刺激纳入到头脑中原有的图式之内就好像消化系统吸收营养物一样,成为自身的一部分.正确答案:同化解析:题干是对同化的具体阐释.它是数学认知的方式之一,当新的数学内容(刺激)输入后,学生通过自我调节,利用已有的数学认知结构(图式)对新内容进行改造,使新内容同化到原有的数学认知结构中去,从而扩大了原有的认知结构.知识模块:小学数学学习19.布鲁纳提出的数学学习原理是其_______理论在数学领域中的具体应用.正确答案:认知一发现解析:布鲁纳是西方认知心理学的主要代表人物之一,其主要成就是提出了认知—发现理论.他对数学学习和数学教学很感兴趣,和他的同事们进行了大量的数学学习实验,总结出了四个数学学习原理,这四个原理就是认知一发现理论在数学学习领域的拓展.知识模块:小学数学学习20._______通常是指一种学习(或经验)对另一种学习的影响,这种影响可以作用于同类的情景,也可以作用于不同类的情景;可以是自觉的,也可以是不自觉的;可以是适当的,也可以是不适当的.正确答案:学习迁移解析:题干表述的即是学习迁移的概念.知识模块:小学数学学习简答题21.简述布鲁纳提出的数学学习原理.正确答案:(1)建构原理.学生开始学习一个数学概念、原理或法则时,要以最合适的方法建构其代表.年龄较大的学生,可以通过呈现较抽象的代表掌握数学概念,但对大多数中学生,特别是低年级学生,应该建构他们自己的代表,特别是应从具体的形象的代表开始.(2)符号原理.如果学生掌握了适合于他们智力发展的符号,那么就能在认知上形成早期的结构.数学中有效的符号体系使原理的扩充和新原理的创造成为可能.简单地说,符号原理就是要根据学生的智力发展水平,使其达到相应的抽象水平.(3)比较和变式原理.比较和变式原理表明,从概念的具体形式到抽象形式的过渡,需要比较和变式,要通过比较和变式来学习数学概念.布鲁纳认为,比较是帮助学生直观地理解数学概念和发展其抽象水平的最有用的方式之一.(4)关联原理.关联原理指的是应把各种概念、原理联系起来,置于一个统一的系统中进行学习.在数学教学中,教师不仅要帮助学生发现数学结构间的差别,而且也要帮助学生发现各种数学结构间的联系.布鲁纳认为,如果要使学生的学习卓有成效,就必须说明和理解数学概念间的联系.涉及知识点:小学数学学习22.简述奥苏贝尔的认知—接受学习理论对数学教学和学习的启示.正确答案:奥苏贝尔的认知一接受学习理论给我们以下几点启示:(1)在数学教育改革进一步深化的今天,数学教育界提出多种教学方法,那么究竟应该选择哪种教学方法呢?奥苏贝尔的学习理论告诉我们,在提供某种教学方法时,不要贬低甚至否定另一种教学方法,也不要把某种教学方法夸大到不恰当的地步.实际上,教学方法的作用是不能离开特定的教学情境的,某种教学方法在这种教学情境中有效,也许在另一种教学情境中无效或效果很小.(2)在班级授课制这一教学组织形式下,以接受前人发现的知识为主的学生应以有意义的接受学习作为主要的学习方法,辅助以发现学习,因为发现学习对于激发学生的智慧潜能,学会发现的技巧具有积极意义.因此,数学教育工作者应把更多的精力放在有效的讲授教学方法上.(3)教学的一个最重要的出发点是学生已经知道了什么.教学的策略就在于怎样建立学生原有认知结构中相应的知识和新知识的联系,以及怎样激发学生有意义学习的心向.涉及知识点:小学数学学习23.简述小学生数学思维的特点.正确答案:(1)直观形象思维能力强.数学学习是一个逐步抽象的过程.小学生总能对自己见到、摸到、嗅到、听到的事物感兴趣,且能够留下较深的印象.(2)抽象概括能力弱.小学生对抽象概念如正比例函数的理解需要借助对直观事物的了解.(3)有效思维的时间短,属于初步逻辑思维训练的过程.小学生注意力集中的时间较短,有效的思维时间也短.(4)思维浅显,缺乏灵活性,存在发展的不平衡性.小学生的独立思维能力不强,遇到难题时只考虑表面,不能深入思考.涉及知识点:小学数学学习24.简述小学数学学习的分类.正确答案:(1)概念性知识的学习.把概念、公式、处理事情的法则、科学原理、定律、规则的学习称为概念性知识的学习.(2)运算技能的形成.运算技能的学习分为三个阶段:认知阶段、联结阶段和自动化阶段.(3)问题解决的学习.小学生解决问题主要有两种方式,即尝试错误式和顿悟式,这两种方式在解决问题中是相互结合的.(4)学习如何学习.学习如何学习的目标,是使小学生在学习的过程中掌握一些重要的学习策略,使之学会学习.涉及知识点:小学数学学习论述题25.试论述教师如何将皮亚杰理论运用到小学数学教学中来.正确答案:皮亚杰的理论研究解释了人类思维的特性和发展过程,把其关于完成各种学习任务中所需的智力准备的研究成果应用于数学教学中,对优化课堂教学具有重要意义.首先,要认识到只有当儿童具有真正的逻辑思维时,才能学习抽象的东西,当其不具备必要的知识认识能力时,只能是口头上的学习,对所学的知识不能真正掌握和理解.其次,教师要学会运用皮亚杰的思维发展阶段理论,分析儿童思维的具体特点,把教学内容和教学方法的选择准则建立在儿童原有的认知结构上,并以此为认知起点进行教学.再次,要建立对儿童智力发展水平的正确期待.例如,处于具体运算阶段的儿童,虽然能较正确、系统地阐述概念,但要他们熟练运用数学符号和概念推理等还有困难.教师要从科学的角度理解儿童智力发展的阶段性,提供适合不同思维发展阶段的学习策略.最后,皮亚杰认为智力源于动作,强调操作在掌握数学概念、原理中的作用,而把儿童智力的发展看成是自行扩展的过程,低估了社会、文化教育、语言等在儿童心理发展中的能动作用,是其理论片面的地方.教师需要辩证地看待皮亚杰理论.涉及知识点:小学数学学习26.试论述布鲁纳的教学和学习原理对小学数学教学的启示.正确答案:布鲁纳的教学和学习理论,对教师的教学有如下启示:(1)在数学教学过程中,学生不仅要掌握数学知识的概念、定理、公式等,还应理解数学知识的来龙去脉,注重知识的产生过程,而不是孤立地记住一些数学结论.(2)在教授数学知识时,教师要根据学生的情况,灵活运用实例、概念、原理和符号来进行表达.(3)在数学教学过程中,教师应把学习过的数学知识按一定的方式构造好,以便于学生记忆和保持.(4)教师需要为“迁移”做好充分的准备,学生对数学基本原理有深刻的理解后,教师可根据原理的结构,把学生已掌握的模式应用到类似的事物中.(5)在学生享受数学智力活动乐趣的同时,教师需要把学生从中得到的愉悦作为鼓励他们学习的重要手段.涉及知识点:小学数学学习。

山东省教师招聘考试资料 学科专业知识 小学数学

山东省教师招聘考试资料 学科专业知识 小学数学

第一部分
学科专业基础
小学数学教师应该具备系统的数学专业知识,专业知识丰富的教师,才能正确理解小学数学教材的内容与结构。

因此,本教材的第一部分详细讲述了小学数学教师所应具备的初高等数学专业知识,帮助考生建立知识结构,全面系统地把握数学专业知识。

该部分共有九章内容,分别讲述了集合与简易逻辑,函数,不等式、数列与极限,立体几何,解析几何,向量与复数,推理证明与排列组合,统计与概率,高等数学等数学专业基础知识。

该部分知识是小学数学教师必须掌握的学科基础知识。

在历年考试中,该部分内容是考查的重点,多以客观题的形式出现。

考生在学习该部分知识的时候,要注意多加练习,学以致用。

学科专业知识·小学数学
第一部分学科专业基础。

教师招聘小学数学专业知识模拟试题及答案打印版

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教师招聘小学数学专业知识模拟试题及答案打印版教师招聘小学数学专业知识模拟试题及答案一、填空题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分)1.用0-9这十个数字组成最小的十位数是_____,四舍五入到万位_____,记作万_____。

2.在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆,它的周长是厘米_____。

面积是_____。

3.△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=_____,△=_____。

4.汽车站的1路车20分钟发一次车_____,5路车15分钟发一次车,车站在8:00同时发车后_____,再遇到同时发车至少再过_____。

5.2/7的分子增加6,要使分数的大小不变_____,分母应该增加_____。

6.有一类数_____,每一个数都能被11整除_____,并且各位数字之和是20_____,问这类数中_____,最小的数是_____。

7.在y轴上的截距是1,且与x轴平行的直线方程是_____。

8.函数y=1x+1的间断点为x=_____。

9.设函数f(x)=x,则f′(1)=_____。

10. 函数f(x)=x3在闭区间[-1,1]上的最大值为_____。

二、选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其字母写在题干后的括号内。

本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.自然数中,能被2整除的数都是()。

A. 合数B. 质数C. 偶数D. 奇数2.下列图形中,对称轴只有一条的是()。

A. 长方形B. 等边三角形C. 等腰三角形D. 圆3.把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的()。

A. 1/20B. 1/16C. 1/15D. 1/14 4.设三位数2a3加上326,得另一个三位数5b9,若5b9能被9整除,则a+b等于()。

A. 2B. 4C. 6D. 85.一堆钢管,最上层有5根,最下层有21根,如果自然堆码,这堆钢管最多能堆()根。

A. 208B. 221C. 416D. 4426.“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的()。

教师公开招聘考试模拟试卷带答案解析 小学数学

教师公开招聘考试模拟试卷带答案解析 小学数学

教师公开招聘考试模拟试卷带答案解析小学数学(满分:120分时间:120分钟)第一部分教育理论与实践一、单项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)1.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式;教育既无需周密的考虑使它产生,也无需科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为.”这种教育起源说属于().A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说2.教育与生产劳动相脱离的历史时期是().A. 原始社会B. 古代社会C. 近代社会D. 现代社会3.儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征,其高峰发病年龄为().A. 4—6 岁B. 6—8 岁C. 8—10 岁D. 10—12 岁4.心理健康教育的对象主要是().A. 心理障碍学生B. 重度心理健康问题C. 大多数学生D. 身心发育正常的学生5.()提出了教师成长公式:经验+反思=成长.A. 布鲁纳B. 波斯纳C. 布鲁巴奇D. 科顿二、简答题(本大题共2小题,每小题5分,共10分)1. 与新课程的要求相适应的数学教学模式,需要体现哪些特征?2. 简述需要层次理论第二部分数学专业基础知识一、单项选择题(本大题共10 小题,每小题2 分,共20 分)1.在△ABC 中,D、E 分别是边AB、AC 的中点,若BC=5,则DE 的长是().A. 2.5B. 5C. 10D. 152.函数y=1x + 3 的自变量取值范围是()x> x<-3 C. x≠-3 D. x≥-3=x2 的切线方程是().y+1=0 2x- -1=4.如图,BD=CD,AE∶DE=1∶2,延长BE 交AC 于F,且AF=5 cm,则AC 的长为() .A. -3B.3.与直线2x-y+4=0 平行的抛物线yA. 2x-y+3=0B. 2x-y-3=0C. 2x-D. y 0A. 30 cmB. 25 cm C 15 cm D. 10 cmB 种饮料,一共花了5.A 种饮料比B 种饮料单价少1 元,小峰买了2 瓶A 种饮料和3 瓶13 元/瓶,那么下面所列方程正确的是().2x+3(x+1)=13 D. 2x+3(x-1)=13第二次月考成绩提高到b 分,则用代数)A. (b-a)×100%B. (a-b)×100%元,如果设B 种饮料单价为xA. 2(x-1)+3x=13B. 2(x+1)+3x=13C.6.小鹏同学第一次数学月考成绩为a 分,经过努力,式表示小鹏数学月考成绩的提高率为( .C.b a b aa ×100% D.−b−×100%7.从下面的四张印有汽车品牌标志图案的卡片中任取一张,取出的图案是中心对称图形的卡片的概率是().2A.14 B.12 C.314 D.8.已知a=355,b=444,c=533,则有().A. a<b<cB. c<b<aC. c<a<bD. a<c<b9.如右图所示,在直角坐标系中,点A 是x 轴正半轴上的一个定点,点B 是双曲线y=3x (x>0)上的一个动点,当点B 的横坐标逐渐增大时,△OAB 的面积将会().A. 逐渐增大B. 不变C. 逐渐减小D. 先增大后减小10. 在同一直角坐标系中,函数y=mx+m 和函数y=-mx2+2x+2(m 是常数,且m≠0)的图象可能是().2 2 2 2二、填空题(本大题共5 小题,每小题2 分,共10 分)1. 设a、b、c、d 都是整数,且m=a +b ,n=c +d ,mn 也可以表示成两个整数的平方和,其形式是 .2. 在平面直角坐标系xOy 中,直线y=-x+3 与两坐标轴围成一个三角形AOB.现将背面完全相同,正面分别标有数1、2、3、12 、13 的5 张卡片洗匀后,背面朝上,从中任取一张,将该卡片上的数作为点P 的横坐标,将该数的倒数作为点P 的纵坐标,则点P 落在△AOB内的概率为 .33. 如下图所示,学习小组选一名身高为1.6 m 的同学直立于旗杆影子的顶端处,其他人分为两部分,一部分同学测量出该同学的影子长为1.2 m,另一部分同学测量同一时刻旗杆的影长为9 m,那么该旗杆的高度是m.4. 如下图所示,把一张矩形纸片ABCD沿EF折叠后,点C、D分别落在C′、D′的位置上,EC′交AD于点已知∠EFG=58°,那么∠BEG= .5. 在一个不透明的布袋中装有2 个白球和n 个黄球,它们除颜色不同外,其余均相同. 摸到黄球的概率是4若从中随机摸出一个球,5 ,则n= .三、计算题(本大题共5 小题,每小题4 分,共20 分)1.先化简,再求值:1 2 21 1aa a a⎛−⎞⎜−⎟÷⎝+ −⎠1+1 ,其中a = 3 +1..计算:1 202 50505 131313132 21 + 2121 + 212121 + 21212121 . 43. y = 1 x3 + sin3ex x ,求y'.4.解方程:22 82 2x xx x x 4++ =+ −− .⎩−≤−题(本大题共3 小题,每小题10 分,共30 分)2 +m2=0.()当m 取(2)为m 选取一个合适的整数,使方程有两个不相等的实数根,并求这两个根.2. 已知:如下图所示,反比例函数的图象经过点A、B,点A 的坐标为(1,3),点B 的纵坐标为1,点C 的坐标为(2,0).1)求该反比例函数的解析式;5.解不等式组:3 03( 1) 2 1.xx x⎧+ >四、应用1. 已知:关于x 的方程x -2(m+1)x1 何值时,方程有两个实数根?((2)求直线BC 的解析式.53. 如图,点D 是⊙O 直径CA 的延长线上一点,点B 在⊙O 上,且AB=AD=AO.(1)求证:BD 是⊙O 的切线;2(2)若点E 是劣弧BC 上一点,弦AE 与BC 相交于点F,且CF=9,cos∠BFA=3 ,求EF 的长.五、证明题(本大题共2 小题,每小题10 分,共20 分)1. 如图,在△ABC 中,∠A 所对的BC 边的边长等于m,旁切圆⊙O 的半径为R,且分别切BC 及AB、AC 的延长线于D,E,F.求证:1 sin22cos2AR mA+≤⋅ .2. 以直角三角形ABC 的两直角边AC、BC 为一边各向外侧作正方形ACDE、BCGH,连结6BE、AH 分别交AC、BC 于P、Q.求证:CP=CQ.参考答案及解析第一部分教育理论与实践一、单项选择题1.B[解析]“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形它是扎根于本能的不可避免的行为.”这种教育起源说属于生物起源说.3.C[解析]该题考查考生对“小学生易产生的各类心理健康问题”这一考点的细节把握8—10 岁,男性儿童的患病率明显高于女性.本题正确答案为C.4.D[解析]心理健康教育的对象主要是身心发育正常的学生.题(1 和有效互动;体的合作探究与个性发展;(4)加强学习者与生活世界的联系并激励他们大胆创新.2. [参考答案]联结主义心理学家主张用强化或避免惩罚来解释学习动机,人本主义多种因序和高低层)需要的马斯洛假定人类有七种基本需要:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要.马斯洛认为,在上述基本需要的满足过程中,各种需要不仅有层次高低之分,而且有前后顺序之别,只有低层次需要得到基本满足后,才能产生高层次需要,直到潜能的充分发挥即自我实现.式;教育既无需周密的考虑使它产生,也无需科学予以指导,2.D[解析]教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征.程度.儿童多动综合征的高峰发病年龄为5.B[解析]略二、简答1. [参考答案])学习主体的主动参与(2)学习主体的情感体验与活动构建;(3)学习主不同性质的需要组成的,他把人类纷繁复杂的需要归为七类,各种需要之间有先后顺次之分,其理论被称为需要层次理论.(1 层次(2)基本需要和心理需要较高的后三层称之为心理需要.基本需要是由于生理上或心理上缺失而产生,因而也称缺失需要.基本需要或缺失需要一旦获得满足,其需要强度就会降低.因此,个体所追求的目标是有限的. 心理需要又称成长需要,也就是说,个的目标是无限的,成长需要永远也得不到满足.实际上,求知和理解世界的需要满足得越多,人们学习的动机越强.需要层次理论将外部动机与内部动机结合起来考虑对行为的推动作用,1.A[解析]由D、E 分别是边AB、AC 的中点可知,DE 是△ABC 的中位线,根据中位线定理可知,DE=马斯洛又将以上七种层次的需要分为两大类,较低的前四层称之为基本需要,成长需要的需求强度因获得满足而增强,在成长需求之下,体所追求是具有一定科学意义的.但有些学习活动并不一定是由外部动机所激发和引起的,该理论忽略了人们本身的兴趣、好奇心等在学习中的始动作用.第二部分数学专业基础知识一、单项选择题2BC=2.5.因此本题选A.12.C[解析]因为x + 3 是分式,根据分式的意义可知:分母x+3 不能为0,故x≠-3,因此本题选C.3.D[解析]设P(x0,y0)为切点,则切点的斜率为y′0 0x=x = 2x = 2 ,即x0=1,则y0=1.故切点为(1,1),所以切线方程为y-1=2(x-1),即2x-y-1=0,选D.AE AF4.B [解析]过D 点作DG∥AC 交BE 与G,则ED = DG ,所以DG=10 cm,又DG BDFC = BC ,所以FC=20 cm,则AC=25 cm,故选B.可知A 种饮料单价为(x-1)元/瓶,从而可列方程2(x-1)+3x=13.故选A.6.C[解析]第一次月考成绩为a 分,第二次月考成绩为b 分,则月考成绩的提高率为5.A[解析]91⎜⎛00(b a) ⎟⎞% .选a−⎝⎠C.7.A[解析]在这四个图片中只有第三幅图片是中心对称图形,因此是中心对称图形的1卡片的概率是4 .8.C[解析]c=(5 11=12511<24311=(35)11=a<25611=(44)11=b.选C.9.C 作△OAB3)[解析]过点B BD⊥OA 于点D,∴S =1×OA×2 BD,∵点A 为定点,∴OABD 的长度逐渐减小,∴S△OAB 逐渐减10. D[解析]A 选项中m<0,∴-m>0,∴抛物线;B 选项中由一次函数经过第二、三、四象限知m<0,∴抛物线的对的长度为定值,又因为当点B 的横坐标逐渐增大时,小,故选C.由一次函数经过第二、三、四象限知的开口向上,故排除A称轴x=1<0,故排除B;C 选项中由一m 次函数经过第一、二、三象限知m>0,∴-m<0,∴抛C;综上所述,故选D.二、填空题2 ad+bc)2[解析]mn=(a2+b2)(c2+d2)=a2c2+2abcd+b2d2+a2d2+b2c2-2abcd= +bd)2 ad- 2=(ac-bd)2+(ad+bc)2.物线的开口向下,故排除1. (ac-bd) +(32. 5 [解析]本题考查函数、概率、几何等知识的综合运用,难度较大.先算出P 的以是(1,1),2 1 3 1 1 2 1 3⎝⎜2 ⎠⎟⎝⎜3 ⎠⎟⎝⎜2 ⎠⎟⎝⎜3 ⎠⎟⎛,⎞,⎛,⎞,⎛,⎞,⎛,⎞ .将以上五点的横坐标分别代入y=-x+3坐标则在△AOB 内.可知当x=1 时,y=2,内,同理可知坐标可中算出直线上点的纵坐标,如前者纵坐标小于后者纵1 12 22 2⎛⎞⎛⎞⎜⎟⎜⎟因为1 小于2,故点(1,1)在△AOB ,,,也在△AOB 内,所以答3案为5 .93. 12[解析]因为身高之比=影长之比,所以旗杆高度是1.6× 1.2 =12(米).4. 64° [解析]∵四边形ABCD 是矩形,∴AD∥BC,∴∠FEC=∠AFE=58°. 又10∵∠C′EF=∠FEC=58°,∴∠BEG=180°-∠C′EF-∠CEF=180°-58°-58°=64°.5. 8[解析]袋中有2 个白球和n 个黄球,从中随机摸一个黄球的概率为42 5nn + = ,解得n=8.三、计算题1. 解:原式=⎛a2−1 a2−2 ⎞( 1) 12 2 ( 1) 11 1 1a aa aa a a−−+⎜−⎟×+ = ×+ =⎝a −1 −⎠−− .当a = 3 +1时,1 1原式= = = 3 .2. 解:原式=a −1 3 +1−1 31 2×101 5 10101 13 1010101 21 101 21 10101 21 1010101××+ + +×× ×=211 2 5 1321 + 21 + 21 + 21 =1.3. 解:y′=(1 3 1x +ex sinx)′=3 3 ·3x2+ex sinx+ex cosx=x2+ex(sinx+cosx).母,得x(x-2)+(x+2)2=8.x2+x-2=0..5. 解:解不等式x+3>0,得x>-3.解不等式3(x-1)≤2x-1,得x≤2.∴-3<x≤2.∴原不等式组的解集为(-3,2].四、应用题解:(1)当Δ≥0 时,方程有两个实数根,∴[-2(m+1)]2-4m2=8m+4≥0,∴m≥-4. 解:去分x2-2x+x2+4x+4=8.整理,得解得x1=-2,x2=1经检验,x2=1 为原方程的根,x1=-2 是增根(舍去). ∴原方程的根是x=1.1.12 .(2)取m=0 时,原方程可化为x2-2x=0,解得x1=0,x2=2.2. 解:(1)设所求反比例函数的解析式为y=kx (k≠0).此反比例函数的图象上,∴故所求反比例函数的解析式为:y=∵点A(1,3)在3x .(2)设直线BC 的解析式为:y=k1x+b(k1≠0).∵点B 在反比例函数y=3x 的图象上且纵坐标为1,设B(m,1),∴1=3m ,m=3,∴点B 的坐标为(3,1). 由题意,得3 ,k bk b+⎨+ 解得:1 1,2.kb⎧=1 ⎨⎩= −1⎧1 =⎩0 = 2∴直线BC 的解析式为:y=x-2.连结BO,D=∠ABD,∠ABO=∠AOB,又在△OBD 中,∠D+∠DOB+∠ABO+∠ABD=180°,∴∠OBD=90°,即BD⊥BO,∴BD 是⊙O 的切线.(2)解:∵∠C=∠E,∠CAF=∠EBF,∴△ACF∽△BEF,∵AC 是⊙O 的直径,∴∠ABC=90°,在Rt△BFA 中,cos∠BFA=3. (1)证明:∵AB=AD,∴∠∵AB=AO,∴BFAF =23,∴EFCF =BFAF12=23,又∵CF=9,∴EF=6.五、证明题1. 证明:作△ABC 的内切圆O′,分别切三边于G,H,K.由对称性知GE=KF(如右图).设GB=a,BE=x,KC=y,CF=b.则x+a=y+b,①且BH=a,BD=x,HC=y,DC=b.于是,x-a=y-b.②①+②得,x=y.从而知a=b.∴GE=BC=m.设⊙O′半径为r.显然R+r≤OO′ (当AB=AC 时取等号). 作O′M⊥EO 于M,则O′M=GE=m,∠OO′M=2A∴R+r≤cos2mA ,R-r=m·tan 2A两式相加即得,2R≤ tancos 22m AmA + ⋅,即(1 sin ) 22cos2AmRA+≤ .2. 证明:如图,连接HE,GQ,PD,显然S△GCQ=S△HCQ,∵HB∥AG,∴S△ACH=S△ABC.S△ACH=S△HCQ+S△ACQ=S△GCQ+S△ACQ=S△AGQ.∴S△AGQ=S△ABC,同理,S△PCD=S△PCE,S△BCE=S△ABC,∴S△BDP=S△BCP+S△PCD=S△BCP+S△PCE=S△BCE.∴S△BDP=S△ABC.∴S△AGQ=S△BDP,∴CQ·AG=CP·BD.∵AG=AC+GC=DC+BC=BD,∴CP=CQ.。

教师招聘小学数学模拟试题(含答案)

教师招聘小学数学模拟试题(含答案)

教师招聘小学数学模拟试题及答案一、填空(每空0.5分,共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。

义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育),(不同的人在数学上得到不同的发展 )。

4、学生是数学学习的(主体),教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习 )外,(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验);“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理:预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题:(每题5分,共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?通过义务教育阶段的数学学习,学生能:(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

教师公开招聘考试(小学数学)模拟试卷附答案解析

教师公开招聘考试(小学数学)模拟试卷附答案解析

教师公开招聘考试(小学数学)模拟试卷一、选择题1.复数=()(A)2+i(B)1+2i(C)2一i(D)一2一i【答案】A共轭复数的实部相同,虚部互为相反数。

2.在实数范围内把2x2-4x-8分解因式( )。

【答案】C3.教学关系是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是( )。

(A)师生对话(B)师生交往(C)共同讨论(D)课堂活动【答案】B教学关系是一种社会关系,是在教育教学活动中所形成的教师与学生的关系,是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是师生交往。

4.设f(x)=(A)1,1,3,3(B)-1,-1,3,3(C)-1,-1,-3,-3(D)1,-1,3,-3【答案】D=-(x2-1)(x2-9),故f(0)=0的根为1,-1,3,-3。

5.下列概念属于同一关系的有( )①等边三角形与正三角形;②长方形与矩形;③奇数与偶数。

(A)①②(B)②③(C)①③(D)①②③【答案】A6.课程标准的具体体现、教师教学和学生学习的主要依据是( )(A)教学参考书(B)教学辅导书(C)教学计划(D)教材【答案】D7.盒中有8个球,上面分别写着2,3,4,5,7,8,10,12八个数,甲乙两人玩摸球游戏,下面规则中对双方都公平的是( )。

(A)任意摸一球,是质数甲胜,是合数乙胜(B)任意摸一球,是2的倍数甲胜,是3的倍数乙胜(C)任意摸一球,小于5甲胜,大于5乙胜(D)任意摸一球,是奇数甲胜,是偶数乙胜【答案】A质数是2,3,5,7,合数是4,8,10,12,所以,甲乙胜的概率均是1/28.现在是3时整,再经过( )分钟,时针正好与分针重合。

【答案】C分针每分钟走6。

,时针每分钟走0.5°。

3时整,分针“落后”时针90°,经过90÷(6-0.5)=分钟后,时针与分针重合。

9.一次函数y=3x一4的图象不经过( )。

(A)第一象限(B)第二象限(C)第三象限(D)第四象限【答案】B10.小明书包里里有4支红笔,1支黑笔,3支蓝笔,任取1支,则取出红笔的概率为( ).【答案】A取出红笔的概率为.二、填空题11.教师根据教学目的任务和学生身心发展的特点,通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生智力和体力,形成科学世界观及培养道德品质发展个性的过程是__教学过程___。

山东教师公开招聘考试小学数学-3_真题(含答案与解析)-交互

山东教师公开招聘考试小学数学-3_真题(含答案与解析)-交互

山东教师公开招聘考试小学数学-3(总分140, 做题时间90分钟)第一部分教育理论与实践一、单项选择题1.美国人力资本理论的代表者舒尔茨推算出,教育水平对国民经济增长的贡献是______.A.25% B.28%C.33% D.36%SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:C[解析] 通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额,舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%. 故选C.2.教育科学研究工作者必须把______作为进行科学研究的前提和依据.A.教学质量B.教学方法C.为学生发展服务D.为科学服务SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:C[解析] 教育科学工作者必须把为学生发展服务作为进行科学研究的前提和依据,故选C.3.在教育、教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法,违背了个体身心发展的______.A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:B[解析] 人的身心发展的阶段性规律,决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行.在教育教学的同时,教育教学内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,故选B.4.从班主任的称谓来看,各个国家也不尽相同,法国称( )。

A.班主任B.导师C.班级顾问D.辅导员SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:B[解析] 法国从20世纪80年代起把班主任叫做“导师”,或干脆叫“班级评议主席”。

5.下列属于社会政治活动的是( )。

A.参观访问B.开展小发明活动C.开展演讲比赛D.乐器演奏与欣赏SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:A[解析] 社会政治活动是配合党和国家的重大政治活动而进行的,以向学生进行思想政治教育为目的的活动。

三、简答题6.课外活动的作用是什么?SSS_TEXT_QUSTI分值: 7答案:课外活动有其自身特点,有着独特的教育作用.(1)充实学生的生活,扩大学生活动领域,密切学生与社会的联系,组织丰富多彩的课外活动,能使学生的课余生活更充实、健康,对学生的德、智、体、美、劳诸方面的发展,发挥着重要作用.(2)激发学生的兴趣爱好,发展学生的特长.课外活动的内容、形式多是学生喜闻乐见、富有吸引力的,能引起他们的浓厚兴趣,激发他们的求知欲望,满足他们的精神需要.(3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能.课外活动给学生提供了展示才能的广阔天地,这一方面能使学生在实际锻炼中培养独立性和自主能力;另一方面,使其创造潜能得以充分发挥.三、名词解释7.班级管理SSS_TEXT_QUSTI分值: 4答案:是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。

教师公开招聘考试小学数学(小学数学课程教学)模拟试卷1(题后含

教师公开招聘考试小学数学(小学数学课程教学)模拟试卷1(题后含

教师公开招聘考试小学数学(小学数学课程教学)模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有:1. 选择题 2. 填空题 5. 简答题 6. 案例题13. 教学设计题选择题1.下列不属于数学的基本特点的是( ).A.抽象性B.逻辑性C.基础性D.应用性正确答案:C解析:数学的基本特点是广泛的抽象性、严谨的逻辑性和广泛的应用性,虽然数学是其他许多学科的基础,但基础性并不是其基本特点.故本题选C.知识模块:小学数学课程教学2.教师讲解练习题“学校买了4张桌子和9把椅子,共用去504元,一张桌子和3把椅子的价钱正好相等,桌子和椅子的单价各是多少?”时,提示学生可以用椅子的价格表示桌子的价格,这是在培养学生建立( )的数学思想方法.A.对应B.假设C.符号化D.代换正确答案:D解析:将一个条件用另一个条件来表示,这是典型的代换思想,它是方程解法的重要原理.故本题选D.知识模块:小学数学课程教学3.( )思想方法在小学阶段主要是采用直观手段,利用图形和实物进行渗透.例如在讲述公约数和公倍数时就采用了此种思想方法.A.集合B.类比C.符号化D.转化正确答案:A解析:四个选项中,只有A项在小学阶段不涉及其概念,不进行数学符号的学习和运算,而是采用直观的手段进行渗透,其他三项在小学阶段均有符合其思想的数学符号代表的知识的学习内容,而且在讲述公约数和公倍数时利用的就是集合的思想,故本题选A.知识模块:小学数学课程教学4.下列不是小学数学课程内容选择的原则的是( ).A.要适合学生在未来竞争激烈、发展迅速的信息社会中生活、生存B.要选择日常生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识C.要适合我国社会主义现代化建设和科学技术发展的需要D.要符合小学生的认识能力和接受能力正确答案:A解析:选择小学数学课程内容遵循三个原则:要选择日常生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识;要适合我国社会主义现代化建设和科学技术发展的需要;要符合小学生的认识能力和接受能力.故本题选A.知识模块:小学数学课程教学5.下列内容是讲授法这种教学方法的优点的是( ).A.利于培养学生的观察能力B.易于控制课堂教学时间C.利于培养学生的学习习惯D.易于引起学生的学习兴趣正确答案:B解析:讲授法这种教学方法的优点在于:能保证教师传授知识的系统性、主动性与连贯性,易于控制课堂教学,充分利用时间.但它明显的缺点是:学生处于被动状态,不利于培养学生自学习惯和独立思考能力,容易变成注入式、满堂灌的教学模式.A项是演示法的优点;C项是讲授法的缺点;D项是演示法、实验法等直观性强的教学方法的优点,是讲授法的缺点.故本题选B.知识模块:小学数学课程教学6.根据评价的目的不同,小学数学教学评价可分为( ).A.绝对评价、相对评价和个体内差异评价B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价C.教师评价、学生评价和家长评价D.定性评价和定量评价正确答案:B解析:小学数学教学评价按照评价的参照标准不同,可分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价;按照评价的目的不同,可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价;按照评价主体的不同,可分为教师评价、学生评价和家长评价等;按照评价分析方法的不同,可分为定性评价和定量评价.故本题选B.知识模块:小学数学课程教学7.下列对小学数学课堂教学的要求错误的是( ).A.教学组织具有条理性B.教师讲授越少越好,给学生足够的时间进行交流与实践C.教学内容安排得要合理恰当D.教学目标要具体,要利于教师进行测量正确答案:B解析:小学数学课堂教学的基本要求包括:(1)教学目标明确具体,并具有一定的可测性;(2)教学内容合理恰当;(3)教学方法灵活、实用,并具有启发性;(4)教学组织具有条理性、教师语言简洁生动,教态亲切;(5)教学效果良好.另外,新课改后,小学数学教师对好的课堂教学的理解容易出现的误区包括:(1)小组合作越多越好;(2)必须采用情景化教学;(3)教师在课堂讲得越少越好,学生操作得越多越好;(4)课堂气氛活跃就是好的教学;(5)教学手段一定要现代化.选项B就是一个典型的错误理解,故本题选B.知识模块:小学数学课程教学8.下列不属于小学数学的教学原则的是( ).A.理论与实际相结合的原则B.具体和抽象相结合的原则C.理解和巩固相结合的原则D.教师主导作用和学生自主学习相结合的原则正确答案:D解析:新课程提出了六条教学原则,其中A、B、C均属于小学数学的教学原则,此外还有传授数学知识和培养数学能力相结合的原则、严谨性与可接受性相结合的原则、教师的主导作用与学生的主体地位相结合的原则.故选项D说法错误.知识模块:小学数学课程教学9.在讲解“相向而行的行程问题”时,教师在幻灯片上画一条线段表示两地间的距离,并出示两个小人,通过幻灯机显示在屏幕上.教师的这种教学方法属于( ).A.实验法B.演示法C.尝试教学法D.问题探索法正确答案:B解析:演示法强调教师运用直观教具或实物进行教学,题干中教师运用幻灯片进行演示,属于演示法;实验法强调学生的动手操作,而题干中学生只是观看大屏幕,并没有动手操作;尝试教学法是指让学生先尝试自学,然后教师再进行讲解的教学方法,题干并没有体现;问题探索法是指教师把教学内容设计成若干问题,引导学生进行探索的教学方法,题干也没有体现教师提问题.故本题选B.知识模块:小学数学课程教学10.在小学数学教学过程中,选择和运用教学方法的基本依据有( ).①教学目标②学生的特征③教学内容④教师自身特点⑤学校的物资设备条件⑥教学大纲规定的教学进度A.①②③④B.③④⑤⑥C.①②⑤⑥D.①②③④⑤⑥正确答案:D解析:题干中所列的均是教学方法选择的基本依据,只有充分考虑以上因素,才能达到教学方法的整体优化.知识模块:小学数学课程教学填空题11._______思想是指对于现实世界的某一特定对象,从它特定的生活原型出发,充分运用观察、实验、操作、比较、分析、综合概括等过程,得到简化和假设.正确答案:模型(或数学模型)解析:所谓数学模型思想是指对于现实世界的某一特定对象,从它特定的生活原型出发,充分运用观察、实验、操作、比较、分析、综合概括等过程,得到简化和假设.它是把生活中实际问题转化为数学问题模型的一种思想方法.培养学生用数学的眼光认识和处理周围事物或数学问题是数学的最高境界,也是学生提高数学素养所追求的目标.知识模块:小学数学课程教学12._______的目的在于了解数学教学的结果以及学生学习数学的情况,以便教师及时了解数学教学中取得的成绩和存在的问题,调整或改进数学教学工作,使数学教学在不断的测评、反馈、调整的过程中趋于完善,最后达到数学教学目标.正确答案:形成性评价解析:用于数学教学过程中的、了解数学教学效果、以便改进教学工作、达到教学目标的评价方法是形成性评价,其可以通过课堂提问、单元测验、期中测验等多种形式来实施.知识模块:小学数学课程教学13.部分数学教师在为学生讲解试题时,只重视对问题解决思路的分析,却忽略对学生_______能力进行培养,其后果是学生会解题,却无法正确地表述出来,得分也会大打折扣.正确答案:数学表达解析:部分数学教师认为多分析思路,减少表达的时间,这样可以提高效率,从而忽略对学生正确的数学表达能力的培养,最终会导致学生会解题却表达不出来,所以数学思维和数学表达两个方面是相辅相成的,需要数学教师在平时的授课过程中都要予以重视.知识模块:小学数学课程教学14._______是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识,是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念.正确答案:数学思想解析:数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中,并经过思维活动而产生的结果.它是对数学事实与数学理论、概念、定理、公式、法则、方法的本质认识,是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念,它在认识中被反复运用,带有普遍的指导意义,是建立数学和用数学解决问题的指导思想.知识模块:小学数学课程教学15._______是教师根据教学目的要求,把教材内容概括成一系列问题,向学生一一提出,引导他们根据已有知识经验,通过问答、质疑、反问、补充和讨论,使学生从所得结论中来获得知识的教学方法.正确答案:谈话法解析:题干表述的即是谈话法的概念.一般提到通过师生之间相互问答来使学生获得知识的方法,就是指谈话法.知识模块:小学数学课程教学简答题16.简述小学数学常用的思想方法.正确答案:(1)对应思想方法:对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法.(2)假设思想方法:假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设,然后按照题中的已知条件进行推算,根据数量出现的矛盾,加以适当调整,最后找到正确答案的一种思想方法.(3)比较思想方法:比较是数学中常见的思想方法之一,也是促进学生思维发展的手段.如在分数应用题教学中,教师如果引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况,可以帮助学生较快地找到解题途径.(4)符号化思想方法:用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容,这就是符号思想.如数学中的定律、公式等,都是以符号的浓缩形式表达大量的信息.(5)类比思想方法:类比是指依据两类数学对象的相似性,有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想,如加法交换律和乘法交换律、平行四边形面积公式和三角形面积公式等.(6)转化思想方法:转化是由一种形式变换成另一种形式而其本身大小不变的思想方法,如几何的等积变换、解方程的同解变换、公式的变形等.(7)分类思想方法:分类不是数学独有的方法,数学的分类思想方法体现对数学对象的分类及其分类的标准.如自然数的分类,若按能否被2整除分奇数和偶数;按约数的个数分质数和合数.不同的分类标准就会有不同的分类结果,从而产生新的概念.对数学对象的正确、合理分类取决于分类标准的正确、合理性,数学知识的分类有助于学生对知识的梳理和建构.其他还有集合思想方法、数形结合思想方法、统计思想方法、极限思想方法、代换思想方法、可逆思想方法、化归思想方法、数学模型思想方法、整体思想方法等.涉及知识点:小学数学课程教学17.简述基础教育课程改革的目标.正确答案:(1)转变课程功能:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程.(2)优化课程结构:改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状,使课程结构具有均衡性、综合性和选择性.(3)更新课程内容:改变课程内容繁、难、窄、旧和偏重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选包括信息技术在内的终身学习必备的基础知识和技能.(4)变革学习方式:改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力.(5)改变评价理念和方式:改变过分强调评价的甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.(6)深化课程管理制度改革:改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性.涉及知识点:小学数学课程教学18.简述发现法教学的教学程序.正确答案:(1)设计发现情境,激发探究兴趣.教师运用提问、演示或实验、阅读教材等方式,使学生思维集中于某个问题,诱发出矛盾,引导学生思考.(2)寻求解决问题的途径.这是学生独立思考阶段.依据问题,阅读课本,进行实验,尝试分析,运用联想、类比等方法进行探究,提出解决问题的设想.(3)交流总结.在独立探究的基础上,围绕关键问题进行讨论,相互启迪、开拓思路,确定并论证结论.然后由教师或学生总结,使结论充实完善.(4)巩固应用.将得出的科学结论,归结为定理、定律、原理或法则,用于解决实际问题,进一步巩固获得的知识,发展数学能力.涉及知识点:小学数学课程教学19.简述如何进行有效的小学数学教学设计.正确答案:教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程.进行合理而有效的教学设计,运用科学的教学策略,使学生乐学、学会、会学,对促进其全面发展、主动发展和个性发展具有重要的意义.要进行有效的小学数学教学设计,必须做到:(1)确定恰当的教学目标;(2)合理分析与组织教学要素;(3)正确评价教学效果.涉及知识点:小学数学课程教学案例题20.王老师在数学课上设计了如下活动,帮助教学.用硬纸片设计了一个简易拼图如图1所示,王老师将拼图打乱成图2所示的样子.然后请学生进行还原,要求是每次操作一个小方块,只能进行平移和旋转操作,并将还原步骤记录下来.根据王老师设计的活动回答下列问题:(1)简要分析这个学生活动的作用;(2)该活动体现了新课程标准中的哪项课程内容,其用于帮助进行哪种知识技能目标的教学? (3)在对该活动进行教学设计时,应关注的要点有哪些?正确答案:(1)通过实际操作进一步理解平移和旋转,不仅能增加问题的趣味性,激发学生的好奇心和学习兴趣,还可以让学生感悟几何运动也是可以记录的,体验选取最佳方案的过程.(2)体现的课程内容是:“通过观察、操作等,在方格纸上认识图形的平移与旋转,能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移,会在方格纸上将简单图形旋转90°.”针对的课程目标是:“体验简单图形的运动过程,能在方格纸上画出简单图形运动后的图形.”(3)对该活动进行教学设计时,要注意:①完成还原任务一定要从简单到复杂.例如,教师可先打乱有图案部分的四小块方形硬纸片中的下面两块,让学生尝试思考和实践还原过程.学生有了一定经验后,可以增加打乱的块数或设计更为复杂的图案,让学生继续尝试.②可以分小组进行.为了记录准确,教师可提示学生,每个小组要事先确定每一个步骤的代表符号.③教师可事先提示学生,在小组活动时,可以先讨论,确定一个大概的还原路线,然后操作验证;或者在小组活动时,进行巡视,对未能恰当安排作业模式的小组进行提示.④教师可提示学生,各小组成员可共同操作,进行比较,验证确定的路线.涉及知识点:小学数学课程教学21.下面是“三角形边的关系”一课的课堂教学片段,请根据材料回答问题.教师:请同学们拿出你的1号学具袋,看看里面有什么?(三根小棒)三根小棒能围成一个三角形吗?学生先猜.教师:光猜可不行,知识是科学,咱们来动手围一围.学生动手围,集体交流:有的能围成,有的不能围成.教师请能围成和不能围成的同学分别上来展示一下.同时板书:能围成三角形;不能围成三角形教师小结:随意地给你三根小棒,有时能围成一个三角形,有时不能围成一个三角形.提出问题:那么,能围还是不能围,跟三角形的什么有关系呢? 引导学生明白:能否围成三角形,跟三角形的边有关系.教师:对,三角形的边有什么样的关系呢?同学们,你们想不想自己动手来探究这个问题呢? 板书课题:三角形边的关系(让学生收拾好1号学具袋) 问题:(1)试述教师让学生“动手围一围”“展示一下”的作用.(2)教师课堂提问的作用是什么?提问时应注意的事项有哪些?正确答案:(1)能够激发学生的学习兴趣,促使其主动探索;培养学生将思维从二维空间向三维空间转变的能力;能够培养学生的实践能力和团结协作的精神;能够培养学生严谨、实事求是的科学态度.(2)课堂提问能够激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习,帮助学生理清思路、把握知识的内在逻辑,且能为学生提供参与的机会,培养和提高自身能力;对教师本身来说,能够加深与学生的交流,得到学生学习效果的反馈信息,拉近教师和学生的距离;有助于营造和谐的教学氛围,是维持良好课堂秩序的常用手段之一.提问应注意的事项有:问题设计要有目标性、科学性、启发性、针对性、趣味性、顺序性、开放性、挑战性、探索性和生成性;提问要讲究时机,根据教学进程和学生的学习状态恰当把握;教师提问过程中要注意创设良好的提问环境,保持谦逊和善的态度,耐心倾听学生的回答,并能正确对待提问中的意外.涉及知识点:小学数学课程教学22.下面是“长方体的认识”一课的板书设计,请据此回答下列问题.问题:(1)上述板书属于哪种类型?并简述板书设计的原则及功能.(2)请设计“通分”一课的教学板书.正确答案:(1)上述板书属于表格式板书.板书设计的原则有:目的性原则、系统性原则、科学性原则、多样化和趣味性原则、简练性原则、启发性原则、示范性原则、即时性原则和可观性原则.板书的功能主要有:体现教学意图,突出教学重点;显示教学思路,利于巩固记忆;集中学生的注意力,激发兴趣;启发思维,揭示方法;表达形象直观,加深学生印象;概括要点,便于记忆;帮助学生确定文章脉络或教学内容的发展线索;规范、正确的板书能为学生做出示范.涉及知识点:小学数学课程教学教学设计题23.“秒的认识”是人教版《义务教育教科书.数学》三年级上册第一单元“时分秒”的部分内容,请写出本节课的教学目标和教学重难点.正确答案:(1)教学目标:①知识与技能:认识时间单位秒,知道秒针的特征,初步在头脑里建立1秒的概念,知道1分一60秒.②过程与方法:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养观察、交流、合作探究的能力,并有效地促进个性思维的发展.③情感态度与价值观:充分感受数学与生活的密切联系,激发积极、愉悦的数学情感.(2)教学重、难点:教学重点:通过丰富多彩的体验活动,让学生从各个不同的层面来感受“秒”.教学难点:探索秒针的计时方法,得出“1分=60秒”的过程以及学生对“秒”的感知程度.涉及知识点:小学数学课程教学24.请根据下面提供的教学设计,为《义务教育教科书.数学》一年级下册“20以内的退位减法”的第一课时“十几减9”编写一份说课稿.正确答案:《20以内退位减法——十几减9》说课稿一、关于教材1.教学内容:《义务教育教科书.数学》(人教版)一年级下册第二单元“20以内的退位减法”第一课时“十几减9”.2.教材简析:20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要,必须在理解算理的基础上学会计算方法.作为第一课时尤为重要,通过系统学习十几减9的计算方法,为十几减几的学习构建基本的学习思路.3.教学目标:(1)经历与他人交流各自算法的过程,理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路.(2)正确计算十几减9的题目.(3)感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值.(4)培养积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创造的快乐.4.教学重点:探究算法,正确计算.5.教学难点:理解算理,在自我反思的基础上建立自己的计算方法.二、关于教法本节课属于计算教学.传统的计算教学往往只注重算理、算法(单一)及技能训练,比较枯燥.依据新的数学课程标准,本节课在教法上力求体现以下几点:1.创设生动具体的教学情境,使学生在愉悦氛围中学习数学知识.充分运用教材提供的教学资源和多媒体教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面,引发学生的兴趣,调动学生的情感投入,激活学生原有的知识和经验,以此为基础展开想象和思考,自觉地构建知识,学会计算方法.2.鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流.动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,转变教师角色,给学生较大的空间,开展探究性学习,让他们在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身经历问题提出、问题解决的过程,体验学习的乐趣和成功的喜悦.3.尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需求.由于学生生活背景和思考角度的不同,所使用的计算方法必然是多样的,教学中应尊重学生的想法,鼓励他们用不同的方法解决问题,并提倡算法多样化,使每个学生找到适合自己的方法.这里要说明的一点是:多种方法中肯定有比较简便的方法,但是并不是每个学生都能很快地接受这种方法,因此教师只能够引导学生进行比较,同时给他们留出消化吸收的空间,千万不要强加给学生,应让他们在逐步地体验中自然而然地接受,从而掌握更优的方法.三、关于学法依据新的课程标准,必须转变学生的学习方式,本节课在学生学习方法上力求体现:1.在具体情境中经历发现问题、提出问题、理解问题和初步解决问题的过程,体验探索的成功、学习的快乐.2.在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上,开展小组合作交流活动,通过比较和自我反思,完善自己的想法,构建合理的学习方法.3.通过灵活、有趣的练习,巩固计算方法,提高计算技能.4.联系生活实际并利用数学知识解决身边问题,体验数学在实际生活中的应用,促进学生的发展.四、关于教学程序(一)创设情境,导入新课联系学生生活实际选择话题,通过节日愉快的情境与数学学科的联系,引出课题.(二)探究新知,构建方法1.解决“卖气球”问题.2.解决“套圈游戏”问题.3.解决“卖风车”“猜字谜”问题.4.小结计算方法,选取自己喜欢且比较简便的方法.5.阅读课本,质疑问难.这一环节,旨在让学生在具体的问题情境中,发现问题、提出问题,然后通过动手实践,在经历独立思考、自主探索、合作交流之后解决问题.在亲身经历探究知识的过程中,不断完善自己的想法,掌握自己认为好的计算方法,自觉地构建退位减法的基本思路.(三)课堂练习,巩固提高通过由浅入深、形式各异的练习,巩固基本的计算方法,提高计算的技能和解决问题的能力,体验数学的应用,同时培养学生迁移类推的能力.(四)课堂小结,激励评价对学生在知识掌握、技能提高、情感态度价值观的培养与发展方面的情况做全面的总结;让学生结合自己在课堂上的表现,进行自评、互评,发扬优点,弥补不足,不断进步.涉及知识点:小学数学课程教学。

教师招聘考试《学科专业知识-小学数学》试题(网友回忆版)三

教师招聘考试《学科专业知识-小学数学》试题(网友回忆版)三

教师招聘考试《学科专业知识-小学数学》试题(网友回忆版)三[单选题]1.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得(江南博哥)的表现形式;教育既无需周密的考虑使它产生,也无需科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。

”这种教育起源说属于()。

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说参考答案:B参考解析:“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式;教育既无需周密的考虑使它产生,也无需科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。

”这种教育起源说属于生物起源说。

[单选题]2.教育与生产劳动相脱离的历史时期是()。

A.原始社会B.古代社会C.近代社会D.现代社会参考答案:D参考解析:教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征,即教育与生产劳动相脱离的历史时期是现代社会。

[单选题]3.儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征,其高峰发病年龄为()。

A.4~6岁B.6~8岁C.8~10岁D.10~12岁参考答案:C参考解析:儿童多动综合征高峰发病年龄为8~10岁,男性儿童的患病率明显高于女性儿童。

[单选题]4.心理健康教育的对象主要是()。

A.心理障碍学生B.重度心理健康问题C.大多数学生D.身心发育正常的学生参考答案:D参考解析:心理健康教育是教育者运用心理科学的方法,对教育对象心理的各层面施加积极的影响,以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。

心理健康教育的对象主要是身心发育正常的学生。

[单选题]5.()提出了教师成长公式:经验+反思=成长。

A.布鲁纳B.波斯纳C.布鲁巴奇D.科顿参考答案:B参考解析:波斯纳主要研究与选择性注意有关的神经系统结构和机能的发展,以及人在获取新技能的过程中大脑所发生的变化。

1981年提出了教师成长公式:经验+反思=成长[单选题]6.下列陈述中错误的是()。

A.为了实现课程目标,小学数学教材不宜具有弹性B.小学数学教学内容的编排主要采用“螺旋式”C.数学知识的逻辑顺序与儿童心理发展顺序并不完全一致D.教学内容的展开,不宜单纯地让学生阅读、模仿和记忆参考答案:A参考解析:,为适应儿童心理发展需要,小学数学教材的编排应具有弹性。

教师公开招聘考试小学数学(计数原理)模拟试卷3(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试小学数学(计数原理)模拟试卷3(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试小学数学(计数原理)模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有:1. 选择题 2. 填空题 3. 解答题选择题1.如果n是正偶数,则Cn0+Cn2+…+Cnn—2+Cnn=( ).A.2nB.2n—1C.2n—1D.(n一1)2n—1正确答案:B解析:本题可用特殊值代入法.当n=2时,C20+C22=2,排除A、C两项;当n=4时,代入得C40+C42+C44=8,排除D项.因此本题选B.本题也可利用二项式定理的性质得出答案.知识模块:计数原理2.有三个学生要去四个工厂实习,现有A、B、C、D四个工厂供学生自由选择,但是A工厂必须有学生去,则不同的选择方案有( )种.A.30B.37C.45D.64正确答案:B解析:三个学生去A、B、C、D四个工厂实习的分配方案共用4×4×4=64(种),A工厂没有学生去实习的分配方案共有3×3×3=27(种),则A工厂必须有学生去实习的分配方案共有64—27=37(种).知识模块:计数原理3.小明有2本相同的相册和3本相同的笔记本,从中取出4本送给4个好朋友,每个朋友一本,则不同的赠送方法有( )种.A.6B.8C.10D.20正确答案:C解析:共有两种情况:(1)送两本相册和两本笔记本,共有C42=6种方法;(2)送一本相册和三本笔记本,共有C42=4种方法.故共有6+4=10种赠送方法.知识模块:计数原理4.从1,2,3,4,5,6,7,8,9中选出三个不同的数使之成等比数列,则这样的数列共有( )个.A.3B.6C.8D.10正确答案:B解析:这9个数能构成等比数列的有1、2、4,1、3、9和2、4、8三组,但要注意4、2、1,9、3、1和8、4、2是公比与前面三组不同的等比数列,故共有6组等比数列,答案选B.知识模块:计数原理5.红星小学为了美化学校环境,欲把教学楼后的空地修建成花园,其形状如右图所示,其5块地打算分别栽种树、花和草,要求每块地栽种一种,且相邻两块地栽种的不能是同一类植物(即不能都是树,或都是花,或都是草),现有4种树、6种花和2种草可供选择,则共可有( )种栽种方案.A.1104B.2208C.12240D.95040正确答案:B解析:由于A地与周围四块地均相邻,则该块地所种植物的种类不能再种在其他四块地上.如果A地种树,则有4种,然后BCDE应种草和花,再根据题意,分为两种情况:一是BD种花,CE种草,有A62A22=60种种法;二是BD种草,CE种花,也有A62A22=60种,则有4×(60+60)=480种.如果A地种花,则有6种,然后BCDE应种树和草,再根据题意,分为两种情况:一是BD种树,CE种草,有A42A22=24种;二是BD种草,CE种树,也有A42A22=24种,则有6×(24+24)=288种.如果A地种草,则有2种,然后BCDE应种树和花,再根据题意,分为两种情况:一是BD种树,CE种花,有A42A62=360种;二是BD种花,CE种树,有A62A42=360种,则有2×(360+360)=1440种.所以学校花园的栽种方案共可有480+288+1440=2208种.知识模块:计数原理6.某班级需从班级10名中、小队干部中选派人员参加周末两天的公益活动,要求每天有2人参加,而甲同学周六要参加学校军乐团的演出,乙和丙同学周日要参加区运动会,则不同的选派方法有( )种.A.940B.1008C.3704D.4032正确答案:B解析:因为题干中没有说明周末两天不能选派相同的人,则第一天的选法有C92种,第二天的选法有C82种,故共有C92C82=1008种.此题较为容易,但有考生可能会理解成两天不能选派相同的人参加,反而将题理解复杂了.知识模块:计数原理7.在(x2+2)5的展开式中x4的系数是( ).A.10B.10x4C.80D.80x4正确答案:C解析:根据通项公式可得,Tr+1=C5r(x2)5—r2r=C52x10—2r,当10一2r=4,即r=3时,T4=C5323x4=80x4.知识模块:计数原理8.七人并排站成一行,如果甲、乙两人必须不相邻,那么不同的排法的种数是( ).A.1440B.3600C.4320D.4800正确答案:B解析:七人并排站成一行,总的排法有A77种,其中甲、乙两人相邻的排法有2×A66种.因此,甲、乙两人必需不相邻的排法种数有:A77一2×A66=3600.因此本题选B.知识模块:计数原理填空题9.()8的展开式的中间项的系数为_________.正确答案:1120解析:因为Tr+1=C8r,所以第五项系数a4=1120.考生需注意,题目所求的是中间项还是中间项的系数.知识模块:计数原理10.在(ax+1)7的展开式中,x3的系数是x2的系数与x4的系数的等差中项,若实数a>1,则a的值为_________.正确答案:1+解析:x3的系数为C73a3,x2的系数为C72a2,x4的系数为C74a4,则2C74a4=C73a3+C74a4,即35a2一70a+21=0,已知a>1,故解得a=1+.知识模块:计数原理11.某公司开业庆典原本有5个节目,临时又加了2个,这两个节目不能放在最前面和最后面,共有_________种安排方法.正确答案:20解析:共有两种情况:(1)新加的两个节目不相邻,则有A42=12种安排方法;(2)新加的两个节目相邻,则有C41.A22=8种安排方法.故共有12+8=20种安排方法.知识模块:计数原理12.用0,1,2,3,4这5个数字中的4个组成的4位数中,能被6整除的数有_________个.正确答案:24解析:整数能被6整除,则其个位为偶数,且每一位上的数字之和能被3整除.0,1,2,3,4中的四个数的和能被3整除,则只有两种可能:0,1,2,3和0,2,3,4;另外,还要千位不能为0,个位为偶数.当取0,1,2,3四个数字时:①2在千位,则0一定在个位,故有A22=2种排法;②2不在千位上,则要从1,3之中取一个数字放在千位,再从0,2之中取一个数字放在个位,其他任排,故有C21C21A22=2×2×2=8种排法.当取0,2,3,4四个数字时:①3在千位时,其他位可任排,故有Aj一6种排法;②3不在千位时,从2,4中取一个数字放在千位,在从剩下的两个偶数中取一个放在个位,其他任排,故有C21C21A22=8种排法.所以能被6整除的数共有2+8+6+8=24(个).知识模块:计数原理13.()6的展开式中的常数项为_________.正确答案:解析:二项展开式的通项为Tk+1=Cnkan—kbk=C6kC6kx3—k,题干求展开式的常数项,故令3一k=0,解得k=3,故常数项为T4=.知识模块:计数原理14.(2x一1)6的展开式中系数最大的项为_________.正确答案:240x4解析:本题如果按照标准解法进行过于烦琐,其实因为(2x一1)6的次数较低,最简单的方法是将所有系数写出来进行比较,又因为要求最大值,根据Tr+1=C6r(2x)6—r(一1)r,只要写出r为偶数的项的系数即可,即a0=C6026,a2=C6224,a4=C6422,a6=C66,故最大的系数是a=C6224,其对应的项是T3=C6224x4=240x4.知识模块:计数原理15.已知(1+kx2)6(k是正整数)的展开式中x8的系数小于120,则k=_________.正确答案:1解析:将(1+kx2)6展开,其中x8的系数为C62k4,则有C62k4<120,即k4<8,因为走为正整数,所以k=1.知识模块:计数原理解答题16.某班级进行班委会选举,有7名候选人(3男4女),求在下列不同的要求下,可能的选法数.(1)选择两名同学作为班长,一男一女;(2)选择一名班长,一名副班长;(3)选择正、副班长各一人,要一男一女;(4)选择五名同学组成班委会,男女均不少于2人.正确答案:(1)由题意可知,从3名男生中选1人,再从4名女生中选1人,故有C31C41=3×4=12种选法.(2)由题意可知,从7名候选人中选择2人担任不同的职务,故有A72=7×6=42种选法.(3)由题意可知,从3名男生中选1人,再从4名女生中选1人,2人分别担任班长或副班长之职,故有C31C41A22=3×4×2=24种选法.(4)由题意可知,Ak 7名候选人中选择5人,但要去掉只有1名男生的情况,故有C72一C31=—3=18种选法.涉及知识点:计数原理17.设Cxm=(x∈R,m∈N+),且Cx0=1,求证:Cxm+Cxm—1=Cx+1m.正确答案:故Cxm+Cxm—1=Cx+1m得证.涉及知识点:计数原理18.某市市区绿化面积约100平方千米,规划10年后人均绿化面积至少比现在提高10%,如果人口年增长率为1.2%,则市区绿化面积每年至少应增加多少平方千米?(精确到0.1平方千米)正确答案:设市区绿化面积应每年增加X平方千米,该市人口为m人.依题意可知,100+10x≥(1+10%).m(1+1.2%)10 整理得,x≥11×1.01210一10=11×(1+0.012)10一10 又(1+0.012)10=1+C101.0.012+C102.0.0122+…+C1010.0.01210≈1+10×0.012=1.12 故x≥2.3.答:市区绿化面积每年至少要增加2.3平方千米.涉及知识点:计数原理。

2020年小学数学教师招聘考试专业模拟试卷及答案(共七套)

2020年小学数学教师招聘考试专业模拟试卷及答案(共七套)

2020年小学数学教师招聘考试专业模拟试卷及答案(共七套)小学数学教师招聘考试专业模拟试卷及答案(一)一、选择题(1-10单项选择,11-15多项选择)(30%)1、数学教学活动是师生积极参与,(C)的过程。

A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(B ) CA、教教材B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、(B )、情感态度与价值观CA、数学思考B、过程与方法C、解决问题4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述(A )不同程度。

A、学习过程目标B、学习活动结果目标C5、评价要关注学习的结果,也要关注学习的(C )A、成绩B、目的C、过程6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少(A )次CA、一B、二C、三D、四7、在新课程背景下,评价的主要目的是(C )A促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学&学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(C)OA组织者合作者B组织者引导者C组织者引导者合作者9、学生的数学学习活动应是一个(A )的过程。

A、生动活泼的主动的和富有个性B、主动和被动的生动活泼的C生动活泼的被动的富于个性10、推理一般包括(C )OA、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:(BC )A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育C不同的人在数学上得到不同的发展12、数学活动必须建立在学生的(AB )之上。

A、认知发展水平B、已有的知识经验基础C兴趣13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现(ABC) OA、基础性B、普及性C、发展性D、创新性14、在“数与代数”的教学中,应帮助学生(ABCD )oA、建立数感B、符号意识C、发展运算能力和推理能力D、初步形成模型思想15、课程内容的组织要处理好(ABC)关系。

教师公开招聘考试小学数学(应用题)模拟试卷3(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试小学数学(应用题)模拟试卷3(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试小学数学(应用题)模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有:1. 综合题综合题某产品按行业生产标准分为8个等级,等级系数X依次为1,2,…,8,其中X≥5为标准A,X≥3为标准B.已知甲厂执行标准A生产该产品,产品的零售价为6元/件;乙厂执行标准B生产该产品,产品的零售价为4元/件.假定甲、乙两厂的产品都符合相应的执行标准.1.已知甲厂产品的等级系数X1的概率分布列如下所示:且X1的数学期望EX1=6,求a,b的值;正确答案:因为EX1=6,所以5×0.4+6a+7b+8×0.1=6,即6a+7b=3.2.又由X1的概率分布列得0.4+a+b+0.1=1,即a+b=0.5.由2.为分析乙厂产品的等级系数X2,从该厂生产的产品中随机抽取30件,3 5 3 3 8 5 5 6 3 46 3 4 7 5 3 4 8 5 38 3 4 3 4 4 7 5 6 7用这个样本的频率分布估计总体分布,将频率视为概率,求等级系数X2的数学期望;正确答案:由已知得,样本的频率分布表如下:用这个样本的频率分布估计总体分布,将频率视为概率,可得等级系数X2的概率分布列如下:所以EX2=3×0.3+4×0.2+5×0.2+6×0.1+7×0.1+8×0.1=4.8.即乙厂产品的等级系数的数学期望等于4.8.3.在(Ⅰ)、(Ⅱ)的条件下,若以“性价比”为判断标准,则哪个工厂的产品更具可购买性?说明理由.注:(1)产品的“性价比”=(2)“性价比”大的产品更具有购买性.正确答案:乙厂产品更具有可购买性,理由如下:因为甲厂产品的等级系数的数学期望等于6,价格为6元/件,所以其性价比为=1.因为乙厂产品的等级系数的数学期望等于4.8,价格为4元/件,所以其性价比为=1.2.因此,乙厂的产品更具可购买性.按照某学者的理论,假设一个人生产某产品的单件成本为a元,如果他卖出该产品的单价为m元,则他的满意度为;如果他买进该产品的单价为n元,则他的满意度为如果一个人对两种交易(卖出或买进)的满意度分别为h1和h2,则他对这两种交易的综合满意度为现假设甲生产A、B两种产品的单件成本分别为12元和5元,乙生产A、B两种产品的单件成本分别为3元和20元.设产品A、B的单价分别为mA元和mB元,甲买进A与卖出B的综合满意度为h甲,乙卖出A与买进B的综合满意度为h乙.4.求h甲和h乙关于mA、mB的表达式;当mA=mB时,求证:h甲=h 乙;正确答案:设mA=x,mB=y.(Ⅰ)甲买进产品A的满意度:h1甲=;甲卖出产品B的满意度:h2甲=;甲买进产品A和卖出产品B的综合满意度:h甲=同理,乙卖出产品A和买进产品B的综合满意度:h乙.h乙=.故h甲=h乙.5.设mA=mB,当mA、mB分别为多少时,甲、乙两人的综合满意度均最大?最大的综合满意度为多少?正确答案:当x=y时,由(1)知h甲=h乙=当且仅当y=10等号成立.当y=10时,x=6.因此,当mA=6,mB=10时,甲、乙两人的综合满意度均最大,且最大的综合满意度为.6.设(Ⅱ)中最大的综合满意度为h0,试问能否适当选取mA、mB的值,使得h甲≥h0和h乙≥h0同时成立,但等号不同时成立?试说明理由.正确答案:由(Ⅱ)知h0=因为h甲h乙=,所以,当h甲≥,h乙≥时,有h 甲=h乙=因此,不能取到MA,MB的值,使得h甲≥h0和h乙≥h0同时成立,但等号不同时成立.甲、乙两家商场进行促销活动,甲商场采用“买200减100”的促销方式,即购买商品的总金额满200元但不足400元,少付100元,满400元但不足600元,少付200元;…,乙商场按总金额打6折促销.7.若顾客在甲商场购买了510元的商品,付款时应付多少钱?正确答案:根据题意得:510—200=310(元).答:顾客在甲商场购买了510元的商品,付款时应付310元.8.若顾客在甲商场购买商品的总金额为x(400≤x<600)元,优惠后得到商家的优惠率为p(p=),写出p与x之间的函数关系式,并说明p随x的变化情况;正确答案:p与x之间的函数关系式为p=,p随x的增大而减小.9.品牌、质量、规格等都相同的某种商品,在甲乙两商场的标价都是x(200≤x<400)元,你认为选择哪家商场购买商品花钱少?请说明理由.正确答案:设购买商品的总金额为x元,(200≤x<400),则甲商场需花x -100元,乙商场需花0.6x元,由x-100>0.6x,得:250<x<400,乙商场花钱较少,由x-100<0.6x,得:200≤x<250,甲商场花钱较少,由x-100=0.6x,得:x=250,两家商场花钱-样多.10.如图,某住宅小区的平面图呈圆心角为120°的扇形AOB,小区的两个出入口设置在点A及点C处,且小区里有一条平行于BO的小路CD,已知某人从C沿CD走到D用了10分钟,从D沿DA走到A用了6分钟,若此人步行的速度为每分钟50米,求该扇形的半径OA的长(精确到1米).正确答案:设该扇形的半径为x米,连接CO.由题意,得CD=500(米),DA=300(米),∠CDO=60°.在△CDO中,CD2+OD2-2CD·OD·cos60°=OC2,即5002+(x-300)2-2×500×(x-300)×=x2,解得x=≈445(米).答:该扇形的半径OA的长约为445米.如图.建立平面直角坐标系xOy,x轴在地平面上,y轴垂直于地平面,单位长度为1千米,某炮位于坐标原点,已知炮弹发射后的轨迹在方程y=kx-(1+k2)x2(K>0)表示的曲线上,其中k与发射方向有关,炮的射程是指炮弹落地点的横坐标.11.求炮的最大射程;正确答案:在y=kx-(1+k2)x2(k>0)中,令y=0,得kx-(1+k2)x2=0.由实际意义和题设条件知x>0,k>0.x=≤10,当且仅当k=1时取等号.∴炮的最大射程是10千米.12.设在第一象限有一飞行物(忽略其大小),其飞行高度为3.2千米,试问它的横坐标a不超过多少时,炮弹可以击中它?请说明理由.正确答案:∵a>0,∴炮弹可以击中目标等价于存在k>0,使ka-(1+k2)a2=3.2成立,即关于k的方程a2k2-20ak+a2+64=0有正根.由△=400a2-4a2(a2+64)≥0得a≤6.此时,l=>0(不考虑另-根).∴当a不超过6千米时,炮弹可以击中目标.13.用长为18m的钢条围成一个长方体形状的框架,要求长方体的长与宽之比为2:1,问该长方体的长、宽、高各为多少时,其体积最大?最大体积是多少?正确答案:设长方体的宽为x(m),则长为2x(m),高为h==4.5—3x(m)(0<x<).故长方体的体积为V(x)=2x2(4.5—3x)=9x2-6x3(m3)(0<x<).从而V'(x)=18x-18x2=18x(1-x).令V'(x)=0,解得x=0(舍去)或x=1,因此x=1.当0<x<1时,V'(x)>0;当1<x<时,V'(x)<0,故在x=1处V(x)取得极大值,并且这个极大值就是V(x)的最大值.从而最大体积V=9×12-6×13=3(m3),此时长方体的长为2m,高为1.5m.答:当长方体的长为2m,宽为lm,高为1.5m 时,体积最大,最大体积为3m3.甲方是一农场,乙方是一工厂,由于乙方生产须占用甲方的资源,因此甲方有权向乙方索赔以弥补经济损失并获得一定净收入,在乙方不赔付甲方的情况下,乙方的年利润x(元)与年产量t(吨)满足函数关系x=2000√t,若乙方每生产一吨产品必须赔付甲方s元(以下称s为赔付价格).14.将乙方的年利润ω(元)表示为年产量f(吨)的函数,并求出乙方获得最大利润的年产量.正确答案:因为赔付价格为s元/吨,所以乙方的实际年利润为ω=2000√t -st.由ω'=,令ω'=0,得t=t0=.当t<t0时,ω'>0;当t>t0时,ω'<0,所以t0=t时,ω取得最大值.因此乙方取得最大年利润的年产量t0为(吨).15.甲方每年受乙生产影响的经济损失金额y=0.002t2(元),在乙方按照获得最大利润的产量进行生产的前提下,甲方要在索赔中获得最大净收入,应向乙方要求的赔付价格s是多少?正确答案:设甲方净收入为v元,则v=st-0.002t2.将t0=代入上式,得到甲方净收入v与赔付价格s之间的函数关系式v=×109.又v'=.令u'=0,得s=20.当s<20时,v'>0;当s>20时,v'<0,所以s=20时,v取得最大值.因此甲方应向乙方要求赔付价格s=20(元/吨)时,获最大净收入.16.某生产队要建立一个形状是直角梯形的苗圃.其两斜边借用夹角为135°的两面墙,另外两边是总长为30米的篱笆(如图,AD和DC为墙),问篱笆的两边各多长时,苗圃的面积最大?最大面积是多少?正确答案:如图,设BC长为x,苗圃面积为S.过D作DE⊥AB交AB于E.由已知条件可得AB=30-x,∠DAB=45°,AE=DE=BC=x,CD=BE=AB—AE=30—2x.∴S=(CD+AB)·BC=(60-3x)x=-(x-10)2+150.由此可知,当x=10时,S取最大值.所以,当BC=10m,AB=20m时,苗圃面积最大,这时S=150m2.杭州某通讯设备厂为适应市场需求,提高效益,特投入98万元引进世界先进设备奔腾6号,并马上投入生产,第一年需要的各种费用是12万元,从第二年开始,所需费用会比上一年增加4万元,而每年因引入该设备可获得的年利润为50万元,请你根据以上数据,解决下列问题:17.引进该设备多少年后,开始盈利?正确答案:设引进设备n年后开始盈利,盈利为y万元,则y=50n-(12n+×4)-98=-2n2+40n-98,由y>0得10-<n<10+∵n∈N*,∴3≤n≤17,即3年后开始盈利.答:引进该设备3年后,开始盈利.18.引进该设备若干年后,有两种处理方案:第一种:年平均盈利达到最大值时,以26万元的价格卖出;第二种:盈利总额达到最大值时,以8万元的价格卖出.问哪种方案较为合算?并说明理由.正确答案:方案一:年平均盈利为=12.当且仅当2n=,即n=7时,年平均利润最大,共盈利12×7+26=110万元.方案二:盈利总额y=一2(n-10)2+102,n=10时,y取最大值102.即经过10年盈利总额最大,共计盈利102+8=110万元.两种方案获利相等,但由于方案二时间长,所以采用方案一合算.19.某地政府为科技兴市,欲将如图所示的一块不规则的非农业用地规划建成一个矩形的高科技工业园区,已知AB⊥BC,OA∥BC,且AB=BC=4km,AO=2km,曲线段OC是以点O为顶点且开口向上的抛物线的一段,如果要使矩形的相邻两边分别落在AB,BC上,且一个顶点落在曲线段OC上,问:应如何规划才能使矩形工业园区的用地面积最大?并求出最大的用地面积(精确到0.1 km2).正确答案:以O为原点,OA所在直线为x轴建立直角坐标系(如图),依题意可设抛物线的方程为x2=2py,且C(2,4).∴22=2p·4,∴P=故曲线段OC的方程为y=x2(0≤x≤2).设P(x,x2)(0≤x≤2)是曲线段OC上的任意-点,则|PQ|=2+x,|PN|=4-x2∴工业园区面积S=|PQ|.|PN|=(2+x)(4-x2)=8-x3-2x2+4=c.∴S'=-3x2-4x+4,令S'=0→x1=,x2=-2,又∵0≤x<2,∴x=当x∈[0,)时,S'>0,S是x的增函数;当x∈[,2)时,S'<0,S是x的减函数.∴x=时,S取到极大值,此时|PQ|=2+x=,|PN|=4-x2=,S=≈9.5(km2),而当x=0时,S=8.所以当x=即|PM|=,|PN|=,矩形的面积最大为Smax=9.5(km2).答:把工业园区规划成长为km,宽为km时,工业园区的面积最大,最大面积为9.5(km2).统计表明,某种型号的汽车在匀速行驶中每小时的耗油量y(升)关于行驶速度x(千米/小时)的函数解析式可以表示为:y=+8(0<x≤120),已知甲、乙两地相距100千米.20.当汽车以40千米/小时的速度匀速行驶时,从甲地到乙地要耗油多少升?正确答案:当x=40时,汽车从甲地到乙地行驶了=2.5小时,要耗油(×40+8)×2.5=17.5(升).答:当汽车以40千米/小时的速度匀速行驶时,从甲地到乙地耗油17.5升.21.当汽车以多大的速度匀速行驶时.从甲地到乙地耗油最少?最少为多少升?正确答案:当速度为x千米/小时时,汽车从甲地到乙地行驶了小时,设耗油量为h(x)升,依题意得h(x)=(0<x≤120),h'(x)=(0<x≤120)令h'(x)=0,得x=80.当x∈(0,80)时,h'(x)<0,h(x)是减函数;当x∈(80,120)时,h'(x)>0,h(x)是增函数.∴当x=80时,h(x)取到极小值h(80)=11.25.因为h(x)在(0,120)上只有一个极值,所以它是最小值.答:当汽车以80千米/小时的速度匀速行驶时,从甲地到乙地耗油最少,最少为11.25升.-质点运动的方程为s=8—3t2.22.求质点在[1,1+△t]这段时间内的平均速度;正确答案:∵s=8—3t2,∴△s=8-3(1+△t)2-(8—3×12)=-6△t-3(△t)2,∴质点在[1,1+△t]这段时间内的平均速度为:=-6—3△t.23.求质点在t=1时的瞬时速度(用定义及求导两种方法).正确答案:定义法:质点在t=1时的瞬时速度为v=(-6—3△t)=-6.求导法:质点在t时刻的瞬时速度v=s'(t)=(8—3t2)'=-6t.∴当t=1时,v=-6×1=-6.一根水平放置的长方体形枕木的安全负荷与它的宽度倪成正比,与它的厚度d的平方成正比,与它的长度l的平方成反比.24.将此枕木翻转90°(即宽度变为了厚度),枕木的安全负荷变大吗?为什么?正确答案:由题可设安全负荷为:y1=k·(k为正常数),则翻转90°后,安全负荷为:y2=k·.因为,所以,当0<d<a时,y1<y2,安全负荷变大;当0<a<d时,y1>y2,安全负荷变小.25.现有一根横断面为半圆(半圆的半径为R)的木材,用它来截取成长方体形的枕木,木材长度即为枕木规定的长度,问如何截取,可使安全负荷最大?正确答案:如图,设截取的枕木宽为a,高为d,则根据垂径定理,得+d2=R2,即a2+4d2=4R2.∵枕木长度不变,∴u=ad2最大时,安全负荷最大.∴u=,当且仅当=R2-d2,即取时,u最大,即安全负荷最大.对1个单位质量的含污物体进行清洗,清洗前其清洁度(含污物体的清洁度定义为:1-为0.8,要求洗完后的清洁度为0.99,有两种方案可供选择,方案甲:-次清洗;方案乙:两次清洗,该物体初次清洗后受残留水等因素影响,其质量变为a(1≤a≤3),设用z单位质量的水初次清洗后的清洁度是(x>a-1),用y质量的水第二次清洗后的清洁度是,其中c(0.8<c<0.99)是该物体初次清洗后的清洁度.26.分别求出方案甲以及c=0.95时方案乙的用水量,并比较哪一种方案用水量较少;正确答案:设方案甲与方案乙的用水量分别为x与z,由题设有=0.99,解得x=19.由c=0.95得方案乙初次用水量为3,第二次用水量y满足方程:=0.99,解得y=4a,故z=4a+3.即两种方案的用水量分别为19与4a+3.因为当l≤a≤3时,x-z=4(4-a)>0,即x>z.故方案乙的用水量较少.27.若采用方案乙,当a为某定值时,如何安排初次与第二次清洗的用水量,使总用水量最少?并讨论a取不同数值时对最少总用水量多少的影响.正确答案:设初次与第二次清洗的用水量分别为x与y,类似(Ⅰ)得x=,y=a(99—100c) (*),于是x+y=+a(99—100c)=+100a(1-c)-a-1,当a为定值时,x+y ≥-a-1=-a+-1.当且仅当=100a(1-c)时等号成立.此时c=1+(不合题意,舍去)或c=1-∈(0.8,0.99).将c=1-代入(*)式得x=-1>a-1,y=-a,故c=1-时总用水量最少,此时第-次与第二次用水量分别为最少总用水量是T(a)=-a+-1.当1≤a≤3时,T'(a)=-1>0,故T(a)是增函数(也可以用二次函数的单调性判断).这说明,随着a的值的增大,最少总用水量增加.。

教师公开招聘考试小学数学(填空题)模拟试卷3(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试小学数学(填空题)模拟试卷3(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试小学数学(填空题)模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有:1.jpg />第一象限的那一支上,AB垂直于y轴交y轴于点B,点C在x轴的正半轴上,且0C=2AB,点E在线段AC上,且AE=3EC,点D为0B的中点,若△ADE的面积为3,则k的值为__________.正确答案:解析:连DC,如图,∵AE=3EC,△ADE的面积为3,∴△CDE的面积为1,∴△ADC的面积为4.设A点坐标为(a,b),则AB=a,OC=2AB=2a,而点D为OB的中点,∴BD=OD=b,∵S梯形OBAC=S△ABD+S△ADC+S△ODC,∴(a+2a)×b=,把A(a,b)代入双曲线y=.∴k=ab=故答案为.2.如图,线段AB的长为2,C为AB上一个动点,分别以AC、BC为斜边在AB的同侧作两个等腰直角三角形△ACD和△BCE,那么DE的最小值是__________.正确答案:1解析:如图,连接DE,设AC=x,则BC=2-x,∵△ACD和△BCE分别是等腰直角三角形,∴∠DCA=45°,∠ECB=45°,DC=x,CE=(2-x),∴∠DCE=90°,故DE2=DC2+CE2=(2-x)2=x2-2x+2=(x-1)2+1,当x=l时,DE2取得最小值,DE也取得最小值,最小值为1.3.若抛物线y=ax2+bx+c的顶点是A(2,1),且经过点B(1,0),则抛物线的函数关系式为__________.正确答案:y=-x2+4x-3解析:设抛物线的解析式为y=a(x-2)2+1,将B(1,0)代入y=a(x-2)2+1得,a=-1,函数解析式为y=-(x-2)2+1,展开得y=-x2+4x-3.4.将抛物线y=x2+x向下平移2个单位,所得抛物线的表达式是__________.正确答案:y=x2+x-2解析:抛物线y=x2+x向下平移2个单位,∴抛物线的解析式为y=x2+x-2.5.有七张正面分别标有数字-3,-2,-1,0,1,2,3的卡片,它们除数字不同外其余全部相同,现将它们背面朝上,洗匀后从中随机抽取-张,记卡片上的数字为a,则使关于x的-元二次方程x2-2(a-1)x+a(a-3)=0有两个不相等的实数根,且以x为自变量的二次函数y=x2-(a2+1)x-a+2的图象不经过点(1,0)的概率是__________.正确答案:解析:∵x2-2(a-1)x+a(a-3)=0有两个不相等的实数根,∴△>0,∴[-2(a-1)]2-4a(a-3)>0,∴a>-1,将(1,0)代入y=x2-(a2+1)x—a+2得,a2+a -2=0,解得:(a-1)(a+2)=0,a1=1,a=-2.可见,符合要求的点为0,2,3.∴概率P=,故答案为.6.设非零常数d是等差数列x1、x2、x3,…,x19的公差,随机变量ξ等可能地取值x1、x2、x3,…,x19,则方差Dξ=__________.正确答案:解析:Eξ=x10,Dξ=.7.从某小区抽取100户居民进行月用电量调查,发现其用电量都在50到350度之间,频率分布直方图所示.(Ⅰ)直方图中x的值为__________;(Ⅱ)在这些用户中,用电量落在区间[100,250)内的户数为__________.正确答案:0.0044;70解析:(0.006+0.0036+0.0024×2+0.0012+x)×50=1,x=0.0044;(0.0036+0.006+0.0044)×50×100=70.8.在区间[-3,3]上随机取-个数x,使得|x+1|—|x-2|≥1成立的概率为__________.正确答案:解析:这是含绝对值的不等式的求解与一维几何概型求概率的综合题,需要求得不等式的解.将不等式|x+1|—|x-2|≥1变形为|x+1|≥|x-2|+1,其几何意义为:在区间[-3,3]上,到-1的距离不小于到2的距离加1,于是x∈[1,3],区间[-3,3]的长度为6,区间[1,3]的长度为2,所以所求概率为,应填.9.某学校有男、女学生各500名,为了解男、女学生在学习兴趣与业余爱好方面是否存在显著差异,拟从全体学生中抽取100名学生进行调查,则宜采用的抽样方法是__________.正确答案:分层抽样解析:看男、女学生在学习兴趣与业余爱好是否存在明显差异,应当分层抽取,故宜采用分层抽样.10.已知离散型随机变量的分布列为则X的数学期望EX__________.正确答案:解析:EX=1×.11.用0,1,…,9十个数字,可以组成有重复数字的三位数的个数为__________.正确答案:252解析:用已有排列组合知识能求没有重复数字的三位数个数,事实上只需用乘法原理就够了,注意到“有重复数字的三位数”和“没有重复数字的三位数”是两对立事件.我们可以用所有三位数的个数9×10×10=900,减去没有重复数字的三位数的个数9×9×8=648.所以,本题答案应为900—648=252.12.某单位有840名职工,现采用系统抽样方法抽取42人做问卷调查,将840人按1,2,…,840随机编号,则抽取的42人中,编号落入区间[48l,720]的人数为__________.正确答案:12解析:840÷42=20,把1,2,…,840分成42段,不妨设第1段抽取的号码为l,则第k段抽取的号码为l+(k-1)·20,1≤l≤20,1≤k≤42.令481≤l+(k -1)·20≤720,得25+≤k≤37-.由1≤l≤20,则25≤k≤36.满足条件的k 共有12个.13.如图,在矩形区域ABCD的A,C两点处各有一个通信基站,假设其信号的覆盖范围分别是扇形区域ADE和扇形区域CBF(该矩形区域内无其他信号来源,基站工作正常).若在该矩形区域内随机地选一地点,则该地点无信号的概率是__________.正确答案:1-解析:S矩形ABCD=1×2=2,S扇形ADE=S扇形CBF=由几何概型可知该地点无信号的概率为P=.14.正方形的四个顶点A(-1,-1),B(1,-1),C(1,1),D(-1,1)分别在抛物线y=-x2和y=x2上,如图所示,若将一个质点随机投入正方形AB—CD中,则质点落在图中阴影区域的概率是__________.正确答案:解析:∵A(-1,-1),B(1,-1),C(1,1),D(-l,1),∴正方体ABCD 的面积S=2×2=4,根据积分的几何意义以及抛物线的对称性可知阴影部分的面积S=2∫-11 (1-x2)dx=2(x—x3)|-11=2×,则由几何概型的概率公式可得质点落在图中阴影区域的概率是故答案为.15.某地区空气质量监测资料表明,一天的空气质量为优良的概率是0.75,连续两天为优良的概率是0.6,已知某天的空气质量为优良,则随后一天的空气质量为优良的概率是__________.正确答案:0.8解析:设随后一天的空气质量为优良概率为P,则题意可得0.75×p=0.6,P=0.8.16.如图所示,AD是直角三角形△ABC斜边上的中线,把ADC沿AD对折,点C落在点C'处,连接CC',则图中共有等腰三角形__________个.正确答案:5解析:∵AD是直角三角形△ABC斜边上的中线,∴AD=BD=CD,△ABD,△ACD是等腰三角形.∵ADC'是△ADC翻折变换后的图形.∴AC'=AC,CD=C'D,故△ACC'与△CDC'是等腰三角形.∵AD=CD,CD=C'D.∴ADC'是等腰三角形.故图中共有等腰三角形5个.17.如图所示,在矩形ABCD中,对角线AC、BD的交点为O,矩形的长、宽分别为7cm、4cm,EF过点O分别交AD、CB于E、F,那么图中阴影部分面积为_________.正确答案:7cm2解析:在矩形ABCD中,对角线AC、BD的交点为O,∴AO=CO,∵EF 过点O分别交AD、CB于E、F,∴∠AEO=∠CFO,∵∠AOE=∠COF,∠AEO=∠CFO,AO=CO,∴由角角边定理可知△AEO≌△CFO,∴图中阴影部分面积=△DOC的面积.∵O为矩形ABCD的对角线交点,∴SDOC==7(cm2).∴图中阴影部分面积=△BOC的面积=7(cm2).18.菱形的两条对角线长分别为6和8,则这个菱形的周长为__________.正确答案:2解析:如图所示,根据题意得AO=×8=4.BO=×6=3,∵四边形ABCD是菱形,∴AB=BC=CD=DA,AC⊥BD,∴△AOB是直角三角形,∴AB==5,∴此菱形的周长为:5×4=20.19.如图,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,对角线AC与BD相交于点O,若OB=3,则OC=__________.正确答案:3解析:∵梯形ABCD是等腰梯形,∴AB=CD,∠BCD=∠ABC,在△ABC 与△DCB中,,∴△ABC△DCB,∴∠DBC=∠ACB,∴△OBC是等腰三角形.∴OB=OC=3.20.过多边形的一个顶点的所有对角线把多边形分成8个三角形,这个多边形的边数是__________.正确答案:1解析:设多边形有n条边,则,n-2=8,解得n=10.所以这个多边形的边数是10.21.如图,AB是⊙O的弦,AB长为8,P是⊙O上一个动点(不与A、B 重合),过点O作OC⊥AP于点C,OD⊥PB于点D,则CD的长为__________.正确答案:4解析:∵OC⊥AP,OD⊥PB,∴由垂径定理得:AC=PC,PD=BD,∴CD 是△APB的中位线,∴CD=AB=×8=4,故答案为4.22.已知扇形的圆心角为45°,弧长等于,则该扇形的半径为__________.正确答案:2解析:根据弧长的公式l=,知r==2,即该扇形的半径为2.23.如图所示,将正方形ABCD沿BE对折,使点A落在对角线BD上的A'处,连接A'C,则∠BA'C=__________度.正确答案:67.5解析:∵四边形ABCD是正方形.∴AB=BC,∠CBD=45°,根据折叠的性质可得A'B=AB,∴A'B=BC,∴∠BA'C=∠BCA'==67.5°.24.如图所示,正方形ABCD中,AB一4,E是BC的中点,点P是对角线AC上一动点,则PE+PB的最小值为__________.正确答案:2√5解析:连接DE,交AC于点P,连接PB,∵点B与点D关于AC对称.PD=P B.∴DE的长即为PE+PB的最小值,∵AB=4,E是BC的中点,∴CE=2,在Rt△CDE中,DE==2√5.25.如图所示,在边长为2的正三角形ABC中,E、F、G分别为AB、AC、BC的中点,点P为线段EF上一个动点,连接BP、GP,则△BPG的周长的最小值是__________.正确答案:3解析:要使△PBG的周长最小,而BG=1一定,只要使BP+PG最短即可,连接AG交EF于M,∵在等边△ABC中,E、F、G分别为AB、AC、BC的中点,∴AG⊥BC,EF∥BC,∴AG⊥EF,AM=MG,∴A、G关于EF对称,∴P 点与E重合时,BP+PG最小,即△PBG的周长最小,最小值是:PB+PG+BG=AE+BE+BG=AB+BG=2+1=3.26.如图所示,A、B的坐标分别为(1,0)、(0,2),若将线段AB平移到至A1B1,A1、B1的坐标分别为(2,a)、(b,3),则a+b=__________.正确答案:2解析:∵A(1,0)转化为A1(2,a)横坐标增加了1,B(0,2)转化为B,(b,3)纵坐标增加了1,则a=0+1=1,b=0+1=1,故a+b=1+1=2.27.线段CD是由线段AB平移得到的,点A(-1,4)的对应点为C(4,7),则点B(-4,-1)的对应点D的坐标是__________.正确答案:(1,2)解析:∵线段CD是由线段AB平移得到的,而点A(-1,4)的对应点为C(4,7),∴由A平移到C点的横坐标增加5,纵坐标增加3,则点B(-4,-1)的对应点D的坐标为(1,2).28.△ABC平移△ADEF,若AD=5,则CF为__________.正确答案:5解析:∵△ABC平移到△DEF.∴点A和点D对应,点C和点F对应.∴CF=AD=5.29.如图,两块相同的三角板完全重合在一起,∠A=30°,AC=10,把上面一块绕直角顶点B逆时针旋转△A'BC'的位置,点C'在AC上,A'C'与AB相交于点D,则C'D=__________.正确答案:解析:∵∠A=30°,AC=10,∠ABC=90°,∴∠C=60°,BC=BC'=AC=5,∴△BCC'是等边三角形,∴CC'=5,∵∠A'C'B=∠C'BC=60°,∴C'D ∥BC.∴DC'是△ABC的中位线,∴DC'=故答案为.30.如图,△ABC中,∠C=30°,将△ABC绕点A顺时针旋转60°得到△ADE,AE与BC交于点F,则∠AFB=__________.正确答案:90°解析:∵△ADE是由△ABC绕点A顺时针旋转60°得到的,∴∠CAF=60。

教师公开招聘考试小学数学(函数)模拟试卷3(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试小学数学(函数)模拟试卷3(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试小学数学(函数)模拟试卷3(题后含答案及解析) 题型有:1. 选择题 2. 填空题 3. 解答题选择题1.函数y=的自变量χ的取值范围为( ).A.χ≥-2B.χ>-2且χ≠2C.χ≥0且χ≠2D.χ≥-2且χ≠2正确答案:D解析:自变量χ须满足,所以χ≥-2且χ≠2,故选D.知识模块:函数2.已知点P(χ,y)在函数y=的图象上,那么点P应在平面直角坐标系中的( ).A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限正确答案:B解析:根据二次根式的概念知-χ≥0,再根据分式有意义的条件知χ≠0,故χ<0;当χ<0时,y=>0.所以点P(χ,y)在第二象限,故选B.知识模块:函数3.如图,直线l对应的函数表达式为( ).A.y=-χ+2B.y=χ+2C.y=-χ+2D.y=χ+2正确答案:D解析:设直线l对应的解析式为y=kχ+b.由图可知,l经过点(0,2)和(-3,0),代入解析式得,解得k=,b=2.故直线l的函数表达式为y=χ+2.知识模块:函数4.已知M1(χ1,y2),M2(χ2,y2),M3(χ3,y3)是反比例函数y=的图象上的三个点,χ1<χ2<0<χ3,则y1,y2,y3的大小关系是( ).A.y1<y2<y1B.y3<y1<y2C.y2<y1<y3D.y1<y2<y3正确答案:C解析:由题可知,k=3,反比例函数的图象位于第一、三象限,在第一象限中,y随χ的增大而减小,在第三象限中,y随χ的增大而减小,因此当χ1<χ2<0<χ3时,y2<y1<0<y3,即y2<y1<y3.知识模块:函数5.函数y=(5-m2)χ+4m在区间[0,1]上恒为正,则实数m的取值范围是( ).A.-1<m<5B.0<m<C.-1<m<D.0<m<5正确答案:D解析:由题可知,若y为一次函数,5=m2≠0,即m≠,则χ=0和χ=1时,y>0,即,解得0<m<5且m≠;当m=时,y=4>0恒成立,故实数m 的取值范围为0<m<5.因此答案为D.知识模块:函数6.若点(4,5)在反比例函数y=的图象上,则函数图象必经过点( ).A.(5,-4)B.(2,10)C.(4,-5)D.(2,-10)正确答案:B解析:由题,将点(4,5)代入函数解析式得到m2-2m-1=20,则题干反比例函数解析式为y=,可知选项B符合.知识模块:函数7.如果一次函数y=kχ+b的图象经过第一象限,且与y轴负半轴相交,那么( ).A.k>0,b>0B.k>0,b<0C.k<0,b>0D.k<0,b<0正确答案:B解析:由图象与Y轴负半轴相交可得b<0,又因为过第一象限,则图象只能经过第一、三、四象限,k>0,故选B.知识模块:函数8.二次函数y=aχ2+bχ+c图象如图所示,则点A(ac,bc)在( ).A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限正确答案:C解析:由二次函数y=aχ2+bχ+c图象可知:a<0,c>0,因为对称轴χ<0,在y轴左侧,由对称轴和ab符号关系“左同右异”可知:b<0,所以ac <0,bc<0,即A(ac,bc)在第三象限.知识模块:函数9.若函数y=(3a-1)χ+b2-2在R上是减函数,则( ).A.a≤B.a≥C.a>D.a<正确答案:D解析:若3a-1=0,a=,则y=b2-2为常函数,与题意不符,因此y=(3a -1)χ+b2-2是一次函数,若在R上是减函数,则3a-1<0,解得a<.知识模块:函数10.已知二次函数y=aχ2+bχ+c,其中a>0,且4a-2b+c<0,则有( ).A.b2-4ac=0B.b2-4ac<0C.b2-4ac>0D.b2-4ac≥0正确答案:C解析:由题a>0可知二次函数图象开口向上,又4a-2b+c<0,即当χ=-2时,y<0,说明函数图象与χ轴有两个交点,即函数对应方程aχ2+bχ+c =0有两个不相等的实数根,因此b2-4ac>0.知识模块:函数11.设y=sinχ,则y为( ).A.偶函数B.奇函数C.非奇非偶函数D.恒等于零的函数正确答案:B解析:因为sin(-χ)=-sinχ,所以y=sinχ为奇函数.知识模块:函数12.函数f(χ)=是( ).A.偶函数B.奇函数C.非奇非偶函数D.既是奇函数又是偶函数正确答案:A解析:由解得函数定义域为-1≤χ≤1,关于原点对称.又f(-χ)==f(χ),因此函数f(χ)是偶函数.知识模块:函数13.设函数f(χ)=χ2+3(4-2a)χ+2在区间[3,+∞)上是增函数,则实数a的取值范围是( ).A.a≥-7B.a≥3C.a≥7D.a≤3正确答案:D解析:由题可知,函数f(χ)的对称轴为χ=-(4-2a)=3a-6,又图象开口向上,则在区间(-∞,3a-6]单调递减,在区间[3a-6,+∞)单调递增,若要函数f(χ)在区间[3,+∞)上是增函数,则要3a-6≤3,所以a≤3.知识模块:函数14.若函数y=f(χ)的定义域是[0,6],则函数g(χ)=的定义域是( ).A.[0,2]B.[0,2)C.[0,2)∪(2,9]D.(0,2)正确答案:B解析:因为函数y=f(χ)的定义域是[0,6],所以g(χ)的定义域应为0≤3χ≤6且χ≠2,解得0≤χ<2.知识模块:函数15.若a=,b=,c=4,则( ).A.a<b<cB.c<b<aC.c<a<bD.b<a<c正确答案:C解析:根据指数函数的图象性质可知,0<>1,又知4=-2<0,比较得c <a<b.知识模块:函数16.已知P(m,n)是曲线y=上一点,则|m-n|的最小值为( ).A.-B.0C.D.3正确答案:B解析:因为P(m,n)是曲线y=上一点,故mn=3,而(m-n)2=m2-2mn +n2=n2+-6≥2×n×-6=0,当且仅当n=,即n=±时,“=”成立,故|m-n|=≥0,所以|m-n|min=0.知识模块:函数填空题17.已知函数y=2(-χ)-1,则其反函数f-1(χ)的单调递减区间是_______.正确答案:不存在解析:因为y=2(-χ)-1,则该函数的定义域为χ<0,值域为R,则该函数的反函数为y=-,由于<1,故y=-在定义域R内为单调递增函数,故不存在单调递减区间.知识模块:函数18.已知函数f(χ)=.若f(3-a2)>f(2a),则实数a的取值范围为_______.正确答案:a∈(-3,1)解析:因为当χ≥0时,f(χ)=χ2+6χ=(χ+3)2-9,则f(χ)在χ≥0时为单调递增函数,且f(0)=0;当χ<0时,f(χ)=6χ-χ2=-(χ-3)2+9,则f(χ)在χ<0时为单调递增函数,且(6χ-χ2)=0=f(0),故f(χ)在R上连续且单调递增,由此得3-a2>2a,解得a∈(-3,1).知识模块:函数19.为美化校园,某小学打算在校门前的空地上修建一个16平方米的方形花坛,花坛四边用大理石等材料修砌,为了节约材料成本,花坛的长最好为_______米.正确答案:4解析:设花坛的一边长为χ米,则花坛的另一边长为米,于是花坛的周长l =2(χ+),要想节约材料成本,需使花坛的周长尽可能的短,故本题转化为求函数l=2(χ+)(χ≥0)的最小值,因为l=2(χ+)≥2.2=16,当且仅当χ=,即χ=4时,l值最小,此时花坛为正方形.知识模块:函数解答题20.已知:如图所示,反比例函数的图象经过点A、B,点A的坐标为(1,3)点B的纵坐标为1,点C的坐标为(2,0).(1)求该反比例函数的解析式;(2)求直线BC的解析式.正确答案:(1)设所求反比例函数的解析式为y=(k≠0).因为点A(1,3)在此反比例函数的图象上,所以k=3.故所求反比例函数的解析式为:y=.(2)设直线BC的解析式为:y=k1χ+b(k1≠0).因为点B在反比例函数y=的图象上且纵坐标为1,设B(m,1),所以1=,m=3,所以点B的坐标为(3,1).由题意,得解得:所以直线BC的解析式为:y=χ-2.涉及知识点:函数21.设函数f(χ)=+sin2χ(1)求函数f(χ)的最小正周期;(2)设函数g(χ)对任意χ∈R,有g(χ+)=g(χ),且当χ∈[0,]时,g(χ)=-f(χ).求函数g(χ)在[-π,0]上的解析式.正确答案:(1)f(χ)=+sin2χ=(1-cos2χ)=-sin2χ,所以函数f(χ)的最小正周期T==π;(2)由(1)得,当χ∈[0,]时,g(χ)=sin2χ,当χ∈[-,0]时,因则g(χ)=gsin2χ当χ∈[)时,因(χ+π)∈[0,),g(χ)=g(χ+π)=sin2χ,所以函数g(χ)在[-π,0]上的解析式为g(χ)=涉及知识点:函数22.如图所示,已知抛物线y=χ2+bχ+c与χ轴交于点A、B,AB=2,与y轴交于点C,对称轴为直线χ=2.(1)求抛物线的函数表达式;(2)设P为对称轴上一动点,求△APC周长的最小值;(3)设D为抛物线上一点,E为对称轴上一点,若以点A、B、D、E为顶点的四边形是菱形,求点D的坐标.正确答案:(1)因为抛物线y=χ2+bχ+c的对称轴为χ=-=2,即b=-4,设对称轴χ=2与χ轴交于点F,故F的坐标为(2,0),又抛物线y =χ2+bχ+c与χ轴交于点A、B,AB=2,所以AF=FB=1,则点A的坐标为(1,0),点B的坐标为(3,0),点A为抛物线上的点,代入得,0=12-4×1+c,即c=3,故抛物线的函数表达式为y=χ2-4χ+3.(2)由(1)可得,点C的坐标为(0,3),则AC=,因AC长为一定值,则所求△APC周长的最小值转化为求AP+PC的最小值.连接BC,交对称轴于一点P,另取对称轴上一点P′,连接AP′、BP′、CP′,因为A、B关于对称轴对称,所以AP=PB,AP′=P′B,在△BP′C中,根据两边之和大于第三边,可知BP′+CP′>BC=BP+PC=AP+PC,所以点P即为使AP+PC取最小值的点,所以△APC周长C△APC=AC+CP+PA=AC+BC =(3)D为抛物线上的点,设D的坐标为(χ,χ2-4χ+3),若以AB 为菱形的一边,则DE∥AB,故点E的坐标为(2,χ2一4χ+3),又DE=AB,得|χ-2|=2,解得χ=0或χ=4,故点E的坐标为(2,3),点D 的坐标为(0,3)或(4,3) 当点D的坐标为(0,3)时,则DA=≠AB=2,则此时四边形仅是平行四边形,而不是菱形,(0,3)不合题意,舍去;同理,(4,3)也不合题意,舍去若以AB为菱形的一条对角线,根据菱形的两条对角线互相垂直平分,可知点D也在对称轴上,所以点D的横坐标为2,其纵坐标y=22-4×2+3=-1,故点D的坐标为(2,-1).此时,DA=DB=EA=EB,则以A、B、D、E为顶点的四边形是菱形.涉及知识点:函数。

教师招聘考试预测试题及答案-小学数学新课标

教师招聘考试预测试题及答案-小学数学新课标

教师招聘考试预测试题及答案-小学数学新课标老师聘请考试猜测试题及答案-学校数学新课标一、填空题1、数学在提高人的________、________、________和________等方面有着独特的作用。

2、《标准》率先提议________、________、________的数学学习方式。

3、数学教学活动必需建立在同学的________和________基础之上。

4、数学教学是________的教学,是________,________交往互动与共同进展的过程。

5、根据《标准》的基本理念,同学的进展包括了________、________、________和________四个方面。

6、________是学校数学学科中最巨大的领域。

7、《标准》提出在________学段引入计算器。

8、《标准》提倡选择实行________的原则,为有特别需要的同学留动身展的时间和空间,满意________的学习需求。

二、单选题1、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容,将义务训练阶段的数学课程分为()个阶段。

A)两个B)三个C)四个D)五个2、《标准》支配了()个学习领域。

A)三个B)四个C)五个D)不确定3、下列说法不正确的是()A)《标准》并不规定内容的呈现挨次和形式B)《标准》提倡以"问题情境建立模型解释、应用与拓展'的基本模式呈现学问内容C)《标准》努力体现义务训练的普及性、基础性和进展性D)1999年全国训练工作会议后,制订了中学校各学科的"教学大纲',以逐步取代原来的"课程标准'三、简答题1、课堂教学应树立哪四个基本观念?2、课堂教学应遵循哪四项基本原则?3、课堂教学有哪三个要求?4、写出本学科课标的基本理念。

四、论述题1、论述课堂教学改革的方向。

2、结合本学科设计讨论性学习活动。

参考答案及解析一、填空题1、推理力量、抽象力量、想像力、缔造力2、自主探究、合作相互沟通、实践创新3、认知进展水平、已有的学问阅历4、数学活动、师生之间、同学之间5、学问与技能、数学思索、解决问题、情感态度6、数与代数7、其次8、开放、多样化二、单选题1、B2、B3、D三、简答题1、(1)全面进展的质量观。

2020年小学数学教师编制考试数学专业基础知识模拟考试题及答案(三)

2020年小学数学教师编制考试数学专业基础知识模拟考试题及答案(三)

2020年小学数学教师编制考试数学专业基础知识模拟考试题及答案(三)一、选择题:1.在常态下,教师素质的发展遵循这样的轨迹,即由幼稚型→成熟型→专家型逐渐提升,呈( 梯级上升)趋势。

2.教师专业发展规划属于学校 (B 微观层面 )的规划,是对学校师资建设规划的具体落实.3.教师专业发展规划应本着“点面结合、分类指导”的原则,通过制度设计,引导教师制定个人专业发展规划,厘清专业定位,明确奋斗目标。

4.应采取专业发展导向的教师评价策略,综合各种可能获得有效信息的途径与方法,建立教师自我控制与同行评议相结合的机制。

5.在情绪理性疗法的ABC理论中,最重要的是,即人们对某一事件的看法、解释和评价。

A A B B C C6.在现代家庭的生育、经济和情感功能中,最重要的是情感功能 .7.头脑风暴法具有去行政化、去权威化的特点,宽松的氛围、自由的表达,是集体产生“金点子”的必要条件。

8.价值取向反映了大千世界中一切在人内心深处轻重主次的地位。

9.师德问题之所以成为社会的关注焦点,有更深层的社会原因,折射了社会改革的深层矛盾,是社会价值观多元化的体现,网络社会资讯手段的发达、社会对教师的高期待值更凸显了师德问题。

10.师德制度化是国际化的潮流,发达国家如英、美、德等都对师德有明确具体的规定。

11.我国在2008年重新修订颁布了《中小学教师职业道德规范》,明确提出爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六条师德规范。

12.属于师德理想层面的高要求,如:志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献。

13.师德规范中有属于师德规则的底线要求,如:不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生、不得有违背党和国家方针政策的言行。

14.由于教师劳动的特殊性,师德表现出自觉性、创造性、情境性、深远性的特点。

15.下列不属于校园合理辐射区域的是:学校监护责任向家长监护责任转移之后的区域。

16.校园暴力的构成要素包含:空间要素、主体要素、心理要素、被害要素、行为要素。

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=
16,24
3 ������
=
185,x=45(千米/小时)
所以 45×6=270(千米)
答:甲、乙两地的距离是 270 千米。
23.【参考答案】
解:(1)当 n=1 时,������12 + 2������1 = 4������1 + 3=4������1+3,������12 − 2������1 − 3 = 0,(������1 + 1)(⁡������1 − 3)=0 因为������������ > 0,所以������1 = 3。
的 60%出售,即(1+40%)×60%=84%。故选 C。
3.【答案】D
【解析】本题考查了奥数的知识。由题意设小长方体的长、宽、高分别为 a、b、h,则 a=4h,

h=14a,2a=3b

b=23a,每块砖的体积为:������
× 2 ������ × 1 ������
3
4
=
1 ������3。又因为1 ������3
{∆=
(−2)2 − 4������ ������ ≠ 0
>
0,解得
b<1

b≠0。故选
A。
6. 【答案】D
【解析】本题考查了解析几何的知识。由双曲线上的点到坐标原点的最短距离为 1 可知
双曲线过点(1,0),a=1。又由双曲线与抛物线有公共焦点(2,0),则 c=2,e=������ = 2。故选 D。
1 2
(���⃗⃗���⃗⃗���⃗���
+
���⃗⃗���⃗⃗���⃗���)
=
1 2
×
2���⃗⃗���⃗⃗���⃗���
=
���⃗⃗���⃗⃗���⃗���。故选
A。
8. 【答案】B
【解析】本题考查了统计与概率的知识。由表可知,年龄为 15 岁与 16 岁的频数和为
x+10-x=10,则总人数为 30,故该组数据的众数和中位数均为 14 岁,即对于不同的 x,关于
年龄的统计量中不会发生改变的是众数和中位数,故选 B。
9. 【答案】B
【解析】本题考查了解析几何的知识。由直线 y=x 过圆心 O,则|������������| = 4,由 y=√3x+m
与圆相切,则|������|
2
=
2,则
m=±4,由
m>0,则
m=4,由{������������
= √3������ 2 + ������2
因为������������ > 0,所以������������ − ������������−1 = 2,
所以数列{������������}是首项为 3,公差为 2 的等差数列,
所以通项公式������������ = 2������ + 1。
(2)由(1)知,������������
=
1 ������������������������+1
������
7. 【答案】A
【解析】本题考查了向量的知识。���⃗⃗���⃗⃗���⃗��� + ���⃗⃗���⃗⃗���⃗��� = ���⃗⃗���⃗⃗���⃗��� + ���⃗⃗���⃗⃗���⃗��� + ���⃗⃗���⃗⃗���⃗��� + ���⃗⃗���⃗⃗���⃗��� = ���⃗⃗���⃗⃗���⃗��� + ���⃗⃗���⃗⃗���⃗��� =
函数 f(x)单调递增;当������ ∈ (−√������, √������)时,f′(x)<0,函数 f(x)单调递减;当������ ∈ (√������, +∞)时,f′(x)>0,
【解析】本题考查了课标的知识。《义务教育数学课程标准(2011 年版)》指出,教学
活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
三、案例分析题(本大题共 12 分)
21. 【参考答案】
(1)乘除混合运算,没有按照运算法则,先计算了1 × 7导致错误。出现这样的错误,有以
7
下几个原因:①概念不清,算理不明,没有掌握同级运算的顺序,应该从左向右依次计算;
当 n≥2 时,由���������2��� + 2������������ = 4������������ + 3,得���������2���−1 + 2������������−1 = 4������������−1 + 3, 两式相减得���������2��� + 2������������ − ���������2���−1 − 2������������−1 = 4������������,即(������������ + ������������−1)(⁡������������ − ������������−1)=2(������������ + ������������−1),
(2)f′(x)=⁡3(������2 − ������)(������ ≠ 0),当 a<0 时,f′(x)>0,函数 f(x)在(−∞, +∞)上单调递增,
此时函数 f(x)没有极值点;当 a>0 时,由 f′(x)=0,解得 x=±√������,当������ ∈ (−∞, −√������)时,f′(x)>0,
22. 【参考答案】
解:把车速提高 20%,速度变为原来的 1+20%=65,用的时间变为原来的56,
原来行驶的时间是:1÷(1-56)=1÷16=6(小时)
设原来的车速是每小时 x 千米,
则120
������
+
6������−120 (1+25%)������
=
6

40,24
60 ������
+
4.8
2n1+3)
=
������ 。
6������+9
24. 【参考答案】
解:(1)f′(x)=⁡3������
2

3������,因为曲线
y=
f(x)在点(2,(f 2))处与直线
y=8
相切,所以{������������′((22))
= =
80,
即{83−(46−������ +������)������==08,解得{������������==244。
如果两个角是内错角,那么这两个角不一定相等,故命题③不正确;∠α=27°,则∠α 的余
角=90°-27°=63°,所以命题④不正确。故选 A。
2.【答案】C
【解析】本题考查了奥数的知识。将前年的价格当作单位“1”,则去年冬羽绒服的价格在前
年的价格上提价了 40%后的价格是前年的 1+40%,又今年春换季时按现价打 6 折即按现价
原因。找准错误的根源,对症施教。学生出错的地方往往带有普遍性,充分利用课堂的集成
效应,在学生注意力的黄金时段内重点讲解学生作业反馈中大面积出现的问题,争取集中处
理。 第三, 分层练习,形式多样,讲究实效,做到能围绕重点难点强化练习,易混易错的
的对比练习。
四、解答题(本大题共 4 小题,22 题 8 分,23/24/25 题各 10 分,共 38 分)
=
1 (2n+1)(2n+3)
=
1( 1
2 2n+1

1 ),
2n+3
设 数 列 { �����������������������


������������
=
������1
+
������2
+

+
������������
=
1 2
[(1
3

1)
5
+
(1
5

1)
7
+

+
(2n1+1

+ =
m,解得{������ 4
= −√3,则 ������ = 1
P(-√3,1),则点 P 到直线 y=x 的距离 d=|−√√32−1| = √6+2√2,所以∆PAB 的面积 S=12 ∙ |������������| ∙ ������ =
√6 + √2。故选 B。
10. 【答案】B
【解析】本题考查了统计与概率的知识。由题意可知,袋子里装有编号分别为“1、2、2、
3、4、5”的 6 个大小、质量相同的小球,某人从袋子中一次任取 3 个球,若每个球被取到的
机会均等,基本事件总和为������63 =20,取出的 3 个球编号之和小于 7 的基本事件有: 122,123,124,124,223,共有 6 个,所以取出的 3 个球编号之和大于 7 的概率为 1-260=170,故选
机的工作效率 1 ÷ 3 = 1 ,再求出五部这样的抽水机抽干每小时的工作效率 1 × 5 = 1,则需
15
45
45
9
要的时间为 1÷19=9 小时。故选 C。 5. 【答案】A
【解析】本题考查了函数的知识。因为函数 y=x2-2x+b 的图象与坐标轴有三个交点,则
此抛物线与 x 轴有 2 个交点,与 y 轴有一个交点,且这些交点均不为原点。所以
6
6
=
288。可得
a=12 厘米,所以 b=8 厘米,h=3 厘米,可得大长方体的长是 12×2=24 厘米,宽 12 厘米,高
是 8+3=11 厘米,所以大长方体表面积为:24×12×2+24×11×2+12×11×2=1368 平方厘米。故
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