山中访友-ppt课件(1) 48页PPT文档
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山中访友精品PPT教学课件
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与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，到自然中放飞心 灵，你生活中就多了一个朋友。拿起笔，介绍你所看 到的这个朋友吧。
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课外作业：
请你描述一下洪山下阵雨时的情景，字数200左右
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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朗读与欣赏
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朗读与欣赏
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朗读与欣赏
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朗读与欣赏
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朗读与欣赏
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朗读与欣赏
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朗读与欣赏
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朗读与欣赏
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朗读与欣赏
德高望重的老桥—古老坚韧
山中访友
楼莹琼
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1
阅读感知
作者去山里寻访友人，他都见到了哪些朋友？
作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？
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阅读感知
作者去山里寻访友人，他都见到了哪些朋友？
见到了古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、 小花、阵雨、老柏树、蚂蚁、归鸟等。
作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？
作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的手法。 将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友， 将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的 热爱之情。这样说即使行文生动，又为下文与景物对话 作铺垫。
《山中访友》ppt课件完美版
海子死后的90年代末，李汉荣的诗和散文风格 大变。他一转身致力于散文创作。李汉荣发挥散文 家“材料扎实”、感悟深妙、语言清新缜密的长处， 他的《南山》、《老屋》、《放牛》、《外婆的手 纹》、《一碗清水》、《回忆父亲》、《对中医的 一知半解》、《父亲和他用过的农具》、《凝视： 母亲用过的......》、《雪界》、《感念祖先》、 《对一个垃圾堆的观察》、《溪水》、《采药人》、 《野地》、《野河》、 《河床》、《地气》、《 桥》、《倾听的夜晚》、《山中访友》、《梦回唐 朝》、《购物记》等散文系列组章于诗意的抒写中 显出细节的清晰、充实，情思的深挚、感人。
提要反馈：
（一）中心内容：
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、 充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好 心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与 “朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童 话世界，表达了作者亲近自然、热爱自然的思想 感情。
（二）分段以及段意： 1-2 出门访友 3-7 山中访友 8 访友归来
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
山中访友ppt课件
空气清新
阐述山中空气清新的特点，以及对于身心的益处。
表达情感
愉悦心情
描述作者对于山中自然景观的喜爱和愉悦之情，以及对于大自然的敬畏之心。
怀旧情感
探讨作者对于过去的回忆和怀旧情感，以及对于时间流逝的感慨。
探讨人生
人生感悟
通过对于山中景观的描述，引出对于人生的思考和感悟。
追求自然
强调追求自然、返璞归真的生活方式，以及对于人生的积极态度。
引导实践
尝试自己创作一首类似的诗歌， 表达自己的情感和思考。
在日常生活中寻找类似的情感和 主题，进行观察和思考，写出自
己的感悟。
组织一次小组讨论会，分享自己 的感悟和创作心得，互相学习和
启发。
05
作业与思考
布置作业
背诵诗歌《山中访友》全文，并 能够用自己的语言复述。
收集有关山中的自然景观和人文 景观的图片或视频，并制作一个
目的
旨在培养学生的观察能力、语言表达能力以及人际交往能力。
分析文章结构
01
02
03
04
文章分为三个部分
发现山中的朋友、与山中朋友 交流、离开朋友。
第一部分
发现山中的朋友，介绍了作者 如何通过观察和寻找，发现山
中的朋友。
第二部分
与山中朋友交流，描述了作者 与山中朋友之间的交流和互动
。
第三部分
离开朋友，讲述了作者离开朋 友时的情感和思考。
山中访友课件
目录
• 导入 • 主题理解 • 内容讲解 • 总结与拓展 • 作业与思考
01
导入
激发兴趣
提问导入
询问学生对山林和自然景观的兴 趣，以及是否喜欢与朋友一起探 索。
情境导入
通过描述一个令人兴奋的山林之 旅或展示美丽的山景图片，引发 学生的好奇心。
阐述山中空气清新的特点，以及对于身心的益处。
表达情感
愉悦心情
描述作者对于山中自然景观的喜爱和愉悦之情，以及对于大自然的敬畏之心。
怀旧情感
探讨作者对于过去的回忆和怀旧情感，以及对于时间流逝的感慨。
探讨人生
人生感悟
通过对于山中景观的描述，引出对于人生的思考和感悟。
追求自然
强调追求自然、返璞归真的生活方式，以及对于人生的积极态度。
引导实践
尝试自己创作一首类似的诗歌， 表达自己的情感和思考。
在日常生活中寻找类似的情感和 主题，进行观察和思考，写出自
己的感悟。
组织一次小组讨论会，分享自己 的感悟和创作心得，互相学习和
启发。
05
作业与思考
布置作业
背诵诗歌《山中访友》全文，并 能够用自己的语言复述。
收集有关山中的自然景观和人文 景观的图片或视频，并制作一个
目的
旨在培养学生的观察能力、语言表达能力以及人际交往能力。
分析文章结构
01
02
03
04
文章分为三个部分
发现山中的朋友、与山中朋友 交流、离开朋友。
第一部分
发现山中的朋友，介绍了作者 如何通过观察和寻找，发现山
中的朋友。
第二部分
与山中朋友交流，描述了作者 与山中朋友之间的交流和互动
。
第三部分
离开朋友，讲述了作者离开朋 友时的情感和思考。
山中访友课件
目录
• 导入 • 主题理解 • 内容讲解 • 总结与拓展 • 作业与思考
01
导入
激发兴趣
提问导入
询问学生对山林和自然景观的兴 趣，以及是否喜欢与朋友一起探 索。
情境导入
通过描述一个令人兴奋的山林之 旅或展示美丽的山景图片，引发 学生的好奇心。
六年级上册《山中访友》ppt-(完美版)上课用
作者为什么把进山看景 说成是“山中访友”？
（1）表达了作者亲近大自然，热 爱大自然的思想感情。 (2) 表现出丰富、新奇的想象，充满 童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？ 在对这些朋友的拜访中表现了作者什 么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的 灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要 爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类； 要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
古桥—树林—山泉—溪流— 瀑布—悬崖—白云—云雀— 落花—落叶—石头—雷阵 雨—归鸟
对大自然的喜爱 之情
德高望重 古桥：
古老而坚韧的灵魂
返回
古 桥
树林： 知己
闭上眼我变成了树……
返回
山泉： 清凉
一面明镜
溪流：汩汩
唱和一首小诗
返回
瀑布： 飞流
金嗓子—有气势
悬崖：
陡峭
高高的额头上仿佛刻满了智慧
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和 栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人 心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中 含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因 为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带 着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就 与众不同，说明“山中访友”之行充满了 好心情。同时，也间接地点明山中访友是 在初夏的一个早晨。
眼前那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花， 又如翩翩起舞。美！真美！看着，看着，我被陶 醉了。闭上眼睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐 徐飘向远方。一路上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟 儿唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶还在为我伴舞。飞呀 飞，我往乡村田野看去：那里有农民伯伯在收割 一大片金色的稻子，飘呀飘，我看到了城市的繁 华，我真想落下去享受享受，可一阵暖风把我拉 住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方向。我 继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了祖 国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依 不舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个 孩子在玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧 喳喳——好一片美丽的秋叶。
小学六年级上册语文第一课《山中访友》优质课PPT课件
配乐朗读
带着感情朗读课文，去体 会那“童话般的世界”。
拓展延伸
假设你是某一景物，实际上景物 已经成为游人的朋友了，请你以 景物为角色，与游人互诉心声， 学习小组合作，进行创造性对话。
布置作业
模仿课文第 4 节“我闭上眼睛，我 真的变成了一棵树，脚上长出了根 须 …… ”观察一下身边的大自然， 展开想像的翅膀，写一个片断或一 篇小作文。
返回
雷阵雨： 侠客吼叫
醉酒诗人朗诵 感动吓人
返回
老柏树： 慈祥——遮雨——恩泽
返回
蚂蚁： 小弟弟 ——患难兄弟
返回
归鸟：——伴我披月回家
返回
自主合作探究
作者与大自然是那样贴近，关系是 那么密切，他在山中拜访的众多 “朋友”中，你最喜欢哪一个？说 说你喜欢的理由。
返回
合作探究
作者“带着满怀的好心情”走进山 林， 进山看了一路的美景，可作者为什 么却说成“山中访友”呢?
A我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在 空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的 行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。 人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐 姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问 好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着 他们。
B 立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上 眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁， 成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花丛间飞舞， 我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。 我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享受花 粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。加入 到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一 处“快乐天堂”。
C 秋天，秋高气爽，黄金的季节，丰收的季节。眼前
那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩 起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼 睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路 上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的 蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那 里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我 看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵 暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方 向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了 祖国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不 舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个孩子在 玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳——好 一片美丽的秋叶。
《山中访友》ppt课件
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的 名字，露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象 地表现了自己和鸟儿、露珠这两位 朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开 的想象。树为人友，人为树友，人和树已融 为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！
我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海， 哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己 的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。
大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能 与我一起吟诗送给妈妈吗?
老朋友，其实，这都是我应该做的， 我是天空的女儿，为天上的长辈做点 力所能及的事情，也是应该的。
别看我唱了这么多年， 大自然赋予我神奇的能 力，就要永久的为自然 奉献我的力气，就凭我 这股劲儿，再唱三百年 也没有问题,，嘿嘿。
⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有 深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远 古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
“它们”指的是落花和落叶，“仪式” 指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土 的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝 结而成，所以在普通的石头身上也有着大 自然轮回变化、生生不息的足印。
去拜访这些朋友的时 候，“我”的心情如何呢?
• 开头部分（注意红色字哦）： • 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就 带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访 问我的朋友。
• 结尾部分： • 雨停了。幽谷里传出几声犬吠， 云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。 于是，我轻轻地挥手，告别山里的 朋友，带回了满怀的好心情，好记 忆，还带回一路月色。
《山中访友》ppt课件
背景
《山中访友》发表于1955年第三期《散文》
杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而叙 事简略，作者独自到山野林间的一天游历， 因为带着动情的眼光，所见只景都有许多 新奇的色彩。这是一篇构思新奇、富有想 象力、充满好奇心的散文。
知识与技能: 1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者 所访之“友”。 2、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3、学习新奇的构思和丰富的想象。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感、态度、价值观: 品味作者所表达的对大自然的热爱之情。
53这里把老桥比喻成一位德高望重的老人不但写出了桥的古老而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之54这里运用了拟人的手法形象地表现了自己和鸟儿露珠这两位朋友间的默契和情谊
山清水秀，鸟语花香； 青松迎客，寒梅报春。多 姿多彩的大自然有声有色， 有情有意。 我们这学期学习的第 一组课文,将带领我们投 入大自然的怀抱，领略大 自然的风姿，倾听大自然 的声音，与大自然互诉心 声、交流感受。
走进这片树林，我呼唤 你 的名字，露珠与你交换 眼神。每一棵树都是你的知 己，它们迎面送来无边的青 翠，每一棵树都在望着你。
• 露珠：
走进这片树林，鸟儿呼唤 你的名字，我与你交换眼神。 每一棵树都是你的知己，它 们迎面送来无边的青翠， 每一棵树都在望着你。
• 树林：
走进这片树林，鸟儿呼唤 你的名字，露珠与你交换眼 神。我们都是你的知己，我 们迎面送来无边的青翠， 我们都在望着你。
山中访友
赏 悟 开 始
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悟
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悟
山中访友-ppt课件
2020/6/21
作者为什么把进山看风景说 成是“山中访友”？
作者把进山看风景说成山中访友用 的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉 小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山 看景说成是山中访友，是为表达自己对大 自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使 行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。
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雷阵雨来了，像有一千个侠客 在天上吼叫，又像有一千个醉酒 的诗人在云头吟咏。头顶上的石 头。像为我撑起的巨伞。
把“雷阵雨来了”的情景， 比作“侠客”和“醉酒的诗人”， 形象的写出了阵雨来临时的气势。
2020/6/21
2020/6/21
2020/6/21
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
2020/6/21
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上展开 的想象。树为人友，人为树友，人和树已融 为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！
2020/6/21
• 第五自然段： • 山泉——清凉，要我重新梳妆。 • 溪流——邀我唱和。 • 瀑布——雄浑的男高音多么有气势。 • 悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。 • 白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 • 云雀——谈论飞行中看到的好风景。
知识与技能: 1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者 所访之“友”。 2、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3、学习新奇的构思和丰富的想象。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感、态度、价值观: 品味作者所表达的对大自然的热爱之情。
2020/6/21
1.你能读准下面的蓝色字的字音吗?
è
栀子（ zhī ） 唱和（ hè ）清澈（ chè ) 吟咏（ yín） 湛蓝（zhàn ) 树冠（ guān ）
作者为什么把进山看风景说 成是“山中访友”？
作者把进山看风景说成山中访友用 的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉 小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山 看景说成是山中访友，是为表达自己对大 自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使 行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。
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雷阵雨来了，像有一千个侠客 在天上吼叫，又像有一千个醉酒 的诗人在云头吟咏。头顶上的石 头。像为我撑起的巨伞。
把“雷阵雨来了”的情景， 比作“侠客”和“醉酒的诗人”， 形象的写出了阵雨来临时的气势。
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去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
2020/6/21
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上展开 的想象。树为人友，人为树友，人和树已融 为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！
2020/6/21
• 第五自然段： • 山泉——清凉，要我重新梳妆。 • 溪流——邀我唱和。 • 瀑布——雄浑的男高音多么有气势。 • 悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。 • 白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 • 云雀——谈论飞行中看到的好风景。
知识与技能: 1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者 所访之“友”。 2、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3、学习新奇的构思和丰富的想象。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感、态度、价值观: 品味作者所表达的对大自然的热爱之情。
2020/6/21
1.你能读准下面的蓝色字的字音吗?
è
栀子（ zhī ） 唱和（ hè ）清澈（ chè ) 吟咏（ yín） 湛蓝（zhàn ) 树冠（ guān ）
《山中访友》ppt课件
• • • • • • •
第五自然段： 山泉——清凉，要我重新梳妆。 溪流——邀我唱和。 瀑布——雄浑的男高音多么有气势。 悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。 白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 云雀——谈论飞行中看到的好风景。
石头
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
反问句，强调山中的万物都是我的 朋友，体现我以自然为友的那份自 豪与喜悦。
这句话采用拟人的手法，说明了作 者去山中访友时拥有一份好心情，同 时也间接地点明山中访友是在初夏的 一个早晨。
不坐车，不邀伙伴，也不带什么礼物，就 带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
1、从哪些地方看出作者心情好？ 2“满怀”是什么意思？和上一个“满怀”一样吗？ 指心中充满，写出作者带着满满的好心情来探访 老朋友。 不一样，第一个满怀指的是整个胸怀，运用拟人 写出沐浴和风的感觉。
品读第三自然段，作者访问的 第一个朋友是谁？为什么？
•老桥 •如一位德高望重的老人。
②啊，老桥，你如一位 德高望重的老人。
这里把“老桥”比喻成“一位 德高望重的老人”，不但写出了桥 的古老，而且也突出了它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩之情。
古 桥
从哪些语句看出老桥“德高望重”？
站了几百年：服务时间长，几百年如一日 多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞辛苦，
劳苦功高 弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无 闻 依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔
LOREM IPSUM DOLOR
这是一座（ ）的老桥。 德高望重
• • • • • • •
第四自然段： 鸟儿 呼唤我的名字。 露珠 与我交换眼神。 树 是我的知己。