二年级下册语文课件-30.蜜蜂引路_鲁教版 (共21张PPT)
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鲁教版二年级语文下册《蜜蜂引路》PPT课件(2篇)
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列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
列宁一边走一边 看，发现路边的花丛 里有许多蜜蜂。
想一想、说一说
1、列宁边走边看,发现路边的花丛里有
（ 许多蜜蜂 ）。
鲁教版小学语文二年级下册
mò s ī f ù 莫 斯附 pài tán yà 派 谈讶
列宁 谈天 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人
读书要求：
1、自读课文，边读边标出自 然段序号。
2、思考：课文写了一件什么 事？
1922年,列宁住在莫斯 科附近的一座小山上。当地 有个养蜂的人，列宁常常派 人去请他来谈天。
再读课文
1.正确、流利地朗读课文。 2.边读边想，课文写了一件什么事？
存疑
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许 多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就 飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房 子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门 的果然就是那个养蜂的人。
默读要求：
边读边想，列宁的住处、花丛、园子、小房子 各在什么地方？可以把有关的词语句子画下来。
列宁的住处
发现 观察
花丛
养蜂人的 家
园子
-
-
列宁一边走一边看，他发现 ……他想…… 他仔细观察，又发现了…… 他想……
拓展：
1、画出列宁找到养蜂人的 路线图，同桌间说说列宁是怎 样找到养蜂人的？
2、课下收集列宁名言。
26 蜜蜂引路
猜一猜
小小虫，嗡嗡嗡， 飞到西，飞到东， 传花粉，采花蜜， 人人夸她爱劳动。 打一动物 （ 蜜蜂 ）
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
列宁一边走一边 看，发现路边的花丛 里有许多蜜蜂。
想一想、说一说
1、列宁边走边看,发现路边的花丛里有
（ 许多蜜蜂 ）。
鲁教版小学语文二年级下册
mò s ī f ù 莫 斯附 pài tán yà 派 谈讶
列宁 谈天 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人
读书要求：
1、自读课文，边读边标出自 然段序号。
2、思考：课文写了一件什么 事？
1922年,列宁住在莫斯 科附近的一座小山上。当地 有个养蜂的人，列宁常常派 人去请他来谈天。
再读课文
1.正确、流利地朗读课文。 2.边读边想，课文写了一件什么事？
存疑
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许 多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就 飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房 子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门 的果然就是那个养蜂的人。
默读要求：
边读边想，列宁的住处、花丛、园子、小房子 各在什么地方？可以把有关的词语句子画下来。
列宁的住处
发现 观察
花丛
养蜂人的 家
园子
-
-
列宁一边走一边看，他发现 ……他想…… 他仔细观察，又发现了…… 他想……
拓展：
1、画出列宁找到养蜂人的 路线图，同桌间说说列宁是怎 样找到养蜂人的？
2、课下收集列宁名言。
26 蜜蜂引路
猜一猜
小小虫，嗡嗡嗡， 飞到西，飞到东， 传花粉，采花蜜， 人人夸她爱劳动。 打一动物 （ 蜜蜂 ）
部编版二年级语文下册蜜蜂引路PPT课件
“原来如此!”长政大吃一惊地看着妻子，然后缓缓地闭上双眼。长政已 经从这句话中充分地了解阿市的心意了。
“原来如此! ”他再次喃喃地说道，接着深深地叹了 口气。
“对你来说，你如何忍心看着丈夫和兄长作战呢?”
侵略怒涛之卷◎ 落成之日是四月十四日。
信长将义昭迎到这里，并且命令朝山日乘上人修复皇居。
在设计皇居的这段时间里，松平家康改姓德川，并且献出两万匹马，使 得事情进行得十分顺利，天皇兴奋的神情自不待言。
学习目标
引[yǐn] 养[yǎng] 词 语 学 习 丛 [ c ón g ] 仔 [ z ǎ i ] 采 [ c ǎ i ] 志 [ z h ì] 莫 [ m ò] 斯 [ s ī ]
学习目标
认一认
l i è n í n g （ 列 宁 ）x i à n g d ǎ o （ 向 导 ）
jīng yà（惊讶） yǐn lù（引路）
“你……每天都从这里看着下面的街道，是真的吗?”
“是的!"
“你是为了观赏下面的美丽景色吗？从这个位置看过去，那边的景色的确 相当怡人。"
阿市突然稚气地摇了摇头，说道：
“我是在看从前线回来的部队，还有……想看你是否出阵了。”
“你注意这些做什么呢?”
“ 一旦殿下决定出阵，我就在这里目送着你离去，然后自杀!”
课文内容
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个 养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。 有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找 他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就 亲自去找。
课文内容
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多 蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞 进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。 列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果 然就是养蜂的人。
鲁教版蜜蜂引路PPT教学课件
黑夜巡逻眼似灯， 厨房粮库它放哨。
文文家养了一只可爱变化几次？ 2.分别在什么时间变化？用“——”划出 3.变成什么样子？用“﹏﹏﹏ ”划出
，猫咪的瞳孔（ ，猫咪的瞳孔（ ，猫咪的瞳孔（
，猫咪的瞳孔（
）。 ）。 ）。
）。
1.猫的胡须有什么作用？ 2.猫从高处掉下来摔不伤？
鲁教版二年级语文下册
1.请小朋友读读课文, 把课文读通。
2.遇到不认识的生字多 读几遍,争取能准确地 认读。
mò
sī
pài tán
莫 斯 派谈
fù
yà
附讶
莫 斯 科 派 人 附近 谈 天 惊讶
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
1922年，列宁住在莫斯科 附近的一座小山上。当地有个 养蜂的人，列宁常常派人去请 他来谈天。
有一回，列宁想找那个 人谈谈怎样养蜂。可是往常 派去找他的人到莫斯科去了， 别人都不知道他住在哪里， 列宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
花丛
养蜂的人看见列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志。是谁把您领到这 儿来的？”列宁笑着说：“我向有导向导， 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
蜜蜂为什么会引路？这跟列 宁有什么关系？
小朋友，以上这些问题解决了 吗？学了课文，你的收获一定不少 吧，说来听听。
你还有哪些疑问呢？
胡子不多两边翘， 开口总是妙妙妙。
文文家养了一只可爱变化几次？ 2.分别在什么时间变化？用“——”划出 3.变成什么样子？用“﹏﹏﹏ ”划出
，猫咪的瞳孔（ ，猫咪的瞳孔（ ，猫咪的瞳孔（
，猫咪的瞳孔（
）。 ）。 ）。
）。
1.猫的胡须有什么作用？ 2.猫从高处掉下来摔不伤？
鲁教版二年级语文下册
1.请小朋友读读课文, 把课文读通。
2.遇到不认识的生字多 读几遍,争取能准确地 认读。
mò
sī
pài tán
莫 斯 派谈
fù
yà
附讶
莫 斯 科 派 人 附近 谈 天 惊讶
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
1922年，列宁住在莫斯科 附近的一座小山上。当地有个 养蜂的人，列宁常常派人去请 他来谈天。
有一回，列宁想找那个 人谈谈怎样养蜂。可是往常 派去找他的人到莫斯科去了， 别人都不知道他住在哪里， 列宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
花丛
养蜂的人看见列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志。是谁把您领到这 儿来的？”列宁笑着说：“我向有导向导， 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
蜜蜂为什么会引路？这跟列 宁有什么关系？
小朋友，以上这些问题解决了 吗？学了课文，你的收获一定不少 吧，说来听听。
你还有哪些疑问呢？
胡子不多两边翘， 开口总是妙妙妙。
鲁教版语文二年级下册《蜜蜂引路》ppt课件1
7
1922年，列宁住在莫斯科附近的（一座小山上） 。 当地有个养蜂人，列宁常常派人去请他来谈天。
经常
说明列宁和养蜂人的关系怎样？
2019/6/10
8
默读第二自然段，思考： 1.列宁为什么这次要亲自去找？
别因人为都往…不常知派道去他找住他在的哪人里到，莫所斯以科…列去宁了要，亲自去找。
以往 平常
列宁常常派人去请他来谈天。
2019/6/10
12
列宁口中的“向导”到底是谁呢？
课文学到这了，蜜蜂到底是怎样 为列宁引路的呢？
2019/6/10
13
学习了这课，你懂了什么？
•
列宁：遇事细心观察，认真思考，
作出判断，解决问题，特别值得我们学习。
•
我们：遇事也要多思考，多分析，
多动脑，想办法解决问题。
2019/6/10
14
动脑做做看
• 词语搭配 • 仔细（观察） 仔细（ ） • 发现（蜜蜂） 发现（ ） • 句子仿写 • 列宁一线走一边看。 • _________一边______一边______。
2019/6/10
15
猜猜看
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
谜底： 蜜蜂
2019/6/10
2019/6/10
1
26.蜜蜂引路
2019/6/10
2
想和我一起学习，得先学会 写我的名字。 你们有信心吗？
2019/6/10
3Байду номын сангаас
蜜蜂
2019/6/10
山峰 相逢
4
自由朗读课文一次
要求： 1.标注自然段并拼读生字； 2.用____画出生字在文中组的 词语，如：莫 莫斯科 并用（）标出词组。
教育培训小学语文二年级下册课件《蜜蜂引路》知识点梳理PPT模板课件
朗读感悟
KE WEN JIANG JIE
朗读感悟
1、默读全文，从哪个自然段看出 是一场“梦”？ 2、阿德梦见了什么？ 3、小组交流朗读体会
朗读感悟
1、分角色朗读全文，说一说从阿德的梦中， 自己想到了什么。 2、闭上眼睛，一起做一个“白日梦”吧！让 我乘上梦的翅膀（配乐）看看自己心中的未 来世界是怎样的？ 3、说说你的“梦”s
课文内容
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多 蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞 进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。 列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果 然就是养蜂的人。
课文内容
学习目标
XUE XI MU BIAO
学习目标
1、会写“附近”2个生字。 2、理解课文内容。 3、知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习 列宁善于观察、认真思考的好品质。 4、初步懂得遇到疑难的事情只要仔细观 察，认真思考事物间的关系，就可以找到 解决问题的办法。
课文教案
列宁真是一个善于思考的人。列宁心里想的 和结果一样吗？你从哪个句子里看出来？齐 读。你又是从哪个词语知道的呢？
果然的意思就是——和原来想的一样。 列宁经 过自己的观察、思考，果然找到了养蜂人
阅读第四段。养蜂人什么样的心情？见到 列宁为什么会感到惊讶呢？同学们之间进 行交流。
课文教案
课文总结
课文教案
多么细心的列宁啊，原来两者是有联系的。 我们说他观察仔细，列宁在找养蜂人的路 上一边观察，一边会想些什么呢？
当列宁从住处出来后，他一边走一边看， 发现路边的花丛里有许多蜜蜂，心想 （ ? ），于是，他仔细观察，只见那些蜜 蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子 旁边有一所小房子。列宁又想（ ? ），这 样我就一定能找到养蜂人。
二年级语文下册 蜜蜂引路4课件 鲁教
花丛
养蜂的人看见列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志。是谁把您领到这 儿来的？”列宁笑着说：“我向有导向导， 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
蜜蜂为什么会引路？这跟列 宁有什么关系？
小朋友，以上这些问题解决了 吗？学了课文，你的收获一定不少 吧，说来听听。
你还有哪些疑问呢？
•
有一回，列宁想找那个 人谈谈怎样养蜂。可是往常 派去找他的人到莫斯科去了， 别人都不知道他住在哪里， 列宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
鲁教版二年级语文下册
1.请小朋友读读课文, 把课文读通。
2.遇到不认识的生字多 读几遍,争取能准确地 认读。
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Hale Waihona Puke sīpài tán
莫 斯 派谈
fù
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附讶
莫 斯 科 派 人 附近 谈 天 惊讶
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
1922年，列宁住在莫斯科 附近的一座小山上。当地有个 养蜂的人，列宁常常派人去请 他来谈天。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/142021/12/14December 14, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/142021/12/142021/12/1412/14/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/142021/12/14
鲁教版二下30《蜜蜂引路》共17页PPT
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
END
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
优质课小学语文二年级下《蜜蜂引路》课件
蜜
列宁 谈天 莫斯科 附
派谈 讶
莫
莫
斯
附
派谈 讶
讶
莫
斯
附
派谈 讶
谈
莫
斯
附
派谈 讶
附
1、1922年，列宁住在莫斯科附近 的一座小山上。
2、当地有个养蜂的人，列宁常常 派人去请他谈天。
3、可是往常派去找他的人到莫斯 科去了,别人都不知道他住在哪里，列 宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采 了蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有 一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了 敲门，开门的果果然然是那个养蜂的人。
讶、谈、派、引、列、蜂、敲、附、近
道他住在哪里，列宁就亲自
去找。
常常: 经常 往常：以往、以前
我会选
往常 常常
1、放学后，他（ 常常 ）到操场上打球。 2、爸爸今天有事，所以他比（ 往常 ） 回来得 晚。 3、我们学校的校车（往常 ）都是一个男司机 开的，但最近却（ 常常 ）由一个女司机开。
思考： 课文讲了一件什么事？
（ 列宁 ）通过 （ 蜜蜂 ） 引路找到了（ 养蜂人 ）。
？ 多蜜蜂，他心想······
列宁看见蜜蜂飞进附近的一个园子里，
？ 他又想·····
列宁看见园子旁边就有一所小房子，
？ 他想······
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。
讶、谈、派、引、列、蜂、敲、附、近
1、1922年，列宁住在莫斯 科附近的一座小山上。
莫斯科
莫斯科 大教堂
莫斯科套娃
莫字歌
列宁 谈天 莫斯科 附
派谈 讶
莫
莫
斯
附
派谈 讶
讶
莫
斯
附
派谈 讶
谈
莫
斯
附
派谈 讶
附
1、1922年，列宁住在莫斯科附近 的一座小山上。
2、当地有个养蜂的人，列宁常常 派人去请他谈天。
3、可是往常派去找他的人到莫斯 科去了,别人都不知道他住在哪里，列 宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采 了蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有 一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了 敲门，开门的果果然然是那个养蜂的人。
讶、谈、派、引、列、蜂、敲、附、近
道他住在哪里，列宁就亲自
去找。
常常: 经常 往常：以往、以前
我会选
往常 常常
1、放学后，他（ 常常 ）到操场上打球。 2、爸爸今天有事，所以他比（ 往常 ） 回来得 晚。 3、我们学校的校车（往常 ）都是一个男司机 开的，但最近却（ 常常 ）由一个女司机开。
思考： 课文讲了一件什么事？
（ 列宁 ）通过 （ 蜜蜂 ） 引路找到了（ 养蜂人 ）。
？ 多蜜蜂，他心想······
列宁看见蜜蜂飞进附近的一个园子里，
？ 他又想·····
列宁看见园子旁边就有一所小房子，
？ 他想······
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。
讶、谈、派、引、列、蜂、敲、附、近
1、1922年，列宁住在莫斯 科附近的一座小山上。
莫斯科
莫斯科 大教堂
莫斯科套娃
莫字歌
鲁教版语文二下《蜜蜂引路》课件1
2019/3/21 7
（ ） 1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。 当地有个养蜂人，列宁常常派人去请他来谈天。
经常
说明列宁和养蜂人的关系怎样？
2019/3/21
8
默读第二自然段，思考： 1.列宁为什么这次要亲自去找？
… 因为往常派去找他的人到莫斯科去了， 别人都不知道他住在哪里， 列宁要亲自去找。 所以…
谜底： 蜜蜂
2019/3/21 16
2019/3/21 5
mò
sī
fù
莫
惊讶
斯 谈
tá派去 n
敲门
附 讶
y à 引路
附近
6
pà谈天 i
派
列宁
2019/3/21
蜜蜂
思考：
1.课文发生在什么时候？ 2.谁和谁的故事？
3.结局是怎样的？
1922年 课文中的故事发生在_______, 蜜蜂 找到________ 养蜂人 的故事。 列宁通过_______
以往 平常
列宁常常派人去请他来谈天。
经常
默读第三自然段，思考： 1.列宁一边走一边看，看到了些什么？ 画上波浪线。
2019/3/21 9
列宁住处→小路→花丛→蜜蜂→园子→小房
2019/3/21
子→养蜂人
10
开门的果然就是那个养蜂人。
2019/3/21
证明了自己 把您领到这儿来的？
2019/3/21
1
26.蜜蜂引路
2019/3/21
2
想和我一起学习，得先学会 写我的名字。 你们有信心吗？
2019/3/21
3
蜜
山峰
2019/3/21
蜂
相逢
4
自由朗读课文一次
（ ） 1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。 当地有个养蜂人，列宁常常派人去请他来谈天。
经常
说明列宁和养蜂人的关系怎样？
2019/3/21
8
默读第二自然段，思考： 1.列宁为什么这次要亲自去找？
… 因为往常派去找他的人到莫斯科去了， 别人都不知道他住在哪里， 列宁要亲自去找。 所以…
谜底： 蜜蜂
2019/3/21 16
2019/3/21 5
mò
sī
fù
莫
惊讶
斯 谈
tá派去 n
敲门
附 讶
y à 引路
附近
6
pà谈天 i
派
列宁
2019/3/21
蜜蜂
思考：
1.课文发生在什么时候？ 2.谁和谁的故事？
3.结局是怎样的？
1922年 课文中的故事发生在_______, 蜜蜂 找到________ 养蜂人 的故事。 列宁通过_______
以往 平常
列宁常常派人去请他来谈天。
经常
默读第三自然段，思考： 1.列宁一边走一边看，看到了些什么？ 画上波浪线。
2019/3/21 9
列宁住处→小路→花丛→蜜蜂→园子→小房
2019/3/21
子→养蜂人
10
开门的果然就是那个养蜂人。
2019/3/21
证明了自己 把您领到这儿来的？
2019/3/21
1
26.蜜蜂引路
2019/3/21
2
想和我一起学习，得先学会 写我的名字。 你们有信心吗？
2019/3/21
3
蜜
山峰
2019/3/21
蜂
相逢
4
自由朗读课文一次
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件PPT
课文详解
• (3)最后一句，也就是第3句，谁来读读? ①这一句话是说什么?(让学生说)住得不远 什么意思?(附近)代进去读读。 ②在句中用“——”把主要词语划下来。
课文详解
• (4)列宁为什么要“亲自”去找养蜂人 呢?(即把第二段意思连起来说说。) 因为列宁想（ ）可是（ ）所以列宁就 （ ）。
一(个)园子一(群)蜜蜂一(架)飞机一(块)手绢
课件PPT
课文详解 反馈
• (1)哪句话是说列宁想找到养蜂人?谁来说? ①读这句话。“那个人”指谁? ②这一句话在说什么?
• (列宁想找到养蜂人。) ③读句子，说主要意思。
课件PPT
课文详解
• (2)哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地 方?
• ①读第2句话。“经常”是什么意思?(过去 的时间里) ②“他”指谁? ③这一句话是说什么?大家读第二句，谁来 说第二句话写什么?
么？“引路”二字，是什么意思？齐读密 蜂引路），今天我们就学第30课－－蜜蜂 引路。
预习检查
课件PPT
请同学们朗读课文，注意读准字音，读通 句子。对自己喜欢的句子和难懂的句子多 读几遍。（提示：不要加字或减字。）
字词乐园
课件T
• pái cǎi mì (排) (采蜜)
jīng yà (惊讶)
图解结构
课件PPT
蜜蜂引路
列宁——蜜蜂(向导)——养蜂人 花丛(路边) 认真思考 园子(附近) 仔细观察
小房子(旁边) 做出判断
课件PPT
概括主题
• 这篇课文的主要内容是列宁利用蜜蜂做向导， 帮助自己找到养蜂的人。旨在告诉学生“碰 到问题，我们要认真想想，找到解决问题的 办法，做个善于思考的好孩子。”
答案： 一、莫斯科 敲门 惊讶 派人 向导 二、导(向导) 蜜(蜜蜂) 蜂(蜜蜂) 采(采访) 圆(圆形)
异(奇异) 密(茂密) 峰(山峰) 彩(彩色) 园(园子) 三、惊奇——惊讶经常——常常愉快——高兴壮丽一一壮观
仔细——认真聊天——谈天兴奋——激动洪亮——响 四、一(座)小山一(所)房子一(列)火车一(片)草地
异( ) 密( ) 峰( ) 彩( ) 园( )
随堂练习
三、写出下列词的近义词。
惊奇—— 经常—— 愉快—— 壮丽—— 仔细—— 聊天—— 兴奋—— 洪亮—— 四、在括号里填上适当的词语。
—( )小山 —( )房子 一( )火车 一( —( )园子 一( )蜜蜂 一( )飞机 一(
)草地 )手绢
随堂练习
呢？
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课文详解 带读第二段(读懂每一句话，以理解段意)。
• 列宁为什么要让蜜蜂引路呢? • 1．答案从课文的哪一段里面找?
2．请同学们根据问题来学习第二段。 (1)默读课文第二段，回答问题。 ①哪句话是说列宁想找到养蜂人? ②哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方? ③最后一句是说(列宁亲自去找养蜂人)。
课文详解
• 2．反馈。有几句话? • (1)读第一句，这句话是说什么呢?
理解“发现”“许多”的作用。这句话该怎么 读? (2)读第三句话，这句话是说什么呢?
列宁找到了那个养蜂人。 把第三句话读完，紧接着说，这句话写了（）。
课文详解
• 3．“开门的果然是那个养蜂的人。”为 什么要用“果然”? 4．列宁原来是怎么想的呢?(即连起来说 说列宁是怎么找到)
30.蜜蜂引路
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课时目标
• 1．使学生懂得遇到疑难问题，只要细心 观察，认真思考，是不难找到解决问题的 办法的。 2．初步掌握一种学懂段的办法：理解每 一句话的意思，并能连起来说说。 3．能有表情地朗读课文。
情境导入
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• 先出示“小蜜蜂”再出示“引路”二个字。 你们认识它吗？你知道它能为人们做些什
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课文详解
• 研读第三段。(用第二段的学法学习第三段，巩固 学懂一段话的方法。)
• 1．列宁亲自去找养蜂人，他是怎么找到的呢?课 文第二段具体写了列宁怎样找到养蜂人的? 能不能像学习第二段那样来学习课文的第三段?。 (1)第三段有几句话? (2)每一句话写什么?(用“——”划出主要的词语， 连起来说说) (3)用自己的话说说列宁是怎样找到养蜂人的?
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拓展提升
• 通过学习这篇课文，我们要学习列宁遇事 仔细观察、认真思考、做出判断、解决问 题的好方法。
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随堂练习
一、看拼音写词语。
mò sī kē qiāo mén jīng yà
(
)(
)(
)
pài rén xiàng dǎo
(
)(
)
二、组词。
导( ) 蜜( ) 蜂( ) 采( ) 圆( )
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课文详解
• 理解第一自然段中的词语：当地，派人， 聊天， 用“附近”说一句话。 师：你觉得列宁是个什么样的人？ 4、师：我们看看这位伟人与蜜蜂之 间有什么关系呢？
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课文详解 复习检查，引入新课。
• 理解第一自然段中的词语：当地，派人， 聊天，用“附近”说一句话。
• 你觉得列宁是个什么样的人？ • 我们看看这位伟人与蜜蜂之间有什么关系