有趣的蛋壳-孙畅

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第10课有趣的蛋壳造型(课件)人美版美术三年级下册(共23张PPT)

第10课有趣的蛋壳造型(课件)人美版美术三年级下册(共23张PPT)

京剧里的生动滑稽的丑角来自夸张概括这些蛋壳造型又夸张和概括了动物的哪些特点?
蛋壳是什么形状,把它转一转,玩一玩,形状有什么变
化吗?
这些形状让你联想到什么呀?
…….的脸蛋
…….的身体
……的脑袋
……..
椭圆形
让简单的蛋壳变成有趣的蛋壳造型
STEP 1:添加
五官 服饰 装饰图案
让简单的蛋壳变成有趣的蛋壳造型
有趣的蛋壳造型
同学们,你们准备的蛋壳是哪一种呢?
(1)
找一找获取完整蛋壳的方法吧!
我们能用这些蛋壳做出什么有 趣的造型呢?让我们今天开始 探索吧!
这三位蛋壳制作的人物,你认识他们是谁吗?
猪八戒
李逵
沙僧
《西游记》里憨态可掬的猪八戒
人物造型 由哪几个 部分组成
用了什么材料? 是怎么做出来
的?
他们的面部表 情和服饰运用 了哪些创作手
STEP 2:摆放安稳
橡蛋彩皮壳纸泥、底底蛋座座杯
有趣的蛋壳造型,让我们动手制作一下吧
步骤示范之一:小青蛙的做法
步骤示范之二:大狮子的做法
准备好材料,让我们开始艺术实践吧
艺术实践
请同学们用蛋壳、彩纸、废弃物 等材料,设计一个有趣的蛋壳造型, 用剪、贴、卷、折等方法把它做出来, 注意底座,要制作的结实美观。
作业提交
1.照片展示 2.视频展示 利用QQ群展示
评一评
趣味蛋壳造型欣赏
趣味蛋壳造型欣赏
趣味蛋壳造型欣赏
艺术蛋壳造型欣赏
艺术蛋壳造型欣赏
艺术蛋壳造型欣赏

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的蛋壳》精选

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的蛋壳》精选

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的蛋壳》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章《生命的奥秘》,详细内容为“奇妙的蛋壳”。

通过本节课的学习,让幼儿了解蛋壳的构造、特点和功能,培养幼儿对生命的尊重和热爱。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握蛋壳的构造、特点和功能,了解蛋壳在生物生命周期中的重要性。

2. 能力目标:培养幼儿观察、思考和动手操作的能力,提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标:培养幼儿对生命的尊重和热爱,激发幼儿探索自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:蛋壳的构造和功能,以及其在生物生命周期中的重要性。

2. 教学重点:观察和分析蛋壳的特点,理解蛋壳的作用。

四、教具与学具准备1. 教具:鸡蛋、放大镜、图片、视频等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过展示鸡蛋,引导幼儿观察和讨论,激发幼儿对蛋壳的兴趣。

2. 新课呈现:(1)让幼儿用放大镜观察鸡蛋的蛋壳,引导幼儿发现蛋壳上的小孔。

(2)讲解蛋壳的构造和功能,让幼儿了解蛋壳在生物生命周期中的重要性。

(3)观看视频,了解鸡蛋孵化的过程,加深幼儿对蛋壳作用的认识。

3. 实践操作:(1)让幼儿用彩笔在蛋壳上作画,观察蛋壳的质地和颜色。

(2)让幼儿动手制作蛋壳手工,培养幼儿动手操作的能力。

4. 随堂练习:发放练习题,让幼儿巩固所学知识。

六、板书设计1. 蛋壳的构造:外层、内层、气室2. 蛋壳的特点:有小孔、质地坚硬、颜色多变3. 蛋壳的功能:保护胚胎、调节温度、透气七、作业设计1. 作业题目:(1)请你画出蛋壳的构造,并标注出每个部分的作用。

(2)观察生活中的蛋壳,说说它们的特点和作用。

2. 答案:(1)略(2)生活中的蛋壳如鸡蛋、鸭蛋等,它们的构造和功能与教材中的蛋壳相似,都是用来保护胚胎、调节温度和透气的。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过观察、讲解、实践和练习等多种方式,让幼儿掌握了蛋壳的构造、特点和功能。

人美版美术三年级下册第10课《有趣的蛋壳造型》教学设计

人美版美术三年级下册第10课《有趣的蛋壳造型》教学设计
3.出示戏曲古装人物和猪八戒,再与蛋壳作品对比,提问:有哪些不同之处?蛋壳作品有哪些特点?
小结:特点是简化、夸张。戏曲人物四肢被简化了。猪八戒头大身小,造型夸张。
4.出示简单的蛋壳人物造型,提问:添加什么会使作品更生动?
小结:添加服饰。
5.除了添加服饰,添加什么会使作品更有趣?
小结:添加道具。
添加什么会使作品更美观?
学生认真观察,并回答。
小组讨论并回答。
试着卷纸筒。
训练学生的分析和思考能力。
长短取决于要做的造型。
10.我们刚才学习制作的卷筒不光可以做成固定蛋壳的身体,还可以做成具有立体感的鼻子、手臂。
11.分析制作步骤。
(1)构思要制作的形象;
(2)做支撑蛋壳的纸筒;
(3)用彩色纸等装饰材料进行装饰。
12.新创意:
人美版美术三年级下册第10课《有趣的蛋壳造型》教学设计
教学领域
造型表现
课 时
2
课 题
10.有趣的蛋壳造型
教学目标
知识与技能:感受蛋壳的特性,学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
过程与方法:通过了解、观察、分析、比较作品,在探究中体验、感受设计制作方法,学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
(1)说一说:你的作品中什么地方运用了简化?
(2)哪些地方进行了夸张和添加?
(3)评一评:谁的蛋壳造型生动,有创意,制作精致?
学生动手操作,并思考遇到的问题,同时想办法解决。
交流讨论,表达自己的想法。
训练学生的动手能力,创造能力及创新意识。
五、小 结
回归生活,总结提升:生活中变废为宝的东西可多了,就让我们善于发现,不断努力,用双手装点我们的生活吧!
小结:我们可以利用彩纸,卷一个卷筒,用胶棒或双面胶固定,再用剪刀在卷筒上面的部位转圈剪,隔一段距离剪出一个小口,将剪出的部分向外压,涂上胶棒固定蛋壳。也可以用扇形的纸,卷起来将上下两个部位剪平,做出一个上细下粗的卷筒,这样可以更稳固。

小学美术《蛋壳创意玩具》教案

小学美术《蛋壳创意玩具》教案
五、教学反思
在这节《蛋壳创意玩具》的教学过程中,我发现学生们对蛋壳的特点和制作方法表现出浓厚的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与,充分发挥了想象力和创造力。以下是我对这节课的一些思考:
1.教学内容方面:本节课的内容紧密联系教材,通过引导学生观察、分析蛋壳的特点,激发他们的创作灵感。同时,结合剪、贴、画等技巧,让学生在实践中掌握蛋壳创意玩具的制作方法。在今后的教学中,我将继续关注教材内容与生活实际的结合,提高学生的实践操作能力。
举例:如何将蛋壳剪裁成对称的形状,以及如何粘贴其他材料,使玩具更加美观。
(2)颜色搭配与审美观:学生在创作过程中,可能会在选择颜色搭配方面遇到困难。教师应引导学生学会观察、分析,提高审美能力。
举例:如何根据蛋壳的颜色选择合适的配饰颜色,使整体作品色彩和谐。
(3)创意发挥:部分学生在创作过程中可能缺乏想象力,难以实现创意突破。教师应通过启发式教学,帮助学生拓展思维,激发创意。
举例:引导学生从生活、民间艺术等方面汲取灵感,将蛋壳与其他材料进行创新组合。
在教学过程中,教师要针对教学难点与重点进行有针对性的讲解和指导,帮助学生掌握核心知识,突破难点,提高美术创作能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《蛋壳创意玩具》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中是否注意过蛋壳的形状和颜色?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索蛋壳创意玩具的奥秘。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和蛋壳创意玩具的制作结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“蛋壳创意玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

梁家畅有趣的蛋壳

梁家畅有趣的蛋壳

有趣的蛋壳作者:天津市蓟州区第二小学二年级二班梁家畅指导教师:王玉香一天早上,阳光明媚,碧绿的草地上盛开着五颜六色的小野花。

毛毛虫儿从睡梦中醒来了,它伸了个懒腰准备去找好朋友小蚂蚁和小蝴蝶一起玩游戏。

毛毛虫儿走在半路上,正好遇见小蚂蚁。

毛毛虫看见小蚂蚁找到了半个鸡蛋壳,它正准备把蛋壳拉回家呢!毛毛虫走过去说:“蚂蚁弟弟,咱们用这蛋壳玩跷跷板吧!”小蚂蚁马上同意了。

小蚂蚁和毛毛虫一起抬来一个冰棍棒。

它们把蛋壳扣在草地上,然后把冰棍棒放在了蛋壳上。

它们爬上了跷跷板,毛毛虫用力把小蚂蚁翘了起来,小蚂蚁高兴极了!小蚂蚁又用上了全身所有力气,把毛毛翘了起来,毛毛虫兴奋极了!一只可爱的小蝴蝶正在花丛中玩耍,它听到了“哈哈”的笑声,急忙飞过来一看,“呀!那不是我的好朋友小蚂蚁和毛虫虫吗?”小蝴蝶围着它们团团转,为它们加油助威。

过了一会儿,小蚂蚁和毛毛虫玩腻了。

小蝴蝶出主意说:“如果你们能像我一样飞上天空该多好呀!”小蚂蚁和毛毛虫发愁了,这可怎么办呢?突然,毛毛虫眨眨眼睛说:“我有个好办法,小蝴蝶你去帮我们找一块小花布。

小蚂蚁你去找几条绳子来。

”材料很快凑齐了。

它们用绳子绑在小花布和蛋壳上,一个热气球就做好了。

小蚂蚁和毛毛虫迫不及待地坐到了蛋壳里面。

小蝴蝶请来了风娃娃,风娃娃使劲一吹,热气球飞了起来。

几个好朋友在蓝蓝的天空中飞呀!飞呀!它们一会儿跟白云拉拉手,一会儿跟小鸟问声好,玩得可开心了!到了下午,太阳公公躲了起来,天边的一片乌云跑了过来。

豆大的雨从天而降,三个好朋友赶紧回到了地面上。

小蚂蚁和毛毛虫还有小蝴蝶躲到了蛋壳里,就像待在自己的家里一样舒服。

它们在蛋壳里讲故事、猜谜语、说笑话……玩得高兴极了!天黑了,雨渐渐地停了,月亮婆婆出来了。

小蚂蚁和毛毛虫使劲的把蛋壳翻了个儿。

它们把蛋壳做成了一张大床,然后躺了进去。

小蝴蝶从一颗大树上,叼来一片大树叶当被子,盖在了床上。

它们三个好朋友躺在蛋壳床里,听着月亮婆婆讲故事,听着听着就进入了甜蜜的梦乡中……。

《有趣的蛋壳造型》教学教案设计一等奖

《有趣的蛋壳造型》教学教案设计一等奖

4、《有趣的蛋壳造型》教学设计一等奖教学目标:1.感受乒乓球、蛋壳和各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征,并学习利用一些辅助资料如彩色卡纸进行小陈设、小玩具的制作。

2.培养同学热爱生活的情感,激发同学对设计,制作活动的兴趣。

教学重点:以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要资料,进行人物,动物和静物的造型设计制作。

教学难点:以乒乓球等资料进行造型的美感和创新。

教学准备:乒乓球、(鸡,鸭)蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。

教室安排:共分四个小组:乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。

教学过程:一.游戏导入:1.师:老师为你们带来了许多小朋友,你们想知道它们都是谁吗?我们先做一个猜迷游戏,猜对了,老师就告诉你们,好吗?2.(活跃教学气氛,激起同学好奇心)出示游戏规则:请一名同学到前面来,看小动物的特征,然后做出动作,请同学来猜,谁猜对了,你们两个就是好朋友,老师就把这个动物朋友赠给你们了,听明白了吗?师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征,分别请同学猜。

二.教学新课:(一)展示教师带来的各种实物造型,把它们分发到四个小组。

要求:亲自用手摸一摸,仔细看一看,然后回答问题。

问题:1、每件物体造型是用什么资料制作的?2、他们都是什么形状的?同学甲:有竹条编成的圆形的大苹果,里面能装一些小东西,我喜欢,是妈妈买来的!同学乙:还有塑料制成的椭圆形的不倒翁,你们喜欢妈?同学丙:也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐,我都在里面存好多钱了,不信你们就看一看吧!示意了一下。

同学丁:还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐,可漂亮了!同学毋:也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶,特别可爱!同学戌:更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑,底座上要是有水的话,上面还能发芽呢!可有趣儿啦!教师给予肯定和补充。

(二)联系生活实际,让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的?有的说:我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕,虎的头就是圆的!还有的说:妈妈的背包是椭圆形的,款式可新潮啦!有的说:我家有椭圆形的小猫闹表,一到早上就叫我起床!还有的说:洗脸用的香皂是椭圆的,香香的!师给予肯定:你们说的都不错,你们真是善于观察生活的好同学啊,老师也同样喜欢你们!三、深入新课:(一)出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。

有趣的蛋壳二年级看图写话10篇

有趣的蛋壳二年级看图写话10篇

有趣的蛋壳二年级看图写话10篇早上,小蝴蝶、小蚂蚁和小青虫约在一起去公园玩。

突然,小蝴蝶看见一个已经孵化的蛋壳。

对小虫子们来说,蛋壳可是庞然大物。

下面是小编为大家整理的有趣的蛋壳二年级看图写话10篇,以供大家参考借鉴!有趣的蛋壳二年级看图写话范文一早上,小蝴蝶、小蚂蚁和小虫子来到草地上发现了半个鸡蛋壳。

它们用木板做了一个跷跷板,他们在上面玩的可开心了。

小蝴蝶说:“我们已经在跷跷板上玩了很长时间了,去玩点别的吧。

”他们又用蛋壳、绳子和布做了一个热气球,他们坐在上面看着热气球慢慢的升高。

突然,下起了倾盆大雨。

它们赶快从热气球上下来,用蛋当雨伞挡着,一点雨水都打不到它们。

晚上了,它们冷得发抖。

它们把蛋壳做成一张床,睡到蛋壳床里,然后就飘来一片叶子,他们把叶子盖在身上就睡着了。

它们想以后到哪里都要带着这个坚硬的蛋壳。

有趣的蛋壳二年级看图写话范文二一天早上,阳光暖暖的,草儿绿绿的,小青虫和小蚂蚁、蝴蝶一起出来游玩。

它们在比赛跑步,蚂蚁爬得实在是太快了,一不小心撞到了一个小蛋壳上面,然后小青虫说:“我有一个好主意。

我们把蛋壳翻过来,然后我去森林里找一根小木条,再找一根细绳子,把小木条绑在蛋壳上,这不就成了一个跷跷板吗?”于是它们很快便做好了,一上一下地玩跷跷板。

不一会儿,小蝴蝶说:“我当裁判,看你们谁压得最低,就是谁最重,谁就赢了!”小青虫使劲儿地往下压,最后小青虫最重,它们无忧无虑地玩着,心里开心极了。

一会儿,小蚂蚁和小青虫看见草地上有一块粉红的花布和四根绳子,它们用蛋壳做了一个热气球,是因为它们想和蝴蝶一样飞上天空。

大风一吹,把热气球吹得比云朵还高。

它们追逐着在蝴蝶,在天空上玩。

小青虫和小蚂蚁把头伸出来,看见了软绵绵的云朵,高高的大山,葱郁的森林和草地上美丽的小花和小草。

过了一会,风停了,热气球慢慢地落了下来。

热气球落下来后,它们把热气球上面的绳子和粉红的布拆了下来。

到了下午,突然下起倾盆大雨,它们用蛋壳来挡雨,小青虫说:“这好像一把白色的大雨伞,不管是多大的雨,这把雨伞都能挡住,不用怕被淋湿了。

版综合实践活动三年级下册《有趣的蛋壳玩偶 》教学设计

版综合实践活动三年级下册《有趣的蛋壳玩偶 》教学设计

版综合实践活动三年级下册《有趣的蛋壳玩偶》教学设计一. 教材分析《有趣的蛋壳玩偶》是三年级下册综合实践活动课程的一部分。

本节课通过利用蛋壳制作玩偶的活动,旨在培养学生的动手能力、创新意识和环保意识。

教材内容丰富,既包含了蛋壳玩偶的制作方法,也包含了相关的手工技巧。

学生在学习过程中,不仅可以提高自己的动手能力,还可以培养自己的审美观和环保意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力,对手工制作充满兴趣。

他们在之前的学习中,已经接触过一些蛋壳相关的活动,对于蛋壳的性质和用途有一定的了解。

但在创新意识和环保意识方面,还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握蛋壳玩偶的制作方法。

2.培养学生的创新意识和环保意识。

3.提高学生的动手能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点:蛋壳玩偶的制作方法。

2.教学难点:创新设计和环保理念的融入。

五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,让学生了解蛋壳玩偶的制作过程。

2.引导法:教师引导学生思考,激发学生的创新意识和环保意识。

3.合作法:学生分组合作,共同完成蛋壳玩偶的制作。

六. 教学准备1.准备蛋壳、颜料、画笔等制作材料。

2.收集一些蛋壳玩偶的图片,用于展示和启发学生。

3.准备相关的手工技巧教程,以便学生在制作过程中参考。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些蛋壳玩偶的图片,引发学生的兴趣,然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.呈现(10分钟)教师呈现一个自己制作的蛋壳玩偶,边展示边讲解制作过程,让学生对蛋壳玩偶的制作有一个整体的了解。

3.操练(10分钟)学生分组合作,开始制作蛋壳玩偶。

教师在过程中巡回指导,解答学生的疑问,帮助他们完成制作。

4.巩固(5分钟)教师邀请几组学生展示他们的作品,让大家互相欣赏和评价,从而巩固所学知识。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考:如何将环保理念融入到蛋壳玩偶的制作中?让学生讨论并分享自己的观点。

有趣的蛋壳 孙畅

有趣的蛋壳 孙畅

有趣的蛋壳作者:天津市蓟州区公乐小学二年级六班孙畅指导老师:王玉香一天早晨,天气晴朗,阳光明媚,阳光照在大地之上。

小蚂蚁贝贝从洞里爬出来,伸伸懒腰,动动手和脚,自言自语的说:“天亮了,我要找小伙伴小青虫米米玩了!”贝贝走着走着,遇见了小蝴蝶笑笑,笑笑飞舞着,好像一个穿粉红色连衣裙的小精灵。

贝贝和笑笑走了老远,才看见米米,大叫:“米米,怎么这么晚才来?”米米回答:“昨天人家半夜三更才睡着嘛!”三个小伙伴说说笑笑来到野外,眼尖的米米看见路边放着半个蛋壳,就对米米、笑笑说:“你们看,那有半个蛋壳!”边说边跑向蛋壳。

贝贝、米米、笑笑找来一根冰棍棒,放在蛋壳上。

一个跷跷板做成啦!贝贝一上去,不费吹灰之力,就把米米顶了上去。

米米不服,用了九牛二虎之力,才把贝贝顶上去。

两个谁也不服谁,争得面红耳赤。

笑笑在一旁飞来飞去,给他们加油鼓劲。

过了一会儿,笑笑说:“别争了!跷跷板好玩是好玩,就是不如像我一样飞来飞去,很刺激的!”“可我们没有翅膀,不能像你一样飞!”米米回答。

“米米,我们找一个花布和几根丝带!”贝贝兴奋地说。

贝贝把找来的丝带、花布和蛋壳连在一起,热气球做好了!贝贝、米米爬上热气球,一阵风吹过,热气球升空了!笑笑说:“来呀,咱们比赛谁飞得高!”风妹妹也在旁助力。

到了下午,忽然大雨“哗哗”的下了起来。

热气球降了下来。

为了躲雨,伙伴们把蛋壳翻了个个儿,躲了进去。

大家在里面说话、猜谜语……开心极了!天黑了,雨停了。

太阳公公下班了,月亮姐姐上班了。

蛋壳又被翻了过来。

笑笑衔来一片大树叶,盖在大家身上。

大家听着月亮姐姐的故事,看着星星妹妹眨眼睛,谈们各个都进入了梦乡。

有趣的蛋壳作文实用5篇

有趣的蛋壳作文实用5篇

有趣的蛋壳作文实用5篇有趣的蛋壳作文500字 1一天早晨,小虫子、小蝴蝶、小蚂蚁来到了葱绿的草地上,发现了一个孤零零的蛋壳,原来,小鸡一家搬走了,留下了半个蛋壳。

小蝴蝶灵机一动,说:“我们来玩跷跷板吧。

”小虫子和小蚂蚁都拍手叫好,它们齐心协力的把蛋壳扣过来,又找来一块木板,拿蜂蜜把两个东西粘在了一起。

过了一会儿,小虫子和小蚂蚁玩腻了跷跷板,看到了小蝴蝶会飞可是它们不会飞,于是它们就央求小蝴蝶给它们做一个热气球。

小蝴蝶说:“先得找到一块大大的布和四根绳子,然后把布和绳子拴在蛋壳上,最后点一根蜡烛。

”热气球做好了,它们坐上了热气球,热气球飞起来了!在上面看到树啊,房子啊,都小小的了!它们看到了白白的云,蓝蓝的天,都真美!到了下午,原本万里无云的天气突然电闪雷鸣,又下起了倾盆大雨,它们急忙把热气球降下来,又把蛋壳翻过来,最后它们躲在了下面,聊起了今天的新鲜事。

天黑了,雨也停了。

月亮弯弯的,像小船一样的挂在天空,星星们也困的眨眼睛。

三个小伙伴玩了一天累极了。

就拿蛋壳当作小床,又往里面放了些松软的稻草。

大树爷爷看到它们没有被子,就悄悄地给送来几片叶子,给它们盖上,就这样,三个小伙伴进入了甜美的梦乡。

这真是美好而神奇的一天啊!有趣的蛋壳作文500字 2早上,臭虫毛毛、蚂蚁小黑和蝴蝶丽丽来到了生机勃勃的草地。

他们看到草地上有一个孤零零的蛋壳,不知道它的主人是谁,所以他们的朋友带着它去玩。

小黑说:“我们为什么不用蛋壳来玩跷跷板呢?”“好,好!”毛毛和莉莉握着手表示支持。

所以他们把蛋壳作为基石,并在附*的森林里找到了一块木板。

他们玩了一场跷跷板游戏。

莉莉跳着舞喊道:“小黑,你需要多吃点,多锻炼,这样你才能赶上毛毛。

来吧!”过了一会儿,毛毛看着蛋壳,然后看着天空说,“我们还没有去过天空。

我们为什么不把蛋壳做成一个热气球,然后在里面飞行呢!”所以他们找到了四根绳子和一块布,开始把蛋壳变成一个热气球。

“点火!"热气球在命令下飞了起来。

大班科学教案及教学反思《奇妙的蛋壳》

大班科学教案及教学反思《奇妙的蛋壳》

大班科学教案及教学反思《奇妙的蛋壳》一、教学内容本节课选自大班科学教材第三章《生命的奥秘》,详细内容围绕“奇妙的蛋壳”展开。

主要涉及蛋壳的结构、功能以及与生命的关系,通过观察、实验和思考,引导幼儿探索蛋壳的奥秘。

二、教学目标1. 让幼儿了解蛋壳的结构特点,认识蛋壳在保护生命过程中的作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力,激发他们对生命科学的兴趣。

3. 培养幼儿团结协作、动手操作的能力,提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点:蛋壳的结构与功能的关系。

教学重点:观察和分析蛋壳的特点,理解蛋壳在生命过程中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具:鸡蛋、放大镜、解剖刀、白纸、彩笔等。

2. 学具:每组一个鸡蛋、放大镜、解剖刀、白纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个鸡蛋,引发幼儿对蛋壳的好奇心,提出问题:“大家知道这个鸡蛋是由哪几部分组成的吗?”2. 例题讲解(10分钟)教师通过讲解和演示,让幼儿了解蛋壳的结构、功能以及与生命的关系。

3. 随堂练习(5分钟)幼儿分组观察鸡蛋,用放大镜观察蛋壳的结构,并在白纸上画出蛋壳的结构图。

4. 讨论与分享(5分钟)5. 动手操作(10分钟)教师示范如何轻轻敲碎蛋壳,让幼儿观察内部结构,然后让幼儿自己动手操作。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容,让幼儿认识到蛋壳的奇妙之处。

六、板书设计1. 板书奇妙的蛋壳2. 板书内容:a. 蛋壳的结构:外层、内层、气室b. 蛋壳的功能:保护、透气c. 蛋壳与生命的关系:保护胚胎、传递养分七、作业设计1. 作业题目:观察和分析鸟蛋的结构,画出结构图并说明其功能。

2. 答案:a. 鸟蛋结构:蛋壳、蛋白、蛋黄、气室b. 功能:蛋壳保护胚胎,蛋白提供养分,蛋黄提供能量,气室供氧八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过观察、实验和思考,让幼儿了解了蛋壳的奥秘,达到了教学目标。

2. 拓展延伸:a. 引导幼儿观察其他动物的蛋,了解其结构特点。

《神奇的蛋壳》大班教案(精选

《神奇的蛋壳》大班教案(精选

《神奇的蛋壳》大班教案(精选优化后的教案:一、教学内容本节课将带领大家探索《神奇的蛋壳》的秘密。

我们将了解蛋壳的来源、结构、性质,并探讨蛋壳在日常生活中的多种应用。

二、教学目标1. 了解蛋壳的基本知识,包括它的来源、结构、性质。

2. 培养对科学的热爱和好奇心,提高观察、思考的能力。

3. 发现蛋壳在日常生活中的多种用途,激发创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点重点:蛋壳在日常生活中的应用。

难点:蛋壳的微观结构和它在自然界中的作用。

四、教具与学具准备教具:蛋壳模型、显微镜、投影仪、实物蛋壳。

学具:观察记录表、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 引入:以一个谜语开始,“它来自空中,却住在地下,有硬壳,有软肉,你们能猜到它是什么吗?”(谜底:鸡蛋)接着引入蛋壳的主题。

2. 讲解:通过投影仪展示蛋壳的微观结构图像,详细讲解蛋壳的来源、结构、性质。

3. 观察:学生使用显微镜观察蛋壳微观结构,并填写观察记录表。

4. 应用探索:展示蛋壳在日常生活中的多种应用实例,如艺术创作、环保制作等。

5. 创新实践:学生分组讨论蛋壳在其他领域的潜在应用,并进行实践创作。

6. 展示与评价:学生展示自己的创新作品,互相评价,教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书将包括蛋壳的来源、结构、性质以及日常生活中的应用。

设计要简洁明了,重点突出。

七、作业设计1. 设计一个蛋壳环保制品。

2. 作品要求具有创新性、实用性和环保性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解蛋壳的基本知识,引导学生发现蛋壳在日常生活中的作用,培养了学生的创新意识和实践能力。

在教学过程中,学生积极参与,表现出浓厚的兴趣。

在今后的教学中,我将根据学生的实际情况,不断调整和改进教学方法,以提高学生的学习效果。

拓展延伸:引导学生进一步探究蛋壳在自然界中的作用,如蛋壳在生态系统中的地位、蛋壳对生物体的保护作用等。

同时,鼓励学生运用所学知识,开展蛋壳环保制品的设计与制作,提高学生的实践能力。

二年级下册作文,神奇的蛋壳分开着说

二年级下册作文,神奇的蛋壳分开着说

二年级下册作文,神奇的蛋壳分开着说《神奇的蛋壳》早上,小蚂蚁、小虫子和小蝴蝶在草地上发现了一个蛋壳。

小蚂蚁说:“我们用蛋壳做跷跷板玩吧!”小虫子和小蝴蝶都觉得这个主意好。

它们找来一块木板,放在蛋壳上,跷跷板就做好了。

小蚂蚁和小虫子坐在跷跷板的两端,一上一下,玩得可开心啦!过了一会儿,小蝴蝶说:“我们用蛋壳做个热气球吧,这样就能飞到天上看看啦!”于是,它们又找来一块布和几根绳子,做成了一个热气球。

小蚂蚁和小虫子坐进热气球里,随着风飘了起来。

它们看到了白白的云朵,绿绿的草地,真美呀!到了下午,突然下起了大雨。

小蝴蝶说:“我们躲在蛋壳下面吧!”它们一起躲进了蛋壳里,一点儿也没被雨淋湿。

天黑了,月亮出来了。

它们把蛋壳当作小床,找来一片叶子当被子,躺在里面,甜甜地睡着了。

这个蛋壳可真神奇呀!《神奇的蛋壳》一天早上,阳光明媚,小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶一起出去玩。

它们走着走着,发现了一个蛋壳。

小蚂蚁灵机一动,说:“我们把蛋壳做成一个秋千吧。

”小伙伴们都说好。

它们找来一根绳子,把绳子系在蛋壳上,一个秋千就做好了。

小虫子坐在上面,小蚂蚁和小蝴蝶在旁边推,秋千荡得好高好高,小虫子开心得哈哈大笑。

玩了一会儿,它们觉得有点无聊了。

小蝴蝶说:“要不我们把蛋壳做成一个热气球,一起去天上看看?”大家都很赞同。

它们找来一个袋子,把蛋壳绑在袋子下面,热气球就做好了。

它们乘着热气球飞呀飞,看到了好多美丽的风景。

到了下午,天空突然乌云密布,下起了大雨。

它们急忙把蛋壳翻过来,躲在里面。

蛋壳就像一把大大的雨伞,保护着它们不被雨淋湿。

雨停了,天也黑了。

它们又把蛋壳当成了一张小床,躺在里面,盖上一片树叶当被子,甜甜地进入了梦乡。

这个蛋壳真是太神奇啦!《神奇的蛋壳分开着说》小朋友们,今天我要给你们讲一个关于神奇蛋壳的故事。

先说这蛋壳的第一个神奇之处。

有一天,小蚂蚁和小虫子发现了它,它们把一块木板放在蛋壳上,嘿,变成了跷跷板!小蚂蚁和小虫子一上一下玩得可高兴啦。

百变蛋壳作文二年级

百变蛋壳作文二年级

百变蛋壳作文二年级
早上,我刚醒来,就听到妈妈在厨房里喊:“哎呀,这鸡蛋壳可真难收拾呀!”我一下子就来了精神,对啊,蛋壳!我可以用蛋壳来玩呀!
我赶紧穿好衣服跑到厨房,对妈妈说:“妈妈,别扔蛋壳,给我留着呗!”妈妈笑着说:“你要这蛋壳干啥呀?”我神秘兮兮地说:“嘿嘿,我有用处呀!”妈妈摇摇头,把蛋壳给了我。

我拿着蛋壳跑到客厅,开始我的百变蛋壳之旅。

我先把蛋壳放在桌子上,看着它,心想:这蛋壳能变成什么呢?突然,我想到了一个好主意,我找来了彩笔,在蛋壳上画了一个笑脸,哈哈,蛋壳变成了一个可爱的小娃娃脸。

我高兴地拿着它跑去给爸爸看,“爸爸,你看,我把蛋壳变成了小娃娃脸啦!”爸爸笑着说:“哇,真可爱呀!”
我又跑回客厅,继续玩蛋壳。

这次我想,蛋壳还能变成什么呢?我左思右想,有啦!我拿来一些碎布和棉花,把棉花塞进蛋壳里,再用碎布把蛋壳包起来,哇塞,蛋壳变成了一个小布球。

我拿着小布球在客厅里扔来扔去,玩得不亦乐乎。

这时候,弟弟也跑过来了,他看到我玩得这么开心,也想玩。

他说:“姐姐,给我玩玩嘛!”我大方地把小布球递给了他,弟弟高兴地拿着小布球跑开了。

我看着弟弟跑开的背影,突然又有了新的想法。

我把蛋壳都收集起来,然后开始搭建。

我搭了一个小房子,还在房子旁边搭了一个小花园。

我看着自己的作品,心里别提多得意了。

这时候妈妈过来了,她看到我搭的蛋壳房子和花园,惊讶地说:“哎呀,宝贝,你太有创意啦!”我得意地说:“那当然啦,我的蛋壳可是百变的呢!”妈妈笑着摸了摸我的头。

哎呀,这小小的蛋壳,居然能给我带来这么多的快乐和创意,这不是很神奇吗?难道不是吗?以后我还要用蛋壳玩出更多更有趣的东西来!。

大班科学活动奇妙的蛋壳教案反思

大班科学活动奇妙的蛋壳教案反思

大班科学活动奇妙的蛋壳教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生命的奇迹》,详细内容为“奇妙的蛋壳”。

通过本章内容,让幼儿了解蛋壳的特性,探索蛋壳的奇妙之处,从而培养幼儿对生命的尊重和科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解蛋壳的基本结构,知道蛋壳的硬度与脆弱性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力,提高幼儿的科学素养。

3. 通过活动,培养幼儿团结合作、互帮互助的品质。

三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握蛋壳的基本结构,了解蛋壳的特性。

难点:引导幼儿通过观察、实践,发现蛋壳的奇妙之处。

四、教具与学具准备教具:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋,放大镜,实验器材等。

学具:画笔、画纸,安全剪刀,胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 例题讲解(10分钟)教师选取一个鸡蛋,通过放大镜展示蛋壳的结构,讲解蛋壳的组成和特性。

同时,让幼儿亲手触摸蛋壳,感受蛋壳的硬度。

3. 随堂练习(10分钟)教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己观察到的蛋壳特点。

然后,每组派一名代表进行汇报。

4. 实验探索(10分钟)教师带领幼儿进行实验,将不同种类的蛋放入水中,观察它们的沉浮现象。

通过实验,让幼儿了解蛋壳的脆弱性。

六、板书设计1. 板书《奇妙的蛋壳》2. 板书内容:蛋壳的结构:外层、内层、气室蛋壳的特性:硬度、脆弱性实验现象:沉浮现象七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的蛋壳结构,并与同学分享。

2. 答案:幼儿根据自己的观察和理解,画出蛋壳结构,并与同学交流。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中,幼儿对蛋壳的结构和特性有了更深入的了解,观察、思考、表达能力得到了锻炼。

在课后,教师可以让幼儿继续探索蛋壳的用途,如蛋壳可以做什么,如何变废为宝等,激发幼儿对科学的兴趣。

同时,教师应关注幼儿在活动中的表现,及时给予指导和鼓励,提高幼儿的自信心和团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的蛋壳结构及特性的详细阐述3. 实验探索环节的安全性和引导方式4. 作业设计中的分享与交流环节一、实践情景引入1. 选择不同种类的蛋,丰富幼儿的视觉体验。

大班科学公开课教案及教学反思《神奇的蛋壳》

大班科学公开课教案及教学反思《神奇的蛋壳》

大班科学公开课教案及教学反思《神奇的蛋壳》一、教案设计1.1 教学目的1.让学生了解蛋的生长过程;2.帮助学生认识蛋的营养价值;3.通过实践探究,培养学生动手创新的能力;4.促进学生对科学的兴趣和理解,提高学生的科学素养。

1.2 教学准备1.蛋+蛋壳;2.水彩笔、纸杯;3.盐巴、小瓶子;4.热水、冷水、常温水;5.放大镜、显微镜;6.牛奶、鸡蛋、糖、搅拌器。

1.3 教学流程1.3.1 导入环节通过展示蛋壳及实物蛋的大小、颜色等让学生对“蛋”产生初步的了解,并引导学生对蛋进行猜测和预测。

1.3.2 实践探究环节1.探究蛋的密度:让学生将蛋放入水中观察浮沉情况,再借助小瓶子和盐巴的重量进行密度变化的实验,引导学生认识密度变化原理及与蛋的关系。

2.探究蛋壳的结构:让学生将蛋壳放大观察,并用显微镜观察蛋壳生长的情况,并引导学生想象蛋壳是如何形成的,说明蛋壳的保护作用。

3.探究蛋的成分:让学生观察鸡蛋壳的形态结构,再加入牛奶、糖、鸡蛋等材料进行摇晃,引导学生了解蛋的营养价值。

1.3.3 总结提高环节通过学生的合作和互动总结蛋的营养成分,形成对蛋的综合认识,也可以通过让学生进行创新设计,如探究蛋壳的变色等,培养学生动手创新的能力。

1.4 教学评价可以从学生的探究成果、表现、合作等不同方面进行评价,并通过学生的作品展示和互动交流进行教学反思和提高。

二、教学反思大班科学公开课教学借助实践探究方法和生动的图片、视频等方式提高了学生的参与性和趣味性,达到了学生对科学的兴趣和理解的提高,学生也通过观察、实践、探究等方式提高了动手创新的能力和科学素养。

但是,在教学实施过程中,学生的思维方式、表达方式等差异比较大,需要教师多种方式引导,同时对于学生的创意也需要适当引导和规范。

一年级上册综合实践活动教学设计 《奇妙的蛋壳》 全国通用

一年级上册综合实践活动教学设计 《奇妙的蛋壳》 全国通用

一年级上册综合实践活动教学设计《奇妙的蛋壳》全国通用1. 活动目标本次综合实践活动的目标是启发学生的想象力和创造力,激发探究和实践的兴趣,促进学生在课堂上积极参与、自主学习、合作探究和情感沟通。

2. 活动背景学习《奇妙的蛋壳》,生物知识是必不可少的。

我们已经学习了有关鸟类的知识,也了解了蛋的生长发育过程,从鸡蛋到小鸟破壳而出,完成了所学知识的扩展与延伸。

立足于此,我们可以通过实践活动,让学生了解到蛋壳的各种用途,创造出属于自己的“奇妙的蛋壳”,并通过展示与交流,增强团队合作意识和表达沟通能力。

3. 活动准备教师准备:1.安排活动课程表,确定到场地点,准备相关实验器材和材料。

2.确定活动目标和时间安排,培训和指导学生的表现方式及操作步骤等。

学生准备:1.学生准备报告所需的道具与材料。

2.学生们可以提前收集一些小动物骨骼作为参考。

(当然,这不是必要的准备之一)4. 活动流程1.学生们在课堂上集体观看蛋壳的材料,把蛋壳从鸟巢里取出,并对其进行一番仔细的观察,并自由表达自己关于蛋壳的认识或心得感受。

2.教师指导学生制作蛋壳标本的方法,并让学生演示和尝试进行操作。

3.学生们自由发挥,将自己的创意融入蛋壳制作中,并在课堂上进行展示和交流。

4.鉴定、点评与评分。

5. 活动评估教师评估:1.学生的兴趣是否被激发,是否能积极探究,合作探究与表达沟通。

2.学生是否在实践活动中具备启发性思维、想象力和创造力。

学生自我评估:1.自我评估所制作的作品与标准是否相符,融入的创意和原创性如何?2.自我评估与同伴交流交流、表达和沟通的情况如何?此外,家长可以对孩子所完成的作品进行评估。

反馈对于孩子的学习表现会有积极的帮助。

6. 活动收获学生们通过亲自操作和实践,进一步了解了蛋壳的各种用途,并学习到了制作蛋壳标本的方法。

同时,活动中强调的创意与原创性、形式与实质的关系等,也深刻影响了学生们的思维和表达方式,促进了他们的思维发展和交流能力的提升。

1.有趣的蛋壳2.我的小问号3.小动物

1.有趣的蛋壳2.我的小问号3.小动物

1.有趣的蛋壳2.我的小问号3.小动物有趣的蛋壳一天早上,小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起去森林里散步,这时小虫子捉到了一个洁白的东西,小虫子好奇的摸了一摸,原来是一个又圆又大又光滑的鸡蛋壳。

小虫子对蚂蚁和蝴蝶说:“你们看,我找到了半个鸡蛋壳。

”蚂蚁说:“是吗,我想可以用它来做一个翘翘板。

”说完他捡了一块木板,小心翼翼地把木板放到了鸡蛋壳上,用树藤绑了起来,翘翘板做好了,小伙伴们玩得真开心啊。

过了一会儿,三个小伙伴吃饱了饭又去找蛋壳玩儿了,小蝴蝶想了一个好办法说:“我们来做一个热气球吧,可以用蛋壳做底座。

”说完又拿来了藤蔓和一块布,他们把藤蔓绑在蛋壳上,又把布绑在藤蔓上,这样一个热气球就做完了。

小伙伴们坐着热气球一会儿飞高,一会儿飞低,玩得好开心啊。

到了下午,突然下起了倾盆大雨,三个小伙伴无处可逃,这时小蚂蚁想出了一个好办法,他拿起蛋壳往伙伴们身上一遮,就和没下雨一样啦。

小伙伴们在蛋壳里聊天,等雨停了再出来,可是等雨停已经是天黑了。

三个小伙伴们想:晚上在哪里睡觉呢?小虫子想了想兴奋得说:“我们可以用蛋壳做床。

”他拿来了一片大大的叶子当作被子,三个小伙伴兴奋地爬进了小“床”里,很快就进入了甜蜜的梦乡。

今天真是有趣的一天啊。

我的小问号有个小问号住在我的脑海里,我带着它回家了。

爷爷,爷爷,改革开放是什么?爷爷指着饭桌上的碗碟,慈爱地说:改革开放就是地瓜野菜变成了美味的山珍海味。

爸爸,爸爸,改革开放是什么?爸爸托着他的眼镜,亲切地说:改革开放就是泥泞小路变成了宽敞的柏油马路。

妈妈,妈妈改革开放是什么?妈妈摸着我的小脑袋,高兴地说:改革开放就是粗衣麻布变成了时尚的漂亮衣服。

哦!原来是这样。

改革开放的种子悄悄埋进了我的心窝里。

小动物我最喜欢的小动物是小白兔,因为它很可爱。

小兔子的眼睛红红的,就像两颗红红的宝石。

它的嘴巴像打蒜一样,有三瓣嘴。

它的身上有许许多多白白的毛,可爱极了。

我看着它可爱的样子,就忍不住摸它一下。

有一次,我把小兔的笼子打开,我出门的时候,小兔就偷偷地跟着我溜出来,跟在我的后面。

蛋壳变身记(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用

蛋壳变身记(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用

蛋壳变身记(教学设计)一、教学目标1. 让学生了解蛋壳的基本结构,掌握蛋壳变身的技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3. 增强学生的环保意识,激发学生对生活中废旧物品再利用的兴趣。

二、教学内容1. 蛋壳的基本结构2. 蛋壳变身的技巧3. 废旧物品再利用的意义三、教学重点与难点1. 教学重点:蛋壳变身的技巧、废旧物品再利用的意义。

2. 教学难点:蛋壳变身的创意和实践。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、实物展示。

2. 学具:蛋壳、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入:通过实物展示,引导学生关注蛋壳,激发学生的兴趣。

2. 新课导入:介绍蛋壳的基本结构,引导学生了解蛋壳的特点。

3. 技能传授:讲解蛋壳变身的技巧,让学生掌握基本方法。

4. 实践操作:学生分组进行蛋壳变身实践,教师巡回指导。

5. 成果展示:学生展示自己的作品,互相交流、评价。

六、板书设计1. 蛋壳变身记2. 副让废旧物品焕发新生3. 板书内容:蛋壳的基本结构、蛋壳变身的技巧、废旧物品再利用的意义。

七、作业设计1. 家庭作业:学生回家后,尝试利用废旧物品进行变身创作,拍照至班级群。

八、课后反思1. 教师反思:本次课程的教学效果、学生的参与度、教学方法的适用性等。

2. 学生反馈:学生对课程内容的掌握程度、实践操作的成果、对废旧物品再利用的认识等。

重点关注的细节:教学过程一、新课导入在新课导入环节,教师可以通过实物展示、图片、视频等多种形式,引导学生关注蛋壳,激发学生的兴趣。

例如,教师可以展示一些经过创意设计的蛋壳作品,让学生直观地感受蛋壳变身的魅力。

同时,教师可以提出一些引导性问题,如“你们知道蛋壳可以变身吗?”“你们觉得蛋壳变身可以变成什么?”等,引发学生的思考和讨论。

二、技能传授在技能传授环节,教师需要详细讲解蛋壳变身的技巧,包括蛋壳的处理方法、装饰材料的选用、创意构思等方面。

对于一些关键步骤,教师可以结合实物或图片进行演示,让学生更直观地了解操作过程。

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有趣的蛋壳
作者:天津市蓟州区公乐小学二(6)班孙畅指导老师:王玉香
一天早晨,天气晴朗,阳光明媚,阳光照在大地之上。

小蚂蚁贝贝从洞里爬出来,伸伸懒腰,动动手和脚,自言自语地说:“天亮了,我要找小伙伴小青虫米米玩了!”
贝贝走着走着,遇见了小蝴蝶笑笑,笑笑飞舞着,好像一个穿粉红色连衣裙的小精灵。

贝贝和笑笑走了老远,才看见米米,大叫:“米米,怎么这么晚才来?”米米回答:“昨天人家半夜三更才睡着嘛!”
三个小伙伴说说笑笑来到野外,眼尖的米米看见路边放着半个蛋壳,就对米米、笑笑说:“你们看,那有半个蛋壳!”边说边跑向蛋壳。

贝贝、米米、笑笑找来一根冰棍棒,放在蛋壳上。

一个跷跷板做成啦!贝贝一上去,不费吹灰之力,就把米米顶了上去。

米米不服,用了九牛二虎之力,才把贝贝顶上去。

两个谁也不服谁,争得面红耳赤。

笑笑在一旁飞来飞去,给他们加油鼓劲。

过了一会儿,笑笑说:“别争了!跷跷板好玩是好玩,就是不如像我一样飞来飞去,很刺激的!”“可我们没有翅膀,不能像你一样飞!”米米回答。

“米米,我们找一个花布和几根丝带!”贝贝兴奋地说。

贝贝把找来的丝带、花布和蛋壳连在一起,热气球做好了!
贝贝、米米爬上热气球,一阵风吹过,热气球升空了!笑笑说:“来呀,咱们比赛谁飞得高!”风妹妹也在旁助力。

到了下午,忽然大雨“哗哗”的下了起来。

热气球降了下来。

为了躲雨,伙伴们把蛋壳翻了个个儿,躲了进去。

大家在里面说话、猜谜语……开心极了!
天黑了,雨停了。

太阳公公下班了,月亮姐姐上班了。

蛋壳又被翻了过来。

笑笑衔来一片大树叶,盖在大家身上。

大家听着月亮姐姐的故事,看着星星妹妹眨眼睛,他们都进入了梦乡。

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