高职连锁企业信息管理系统课程教学思考
高职院校“信息管理与信息系统”专业建设的初步思考
5中国科教创新导刊I 中国科教创新导刊2008N O .32C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 职业技术研究1信息管理与信息系统专业属于新兴专业信息管理与信息系统专业无论在本科院校还是在职业技术学院都属于新办专业。
信管专业是集管理、经济、信息技术等于一体的交叉学科，是计算机技术、网络技术、信息技术不断发展并向经济学、管理学等相关学科进行渗透的产物，是管理学、经济学、计算机科学、信息管理学等相互融合而形成的整合学科，其核心内涵是“信息的管理”和“管理系统的管理”，培养出适合我国信息化建设需要的“宽口径、厚基础、高素质”的复合型人才。
职业技术学院开办信息管理与信息系统专业，应结合社会对于信管专业人才的需求，合理定位，明确专业特色，从特色专业建设为切入点，更好地把握新专业的建设。
在专业建设及课程设置时应何避免与软件技术、计算机网络专业的课程设置雷同，明确信息管理与信息系统专业的培养目标及就业方向。
2信息管理与信息系统专业的培养目标及要求2.1业务培养目标本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事从事计算机网络管理、信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等工作的高素质的专门人才。
2.2业务培养要求本专业主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，接受系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。
2.3毕业生应获得以下几方面的知识和能力(1)掌握信息管理与信息系统的基本理论、基本知识;(2)掌握信息系统的分析方法、设计方法和实现技术;(3)具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；(4)具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；(5)了解本专业相关领域的发展动态;(6)掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法,具有一定的科研和实际工作能力。
《连锁企业信息管理》全课程课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计
《连锁企业信息管理》课堂教学设计。
项目教学法在《连锁企业信息系统管理》中的应用
项目教学法在《连锁企业信息系统管理》中的应用摘要：《连锁企业管理信息系统》是高职连锁经营管理专业的核心课程之一，是一门介于管理与信息技术的交叉课程，具有很强的实践性。
受限于课程性质、教学条件、学生水平等诸多因素的影响，教学过程中存在着学生兴趣不大、理解较难等较多问题。
基于此，根据项目教学法的特征，结合本课程设计出具有针对性的具体项目，使学生在操作过程中掌握知识与技能，以增强教学效果。
关键词：《连锁企业信息系统》项目教学法项目设计《连锁企业信息系统管理》是一门实践性较强的课程，这对从未接触过企业的高职学生来说具有一定的抽象性。
因此学生的学习兴趣与学习成果均有待提升。
而“项目教学法”的“干中学，学中干”和“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”的教学理念正契合了《连锁企业信息系统管理》课程教学的需求，对学生的学习兴趣和技能的掌握与提升均起到积极作用。
一、课程定位《连锁企业信息系统管理》是连锁经营管理专业的一门核心课程。
在连锁经营管理专业课程体系中，属于“专业能力与职业素质”模块课程。
在职业核心能力的培养中起着重要的支撑作用。
其教学重点应从本科院校或计算机专业的系统设计开发等转向更为贴切的经济管理类专业需求的系统的操作与使用方面。
通过本课程的学习与训练，学生能够完成由连锁企业总部信息系统、门店信息系统、配送中心信息系统和电子商务与客户信息管理等四个主项目构成的若干学习任务。
理解信息系统在连锁企业经营管理中的作用，了解连锁企业信息系统构成和主要软件，掌握总部、门店和配送中心等重要的信息系统操作方法，通过实验熟悉相关的信息系统的实际应用，为今后的社会工作做好准备。
二、教学中存在的问题及课程设计思路（一）教学中存在的问题1.学生方面。
高职大学生相对基础较差，在学习《连锁企业信息系统管理》时所必备的计算机和企业理论知识方面有所欠缺，使得无法从较深层次理解系统操作与设计的内涵；另外，高职学生缺乏社会工作经验，对问题的认识缺少直观性，同时，对信息系统在企业经营管理中的重要性也缺乏认识，因此在学习过程中明显缺乏兴趣。
连锁企业信息管理教程教学设计
连锁企业信息管理教程教学设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握以下内容：1.了解连锁企业信息管理相关概念和知识2.掌握连锁企业信息管理系统的操作方法3.能够对连锁企业信息进行收集、分析、编制和报告4.能够应用信息管理知识解决连锁企业经营问题二、教学内容2.1 连锁企业信息管理的概念和意义•连锁企业信息管理的定义•连锁企业信息管理的意义•连锁企业信息管理的特点2.2 连锁企业信息管理系统的构成和原理•连锁企业信息管理系统的构成•连锁企业信息管理系统的原理•连锁企业信息管理系统的功能2.3 连锁企业信息的收集和分析•连锁企业信息收集的方法•连锁企业信息收集的工具•连锁企业信息分析的方法•连锁企业信息分析的工具2.4 连锁企业信息的编制和报告•连锁企业信息的编制要点•连锁企业信息的报告和展示•连锁企业信息的分析和解释2.5 连锁企业信息管理的应用•连锁企业信息管理在经营决策中的应用•连锁企业信息管理在营销策略中的应用•连锁企业信息管理在人力资源管理中的应用三、教学方法1.讲授法：对概念、原理、方法、工具等内容进行详细讲解。
2.实践教学法：通过模拟实际操作练习，帮助学生掌握连锁企业信息管理系统的操作方法和技巧。
3.研讨教学法：通过小组讨论、案例分析等方式增强学生的理论运用和实际操作能力。
四、教学评价1.期中考试：占总成绩30%。
2.期末考试：占总成绩70%。
3.行为表现：包括作业完成情况、课堂表现、小组讨论活动等，占总成绩10%。
五、参考教材1.《连锁企业信息管理》，XXX，XXX出版社，ISBN:XXXX。
2.糖果连锁企业信息管理系统操作手册。
《连锁企业信息管理系统》教学设计.
连锁企业信息管理
单元名称
第二章 连锁企业信息管理系统
学时
4
单元介
本单元主要介绍的物流及连锁企业的物流系统；总部的职能、组织结构及功能；配送中心的职能、物流系统、物流、信息流以及配送中心的信息管理功能及结构；门店的职能、物流、信息流以及门店系统功能及结构
知识目标
通过本章的学习熟悉连锁企业商流、物流以及物流系统；了解连锁企业总部的职能、组织结构及各部门的职能，熟悉配送中心的运作过程，掌握配送中心的职能、物流与信息流；熟悉配送中心的信息管理系统功能及结构；掌握门店的职能、物流与信息流，熟悉门店信息管理系统功能及结构。
2、结合案例和通过图片进行介绍连锁企业的物流、物流设备以及物流系统；特别是连锁企业的物流系统，讲清楚连锁企业运作过程中的信息流与实际的物流。
3、对连锁企业总部组织及功能进行介绍，对总部每个部门进行介绍，对他们的职能进行描述与提问相结合，使学生理解。
4、结合案例介绍配送中心的运作过程、连锁企业配送方式、配送中心信息流、物流、信息系统的功能结构以及相互之间的关系，掌握配送中心物流以及信息系统的功能。
能力训练
熟悉相关连锁企业门店与总部信息管理系统，并设定相应的总部与门店属性以及基本资料
教学设计
课程安排：本单元共4课时，2课时上理论课，2课时上机进行能力训练。
1、案例讲述，讲一个具体的连锁企业他的市场定位、管理规模、效益，让学生了解该企业后，具讲述该企业进销存过程，然后放该企业现实的管理录像，通过该录像让学生了解连锁企业信息管理内容。学生看完录像后，对具体的知识性内容，老师可以让学生回答或讨论
5、运用图片介绍门店的信息流与物流，阐述门店信息管理系统的功能结构。
6、结合真实的连锁企业信息管理系统，建立相应的环境（即总部、配送中心与门店），每位学生在总部建立自己的账号，并设置相应的权限；建立自己的供应商与商品资料，并将所建立的资料发送给门店
《管理信息系统》课程教学改革的探索与实践
学质 量 明显 提 高 。 关键 词 ：管 理 信 息 系统 ； 学方 法 ；实践 教 学 教
０ 引
言
学 对 象 专 业 的不 同有 针 对 性 地选 取 教学 内 容 ．采 用 不
ＭＩ 一 门综 合 性 学 科 课 程 内容 涉及 计 算 机 编 Ｓ是
科学 、 算 机 科 学 和通 信 技 术 的新 兴 边 缘 学 科 课 程 研 计 究 如 何运 用 信 息 技 术 实 现 管 理 现 代 化 ．主要 研 究 各 类
信 息 系 统 的 组 达 大 学 于 １６ ９ ７年 率 先 开 辟 了 ＭＩ 程 ． ２ Ｓ课 从 ０世 纪 ８ ０年 代 中期
程 技 术 、 算 机 网 络技 术 、 据库 技 术 、 件 工 程 、 理 计 数 软 管 学 、 筹学 等 相关 课 程 知 识 。 现 行 的课 程设 置 并 没 有 运 但
充 分 考 虑 到这 点 ． 开 始 ＭＩ 程 时 ． 前 导课 还 没 有 在 Ｓ课 其 开 ， 么 与 其 同 时 开 ， 成 学 生 预 备 知 识 不 足 ， 大 课 要 造 加 程 讲 授 和 学 习难 度
的 实用 性 和趣 味 性 。例 如 ， 生 成绩 管理 系 统 、 生 公 学 学
数据 流 程 图 、 制 数据 词 典 等 建 立逻 辑 模 型［ 编 ４ １ 。
一
用 者 的 身 份 去 学 习 但 是 在 实 际 教 学 中 并 没 有 根 据 教
收 稿 日 期 ：０ １ ０ —１ ２１—７ ４ 修 稿 日期 ： ０ １ ８ ４ ２ １ —０ —１
高职院校信息化管理系统建设与应用的思考
高职院校信息化管理系统建设与应用的思考话题：教育学习【摘要】随着高职院校信息化不断发展,资源的共享和利用被日益重视起来。
在分析了当前高职院校信息化管理系统的现状及存在问题,结合《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》功能与性质特点的基础上,提出参考数据采集平台进行信息化建设的思路,实现在统一平台上对高职院校资源进行管理。
【关键词】高职院校;信息化管理系统;数据采集平台随着高职院校信息化建设的深入开展,数字化校园的硬件设施建设已日趋完善,并已建立起了不同功能的管理系统,极大地提升了教学质量、办公效率和管理水平。
但在建立了这些信息化管理系统的同时,也暴露出不少的问题。
高职院校信息化管理系统的现状及存在问题1.高职院校信息化管理系统的现状不同层次的高职院校,由于起步时间、投入经费和技术等方面的差别,在信息化管理系统的构建上存在很大差异,不同学校的教务管理或人事管理系统大多都是不相同的。
同一层次的高职院校,都建立起了以满足教学和管理需要的平台或系统,但由于这些系统建立的标准或技术是各不相同的,各应用系统间不能互联互通,因此部门间的信息不能共享、流通和访问。
另外,纷繁复杂的信息化管理系统对于一些数据可能会出现重复统计,或统计口径不一,造成学校领导无法把握这些数据的来源和准确性。
由此可见,各高职院校在构建信息化管理系统实现部门资源共享的同时,却在一定程度上造成了学校内部间的一个个“信息孤岛”,没有实现全校信息资源的共享。
2.高职院校信息化管理系统建设存在的问题(1)地方教育主管部门缺乏对信息化建设的统一指导由于地方教育主管部门没有给各高职院校提供信息化建设的标准,因此各高职院校在建设管理系统时,都会根据自身的实际情况,自行开发或选择市场的软件。
因此,在制作方法和技术手段、管理平台的功能、对资源数据标准的支持等方面都没有形成一个共同的标准。
缺乏一套全国统一的教育信息化标准是导致目前校际间信息系统彼此不兼容,信息孤岛严重的客观原因。
连锁企业信息管理教程教学设计 (2)
连锁企业信息管理教程教学设计背景介绍随着经济全球化进程的不断加快，国内对于连锁企业也越来越重视。
连锁企业不仅对于商业模式的创新、市场拓展等方面产生了深远的影响，而且还对于信息化水平的要求也越来越高。
因此，有必要针对连锁企业，设计一套针对其信息管理的教学内容和教学方式。
教学目标通过本教学，学生应该了解到：1.连锁企业的意义及特点；2.连锁企业信息管理的主要内容与要求；3.连锁企业信息化环境下应用的主要技术和方法。
教学内容第一部分：连锁企业的意义及特点1.定义连锁企业，介绍其意义和特点；2.分析连锁企业的商业模式，对传统商业模式进行比较分析。
第二部分：连锁企业信息管理的主要内容与要求1.了解连锁企业的信息管理需要和特点；2.介绍连锁企业信息化管理的主要应用系统和领域；3.分析和介绍如何应对连锁企业信息管理中面临的挑战。
第三部分：连锁企业信息化环境下应用的主要技术和方法1.介绍连锁企业信息化环境下的主要技术和方法，如云计算、大数据、人工智能等；2.分析各种技术和方法的优劣，适用范围和限制；3.对于各种技术和方法进行案例分析，以使学生更好地理解和运用。
教学方式本教学采用以下教学方式：1.传统课堂教学：讲授一定量的理论知识，使学生在较短时间内了解连锁企业信息管理的主要内容和要求；2.分组讨论：同学们分组进行小组讨论，讨论连锁企业信息管理中的常见问题，并作出总结汇报；3.个案分析：分配相关案例，鼓励同学们进行思考与讨论，体会案例背后的技术和方法。
教学评价1.期中测试：考查对于连锁企业信息管理的整体理解及记忆掌握；2.组内点评：邀请同学对其他小组做出评价与点评，促进小组间交流和合作；3.期末项目：完成小组项目设计，结合实际情况，开发一套基于Web的连锁企业信息管理系统。
总结本教学涵盖了连锁企业信息管理的主要内容和要求，梳理了信息化环境下的应用技术和方法。
通过本教学，学生可以为连锁企业未来的发展和信息化建设提供有益的建议和实用的解决方案。
连锁企业信息管理系统课程标准
连锁经营管理专业核心课程标准课程名称：连锁企业信息管理系统适用专业：连锁经营管理1. 课程性质《连锁企业信息管理系统》是连锁经营管理专业的一门专业核心课。
通过教学，要求学生掌握连锁企业信息管理的一般原理与基本知识，能够运用连锁企业信息管理系统的基本理论、基本知识、基本方法解决问题，同时努力培养学生独立思考与创新的能力。
本门课程主要介绍连锁企业信息系统构建、网络技术、POS 系统、条形码技术、连锁企业信息管理系统的进销存业务操作流程的基本知识以及从事连锁企业信息管理所需的基本技能。
2. 课程设计通过本课程学习，使学生具备连锁企业信息管理的基本知识和技能，掌握连锁企业信息管理系统的进销存业务的操作方法及要领，初步能处理连锁企业信息管理的日常事务，以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为后续课程学习和实训打下良好基础，为将来担任连锁经营管理相关工作作好职业准备。
以真实工作任务及工作过程为依据开发设计教学、训练项目，确定如下学习情境：序号学习情境内容建议学时1 连锁企业信息管理系统开发122 连锁企业前后台管理203 连锁企业后台决策与网络支持管理204 商品编码105 电子商务运用10总计72 本课程建议学时为72学时，共4学分。
3. 课程目标通过工学结合、校企合作的任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握信息管理的基本知识与基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，提高学生各专门化方面的职业能力，并通过理论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有连锁信息管理操作的管理理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型连锁经营管理专门人才，以适应市场对连锁经营管理人才的需求。
能力目标1．具有较强的资料收集能力。
能根据学习和工作的需要，对相关资料进行收集和处理，选择出适用的连锁信息管理资料。
基于企业CIMS的高职管理信息系统课改思路初探
２ ． 采用计算机辅助设计等手段建立企业产 品设计 分系统 ， 降低设计 成本 ， 缩 短设计 周期 ， 全 面提高产
品设 计 水 平 和 新 产 品开 发 能 力 。 ３ ． 建 立 目标 成 本 管 理 系统 ， 通 过 成 本 的事 先 计 划 、 事中控制 和事后 分析 ， 解 决 目标 成 本 核 算 与 实 际 财 务 核 算 中存 在 的 问题 。最 大 限度 地 降低 生 产 经 营成 本 。
实 用价 值 和 广 阔 的 应 用 前 景 。 关键 词 ： 高职 教 育 ； 管 理 信 息 系统 ； Ｃ Ｉ ＭＳ ； ＭＩ Ｓ 中图分类号 ： Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３—５ ８ ２ Ｘｆ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ 一Ｏ １ １ ８ —０ ３
（ 二） 对 ＭＩ ｓ开 发 人 才 的 需 求
加 入 世 贸组 织 后 ， 我 国正 在 逐 步 变成 世 界 制 造 中心 ， 为 了增 强 竞 争 能 力 ， 国 家 正 大 力 推 广 计 算 机 集 成 制
造技 术 （ Ｃ ＭＩ Ｓ ） ， 目前 已有 超 过 一 半 的大 中型 企 业建 立 了 计 算 机 管 理 信 息 系 统 ， 采 用 了先 进 的 生 产 模 式 和 现 代 化 管理 技 术 进 行 企业 运 作 。这 就要 求 系 统 开发 人 员 在 进行 管 理 信 息 系统 开发 时 ， 必须 考 虑 一 下几 点 ： １ ． 缩 短 应 用 开 发 和集 成 周 期 ， 提高企业 Ｃ Ｉ ＭＳ的 运 行 效 率 。提 供 通 用 的 应 用 编 程 接 口和 图示 化 界 面 ，
高职连锁经营管理课程教学改革探析
营管理课程教 学改革的具体做 法， 探讨如 何通过课程教 学 ， 实现学生能力的培养 以 及 未来的可持续发展 。
（ 一） 优 化 课 程 教 学 内容
１ ． 体现基 础性 、 通用性 。现代社 会高
速发 展 ，知识和技 能 的更 新也是 十分 迅
【 中图分类号 】 Ｇ【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号 】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ ｃ 一
０ ０ ６５－０３
想的追求 ， 为学生终生学习构建基础 和平 台， 使学生 拥有 自主学 习能力 ， 离开学校 后也能根据工作 的需要 ， 自主学习新 的知 识 和技 能 ， 满 足社会发 展和职业 变动 的需
学院为例 ， 分别从教 学 内容 、 教 学方法 、 考
核 内容 和考核 方式 三个 方面 阐述 连锁 经
、
教学 内容的改革
目鱼龙混杂 ， 有些纯粹就是欺诈 或变相 的
伪劣产 品销售 。 教师可 以利用多媒体技术 播 放相关视 频 ， 组织 学生观 看 ， 然后进 行 讨论 ， 从 中学 习经验 ， 吸取教训 。
理课 程实训指导》 。 根据课堂教学内容 ， 选
择合 适的案例进行课前思考 ， 引导学 生通 过案例的学习进入相关教学 内容 ； 对于连 锁经 营中典型的情况和问题 ， 则 以某些 典 型案 例为题组 织学 生进 行专题讨 论 ； 配 合
认知实训 的 目的 ， 比如连锁企业的物流 配
堂讲 授 的时间 ， 适 当增加案 例讨论 、 市场 调研等 方面的内容 ， 推 动学生通过 自主学
习实现对相关知识和技能的理解 和掌握 。 ２ ． 突出课程的实用性 。连锁经营管理
关于高职《管理信息系统》课程教学思考
２ 改进 教学过程 ，增强教学 效果 。（ ）提 高教师 自身 的 ． １
授课水 平与教学能力 。首先教师 要有专业精神 ，不断充实 自 己 的知 识领 域 ，使 自己 的 专 业 水 平 达 到 一 定 广 度 和 深 度 ，如
经 常 跟 踪 学 科 最 新 动 态 ， 参 加 相 关进 修 学 习 ，参 与相 关 科 研
除具备计算机科 学、管理科 学、系统科 学等 知识外 ，还 要掌 握信息系统设计 的基 本原理 、信 息系统开发 方法 ，尤其 要具
备一定的系统分析、设计、实施方面的能力 。
２ 从培养方式上 体现 高职教育 的特点 。高职教育强调 的 ．
是学生技能 的培养 ，要提高学 生的技能 ，要体现 出高职 的特 点 ， 就应 该 对 原 有 学 历 教 育 所 惯 用 的 培 养 方 式 进 行 改 革 ，从 根本上与本科生 、研究生、博士生教 育区别开来 。在 教学中， 应 该 在 讲 解 理 论 知 识 及 案 例 分 析 的 基 础 上 ， 安 排 一 定 的 实 践
念 、 强 化 应 用 为 教 学 重 点 ，专 业 课 程 教 学 要 加 强 针 对 性 和 实 用 性 ”的 特 点 ，即 要 注 重 理 论 、实 践 知 识 的 传 授 与 技 能 的培
时 间 ，使 学 生 在 实 践 过 程 中 学 习 ，加 深 对 管 理 信 息 系 统 的 认 织好每 一堂课 、复 习提 问、讲新课 及作业 ，每一个环
节 都 不 容 忽 视 。 如 讲 解 Ｍ Ｓ 中相 关 网络 知 识 时 ，要 求 学 生 掌 Ｉ 握 上 网 查 询 技 巧 ， 掌 握 局 域 网 的 基 本 原 理 和 应 用 ， 这 些 都 是
主 。 息 社 会 对 从 事 管 理信 息 系 统 工 作 的 专 业 人 才 的要 求 是 ： 信
探索高职《管理信息系统》课程的教学方法
在 ＭＩ Ｓ的 教 学 过 程 中 ， 于 Ｍ１ 由 Ｓ的 知识 面 广 ， 容 难 度 大 ， 易 （ｒｔｔｐｎ ｐ ｒａｈ 和 面 向 对 象 方 法 为 主 。鉴 于 国外 这 一 领 域 的发 内 不 Ｐｏ ｙ ｉｇＡ ｐｏｃ ） ｏ 讲 深 讲 透 和 讲 得 有 滋 有 味 。尽 管 现 在 许 多 高 校 有 配 备 多 媒 体 教 学 、 网 展 趋 势 和 高 职 学 生 的 身 心 特 点 ， 们 觉得 必 须建 立 一 个 具 有 管 理 信 息 我 络 教 学 等 教 学手 段 ， 学 生 常 常 感 到 该 教 学 内 容 过 于 抽 象 。 学 知 识 系 统 原 型 开 发 平 台 的 模 型 对 于 学 生 掌 握 课 程 的 原 理 知 识 是 非 常 有 帮 但 所 不 易 掌 握 ， 论 与 实 践 联 系 少 ， 至 产 生 学 习 它 没 用 的 反 感情 绪 。 人 助 的 。 图 １ 是 管理 信息 系统 原 型 开发 平 台 的模 型 。 理 甚 本 结 合 ＭＩ 特 点 ， 其 特 有 的 学 习 规 律 ， 过 对 本 课 程 的 教 学 实 践 和 Ｓ的 与 通 认 识 ， 充 分 调 动 学 生 的 学 习 主 动 性 和 积 极 性 ， 尝 试 以 下 几 种 课 堂 要 我 上 的 教 学形 式 ：
析能 力 和逻 辑 判 断 能 力 。 我 认 为 设 计 的 案 例 应 该 能 模 拟 一 种 与 实 际 相 符 合 的情 境 ， 学 生 让
科技信息
。职校论￣ ２Ｏ
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ ＹＩＦ Ｒ Ｔ Ｏ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ ＯＧ Ｏ ＭＡ Ｉ Ｎ Ｎ
２１ ０ １年
第１ １期
探索高职《 管理信息系统》 课程的教学方法
浅谈高职信息管理专业课程设置的问题
３软件专业与信息管理专业的课程设置定 位方 向
（ ） 件 专 业 的 课程 设置 方 向。 １软 我认为 ， 面 应用软件 、 入 式系统 、 桌 嵌 病 毒 防 治 、网络 游 戏 、 子 商 务／政 务 、 电 其 它 Ｂ／Ｓ数 据 库 管 理 应 用 系 统 等 ， 是 软 件 应 专 业 的 课 程 设 置的 主 要 对 象 。 于 高 职 学 对 院 而 言 ， 三 年 的 学 习 时 间 里 可 针 对 一 在 个 方 面 设 置 专 业 和 相 应 澡 程 ， 里 就 不 这
４信息管理专业课程设置
２应用软件的市场分类
当 今 软 件 系 统 一 般 分 为 系 统 软 件 和 应 用 软 件 两 大 类 。 于 高 职 层 次 的 计 算 对 机 专 业 的 课 程 设 置 而 言 ， 考 虑 应 用 软 只 件 的 设 计 以 及 相 应 的 课 程 设 置 。 系 统 而 软 件 应 属 于 本 科 层 次 计 算 机 专 业 课 程 设 置 的 研 究 的 对 象 之 一 。 用 软 件 在 当 前 应 市 场 上 主 要 涉 及 的领 域 粗 略 划 分 为 下 面 几大 类 。 （ ） 面 应 用软 件 。 １桌 系统工具类 ： 强设 置， 份卸载 ， 增 备 桌 面 工具 ， 系统 安 全 ， 程 工具 ， 据恢 复 ， 编 数 磁 盘 工具 。 多媒 体 类 ： 体 播 放 ， 作转 换 ， 频 媒 制 音 视频 ， 网络 电视 ， 最新 大 片 ， 体 其 他 。 媒 文字 处理 类 ： 密 解 密 ， 公 软件 ， 加 办 学 习软 件 ， 字处 理 ， 文 电子 阅 读 ， 换 翻 译 。 转 图形 图 像 类 ： 像 制 作 ， 图 图像 捕捉 ， 浏 览管 理 ， 像其 他 。 图 教 程 书 籍 类 ： 件 教 程 ， 脑教 程 。 软 电 平面设计 ， 外语 学 习 ， 童 教 育 ， 儿 电子 小说单机游戏类 ： 牌游戏 ， 味游戏 ， 棋 趣 游 戏工具 。 当然 ， 述 有 些 应 用 软 件 也 不 仅 限 于 上 桌面应用软件范畴。 （ ） 入 式 软件 。 ２嵌 （ ） 毒 防治 。 ３病 （） ４ 网络 游 戏 软件 。 （ ） 业信 息 管 理 系统 ， Ｒ 软 件 （ ５企 如Ｅ Ｐ 企 业 资 源规 划 ） ＣＲＭ软 件 （ 户 关 系 管 理 ） 、 客 、 Ｓ ＣＭ软 件 （ 应链 管 理 ， 供 即物 流 软件 ） 银 行 ， 证券 软 件 ， 务软 件 。 财 （） ６ 电子 商 务／政 务 网 站 ， 据 仓 库 ， 数 数
连锁企业管理课程教学设计探析
连锁企业管理课程教学设计探析【摘要】本文旨在探讨连锁企业管理课程的教学设计，通过分析课程设置、教学方法、评估、案例分析和优化等方面的内容，以期探索提高课程教学效果的方法和策略。
在背景介绍介绍了连锁企业管理课程的发展现状，研究意义探讨了深入研究该课程的重要性，研究目的明确了本文的研究目标。
在详细探讨了连锁企业管理课程的设置、教学方法、评估、案例分析和优化，为读者提供了全面的视角。
结论部分总结了本文的研究成果，展望了未来研究的方向，并强调了连锁企业管理课程教学设计的重要性。
通过本文的阐述，读者可以更好地了解连锁企业管理课程的教学设计，从而提升教学质量和效果。
【关键词】连锁企业管理课程、教学设计、探析、连锁企业、教学方法、课程评估、案例分析、课程优化、总结、未来研究方向、重要性。
1. 引言1.1 背景介绍连锁企业作为现代商业发展的主要形式之一，在全球范围内得到了广泛的发展和应用。
随着市场竞争的日益激烈，连锁企业管理课程的重要性逐渐凸显出来。
本文旨在探讨连锁企业管理课程的教学设计，以提高学生的综合素质和管理能力，促进连锁企业的发展与壮大。
随着经济全球化的深入发展，连锁企业在全球范围内快速扩张，成为市场竞争中的主要力量。
连锁企业管理面临着诸多挑战和问题，如组织协调、人才培养、市场营销等方面的技能要求。
传统的管理教育已经不能满足现代连锁企业的发展需求，因此需要针对性地设计连锁企业管理课程。
通过深入研究和探讨，不仅可以帮助学生更好地理解连锁企业管理的相关知识和技能，还可以促进企业的长期发展和创新。
本文将从设定课程、教学方法、评估方式、案例分析以及课程优化等方面展开讨论，旨在为连锁企业管理课程的教学设计提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究意义连锁企业管理课程教学设计是当前教育领域中备受关注的一个重要课题。
其研究意义主要表现在以下几个方面：连锁企业在当今市场经济中扮演着重要的角色，其管理能力和经营模式直接影响到企业的竞争力和发展潜力。
连锁企业管理课程教学设计探析
连锁企业管理课程教学设计探析引言连锁企业管理是当前商业领域中广泛应用的一种经营模式，涵盖了诸多内容，包括连锁企业的组织架构、运营管理、市场营销等方面。
为了培养学生系统掌握连锁企业管理知识和能力，连锁企业管理课程的设计成为重要的教学任务。
本文旨在探讨连锁企业管理课程的教学设计，希望能为教师们提供一些有关教学设计方面的启示和建议。
课程目标连锁企业管理课程的目标是培养学生掌握连锁企业管理的基本理论和实践操作技能，具备在连锁企业中从事管理工作的能力。
具体包括以下几个方面：1.理解连锁企业管理的概念、原理和基本要素；2.掌握连锁企业的组织架构和运营管理流程；3.熟悉连锁企业的市场营销策略和销售技巧；4.能够分析和解决连锁企业管理中的实际问题；5.培养团队合作、沟通和领导能力。
教学内容连锁企业管理课程的教学内容应包括以下几个方面：1. 连锁企业管理概述•连锁企业管理的定义和特点；•连锁企业管理的发展历程；•连锁企业管理的分类和类型。
2. 连锁企业组织架构与运营管理•连锁企业的组织结构和职能分工；•连锁企业的运营管理流程和方法；•连锁企业的供应链管理和物流配送。
3. 连锁企业市场营销与销售技巧•连锁企业的品牌定位和市场定位；•连锁企业的市场推广策略和渠道管理；•连锁企业的销售技巧和顾客服务。
4. 连锁企业管理案例分析•分析具体连锁企业的管理实践，例如餐饮连锁、零售连锁等；•从案例中探索连锁企业管理的成功经验和问题解决方法；•提供学生自主学习和讨论的机会，培养分析和解决问题的能力。
教学方法和手段在教学设计中，应采用多种教学方法和手段，以提高教学效果和学生的参与度。
下面列举了几种常用的方法和手段：1.讲授与讨论结合：通过讲授理论知识，并引导学生进行讨论和思考，加深对内容的理解和应用能力。
2.案例分析与演练：选择现实中的连锁企业案例，分析案例中的问题和解决方法，进行案例教学和操作演练。
3.小组合作学习：组织学生分成小组，进行小组合作学习和项目合作，培养团队合作和沟通能力。
高职院校信息化管理系统建设与应用的思考
高职院校信息化管理系统建设与应用的思考1. 背景随着信息技术的不断发展，高职院校信息化建设已经成为了时代的必然趋势。
信息化管理系统是一种利用计算机、网络技术为校园管理服务的工具，它是高职院校信息化建设的重要组成部分。
本文将围绕高职院校信息化管理系统建设与应用展开探讨，并提出一些思考与建议。
2. 建设与应用的意义高职院校信息化管理系统建设与应用有着重要的意义：2.1 提升教学质量信息化管理系统可以提供教学资源的共享和优化，从而提高教学质量。
教师可以通过系统获取到更多的教学资源，并针对学生的不同需求进行个性化教学；学生也可以通过系统获得更多的学习资源和在线学习课程，提高学习效果。
2.2 优化管理流程信息化管理系统可以优化高职院校的教务管理、考试管理、学生管理等业务流程，同时提高办公效率和管理水平。
通过电子化管理，可以使工作过程更加规范和高效，减少人为因素的干扰和管理中出现的错误。
2.3 提高服务水平信息化管理系统可以提供更为便捷、快捷、高效的教育服务，为学生、教师和管理员提供更为全面、及时、准确的服务。
例如：学生可以通过在线选课、查询成绩、办理证书等快捷服务；教师可以通过在线提交成绩、申请出差、请假等便捷服务；管理员可以通过系统进行教育经费管理、财务管理等高效服务。
3. 建设与应用的难点在高职院校信息化管理系统建设与应用中，也存在一些困难和挑战：3.1 技术问题信息化管理系统的建设需要涉及多个技术领域，包括计算机网络、数据库、系统架构等方面。
因此，需要具备一定的技术实力和专业知识，才能保证系统的稳定性和安全性。
3.2 人员培训信息化管理系统的应用需要得到管理人员、教师和学生的积极配合和参与，而这需要进行相关的培训和教育。
建设一套高效的培训机制，提高用户的学习和使用效率，是现在亟待解决的问题。
3.3 成本问题信息化管理系统的建设需要投入大量的资金，包括设备购置费、软件开发费、系统维护费等方面。
因此需要进行充分的财务规划，确保在不断提高学校教育质量的前提下，控制建设成本的同时确保信息化管理系统的稳定和可用性。
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高职连锁企业信息管理系统课程教学思考[摘要]针对高职院校“理论够用，注重实践”的要求及培养高素质技能型人才的培养目标。
连锁企业信息管理系统的传统教学内容与方法与该目标出现了偏离。
本文首先分析了连锁企业信息管理系统课程的特点及在教学中遇到的问题，从教学目标定位、教学方法的采取与教学平台的创建等方面提供了相关中肯的建议，以期能在某种程度上为本门课程的教学提供帮助。
[关键词]连锁企业信息管理系统课程教学高职
连锁企业信息管理系统是高职院校连锁经营管理专业开设的专业课。
针对高职教育遵循“理论够用，注重实践”的尺度及培养”高素质技能型人才”的培养目标，连锁企业信息管理系统这门课程在教学过程中面临着一些急需解决的问题。
下面阐述一些本人在教学中的一些想法：
一、连锁企业信息管理系统课程的特点
连锁企业信息管理系统是一门综合性较强的边缘学科。
通过学习这门课程，学生可以对连锁企业的有关信息进行科学系统的管理，以支持企业的各级管理决策活动，实现企业的整体目标。
连锁企业信息管理系统课程存在以下特点：
（一）学科跨度大
连锁企业信息管理系统课程涉及到的知识一方面涵盖管理类的相关学科，包括管理学、经济学、商品管理、门店运营与管理等课
程的基础知识，同时也集计算机科学和通信技术、系统科学等信息技术类各课程为一体，是一门新兴交叉学科。
因此，学生要想学好这门课程，必须具备上述多学科的基础知识和能力。
（二）实用性强
由于市场竞争激烈，连锁企业要想生存发展，必须做好信息管理，因此，大部分企业在信息管理方面苦下工夫，并且购买相关的企业信息管理软件为企业更有效的进行信息管理服务。
然而，对这种管理信息化的大环境，社会需要大量既有扎实的专业知识，又掌握现代信息技术的复合型的信息化管理人才。
然而，现实中信息管理方面的人才缺口很大。
这就对学校在培养学生方面提出了现实的要求。
所以，连锁企业信息管理系统课程的实用性就凸现出来，如果学生能够认真的学习本门课程，熟练掌握相关的知识，具备相应的能力，这必将为他们的就业增添很多砝码。
二、在教学中遇到的问题
（一）学生在学习过程中存在的问题
由于连锁经营管理专业是一个新兴专业，所以很多方面建设不够成熟。
连锁企业管理信息系统作为一门专业课程，课程的定位和教学内容的选取存在很大不确定性。
传统的信息课程不仅要让学生掌握相关的信息管理基础知识，并会设计和开发简单的信息管理系统，在此基础上结合相关的信息管理软件能够熟练应用，即课程内容主要包括三个模块：即信息管理基础知识、信息系统的设计与开
发、信息系统的应用。
在具体的课程教学中，大部分教材和老师把信息系统软件的开发和设计作为教学的重点，运用大量的时间和精力来让学生掌握这方面的知识，并具备相应的能力。
而对于高职连锁经营管理专业的学生来说，他们在学习本门课程之前，一般只学习了计算机基础、办公软件两门基础课程，对于一些网络技术和编程课程从未涉及，所以，他们掌握的计算机基础知识远远不够，难以应付本门课程系统设计与开发的要求。
另外，本门课程所涉及的专业知识也很多，很多学生由于专业基础知识不扎实，在学习本门课程时也难上加难。
（二）教师在上课过程中存在的问题
由于本门课程理论性强、学科跨度大，对老师的要求也很高。
一方面要求老师掌握信息网络技术，会编写程序，另外一方面要求老师要具备连锁经营管理专业的专业背景，这对于大多数老师来说是很大的挑战。
因此，在上课的过程中，是工科类出身的老师讲的重点会倾向于系统开发，导致学生听不懂，更是学不会；管理类专业出身的老师系统开发的能力稍差，所以课程的讲解偏重于应用方面多一些。
学生感觉课程难度大，不好好学，所以就失去了兴趣，教学效果不佳。
这样以来，一门课程，不同的老师讲授的重点不一样，没有一个统一的标准。
三、课程教学建议
（一）定位好课程教学目标，选取合适的教学内容
针对高职教育遵循“理论够用，注重实践”的尺度要求及连锁经营管理专业培养“高素质技能型人才”的专业培养目标，本门课程的教学目标应定位为“以管理为主线，以应用为目的”。
在教学内容设置方面要突出两个重点：一方面，课程的内容设置要体现实用性。
课程是为培养学生实际技能服务的，所以在课程内容安排上要避免理论性过强、难度过大，尽量做到可理解、可掌握、可操作、可受益。
另一方面，课程内容选取要宽而不泛，体现可用性。
课程内容要以学生培养目标为主线.考虑到毕业生走上工作岗位后主要从事管理工作，而非技术工作，因此，在内容选择上，既要构建宽广的知识结构，又要根据学生的特点与要求来确定相应的教学内容和教学重点。
所以，在课程设置方面，要整合多种教材的内容，选取管理信息系统的基本知识模块和管理信息系统的应用模块做为本课程的
重点教学内容，而系统的设计与开发模块可稍作介绍，把课程的教学重点放在管理信息系统的应用上，这样，不仅与高职学生的培养目标相吻合，同时也注重培养学生的实践操作能力，降低了课程难度，提高学生学习的兴趣。
（二）借住软件，提升学生的实际操作能力
由于本门课程比较抽象，所以在讲解的过程中最好借住软件，这样更能体现出这门课程的应用性，同时也有助于提高学生的实际操作能力。
在课程教学中，我们采用了新远方电子技术有限公司开
发的“新远方商翼v4”软件，这样把空洞抽象的知识点运用有效的载体呈现给学生，并鼓励学生亲手实践去检验所学理论知识，提高了学生的学习兴趣，96%的学生反应良好，感觉通过软件的学习，提高了本门课程的学习兴趣，降低了学习的难度，拓展了专业学习的思路，为就业打下了良好的基础。
（三）创建体验式教学平台，强化学生理论知识应用于实践的能力
为了能够提高课程的教学效果，学校应该尽可能为学生提供实习实训的平台，让学生深入连锁企业，亲身体验，强化他们把理论知识运用于实践中的能力。
比如：课程开始前，先带领学生去相关连锁企业参观，让他们了解这们课程在企业中的具体用途。
课程结束后，给学生联系一些连锁企业，让他们深入企业，实景感受，亲自操作，提升他们的综合能力。
总之，对于连锁企业管理信息系统课程来说，在教学中，一定要根据高职学生的特点来确定课程教学的重点，采取适合该专业学生的教学方法，而不能机械的按照传统的教学要求和方法给学生灌输知识。
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（作者单位：郑州牧业工程高等专科学校河南郑州）。