高中宇宙和太阳学案教案
地理-2013-2014学年第一学期沭阳银河学校高一地理学案：1.1.2《地球的宇宙环境(二)-太阳》
班级：姓名：评价：第一单元第一节【教学目标】地球的宇宙环境（二）-------太阳1、认识太阳系的成员，知道八大行星距离太阳由近及远的顺序，指出地球、小行星带在太阳系中所处的位置。
2、了解太阳大气层结构及各层太阳活动形式，知道黑子、耀斑的活动周期。
3、归纳总结太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
【教学重点】1、太阳系示意图； 2、太阳辐射与太阳活动对地球的影响【教学难点】1、太阳系太阳活动对地球的影响【自主学习】1、是太阳系的中心天体，它的质量占整个太阳系的。
距离地球最近的，日地距离千米。
2、太阳概况：太阳大气结构：从里向外分为、、。
人们肉眼能看到的太阳的光亮表面为太阳大气的层。
3、太阳辐射对地球的影响：为地表提供，维持，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。
为人类生产生活提供能源：如：、、等。
4、太阳活动：（1）活动形式：光球层的；色球层的；日冕层的。
（2）对地球的影响：①扰动电离层，影响；②影响地球磁场，产生；③带电粒子进入两极高空，产生；④对天气、气候的影响：。
【合作探究】阅读教材P6第一段内容，并分析图1-1-11 太阳系示意图：指出太阳、地球和小行星带的在太阳系中所处的位置；分别找出与地球和小行星带相邻的两颗行星；说出八大行星距太阳由近及远的顺序。
【随堂检测】1.假如地球上没有大气，我们将看不到 ( )A.太阳黑子B.恒星的光芒C.流星现象 D．彗星的长尾北京时间2001年8月18日、26日、9月24日，先后3次出现特大耀斑活动，据此回答2～3小题。
2、耀斑现象发生在太阳的( )A、内部B、光球层C、色球层D、日冕层3、维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力是（）A、大气辐射能B、太阳辐射能C、地面辐射能D、重力能4．读“太阳系示意图”，回答下列问题。
(1)地球相邻内侧的行星是________(名称)，相邻外侧的行星是________(名称)。
(2)图中C表示的是____________，E表示的是_______。
高中优秀教案高一物理教案：《行星、恒星、星系和宇宙》教学设计
高一物理教案：《行星、恒星、星系和宇宙》教学设计高一物理教案：《行星、恒星、星系和宇宙》教学设计教学目标学问目标了解行星、恒星和星系等概念，知道宇宙的几个主要天体层次;力量目标通过万有引力定律在这些星系中的应用，使同学了解地球、太阳系、银河系等的运行;情感目标了解宇宙大爆炸理论是说明宇宙起源的一种学说，引导同学去探究神奇的宇宙.教学设计方案教学重点：应用万有引力定律教学难点：天文学学问教学方法：自学与讲授教学用具：多媒体和计算机教学过程：问题：老师用计算机展现图片：1、围绕地球作匀速圆周运动的星是什么星?谁供应的向心力?回答：是地球的卫星，是地球与卫星间的万有引力供应的.这是第一层.(地球的卫星包括月亮，地球是行星)老师用计算机展现图片：2、太阳系中有几大行星在绕太阳作匀速圆周运动?是谁供应的向心力?回答：有九大行星，它们依次是：水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星.(其中海王星和冥王星都是用万有引力定律找到的，太阳是恒星.)老师用计算机展现图片：3、太阳系又在什么范围内呢?回答：在银河系.4、请同学解决下列问题：典型例题1：在讨论宇宙进展演化的理论中，有一种学说叫做"宇宙膨胀说'，这种学说认为万有引力恒量G在缓慢地减小.依据这一理论，在很久很久以前，太阳系中地球的公转状况与现在相比：A、公转半径变大B、公转周期变小C、公转速率变大D、公转角速度变大解：依据"宇宙膨胀说'，宇宙是由一个大爆炸的火球开头形成的，大爆炸后各星球即以不同的速度向外运动，这种学说认为地球离太阳的距离渐渐增加，即公转半径渐渐增大，A答案错误.又由于地球以太阳为中心作匀速圆周运动，由牛顿其次定律得：解得：当减小时，增加时，公转速度渐渐减小.由公式又知T渐渐增加，故正确答案为B、C.典型例题2：天文学家依据天文观查宣布了下列讨论成果：银河系中心可能存在一个大黑洞，距黑洞60亿千米的星体以2000km/s的速度绕其旋转;接近黑洞的全部物质，即使速度等于光速也被黑洞吸入.求：1、"黑洞'的质量.2、试计算黑洞的最大半径.解：1、由万有引力定律得：解得： =3.61035kg2、由题目：接近黑洞的全部物质，即使速度等于光速也被黑洞吸入.而脱离速度等于其环绕黑洞运行的第一宇宙速度的倍.得：解得： =5.3108m布置作业：。
高中地理新人教版1.1地球的宇宙环境学案
第一章宇宙中的地球本章概述〔课标导航〕1．运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
2．运用地质年月表等资料，简要描述地球的演化历程。
3．运用示意图，说明地球的圈层结构。
〔核心素养〕学习本章内容，能够运用天文仪器、简易教具等，观看、识别、描述与宇宙、太阳、地球等有关的自然现象；具备肯定的运用考察、试验、调查等方式进行科学探究的意识和力量(地理实践力)。
能够运用宇宙科学的根底学问，说明一些天文现象之间的关系和变化过程(综合思维)。
能够在肯定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响(区域认知、人地协调观)。
〔学法点拨〕本章包括四节内容，前两节围绕地球的宇宙环境绽开，介绍了天体、天体系统、太阳系、生命的存在条件及太阳对地球的影响；第三节重点讲解地球的历史，涉及地质年月表及地球的演化历程；第四节简洁介绍了地球的内部圈层和外部圈层。
〔生涯规划〕工程专业或高校与本章学问相关的专业1.天文学、2.地球概论学、地球物理学、3.古生物学、4.地球科学与本章学问相关的知名高校1.北京高校、2.南京高校、3.中国科学技术高校、4.中学科学院高校、5.北京师范高校第一节地球的宇宙环境学习目标核心素养目标1．理解天体和天体系统的含义，把握天体系统的层次性。
2．能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。
3．了解太阳系结构及各大行星的特点。
4．运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。
区域认知：在图中说明地球在太阳系中的位置。
综合思维：理解地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。
人地协调观：妥当处理太空垃圾，爱护宇宙环境。
地理实践力：用语言形象地说出“地球所处的宇宙环境〞。
本节要点1．地球处的天体系统，依据从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。
2．地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星，它是太阳系行星中唯一有高级才智生命的星球。
自主梳理一、地球在宇宙中的位置1．天体(1)概念：宇宙中__物质__存在的形式连同星际空间物质。
新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节第二课时太阳对地球的影响学案中图版必修第一册
第二课时太阳对地球的影响课标呈现·素养导读主干知识·宏观把握课程标准运用资料，说明太阳对地球的影响。
核心素养1.利用地理视频、相关模型等，帮助学生理解太阳辐射的能量来源、太阳辐射对地理环境和人类的影响、太阳活动对地理环境的影响，培养学生的综合思维和人地协调观的学科核心素养。
2.通过实际观察，了解太阳活动的类型及分布，帮助学生形成地理实践力的学科核心素养。
3.通过图表材料，理解太阳能分布规律，提高学生区域认知的学科核心素养。
一、太阳辐射对地球的影响1．太阳概况(1)形状：巨大、炽热的气体球。
(2)主要成分：氢和氦。
(3)温度：表面温度约为6 000 K，核心温度可达15 000 000 K。
2．太阳辐射(1)概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。
(2)能量来源：太阳内部的核聚变反应。
(3)太阳辐射的波长分布图中A表示紫外区、B表示可见光区、C表示红外区。
其中，B光区的波长范围为0.4～0.76 μm，约占太阳辐射总量的50%。
3．对地球的影响(1)提供光和热，地球上的能量大部分直接或间接来自太阳，如煤炭、石油、家庭太阳能供热系统、太阳能光伏电站等。
(2)维持地表温度，为地球上的水循环、大气运动、生物和人类活动提供动力，是地理环境形成和变化的重要影响因素。
[温馨提示]太阳辐射强的地区热量不一定丰富，气温不一定高。
如青藏高原地区，由于海拔高，空气稀薄，水汽、尘埃少，晴天多，太阳辐射强，光照充足；但由于海拔高，空气稀薄，大气吸收的热量很少，大气的保温作用也很微弱，成为我国夏季气温最低的地区。
二、太阳活动对地球的影响1．太阳的大气层(太阳外部圈层)图中A层是日冕层，B层是色球层，C层是光球层。
2．太阳活动概况(1)概念：太阳大气各种活动和变化的总称。
(2)主要类型类型位置表现特点关系周期太阳光球暗黑它的温度比周黑子变多、变太阳活动强弱黑子层斑点围低，所以显得暗一些。
黑子的大小和多少，反映了太阳活动的强弱。
高中语文教案《宇宙》教学实践报告
高中语文教案《宇宙》教学实践报告教学主题：《宇宙》教学目标：1.了解宇宙的概念，了解宇宙的起源和发展。
2.能够阅读、理解、分析和评价与宇宙相关的文学作品。
3.提高学生的思辨能力和创造力，培养学生的科学素养和文学鉴赏能力。
教学内容：1.宇宙的概念及其起源和发展。
2.阅读、分析和评价与宇宙相关的文学作品。
3.创作与宇宙相关的文学作品。
教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.利用图片或视频引入宇宙的概念，引发学生的兴趣。
2.提出问题，让学生思考宇宙的起源和发展。
第二步：知识讲解（25分钟）1.讲解宇宙的定义和起源理论，如大爆炸理论等。
2.介绍宇宙的发展史，如恒星的诞生与死亡等。
第三步：文学作品阅读（30分钟）1.选择一些与宇宙相关的文学作品，如鲁迅的《火星》、刘慈欣的《三体》等。
2.分组让学生阅读并分析作品，讨论作品中的宇宙观和价值观。
第四步：文学作品评价（30分钟）1.学生就所读的文学作品进行讨论，评价作品的优点和不足之处。
2.教师引导学生分析作品如何反映宇宙的神秘和壮丽，并引导学生思考作品中的哲学思想。
第五步：创作活动（30分钟）1.提供一些与宇宙相关的素材，如图片、文字等，鼓励学生创作与宇宙相关的文学作品。
2.学生可以选择写诗歌、散文、小说等形式，通过创作表达对宇宙的思考和感受。
第六步：总结与展示（15分钟）1.学生展示他们的创作成果，并互相评价。
2.教师对学生的创作进行评价和总结，引导学生总结本节课的学习收获和感悟。
教学评价与反思：通过本节课的教学实践，学生对宇宙的概念有了更深入的了解，并能够从文学作品中体会宇宙的神秘和壮丽。
学生的思维能力和创造力得到了锻炼，学生的科学素养和文学鉴赏能力也得到了提高。
然而，本节课的时间安排可能较紧，学生的创作时间较为有限，后续可以考虑增加相关的创作时间，让学生更充分地发挥自己的想象力和创造力。
此外，也可以进一步拓展宇宙的相关知识，如引力理论等，让学生对宇宙的了解更加全面。
高考地理二轮复习学案 湘教版：地球的宇宙环境 太阳对地球的影响
第二章宇宙中的地球和地球运动第3讲地球的宇宙环境太阳对地球的影响[课标内容要求]运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
知识体系导学积累必备知识——基础落实赢得良好开端一、地球的宇宙环境1.宇宙：是所有、空间和的总和，目前已观测到有限宇宙，其半径约光年。
【思维点拨】光年是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离。
2.天体和天体系统（1）天体：宇宙中的、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。
【特别提醒】恒星、行星和卫星的区别恒星自身能发光发热，位置相对固定；围绕恒星运行的天体为行星；围绕行星运行的天体为卫星。
（2）天体系统：运动着的天体因和，形成天体系统。
如下图所示：①银河系与河外星系a．太阳系b．地月系【特别提醒】“四看法”判读天体系统天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。
天体系统内部，质量较小的天体环绕质量较大的天体公转。
如果某些天体只互相吸引，而不互相绕转，就不能构成天体系统。
3.地球（1）特殊性：在地球上产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命——人类。
（2）生命存在的基本条件 ⎩⎪⎨⎪⎧充足的恰到好处的大气厚度和 适宜的太阳光照和 范围二、太阳辐射与地球 1.太阳辐射（1）概念：太阳以 的形式向宇宙空间放射的能量。
（2）组成：太阳辐射分为紫外光、 和红外光三部分，能量主要集中在波长较短的 波段。
2.太阳辐射对地球的影响（1）可转化为有机物中的 能。
煤炭、石油等 燃料，是地质时期 固定以后积累下来的太阳能。
（2）是地球 、水循环的主要能源。
（3）为人类源源不断地提供能源。
【方法技巧】 太阳能资源的优缺点三、太阳活动与地球 1.太阳活动（1）概念：指太阳释放能量的 性所导致的一些明显现象。
（2）类型及分布）重要标志：和耀斑。
（4）周期：11年。
2.太阳活动对地球的影响【特别提醒】理解太阳活动易错的几个问题（1）光球层、色球层和日冕层只是太阳外部的大气层，太阳并非只由这三层组成。
(新课标)高中地理 第一单元 宇宙地球 第二课 太阳导学案 鲁教版必修1
第二课太阳太阳是距离地球最近的一颗恒星，也是太阳系的中心天体。
太阳的质量占太阳系总质量的99.86%。
图中按离太阳由近及远的顺序依次是：类地行星：a水星、b金星、c地球、d火星；巨行星：e木星、f土星；远日行星：g天王星、h海王星。
其中小行星带分布在d_火星_和e木星之间。
二、太阳辐射(1)能量核心物质的__核聚变__反应。
(2)对地球的影响：①直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。
②人类的新能源。
三、太阳活动(1)概念：太阳大气层时常发生变化，有时甚至较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。
(2)太阳大气层的结构：A___日冕__层、B色球层和C_光球_层。
(3)太阳活动的主要类型：C层的为太阳黑子，B层的为耀斑，其周期约为11年。
太阳黑子是太阳活动强弱的标志；耀斑是太阳活动激烈的显示。
☆(4)对地球的影响：①引起电离层的扰动，影响无线电短波通信。
②影响地球磁场，发生磁暴现象。
合作探究1.太阳辐射（1）能量太阳内部的__________反应。
（2）太阳能作为新能源其优点是：__________________________________。
2．太阳活动(1)太阳大气层结构：A 层，B 层，C 层。
A层的，B层的，它们都是太阳活动的重要标志，其周期约为年。
(2)说一说，太阳活动对地球有什么影响？它与太阳辐射有什么区别？3.影响太阳辐射的因素【把这一点抄在课本p7页】地表获得太阳辐射量的多少直接取决于太阳辐射强度和日照时间，具体的影响因素如下：纬度纬度低，太阳辐射强；纬度高，太阳辐射弱天气天气晴朗，阴天少，日照时间长，太阳辐射强；反之太阳辐射弱地势地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小，日照强度大，太阳辐射强；反之太阳辐射弱大气透明度大气透明度好，尘埃杂质少，太阳辐射强；反之太阳辐射弱4.我国太阳年辐射分布图（补充，简单了解即可）检测与训练1.2001年4月5日，太阳出现特大耀斑，下列现象正确的是（）A.爆发后两三天内，短波通讯受到强烈干扰B.使到达地球的可见光增强，紫外线有所减少C.爆发几分钟后，全球气温缓慢上升D.对人造卫星的运动没有影响2.有关太阳辐射及其影响的叙述，正确的是（）A.太阳辐射的能量来源于太阳的外部B.太阳辐射维持着地表的温度C.人类使用的能源都来自太阳辐射能D.太阳辐射使地球内部温度不断升高3.太阳活动对地球的影响（1）将太阳活动类型名称填在方框内。
高中一年级物理科目教案宇宙物理与天体测量
高中一年级物理科目教案宇宙物理与天体测量高中一年级物理科目教案：宇宙物理与天体测量教学目标：1. 了解宇宙物理的基本概念和天体测量的方法；2. 掌握宇宙物理中的重要物理定律和公式；3. 培养学生对宇宙的好奇心和科学探索的意识。
教学步骤：一、导入（10分钟）在教室中播放一段介绍宇宙的视频，引发学生对宇宙物理的兴趣。
随后，提出问题，如“你们对宇宙有什么了解？”，并请学生回答。
二、宇宙物理基本概念（20分钟）1. 介绍宇宙的基本构成：星系、恒星、行星、太阳系等；2. 解释恒星的形成和演化过程；3. 简要讲解宇宙大爆炸理论和宇宙膨胀的概念。
三、天体测量方法（30分钟）1. 介绍天体测量的重要性和方法；2. 解释角度测量方法，如角度的定义、度量单位以及仪器的使用；3. 介绍距离测量方法，如三角测量法和星等测量法。
四、宇宙物理中的重要定律和公式（30分钟）1. 讲解开普勒定律，如开普勒第一定律、开普勒第二定律和开普勒第三定律；2. 解释牛顿万有引力定律以及其在宇宙物理中的应用；3. 引导学生掌握重要公式，如万有引力公式、行星运动速度公式等。
五、实践活动（30分钟）1. 划分学生小组，每组选择一个天体，通过测量角度和距离，计算出该天体的大小和距离；2. 学生在实验室中使用测角仪和测距仪进行实践操作；3. 学生将实验结果整理并向全班汇报。
六、拓展学习（20分钟）1. 推荐相关书籍、纪录片等资源，供学生深入了解宇宙物理；2. 提供一些有趣的天文学家的故事，并鼓励学生自主学习和探索。
七、课堂总结（10分钟）对本节课的内容进行总结，并与学生共同回答“宇宙物理与天体测量为什么重要？”这个问题。
八、作业布置布置相应的作业，如阅读相关文章、解答问题或进行实践操作，并确定提交作业的时间。
以上为教学大纲，希望对您的教学工作有所帮助。
祝您教学顺利！。
必修一第一章宇宙中的地球和太阳队地球的影响 导学案
第一章行星地球第一节宇宙中的地球新课标内容描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
基本要求1.了解天体系统的概念、级别和层次，描述地球在宇宙中的位置。
2.分析八大行星的数据资料，说明地球是一颗普通的行星。
3.分析地球上存在生命的条件，说明地球是一颗特殊的行星。
4.树立辩证唯物主义思想与科学的宇宙观，增强热爱地球、珍爱生命的情感。
本节重难点1.理解天体系统的层次，说明地球是一颗普通的行星；2.理解生命出现的原因。
知识梳理（一）地球在宇宙中的位置1．天体概念：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、、、、等。
2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
系层次：总星系系系系系系（二）太阳系中的一颗普通行星1．八大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、。
2．运动特征：、、。
3．按 、 、 等特征，通常将八大行星分为 、 、 三类。
（三）存在生命的行星地球是 中唯一具有生命物质的行星。
原因有： 1． 适中：温度适宜，利于生命过程发生和发展。
2． 、 适中：形成适合生物呼吸的 。
3．地球上有 ：地球内部物质的运动，不断产生 ，逸出、凝结，形成 ，汇集到地表低洼地带，形成了 。
探究一：.结合教材图1.1及相关材料，填写下表 天体 类型 形 状组 成 物 质能否自 己发光现 象恒星 行星 星云 流星体 彗星探究二：结合教材图1.2及相关材料 1、说说宇宙中都有什么？2、运用图1.2天体系统 图中有哪些不同级别的天体系统？3、从地球所在的天体系统出发，按从低到高的级别，找出地球的位置，并根据自己的方式描述出来。
探究三：太阳系1、太阳系的成员还有哪些？2、中心是谁？3、并将太阳系行星按距离太阳由近及远排序。
4、、地球与其它行星的运动方向是否相同？5、地球与其它行星的轨道倾角与偏心率差别大还是小？6、在运动特征方面地球有没有特殊的地方，说明理由。
课堂探究探究四：结合地球生命起源的相关知识，探究 1.生命存在需要哪些条件？2.有生命存在的地球具备了哪些条件？3.以小组形式，结合P .7阅读内容和相关报刊等信息提出设想，说明如何在茫茫宇宙中确定寻找外星人的方向。
高中地理教案地球在宇宙中太阳和太阳系教案
高中地理教案地球在宇宙中太阳和太阳系教案一、教学目标：1. 让学生了解太阳的基本特征，如大小、温度、能量等。
2. 使学生掌握太阳在宇宙中的地位，以及太阳对地球的影响。
3. 帮助学生了解太阳系的组成，以及各行星的特点。
二、教学内容：1. 太阳的基本特征：大小、温度、能量。
2. 太阳在宇宙中的地位：恒星、银河系、宇宙演化。
3. 太阳对地球的影响：光照、气候、生命起源。
4. 太阳系的组成：恒星、行星、卫星、小行星、彗星。
5. 各行星的特点：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳的基本特征、太阳在宇宙中的地位、太阳对地球的影响、太阳系的组成、各行星的特点。
2. 教学难点：太阳系的组成、各行星的特点。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件辅助教学，展示太阳和太阳系的图像和数据。
2. 采用问题驱动教学法，引导学生思考和探讨太阳和太阳系的相关问题。
3. 比较法，分析各行星的特点，提高学生的观察和思考能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学习兴趣。
2. 讲授太阳的基本特征：介绍太阳的大小、温度、能量等，配合多媒体展示太阳的相关数据。
3. 探讨太阳在宇宙中的地位：讲解太阳作为恒星在银河系中的位置，以及太阳在宇宙演化中的作用。
4. 分析太阳对地球的影响：介绍太阳的光照、气候、生命起源等方面的作用，引导学生思考太阳与地球的密切关系。
5. 介绍太阳系的组成：讲解恒星、行星、卫星、小行星、彗星等概念，配合多媒体展示太阳系的结构图。
6. 分析各行星的特点：分别介绍水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星的特点，引导学生观察和思考。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调太阳和太阳系的重要性。
8. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，调整教学策略，提高教学质量。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方式，对学生的学习情况进行评价。
2019(新课标)高中地理 第一单元 宇宙地球 第二课 太阳导学案 鲁教版必修1
第二课太阳
A___日冕__层、B色球层和C_光球
层的为太阳黑子，B层的为耀斑，其周期约为阳黑子是太阳活动强弱的标志；耀斑是太阳活动激烈的显示。
．太阳活动能影响地球气候
．太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层
．太阳活动时，抛出的带电粒子流扰动地球磁场，产生“磁暴”现象
参考答案
合作探究：
1.（1）核聚变（2）取之不尽、稳定、廉价、无污染
2.（1）太阳大气层结构：A：光球层 B：色球层 C：日冕层 A层的黑子，B层的耀斑，周期11年。
（2）太阳活动对地球的影响：①引起电离层的扰动，影响无线电短波通信。
②影响地球磁场，发生磁暴现象。
③高纬度、极地地区产生极光现象。
④使地球上气候异常的概率增大。
区别：对地球的影响不同。
太阳辐射①直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。
②人类的新能源。
检测与训练：
1-7：A B 11年（图略） D B B A。
高中地理 第一单元 第一节 课时1 宇宙、太阳导学案 鲁教版必修1
宇宙、太阳[学习目标定位] 1.结合天体系统示意图，描述地球所处的宇宙环境，说明宇宙具有物质性和运动性的特点。
2.通过对太阳概况和太阳活动的分析，说明太阳和太阳活动对地球的自然环境和人类活动的影响。
一、宇宙1．概念：时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
2．特征 (1)物质性①天体概念：宇宙间物质的存在形式。
②天体类型：类型多样，如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等。
其中恒星和星云是最基本的天体。
(2)运动性①天体系统的形成：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。
②天体系统的级别总星系⎩⎪⎨⎪⎧银河系⎩⎪⎨⎪⎧太阳系⎩⎨⎧ 地月系⎩⎪⎨⎪⎧ 地球月球其他行星系其他恒星系河外星系3．范围：人类认识的宇宙范围在不断扩大，目前已达到150亿光年。
思考1．在太空运行的“神舟十号”飞船是不是天体？为什么？着陆的返回舱呢？答案 在太空中运行的“神舟十号”飞船是天体，着陆的返回舱不再是天体。
天体是宇宙间物质的存在形式，要判断一个物体是不是天体，一看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。
二看存在：它是不是独立存在于宇宙空间中，如果依附其他物体而存在，如地球上的白云、待发射的卫星都不是天体。
二、太阳 1．太阳系示意图错误！未找到引用源。
图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a 水星、b 金星、c 地球、d 火星、e 木星、f 土星、g 天王星、h 海王星。
2．太阳辐射(1)能量来源：核心物质的核聚变反应。
(2)影响⎩⎪⎨⎪⎧直接为地表提供光能和热能维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量人类生产、生活的新能源3．太阳活动(1)概念：太阳大气层时常发生变化，有时甚至较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。
(2)分布(3)重要标志：黑子和耀斑。
(4)周期：约为11年。
(5)影响思考2．如何理解生产、生活中使用的煤、石油是太阳提供的能源？答案 煤、石油是地质历史时期大量动植物遗体被埋到地下，经过漫长的地质作用而形成的。
高中地理第一单元从宇宙看地球第一节宇宙太阳第2课时学案鲁教版必修1(2021年整理)
2018-2019版高中地理第一单元从宇宙看地球第一节宇宙太阳第2课时学案鲁教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019版高中地理第一单元从宇宙看地球第一节宇宙太阳第2课时学案鲁教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2课时地球【情景激趣】影片《阿凡达》中，有一群蓝皮肤的巨人生活在被称为“潘多拉”的星球上。
“潘多拉”上有哪些适于人类生存的条件？“阿凡达”若要给地球人写信，应如何写明地球的“地址"？课标内容要求核心素养对接知识体系引导1.运用资料,描述地球所处的宇宙环境。
2.运用资料,说明太阳对地球的影响。
1.运用资料,描述地球所处的天体系统→区域认知＋综合思维2。
运用资料，描述地球在太阳系中的位置→区域认知＋地理实践力3。
运用资料，从太阳辐射、太阳活动两个方面说明太阳对地球的影响→综合思维＋人地协调观为地球提供能量｜知识清单|阅读教材P8～P10“地球”，填写下列知识。
1。
地球的普通性（1)从运动特征来看,地球与其他七大行星十分相似。
（2）从结构特征看，地球与水星、金星和火星有许多共同之处.2.地球的特殊性——存在生命微思考为什么说地球是一颗普通的行星？提示从质量、体积、密度等结构特征及公转、自转的方向、周期、轨道等运动特征看，地球的参数比太阳系中一部分行星小，比另一部分大,所以地球是一颗普通的行星。
｜案例探究｜美国时间2016年10月28日，NASA卡西尼号飞到了距离土卫二Enceladus北极区域仅30英里的位置.在这次近距离的飞行中，探测器拍到了更加清晰的羽状喷流，它将带领科学家揭开这颗星球是否存在生命体的神秘面纱。
高中地理第一单元从宇宙看地球第一节宇宙太阳第1课时学案鲁教版必修1(2021年整理)
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第1课时宇宙太阳【情景激趣】“太阳啊，我崇拜的太阳，你从东方，带着深情的目光,来到了地球上。
我要把你赞美，我要为你歌唱，你的辐射永远是人类的命脉,万物的希望。
"太阳有功也有过,地球上许多灾害的发生，与太阳活动的推波助澜不无关系。
太阳辐射对地球有哪些影响？为什么随着人类太空活动越来越频繁，宇宙天气预报越来越有必要？课标内容要求核心素养对接知识体系引导1.运用资料，描述地球所处的宇宙环境.2。
运用资料,说明太阳对地球的影响。
1.运用资料,描述地球所处的天体系统→区域认知＋综合思维2.运用资料，描述地球在太阳系中的位置→区域认知＋地理实践力3。
运用资料，从太阳辐射、太阳活动两个方面说明太阳对地球的影响→综合思维＋人地协调观宇宙|知识清单|阅读教材P2～P5“宇宙”,填写下列知识。
1。
天体：恒星和星云是最基本的天体。
太阳是距离地球最近的恒星。
2。
天体系统（1）形成条件：天体之间相互吸引、相互绕转。
（2)天体系统的级别和层次：3。
范围：人类认识的宇宙范围在不断扩大，目前已达到150亿光年。
微思考1。
晴朗的夜晚，仰望星空,我们用肉眼可能观察到的天体有哪些？举例说明。
提示亮度不等的北斗七星为恒星,横跨天穹的模糊银河是星云,一闪即逝的是流星，拖着长尾巴的是彗星，每月阴历十五形如玉盘的月球是卫星等。
太阳及太阳系-鲁教版选修一宇宙与地球教案
太阳及太阳系-鲁教版选修一宇宙与地球教案一、教学目标1.了解太阳系的基本组成结构和运动规律；2.了解太阳对地球的影响及地球上反映出来的太阳活动；3.掌握太阳系中行星的基本特征和分类；4.了解人类对太阳和行星的探测情况。
二、教学重点1.太阳系的组成结构和运动规律；2.太阳活动对地球的影响。
三、教学难点1.行星的基本特征和分类；2.人类探测行星的情况。
四、教学内容及活动设计教学内容1.太阳系概述–太阳系的八大行星及其运动规律；–行星的基本特征和分类；–太阳系的小行星和彗星。
2.太阳的基本特征和太阳活动–太阳的组成结构和物理特性；–太阳黑子和耀斑的形成原因及对地球的影响；–人类观测太阳以及对太阳的研究和探测情况。
3.太阳系中的地球–地球的基本特征和运动规律；–地球上的日、月、星辰、季节变化等现象的原因。
活动设计1.分组讨论太阳系中行星的基本特征和分类；2.观测太阳黑子和耀斑的形成过程，进行小组讨论并总结；3.设计太阳观察仪器，观测太阳现象；4.听取人类对行星的探测情况的讲座，分析探测行星的价值和意义；5.设计观测地球上日、月、星辰、季节变化等现象的实验，探究其原理。
五、课堂讲解太阳系及行星太阳系是由一个恒星（太阳）和其由引力束缚着一起运动的众多天体组成的系统。
太阳系中的八大行星（按距离从近到远分别为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星），它们围绕太阳按照规律运动。
根据行星的特征，它们可以被分为内行星和外行星。
内行星包括太阳系内部的行星，包括水星、金星、地球和火星，它们通常都较小且密度较大。
而外行星包括太阳系外围的行星，包括木星、土星、天王星和海王星，它们通常都较大且密度较小。
此外，太阳系还包括一些小行星和彗星。
小行星是指位于太阳系主要行星轨道范围内的石头、金属和碳质物类天体。
彗星是指由冰和岩石组成的小天体，它们通常在太阳系中运动一圈后，再进入远离太阳的区域。
太阳的基本特征和太阳活动太阳是太阳系的中心，它也是太阳系内最大的天体。
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高中宇宙和太阳学案教
案
Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
第一单元 从宇宙看地球 第一节 地球的宇宙环境
编写：刘龙华 审稿：高一地理备课组
考试要求
考点1. 地球所处的宇宙环境
①了解不同级别的天体系统 ②说明地球在太阳系中的位置（重点） ③知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星（重点） ④理解地球存在生命的条件和原因（难点） 考点2. 太阳对地球的影响
①了解太阳辐射对地球的影响 ②了解太阳活动对地球的影响
课时安排
第一课时 宇宙和太阳
教学要求
②说明地球在太阳系中的位置（重点）
③了解太阳辐射对地球的影响 ④了解太阳活动对地球的影响 教学过程 1．阅读P 2教材内容，结合“知识窗”理解完成：
(1)宇宙是______和______的统一体，是______、 和 的物质世界。
宇宙中多种多样的物质统称为 。
其中， 和 是最基本的天体。
距离地球最近的恒星是 。
(2)请你用直线将不同的天体与其相关的内容连接起来
恒 星 由气体和尘埃物质组成的外表呈云雾状，主要成份为氢的
天体
星 云 由炽热气体组成，质量庞大，能自身发光的天体 流星体 绕太阳运动，呈云雾状外表，核心由冰物质组成
彗 星 运行于行星际空间的尘粒和固体小块，残体落到地面的叫
陨星
2．阅读P 3-4教材内容，完成：
（1）宇宙处于不停地 和 之中，距离相近的天体因相互 、相互 ，构成不同级别的 。
（2）结合图1－1－6“天体系统示意图”，根据以下提示，请你试着完成天体
系统层次图。
地 球
月 球
其它行星系统 其它恒星系统 河外星系（简称：星系）
（3）目前，人类所认识到的最高级别的宇宙范围叫 。
系
太阳 (核聚变)
地球 星云 航天器
宇宙探索内容
．自我小结：宇宙的基本特征是： 。
二、太阳
1．阅读P 6-7正文和“知识窗”内容，完成：
太阳大气层从外向内分别为 、 、 。
肉眼可见的太阳光亮表面叫 。
2．阅读教材P 7-8内容，完成：
练习巩固
第一课件网 （ ）
①地球②即将发射的人造卫星③天空中飘动的云④星际空间的气体和尘埃
⑤陨星⑥流星体
A 、①④⑤
B 、①④⑥
C 、①②④
D 、①③④
2.不包括地球的天体系统是 （ ）
A 、太阳系
B 、银河系
C 、河外星系
D 、总星系
3.下列现象与太阳辐射无关的是 （ ）
A 、大气运动
B 、地震
C 、生物生长
D 、水体运动 4.下列现象主要是由于太阳活动对地球的影响产生的有 （ ）
A 、两极地区出现极昼极夜现象
B 、航海过程中指南针突然失灵
太阳活动 周
期 对地球的影响
太阳 能量 地 球
地理环境中最主要的能量
太 阳。