十八个文言虚词的用法
18个文言虚词的用法及其举例
高考18个文言虚词总结18个文言虚词: 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之、一．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为\"并且\"或\"而且\"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为\"就\"\"接着\"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为\"但是\"\"却\"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为\"如果\"\"假如\"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\"你的\"；偶尔也作主语，译为\"你\"。
18个文言虚词(含用法 例句 翻译)
语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。
2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）如果是真的，那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了呢?5．表示假设关系。
18个文言虚词用法一览表
以下是18个文言虚词的用法一览表：1.而：表示转折关系，相当于“但是”、“可是”、“然而”例：青，取之于蓝，而青于蓝。
2.何：①表示疑问，相当于“什么”、“为什么”例：余独穷困乎此时也？②表示反问，相当于“哪里”、“难道”例：以为且噬己矣，甚恐。
③有时表示动作，相当于“多么”例：二世杀之，何其残也！3.乎：①表示动作，相当于“于”、“在”；“对”、“对于”；“在”、“到”例：叫嚣乎东西，隳突乎南北。
②表示疑问或反问，相当于“吗”、“呢”；“呢”；“吗”例：安知鸿鹄之志哉？4.或：①表示动作，相当于“有时”、“偶尔”例：一食或尽粟一石。
②表示假设，相当于“如果”、“要是”例：人命或可违，公名不可损。
5.乃：①表示动作，相当于“于是”、“就”；“才”、“这才”例：设九宾于廷，臣乃敢上璧。
②表示转折，相当于“可是”、“却”例：夫我乃行之，反而求之，不得吾心。
6.岂：①表示反问，相当于“难道”、“怎么”例：岂曰无衣？与子同泽。
②表示动作，相当于“而且”、“也”例：王侯将相宁有种乎？7.其：①表示选择，相当于“是……还是”例：吾其还也？②表示反问，相当于“难道”、“怎么”例：以丛草为林，以虫蚁为兽。
8.且：①表示并列，相当于“又”、“而且”例：河水清且涟漪。
②表示递进，相当于“并且”、“而且”例：且焉置土石。
③表示承接，相当于“然后”、“就”例：且放白鹿青崖间。
9.虽：表示转折，相当于“虽然”、“纵使”例：虽九死其犹未悔。
10.遂：表示结果，相当于“终于”、“到底”例：遂使之行成。
11.谓：表示动作，相当于“告诉”、“对……说”例：谓心到、眼到、口到。
①表示动作，相当于“了”、“已经”例：籍吏民，封府库，而待将军，备兵九为备矣。
②表示感叹，相当于“啊”、“呀”例：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！13.焉：①表示疑问，相当于“呢”、“吗”例：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？②表示反问，相当于“呢”、“吗”例：肉食者谋之，又何间焉？③表示动作，相当于“之”、“的”例：积土成山，风雨兴焉。
文言虚词18个及用法
文言虚词18个及用法文言虚词18个及用法如下：一、而1.连词：(1)转折关系。
(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。
(2)修饰关系。
(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。
(3)假设关系。
(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。
(4)并列关系。
(又、而且)例：蟹六跪而二螯。
(5)承接关系。
(于是、就)例：撞而破之。
(6)递进关系。
(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。
(7)因果关系。
(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(8)目的关系。
(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。
2.代词：第二人称代词，译为“你的”。
例：某所，而母立于兹。
偶尔也做主语，译为“你”。
3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。
4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。
(2)而后：才、方才。
(3)既而：不久、一会儿。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。
动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
二、何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。
何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。
例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。
后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。
何+名词。
例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。
例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。
何+形容词。
例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。
何+动词，位于句首。
例：何不按兵束甲。
3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
(2)无何：不久、没多久。
(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。
(4)何乃：怎能。
(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。
三、乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。
例：度我入军中，公乃入。
(2)转折关系，“却、竟然、反而”。
18个文言虚词的用法
（三）用为第一人称代词。作定语或小主语，视句意译为 "我的"或"我（自己）"。如： 今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从 事。（《赤壁之战》） 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） （四）指示代词，表远指。可译为"那""那个""那些""那 里"。如： 则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） 今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》） （五）指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。如: 于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）
如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） （五）连接状语和中心语。译为“……着（地）”或 不 译 如： 吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起。
2.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为"你的"； 偶尔也作主语，译为"你"。例如： 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱 事》） 3.复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相 当于"罢了"。例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）
2.在有些句子中，"为"和"所"呼应，组成"为……所……" 的格式，表示被动。如： 贾家庄几为巡徼所陵迫死。（《〈指南录〉后序》） 嬴闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》） 3.复音虚词"所以"。"所"和"以"连用，文言中也常见。用 法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的。表 示原因的，如： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣， 此后汉所以倾颓也。（《出师表》） 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相 如列传》） 表示手段或凭借的如： 吾所以待侯生者备矣，…… （《信陵君窃符救赵》） 师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）
18个文言虚词的用法及其举例
记》） ▪ ③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》） ▪ 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"
何"要后置。 ▪ ①豫州今欲何至？（《赤壁之战》） ▪ ②大王来何操？（《鸿门宴》） ▪ ③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太
于周郎者乎？（《赤壁赋》）
▪ ④长铗归来乎！出无舆。（《冯谖客孟尝君》）译文：长剑， 回去吧！出门没有车子坐！
▪ 5．用在句中的停顿处。 ▪ ①由也果，于从政乎何有？（《论语•雍也》）译文：仲由呀，
遇事能决断 ，从政有什么困难呢？
▪ ②胡为乎遑遑欲何之？ 《归去来兮辞 》译文：为什么心神不安 的样子，要到哪里去呢？
事》） ▪ （二）用作代词。 ▪ 1．用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译
为"你"。不能作宾语。 ▪ ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） ▪ 2．用作指示代词，译为“这样” 。 ▪ ①夫我乃行之，反而求之，不得吾心。（《齐桓晋文之
事》）
▪ 3．还可作连词用，释为"若夫"、"至于""如果"等。 ▪ （缺例文） ▪ 【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。
解牛》）
▪ ②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立， 羽化而登仙。（《赤壁赋》）
▪ 译文：多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何 处；多么飘逸呀，好像变成了神仙 ，飞离尘世，长出羽 翼登上仙境。
总结文言文常用18个虚词的用法。
总结文言文常用18个虚词的用法。
文言文中的虚词是指在文章中用来表达某种意思的无实义的词，它们有助于提高文章的艺术性和富有变化的风格。
文言文常用的18个虚词有：一、气（qi）：用于表达情感或态度，如“怒目而视”、“叹息不已”等。
二、气势（qish）：用来表示活力、强势或激烈的情绪，如“狂风暴雨”、“烈日当空”等。
三、声（sheng）：用来表示出现了令人兴奋或烦恼的声音，如“呼风唤雨”、“鸣金收兵”等。
四、光（guang）：用来表示出现了华丽的光芒，如“金碧辉煌”、“瑞雪兆丰年”等。
五、神（shen）：用来表示出现了神奇的东西，如“天外飞仙”、“星辰斗转”等。
六、影（ying）：用来表示出现了影子，如“晚霞满天”、“月影斑驳”等。
七、风（feng）：用来表示出现了吹拂的风，如“微风细雨”、“清风明月”等。
八、波（bo）：用来表示出现了起伏的波浪，如“海浪排空”、“波涛汹涌”等。
九、烟（yan）：用来表示出现了烟雾，如“烟雨迷蒙”、“烟柳笼络”等。
十、雨（yu）：用来表示出现了雨水，如“倾盆大雨”、“春雨滋润”等。
十一、火（huo）：用来表示出现了火焰，如“熊熊烈焰”、“火烧烟笼”等。
十二、雷（lei）：用来表示出现了雷声，如“轰轰雷鸣”、“苍天霹雳”等。
十三、霜（shuang）：用来表示出现了霜华，如“白霜洁白”、“霜叶纷纷”等。
十四、冰（bing）：用来表示出现了冰块，如“冰山碎裂”、“冰河横断”等。
十五、雪（xue）：用来表示出现了雪花，如“飞雪飘飘”、“纷飞细雪”等。
十六、雾（wu）：用来表示出现了雾气，如“苍茫大雾”、“缭绕烟雾”等。
十七、云（yun）：用来表示出现了云朵，如“乌云翻涌”、“紫霞万里”等。
十八、霞（xia）：用来表示出现了霞光，如“晚霞满天”、“绮霞斑斓”等。
上述就是文言文常用的18个虚词的用法，它们都可以用来表达出现的一些自然现象，使文章更加生动形象。
这些虚词并不能替代实词，但可以作为附加词用于修饰实词，从而使文章更有艺术质感。
高考语文文言文18个文言虚词的用法
必备知识清单2018年新课标《考试大纲》规定的18个虚词《考试大纲》规定了18个文言虚词为考查内容。
现结合例句逐一作简明解释，以帮助考生系统地掌握。
一、而1．连词。
①表并列，一般不翻译，有时可译为“又”。
如：永州之野产异蛇，黑质而白章。
②表递进。
译为“并且”或“而且”。
如：君子博学而日参省乎己。
③表承接。
译为“就”“接着”，或不译。
如：花过而采，则根色黯恶，此其效也。
(译为“接着”)④表转折。
译为“但是”“可是”“却”。
如：冰，水为之，而寒于水。
⑤表假设。
译为“如果”“假设”。
如：人而无信，不知其可也。
⑥表修饰。
如：吾恂恂而起。
2．代词。
译为“你的”或“你”。
如：而翁归，自与汝复算耳！3．“而已”连用，相当于“罢了”。
如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
二、之1．代词。
①代人、物、事。
译为“他(他们)”“它(它们)”。
如：拾视之，非字而画。
②表近指。
可译为“这”。
如：均之二策。
2．助词。
①定语的标志，译为“的”，有时可不译。
如：若能以吴、越之众与中国抗衡。
②补语的标志，译为“得”。
如：以其求思之深而无不在也。
③宾语前置的标志。
如：何功之有哉？④用在主谓之间，取消句子的独立性。
如：若事之不济，此乃天也。
⑤凑足音节。
如：(陈胜)怅恨久之。
三、其1．代词。
①译为“他的(他们的)”“它的(它们的)”。
如：爱其子，择师而教之。
(译为“他的”)②译为“他(他们)”“它(它们)”。
如：余嘉其能行古道。
(译为“他”)③译为“我的”或“我(自己)”。
如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(译为“自己”)④表远指，译为“那”“那个”“那些”“那里”。
如：则或咎其欲出者。
(译为“那个”)⑤译为“其中的”。
如：于乱石间择其一二扣之。
2．副词。
①表猜度，译为“大概”。
如：其皆出于此乎？②表反诘，译为“难道”。
如：其孰能讥之乎？③表婉商，译为“还是”。
如：攻之不克，围之不继，吾其还也。
④表期望，译为“可要”。
如：尔其无忘乃父之志。
18个文言虚词用法归纳
（2）“而后”：才，方才。
例：① 臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。 ③说书虽小技，然必句性情，习方俗 如优孟摇头而歌，而后可以得志。
（3）“而况”即“何况”，用反问的语气 更进一层的意思。
例：①今以钟磬置水中，虽大风浪不能 鸣也。而况石乎！
练习
1）人不知而不愠，不亦君子乎？ 转折 修饰 2）掩口胡卢而笑。 假设 3）人而无信，不知其可。 并列 4）蟹六跪而二螯 承接 5）置之地，拔剑撞而破之。 你的 6）若欲死而父。 同“耳” 7）如是而已。 8）今以钟磬置水中，虽大风浪不 何况 能鸣也。而况石乎！ 9）敏而好学，不耻下问 递进
6.表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。 例：①呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ ②嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ ③天乎，人乎，而竟已乎！ 7.表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。 例：①今亡亦死，举大计亦死，等死， 死国可乎？ ②无以，则王乎？ 8.用在句中，表示停顿语气 例：于是乎书。
练习
1)若寡人者，可以保民乎哉 2)布衣之交尚不相欺，况大国乎 3)故今之墓中全乎为五人也 4)王之好乐甚，则齐国其庶几乎 5)吾尝疑乎是 6)良剑期乎断，不期乎莫铘 7)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已 后矣 8)呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者 乎 9)举大计亦死，等死，死国可乎 10)巍巍乎可畏 疑问 反问 然 揣测 对 于 在 感叹
5.为什么。 例：①予尝求古仁人之心，或异二 者之为，何哉？ ②肉食者谋之，又何间焉？ ③安陵君不听寡人，何也？ ④所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ ⑤齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ 6.怎么。 例：①若为佣耕，何富贵也？ ②徐公何能及君也？
7.何等 例：新妇车在后，隐隐何甸甸。
8.何：通“呵”，喝问 例：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何： 呵问他是谁,何意思是检查盘问,呵斥。）
18个文言虚词的用法及其举例总结
18个文言虚词的用法及其举例总结文言虚词是指在文言文中具有实际含义不明确或者较弱的词汇，主要起到补充语气、连缀句子和调整语气等作用。
以下是常见的18个文言虚词及其用法和举例：1.者：用于句子末尾，表示标志性的角色或概念。
例：帝者，治本也。
2.也：用于句子末尾，表示肯定或呼应。
例：身其乎不肖者，亦宜早图之。
3.而：用于句中，起连接作用，连接并列句子或词语。
例：喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。
4.乎：用于疑问句中，表示疑问或反问。
例：人生在世，岂能尽如人意乎？5.无：表示否定，没有。
例：饥民无食。
6.以：多用作介词，表示手段、理由、标准等。
例：以身作则。
7.之：代词，意义不定，常做动词、名词、形容词等的宾语。
例：治身之道，学问之本。
8.所：引导定语从句，修饰先行词，相当于现代汉语的“的”。
例：所学非所用，所用非所学。
9.皆：都，表示整体。
例：上下皆知。
10.其：指示代词，表示所指的人或物与前文有关。
例：其即时行动，不可理喻。
11.若：如果，引导条件状语从句。
例：若能力行，必可得其结果。
12.不：表示否定，不。
例：不怀好意。
13.及：和，表示同时。
例：与人为善，自能及人。
14.乃：表示因为，所以。
例：勉其学之，乃可成才。
15.如：如同，表示比喻、类似。
例：人心如水，世事如云烟。
16.是：指代前文内容，相当于现代汉语的“这”、“那”。
例：是言不信。
17.何：疑问词，表示询问。
例：何以解忧，唯有杜康？18.为：做，表示动作或状态。
例：舍我其谁，为王者也。
以上是常见的18个文言虚词的用法及举例。
请注意，虽然这些词汇在文言文中的用法有所固定，但有时也会根据具体语境和句子结构有所变化。
18个文言虚词用法及意义总结
一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。
例：A 臣请入，与之同命。
（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。
（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。
（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。
例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。
（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。
例：A 均之二策，宁许以负秦曲。
（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。
（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。
（《师说》）D 之二虫又何知。
（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。
例：A 是寡人之过也。
（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。
例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。
（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。
例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。
例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。
例：A 填然鼓之，兵刃既接。
（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。
（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。
例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。
（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。
（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。
18个文言虚词详解
18个文言虚词的用法1、“而”字主要的用法如下：一、用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
（一）表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
如：蟹六跪而二螯。
（《劝学》）（二）表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
如：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）（三）表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
如：余方心动欲还，而大声发于水上。
（《石钟山记》）（四）表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
如：青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）（五）表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
如：诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。
（《捕蛇者说》）二．用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
（《记王忠肃公翱事》）三．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（《师说》）2、“以”字主要的用法：一、用作介词。
主要有以下几种情况：`（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
例如：①乃入见。
问：“何以战？”（《曹刿论战》）②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（《逍遥游》）③斧斤以时入山林。
（《寡人之于国也》）（二）起提宾作用，可译为“把”。
如：五亩之宅，树之以桑。
（《寡人之于国也》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。
如：罚所及，则无以怒而滥刑。
（《谏太宗十思疏》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。
如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。
（《登泰山记》）（五）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”“带领”。
18个文言虚词的用法及其举例
18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为\"并且\"或\"而且\"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为\"就\"\"接着\"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为\"但是\"\"却\"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为\"如果\"\"假如\"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\"你的\"；偶尔也作主语，译为\"你\"。
18个文言虚词的用法及其举例
18个文言虚词的用法及其举例18个文言虚词的用法及其举例【而】连词1.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开《蜀道难》1．表并列，不译，也译“又”。
2.君子博学而日参省乎己《劝学》2．表递进，并且、而且。
3.青，取之于蓝，而青于蓝《劝学》3．表转折。
但是、却。
4.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也《劝学》4．表修饰，即连接状语。
可不译。
5.人非生而知之者，孰能无惑《师说》5．表承接，就、接着，或不译6.缦立远视，而望幸焉《阿房宫赋》6．表目的。
7.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也《游褒禅山记》7．表因果。
8.死而有知，其几何离《祭十二郎文》8．表假设。
可如果、假如。
9.而翁归，自与汝复算耳《促织》9.通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的、你。
10.军惊而坏都舍。
《察今》10.通“如”：好像，如同。
11.【而已】闻道有先后，术业有专攻，如是而已《师说》11.放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
12.【而后】臣鞠躬尽瘁，死而后已。
12.才，方才。
13.【而况】今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！13.即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
14.【既而】既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝《促织》14.不久，一会儿。
【何】1.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？《六国论》1．疑问代词。
译为“为什么、什么原因”。
2.豫州今欲何至？《赤壁之战》2．疑问代词。
译为“哪里、什么”。
译时，“何”要后置。
3.然则何时而乐耶？《岳阳楼记》3．疑问代词。
可译为“什么、哪”。
4.徐公何能及君也？《邹忌讽齐王纳谏》4．副词。
常表示反问，译为“为什么、怎么”。
5.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！《伶官传序》5．副词。
表示程度深，译“怎么、多么、怎么这样”。
6.新妇车在后，隐隐何甸甸。
《孔雀东南飞》6.语助词，相当于“啊”。
7.信臣精卒陈利兵而谁何。
（检查盘问。
）《过秦论》7.通“呵”，喝问。
8. 【何如】以五十步笑百步，则何如《季氏将伐颛臾》8.表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
常见18个文言虚词用法归类_含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。
③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。
3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。
可不译。
表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。
可不译。
①置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。
（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。
④“学而时习之，不亦说乎？《论语》译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？⑤温故而知新，可以为师矣。
《论语》译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。
凭借这点就可以当老师了。
”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。
《论语》译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。
"4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
18个文言虚词的用法
18个文言虚词的用法【而】一、连词1、表并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
(可对调)①蟹六跪而二螯。
②剑阁峥嵘而崔嵬。
2、表递进关系。
可译为“并且”或“而且”（后面的语气强）①君子博学而日参省乎己。
②以其求思之深而无不在也。
3、表承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
（有先后之分）①置之地，拔剑撞而破之。
②人非生而知之者，孰能无惑。
4、表转折关系。
可译为“但是”“却”（一定要译出）①青，取之于蓝，而青于蓝。
②信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎。
5、表假设关系。
可译为“如果”“假如”（多在主谓之间）①诸君而有意，瞻予马首可也。
②子而思报父母之仇。
③死而有知，其几何离。
（这个例外）6、表修饰关系，相当于“地”或不译（同时发生，有时与“承接”是不能区分的）①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
②项王按剑而跽曰：“客何为者？”7、表因果关系，因而（+结果）①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
②积善成德，而神明自得，圣心备焉。
*8、表目的关系，来or不译①缦立远视，而望幸焉。
②籍吏民，封府库，而待将军。
二、代词1、第二人称，译为“你（们）”“你（们）的”（仅作第二人称）妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
”*2、此，这样豫让拔剑三跃，呼天击之曰：“而可以报知伯矣。
”三、复音词1、而已：罢了闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
*2、而后：才，方才臣鞠躬尽瘁，死而后已。
*3、而况：何况（用反问的语气表示更进一层的意思）技（“肢”）经肯綮之未尝，而况大軱乎！（连脉络相连和筋骨结合的地方都没有碰到过，何况是大骨头呢？）4、既而：不久，一会儿既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。
【何】一、疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。
①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？②何者？严大国之威以修敬也。
【严：尊重；修敬：整饰礼仪表示敬意。
】③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
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• 3．作定语，用在名词或名词短语之前,常用来表示询问 ．作定语，用在名词或名词短语之前 常用来表示询问 常用来表示询问, 可译为"什么 什么""哪 。 可译为 什么 哪"。 其间旦暮闻何 杜鹃啼血猿哀鸣。（ 。（《 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶 行》） 然则何时而乐耶？（ 岳阳楼记》 ？（《 ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） 陋之有?(<<陋室铭 陋室铭>>) ③何陋之有 陋室铭 用作疑问副词。 （二）用作疑问副词。 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为 为什么 为什么"" ．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么 怎么"。 怎么 。 不按兵束甲，北面而事之？（ 赤壁之战》 ？（《 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） 徐公何能及君也？（ 邹忌讽齐王纳谏》 ？（《 ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 2．用在形容词前，表示程度深，可译为 怎么 多么 怎么""多么 ．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么 多么"" 怎么这样"。 怎么这样 。 至于誓天断发，泣下沾襟， 其衰也！（ ！（《 ①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传 序》）
• 【何】 用作疑问代词,表询问或反问 表询问或反问. （一）用作疑问代词 表询问或反问 1．单独作谓语，表原因 后面常有语气助词 哉""也"等， 后面常有语气助词"哉 也 等 ．单独作谓语，表原因,后面常有语气助词 可译为"为什么 什么原因"等 为什么""什么原因 可译为 为什么 什么原因 等。 严大国之威以修敬也。（ 。（《 ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列 传》） 予尝求古仁人之心，或异二者之为， ？（《 ②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳 楼记》） 楼记》 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭， ？（《 ③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国 论》） 2．作动词或介词的宾语，（作动词的宾语，常放在谓 ，（作动词的宾语 ．作动词或介词的宾语，（作动词的宾语， 语动词前,主要代处所和事物 可译为"哪里 什么(东 主要代处所和事物.） 哪里""什么 语动词前 主要代处所和事物 ）可译为 哪里 什么 东 要后置。 西)"。译时，"何"要后置。 。译时， 何 要后置 豫州今欲何 ？（《赤壁之战》 ①豫州今欲何至？（《赤壁之战》） 大王来何 ？（《鸿门宴》 ②大王来何操？（《鸿门宴》） ？（《 一旦山陵崩，长安君ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以自托于赵？（ ③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太 后》）
• （二）通“尔”，用作代词，第二人称，一般作 用作代词，第二人称， 定语,译为 你的"；偶尔也作主语，译为"你 。 译为"你的 定语 译为 你的 ；偶尔也作主语，译为 你"。 翁归，自与汝复算耳（ 促织》 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） 妪每谓余曰： 某所， 母立于兹（ ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩 志》） 尔安敢轻吾射?(<<卖油翁 卖油翁>>) 尔安敢轻吾射 卖油翁
• 固定结构 、【何如】常用在疑问句中,表示疑问或反问，译为 固定结构1、 何如】常用在疑问句中 表示疑问或反问 表示疑问或反问， “怎么样”“什么样” 怎么样”“什么样” ”“什么样 • 以五十步笑百步，则何如《寡人之于国也》） 以五十步笑百步， 何如《寡人之于国也》 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如 何如哉 ②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑 记》） 哙曰： 今日之事何如 何如？ 鸿门宴》 ③樊(fán)哙曰：“今日之事何如？” （《鸿门宴》） 哙曰 2、【若何】【何若】【若……何】和【奈何】【何奈】【奈之 】【何若】【若 奈何】【何奈】【 】【何奈】【奈之 、 若何】【何若】【 何 何】用法相同,表示询问怎样处置 可译为”怎么” “怎么 用法相同 表示询问怎样处置,可译为”怎么” 表示询问怎样处置 可译为 ”“对 怎么样”“ 怎么样” 样”“对……怎么样”“把……怎么样”等. 怎么样”“把 怎么样 廉颇蔺相如列传》 取吾璧,不予我城 奈何? 不予我城, ①取吾璧 不予我城 奈何 （《廉颇蔺相如列传》） 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（ 阿房宫赋》 取之尽锱铢， ②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》） 沛公大惊， 为之奈何 奈何?”（ 鸿门宴》 ③沛公大惊，曰：“为之奈何 （《鸿门宴》） 3、【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根 以何” 介宾短语，用于疑问句中作状语， 、 何以】 的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么” ”“凭什么 据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（ 触龙说赵太后》 何以自托于赵 ①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》） 不为者与不能者之形何以 何以异 齐桓晋文之事》 ②不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之事》） 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也 能鼓乐也（ 庄暴见孟子》 ③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》） 何以战?(<<曹刿论战 曹刿论战>>) ④何以战 曹刿论战 4、【无何】译为“不久”“没多久”。 ”“没多久 、 无何】译为“不久”“没多久” 抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（ ①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促 织》） 5、【何乃】译为“怎能” 、 何乃】译为“怎能” 阿母谓府吏：何乃太区区 太区区（ 孔雀东南飞》 ①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）
• （三）作语助词，相当于“啊”。 作语助词，相当于“ 府吏马在前,新妇车在后 隐隐何甸甸,俱 新妇车在后， ①府吏马在前 新妇车在后，隐隐何甸甸 俱 会大道口。（ 孔雀东南飞》 。（《 会大道口。（《孔雀东南飞》） 喝问。 （四）何：通“呵”，喝问。 信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何 谁何： ①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问 他是谁何。意思是检查盘问。）（ 。）（《 他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦 论》）
• 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 ．表示假设关系。可译为“如果”“假如” ”“假如 诸君而有意，瞻予马首可也。（ 冯婉贞》 。（《 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 有知，其几何离（ 祭十二郎文》 ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语和中心语。可不译。 ．表示修饰关系，即连接状语和中心语。可不译。 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也;吾尝终日 思矣， 吾尝终日而 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学（ 劝学》 不如须臾之所学（《劝学》） 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而 ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国 也》） 项王按剑而跽曰： 客何为者？ 鸿门宴》 ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 吾恂恂而 《捕蛇者说》 ④吾恂恂而起(《捕蛇者说》) 7．表示因果关系，可译为 “因而” 因而” ．表示因果关系， • ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ 记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 表恶其能而不用也（ 赤壁之战》 8．表示目的关系，可译为“来” ．表示目的关系，可译为“ 缦立远视， 望幸焉（ 阿房宫赋》 ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） 籍吏民，封府库， 待将军（ 鸿门宴》 ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
十八个文言虚词的用法
雅墨轩主制
而、何、乎、乃、其、且、若、 所、为 、 焉、以、因、于、与、则、者、 之
• ．【而】 用作连词。可连接词、短语和分句， （一）用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关 系。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ．表示并列关系。一般不译，有时可译为“ 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（ ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝 学》） 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（ ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道 难》） 北救赵而西却秦，此五霸之伐也（ ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救 赵》） 2．表示递进关系。可译为 并且 或"而且 。 并且"或 而且 而且"。 ．表示递进关系。可译为"并且 君子博学而日参省乎己。（ 劝学》 。（《 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（ 屈原列传》 ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） 回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色， ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若 登泰山记》 偻（《登泰山记》） 以其求思之深而无不在也（ 游褒禅山记》 ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 今媪尊长安君之位， 封之以膏腴之地。 《 ⑤今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地。(《触龙说 赵太后
• （三）通“如”：好像，如同。 好像，如同。 军惊而坏都舍。（ 察今》 。（《 ①军惊而坏都舍。（《察今》） • （四）复音词 ，固定结构 1、【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于 、 而已】放在句末，表示限止的语气助词， 罢了” “罢了”。 ①未几而摇首顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） 未几而摇首顿足者，得数十人而已（ 虎丘记》 而已 闻道有先后，术业有专攻，如是而已 而已（ 师说》 ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） 我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已 而已矣 ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣 逍遥游》 （《逍遥游》） 2、【而后】才，方才。 方才。 、 而后】 臣鞠躬尽瘁， 而后已。（《陈情表》 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。（《陈情表》） 三月而后 。（《孙子兵法。谋攻篇》 而后成 ②三月而后成。（《孙子兵法。谋攻篇》）
• 3．表示承接关系。可译为"就""接着 ，或不译。 ．表示承接关系。可译为 就 接着 或不译。 接着"， 故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄（ ①故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄（《祭十二郎 文》） 置之地，拔剑撞而破之。（ 鸿门宴》 。（《 ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 人非生而知之者，孰能无惑（ 师说》 ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 余方心动欲还， 大声发于水上。 《石钟山记》 ④余方心动欲还，而大声发于水上。(《石钟山记》) 简能而任之，择善而从之。 《谏太宗十思疏》 ⑤ 简能而任之，择善而从之。(《谏太宗十思疏》) 4．表示转折关系。可译为 但是 却"。 但是""却 。 ．表示转折关系。可译为"但是 取之于蓝， 青于蓝（ 劝学》 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 有如此之势， 为秦人积威之所劫（ 六国论》 ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） 信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（ 祭十二郎文》 ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）