L18、吆喝 - 副本

众望初中八年级语文(下)师生共用讲学稿
课题:《吆喝》课型：新授主备:程欢审核:
课时：2课时（总第68--69课时）班级：姓名：
【学习目标】
1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识，理清文章思路，学习作者组织材料的技能。

2、朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。

3、感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。

【学习重难点】
1：整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。

2：学习民俗类散文的语言和写法。

第一课时预习·导学
作者简介：萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。

北京人。

作家、记者、翻译家。

早年毕业于燕京大学。

曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。

1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副
总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。

代表作：长篇小说《梦之谷》、
译著《好兵帅克》。

晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。

一、自主预习
1读准下列加点字的音
囿( ) 钹( ) 招徕．( ) 铁铉．( ) 饽饽( ) 秫（）秸( )秆吆（）喝( ) 隔阂( ) 卤（）煮
荸（）荠( ) 荞（）麦糠（）合辙（）押韵
2、根据意义写词语
招徕：
囿于：
油嘴滑舌：
合辙押韵：
二、自读课文思考回答：
1、请大家快速默读课文，圈点勾画出文中的出现的“吆喝”（画出行业、语句、
时间），看看课文一共介绍了多少种吆喝，总结一下这些吆喝都涉及了人们生活的哪些方面？
答：19种，涉及到吃的、用的、玩的、各行各业的都有。

2、作者如何把许多的吆喝处理的井然有序呢？
给你提供两个思考方向：
①按照下面这个线索整理一下作者行文的思路。

（横线上概括出大意）
1—3段：
4—10段：
11—14段：
全文共14自然段。

可分三大部分。

第一部分(第1至3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。

第二部分(第4至10段)，具体从两个方面入手写"吆喝"：一是"从早到晚"，一是"一年四季"。

第三部分(第11至14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。

②试着找找文中起到“总起”和“过渡”作用的句子，也把你找到的句子写在下面：
三、精读课文，局部研讨。

1、作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆喝，请你体会一下作者对北京的吆喝怀着怎样的情感？让作者难忘的仅仅是这诸多的吆喝声吗？
答：在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种"戏剧性"的艺术。

作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等，从中流露出作者对北京的吆喝声怀有一种特殊的感情，那就是愉悦和怀想。

2、老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了
什么样的顺序（或思路）呢?
答：作者按时间顺序展开，一天中按从早到晚，一年中按春夏秋冬，条理层次清晰。

3、在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？
答：重点是写晚上。

北京胡同的晚上好不热闹：卖夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫喊讨饭的，真是应有尽有。

这一层作者重在写出北京胡同里小贩的叫卖声持续时间之长，种类之多。

4、本文是用地道的京白（北京口语）来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。

试找出几例，体会其中的意味。

答：介绍夜晚的吆喝，如"馄饨喂--开锅!""剃头的挑子，一头热""硬面--饽饽"。

介绍夜里乞丐的叫声，如"行妤的--老爷--太(哎)太""有那剩饭--剩菜--赏我点儿吃吧!" 介绍吆喝作为一种口头广告，举例如"卤煮喂，炸豆腐哟""葫芦儿--冰塔儿"，"冰棍儿--三分嘞"等等。

这些对吆喝的描写，极富特色，从这些"戏剧性"的艺术中，读者聆听到那些奇妙无比、特色鲜明的"声乐艺术"，欣赏到富有京城特色的民俗风情。

第二课时拓展延伸
1、下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（ C ）
A、“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。

B、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。

相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。

C、创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

D、玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。

2、阅读第10段，回答问题。

四季叫卖的货色自然都不同。

春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了，我对卖蛤蟆骨朵儿（未成形的幼蛙）最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。

我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。

秋天该卖“树熟的秋海棠”了。

卖柿子的吆喝有简繁两种。

简的只一声“喝了蜜的大柿子”。

其实满
够了。

可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。

最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。

一到冬天，“葫芦儿－－刚蘸得”就出场了。

那时，北京比现下冷多了。

我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。

只要兜里还有个制钱，一听“ 烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。

一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。

1、这一段的中心句是：
答：中心句是“四季叫卖的货色自然不同。

”
2．这一段一共写了几种叫卖的货色？
3．写“我”对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感，离题吗？
答：没有。

这样写更能突出我对这种吆喝声的喜爱和怀念之情，更能突出这一吆喝声的广告作用。

4．四季的叫卖中，哪一季写得最简略？这样写有什么好处？
答：对春季的只是概括介绍，这样安排有详有略，重点突出。

5.本段是按什么顺序写的？
答：按照春、夏、秋、冬的顺序介绍。