第二章 第一节 爱为人本 心系苍生 导学案
五心教育爱为人本 心系苍生
东风第二中学七年级（2）班五心教育导学案执教人彭礼课题爱为人本心系苍生课类新授课主备人彭礼审定人五心教研组授课时间 2015 年 5月_28日教学目标1.自学目标：（基础知识）学生感悟亲情爱自己的父母爱他人学会让自己生活充满爱。
2.合作目标：（重点知识）学生对“爱”的认识，上升到理性的高度，从感情上引起学生的共鸣。
3.探究目标：（难点知识）品味父母的爱伟大无私激发学生的亲情意识。
4.情感态度价值观目标：培养学生爱自己爱父母爱他人不断提高自己的道德修养实现自己的人生价值。
主要方法学生自学，教师引导小组合作教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间(分钟)组织教学1、播放《爱的奉献》这首歌2、教师讲述《父爱的奇迹》激发学生兴趣 3展示目标1、认识父母的爱伟大无私。
2、学会爱自己的父母。
3、学会让自己生活充满爱。
明确本课的重点内容和主要目标 2导学达标一、自主活动：提示：回顾父母为我们所做了哪些事情，我们又如何回馈父母的？二、小组合作交流：1、说说在生活中有哪些父爱和母爱。
（学生阅读课文并回答28页至29页）2、结合实际谈谈作为中学生的我们应该如何爱自己的父母。
3、我们如何让生活充满爱（学生阅读课文并回答29页至32页）18东风第二中学七年级（2）班五心教育导学案1、写几条关于爱的名言警句2、通过这节课的学习我学到了什么？答：总结提升从今天的学习中你学到了哪些知识？明白了哪些道理？学生对所学内容作出总结在教师的引导下进行合作，探究，交流，展示。
3布置作业回去给父母洗一次脚并谈谈自己的感受。
1。
八上第二单元导学案(生用)
八年级上册语文导学案（第二单元让世界充满爱）姓名：学习的最高境界是自主学习第一课时阿长与《山海经》（一）组姓名【学习目标】1.会读会写课后读写中的10个词语。
2.理解文中带有感情色彩的词语，体会欲扬先抑的写法。
1.大声朗读课文10分钟，圈画课文的生字词，并注音。
骇．() 孤孀．() 掳．() 惶．()急疮疤．．（)诘．()问渴慕．() 疏．()懒霹雳．．（) 玑．() 惧惮．()矩．() 懿．() 灸．() 颈．() 悚．()2．解释下面的词语。
（5分钟）惶急：诘问：惧惮：渴慕：疮疤：震悚：情有可原：霹雳：面如土色：深不可测：3.作者及背景资源：（5分钟）（1）本文选自《》。
《》最初以“”为总题目陆续发表于《莽原》半月刊。
一九二七年，鲁迅在广州重新编订，添写《小引》《后记》，并改名为《》，共十篇：《》《阿长与〈山海经〉》《》《五猖会》《》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《》《藤野先生》《》。
（2）《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型著作，又是我国古代第一部的大汇编。
请写出其中的神话传说至少5个：4.朗读课文，通过勾画批注的方式完成下列要求：（10分钟）在文中用黑色笔勾画出“憎恶、讨厌”阿长的语句并作批注，用蓝色笔勾画出“同情、怀念”阿长的语句并批注。
二．课堂合作研讨（一）展示检测课前自主学习（10分钟）（二）课堂合作探究：（25分钟）1. “我”憎恶、讨厌阿长，是因为什么？“我”同情、怀念阿长又是因为什么？2.文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。
3.这一情感的宣泄集中体现在哪一句上？4.题目如果写成《长妈妈与〈山海经〉》，这样不是更能表达敬意吗？（三）课堂达标检测：精读课文，用以下句式说话:方法指津：可以从人物外貌、身份、细节、性格等方面说。
阿长是一个迷信的人，她阿长是一个的人，她阿长是一个的人，她阿长是一个的人，她（四）根据课堂合作与检测情况，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。
2022-2023学年部编版高中语文选择性必修上册7《兼爱》导学案
语文学科第二单元《兼爱》导学案课题《兼爱》课时 3 课型新授使用时间设计者审核高二语文组使用人备注（教师二次备课、学生课堂笔记）【教学目标】1.理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。
2.理清各句和各段之间的联系，把握本文主旨。
3.结合本文的语言和例子理解墨子的思想。
【教学重难点】重点：体会“兼爱”思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。
难点：墨子思想的理解、说理方法。
【知识链接】作者简介：墨子（约公元前468--前376年），名翟，春秋战国之际思想家、教育家、学者，墨家学派的创始人。
墨子在科技方面颇有成就，常被誉为“科圣”。
他的军事技术高于其他诸子，在春秋战国时期他和孔子两人被并称为“显学”大师，有“非儒即墨”之称，成为天下人学习的榜样。
他一生都在为扶危济困的事业而奔忙。
他的思想核心是兼爱。
历史背景：春秋战国时期是中国社会的大转型、大变革时期。
在那个礼崩乐坏、王权衰败、诸侯争锋的时代，旧的政治、经济秩序乃至社会伦理秩序渐趋崩解，而新的政治经济秩序和社会伦理秩序尚未完全建立起来，一切都处在剧烈的变革之中。
广大劳动人民饱受战乱之苦，极度渴望过上安定太平的生活。
墨子对现实生活给予积极的关注与思考，认为一切的灾难和邪恶都是人们不相爱带来的恶果，提出了“兼爱”“非攻”等主张，站在平民的立场上坚决地维护劳动人民的生存与安危。
墨家学派：一个思想文化团体，一个有组织、有纪律、有纲领的社会团体。
墨家集团兴盛时人数多达数百人，他们不仅是墨子的忠实信徒和墨家学说的传播者和执行者，而且还直接参与社会活动。
墨家集团的成员人人皆可“赴火蹈刃，死不还踵”，是一支非常能战斗的队伍。
一、自主学习（独学）1.明确字音譬（ pì）弗（ fú）恶施（ wū）有亡（ wú）2.通假字1．当察乱何自起，起不相爱(当，同“尝”，释义：尝试) 2．故不孝不慈亡有(亡，同“无”，释义：没)3.词类活用1.兄之不慈弟（形容词用作动词，慈爱）2.谁贼（名词用作动词，劫夺财物）3故亏兄而自利（名词用作动词，谋求利益）。
6《兼爱》(学案)教案课件部编高中语文选择性必修上册
《兼爱》（学案）-教案课件-部编高中语文选择性必修上册第一章：导入1.1 课程背景通过介绍墨家学派及其代表人物墨子，引导学生了解《兼爱》这篇文章的历史背景。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：使学生了解墨家学派的基本观点，理解《兼爱》的核心思想。
1.2.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析《兼爱》的论证方法。
1.2.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，树立正确的道德观念。
第二章：文本解读2.1 文章结构分析《兼爱》的文章结构，引导学生了解文章的论证思路。
2.2 重点词汇解释文中的重点词汇，如“兼爱”、“非攻”等，帮助学生准确理解文章内容。
2.3 内容解析2.3.1 兼爱的含义：阐述兼爱的概念，解释其内涵和外延。
2.3.2 兼爱的必要性：分析兼爱在个人和社会中的重要性。
2.3.3 兼爱的实践：探讨如何在生活中实践兼爱。
第三章：对比分析3.1 墨家与其他学派的爱观对比：比较墨家兼爱与儒家、道家等学派的爱观，分析其异同。
3.2 兼爱与现实社会的联系：结合现实社会中的现象，讨论兼爱的现实意义。
第四章：论证方法探讨4.1 举例论证：分析文章中运用举例论证的方法，引导学生学会运用实例阐述观点。
4.2 逻辑推理：解析文章中的逻辑推理，如对比论证、归纳论证等，培养学生运用逻辑思维分析问题的能力。
4.3 情感诉求：探讨文章中运用情感诉求的方法，如寓言、比喻等，使学生了解如何运用情感手段感染他人。
第五章：拓展与应用5.1 课堂讨论：组织学生就兼爱的现实意义进行课堂讨论，提高学生的思辨能力。
5.2 课后实践：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，践行兼爱精神。
5.3 文化探究：推荐相关阅读材料，使学生进一步了解墨家学派及其时代背景。
第六章：分组讨论与分享6.1 分组讨论将学生分成小组，让他们针对《兼爱》中的某个论点或观点进行深入讨论，鼓励他们提出自己的见解和思考。
6.2 小组分享每个小组选择一位代表向全班分享他们的讨论成果，其他小组成员可以在分享后进行补充或提出不同意见。
《兼爱》教案、导学案、习题合集—统编版高中语文选择性必修上册
《兼爱》教案、导学案、习题合集—统编版高中语文选择性必修上册第一章：教案教学目标：1. 理解《兼爱》这篇文章的主旨和核心思想。
2. 掌握文章中的重要概念和观点。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
教学重点：1. 《兼爱》的主旨和核心思想。
2. 文章中的重要概念和观点。
教学难点：1. 学生对《兼爱》的理解和领悟。
2. 学生对文章中重要概念和观点的掌握。
教学准备：1. 教材：《兼爱》。
2. 参考资料：相关论文和书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考什么是兼爱，为什么兼爱是重要的。
2. 学生分享对兼爱的理解和观点。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读《兼爱》一文。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解。
三、内容分析（15分钟）1. 教师引导学生分析文章的主旨和核心思想。
2. 学生分享对文章主旨和核心思想的理解和观点。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论文章中的重要概念和观点。
2. 每个小组选择一个重要概念或观点，进行分享和讨论。
五、批判性思维训练（10分钟）1. 教师提出一个与《兼爱》相关的问题，引导学生进行批判性思维。
2. 学生分享自己的观点和思考。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学反思：教师根据学生的表现和讨论情况，进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
第二章：导学案一、学习目标：1. 理解《兼爱》这篇文章的主旨和核心思想。
2. 掌握文章中的重要概念和观点。
二、学习重点：1. 《兼爱》的主旨和核心思想。
2. 文章中的重要概念和观点。
三、学习难点：1. 学生对《兼爱》的理解和领悟。
2. 学生对文章中重要概念和观点的掌握。
四、学习准备：1. 教材：《兼爱》。
2. 参考资料：相关论文和书籍。
五、学习过程：1. 思考什么是兼爱，为什么兼爱是重要的。
2. 阅读《兼爱》一文，理解文章的主旨和核心思想。
3. 分析文章中的重要概念和观点。
4. 参与小组讨论，分享自己的理解和观点。
《兼爱》导学案 统编版高中语文选择性必修上册
导学案：《兼爱》班级姓名小组号使用日期成绩一、教学目标1.了解墨子及其作品，掌握课文中重要实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。
2.理清文章的论证思路，概括本文的论证方法。
3.体会“兼爱”等思想内涵，学习墨子关心社会、关爱他人、积极救世的精神。
二、教学重难点教学重点：掌握课文中重要实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。
教学难点：体会“兼爱”等思想内涵，学习墨子关心社会、关爱他人、积极救世的精神三、导学流程（一）知识链接1.作者简介墨子(约前468—前376)，名翟(dí)，春秋战国之际著名的思想家、政治家、军事家、教育家、社会活动家，墨家学派创始人，中国古代逻辑学集大成者。
墨子出身卑微，是一个熟悉木工技巧的工匠，后来成为一位博通古代典籍的“士”。
在当时“百家争鸣”中，是唯一代表劳动人民利益并为劳动人民呼喊奔波的思想家。
墨子生活在文人气息浓厚的鲁国，他也曾“学儒者之业，受孔子之术”。
后来因不满其烦琐的“礼”，另立新说，创立了墨家学派，聚徒讲学，与儒家抗衡，在当时影响很大，世称“儒墨显学”。
主要成就：1、哲学成就：①创立墨家学说。
②中国逻辑学的奠基者。
2、科学成就：“科圣”【小孔成像实验、“墨子号”量子卫星】①中国历史上第一个从理性高度对待数学问题的科学家。
圆的定义：“圆，一中同长也。
”②关于物理学的研究涉及力学、光学、声学等分支。
③精通机械制造的大家，曾精心研制出一种能够飞行的木鸢(风筝)3、军事成就：①《墨子》的军事防御理论与孙子以进攻为主的作战理论形成互补②几乎谙熟了当时各种兵器和工程建筑的制造技术，并有不少创造主要思想：政治：主张“尚贤”与“尚同”。
提出了维护和平，反对侵略的“非攻”的主张。
经济：主张“强本节用”，即重视生产，崇尚节俭，人人参与劳作并分工合作、各尽所能。
主张量功分禄，以劳定赏。
伦理：主张“兼爱”。
为官的要“兴万民之利，除万民之害”，为民的要相亲相爱，交互得利。
教育：主张教育目的是实现救世济民。
6《兼爱》(学案)教案课件部编高中语文选择性必修上册
《兼爱》（学案）-教案课件-部编高中语文选择性必修上册第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解《兼爱》这篇文章的背景和作者。
2. 激发学生对《兼爱》主题的兴趣。
教学内容：1. 介绍墨子的生平背景。
2. 简介《兼爱》这篇文章的主题和内容。
教学活动：1. 开场提问：你们对墨子了解多少？2. 教师讲解墨子的生平背景。
3. 简介《兼爱》这篇文章的主题和内容。
4. 提问：为什么说《兼爱》是墨家学派的核心思想？第二章：文本解读教学目标：1. 帮助学生理解《兼爱》的主要观点。
2. 提高学生对文言文的理解能力。
教学内容：1. 解读《兼爱》的主要观点。
2. 分析文章的论证方法。
教学活动：1. 分组朗读《兼爱》全文。
2. 教师讲解关键词语和句子。
3. 学生分享对文章的理解和感悟。
4. 小组讨论：墨子为什么提倡兼爱？第三章：论证方法分析教学目标：1. 帮助学生掌握《兼爱》的论证方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
教学内容：1. 分析《兼爱》中的比喻论证、举例论证等方法。
2. 引导学生学会从文章中提炼论据。
教学活动：1. 教师讲解比喻论证、举例论证等方法。
2. 学生分组讨论文章中的论证方法。
3. 小组代表分享讨论成果。
4. 课堂练习：运用比喻论证、举例论证等方法，论证一个观点。
第四章：道德实践教学目标：1. 引导学生理解兼爱的现实意义。
2. 培养学生的道德素养。
教学内容：1. 探讨兼爱在现实生活中的应用。
2. 引导学生树立正确的道德观念。
教学活动：1. 小组讨论：兼爱在现实生活中的意义。
2. 学生分享自己的道德实践经验。
3. 教师总结兼爱的现实意义。
4. 布置作业：践行兼爱，为他人做一件好事。
第五章：课堂小结教学目标：1. 帮助学生梳理本节课所学内容。
2. 提高学生的总结能力。
教学内容：1. 回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学活动：1. 学生自主总结本节课的学习内容。
2. 小组代表分享学习收获。
3. 教师点评并总结。
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3、学会让自己的生活充满爱。
教师展示，学生思考、自主看课本。
4
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6
导学达标
1.学生阅读课本P27页，师生共同分析“爱”的内涵？
2.师展示图片并分析，学生默读P28-P29页《父爱的奇迹》、《母爱成就伟大》，小组成员写出父母对自己爱的实例，由小组发言人总结一篇展示给大家分享。
利用本周末回家去给你的一位长辈洗一次脚。
学生课后完成。
2
羊街二中学校八年级8班五心教育科导学案
执教人
范忠美
课题
第一节爱为人本心系苍生
课型
新授课
主备人
范忠美
审定人
“五心”组教师
授课
时间
2015年4月22日
教
学
目
标
1、自学目标：使学生感悟亲情，理解亲情，学会感恩，了解爱，品味父爱、母爱，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母、爱他人，学会让自己的生活充满爱。
2、合作目标：引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入更深层次的思考，从情感上唤起学生的共鸣。
3、探究目标：品味父爱、母爱，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母、爱他人，丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识。
4、情感态度价值观目标：培养学生爱自己、爱父母、爱他人、爱社会、爱祖国的思想感情，不断提高自己的思想道德素质和科学文化素质，为祖国、社会、他人、系生活实际、归纳总结得出结论。
15
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检测
矫正
1.师用图形的形式板书爱父母、爱孩子、爱同学、爱朋友，学生体会。
2.学生阅读《温暖拍卖》，让生活充满爱应该如何用行动来表达。
学生进一步体会爱是奉献。
5
总结
提升
学了这一课，你来谈谈这节课学了什么？
教师引导学生自己谈收获。
4
布置
作业
献上你的一份爱心：
主要方法
自主学习法、小组合作法、小组探究法等、分组教学法。
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤
（求解活动化）
时间
组织教学
1、播放《爱的奉献》这首歌；
2、老师讲述学生身边的故事《赵巍老师的故事》
感受音乐，听故事，感受其中的道理
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展示目标
1、使学生感悟亲情，理解亲情，学会感恩，了解爱，品味父爱、母爱，认识父母之爱的伟大无私。