5中国人民站来了
开国大典课文批注句子
开国大典课文批注句子
《开国大典》是一篇重要的历史文献，下面是对其中一些句子的批注：
1. "在这个伟大的光荣的时刻，我们向全世界宣告，中华人民共和国中央人民政府成立了！"
这句话表达了开国大典的历史意义和宣告中华人民共和国成立的重要性。
它展示了中国人民在建立新中国的过程中的自豪感和庄严感。
2. "从此，中国人民站起来了！"
这句话是毛泽东主席在开国大典上的著名讲话，它象征着中国人民从过去的屈辱和困境中走出来，意味着中国人民重新获得了尊严和自主权。
3. "我们要把中国建设成为一个伟大的社会主义国家，现在我们面前的任务是，团结全国各族人民，发展国民经济，保卫祖国，反对帝国主义、霸权主义和各国反动派的侵略，保卫世界和平。
"
这句话强调了新中国的建设目标和任务。
它包括了团结人民、发展经济、保卫国家和维护世界和平等方面，体现了中国共产党的执政宏愿和对国家发展的规划。
4. "我们要建立一个工农联盟的人民民主专政的国家。
"
这句话强调了中国共产党在新中国建立中的理念和目标。
它提出了工农联盟和人民民主专政的概念，体现了中国共产党对于实现社会主义制度的追求和对人民利益的关注。
5. "要把我国建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的社会主义国家。
"
这句话明确了中国共产党对于国家建设的理想和目标。
它强调了独立、自由、民主、统一和富强等方面的价值观，展示了中国共产党对于国家发展的追求和对人民福祉的关心。
这些批注涵盖了《开国大典》中的一些重要句子，希望能够对你理解这篇历史文献有所帮助。
浙教版品社五下《中国人民站起来了》说课稿
浙教版品社五下《中国人民站起来了》说课稿一. 教材分析《中国人民站起来了》是浙教版品社五下的一个课题，本课题主要讲述了中华人民共和国成立的历史背景、过程以及意义。
教材通过生动的插图和简洁的文字，让学生了解到新中国成立的艰辛历程，感受到新中国成立的伟大意义。
教材内容丰富，既有历史事实的阐述，也有对人物事迹的描述，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立有一定的了解。
但是，对于新中国成立的历程、意义以及背后的英雄人物，还需要进一步的学习和了解。
学生的学习兴趣较为浓厚，尤其是对英雄人物的事迹，学生普遍感兴趣。
在教学过程中，教师需要把握学生的兴趣点，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中华人民共和国成立的历史背景、过程和意义，知道新中国成立背后的英雄人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析新中国成立的艰辛历程，培养学生的分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立的历史背景、过程和意义。
2.教学难点：新中国成立背后的英雄人物，学生对历史事件的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在课堂上主动参与，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示新中国成立的历史背景和过程，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放《东方红》歌曲，引导学生进入新中国成立的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解新中国成立的历史背景、过程和意义。
3.合作探究：学生分组讨论，分析新中国成立背后的英雄人物，分享自己的感悟。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行点评和讲解，重点阐述新中国成立的意义和英雄人物的事迹。
部编版高二上册语文第一课《中国人民站起来了》课文原文、教案及知识点
部编版高二上册语文第一课《中国人民站起来了》课文原文、教案及知识点“中国人民站起来了”是XXX在1949年9月的全国政协会议上所说的，它的意思是说中国人民从此翻身解放，当家作主，屹立在世界东方。
以下是小编为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版高二上册语文第一课《中国人民站起来了》课文原文诸位代表先生们，全国人民所渴望的政治协商会议现在开幕了。
我们的会议包括600多位代表，代表着全中国所有的民主党派，人民团体，人民解放军，各地区，各民族和国外华侨。
这就说明，我们的会议是一个全国人民大团结的会议。
这种全国人民大团结之所以能够成功，是因为我们战胜了美国帝国主义所援助的XXX反动政府。
在3年多的时间内，英勇的世界上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的XXX反动政府所有的数百万军队的进攻，并使自己转入反攻和进攻。
现在，数百万人民解放军的野战军已经打到接近台湾，广东，广西，贵州，四川和新疆的地区去了，中国人民的大多数已经获得了解放。
在3年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。
在这个基础上，召开了今天的人民政治协商会议。
我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为3年以前我们曾和XXXXXX一道开过一次政治协商会议。
那次会议的结果是被XXXXXX及其爪牙们破坏了，但是已在人民中留下了不成磨灭的印象。
那次会议证明，和帝国主义的走狗XXXXXX及其爪牙们一道是不能解决任何有益于人民的任务的。
即使勉强地做了抉择也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切抉择，并以残暴的战争反对人民。
那次会议的收获是给了人民以深刻的教育。
使人民懂得：和帝国主义的走狗XXXXXX及其帮凶们决无妥协的余地，或者是*这些敌人，或者被这些敌人所和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。
中国人民在XXX的领导之下，在3年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者XXX反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了XXX反动政府，*了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。
浙教版品社五下《中国人民站起来了》教学设计
浙教版品社五下《中国人民站起来了》教学设计一. 教材分析《中国人民站起来了》是浙教版品社五下的一个课题，主要讲述了新中国成立的历史意义和中国人民从此站起来的伟大进程。
本课题旨在让学生了解新中国成立的艰辛历程，认识到中国人民通过自己的努力和奋斗，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大跨越。
教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，展现了新中国成立的历程和中国人民的精神风貌。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于新中国成立的意义有一定的了解。
但他们对新中国成立的历程和中国人民的奋斗精神还需要进一步的深入学习。
此外，学生对于通过自己的努力实现梦想的主题有很强的共鸣，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立的历史意义，掌握中国人民站起来的过程和精神风貌。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养他们勇于拼搏、努力实现自己梦想的精神品质。
四. 教学重难点1.重点：新中国成立的历史意义，中国人民站起来的过程和精神风貌。
2.难点：如何引导学生深入理解中国人民通过自己的努力实现梦想的精神内涵。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解新中国成立的历程和意义。
2.合作讨论：分组讨论，让学生在交流中深化对中国人民站起来过程的理解。
3.史料分析：运用史料，让学生在分析中感受中国人民的奋斗精神。
4.情境教学：创设情境，让学生在体验中培养对祖国的热爱之情。
六. 教学准备1.教材：浙教版品社五下《中国人民站起来了》2.课件：相关图片、视频等教学资源3.史料：与课题相关的历史资料4.学习任务单：用于引导学生自主学习和合作讨论七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新中国成立的图片，引导学生回顾新中国成立的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解新中国成立的历程和意义。
第1课《中国人民站起来了》PPT课件
从鸦片战争开始到新中国 成立前
----毛泽东
“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
中国人民站起来了
虎门销烟
金田起义
武昌起义
“五四运动”
“五卅运动”
南昌起义
抗日游击战
胜利渡长江
支援前线
欢迎人民解放军
中国人民站起来了
中国人民站起来了
中国人民站起来了
中国人民站起来了
(1)开辟了中国历史新纪元。
国内 意义
(2)结束了被压迫被奴役的屈辱历 史，真正成为独立自主的国家。 (3)中国人民从此站起来了，成为国家 的主人。
国际 意义
(1)壮大了世界和平、民主和社会 主义的力量。 (2)鼓舞了世界被压迫民族和人民争 取解放的斗争。
“没有共产党就没有新中国”，
没有共产党就没有今天的新生活。 你能举几个当今社会中国共产党 为民办实事的例子吗？
这是一部什么性质 的宪法？
这是我国第一部社会主义 类型的宪法，也是我国有史 以来真正反映人民利益的宪 法。
共和国第一部 宪法投票
纪念邮票
中国人民站起来了
“神舟”五号载人飞船
中国人民站起来了
二、新中国第一部宪法
1、 1954年9月，第一届全国人民代表大会 在北京召开。 2、 大会制定了《中华人民共和国宪法》。
这是真正反映人民利益的第一部 社会主义类型的宪法，它规定—— 我国坚持人民民主专政，坚持社Байду номын сангаас 主义道路，一切权力属于人民。
时间: 1949年9月 地点: 北平 参与者: 共产党、各民主党派、无党派人士、人民团体等 内容: （１）制定《共同纲领》
（２）选举中华人民共和国中央人民政府委员会 （３）国旗．国徽．国歌．首都．公元纪年
五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了这句话的理解
五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了这句话的理解五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了，这是毛泽东主席1949年10月1日在中华人民共和国开国宣告上的宣言之一，这句话具有重要的历史意义和政治寓意。
首先，五星红旗是中华人民共和国的国旗，它的升起代表着新中国的诞生和建立，标志着中国人民经历了长期的艰苦奋斗和反抗帝国主义、封建主义压迫之后终于实现了民族独立和解放。
五星红旗的红色象征革命斗争和胜利，五颗金黄色的五角星代表了中国共产及其领导下的工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级和开明知识分子五个革命阶级的联合，体现了中国共产领导下的人民民主专政。
其次，这句话表达了中国人民以及他们的领袖毛泽东的坚定决心和信心。
中国人民经历了几十年的战争、封建社会的压迫以及帝国主义的侵略，受到长期的剥削和压迫，因此中国人民对于自由、独立、民主的渴望更加强烈。
他们通过无数的斗争和牺牲，最终站起来了，拿起了自己的命运，建立了自己的国家。
这句话表达了中国人民不屈不挠的精神和顽强的意志，以及毛泽东主席的带领和鼓舞。
另外，这句话也表达了中国人民追求独立、自主、发展的意愿。
中国历史上长期受到外国列强的欺凌和压迫，国家独立遥不可及。
但是，中国人民并没有放弃自己的梦想和追求，他们艰苦奋斗，努力争取民族独立和解放。
五星红旗的升起代表着中国人民从此站起来了，他们拥有了自己的国家和主权，有了决定自己命运的能力。
这句话表达了中国人民对于自主发展的愿望和决心。
最后，这句话也寓意着中国人民的团结和凝聚力。
中国地域辽阔，民族众多，历史上长期受到分裂和割据的影响。
然而，中国人民在共产的领导下团结一致，坚持团结合作、克服困难，才最终取得了民族独立和解放。
五星红旗的升起象征着中国人民的团结和凝聚力，他们共同努力、团结奋斗，最终建立了新中国。
这句话表达了中国人民对于团结的重视和集体力量的认知。
总而言之，五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了，这句话蕴含着深刻的历史意义和政治寓意。
《中国人民站起来了》教学设计【素养】
《中国人民站起来了》教学设计一、素养目标：1.走近历史时代背景，品读品内涵。
2.分析文章的论说特点，把握各部分的关联。
3.鉴赏语言艺术，学习写作技巧。
4.感受革命豪情和建设热情，提升民族自豪感。
二、教学重点、难点：教学重点：1.分析文章的论说特点，把握各部分的关联。
2.鉴赏语言艺术，学习写作技巧。
教学难点：感受革命豪情和建设热情，提升民族自豪感。
三、教学设想《中国人民站起来了》为毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词。
本课文条理清晰、逻辑严密。
语言通俗准确、富有情感。
教学时，要带领学生反复朗读文中感情彩强烈的语句，体会其中蕴含的情感，感受毛泽东同志讲话的感染力与号召力。
但是，对情感的把握必须建立在对内容和主旨理解的基础上，学习本课应代入相关的历史背景，促使学生理解人民英雄的不屈不挠和胜利的来之不易，进一步体会渗透在字里行间的自豪、自强、自信的情感。
四、教学方法：诵读法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计中国人民站起来了是一个艰难的历史过程，旧中国积贫积弱，国家民族人民没有尊严可言，任人宰割，贱如蝼蚁。
直到1949年10月1日毛泽东主席站在天安门城楼前庄严宣告：中国人民站起来了！中国才真正意义上获得了民族独立和人民当家作主。
二、预习检测1.作者简介毛泽东(1893～1976)，字润之，湖南湘潭人。
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。
他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。
其诗词作品气势雄浑、意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画卷，表现了伟大革命家的情怀。
主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。
2.介绍背景中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了，成了国家的主人。
中国的历史进入一个新纪元。
新中国的成立标志着中国从此走上了独立、民主、统一的道路，开始了向社会主义过渡的新时期。
知识拓展：“中国人民从此站起来了”出处
“中国人民从此站起来了”出处
不少报纸、杂志刊登的回忆开国大典的新闻报道和纪实散文中，常常看到这样的说法：在开国大典上毛主席宣布“中国人民从此站起来了！”一篇关于李敖访问北京的报道也这样写道：“来到天安门城楼上，当年毛主席宣布‘中国人民站起来’的地方，李敖赶紧在此留影……”
实际上，“中国人民从此站起来了”这一经典性和具有重大政治历史意义的名言系出自1949年9月21日毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕式上的讲话。
原文是：“诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人民从此站立起来了。
”毛主席的这篇讲话后来被收入《毛泽东选集》第5卷，标题就是《中国人民站起来了》。
而开国大典有关纪录片、录音以及1949年10月2日《人民日报》的报道中，只有“毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了”和宣读中央人民政府公告
的情节，并无“宣布中国人民从此站起来了！”这一极重要的细节。
对待历史必须尊重它的本来面貌，采取实事求是的态度，即使是细节也不容失真。
对于重大历史事件的细节，更应做到确凿无误，完全符合事物的本来面目。
“中国人民站起来了”已成为丰碑式的经典名言，对这句名言的出处来源不能继续以讹传讹。
课文中国人民站起来了读后感
课文中国人民站起来了读后感
这篇文章就像是一部超燃的大片，讲述着咱们中国人从被压迫到翻身当家作主的伟大历程。
以前啊，咱中国人就像被压在大石头底下的小草，被各种列强欺负，被封建势力压榨，那日子过得真是苦哈哈的。
老百姓整天过着提心吊胆、吃不饱穿不暖的生活。
但是呢，咱们中国人可不是好欺负的，就像沉睡的巨龙终会苏醒。
无数的革命先辈们抛头颅、洒热血，经过艰苦卓绝的斗争，终于迎来了新中国的成立。
这时候，毛主席喊出“中国人民站起来了”，那声音就像一声惊雷，炸醒了整个世界。
咱中国人从此不再是被人踩在脚下的弱者，而是挺直了腰杆，成了自己国家的主人。
从这篇文章里，我能感受到当时人们那种兴奋和自豪。
就好比一个一直被人看不起的穷小子，突然逆袭成了大英雄，那种扬眉吐气的感觉。
咱们老百姓可以自己决定自己的命运了，能够建设自己的国家，这是多么伟大的转变啊。
这也让我特别珍惜现在的生活。
现在我们生活在和平年代，吃得饱穿得暖，还能追求自己的梦想。
这一切都是革命先辈们用生命换来的呀。
要是没有他们当初的努力，哪有现在的好日子呢？
我觉得这篇文章就像一面镜子，让我们照见过去的苦难，也让我们更加坚定地走向未来。
我们可不能辜负了先辈们的期望，得好好努力，把咱们的国家建设得更加繁荣富强，让中国永远屹立在世界的东方，让全世界都知道咱们中国人民的厉害！。
《中国人民站起来了》课件(共28张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt
3.阅读开头和结尾，小组讨论以下问题。 （1）毛泽东在开头是如何称呼与会代表的？为什么这样 称呼？为什么不是“同志们”？
开头的称呼语是“诸位代表先生们”。因为这是政治协商 会议，是社会各界包括当时的社会贤达参与的大会。如果 是党内的大会，就是“同志们”这样的称呼了。
（2）仔细阅读结尾部分，可以进行朗读，体会并分析演讲 的结尾具有怎样的特点。
这篇新闻报道和课文表达的都是当家作主人的喜悦与豪 情，不同的是，新闻报道注重描述事件，毛泽东主席的演讲 稿侧重说理和抒情。
课堂小结
这篇演讲词，毛泽东在历史转折的伟大时刻， 回顾过去，论证了革命胜利的历史必然性；立足当 下，对国家的发展大计作出规划；展望未来，描绘 出民族振兴的壮丽蓝图。这让我们回顾历史的时候， 更加为革命前辈的伟大精神所折服。
3.对比阅读《反对党八股》。分析两篇文章语言的不 同，探究其中的原因。
就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任 务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或 者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的， 看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜 吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演 说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任 何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容 的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样， 空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。
中国人民站起来了
毛泽东
【研习目标】 1. 简要概括本文围绕“中国人民站起来了”论述的具体
内容，研习文章各部分之间的关联。 2. 研习本文观点鲜明、态度坚决、铿锵有力的语言特点。 3. 研习本文宣告的深刻含义，感受其中蕴含的中国人民
高中语文选必上《中国人民站起来了》
中国人民站起来了
• 那次会议的唯一收获是给了人民以深刻 的教育，使人民懂得：和帝国主义的走狗蒋 介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，或 者是推翻这些敌人，或者被这些敌人所屠杀 和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有 的。
中国人民站起来了
• 我们的先人指示我们，叫我们完成他们的遗志。我们是 这样做了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革 命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立了。 我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大 家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和 幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再 也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我 们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们 的朋友遍于全世界。
（反动派是纸老虎）
• 6.会议的意义；
13.悼念先烈
• 7.我们不能放松警惕；
14—16.庆贺中国人
• 8.我们要坚持人民民主专政和团 结国际友人；
民取得的伟大胜利
开幕词主体部分的一般写法：
宣布开幕 与会人员 会议的背景、意义、性质、内容等等 结尾“祝大会圆满成功”
任务一：小组合作，绘制思维导图，突出
• 毛主席知道后非常伤心，专门为刘胡兰题字："生的伟大， 死的光荣"。她也是唯一三代领导人均为其题字的英雄。
• 2009年9月10日被评为100位为新中国成立作出突出贡献 的英雄模范人物之一 。
• 董存瑞出身于贫苦农民家庭。 抗日战争时期，当过儿童团长， 曾机智地掩护区委书记躲过侵华 日军的追捕，被誉为“抗日小英 雄”。1945年7月参加八路军，任 某部6班班长。1947年3月加入 中国共产党。他军事技术过硬， 作战机智勇敢，在一次战斗中只 身俘敌10余人。先后立大功3次、 小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1 枚“毛泽东奖章”。
部编版高中语文选择性必修上册1.1《中国人民站起来了》教案_1
中国人民站立起来了?教案教学目标1．梳理文章内容。
2．体会通俗、精确，包含感情的语言。
3．领悟“中国人民从今站立起来了！〞表达的无比骄傲、自信、自强的情感。
教学重点梳理文章内容。
体会通俗、精确，包含感情的语言。
教学过程一、根底常识：1作者介绍,1893年12月26日生于湖南潭,1976年9月9日在北京逝世.是中国共产、中国人民解放和的主要创始者和,他把自己毕生的精力献给了中国人民,为的建立和建设事业的开展立下了不行磨灭的功勋,为人类的进步事业作出了重大的奉献.中国人民将世世代代敬重和思念同志.2 中国人民政治协商会议第一届全体会议介绍背景 1949年9月21日，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表了?中国人民站起来了?的开幕词。
在同月30日，他为这次会议起草的宣言中指出：“当着我们进行会议的时候，中国人民已经战胜了自己的敌人，转变了中国的面貌，建立了。
我们四万万六千万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的。
〞从今，“中国人民站起来了！〞“中国人民从今站立起来了！〞成为人们表达历经困难困苦的民族获得新生的无比骄傲自信、自强的话语。
内容〔１〕通过了?中国人民政治协商会议共同纲领?，选举中心人民政府会，选举为中心人民政府主席。
〔２〕打算以五星红旗为国旗，以?义勇进行曲?为代国歌，以北平为首都并改名为北京，采纳公元纪年。
〔３〕打算在首都天安门广场建立一座人民，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。
意义〔1〕国内意义：的成立，开拓了中国历史的新纪元。
中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为自主的国家。
中国人民的政治地位和经济文化生活水平从今可以得到切实保障并不断提高起来，中国人民从今站起来了，成为国家的仆人。
〔2〕国际意义：的成立，壮大了世界和平、民主和的力气，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗二、读文：1、理解以下成语的含义不行磨灭表示不会因时间的推移而消逝。
指事迹言论等将始终保存在人们的记忆中，不会消去。
《中国人民站起来了》PPT教学课件
思考探究 思考：标题中的“站起来” 有哪些含义？
1.推翻了旧制度，即将建立新制度。
2.新中国成立了。中国人民经过百余年的不屈不挠的斗争。打倒 了内外压迫者，从此当家作主了，在政治上真正有地位了。
3.我们即将在经济、文化、国防等方面建设起繁荣富强的国家。 经济的富强、文化的繁荣、国防的强大，是伟大时代开始的标志。
判断句：
“我们的会议是一个全国人民大团结的会议。”
“中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族。”
我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和Байду номын сангаас对内 外敌人的复辟阴谋的有力的武器。
判断句简洁有力，观点表达极为鲜明。
语言探究
（二）表示强调的句式的运用
“只要···就···”充分条件复合句式：
二、口语化。它的语言应该通俗、明快、上口。
三、宣告性。开幕词是会议或者活动的序曲，所以开幕词宣告会议或活 动正式开始的特性。
四、引导性。开幕词一般要阐述会议或活动的宗旨、目的、意义、任务 等，这对整个会议或活动的成功举行起着引导作用。
五、鼓动性。开幕词带着对活动或者活动的良好祝愿，通过介绍会议或 活动激励参与者的参与意识，调动其积极性。
中国人民站起来了
背景介绍
CELEBRATE NATIONAL DAY
1949年，解放战争即将取得最后胜利。中国人民经过二十八年浴血奋 战，最终取得了中国新民主主义革命伟大胜利，中国人民从此摆脱了帝 国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫，劳苦大众成了新中 国的主人。为筹建新中国，组建新的中央政府，毛泽东提议召开一次开 国盛会，即中国人民政治协商会议第一届全体会。
即使勉强地做了决定也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切决 议，并以残酷的战争反对人民。
《中国人民站起来了》教案
《中国人民站起来了》教案学习目标：1 .通过联读《中国人民站起来了》和《在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话》，掌握阅读中国革命史中伟大篇章的方法。
2 .通过学习《中国人民站起来了》和《在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话》，深入感受民族自豪感。
学习重难点：感受中国革命史伟篇中伟人的情感。
教学过程：一、导入：温故知新上节课我们简要分析了《中国人民站起来了》这篇文章，了解到它是写于1949年9月210,是毛主席在中国人民政治协商会议第一届全体会议上所作的开幕词。
毛主席在中国人民解放战争已经取得基本胜利、中华人民共和国即将成立之时，面对着代表着全中国所有民主党派、人民团体、人民解放军、各地区、各民族和国外华侨的六百多位代表，向世界庄严宣告“中国人民站起来了”。
我们在了解了文章写作背景的基础上，明确了文章紧扣住“中国人民站起来了”，由回顾过去、立足当下到展望未来的行文思路，深入分析了“中国人民站起来了”的原因、表现及做法。
结构严谨、脉络清晰、逻辑层次分明地呈现了主席在新中国成立之时的自豪感。
同时，我们重点揣摩了文中的判断句，以及一些表示强调的词语和情感鲜明的词语，揣摩了毛主二、总结开幕词知识点（一）开幕词的概念开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人或主持人，在会议或重大活动开幕时讲话所用的文稿。
(二)开幕词的作用开幕词通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议程安排等，集中体现了大会或活动的指导思想，起着定调的作用，对引导会议或活动朝着既定的正确方向顺利进行,保证会议或活动的圆满成功，有着重要的意义。
(三)开幕词的特点(1)简明性。
开幕词简洁明了、短小精悍，多使用祈使句，表示祝贺和希望。
(2)针对性。
针对特定的场景发表演说。
(3)口语化。
开幕词的语言通俗、明快、上口。
(4)宣告性。
开幕词是会议或者活动的序曲，有宣告会议或活动正式开始的特性。
(5)引导性。
开幕词要阐述会议或活动的宗旨、目的、意义、任务等，对会议或活动的成功举行起着引导作用。
中国人民站起来了课文内容概括
中国人民站起来了课文内容概括我国人民站起来了是我国第一次全国代表大会主席于1949年10月1日在天安门城楼上向全国同胞庄严宣告中华人民共和国成立的一篇课文。
文章主要阐述了我国人民经过长期的斗争，终于站起来了，建立了一个独立、自由、民主、统一、富强的新我国。
在这篇文章中，首先指出了我国人民站起来的历史背景，即我国人民在列强的侵略下历经数百年的苦难。
他强调了我国人民站起来的伟大意义，即我国人民不再受任何帝国主义、封建主义、官僚资本主义的，成为了世界上最有权力的民族之一。
详细阐述了我国人民站起来的过程，即我国领导下的人民群众经过长期的斗争，推翻了帝国主义统治，取得了新我国的胜利。
号召全国同胞团结起来，建设一个独立、自由、民主、统一、富强的新我国。
从我个人的观点来看，我国人民站起来了这篇课文体现了我国领导下的我国人民为民族独立和人民幸福而进行的不屈不挠的斗争，展现了我国人民的坚强意志和团结力量。
这篇课文也深刻揭示了新我国成立后的伟大历史意义，对于我国人民站起来的过程和胜利取得的意义有着重要的指导作用。
在撰写这篇文章的过程中，我将按照从简到繁、由浅入深的方式来探讨我国人民站起来的主题。
首先从历史背景入手，介绍我国人民长期受的历史。
然后详细阐述我国人民站起来的意义和过程，最后探讨新我国成立后的发展和挑战。
文章内容将以序号标注，全面评估我国人民站起来的深度和广度，达到全面、深刻和灵活地理解主题的目的。
总字数不限，主题词尽量多次提及。
我国人民站起来了，这是一个充满着艰辛和斗争的历史时刻。
在我国的领导下，我国人民经历了漫长的抗争，最终取得了国家的独立和权力，成为了世界上最有力量的民族之一。
我国人民站起来了，是我国第一次全国代表大会主席于1949年10月1日在天安门城楼上向全国同胞庄严宣告中华人民共和国成立。
这是我国历史上具有里程碑意义的事件，标志着我国人民从此不再受到任何帝国主义、封建主义、官僚资本主义的，迎来了新我国的诞生。
中国人民站起来了各段中心句
中国人民站起来了各段中心句
1. 当前中国人民站起来了，意味着他们开始更加主动参与国家的发展
和决策过程。
2. 中国人民站起来了是因为他们意识到自身权益和利益的重要性，不
再被动接受现状。
3. 在中国人民站起来了的过程中，他们开始积极争取公平和公正的社
会环境。
4. 中国人民站起来了是为了自己的尊严和自由，他们不再容忍任何形
式的压迫和剥削。
5. 中国人民站起来了证明了他们对自身命运的掌控力和自信心的增强。
6. 当中国人民站起来了，他们的声音被更多人听见，他们的权益得到
更好的保障。
7. 中国人民站起来了，他们开始反思传统观念并积极追求个人和社会
的进步。
8. 中国人民站起来了说明了中国作为一个国家的整体实力得到了提升。
9. 中国人民站起来了意味着他们将积极参与国际事务并发表自己的声
音和主张。
10. 中国人民站起来了是一个新时代的开始，他们将为国家和社会的
进步做出更大的贡献。
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课件展示《三大战役形势图》。
学生讨论交流。
学生在相应的位置贴上战役名称。
3、教师启发：让我们再来了解辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役这几次重大战役的情况。请每组选择一个战役，根据自己课前搜集的文字和图片资料进行交流，然后各组推选一名代表向全班汇报。学生小组讨论交流、组织材料，教师给予必要的指导。学生汇报，教师补充。
二、技能性认识到人民群众的大力支援也是解放战争胜利的有力保证。
1.三、体验性通过各种渠道搜集家乡人民的革命斗争事迹，增强爱家乡、爱家乡人民和热爱祖国的情感。
教
学
重点
了解开国大典的盛况。了解三大战役和渡江战役的基本情况。
难点
认识人民群众的大力支援也是解放战争胜利的有力保证。
方法
查阅资料，增强体验
手段
加强指导，课件展示
课件播放影视片《开国大典》片段。
2．教师启发：
（1）看了这段录相，你有什么感受？
（2）此时此刻，你最想说什么？
（3）假如你是一名参加开国大典的记者，你会选拍哪几个最难忘的镜头？为什么？
二.交流资料，合作探究
1、教师谈话：伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫地被奴役的悲惨命运，成了国家的主人。那你知道中国共产党在领导中国人民取得抗日战争胜利后，又怎样领导人民进行解放战争，从而打败蒋介石的反动统治，取得全国胜利的呢？
3、教师小结，并及时评价
二、结合自己，励志践行
1、教师引导：我们今天的幸福是无数先烈用鲜血和生命换来的。同学们，作为21世纪的主人、祖国未来的建设者，我们应该怎样做呢？老师请一位同学扮成小记者，进行模拟采访活动。学生法言，谈自己的认识。
2、教师启发：此刻同学们的心情都非常激动，都对我们伟大的祖国充满了希望与祝福。让我们共同歌唱伟大的祖国吧！
板书
中国人民站起来了
中华人民共和国成立的时间
开国大典
反思
教 学 活 动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一.创设情境，直观感悟
二.交流资料，合作探究
学生交流
学生把写着三大战役名称的卡片贴在地图上相应的位置
学生讨论交流
第一课时
1.教师谈话：中国近代史是一部遭受西方列强侵略的屈辱的历史，同时也是中国人民不屈不挠的、英勇奋斗的抗争历史。特别是在中国共产党的领导下，中国人民终于赢得了中国革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。大家知道让新中国是什么时候成立的吗？是怎样成立的吗？今天，我给大家带来了一段录相资料，让我们一起去感受那庄严的神圣时刻！
以小组为单位，交流各自搜集的革命英雄故事，然后推选一名同学，声情并茂地讲述一位你最熟悉、最敬佩的革命先辈的英雄好吗？学生自由汇报。
请一位同学扮成小记者，进行模拟采访活动。学生法言，谈自己的认识。
播放课件《歌唱祖国》，学生激情演唱。
同学们课下通过访问、查阅资料或参观等形式继续探究学习。相信你会有更多的收获。
学
重点
了解三大战役和渡江战役的基本情况。
难点
认识人民群众的大力支援也是解放战争胜利的有力保证。
方法
查阅资料 课件辅助
手段
查阅资料 教师指导
板书
中国人民站起来了
三大战役和渡江战役
革命斗争事迹
反思
教 学 活 动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
讲英雄事迹，升华情感
结合自己，励志践行
提出问题，活动延伸
学生自由汇报。
课 时 教 学 案
学校：
姓 名
学 科
语文
年级班
五年级课 题中国人民站来自来了课 时课时
教学
目标
基础性
目标
一、认知性知道中华人民共和国成立的时间。了解开国大典的盛况。
二、技能性认识中华人民共和国成立的伟大意义
三、体验性培养热爱中国共产党、热爱祖国的思想感情。
发展性
目标
一、认知性了解三大战役和渡江战役的基本情况
一、讲英雄事迹，升华情感
1、教师谈话：通过上节课的探究学习，我们了解了中国共产党。为了这个胜利，有许许多多的英雄人物抛头颅、洒热血，他们是中国人民心中永远的丰碑。你搜集了那些革命前辈的英雄事迹？是怎样搜集到的？
2、教师引导：请大家以小组为单位，交流各自搜集的革命英雄故事，然后推选一名同学，声情并茂地讲述一位你最熟悉、最敬佩的革命先辈的英雄好吗？学生自由汇报。
播放课件《歌唱祖国》，学生激情演唱。
3、教师小结
三、提出问题，活动延伸
在抗击国内外敌人的斗争中，我们家乡也涌现了许多英雄人物，他们是我们家乡的骄傲和自豪。你了解哪些人物？他们有哪些动人的故事？希望同学们课下通过访问、查阅资料或参观等形式继续探究学习。相信你会有更多的收获。
讲英雄事迹，加深理解
拓展阅读，
达标检测
必做题
了解英雄故事
选做题
继续查阅资料，了解在抗击国内外敌人的斗争中，涌现的动人的故事
4、教师引导：刚才同学们说得很好。老师也准备了这几次重大战役的电影片段。放映电影精彩片段。
达标检测
必做题
知道中华人民共和国成立的时间。了解开国大典的盛况。
选做题
了解有关开国大典的故事
课 时 教 学 案
学校：
姓 名
学 科
语文
年级班
五年级
课 题
中国人民站起来了
课 时
2
课时
教学
目标
基础性
目标
一、认知性了解三大战役和渡江战役的基本情况。
二、技能性认识到人民群众的大力支援也是解放战争胜利的有力保证。
三、体验性通过各种渠道搜集家乡人民的革命斗争事迹，
发展性
目标
一、认知性了解三大战役和渡江战役的意义
二、技能性通过各种渠道搜集家乡人民的革命斗争事迹，增强爱家乡、爱家乡人民和热爱祖国的情感。
三、体验性培养学生搜集、分析、处理信息的初步能力
教