课题3__离子
课题3离子
陶营中学师生公用教案(15)年级:九年级科目:化学出题人:王豪欣审核:九年级化学科研组第四单元:课题3 离子教学目标:1.知道原子核外的电子是如何分层排布的,说出原子结构示意图的含义。
2.记住原子结构与元素化学性质的关系。
3.初步认识离子的形成过程,正确比较原子和离子的关系。
教学重难点:重点:1、离子的形成2、离子是构成物质的一种微粒难点:核外电子的分层排布【知识回顾、检测】1.元素是具有的一类原子的总称。
2. 写出P75表4-3常见的元素名称和元素符号【自主学习】3.核外电子经常出现的区域称为,原子核外电子是排布的,最少的有层,最多的有层。
最外层电子数最多不超过个(只有层的不超过2个)。
4.原子的相对稳定结构是指最外层具有个电子(只有一个电子层的具有个)的结构。
5.原子失去电子后,就带有电荷,成为离子;原子得到电子后,就带有电荷,成为离子。
当离子和离子相互作用形成化合物时,整个化合物就电性。
6.与元素的化学性质关系密切的是()A.核内质子数 B.核外电子数 C.电子层数 D.最外层电子【合作探究】知识点一、核外电子的排布自主阅读:阅读课本P78第二、三自然段,完成下列内容:7.电子层数:一、二、三、四、五、六、七能量高低:由()到()离核距离:由()到()8.原子结构示意图的意义:在原子结构示意图中,圆圈及圈内的数字表示,弧线表示,弧线上的数字表示。
知识点二、原子结构与元素性质的关系1220的元素:氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙知识点三、离子的形成【当堂训练】 知识点一11.某元素的原子结构示意图为有关该元素的说法错误的是 ( )A .原子的核内质子数为16B .原子的核外有3个电子层C .原子的最外层电子数为6D .核外电子数为6 知识点二12.下列粒子结构示意图中,表示具有稳定结构的原子的是( )第1题图第2题图 13.下列粒子在化学反应中容易失去电子的是 ( ) 知识点三:14下面是几种粒子的结构示意图: ①A ~E 共表示 种元素;②表示原子的粒子是 (填序号,下同);③表示阴离子的粒子是 ;④表示阳离子的粒子是 ;⑤表示相对稳定结构的粒子是 ;⑥在化学反应中易失去电子的粒子是 。
离子
个电子 (1≦n≦7) 个电子。 个电子。
(2)最外层不超过 (2)最外层不超过 8
【思考】能否用一个更简明的图形来表示原子的 思考】
结构及原子核外电子的排布特点呢? 结构及原子核外电子的排布特点呢? 2.原子结构示意图 2.原子结构示意图 原子核 电子层 最外层 该电子层上的电子数 核电荷数 (质子数) 质子数)
课题3 课题3
离子
实验二中: 实验二中:王清华
我们知道, 我们知道,氢原子核外有一个电子 在无规则高速运动。 在无规则高速运动。
试想,钠原子核外高速运动着的 个 试想,钠原子核外高速运动着的11个 电子,会不会“相撞” 电子,会不会“相撞”?它们是如何 相互配合着运动的呢? 相互配合着运动的呢?
得失电子的趋势 易得电子
小 结
4.元素分类、原子结构与元素化学性质的关系 4.元素分类、 元素分类 元素分类 金属元素 最外层电数 一般少于4个 一般少于 个 一般多于 或等于4个 或等于 个 8个电子 个电子 (He为2个) 为 个 得失电子趋势 易失去最 外层电子 易得到电子 不易得失 不易得失 化学性质 不稳定
1
从硫原子的结构示意图中你可以 获得哪些信息呢? 获得哪些信息呢?
2.以下碳原子的结构示意图正确的是(D ) 以下碳原子的结构示意图正确的是( 以下碳原子的结构示意图正确的是
A
B
C
D
3.相对稳定结构 最外层电子数为 最外层电子数为8 3.相对稳定结构:最外层电子数为8(只
有一个电子层的为2 有一个电子层的为2个)的结构
原子有达到相对稳定结构的趋势
元素与最外层电子数的关系
元素种类 稀有气体
最外层电子数 8个(He为2个) 个 为 个
3-3 离子课件 新人教版
排布特点2: 原子的第一 层最多排2个电子,第二 层最多排8个电子,最外 层电子数最多不超过8个 (只有1层的不超过2个电 子)。
+11 2 9
+11 2 7 2
8 个电子。 2 个电子,第二层最多容纳___ ⑴第一层最多容纳___
(2)最外层不超过
8 个电子。 ⑶电子先排满能量 低 的电子层,然后再排能量 高 的电子层。 稍
(1)上述元素中属于金属元素的是 Li、Be、Na、Mg (填元 、Al 素符号,下同);属于非金属元素的是 ; B、C、N、O、F、 属于稀有气体元素的是 Ne、Ar 。 Si、P、S、Cl (2)你发现什么规律?
元素之间存在着周期性变化(开头是金属元素,靠近 尾部是非金属元素,结尾是稀有气体元素)
2)当y=8时,若该微粒为中性原子, 则x= 18 。
3)当y=8时,若该微粒带有二个单位负电荷, 2S 则该微粒符号为 。
2、原子的结构可以用原子结构示意图表示。
3、原子的核外电子排布,特别是最外层的电子数 目,与元素的化学性质有着密切关系。
4、构成物质的粒子除原子、分子之外,还有离子。 离子是由于原子得失电子形成的。
练习4:
氯原子结构示意图为
+17
7 2 8 ,圆圈代表 _____,原子核
+17代表 核电荷数 ,弧线表示 最外层电子数
3、结构上: 原子是不稳定结构 而离子是稳定结构 联系:
失电子
阳离子
得电子
原子
得电子 失电子
阴离子
第 四 单 元 课 题 3 离 子
4.构成物质的粒子:原子、分子、离子
(1)由原子直接构成的物质:稀有气体 (如:He、Ne)、金属(如:Hg、Fe)、 某些固态非金属(如:C、Si)
课题3 离子复习
1. 在化学反应里,元素的原子结构 发生变化的是( ) 在化学反应里,
A 、质子数 C 、中子数 B 、最外层电子数 D、核电荷数
+13
2. 某微粒的结构示意图
下列有关说法中不正确的是
2 8 )
(
A、该元素 原子的核外有2个电子层 原子的核外有2 B、该 元素 是一种金属元素 C、该微粒 是阳离子 D、该微粒 最外层具有稳定结构
⑴ 先排满内层, 后排外层。 先排满内层, 后排外层。 ⑵ 第一 层上最多排—个电子。 层上最多排—个电子。 ⑶ 第二层上最多排—个电子。 第二层上最多排— ⑷ 最外层上最多排__个电子 。 最外层上最多排__个电子
5、各元素原子最外电子数目的特点:
元 素 稀有气体 元素 非金属元素 最外层电子数 8 (He为2个) He为 原子结构 稳定结构 变化趋势 稳定 化学 性质 稳定 活泼 活泼
3、原子结构示意图的意义: 以O原子结构示意为例 ⑴ 弧线表示电子层, 弧线表示电子层, ⑵ “2” 表示第一层上排有两个电子。 表示第一层上排有两个电子。 ⑶ “6 ” ⑷ +8 表示第二层上排有6个电子。 表示第二层上排有6个电子。 表示原子核内有8个质子 。 表示原子核内有8
4、核外电子的排布规律 :
课题3 课题3 离子 复习
一、复习 (一)思考:
1、原子结构示意图的意义: 以O原子结构示意为例 ⑴ 弧线表示电子层, ⑵ “2” 表示第一层上排有两个电子。 ⑶ “6” 表示第二层上排有6个电子。 表示第二层上排有6 ⑷ +8 表示原子核内有8个质子 。 表示原子核内有8 2、元素的化学性质是由什么微粒来决定? 元素的化学性质由核外电子数决定。
金 属 元 素 一 般﹤ 4 一 般﹥4
课题3 离子
水
氯化钠
原
分
离
子
Cl-
子
Cu Cu
子
Na+ Na
我认识到了·· ·· ··
我体会到了·· ·· ··
1、原子核外电子是分层排布的 2、原子结构可以用原子结构示意 图表示 3、元素的化学性质与最外层电子数 有密切关系 4、构成物质的离子有分子、原子和 离子.离子是由于原子得失电子形 成的
下列原子未达到相对稳定结构,化学反 应中最外层电子数将如何变化?
+11 2 81
失去1个电子 +11 2 8
阳离子
Na
+17
Cl
Na+
2 87
得到1个电子 +17
Cl-
2 88
阴离子
+12 2 8 2
Mg
失去2 个电子
+12 Mg2+ +16 S2-
28
+16 2 8 6 得到2 个电子 S
28 8
一、核 外 电 子 的排布
核外电子的运动又称为核外电 子的分层排布
电子层数:
一 二 三 四 五 六 七 符号 K L M N O P Q
电子能量:逐 渐 升 高 离核距离:逐 渐 增 大
核外电子的排布规律:
⑴ 先 排 内 层, 后排 外 层。 ⑵ 第 一 层 上 最 多 排2 个 电 子。 ⑶ 第 二 层 上 最 多 排8 个 电 子。
(4)第三层上最多排18个电子。 (5)第n层上最多排 2n2 个电子
(6) 最 外 层 上 最 多 排8 个 电 子 。
2、原子结构示意图
电子层 原子核 该层电子数
核电荷数
写出下列元素的符号和原子 序数,画出其原子结构示意图。
新人教版九年级化学上册第四单元课题三《离子》
新人教版九年级化学上册第四单元课题三《离子》基本信息课题新人教版九年级化学上册第四单元课题三《离子》作者及工作单位祁贤武古浪县-海子滩初级中学教材分析《离子》是人教版九年级化学教材的第四单元课题三。
本课题包括核外电子的排布和离子的形成两部分内容,教学分两课时完成。
离子的形成是本课题的核心,是初中化学课程中要求达到了解水平的基础知识。
通过本节课的学习,可为学生从微观的角度探究宏观物质变化的奥秘打开一扇窗口;为学生后面学习酸碱盐打下基础学情分析1.离子的形成是本节课题的重点,学习核外电子的排布知识是为建立离子概念作铺垫。
学习核外电子的排布知识时可让学生首先对核外电子的运动状态进行猜想,然后呈现科学家通过假设、猜想的阶段,再借助先进的仪器进行实验测定最后得出结论的过程,让学生感悟出核外电子的运动不同于宏观物体的运动,核外电子是分层运动的。
2.原子结构示意图是作为原子结构的一种表达手段,课标中不要求学生会画,但要了解它的意义。
利用教材上一些元素的原子结构示意图,让学生查找规律,找出元素的分类和原子最外层电子数之间的关系。
3.为了让学生更好地理解离子的形成的过程, 在播放完氯化钠的形成的动画后,由几位学生来表演,扮演不同的元素的原子。
然后让学生去寻找自己的朋友,交友的目的是能让自己变成稳定结构。
例如让钠原子在一群原子中寻找朋友,找到氯原子,然后双方交换电子,手拉手变成好朋友等等。
这样的活动能大大激发学生的学习热情。
3.最后让学生自行设计图表进行归纳单质、化合物、元素、原子、分子、离子这些基本概念间的网络图,从而培养学生的归纳能力教学目标知识与技能1.初步了解原子核外电子的分层排布;了解原子结构的表示方法;会认1—18号元素的原子结构示意图。
2.了解原子结构与元素化学性质的关系。
3.了解离子的形成过程,认识离子是构成物质的一种微粒;认识原子与离子之间的区别与联系。
过程与方法1.通过相互讨论、交流,提高归纳和获取信息的能力。
《第4单元课题3离子》
课时3 离子例题精讲【例题1】下列说法正确的是()A、所有的原子核都是由质子和中子构成的B、非金属元素原子的最外层电子数一般多于或等于4C、核外电子相同的微粒都属于同种元素D、最外层有8个电子的微粒都是稀有气体元素的原子【解析】氢原子核中没有中子;核外电子排布相同的微粒可以是同种元素的原子,也可以是不同中元素的原子和离子;同样最外层电子数为8个电子的微粒可以是稀有气体元素的原子,也可以是其他元素的原子形成的阴离子、阳离子。
【答案】B【例题2】对1~18号元素按一定的规律排列如下图:从中可以总结出:(1)同一纵行元素、原子的最外层电子数相同,还能总结出:(2);(3);(4);(5)。
【解析】仔细分析比较上面的示意图中每一个横行8种原子核外电子层数的特点,每一纵行原子最外层电子数的特点,每一横行8种原子最外层电子数的变化特点,金属元素、非金属元素、稀有气体元素原子最外层电子数的特点,各原子的核外电子排布中,第一电子层、第二电子层最多容纳的电子数的特点,可从中总结出一些带有规律性的结论。
(1)分析同一横行中各元素原子结构示意图后可以发现:电子层数相同,且随核电荷数逐渐增大,最外层电子数从锂(Li)到氖(Ne),或从钠(Na)到氩(Ar)都是从1递增到8。
(2)分析同一纵行中各元素原子结构示意图后可以发现:从上到下,电子层数逐渐增加,最外层电子数都相同,稀有气体元素的原子最外层电子数一般等于8,金属元素原子的最外层电子数一般<4个,而非金属元素原子的最外层电子数则一般≥4个。
通过对同一横行、同一纵行中原子结构示意图对比分析,可以得到很多规律性的结论,只要符合科学事实,答案合理,多可以得分,因此应展开思维去思考、谈探索。
【答案】(2)同一横行元素的原子,电子层数相同;(3)同一横行从左到右,最外层电子数从1到8呈周期性变化;(4)同一横行从左到右,核电荷数依次增大;(5)同一纵行从上到下,随核电荷数增大,电子层数增加。
课题3 《离子》 导学案
滨海县第二中学初三化学导学案编号:____课题:第四单元课题3《离子》导学案班级:_______ 姓名:_______ 学号:_____日期:________学习目标:1、初步了解原子核外电子是分层排布的。
了解稀有气体元素、金属元素、非金属元素原子结构的特点与元素化学性质的关系。
2、认识分子、原子、离子都是构成物质的粒子。
学习重点和难点:1. 了解离子的形成过程,初步认识离子是构成物质的一种粒子。
2. 了解原子结构示意图的涵义。
3. 通过想象猜想→探索证明→归纳原子核外电子的排布规律。
学习过程:一、课前导学(一)核外电子的排布1、排布规律有哪些?2、原子结构示意图各部分表示的意义?1、定义:__________________________________。
2、描述一下离子的形成过程?3、请写出氧离子和镁离子的符号。
二、课堂活动复习旧知识:1.构成原子的粒子有质子、中子、电子三种。
2.质子和中子构成原子核,居于原子的中央,带正电,电子带负电,绕原子核作高速运动。
3.指出下列原子核外电子数:H ,O ,Na ,S ,Mg ,He ,Ar | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |学习新知识:欣赏科普小论文:《漫游原子世界》缈缈绰绰的神秘云雾中,若隐若现着一扇七彩的大门--远在天边,又似乎近在眼前。
这迷人的原子王国的大门里,有多少令天下万物黯然的珍奇,有多少严密而普遍的自然规律呢? 大门紧闭,“天梯”也似乎遥不可攀。
耗费一生行至门前,却又无力叩响玉扃……希腊自古以来,一批又一批探索的勇士整装出征,想敲开这自混沌初开以来沉寂几千年的原子王国的大门,窥探其奥秘。
啊!我怎样才能用语言来向你描述那个无边无际的原子王国呢? ……那空间是广袤无尽的。
人教版初三化学 第四章 课题3 离子(2)
第四章原子和分子课题3 离子(2)教学目标1、了解离子的形成过程,认识原子、分子和离子之间的区别和联系,并认识离子也是构成物质的一种粒子。
2、初步体会物质构成的奥秘,培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力;3、树立“结构决定性质”、“物质的微粒性”等辩正唯物主义观点。
重点难点离子的形成教学准备自制离子形成和氯化钠形成的动画片教学过程【知识回顾】回忆上节课的有关知识内容:1、如何画原子结构示意图2、金属元素原子、非金属元素原子、稀有气体元素原子的最外层电子得失情况【导入】上述原子中只有氖原子的最外层电子达到稳定结构,其它原子最外层通过得失而达到稳定结构,导致质子数与电子数不相等,呈现不同的电性。
我们把这样的微粒叫离子。
【阅读】请学生阅读教材,找出离子的定义〔讲解〕结合教材中注释①,解释离子的定义:指带电的原子或原子团指出:离子也可以直接构成物质,和分子、原子一样都直接构成物质。
如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。
【阅读】阅读教材:钠与氯气反应形成氯化钠【讨论】如何区别离子与原子?〔归纳〕离子是带电的,原子、分子不带电联系:教材79页物质与其构成粒子的关系图〔讲解〕上述有些离子带正电,有些离子带负电。
我们把带正电的叫阳离子,带负电的叫阴离子〔提问〕阳离子、阴离子、原子的质子数与电子数的大小关系如何呢?〔归纳〕阳离子:失电子质子数>电子数阴离子:得电子质子数<电子数原子:电中性质子数=电子数〔练习〕从下列结构示意图中判断微粒的种类〔讲解〕前面用元素符号来描述元素,今天用什么来描述离子的------离子符号讲解离子符号的书写要点,编一口诀:离子肩上肩上扛,数前号后〔练习〕请学生上台分别书写出钠离子、铝离子、氧离子、氯离子的符号教学小结:1、离子:带电的原子或原子团,2、离子的表示法:离子肩上肩上扛,数前号后3、离子符号的意义4、离子跟原子的比较(留给学生课后完成)板书设计第2课时离子的形成一、离子1、定义:带电的原子或原子团2、离子与原子的区别与联系3、分类:阳离子:失电子带正电质子数>电子数阴离子:得电子带负电质子数<电子数二、离子符号1、书写:肩上扛,数前号后2、意义。
课题3 离子
第四章 课题3 离子(第一课时)【学习目标】1.初步了解原子核外电子的分层排布,了解原子结构的表示方法,会认1~18号元素的原子结构示意图2.了解原子结构与元素化学性质的关系重点:原子的核外电子是分层排布的;元素的化学性质与原子最外层电子数的关系。
难点:元素的化学性质与原子最外层电子数的关系。
【课前预习】(认真预习课本内容,并划出你认为的重要知识点,然后完成下列各题目,课前2分钟同桌互查并识记)1、〔复习提问〕以氧原子为例,说明构成原子的微粒有哪几种。
它们怎样构成原子?为什么整个原子不显电性?2、原子核外电子是 排布的,最少的 层,最多的有 层,最外层电子数最多不超过 个(只有 层的不超过2个)3、原子相对稳定结构是指最外层具有 个电子(只有1个电子层的具有 个)的结构。
4、与元素的化学性质关系最密切的是阅读材料1.在含多电子的原子里,电子的能量不同2.能量低的,通常在离核近的区域运动。
能量高的,通常在离核远的区域运动。
3.为了便于说明问题,通常就用电子层来表明运动着的电子离核远近的不同。
4.把能量最低、离核最近的叫第一层,能量稍高、离核稍远的叫第二层,由里往外依次类推,叫三、四、五、六、七层。
【课堂探究】一.核外电子的排布1、正确认识原子结构示意图。
2、元素性质与原子结构(最外层电子数)的关系(1)〔观察与思考〕稀有气体元素的原子最外层电子数目有什么特点?这种结构和元素性质有什么关系?(2)〔观察与思考〕金属元素的原子最外层电子数目有什么特点?(3)〔观察与思考〕非金属元素的原子最外层电子数目又有什么特点呢?。
元素的性质,特别是化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切。
【课堂小结】通过本节课的学习,你有哪些收获和疑问?【巩固训练】1.现在已知元素的原子核外电子层最少有 ,最多有 。
最外层电子数最多不超过 个,只有一个电子层的电子数最多不超过 。
2.某元素A 的原子结构示意图为 ,该元素原子的核电荷数为 ,原子的最外层电子数是 ,质子数为 ,核外有 个电子层,A 属于 (填“金属”“非金属”或“稀有气体”)元素。
第四单元课题3离子共2课时
教学设计
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案
②
用图示表示它们之间的关系
2.下面是几种粒子的结构示意图:
①A~E共表示四种元素;②表示原子
的粒子是(填序号,下同);③表示阴
离子的粒于是;④表示阳离子的粒子
练习
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案。
人教版初中化学九年级上册《课题3离子:离子的形成》说课设计PPT
表示方法 联 系 相互转化 关系
第四单元课题3 离子
(三)联想反思、形成体系
单质
同种元 素组成
结合
金刚石、 汞等 氧气、 氢气、 水等 氯化钠 等
元素
具有相同核 电荷数的一 子 类原子
原
结合
分解
分子 聚集
化合物 不同种
元素组 成
得到或 失去电子
离子
结合
宏观组成 只讲种类,不讲个数。
微观构成 既讲种类,又讲个数。
第四单元课题3 离子
一、教 材 分 析
1、教材的地位、特点与作用 2、教学目标
(1)知识与技能目标:要求学生在了解原子最外层电子数与 元素化学性质的关系的基础上进一步了解离子形成的过程,认 识离子也是构成物质的一种微粒。从而培养学生从微观的角度 探究宏观物质变化的能力。 (2)方法与过程目标:要求学生学会“猜想交流、探究新知” 的学习方式。能在创设情景下,积极主动的从事各种化学活动 且探究新知,经历知识形成的全过程。 (3)情感与态度目标:通过创设情景,激发学生对微观世界 的学习兴趣,培养学生积极探索、勇于探究的学习精神;唤起 对科学的好奇与向往。初步体会物质构成的奥秘,树立“结构 决定性质”“物质的微粒性”等辨证唯物主义观点。
第四单元课题3 离子
二、教 法 学 法
1、学 情 分 析
2、教 法
依据新的教育理念我认真分析本课 教材特点和学生认知情况后,本着体现新 的教育方向和最大限度地完成教学目标的 原则,我对本课教学的采取了如下方法: 利用课件优势,充分展示NaCl的形成过 程,了解离子形成 的过程,认识离子也 是构成物质的一种微粒。
第四单元课题3 离子
二、教 法 学 法
1、学 情 分 析
课题3 离子(一)核外电子排布 - 人教新课标九年级化学
16 硫 S
17 氯 Cl
18 氩 Ar
19 钾 K
20 钙 Ca
Na Mg Al
通过对上面图表的观察回答: 通过对上面图表的观察回答:
在原子核结构图中: 在原子核结构图中: 1、圆圈表示: 、圆圈表示: 2、圆圈中数字表示: 、圆圈中数字表示: 3、弧线表示: 、弧线表示: 4、弧线上的数字表示: 、弧线上的数字表示:
5.金属元素在化学反应中 [ C ] 金属元素在化学反应中 A.不易得失电子 B.易得电子 . . C.易失电子 . D.易导电 . 6.钠原子失去一个电子后发生变化的是 [ A ] 钠原子失去一个电子后发生变化的是 A.电子层数 B.原子量 . . C.质子数 D.中子数 . .
第四单元
课题3 课题 离子
复习提问
1、什么是原子?什么是元素? 、什么是原子?什么是元素? 2、原子能不能再分?分成什么粒子?它们 、原子能不能再分?分成什么粒子? 是怎样构成原子的? 是怎样构成原子的? 3、元素的种类由什么决定? 、元素的种类由什么决定? 4、原子中,各种粒子的数目又有什么样的 、原子中, 关系? 关系? 5、构成物质的粒子有哪些? 、构成物质的粒子有哪些?
一、小结
(一)、思考: )、思考: 思考 物质由哪些微粒构成? 1、物质由哪些微粒构成? 构成物质的微粒:分子、原子、 构成物质的微粒 分子、原子、离子 分子 2、原子的核外电子的是怎样排布的? 、原子的核外电子的是怎样排布的? 原子的核外电子是分层排布的。 原子的核外电子是分层排布的。 3、核外电子的排布特上? 、核外电子的排布特上? 2、8、8 、 、 4、元素的化学性质是由什么微粒来决定?为什么? 、元素的化学性质是由什么微粒来决定?为什么? 元素的化学性质由核外电子数决定。 元素的化学性质由核外电子数决定。
课题3离子教学课件
1-18号元素的原子结构示意图 18号元素的原子结构示意图
氢(H)
氦(He) 氦(He)
锂(Li)
铍(Be)
硼(B)
碳(C)
氮(N)
氧(O)
氟(F)
氖(Ne )
钠(Na)
镁(Mg) 铝(Al) 硅(Si) 磷(P)
硫(S)
氯(Cl) 氩(Ar)
原子结构与元素性质的关系
元素分类 金属元素 一般小于4 一般小于 一般等于 非金属元素 或大于4 或大于 易失去电子 易发生 易得到电子 化学反应
NaCl
练一练
氧元素、 组成, 1、二氧化碳由氧元素、碳元素 组成,二氧化碳 由 二氧化碳分子 构成 ,二氧化碳分子由 碳原子、 构成。 碳原子、氧原子 构成。
氯元素、 2、氯化钠由氯元素、钠元素 组成,氯化钠由 组成, 氯离子、 氯离子、钠离子 构成 。
1、物质由——元素组成; 、物质由 元素组成; 元素组成 2、物质由 、物质由——(分子或原子或离子)构成; (分子或原子或离子)构成; 3、分子由 原子构成。 、分子由——原子构成。 原子构成
Na
+11
281
易失1个电子 易失 个电子 带1个正电荷 个正电荷
+11
28
钠离子
金属阳离子比对应的金属原子核外电子层少一层
Cl
+17
287
易得1个电子 易得 个电子 带1个负电荷 个负电荷
+17
2 8 8 氯离子
非金属阴离子和对应的非金属原子核外电子层相同
离子——带电荷的原子或原子团 离子——带电荷的原子或原子团。 带电荷的原子或原子团。
本节课小结: 本节课小结:
1、离子形成、书写、意义 、离子形成、书写、 2、离子与原子的比较 、 3、物质与其粒子的关系 、
课题3 离子
带电荷的原子团也叫离子
CO
2_ 3 _
SO4
OH
2_
阴离子
NO3
_
NH4
+
阳离子
举例
结合 单 质
同种元 素组成
原
元 具有相同核电荷 素
数的一类原子
铁,铝等
结合 破裂 分 子 聚集
水
氢气
化 不同种元 合 素组成 物
子
等
离 子
得失
结合
氯化纳等
电子
元素,原子,离子,分子,物质间的关系图
【小结】
一、核外电子的排布
氯化钠(NaCl)的形成过程
Na
+11 2 81
+17 2 87
Cl
Na
+
阳离子
+11 2 8
阴离子
Cl -
离子化合物
Na
+
+17 28 8
Cl -
离子化合物: 由阴,阳离子相互作用而 形成的化合物 常见的离子化合物有:MgCl2,AlCl3, KCl, MgO, CaO
注意!!!
由金属元素和非金属元素形成 的化合物一般都是离子化合物
非金属元素
金属元素 最外层电子数 一般少于4个
稀有气体元素 最外层电子数,已达 到最多(2个或8个)
氦(He)
氖(Ne)
氩(Ar)
【相对稳定结构】最外层具有8个电子的结构叫相对 稳定结构。若只有一个电子层,则2电子也是稳定 结构(如: He)。
1. 化学反应的实质是原子的重 新组合,在组合过程中,元素的原 子总是力求使自身的结构趋于或达 到稳定结构。 2.稳定结构是指类似于稀有气体 元素原子的最外层电子数达到最多 (8个或2个)的结构。
《课题3:离子1》学案
课题3离子(第1课时)【学习目的】1.初步了解核外电子是分层排布的2.了解原子结构表示方法,理解原子结构与元素化学性质的关系。
3. 通过同学间相互讨论,交流,增强学生归纳知识,获取知识的能力。
【课前预习】1.物质由构成,原子由构成。
2.原子的结构用______________表示,小圈和圈内的数字表示________________________,弧线表示______________________,弧线上的数字表示_____________________________。
3.稀有气体元素的最外层电子都是________个(氦为_______个),人们认为____________的结构属于相对稳定结构。
金属元素的最外层电子数一般________4个,在化学反应中易_______,趋向达到相对稳定结构。
非金属元素的最外层电子数一般_________4个,在化学反应中易______________,趋向达到相对稳定结构。
4.元素的化学性质与原子___________________有密切的关系。
【课堂研学】「活动一」电子在原子核外怎样做高速运动呢?「学点归纳」一、核外电子的分层排布1、电子层:一二三四五六七离核能量2、原子结构示意图氧原子 O「活动二」如书P78页一些元素原子结构示意图,核外电子排布有什么规律?「学点归纳」3、核外电子的排布规律:1)第一层上最多容纳电子个,第二层上最多容纳电子个;2)最外层电子数不超过个﹙只有1层的不超过个﹚;3)电子先排满第层,再排第层,………「活动三」根据核外电子排布的规律,元素名称上画出1-18号元素原子的结构示意图氢H 氦He 锂Li 铍Be 硼B 碳C 氮N 氧O 氟F 氖Ne钠Na 镁Mg 铝Al 硅Si 磷P 硫S 氯Cl 氩Ar「活动四」观察1-18号元素原子结构示意图,你能归纳出元素周期表有哪些规律?「学点归纳」4、元素周期表的规律①每一周期:从左往右,电子层数,最外层电子数。
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八、常见的离子
阳离子——带正电荷
Na
+
Ca
2+
Mg
2+
Al
3+
H
+
NH4
+
钠离子
钙离子
镁离子
铝离子
氢离子
铵根离子
阴离子——带负电荷
Cl
-
O
2-
OH
-
NO3
-
2SO4
CO3
2-
氯离子 氧离子
氢氧根离子 硝酸根离子 硫酸根离子 碳酸根离子
例题:指出下列符号中数字“2”的意义
2H 、 2Mg2+ 、2 S2;右上角的“2”表示每个硫离子带2个单位的负电荷。
如:MgCl2 NaCl ZnSO4
5、 离子符号的意义(数字2的意义)
2Mg2+
表示每个镁离子带两个单位的正电荷 表示两个镁离子
练一练
1、二氧化硫由 氧元素、硫元素组成,二氧化碳 由 二氧化碳分子 构成 ,二氧化碳分子由 氧原子、碳原子 构成。 2、氯化钠由氯元素、钠元素 组成,氯化钠 由 氯离子、钠离子 构成 。 固定说法
+13 2 8
2、A、B两种粒子的结构示意图如下, 回答下列问题:
A
当A为原子时,x=
当A为离子时,x=
7
8
B
B是什么结构图? y为多少?
答: B是原子结构图. y =12
3. 根据右边的结构图回答: • 如果该图表示的是原子, Ne 10 • X值为__,该原子的符号是____。 • 如果该图表示的是带两个单位正电 Mg2+ 12 荷的阳离子,X值为___,符号是___。 • 如果该图表示的是带两个单位负电 8 O2荷的阴离子,X值为___,符号是___。
举例分析:
Na
+11
281
易失1个电子 易失3个电子
+11-2-8=+1 +11
28
带1个正电荷
+13-2-8=+3
+13
Al
+13
283
28
带3个正电荷
Cl
+17
287
易得1个电子
+17-2-8-8=-1 +17
288
带1个负电荷
易得2个电子
S
+16
286
+16
288
+16-2-8-8=-2
带2个负电荷
可见,当原子得失电子后就带一定的电荷,我们把这种带电荷的原子叫做离 子;由几个原子形成的集团(原子团)带有电荷,它们也叫离子。
一、离子——带电荷的原子或原子团。
二、阴离子:带负电荷的离子叫做阴离子。 阳离子:带正电荷的离子叫做阳离子。
三、原子和离子的联系和区别
联系:
阳离子
区 别
失电子
原子 得电子
得电子 失电子
2H:2个氢原子 2Mg2+ :前面的“2”表示2个镁离子;右上角的“2”
表示每个镁离子带2个单位的正电荷。
2 S2- :前面的“2”表示2个硫离子
(离子符号前面的系数只表示离 子的个数。)
我们知道,分子和原子都是构成物质的粒子, 那么离子是构成物质的粒子吗?
Na
失 去 一 个 电 子 得 到 一 个 电 子
7、五种微粒中最易失去电子的是 A ,最易 得到电子的是 BC ,已达稳定结构的 是 DE ,元素化学性质比较相似的是 D、E .
A.
+11
B.
2 2
+16
2
6
D.
+10
2
C.
+9 2
E.
+2 2
【能力提高】
1.某离子带3个单位的正电荷,质子数 为13,该离子的核外电子数为____, 10 该离子的名称是______,符号是____, 铝离子 该离子的结构示意图是: Al3+
Mg2+
镁离子
2S
Ne
氖原子
硫离子
6、下列微粒的性质与质子数、电子数、 中子数、电子层数、最外层电子数等有 关,请你用它们填空
质子数 元素种类_____________; 最外层电子数 元素分类______________; 质子数、中子数 相对原子质量_____________; 最外层电子数 元素的化学性质___________; 最外层电子数 离子所带电荷数_____________;
课题2 原子的结构
第三课时 离子的形成
知识回顾
一、原子结构示意图
1、画法:圆圈标核电,电子分弧线, 数字一条线 。
2、表示意义: 以氧原子结构示意为例 ⑴ 弧线表示电子层, ⑵ “2” 表示第一层上排有2个电子。
⑶“6” 表示第二层上排有6个电子。
⑷ +8 表示原子核内有8个质子 。
二、
元素分类 金属元素
判断:
B C 判断:微粒A是 硫离子 微粒 B 是 镁离子 微粒C是 氯原子。
要能够区别原子结构示意图和离子结构示意图
区别方法:核电荷数与核外电子数的关系 原子:核电荷数=核外电子数 离子:核电荷数≠核外电子数
A
五、离子表示方法
六、书写离子的方法
离子符号
在元素符号的右上角标出离子所带的电量及电性。
阴离子
原子中:质子数=电子数(原子不带电) 阳离子中:质子数>电子数(带正电) 阴离子中:质子数<电子数(带负电)
四、金属
元素 分类
非金属
稀有气体形成离子的种类
最外层电子数 得失电子趋势 形成离子的类型
金属 元素
一般小于4
易失去电子 易得到电子
阳离子 阴离子
非金属 元素 一 般不小于4
稀有气 等于8(氦=2) 难于得失电子 (为稳定结构) 不易形成离子 体元素
硫离子 +16 – 2 – 8 – 8 = – 2 离子符号 S2-
七、离子符号的含义
Mg2+ 镁离子,一个镁离子
Mg 上的“2”表示每个镁离子带2个单 位的正电荷
2+
Cl
-
氯离子,一个氯离子
Cl 上的“1”(省略未写)表示每个氯离 子带1个单位的负电荷
-
在离子符号前面添上系数,表示离子个数
2 Mg2+
(先写数字后标性质,当离子所带电荷数为1时,1省 略不写。)
“1”省 略不写
镁离子 Mg
2+
氯离子
Cl
-
Al
+13
283
易失3个电子 带3个正电荷 易得2个电子 带2个负电荷
+13
2 8 铝离子
S
+16
286
+16
2 8 8 硫离子
离子所带的电荷数=核电荷数 - 核外电子数
铝离子 +13 – 2 – 8 = +3 离子符号 Al3+
1、物质由——元素组成; 2、物质由——(分子或原子或离子)构成; 3、分子由——原子构成。
【基础练习】
1.要能够分清原子结构示意图、离子结构示意图 2.要能够根据示意图写出对应的符号 Na
+11
Mg 281
+12
S 282
+16
Cl 286
+17
287
原子:核电荷数=核外电子数 Na+
+11
Mg2+ 28
作业: 2H 2H+ 2S
指出下列各符号中“2”所表示的含义: 表示2个氢原子 表示2个氢离子 表示2个硫原子 。 。 。
表示2个硫离子 2S2-系数“2”表示: S2- 表示1个硫离子带2个单位正电荷 。
.
训练:【打好基础】32页左侧6题。右侧4、5、6、7题。 33页5、6、7题。右侧1、2题。
+12
S2- 28
+16
Cl- 288
+17
288
离子:核电荷数≠核外电子数
3、判断下列原子结构示意图是否正确?
+16 2 6 8
+8 2 8
+12 2 8 2
硫原子
氧原子
镁原子
4、请写出下列示意图的名称
+2 2 氦原子 +8 2 8 氧离子 +17 2 8 7 氯原子 +13 2 8 铝离子
5、说出下列微粒的符号和名称:
Cl
Na
+
静 电 作 用
Cl
ห้องสมุดไป่ตู้
-
NaCl NaCl 钠 + 氯气 点燃 氯化钠
Na
Cl2
NaCl
九、构成物质的粒子:原子、分子、离子
(1)由原子直接构成的物质:
稀有气体(如:He、Ne)、金属(如:Hg、Fe)、 某些固态非金属(如:C、S、P、Si)
(2)由分子构成的物质:
气体(如:H2、O2 、 CO2 )、水(H2O)、有机物等
原子结构与元素性质的关系
最外层电子数 得失电子趋势 化学性质 易发生 化学反应
极难发生 化学反应
一般小于4
易失去电子
易得到电子
非金属元素 一般不小于4
稀有气体元素 等于8(氦=2) 难于得失电子 (为稳定结构)
元素的化学性质,与它的原子的最外层 电子数目有着密切的关系。
由于金属元素、非金属 元素的原子核外最外层没有 达到稳定结构,在化学反应 中容易得失电子,从而达到 稳定结构,那么,原子得失 电子后的结果会怎样呢?
(3)由离子构成的物质:
含有金属离子或NH4+的化合物。如:NaCl、NaOH)