1公输
《公输》知识讲解
2．B 考查对文学常识与文化常识的识记。欧阳修是北宋人。
课文讲解 【高清课堂：百家争鸣之墨子——《公输》ppt6-33】 理解主旨
《公输》通过对话的形式记叙了墨子用道理说服公输盘和楚王，迫使楚王不得不放弃对宋国的侵略 意图，出色地表现了墨子的才智、勇敢和反对攻伐的精神，是墨子“兼爱”“非攻”主张的生动而又具 体的体现。
把握重点 1.文章开头说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于
郢，见公输盘”，这说明什么？ 说明墨子为了阻止这一行径，不辞辛劳。这充分表现了墨子热爱和平的精神和仁爱之心。
2.概括第一段主要内容，并分析其作用。 第一段主要写：墨子听到楚国要攻打宋国的消息，日夜兼程赶到郢都去见公输，要用道理说服他。 第一段第一句就揭示了全文的主要事件，第二句介绍了矛盾的双方，两个主要人物都出场了，而且 通过一个“闻”字和“行十日十夜”，表现了墨子见义勇为不辞劳苦的品质。这样写又为下文情节的发 展创造了气氛，设下了伏笔。
2.（2016•湖南邵阳中考）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 我国古代文学典籍中的“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 B．欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，唐代文学家。 C．冰心，原名谢婉莹，她的诗集代表作有《繁星》《春水》。 D．我国古代文学中，三 十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”。
理清结构
一、墨子出使楚国
公输
墨子折服公输盘
二、 墨子从道理上说服楚王
墨子：机智、勇敢、善辩
墨子以实际行动劝阻楚王
写作特色
九年级《公输》知识点
九年级《公输》知识点《公输》是九年级语文课程中的一篇古代文言文课文，它讲述了公输般的传奇经历和他对道德扶持的追求。
通过学习《公输》，我们能够了解到古代人物的伟大品质与丰富内涵，同时也可以体会到古代的价值观与道德准则。
接下来，让我们一起来回顾《公输》中的重要知识点。
1. 公输般的形象塑造公输般是个威武勇猛的人物，他有着过人的身手和出色的智慧。
他在战场上立下了赫赫战功，但他从不沾染功名利禄，而是一直追求道德修养和完美的人格。
在文章中，公输般被描绘成一位严肃正直、忠诚无私的英雄人物，他的形象耐人寻味，值得我们深入品味。
2. 公输般的家庭情感《公输》中描写了公输般和母亲之间深厚的母子情感。
公输般的母亲舍弃了自己的幸福，只希望儿子能有作为，事业有成。
母子之间深深的感情使得公输般不辱使命、奋发向前。
母爱的伟大和无私也给我们带来了启示，让我们明白亲情是多么宝贵。
3. 道德与个人成长《公输》中反映了公输般对道德的追求和对人格的完善。
公输般拒绝了官位和财富的诱惑，追求道德高尚的境界。
他勇于批评不公正与奢侈的行为，要求自己始终对道德负责。
这一点对我们现代人也有着启示，提醒我们注重道德修养，培养品德端正的人格。
4. 古代社会的价值观念通过《公输》，我们可以领略到古代社会的价值观念。
那是一个注重忠诚和正直、尊重伦理和品德的时代。
在这个时代里，人们非常重视品德修养，且对劳动和公平正义有着高度的崇尚。
了解古代社会的价值观念，有助于我们更好地理解古人的行为和思维方式。
5. 对人性的思考《公输》带给我们的还有对人性的深度思考。
公输般在面对利益和诱惑时，能够始终坚守道义，并追求更高层次的境界。
这让我们思考：人性中是否都存在着一份善良和正直？又如何才能在现实社会中保持自己的信念和原则？通过对九年级《公输》的学习和理解，我们可以从中汲取道德力量，增强对美好品质的追求和对真善美的向往。
无论是古代还是现代，美好的道德和价值观都是我们与良知相结合的重要标志。
九年级下册：1、《公输》――墨子
3、本文主要赞扬了什么？批判了什么？
赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。
3、为什么行道之人、乞人不接受施舍？
因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。
4、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。
文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。
2、本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。
３、《生于忧患，死于安乐》-----孟子
一、词语解释
舜发于
被任用
人恒过
常；犯过失
傅说举于
被选拔
衡于虑
同“横”
故天将降大任于是人
所以；责任，担子；这
而后作
奋起
苦其心志
使┅┅痛苦
征于色
颜色
劳其筋骨
使┅┅劳累
发于声
吟咏叹息
锇其体肤
使┅┅饥饿
而后喻
了解
1、文的论点是什么？
答：生于忧患，死于安乐
2、文章开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？
答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。
3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？
答：所以动心忍性，曾益其所不能。
4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？
九年级下册：５、《庄子》故事两则
一、解释下列加点词的含义
答案
1、惠子相梁；搜于国中三日三夜
相：做宰相；国：国都，京城
2、非梧桐不止；安知鱼之乐
止：栖息；安：怎么
3、于是鸱得腐鼠
于是：在这时。鸱：猫头鹰。
1公输
原文：公输盘服。
服： 被说服；无言以对；胡： 为什么； 然： 既然这样； 已： 停止； 译文： 公输盘被说服了。 墨子说： “那么，为什么不停止攻宋 呢？”
子墨子曰：“然，胡不已乎？”
原文：公输盘曰：“不可，吾既已 言之王矣。” 已经； 之： 代词，代指这件事； 既已： 译文： 公输盘说：“不能，因为我已 经对楚王说过了。”
公输，名盘，也作“般”或 “班”又称鲁班，是我国古代 传说中的能工巧匠。 鲁班在各个领域都颇有建树。 古籍记载，鲁班发明了曲尺、 墨斗、钻子、凿子、铲子、石 磨、锁、机动木马车、木鸟、 云梯、钩强等。 有关鲁班的成语：
公输班所造的云梯：
听读课文
要求： 1、听准字音； 2、划分节奏。
读准字音：
译文：
宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺 少的是民众，如今去杀害自己缺少的民 众而争夺自己并不缺少的土地，不能说 是聪明。
原文：宋无罪而攻之，不可谓仁。知而 不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。 义不杀少而杀众，不可谓知类。 译文：
宋国并没有罪而要去攻打它，不能说 是仁爱。懂得这个道理，却不据理力 争，不能说是忠诚。争论而达不到目 的，不能说是强大。自己说讲道义， 杀少量人还懂得不合理，却要去杀众 多的人，不能说是明白事理。”
本节总结：墨子如何说服公输盘的？
先设圈套： 北方有侮臣者，愿 借子杀之。 再用激将法： 请献十金 宋何罪之有？ 不智：杀不足争有余
公输不说 吾义固不杀人
反驳公输： 不仁：宋无罪而攻之 不忠：知而不争 不强：争而不得 不知类：义不杀少而杀众
公输服
原文：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于 郢，见公输盘。
子墨子： 指墨翟。前一个“子”是夫子
（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊 称；后一个“子”是一般古代男子名字后面的美 称。 之： 代词，代指公输盘帮楚国做云梯攻打宋 国这件事。
《公输》 1
《公输》 1《公输》教学设计1一、导入课文可由杜甫的《兵车行》或第一、二次世界大战的巨大损失，引出当今世界的两大主题：和平与发展。
从和平中联系黑子的“非攻”思想，引出课题。
二、介绍作者、释题1．《墨子》：是墨子和其弟子、再传弟子的言论总汇，现存53篇。
全书思想严密，自成体系，文章质朴，逻辑性强。
墨子，名翟，鲁国人，墨家学派的创始人，春秋战国之际的思想家。
他的思想主要是“兼爱”“尚贤”“非攻”“节用”，基本上反映了劳动者、小生产者的利益和愿望。
2．公输：名盘，一作“般”，或作“班”，鲁国人，又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。
三、教师范读全文（或听录音带）要求学生在听的过程中，初步熟悉文章的内容，画出其中的难字生词。
四、疏通字词读准下列字词的读音：械郢荆国敝舆麋鹿犀兄牒守圉禽滑厘五、指名学生朗读课文，进一步熟悉文章内容六、讨论划分文章的结构层次讨论后明确：全文分两个部分。
第一部分（第1自然段），楚国将攻家，墨子前往劝阻。
第二部分（第2～22段），墨子成功劝阻楚国攻来。
此部分又分三层。
第一层（第2～12段），墨子劝阻公输盘；第二层（第13～16段），墨子劝阻了楚王；第三层（第17～22段），墨子以实际行动劝阻楚王取消了侵宋的行动。
七、学习文章第一部分1．学生齐读文章第一部分。
2．注意几个重点词语：子墨子闻之起于鲁至于郢见公输盘3．指名学生口译全段。
4．思考：楚国为什么想攻打来国？墨子前往劝阻，反映了墨子的什么思想？明确：因为公输盘为楚国制造攻城的工具。
墨子的行动反映了他坚持正义、反对侵略的战争思想。
5．学生自由朗读全段两至三遍，然后背诵全段。
八、学习文章第二部分第一层1．教师范读这一节内容。
注意读出语气和感情，将学生带入情境之中。
2．学生自读一遍，要求声音要洪亮，读出其中之味。
3．学生结合注释，自己翻译这一节内容。
如果有难点，标记出来。
’①注意以下重点词句：夫子何命焉为愿借子杀之吾义固不杀人来何罪之有胡不已乎吾既已言之于王胡不见我于王②请学生翻译“荆国有余于地而不足于民……不可谓知类。
《公输》翻译
胡不见我于王
见：
舍其文轩
文轩：
邻有敝舆而欲窃之
敝：
舍其粱肉
粱：
此为何若人
何若：
必为有窃疾矣
窃疾：
方五千里
方：
江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富
富：
荆有长松
长松：
臣以王吏之攻宋也，为与此同类
以…为：
虽然
子墨子九距之
距：
子墨子之守圉有余
圉：公输盘诎Βιβλιοθήκη 诎：吾知所以距子矣
所以：
宋莫能守
莫：
已持臣守圉之器
持：
虽杀臣
虽：
公输盘说：“先生有什么见教呢？”
原文
子墨子曰：“北方有侮者臣，愿借子杀之。”
译文
墨子说：“北方有人欺侮我，希望依靠您去杀了他。”
原文
公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”
译文
公输盘很不高兴。墨子说：“请允许我奉送（给您）十金。”
原文
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
译文
公输盘说：“我奉行道义，从来不杀人。”
原文
楚王问其故。
译文
楚王问其中的原因。
原文
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
译文
墨子说：“公输先生的意思，不过是想杀我。杀掉我，宋国没有人能守城，就可以攻破了。然而，我的弟子禽滑厘等三百人，已经带着我的守城器械在宋国的城上等待楚国的入侵了。即使杀掉我，也不能杀尽宋国的守卫者。”
原文
楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”
译文
楚王说：“很好。我就不攻打宋国了。”
《公输》注释
《公输》课文文言知识点归纳
省略句（1）省略宾语例句：将以攻宋省略了介词的宾语“之”译文：要凭借这些器械来攻打宋国。
（2）省略主语例句：于是见公输盘省略主语楚王（墨子）译文：于是楚王召见公输盘（于是，墨子又去见公输盘）例句：胡不见我于王？省略主语“子（公输盘）”倒装句宾语前置例句：“宋何罪之有?”，在古汉语中，表疑问的疑问代词要提前，“之”，宾语前置的标志。
正常语序：宋有何罪译文：宋国有什么罪呢?判断句臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
“为”表判断。
宋所谓无稚兔鲋鱼者也也，句末语气词，表判断。
《公输》练习题一、基础知识。
1、给加横线的字注音。
公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( ) 鲋鱼( ) 守圉 ( )禽滑厘( ) 短褐( ) 犀兕( ) 麋鹿( ) 楩楠 ( )2、把下面的反问句翻译成现代文。
(1)宋何罪之有？ (2)夫子何命焉为？(3)胡不见我于王？ (4)然胡不已乎？(5)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
(6)虽杀臣，不能绝也。
(7) 吾知所以距子矣。
(8) 此为何若人?(9) 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
(10)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
(11)杀所不足而争有余。
3、指出下列句中通假字并解释（1）子墨子九距之。
____________ （2）子墨子之守圉有余。
__________（3）公输盘诎。
______________ （4）公输盘不说。
____________4、文学常识填空。
①《公输》选自《_______》。
墨子名_____，相传为_______时期____国人，是_____学派的创始人，墨子的政治主张是“_____”，在本文中就有明显体现。
②《墨子》一书现在一般认为是墨子的________记述墨子________的辑录。
③这场模拟攻守战，结果是墨子胜利了。
“________”字，说明公输盘已是黔驴技穷。
5、解释加粗的重点字。
(1)起于鲁________ (2)请说之________(3)邻有敝舆而欲窃之 ________ (4)邻有短褐而欲窃之 ________(5)胡不已乎________ (6)胡不见我于王________(7)虽然________ (8)以牒为械________(9)待楚寇矣________ (10)虽杀臣，不能绝也________(11)子墨子之守圉有余________6、翻译。
公输文言文翻译及注释
公输文言文翻译及注释公输文言文翻译及注释1译文公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国。
墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘。
公输盘说：“先生有什么见教呢？”墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。
”公输盘很不高兴。
墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。
”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。
”墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事。
我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。
宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。
”公输盘被说服了。
墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？”公输盘说：“不行，我已经向楚王说了这件事了。
”墨子先生说：“为什么不向楚王引见我呢？”公输盘说：“好吧。
”墨子先生拜见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车，却想要去偷；舍弃自己华美的衣服，邻居有件粗布衣服，却想要去偷；舍弃自己的好饭好菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。
——这是怎么样的一个人呢？”楚王回答说：“这个人一定是患有偷盗的毛病了。
”墨子先生说：“楚国的土地，方圆大小足有五千里；宋国的土地，方圆大小不过五百里，这好像装饰华美的车子同破车相比。
楚国有云梦泽，里面有成群的犀牛麋鹿，长江、汉水里的鱼，鳖，鼋，鳄鱼多得天下无比；宋国却像人们所说的一样，是一个连野鸡、兔子、小鱼都没有的地方，这好像美食佳肴同糠糟相比。
荆国有巨松、梓树、黄楩木、楠、樟等名贵木材；宋国是一个连多余的木材都没有的国家，这就像华丽的衣服与粗布短衣相比。
我认为大王派官吏进攻宋国，是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。
《公输》写作背景_1
《公输》写作背景
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。
墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。
当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。
宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。
楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。
《公输》
写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。
【文言文】《公输》文言文原文重点句子及翻译
【文言文】《公输》文言文原文重点句子及翻译
1.夫子何命焉为?
译：先生有什么指教呢?
2.吾义固不杀人。
译：我坚持道义，一定不会杀人。
3.荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余。
译:楚国有的是土地，却缺少民众，如今去杀自己缺少的民众而去争夺自己并不缺少的土地。
4.胡不见我于王?
译：为什么不向楚王引见我呢?
5.公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
译：公输盘一次又一次地设下了攻城的巧妙方法，墨子一次又一次地抵挡了他。
6.吾知所以距子矣，吾不言。
译：我知道用来抵抗你的方法了，我不说。
7.我知子之所以距我，吾不言;
译：我知道你用来抵抗我的方法了，我不说。
8.虽杀臣，不能绝也。
译：即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。
许多文言虚词的意义不存在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此，只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。
如作语气助词的“也、矣、焉、哉”，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句“息息相关”的。
以“也”为例：①“城北徐公，齐国之美丽者也”(表判断);②“若无罪而就死地，故以羊易之也”(表陈述);③“雷霆乍惊，宫车过也”(表解释);④“公子畏死邪?何泣也?”(表疑问);⑤“古之人不余欺也”(表感叹);⑥“其闻道也亦先乎吾”(句中表舒缓语气或停顿);⑦“攻之不克，围之不继，吾其还也”(表祈使)。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《公输》注释及翻译
《公输》注释及翻译赏析原文公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。
”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”子墨子归，过宋。
天雨，庇其闾中，守闾者不内也。
故曰：治于神者，众人不知其功。
争于明者，众人知之。
译文及注释译文公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国。
墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘。
《公输》原文附翻译
《公输》原文附翻译导语：《公输》是古代战国时楚国大夫鲁班（公输班）的字或者姓；古文公输记述的是鲁国大夫墨子出使楚国，用自己的智慧说服楚国大夫公输盘（公输班）和楚国国王意欲侵略宋国的企图，其语言水平和用心精巧为世人所共慕。
选自《墨子·公输》。
《墨子》一书现在一般认为墨子的弟子极其再传弟子对墨子言行的辑录。
下面是小编给大家整理的《公输》原文附翻译的内容，希望能给你带来帮助!【作者简介】《墨子》是古代劳力者之哲学，现在一般认为是墨子的弟子及再传弟子关于墨子言行的记录。
《墨子》就是记载墨翟言论和墨家学派思想资料的总集。
墨子：出生日期：前468 ，逝世日期：前376；名翟(dí)，鲁人。
墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人。
创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。
【《公输》简介】：本文主要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得不放弃对宋国的侵略意图的经过，出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，是墨子“兼爱”“非攻”主张的生动而又具体的体现。
记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。
第1段交代事情的起因。
“造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，宋国形势很危急；“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。
课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
【原文】：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智;宋无罪而攻之，不可谓仁;知而不争，不可谓忠。
《公输》原文对照翻译_根据课文注释翻译
公输战国:《墨子》墨翟dí姓氏中念作“zhái"公输盘bān为楚造云梯之械(xiè)，成，将以攻宋。
公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后将要用它去攻打宋国。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢yǐng，墨子听说这件事，就从鲁国动身，走了十天十夜，赶到了郢都(楚国都今湖北江陵)，见公输盘。
去拜见公输盘。
公输盘曰：“夫fū子何命焉为？”公输盘说：“先生（有）什么见教呢？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”墨子说：“北方有个侮辱我的人，想借助您的力量杀掉他。
”公输盘不说yuè。
公输盘不高兴。
(通“悦” )子墨子曰：“请献十金。
”墨子说：“请允许我奉送（给您）十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”公输盘说：“我坚守道义决不杀人。
”子墨子起再拜，曰：“请说shuō之。
吾从北方墨子站起，再拜了拜，说：“请允许我解说这件事。
我在北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地听说您造了云梯，将用来攻打宋国。
宋国有什么罪呢？楚国土地有余而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；而人民不足，损失不足的百姓而去争夺多余的土地，不能说是明智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，宋国没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱；知道这个道理而不对楚王谏争，同“诤”不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不能说是忠诚；劝阻却达不到目的，不能说是强大。
讲道义，不杀少而杀众，不可谓知类。
”不杀少数人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
”公输盘服。
公输盘诚服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”墨子说：“但是，为什么不停止攻打宋国呢？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”公输盘说：“不可能，我已经把这事报告楚王了。
”子墨子曰：“胡不见(xiàn)我于王？”墨子说：“为什么不向楚王引见我呢？”公输盘曰：“诺nuò。
”公输盘说：“好吧。
”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩(xuān)，墨子拜见楚王，说：“现在这里有个人，舍弃他的华丽的车子，邻有敝舆(yǔ)而欲窃之；舍其锦绣，邻有短duǎn褐hè而邻人有破车却想去偷；舍弃他的锦绣衣裳，邻人有粗布衣服却欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”想去偷，舍弃他的好饭好菜，邻人有糠糟却想去偷——这是怎样的人？”王曰：“必为有窃疾矣。
墨子《公输》原文与翻译
墨子《公输》原文与翻译篇一：17.《公输》【原文对照】翻译于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，于是楚王召见公输盘。
墨子解下衣带当作城，用木片作为器械。
公输盘多次设下攻城的方法，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余墨子一次又一次抵挡了他。
公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。
【九：多次；距：通“拒”，抵御，防御；圉：通“御”，抵挡】公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”公输盘技穷了，但他说：“我知道怎么对付你了，可是我不说。
”【诎：通“屈”，理屈；而：但是；（所以：古：用来…的方法；今：表因果关系的条件关联词）】子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”墨子也说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。
”楚王问其故楚王问这是怎么回事。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。
杀臣，宋墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀我。
杀了我，宋国莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已就守不住了，就可以攻下。
可是我的弟子禽滑（gǔ）厘等三百多人，已经持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，拿着我的防守器械，在宋国的墙上等待楚国来入侵。
即使杀了我，不能绝也。
也不能杀尽保卫宋国的人。
”【乃：就；攻：攻下；寇：入侵】楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”楚王说：“好吧。
我不攻打宋国了。
”篇二：《公输》翻译和原文《公输》翻译译文公输盘给楚国打造云梯这种器械，造成后，打算用它攻打宋国。
墨子听到这个消息，就从齐国出发，走了十天十夜，到达了楚国的都城郢都，去会见公输盘。
公输盘说：“先生您有什么见教吗？”墨子说：“北方有个欺侮我，希望依靠您杀了他。
”公输盘很不高兴。
墨子说：“请允许我奉送给你十金”公输盘说：“我坚守道义,决不杀人。
”墨子起身，拜了两拜，说：“请允许我解释这件事。
我从北方听说您制造了云梯，要用它攻打宋国。
宋国有什么罪呢？楚国土地多余，而百姓不足，葬送不足的（百姓姓命）而争夺有余的土地，（这）不能说是聪明；宋国没有罪而要去攻打它，不能说这是亲善友爱；（您）知道（这道理）却不向楚王据理力争，（这）不能说是忠诚；攻宋却不能取胜，（这）不能说是强大；（自称）坚守道义，不杀少数人却杀多数人，（这）不能说是明白事理。
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1.为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？明白告诉公输班与楚王，宋国已经做好充分的准备，使公输班和楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。2.重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？既要重视个人道德修养，又要关爱他人（或不侵害他人）。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，才能消除对Байду номын сангаас，和睦共处。这两者对建设和谐社会都有积极意义。3.第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是:闻、起、行、至、见。反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。4.①与鲁班有关的成语：班门弄斧 ②与墨子有关的成语：墨守成规 5.墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键:在采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。